组织行为学课程设计
《组织行为学》教学教案(全)
《组织行为学》教学教案(第一部分)一、教学目标1. 了解组织行为学的概念和重要性。
2. 掌握组织行为学的基本理论和研究方法。
3. 分析组织中个体、群体和领导的行为特点及其对组织的影响。
二、教学内容1. 组织行为学的定义和意义2. 组织行为学的基本理论3. 组织行为学的研究方法4. 组织中个体的行为特点5. 组织中群体的行为特点三、教学过程1. 引入：通过引入实际组织中的案例，引发学生对组织行为学的兴趣和思考。
2. 讲解：详细讲解组织行为学的定义、意义、基本理论和研究方法。
3. 分析：分析组织中个体、群体和领导的行为特点及其对组织的影响。
4. 实践：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生将所学理论与实际情境相结合。
5. 总结：总结本节课的重点内容，强调组织行为学在实际组织中的应用价值。
四、教学方法1. 讲授法：讲解组织行为学的定义、意义、基本理论和研究方法。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解组织行为学的应用。
3. 小组讨论法：分组讨论组织中个体、群体和领导的行为特点，促进学生互动。
4. 角色扮演法：让学生扮演组织中的不同角色，体验组织行为学的实际应用。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与程度。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和提出的观点。
3. 课后作业：检查学生对组织行为学概念和理论的理解程度。
4. 期末考试：全面测试学生对组织行为学知识的掌握和应用能力。
《组织行为学》教学教案(第二部分)六、教学目标1. 了解组织文化对组织行为的影响。
2. 掌握组织结构和组织决策的过程。
3. 分析组织变革的策略和挑战。
七、教学内容1. 组织文化的作用和类型2. 组织结构的基本概念和影响因素3. 组织决策的类型和过程4. 组织变革的原因和策略5. 组织变革的挑战和管理八、教学过程1. 引入：通过引入实际组织的案例，引发学生对组织文化、结构、决策和变革的思考。
组织行为学第九版课程设计
组织行为学第九版课程设计一、课程目标本课程旨在使学生深入了解组织行为学领域中的相关概念与理论，并培养学生对组织成员、组织决策和与他人互动等方面的理解和能力。
通过理论学习、案例分析和小组讨论等方式，提高学生在组织行为学领域的实践能力和解决问题的能力。
二、教学内容第一章组织行为学：定义、历史和未来通过本章的学习，让学生了解组织行为学的定义、历史和未来发展趋势，培养学生对组织行为学的基本概念的理解。
第二章组织结构与设计本章重点讲解组织的结构和设计，让学生明白组织的结构对组织行为有重要影响，学会分析和评价不同类型的组织结构的优缺点。
第三章基本行为：个体在组织中的行为本章讲解基本行为，即个体在组织中的行为，包括员工满意度、工作个性等方面的理论和方法。
让学生了解不同类型员工的需求和行为，学会如何管理和激励员工。
第四章决策制定本章着重介绍决策制定的过程和方法，包括有效沟通、目标设定、数据和信息的意义以及决策风险等方面的内容。
让学生了解组织决策的制定过程和要素。
第五章工作设计本章主要讲解工作设计的原则和方法，让学生了解工作设计的意义和目的，以及如何将工作设计和组织的其他方面相结合。
第六章组织文化本章通过案例分析和讨论，让学生了解组织文化的涵义、特点以及组织文化对组织行为的影响。
第七章個人发展本章重点介绍个人发展的相关概念、方法和层次，以及组织对员工发展的支持和培养的具体形式。
第八章组织变革和创新本章主要涉及组织变革和创新的制定和实施，让学生掌握组织变革的基本原则和方法，了解组织创新的过程和实施。
三、教学方法本课程采用“理论学习 + 案例分析 + 小组讨论”的教学方法，以培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
教师将提供相关文献、案例、视频等资源，学生根据学习相关理论和案例进行小组讨论，以便更好地应用所学知识。
四、评分方法1.期末试卷（60％）：笔试形式，包含基本概念和理论知识、案例分析和应用性问题等。
2.课堂表现（20％）：包括出勤、积极参与讨论、讲解案例等。
《组织行为学》教案
《组织行为学》教案：组织行为学教案一、教学目标通过学习本课程，学生应能够：1. 理解组织行为学的基本概念、理论和原则；2. 掌握组织行为学研究的方法和技巧；3. 分析和解决组织内部问题，并提出相应的管理建议；4. 培养团队合作、沟通和领导能力。
二、教学内容1. 组织行为学概述1.1 组织行为学的定义和发展历程1.2 组织行为学对组织管理的意义2. 个体行为与决策2.1 个体行为及其影响因素2.2 决策与决策风险3. 组织结构与设计3.1 组织结构的类型和特点3.2 组织设计的原则和方法4. 沟通与团队4.1 沟通的基本理论和技巧4.2 团队的特点与建设5. 领导与权力5.1 领导的概念和职能5.2 权力与权威的理论6. 组织变革与创新6.1 组织变革的原因和过程6.2 创新与组织发展三、教学方法1. 讲授法：通过讲述基本概念、理论和案例分析的方式，向学生传授相关知识；2. 互动式教学：通过提问、讨论和实践操作等方式，促进学生的积极参与和思考；3. 小组合作：组织学生进行小组讨论或团队项目，培养团队合作和沟通能力；4. 多媒体辅助教学：使用多媒体资源展示案例、图表和视频等，丰富教学内容。
四、教学评价1. 课堂表现：综合考虑学生的发言、提问、讨论和参与度等，评价其在课堂上的表现；2. 个人作业：要求学生完成阅读笔记、案例分析和个人报告等，以考察其对知识的理解和应用能力；3. 小组项目：要求学生组成小组，通过实践操作解决组织行为学相关问题，并撰写小组报告；4. 期末考核：综合考察学生对本课程的掌握情况，包括理论知识和实际应用能力。
五、教学资源1. 教材：《组织行为学导论》（作者：斯蒂芬·皮罗斯、詹姆斯·莱斯利·珀莱）2. 多媒体资源：PPT课件、案例分析视频、组织行为学实例等3. 网络资源：组织行为学相关的学术论文、案例分析和实践报告等六、教学进度安排1. 第一周：组织行为学概述2. 第二周：个体行为与决策3. 第三周：组织结构与设计4. 第四周：沟通与团队5. 第五周：领导与权力6. 第六周：组织变革与创新7. 第七周：复习总结和作业报告七、教学反馈与调整根据学生的学习情况和反馈意见，及时调整教学方法和进度，以提高教学效果。
《组织行为学》教学教案(全)
《组织行为学》教学教案(第一部分)一、教学目标：1. 理解组织行为学的基本概念和重要性。
2. 掌握个体行为、群体行为和组织结构的基本原理。
3. 学习如何应用组织行为学的知识解决实际工作中的问题。
二、教学内容：1. 组织行为学的定义和重要性2. 个体行为的基本原理个性与行为动机与激励心理契约与员工满意度3. 群体行为的基本原理群体结构与动态群体决策与冲突群体沟通与影响力4. 组织结构的基本原理组织设计与管理组织文化与发展组织变革与创新三、教学方法：1. 讲授法：讲解组织行为学的基本概念和原理。
2. 案例分析法：讨论和分析实际案例，加深对组织行为学应用的理解。
3. 小组讨论法：分组讨论问题，促进学生思考和交流。
4. 角色扮演法：模拟实际工作场景，培养学生的实际操作能力。
四、教学资源：1. 教材：选择一本合适的组织行为学教材作为主要教学资源。
2. 案例集：收集和组织行为学相关的实际案例，用于分析和讨论。
3. 多媒体教学材料：制作课件和教学视频，辅助讲解和展示。
五、教学评估：1. 平时成绩：评估学生的出勤、课堂参与和作业完成情况。
2. 案例分析报告：评估学生对案例分析和解决问题的能力。
3. 期末考试：设计期末考试，测试学生对组织行为学知识的掌握程度。
《组织行为学》教学教案(第二部分)六、教学目标：1. 掌握组织行为学在实际工作中的应用。
2. 学习如何应用组织行为学的知识解决人力资源管理问题。
3. 培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
七、教学内容：1. 组织行为学在人力资源管理中的应用招聘与选拔培训与发展绩效管理2. 组织行为学在领导管理中的应用领导风格与行为领导决策与影响力领导激励与沟通3. 组织行为学在组织变革与发展中的应用组织变革的原因与过程组织发展的战略与实施组织创新与文化塑造八、教学方法：1. 讲授法：讲解组织行为学在实际工作中的应用。
2. 案例分析法：讨论和分析实际案例，加深对组织行为学应用的理解。
《组织行为学》完整教案
《组织行为学》完整教案第一章：组织行为学导论1.1 课程介绍1.2 组织行为学的定义和研究范围1.3 组织行为学的重要性和应用领域1.4 组织行为学的发展历程和研究方法1.5 组织行为学的学科分支和主要理论第二章：个体行为分析2.1 个体行为的基本概念和特点2.2 个体行为的心理生理基础2.3 个性理论与人格特质2.4 个体行为动机与激励理论2.5 个体行为与工作绩效的关系第三章：群体行为分析3.1 群体行为的基本概念和特点3.2 群体结构和组织文化3.3 群体动力学与群体心理3.4 领导理论及其在群体管理中的应用3.5 团队合作与冲突管理第四章：组织结构与组织文化4.1 组织结构的基本概念和类型4.2 组织结构的层级与部门化4.3 组织设计及其对组织行为的影响4.4 组织文化的基本概念和特点4.5 组织文化与组织绩效的关系第五章：组织变革与发展5.1 组织变革的基本概念和原因5.2 组织变革的策略与过程5.3 组织发展的基本概念和类型5.4 组织发展的新趋势和新理念5.5 组织变革与发展的挑战与应对策略第六章：领导行为与领导力6.1 领导理论的演变与发展6.2 领导风格与领导行为6.3 领导者的素质与能力6.4 领导力的发展与提升6.5 领导与组织绩效的关系第七章：人力资源管理7.1 人力资源管理的基本概念与原则7.2 员工招聘与选拔7.3 员工培训与发展7.4 绩效管理与激励机制7.5 人力资源管理与组织行为的关系第八章：组织沟通与冲突管理8.1 组织沟通的基本概念与过程8.2 沟通风格与沟通技巧8.3 组织冲突的类型与原因8.4 冲突管理策略与技巧8.5 组织沟通与冲突管理对组织行为的影响第九章：组织决策与决策过程9.1 组织决策的基本概念与原则9.2 决策风格与决策方法9.3 决策过程中的风险与影响因素9.4 决策支持系统与决策技术9.5 组织决策与组织行为的关系第十章：跨文化组织行为10.1 文化差异与跨文化沟通10.2 跨文化与管理实践10.3 全球化背景下的组织行为挑战10.4 跨文化组织行为理论10.5 跨文化组织行为与管理策略第十一章：工作满意度与员工福祉11.1 工作满意度的概念与维度11.2 影响工作满意度的因素11.3 员工福祉的内涵与实践11.4 工作满意度与员工福祉对组织行为的影响11.5 提升工作满意度与员工福祉的策略第十二章：工作压力与心理健康管理12.1 工作压力的概念与来源12.2 工作压力对员工的影响12.3 心理健康的内涵与重要性12.4 心理健康管理策略与实践12.5 工作压力与心理健康管理对组织行为的影响第十三章：组织伦理与道德领导13.1 组织伦理的概念与重要性13.2 组织伦理的挑战与实践13.3 道德领导的特征与影响13.4 组织伦理与道德领导对组织行为的影响13.5 提升组织伦理与道德领导的策略第十四章：组织创新与变革管理14.1 组织创新的概念与重要性14.2 组织创新的障碍与促进因素14.3 变革管理的基本原则与过程14.4 变革管理的策略与技巧14.5 组织创新与变革管理对组织行为的影响第十五章：组织行为学的未来展望15.1 组织行为学的发展趋势15.2 科技与组织行为的关系15.3 组织行为学在实践中的应用15.4 组织行为学的研究方法与技术15.5 组织行为学的教育与培训策略重点和难点解析本《组织行为学》教案全面覆盖了组织行为学的核心概念、理论和实践应用。
《组织行为学》教案(公开课)
《组织行为学》教案（公开课）第一章：组织行为学概述1.1 教学目标了解组织行为学的定义和研究内容掌握组织行为学的重要性和应用领域理解组织行为学的研究方法和理论框架1.2 教学内容组织行为学的定义和研究内容组织行为学的重要性和应用领域组织行为学的研究方法和理论框架1.3 教学活动引入组织行为学的概念和重要性通过案例分析展示组织行为学的应用领域小组讨论：研究方法和理论框架的选择与运用1.4 教学评估课堂讨论参与度案例分析报告小组讨论报告第二章：个体行为分析2.1 教学目标理解个体行为的特点和影响因素掌握个体行为分析的主要理论和模型学会应用个体行为分析于实际工作中2.2 教学内容个体行为的特点和影响因素个体行为分析的主要理论和模型个体行为分析在实际工作中的应用2.3 教学活动通过案例介绍个体行为的特点和影响因素介绍个体行为分析的主要理论和模型小组讨论：个体行为分析在实际工作中的应用2.4 教学评估课堂讨论参与度案例分析报告小组讨论报告第三章：群体行为分析3.1 教学目标理解群体行为的特点和影响因素掌握群体行为分析的主要理论和模型学会应用群体行为分析于实际工作中3.2 教学内容群体行为的特点和影响因素群体行为分析的主要理论和模型群体行为分析在实际工作中的应用3.3 教学活动通过案例介绍群体行为的特点和影响因素介绍群体行为分析的主要理论和模型小组讨论：群体行为分析在实际工作中的应用3.4 教学评估课堂讨论参与度案例分析报告小组讨论报告第四章：组织结构与组织文化4.1 教学目标理解组织结构和组织文化的概念和特点掌握组织结构和组织文化对个体和群体行为的影响学会应用组织结构和组织文化的知识于实际工作中4.2 教学内容组织结构和组织文化的概念和特点组织结构和组织文化对个体和群体行为的影响组织结构和组织文化的应用方法和技巧4.3 教学活动通过案例介绍组织结构和组织文化的概念和特点介绍组织结构和组织文化对个体和群体行为的影响小组讨论：组织结构和组织文化的应用方法和技巧4.4 教学评估课堂讨论参与度案例分析报告小组讨论报告第五章：领导与领导力5.1 教学目标理解领导的概念和特点掌握领导力和领导风格的主要理论和模型学会应用领导力和领导风格的知识于实际工作中5.2 教学内容领导的概念和特点领导力和领导风格的主要理论和模型领导力和领导风格的运用方法和技巧5.3 教学活动通过案例介绍领导的概念和特点介绍领导力和领导风格的主要理论和模型小组讨论：领导力和领导风格的运用方法和技巧5.4 教学评估课堂讨论参与度案例分析报告小组讨论报告第六章：冲突与谈判6.1 教学目标理解冲突的类型和原因掌握谈判的基本原则和技巧学会应用冲突解决和谈判的知识于实际工作中6.2 教学内容冲突的类型和原因谈判的基本原则和技巧冲突解决和谈判的应用方法和技巧6.3 教学活动通过案例介绍冲突的类型和原因介绍谈判的基本原则和技巧小组讨论：冲突解决和谈判的应用方法和技巧6.4 教学评估课堂讨论参与度案例分析报告小组讨论报告第七章：激励与激励理论7.1 教学目标理解激励的概念和重要性掌握激励理论的主要模型和理论学会应用激励理论于实际工作中7.2 教学内容激励的概念和重要性激励理论的主要模型和理论激励理论的应用方法和技巧7.3 教学活动通过案例介绍激励的概念和重要性介绍激励理论的主要模型和理论小组讨论：激励理论的应用方法和技巧7.4 教学评估课堂讨论参与度案例分析报告小组讨论报告第八章：人力资源管理8.1 教学目标理解人力资源管理的概念和过程掌握人力资源招聘、培训和评估的方法学会应用人力资源管理的知识于实际工作中8.2 教学内容人力资源管理的概念和过程人力资源招聘、培训和评估的方法人力资源管理的应用方法和技巧8.3 教学活动通过案例介绍人力资源管理的概念和过程介绍人力资源招聘、培训和评估的方法小组讨论：人力资源管理的应用方法和技巧8.4 教学评估课堂讨论参与度案例分析报告小组讨论报告第九章：组织变革与发展9.1 教学目标理解组织变革的概念和原因掌握组织变革的主要方法和策略学会应用组织变革和发展的知识于实际工作中9.2 教学内容组织变革的概念和原因组织变革的主要方法和策略组织变革和发展的应用方法和技巧9.3 教学活动通过案例介绍组织变革的概念和原因介绍组织变革的主要方法和策略小组讨论：组织变革和发展的应用方法和技巧9.4 教学评估课堂讨论参与度案例分析报告小组讨论报告第十章：伦理与组织行为10.1 教学目标理解伦理在组织行为中的重要性掌握伦理决策的主要原则和模型学会应用伦理知识于实际工作中10.2 教学内容伦理在组织行为中的重要性伦理决策的主要原则和模型伦理的应用方法和技巧10.3 教学活动通过案例介绍伦理在组织行为中的重要性介绍伦理决策的主要原则和模型小组讨论：伦理的应用方法和技巧10.4 教学评估课堂讨论参与度案例分析报告小组讨论报告重点和难点解析重点环节一：组织行为学的定义和研究内容补充说明：通过案例分析展示组织行为学的应用领域，深入探讨组织行为学的研究方法和理论框架的选择与运用。
组织行为学第十四版课程设计
组织行为学第十四版课程设计一、课程简介本课程致力于探究组织行为学的相关理论及其在组织中的应用。
通过讲解理论和案例分析，帮助学生在组织中更好地理解和应用组织行为学知识，提高其组织管理能力。
本课程适合任何对组织行为学感兴趣的人士，包括商业领域从业人员、学生等。
二、课程目标本课程主要旨在帮助学生了解以下内容：1.了解组织行为学的基本概念、理论以及研究方向；2.掌握组织行为学中的相互影响、沟通、领导、决策等方面的知识；3.理解组织行为学对组织管理的重要性，提高组织管理能力；4.发掘、分析并且解决实际组织中的问题。
三、课程大纲第一章：组织行为学概述1.组织行为学的定义2.组织行为学的作用3.组织行为学的研究范畴第二章：个体和组织1.个体行为与组织关系2.个体人格对组织行为的影响3.组织职业选择和适应1.领导力概述2.强大的领导力的要素3.领导力的种类和模式第四章：情感与组织行为1.情感和情绪概念2.危机和压力对情感影响3.情感与组织文化第五章：组织文化1.组织文化的主要特征2.组织文化和组织变革3.组织文化和组织环境第六章：组织的学习和知识管理1.组织的学习和知识管理的重要性2.组织的学习和知识管理的方式3.如何构建支持学习和知识管理的组织文化第七章：个体发展和组织作用1.个体发展和组织作用2.个体发展之道与组织契合3.个体发展之道与组织权责第八章：组织设计1.组织设计的概念和要素2.组织设计的类型和模式3.如何选择适当组织设计1.组织变革的概念和要素2.组织变革和组织敏捷性3.如何管理组织变革第十章：团队和团队建设1.团队概念和要素2.团队形态和团队发展阶段3.高效团队的要素和建设四、考核方式1.期中考试：50%2.期末考试：50%五、参考书目anizational Behavior, Robbins, S.P., Judge, T.A. 2012.Pearson Education Limited.anizational Theory, design and change, Garey & Daft.2013.Cengage Learning.。
《组织行为学》教案
《组织行为学》教案一、课程概述课程名称：组织行为学学时：36学时学分：2学分课程性质：选修课课程目标：通过本课程的学习，使学生了解组织行为学的核心概念和理论模型，掌握组织行为学的基本方法，培养学生的团队沟通合作能力和领导才能，提高学生的组织绩效和职业发展潜力。
二、教学内容1.组织行为学概述2.个体行为与绩效3.团队与团队绩效4.领导与领导力5.组织结构与设计6.组织变革与创新三、教学方法1.讲授法：通过讲解课堂内容，向学生介绍组织行为学的核心概念和理论模型。
2.分组讨论：将学生分成小组，通过讨论和互动的方式分析和解决实际案例，培养学生的团队沟通合作能力。
3.案例分析：引入实际案例，让学生分析和评估组织的行为和绩效，并提出改进建议。
4.角色扮演：通过模拟不同角色的行为和交流，培养学生的领导才能和团队合作能力。
四、教学评估课堂参与度（20%）：根据学生的课堂表现、问题提出和讨论参与度等因素进行评估。
小组项目报告（30%）：学生分组完成一项小组项目，撰写报告并进行现场展示。
个人论文（50%）：学生撰写一篇关于组织行为学的个人论文，包括理论阐述和实践案例分析。
五、教学进度安排第一周：组织行为学概述（2学时）-介绍《组织行为学》课程-组织行为学的研究对象与研究方法第二周：个体行为与绩效（4学时）-个体行为的影响因素-个体绩效的评估与提高第三周：团队与团队绩效（4学时）-团队的特点与类型-影响团队绩效的因素第四周：领导与领导力（4学时）-领导力的核心要素和发展模型第五周：组织结构与设计（4学时）-组织结构的概念与类型-组织设计的原则和方法第六周：组织变革与创新（4学时）-组织变革的动因和过程-创新与组织绩效的关系第七周：案例分析与讨论（4学时）-案例分析方法与步骤-组织行为学案例分析与讨论第八周：小组项目报告（4学时）-小组项目报告的准备和展示-评估与反馈第九周：个人论文撰写指导（4学时）-论文选题与框架设计-文献调研与论据支持第十周：个人论文撰写指导（4学时）-论文结构与逻辑-论文语言与表达技巧第十一周：个人论文撰写指导（4学时）-论文修改与完善-论文提交与评审六、参考教材- Robbins, S.P., Judge, T.A. & Judge, T.A. (2024). "组织行为学"（第十七版），北京：中国人民大学出版社。
组织行为学第十六版课程设计
组织行为学第十六版课程设计
一、课程简介
组织行为学是管理学的一个重要分支，研究了组织内个体、团体和整个组织的
行为、沟通、决策等方面的问题，以及这些问题对组织绩效和效率的影响。
本课程是以「组织行为学第十六版」为参考教材的课程设计。
本课程面向管理学、人力资源管理、心理学等相关专业的学生们。
二、课程目标
本课程旨在帮助学生了解和掌握组织行为学的基本概念、方法和理论，以及组
织行为学在实践中的应用。
同时，通过课程的学习，将帮助学生提高对组织内个体、团体和组织整体的行为、沟通和决策等问题的认识和思考能力，以及培养学生独立思考和团队合作的能力。
三、课程大纲
1. 组织行为学概述
•组织行为学的定义、范畴和研究方法
•组织行为学的历史和发展趋势
2. 个体行为的理解
•个体行为的基本概念和影响因素
•个体行为的心理学基础
•个体行为与组织绩效的关系
3. 团队行为的管理
•团队行为的特点和影响因素
•团队决策和问题解决
1。
《组织行为学》教学教案(全)
《组织行为学》教学教案(第一部分)一、教学目标1. 理解组织行为学的基本概念和研究对象。
2. 掌握组织行为学的主要理论和研究方法。
3. 分析组织中个体的行为特点及其对组织的影响。
二、教学内容1. 组织行为学的定义和研究对象2. 组织行为学的主要理论3. 组织行为学的研究方法4. 个体行为特点及其对组织的影响三、教学重点与难点1. 组织行为学的定义和研究对象的理解2. 组织行为学的主要理论的掌握3. 组织行为学的研究方法的运用4. 个体行为特点的分析四、教学准备1. 教材或相关教学资源2. 多媒体教学设备五、教学过程1. 导入：通过引入实际案例或问题，引发学生对组织行为学的兴趣和思考。
2. 讲解：介绍组织行为学的定义和研究对象，讲解组织行为学的主要理论，演示组织行为学的研究方法。
3. 讨论：分组讨论个体行为特点及其对组织的影响，分享讨论结果。
5. 作业布置：布置相关练习题或研究任务，巩固所学内容。
教学反思：在教学过程中，观察学生的参与情况和理解程度，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够掌握组织行为学的基本概念和研究方法，并能够运用到实际情境中。
《组织行为学》教学教案(第二部分)六、教学目标1. 理解组织中群体行为的特点和影响因素。
2. 掌握组织行为学中群体行为的理论和研究方法。
3. 分析组织中领导行为的作用和影响。
七、教学内容1. 群体行为的特点和影响因素2. 群体行为的理论和研究方法3. 领导行为的作用和影响八、教学重点与难点1. 群体行为的特点和影响因素的理解2. 群体行为的理论和研究方法的掌握3. 领导行为的作用和影响的分析九、教学准备1. 教材或相关教学资源2. 多媒体教学设备十、教学过程1. 导入：通过引入实际案例或问题，引发学生对组织中群体行为和领导行为的兴趣和思考。
2. 讲解：介绍群体行为的特点和影响因素，讲解群体行为的理论和研究方法，分析领导行为的作用和影响。
3. 讨论：分组讨论组织中领导行为的具体案例，分享讨论结果。
《组织行为学》教学教案(全)
《组织行为学》教学教案(全)第一章：组织行为学导论1.1 课程介绍解释组织行为学的定义和研究范围强调组织行为学在当今工作环境中的重要性1.2 组织行为学的关键概念介绍个体、群体、组织和领导力等基本概念解释这些概念如何相互关联并影响组织绩效1.3 组织行为学的研究方法介绍定性研究和定量研究方法强调实证研究和理论研究在组织行为学中的重要性第二章：个体行为2.1 个体行为的基础解释个体的心理和生理因素如何影响工作表现探讨个性、动机和自我效能等概念2.2 态度和价值观介绍态度和价值观的定义及其对个体行为的影响探讨如何改变个体的态度和价值观以提高工作绩效2.3 心理契约和工作满意度解释心理契约和工作满意度的概念探讨这些因素如何影响个体的工作表现和组织的绩效第三章：群体行为3.1 群体行为的基础解释群体的定义和类型探讨群体动力学和群体内部的关系3.2 团队建设和团队管理介绍团队建设和团队管理的重要性探讨如何提高团队效率和团队绩效3.3 冲突和谈判解释冲突的根源和影响探讨谈判技巧在解决冲突和提高群体绩效中的作用第四章：组织结构和文化4.1 组织结构的设计解释组织结构的类型和特点探讨组织结构如何影响组织的效率和绩效4.2 组织文化和组织气候介绍组织文化和组织气候的概念探讨组织文化和组织气候如何影响员工行为和组织绩效4.3 组织变革和管理解释组织变革的原因和过程探讨组织变革管理的策略和技巧第五章：领导力5.1 领导力的基础解释领导力的定义和特点探讨领导力对组织绩效的影响5.2 领导理论介绍领导理论的类型和特点探讨不同领导理论在实践中的应用和效果5.3 领导技巧和领导发展解释领导技巧的类型和重要性探讨领导发展的策略和途径第六章：动机与激励6.1 动机理论介绍需要层次理论、ERG理论和自我决定理论等动机理论探讨这些理论如何帮助理解员工动机和工作表现6.2 激励策略讨论如何通过薪酬、福利、晋升机会和员工发展来激励员工分析不同激励策略的优缺点和适用情境6.3 内在动机与外在动机解释内在动机和外在动机的概念探讨如何培养员工的内在动机和提高其工作满意度第七章：沟通与信息传递7.1 沟通过程介绍沟通的定义和过程探讨有效沟通的要素和沟通障碍7.2 沟通技巧讨论倾听、提问、非语言沟通和跨文化沟通等技巧分析这些技巧在组织沟通中的重要性7.3 信息技术与沟通解释信息技术对组织沟通的影响探讨如何利用信息技术提高组织沟通的效率第八章：决策与问题解决8.1 决策过程介绍决策的定义和过程探讨决策制定的心理因素和决策风格8.2 决策技巧讨论风险型决策、不确定性决策和群体决策等技巧分析这些技巧在解决组织问题时的重要性8.3 创新与创造力解释创新和创造力的概念探讨如何培养创新思维和提高组织的创造力第九章：组织学习与知识管理9.1 组织学习的重要性介绍组织学习的定义和重要性探讨组织学习对组织绩效的影响9.2 知识管理策略讨论知识创造的流程、知识存储和知识共享等策略分析这些策略在组织学习和创新能力提升中的作用9.3 学习型组织解释学习型组织的概念和特点探讨如何建立和维护学习型组织以适应不断变化的环境第十章：组织伦理与社会责任10.1 组织伦理介绍组织伦理的定义和重要性探讨道德发展理论和伦理决策框架10.2 组织社会责任解释组织社会责任的概念和原则探讨组织如何履行社会责任以提升其形象和声誉10.3 组织伦理与社会责任实践讨论组织在实践中所面临的伦理和社会责任问题分析这些实践对组织绩效和员工行为的影响第十一章：多样性与包容性11.1 多样性概念介绍多样性的定义和类型，包括性别、种族、年龄、文化等探讨多样性对组织行为和绩效的影响11.2 包容性的重要性解释包容性的概念及其与多样性的关系探讨如何创建一个包容性的工作环境以促进团队合作和创造力11.3 管理多样性与包容性的策略讨论制定和实施多样性管理计划的步骤分析如何通过培训、政策制定和领导力来促进多样性与包容性第十二章：职业生涯规划与管理12.1 职业生涯发展理论介绍职业发展理论，如职业发展阶段理论和职业选择理论探讨这些理论如何帮助个人规划和管理职业生涯12.2 职业生涯规划技巧讨论目标设定、自我评估、技能发展和网络建设等职业生涯规划技巧分析这些技巧在实现职业目标中的重要性12.3 职业生涯管理策略解释组织在职业生涯管理中的角色探讨如何通过职业路径设计、晋升机会和员工发展项目来管理职业生涯第十三章：工作与生活平衡13.1 工作与生活平衡的概念介绍工作与生活平衡的定义和重要性探讨工作与生活平衡对员工健康、幸福和工作绩效的影响13.2 工作与生活平衡的挑战与解决方案分析工作与生活平衡面临的挑战，如长时间工作、远程工作等探讨解决方案，如灵活工作安排、休假政策和员工支持计划13.3 组织在促进工作与生活平衡中的作用讨论组织如何通过政策和文化变革来支持员工的工作与生活平衡分析这些措施如何提高员工满意度、降低流失率和提升组织绩效第十四章：压力管理14.1 压力的定义与影响介绍压力的定义和来源探讨压力对个体行为、健康和工作绩效的影响14.2 压力管理技巧讨论时间管理、放松技巧、正念和应对策略等压力管理技巧分析这些技巧在应对工作压力中的应用和效果14.3 组织压力管理策略解释组织在压力管理中的角色和责任探讨如何通过支持性环境、工作设计和员工援助计划来管理组织压力第十五章：变革管理15.1 变革管理的重要性介绍变革管理的定义和必要性探讨变革对组织行为和员工适应的影响15.2 变革管理理论介绍变革管理的理论和模型，如Kurt Lewin的变革过程模型探讨这些理论如何指导组织进行有效的变革管理15.3 变革管理策略与实践讨论沟通、参与、培训和象征性行为等变革管理策略分析这些策略在实施组织变革时的应用和效果重点和难点解析重点：组织行为学的关键概念、理论、研究方法及其在实际工作中的应用。
组织行为学第十四版课程设计
组织行为学第十四版课程设计课程介绍本课程是《组织行为学》的第十四版，旨在通过探究人类行为和活动在组织中的作用和影响，以及组织线上和线下的概念和实践，培养学生对组织行为学的理解和应用。
教学目标本课程旨在帮助学生：•理解组织行为学的基本概念和理论框架；•分析组织中的个体和团队行为，并解决相关问题；•探究组织策略和文化对员工的影响；•了解数字化时代的组织行为学发展趋势；•提升组织行为学应用能力。
课程结构第一章：组织行为学的基础本章将介绍关于组织行为学的定义、历史和理论框架。
学生将了解组织行为学重要的影响因素，如个体、团队、领导力和组织文化。
第二章：个体差异与决策本章将探讨个体在组织中的差异和归属感。
学生将学习有关个体在组织决策中的角色。
第三章：工作动机和激励本章将介绍工作动机的基本概念和理论，帮助学生理解员工激励的必要性。
第四章：团队和交互作用本章将探讨团队在组织中的角色以及如何组建高绩效团队。
第五章：领导和管理本章将介绍领导和管理的基本概念和理论框架，探讨如何提高领导和管理的能力。
第六章：组织文化和创新本章将探究组织文化对组织创新和发展的影响，学生将了解如何创造和维护积极的组织文化。
第七章：数字化时代的组织行为学本章将介绍数字化时代的组织行为学，特别是在企业转型和数字化转型的时代中，学生将探讨如何运用数字技术来提高组织行为学的应用能力。
课堂讨论和案例分析在本课程中，学生将有机会参与课堂讨论和案例研究。
讨论将围绕以下主题展开：组织文化、领导和管理、团队合作、冲突解决、数字化时代的组织行为学等。
作业本课程的作业类型包括：•个人课堂笔记和总结报告；•团队研究报告；•个人思考题论文；•课堂参与度考核。
教学方法本课程将采用多种教学方法，包括课堂授课、案例分析、团队讨论和个人研究等，以便帮助学生更多地参与课程，并提高对组织行为学的理解和应用能力。
实验材料清单以下是本课程实验材料清单：•课程教材：《组织行为学》第十四版•范例课案例资料•课程讲义和相关阅读材料•PPT课件和其他学习资源总结《组织行为学》第十四版的课程设计，以探索组织行为学的各个方面为目标，为学生提供了一个理论和实践相结合的平台。
《组织行为学》教学教案(全)
《组织行为学》教学教案(一)章节名称：组织行为学概述教学目标：1. 理解组织行为学的概念和研究内容。
2. 掌握组织行为学的重要性和应用领域。
3. 了解组织行为学的历史和发展。
教学方法：1. 讲授：讲解组织行为学的定义、研究内容、重要性和应用领域。
2. 讨论：引导学生探讨组织行为学的历史和发展。
教学内容：1. 组织行为学的概念：介绍组织行为学的定义和研究对象。
2. 组织行为学的研究内容：讲解组织行为学研究的各个方面，如个体行为、群体行为、组织文化和组织变革等。
3. 组织行为学的重要性：阐述组织行为学在组织管理和发展中的作用。
4. 组织行为学的应用领域：介绍组织行为学在企业管理、人力资源管理、组织设计和组织变革等方面的应用。
5. 组织行为学的历史和发展：概述组织行为学的发展过程和重要里程碑。
教学活动：1. 导入：通过引入实际案例或问题，引发学生对组织行为学的兴趣。
2. 讲解：进行PPT演示，讲解组织行为学的概念、研究内容、重要性和应用领域。
3. 讨论：组织学生进行小组讨论，探讨组织行为学的历史和发展。
4. 总结：对本次课程进行总结，强调组织行为学的重要性和应用领域。
教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论中的积极参与程度和表现。
2. 小组讨论报告：评估学生对组织行为学历史和发展的理解和分析能力。
《组织行为学》教学教案(二)章节名称：个体行为分析教学目标：1. 理解个体行为的概念和特点。
2. 掌握个体行为分析的方法和技巧。
3. 了解个体行为对组织的影响。
教学方法：1. 讲授：讲解个体行为的概念、特点和影响因素。
2. 案例分析：分析实际案例，引导学生理解个体行为分析的方法和技巧。
教学内容：1. 个体行为的概念：介绍个体行为的定义和特点。
2. 个体行为分析的方法：讲解个体行为分析的常用方法，如心理分析、行为科学和人力资源管理等。
3. 个体行为分析的技巧：介绍个体行为分析的实用技巧，如观察、调查和数据分析等。
组织行为学课程设计
组织行为学课程设计一、课程概述组织行为学是管理学的重要分支学科，主要研究个体、群体在组织中的行为，以及这种行为对组织运作和绩效的影响。
本门课程旨在帮助学生了解和分析不同组织中的个体和群体行为，掌握有关组织行为的重要概念、理论和方法，以及有关组织实践和领导力方面的知识和技能。
二、教学目标1.帮助学生了解组织行为学的核心概念、理论和方法，以及它们在组织实践中的应用；2.帮助学生了解和分析不同组织中的个体和群体行为，以及这种行为对组织运作和绩效的影响；3.提高学生对领导力、决策、沟通和团队协作等方面的认识和能力，以便能够更好地管理和领导组织。
三、教学安排第一周：组织行为学基础1.组织行为学的定义、作用和历史背景；2.个体行为与组织行为的关系；3.组织文化、职业道德、社会责任等概念。
第二周：个体行为1.个体行为的概念、特征和影响因素；2.工作动机与工作绩效的关系；3.领导力与个体行为的关系。
第三周：群体行为1.群体行为的定义、特征和类型；2.团队建设和团队绩效评估；3.管理团队中的冲突和问题。
第四周：决策与沟通1.决策的基本概念和过程；2.沟通的基本概念和技巧；3.决策和沟通对组织绩效的影响。
第五周：组织结构1.组织结构的基本概念和类型；2.组织结构的设计和实施；3.改善组织绩效的方法和策略。
第六周：领导力1.领导力的定义和概念；2.领导力的特征和影响因素；3.领导力的发展和评估。
课程考核1.平时表现（30%）：包括出勤率、课堂参与度和作业质量等方面；2.期末论文（40%）：要求学生选定一个组织案例进行研究和分析，撰写一份5000字的论文；3.期末考试（30%）：闭卷，主要考点是本门课程的核心概念、理论和方法。
四、参考资料1.Robbins, S.P., Judge, T.A., & Campbell, T.T. (2017).Organizational Behavior (17th ed.). Pearson.2.Luthans, F. & Youssef, C.M. (2017). Emerging positiveorganizational behavior. Journal of Management, 43(6).3.Hofstede, G., Hofstede, G.J., and Minkov, M. (2010). Cultureand Organizations, Software of the Mind: Intercultural Cooperation and its Importance for Survival (3rd ed.). McGraw-Hill Education.4.Goffee, R. & Jones, G. (2013). Why Should Anyone Work Here?:What It Takes to Create an Authentic Organization. HarvardBusiness Review Press.5.Schein, E.H. (2017). Organizational Culture and Leadership.Jossey-Bass.。
《组织行为学》教学教案(全)
《组织行为学》教学教案(第一部分)一、教学目标：1. 理解组织行为学的概念和重要性。
2. 掌握组织行为学的基本理论和研究方法。
3. 分析组织中个体的行为和心理因素对组织的影响。
二、教学内容：1. 组织行为学的定义和范围。
2. 组织行为学的基本理论：包括人性假设理论、领导理论、组织文化理论等。
3. 组织行为学的研究方法：定性和定量研究方法、观察法、调查法等。
三、教学过程：1. 引入：通过引入现实生活中的组织行为学案例，引发学生对组织行为学的兴趣。
2. 讲解：详细讲解组织行为学的定义、基本理论和研究方法。
3. 互动：引导学生参与讨论，分享对组织行为学的理解和经验。
4. 案例分析：分析具体组织行为学案例，让学生运用理论知识进行分析。
四、教学评价：1. 课堂参与度：评估学生在讨论中的积极性和主动性。
2. 案例分析报告：评估学生对组织行为学理论的应用和分析能力。
3. 期末考试：评估学生对组织行为学的基本概念和理论的掌握程度。
1. 教材：推荐《组织行为学》教材，供学生参考。
2. 案例资料：提供相关的组织行为学案例，用于分析和讨论。
3. 网络资源：提供相关的学术文章和研究报告，供学生进一步学习。
《组织行为学》教学教案(第二部分)一、教学目标：1. 理解组织中个体的行为和心理因素对组织的影响。
2. 掌握个体行为的影响因素：包括个性、价值观、动机等。
3. 分析组织中的人际关系和团队行为。
二、教学内容：1. 个体行为的影响因素：个性特质、价值观和信念、动机和需要等。
2. 人际关系和团队行为：人际沟通、冲突管理、团队合作等。
3. 组织中的权力与政治：权力的来源和表现、政治行为在组织中的影响。
三、教学过程：1. 复习：回顾上一部分的内容，巩固学生对组织行为学的理解。
2. 讲解：详细讲解个体行为的影响因素、人际关系和团队行为、权力与政治。
3. 小组讨论：让学生分组讨论现实生活中的案例，运用理论知识进行分析。
4. 角色扮演：让学生进行角色扮演，模拟组织中的情境，增强对理论的理解。
《组织行为学》原始教案
《组织行为学》原始教案第一章：组织行为学导论1.1 课程介绍理解组织行为学的基本概念掌握组织行为学的研究对象和内容了解组织行为学的重要性和应用领域1.2 组织行为学的定义和研究范围讨论组织行为学的定义和内涵探讨组织行为学的研究范围和边界1.3 组织行为学的历史和发展回顾组织行为学的发展历程分析组织行为学发展的影响因素第二章：个体行为分析2.1 个体行为的基本概念理解个体行为的特点和类型掌握个体行为的影响因素和动机机制2.2 能力与能力管理探讨能力的分类和重要性分析能力管理的策略和方法2.3 个性与个性差异学习个性的理论和研究方法了解个性差异对组织行为的影响第三章：群体行为与管理3.1 群体行为的基本概念掌握群体行为的特点和类型理解群体行为的影响因素和动力机制3.2 团队建设与管理学习团队建设的理论和实践方法分析团队管理的关键要素和挑战3.3 领导与领导理论探讨领导的基本概念和理论掌握领导风格和管理技巧第四章：组织结构与组织文化4.1 组织结构的基本概念理解组织结构的类型和特点分析组织结构的影响因素和设计原则4.2 组织文化的基本概念学习组织文化的内涵和特征探讨组织文化的重要性和管理策略4.3 组织变革与组织发展理解组织变革的动因和过程掌握组织变革的管理方法和策略第五章：组织冲突与谈判5.1 组织冲突的基本概念理解组织冲突的类型和原因分析组织冲突的影响和解决方法5.2 谈判的基本概念和策略学习谈判的定义和过程探讨谈判策略和技巧的应用第六章：激励理论与实践6.1 激励理论的基本概念理解激励的定义和作用掌握主要激励理论（如马斯洛的需求层次理论、赫茨伯格的双因素理论等）6.2 激励实践与应用学习如何运用激励理论提高员工积极性探讨激励实践中应注意的问题和挑战6.3 绩效管理与激励理解绩效管理的意义和流程掌握绩效管理与激励的结合方法，提高组织效能第七章：沟通与协调7.1 沟通的基本概念理解沟通的定义、过程和要素分析沟通的类型和障碍7.2 有效沟通的技巧与策略学习提高沟通效果的技巧和方法探讨协调不同利益相关者之间的沟通策略7.3 现代沟通技术在组织行为中的应用了解新兴沟通技术（如社交媒体、在线协作工具等）分析这些技术如何影响组织行为和沟通效果第八章：权力与政治8.1 权力与政治的基本概念理解权力的定义、来源和类型分析政治在组织中的表现和影响8.2 权力运用与政治策略学习如何正当、有效地运用权力探讨政治策略对组织行为的影响和管理方法8.3 道德与伦理在组织行为中的应用理解道德和伦理的重要性掌握在组织行为中遵循道德和伦理原则的策略和方法第九章：组织压力与心理健康9.1 压力与心理健康的基本概念理解压力的定义、来源和影响分析心理健康对组织行为的重要性9.2 组织压力管理策略学习压力管理的理论和方法探讨组织压力管理的实践应用和效果评估9.3 员工援助计划与心理健康促进了解员工援助计划的概念和内容分析员工援助计划在组织中的实施和作用第十章：组织行为学在未来挑战10.1 全球化背景下的组织行为挑战分析全球化对组织行为的影响和挑战探讨应对全球化背景下的组织行为问题的策略10.2 技术创新与组织行为了解技术创新对组织行为的影响学习如何在组织中利用技术创新提高竞争力10.3 可持续发展的组织行为理解可持续发展的概念和目标探讨组织行为在可持续发展中的作用和责任重点解析第一章：组织行为学导论重点：组织行为学的基本概念、研究对象和内容、重要性和应用领域。
《组织行为学》教案(公开课)
《组织行为学》教案（公开课）第一章：组织行为学简介1.1 课程目标了解组织行为学的定义、重要性以及应用范围掌握组织行为学的基本概念和理论框架1.2 教学内容组织行为学的定义和背景组织行为学的重要性组织行为学的基本概念和理论框架1.3 教学方法讲授法：介绍组织行为学的定义、重要性和基本概念互动讨论法：引导学生讨论组织行为学的应用范围和理论框架1.4 教学资源教材：《组织行为学导论》课件：组织行为学的基本概念和理论框架的PPT1.5 教学评估课堂参与度：学生参与讨论和提问的情况第二章：个体行为2.1 课程目标了解个体行为的概念和影响因素掌握个体行为的基本理论和研究方法2.2 教学内容个体行为的概念和影响因素个性理论和人格特质研究动机理论和激励理论2.3 教学方法讲授法：介绍个体行为的概念和影响因素案例分析法：分析具体案例，引导学生理解个性理论和动机理论2.4 教学资源教材：《组织行为学导论》课件：个体行为的基本理论和研究方法的PPT案例材料：有关个性理论和动机理论的案例2.5 教学评估课堂参与度：学生参与讨论和提问的情况第三章：群体行为3.1 课程目标了解群体行为的概念和影响因素掌握群体行为的基本理论和研究方法3.2 教学内容群体行为的概念和影响因素群体动力学和群体结构领导理论和领导风格3.3 教学方法讲授法：介绍群体行为的概念和影响因素小组讨论法：引导学生讨论群体动力学和领导理论3.4 教学资源教材：《组织行为学导论》课件：群体行为的基本理论和研究方法的PPT小组讨论材料：有关群体动力学和领导理论的案例3.5 教学评估小组讨论表现：学生在小组讨论中的参与情况和表现第四章：组织结构与文化4.1 课程目标了解组织结构的概念和影响因素掌握组织文化的概念和作用4.2 教学内容组织结构的概念和影响因素组织层次和组织部门结构组织文化的概念和作用4.3 教学方法讲授法：介绍组织结构的概念和影响因素互动讨论法：引导学生讨论组织文化的概念和作用4.4 教学资源教材：《组织行为学导论》课件：组织结构和文化概念的PPT案例材料：有关组织文化和组织结构的案例4.5 教学评估课堂参与度：学生参与讨论和提问的情况第五章：组织变革与发展5.1 课程目标了解组织变革的概念和原因掌握组织发展的概念和策略5.2 教学内容组织变革的概念和原因组织变革的过程和策略组织发展的概念和策略5.3 教学方法讲授法：介绍组织变革的概念和原因案例分析法：分析具体案例，引导学生理解组织变革和发展策略5.4 教学资源教材：《组织行为学导论》课件：组织变革和发展概念的PPT案例材料：有关组织变革和发展策略的案例5.5 教学评估课堂参与度：学生参与讨论和提问的情况第六章：冲突与谈判6.1 课程目标理解冲突的性质和原因掌握谈判的原则和技巧6.2 教学内容冲突的性质和原因冲突管理策略谈判的原则和技巧6.3 教学方法讲授法：介绍冲突的性质和原因角色扮演法：模拟冲突情境，让学生练习冲突管理策略讨论法：引导学生讨论谈判的原则和技巧6.4 教学资源教材：《组织行为学导论》课件：冲突与谈判概念的PPT角色扮演材料：冲突情境剧本6.5 教学评估角色扮演表现：学生在角色扮演中的表现第七章：激励与员工满意7.1 课程目标理解激励的概念和理论掌握提高员工满意度和绩效的策略7.2 教学内容激励的概念和理论员工满意度的影响因素提高员工满意度和绩效的策略7.3 教学方法讲授法：介绍激励的概念和理论互动讨论法：引导学生讨论员工满意度和绩效的关系案例分析法：分析具体案例，让学生了解提高员工满意度和绩效的实践方法7.4 教学资源教材：《组织行为学导论》课件：激励与员工满意度概念的PPT案例材料：有关激励和员工满意度的案例7.5 教学评估课堂参与度：学生参与讨论和提问的情况第八章：领导力发展与变革管理8.1 课程目标理解领导力的本质和重要性掌握变革管理的原则和实践方法8.2 教学内容领导力的本质和重要性领导力发展的理论和模型变革管理的原则和实践方法8.3 教学方法讲授法：介绍领导力的本质和重要性小组讨论法：引导学生讨论领导力发展和变革管理的理论和实践案例分析法：分析具体案例，让学生了解领导力和变革管理的实际应用8.4 教学资源教材：《组织行为学导论》课件：领导力发展与变革管理概念的PPT案例材料：有关领导力和变革管理的案例8.5 教学评估小组讨论表现：学生在小组讨论中的参与情况和表现第九章：团队建设与管理9.1 课程目标理解团队建设的重要性掌握团队管理的策略和方法9.2 教学内容团队建设的重要性团队角色的理论和识别团队管理的策略和方法9.3 教学方法讲授法：介绍团队建设的重要性角色扮演法：模拟团队情境，让学生练习团队管理策略讨论法：引导学生讨论团队角色的理论和识别9.4 教学资源教材：《组织行为学导论》课件：团队建设与管理概念的PPT角色扮演材料：团队情境剧本9.5 教学评估角色扮演表现：学生在角色扮演中的表现第十章：跨文化组织行为10.1 课程目标理解文化对组织行为的影响掌握跨文化沟通和管理的原则10.2 教学内容文化对组织行为的影响跨文化沟通的障碍和策略跨文化管理的原理和实践10.3 教学方法讲授法：介绍文化对组织行为的影响互动讨论法：引导学生讨论跨文化沟通和管理的原则案例分析法：分析具体案例，让学生了解跨文化管理的实践方法10.4 教学资源教材：《组织行为学导论》课件：跨文化组织行为概念的PPT案例材料：有关跨文化组织行为的案例10.5 教学评估课堂参与度：学生参与讨论和提问的情况第十一章：绩效评估与管理11.1 课程目标理解绩效评估的重要性掌握绩效管理的策略和方法11.2 教学内容绩效评估的概念和目的绩效管理的过程和策略绩效评估工具和技巧11.3 教学方法讲授法：介绍绩效评估的概念和目的案例分析法：分析具体案例，让学生了解绩效管理的实践方法角色扮演法：模拟绩效评估情境，让学生练习绩效评估技巧11.4 教学资源教材：《组织行为学导论》课件：绩效评估与管理概念的PPT案例材料：有关绩效评估的案例角色扮演材料：绩效评估情境剧本11.5 教学评估角色扮演表现：学生在角色扮演中的表现第十二章：人力资源管理与组织行为12.1 课程目标理解人力资源管理的重要性掌握人力资源管理策略和组织行为的关系12.2 教学内容人力资源管理概念和过程人力资源管理与组织行为的关系人力资源管理策略和实践12.3 教学方法讲授法：介绍人力资源管理的概念和过程互动讨论法：引导学生讨论人力资源管理与组织行为的关系案例分析法：分析具体案例，让学生了解人力资源管理策略和实践12.4 教学资源教材：《组织行为学导论》课件：人力资源管理与组织行为概念的PPT案例材料：有关人力资源管理与组织行为的案例12.5 教学评估课堂参与度：学生参与讨论和提问的情况第十三章：压力管理和工作生活平衡13.1 课程目标理解压力对组织行为的影响掌握压力管理和工作生活平衡的策略13.2 教学内容压力的概念和影响因素压力管理的策略和方法工作生活平衡的重要性和管理方法13.3 教学方法讲授法：介绍压力的概念和影响因素互动讨论法：引导学生讨论压力管理和工作生活平衡的策略案例分析法：分析具体案例，让学生了解压力管理和工作生活平衡的实践方法13.4 教学资源教材：《组织行为学导论》课件：压力管理和工作生活平衡概念的PPT案例材料：有关压力管理和工作生活平衡的案例13.5 教学评估课堂参与度：学生参与讨论和提问的情况第十四章：组织伦理和社会责任14.1 课程目标理解组织伦理的重要性掌握组织伦理和社会责任的原则和实践14.2 教学内容组织伦理的概念和原则组织伦理和社会责任的关系组织伦理实践和挑战14.3 教学方法讲授法：介绍组织伦理的概念和原则互动讨论法：引导学生讨论组织伦理和社会责任的关系案例分析法：分析具体案例，让学生了解组织伦理实践和挑战14.4 教学资源教材：《组织行为学导论》课件：组织伦理和社会责任概念的PPT案例材料：有关组织伦理和社会责任的案例14.5 教学评估课堂参与度：学生参与讨论和提问的情况第十五章：未来趋势与组织行为15.1 课程目标理解组织行为学的未来趋势掌握适应未来趋势的策略和方法15.2 教学内容组织行为学的未来趋势技术对组织行为的影响适应未来趋势的策略和方法15.3 教学方法讲授法：介绍组织行为学的未来趋势互动讨论法：引导学生讨论技术对组织行为的影响案例分析法：分析具体案例，让学生了解适应未来趋势的实践方法15.4 教学资源教材：《组织行为学导论》课件：未来趋势与组织行为概念的PPT案例材料：有关适应未来趋势的案例15.5 教学评估课堂参与度：学生参与讨论和重点和难点解析本文教案为《组织行为学》公开课的教学设计，涵盖了组织行为学的简介、个体行为、群体行为、组织结构与文化、组织变革与发展、冲突与谈判、激励与员工满意、领导力发展与变革管理、团队建设与管理、跨文化组织行为、绩效评估与管理、人力资源管理与组织行为、压力管理和工作生活平衡、组织伦理和社会责任以及未来趋势与组织行为等十五个章节。
《组织行为学》教案(公开课)
《组织行为学》教案（公开课）第一章：组织行为学导论1.1 课程介绍解释组织行为学的定义和研究范围强调组织行为学在现代企业管理中的重要性1.2 组织行为学的历史与发展介绍组织行为学的起源和发展过程分析组织行为学的重要里程碑和贡献者1.3 组织行为学的研究方法和理论框架解释定性研究和定量研究的特点和应用介绍组织行为学的主要理论和模型第二章：个体行为与心理2.1 个体行为的基础探讨个体的心理过程和行为动机分析个体行为的影响因素，如性格、价值观和态度2.2 心理契约与员工满意度解释心理契约的概念和作用探讨员工满意度的影响因素和其对组织绩效的关系2.3 个性与领导力分析个性对领导风格的影响介绍不同领导理论，如特质理论、行为理论和情境理论第三章：群体行为与团队动力学3.1 群体行为的基础探讨群体的定义和特征分析群体行为的影响因素，如群体规范和凝聚力3.2 团队动力学解释团队的定义和特点探讨团队建设、团队领导和团队效能的影响因素3.3 冲突与谈判分析冲突的起源和影响介绍冲突解决和谈判的策略和方法第四章：组织结构与设计4.1 组织结构的基础解释组织结构的定义和类型探讨组织结构的影响因素，如组织规模和组织战略4.2 组织设计的原则和方法介绍组织设计的原则，如部门化和分工探讨组织设计的步骤和方法，如组织诊断和组织重构4.3 组织变革与管理分析组织变革的原因和动力介绍组织变革的策略和管理方法第五章：组织文化与社会责任5.1 组织文化的概念和作用解释组织文化的定义和特征探讨组织文化对组织行为和组织绩效的影响5.2 组织社会责任的基础介绍组织社会责任的定义和重要性分析组织社会责任的主要领域，如环境责任、员工关怀和社会贡献5.3 组织声誉和形象管理探讨组织声誉和形象的构成要素介绍组织声誉和形象管理的策略和方法第六章：动机与激励理论6.1 动机与激励的概念解释动机的定义和类型探讨激励的概念和作用6.2 内容理论介绍马斯洛的需求层次理论、赫茨伯格的双因素理论等经典内容理论分析内容理论在组织行为中的应用6.3 过程理论解释期望理论、公平理论等过程理论探讨过程理论在激励员工中的应用和效果第七章：沟通与信息传递7.1 沟通的概念与过程解释沟通的定义和重要性探讨沟通的过程和模型7.2 沟通风格与技巧介绍不同沟通风格的特点和适用情境探讨有效沟通的技巧和方法7.3 网络沟通与社交媒体分析网络沟通和社交媒体在组织行为中的影响和作用探讨组织如何应对网络沟通和社交媒体的挑战第八章：权力与政治8.1 权力与政治的概念解释权力的定义和类型探讨政治在组织中的定义和表现8.2 权力与政治的影响分析权力与政治对组织行为和组织决策的影响探讨权力与政治的正面和负面影响8.3 应对权力与政治的策略介绍如何识别和应对组织中的权力斗争和政治行为探讨建立公正和透明组织文化的方法第九章：员工关系与人力资源管理9.1 员工关系的基础解释员工关系的定义和重要性探讨员工关系的类型和影响因素9.2 人力资源管理的原则与实践介绍人力资源管理的基本原则和实践领域，如招聘、培训和绩效管理分析人力资源管理对组织行为的影响和作用9.3 冲突解决与员工参与探讨冲突解决的策略和方法分析员工参与和员工自治对组织行为和组织绩效的影响第十章：组织效能与绩效评估10.1 组织效能的概念与评估解释组织效能的定义和重要性探讨组织效能的评估方法和指标10.2 绩效评估的原则与方法介绍绩效评估的定义和目的探讨绩效评估的原则和方法，如目标管理法和平衡计分卡10.3 组织改进与持续发展分析组织改进的必要性和挑战探讨组织如何实现持续发展和提高组织效能的策略和方法第十一章：跨文化组织行为11.1 文化差异与组织行为探讨文化差异对组织行为的影响分析文化适应性和跨文化沟通的重要性11.2 跨文化管理策略介绍跨文化管理的概念和挑战探讨跨文化管理策略，包括文化敏感性培训和多元文化团队建设11.3 全球化的组织行为分析全球化对组织行为的影响探讨全球化背景下的组织行为管理和领导挑战第十二章：变革领导与创新管理12.1 变革领导的概念与作用解释变革领导的定义和特点探讨变革领导在组织变革和创新中的重要性12.2 创新管理的原则与实践介绍创新管理的概念和原则探讨创新管理的实践方法，包括创新思维和团队创造力培养12.3 组织创新与创业精神分析组织创新和创业精神的关系探讨如何培养组织内部的创业文化和创新氛围第十三章：压力管理和工作生活平衡13.1 压力与健康的关系探讨压力对个体健康和组织绩效的影响分析压力管理和应对策略的重要性13.2 工作生活平衡的重要性解释工作生活平衡的概念和好处探讨实现工作生活平衡的策略和方法13.3 组织在压力管理和工作生活平衡中的角色分析组织在压力管理和工作生活平衡中的责任和作用探讨组织支持和干预措施对员工福祉和组织效能的影响第十四章：伦理与道德决策14.1 伦理与道德的概念解释伦理和道德的定义和区别探讨伦理和道德在组织行为中的重要性14.2 道德决策的原则与方法介绍道德决策的模型和原则探讨道德决策的方法和技巧，包括后果主义、义务论和美德伦理学14.3 组织伦理与文化分析组织伦理文化的构成和影响因素探讨如何建立和维护组织伦理文化，以及其对组织声誉和绩效的影响第十五章：未来趋势与挑战15.1 组织行为学的未来趋势探讨技术进步、全球化和社会变革对组织行为学的影响分析未来组织行为学的研究方向和热点问题15.2 应对未来挑战的策略探讨组织如何应对快速变化的环境和挑战分析适应性领导、持续学习和组织创新在应对未来挑战中的作用15.3 毕业设计与研究项目建议给出毕业设计和研究项目的建议，包括研究主题、方法和资源利用鼓励学生积极参与组织行为学的研究和实践，为未来的职业生涯做好准备重点和难点解析第一章：组织行为学导论重点：组织行为学的定义、研究范围和重要性。
【课程思政教学设计案例】《组织行为学》课程
一、课程介绍1.课程概述：组织行为学是研究一定类型组织中人的心理和行为的规律性，提高管理人员预测、引导和控制人的行为的能力，以顺利实现组织预期目标和提高组织成员个人满意度的科学。
作为工商管理类专业基础课，具有一定的通识性、综合性、交叉应用性。
组织行为学课程综合运用了心理学、社会学、人类学、经济学和政治学等多门学科的知识，研究组织情境中人的心理和行为的规律。
通过本课程的学习，使学生全面深入地理解和把握西方和中国组织情境中个体、群体、组织、领导的心理和行为的特点、规律性及异同，树立正确的组织生态观、发展观，实现个体价值与社会价值的统一。
学会运用心理学、管理学的理论和方法有效地激励人的行为，充分调动人的积极性、主动性和创造性，培养和提高理论联系实际、不断创新和组织管理能力，培养创新思维，弘扬时代精神。
课程采用线上线下混合式的形式展开。
2.课程思政教学整体设计思路：本课程的课程思政从两方面展开：一方面将传统文化纳入到组织行为的比较分析框架，如在组织部分深入对比不同文化下现代组织管理理论的发展，对中国本土家长式领导理论与西方领导-成员交换理论的比较等，不仅传授管理知识，更让同学们领略中国传统文化的智慧与魅力，培养学生的民族自豪感；另一方面，价值观及组织公民行为塑造本身就是组织行为学的重点内容，结合课程所采用的马工程教材，开展新时代社会主义核心价值观教育，引导学生在学习过程中深化认识、提升感悟、锻炼成长，把健康身心、开拓创新、自由平等、自强合作作为重点内容，教育引导学生把远大抱负落实到个体、组织与社会和谐发展的理念与行动中，提升学生的政治认同、国家意识、文化自信与公民人格。
二、课程思政案例设计1.案例类型：1个知识点+N个案例2.所属章节:领导理论3.所属知识点:变革型领导及其中国情境下的发展4.本节课的思政目标：本知识点选取的案例遵循着由古到今、由政到商的内在逻辑：纵向涵盖历史-现代，体现变革型领导理论的演化发展；横向涵盖企业-非企业组织，体现变革型领导的组织影响力。
组织行为学教案设计模板
一、课程基本信息课程名称：组织行为学授课班级：XX班授课教师：XX授课时间：XX课时二、教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握组织行为学的基本概念、理论和方法；（2）了解组织行为学在企业管理中的应用；（3）培养学生分析、解决实际问题的能力。
2. 能力目标：（1）提高学生的组织管理能力；（2）培养学生的团队协作能力；（3）提升学生的沟通协调能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对组织行为学的兴趣；（2）培养学生良好的职业道德和团队精神；（3）增强学生的社会责任感。
三、教学内容1. 组织行为学概述2. 个体行为3. 团队行为4. 组织结构与组织文化5. 组织变革与组织发展6. 组织行为学在企业管理中的应用四、教学过程1. 导入新课（1）介绍组织行为学的概念、研究对象和意义；（2）提出本节课的学习目标。
2. 讲授新课（1）组织行为学概述：介绍组织行为学的起源、发展、研究方法和应用领域；（2）个体行为：分析个体在组织中的行为规律，包括个性、动机、情绪、态度等；（3）团队行为：探讨团队的形成、发展、协作和冲突；（4）组织结构与组织文化：分析组织结构、组织文化与组织绩效之间的关系；（5）组织变革与组织发展：探讨组织变革的动因、过程和策略；（6）组织行为学在企业管理中的应用：分析组织行为学在人力资源管理、组织设计、领导力发展等方面的应用。
3. 课堂讨论（1）针对本节课的内容，组织学生进行讨论，引导学生运用所学知识分析实际问题；（2）鼓励学生提出自己的观点，培养学生的批判性思维。
4. 案例分析（1）选取实际案例，引导学生分析案例中的组织行为学问题；（2）引导学生运用所学知识提出解决方案。
5. 总结与回顾（1）对本节课的主要内容进行总结；（2）回顾本节课的学习目标，检查学生对知识的掌握情况。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的发言、讨论和案例分析等环节的表现；2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况；3. 期末考试：通过期末考试检验学生对组织行为学知识的掌握程度。
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组织行为学课程设计报告书--南通金顺化工科技有限公司2011年6月调查对象南通金顺化工科技有限公司位于南通市中南世纪城14号楼901，是一家专业生产和销售羟丙基甲基纤维素、可再分散性乳胶粉、羟乙基纤维素及干粉砂浆添加剂的科技型公司。
公司拥有现代化的纤维素醚和可分散性乳胶粉生产线，主要从事该系列产品的研制和开发，生产和销售，产品广泛用于建材、保温砂浆、化工、医药、食品、油田、陶瓷等领域，分别作为成膜剂、粘结剂、分散剂、稳定剂、增稠剂、促水剂等使用。
公司还拥有一个技术研发中心，一个建材生产基地，一个设备开发中心及配套的工程施工队伍。
公司以“科技创新、精益求精”为宗旨，以“严谨、求是、诚信”为准则，提高新技术融入传统产业，为合作伙伴提供高性价比的产品。
调查目的及意义组织行为学是一门具有理论性和实践性都很强，并且正日益丰富和发展课程，学术流派思想也很多，其研究的内容与社会实践密切相关。
本课程设计主要组织激励机制的设计，此类课程设计是众多类别课程设计中的一种，也是《组织行为学》教学课程的重要环节之一。
通过本课程设计，学习普通组织设计的基本内容，以及设计的多种方法，巩固所学的理论知识，并且能够运用所学的知识达到初步分析和解决实际问题的能力。
调查过程6.21-6.22 小组讨论及分工，电话联系公司法人代表黄女士，约定实地调查的时间，并准备相关的问题及材料，设计员工的调查问卷；6.23-6.24 对该公司进行实地调查，参观该公司的研发中心和生产基地；6.25-6.26 采访该公司的法人代表黄女士，对员工进行问卷调查；6.27-6.28 对调查收集的材料进行整理汇总，对调查问卷进行分析；6.29-6.30 完成课程设计实践报告，小组成员之间互相评分。
调查内容及设计调查思路激励的出发点是满足组织成员的各种需要，通过系统的设计适当的外部奖酬形式和工作环境，来满足企业员工的外在性需要和内在性需要。
科学的激励工作需要奖励和惩罚并举，既要对员工表现出来的符合企业期望的行为进行奖励，又要对不符合员工期望的行为进行惩罚。
激励贯穿于企业员工工作的全过程，包括对员工个人需要的了解、个性的把握、行为过程的控制和行为结果的评价等等。
因此，激励工作需要耐心。
赫兹伯格说，如何激励员工：锲而不舍。
公司现状公司面积大约为50平米，包括经理办公室、4张工作人员工作桌、会客桌以及一个储存室。
该公司年销售量约为二百余吨，年销售额约为六百多万。
在同行业勒内较为可观。
在实践过程中，我们对员工进行了简单的采访。
该公司员工的工作主要分为两种：文员——负责维护公司网站（），发布公司最新产品信息，接听电话；销售员——电话营销。
在网上查找客户信息，通过致电推销方式进行产品的介绍及推销，并可邮寄产品小样以供客户参考。
员工的实际工资情况:文员1500元/月，销售员1500/月+提成（提成为200元/吨）。
经实际调查，我们可以发现：该公司的优势：1.经理待人非常客气、随和，关心员工家庭生活情况，工作氛围较为和谐；2.公司环境比较优越，窗明几净，给人以舒适感，使员工能以最佳的状态投入工作当中。
但是，相对于优势来讲，该公司仍存在许多的不足：首先，公司制度不完善，没有明确的规章制度。
经理口头答应员工的要求往往不能实现，尤其是发放工资时，她经常以各种各样的理由克扣员工工资，相对于面试时口头约定的工资，员工实际拿到的工资要少很多，因而导致员工工作积极性直线下降，无法投入更多的工作热情。
公司组织的活动是否举行全由经理个人意愿决定，可见公司的组织文化制度很不成熟。
经理经常在员工面前开空头支票，没有实际行动，所以经理的威信在员工心里大打折扣，员工中难免会出现阳奉阴违的现象。
例如，经理常说带员工出去聚餐、唱歌、打球、跳舞等，可是到时她却以各种理由推辞，员工在公司里几乎没有参加过休闲活动，这使得员工士气低落，凝聚力不高，影响工作效率。
其次，公司从不与员工签订劳动合同和交纳社会保险。
在面试时，经理承诺员工，如果很快适应工作并有所绩效就与其签订劳动合同，并且交纳五保一金。
但事后员工和经理提起时，经理却找各种理由推脱。
员工心理没有保障，便无法安心工作。
此外，销售人员工作难度大。
销售人员的工作方式都是电话营销，公司不允许员工进行市场直销，尤其是南通的客户从不让员工插手，都是经理一个人销售。
销售人员只能通过网络找外地的客户，这无疑增加了员工工作的难度和强度。
虽然公司的年销售额可观，可大部分是经理一个人的成果，销售员的业绩却不尽如人意。
因此，销售人员工资不高，导致人员极不稳定，流动性大，曾经一度出现员工集体跳槽，办公室无人工作的现象。
其实这也增加了经理的劳动强度，使其很难开拓新市场，发展新的客户源，间接影响了销售业绩。
最后，公司存在得到报酬和付出的劳动不成比例的现象。
文员的工作相对销售人员工作来讲比较简单，没有什么压力，但她们拿到的工资却很丰厚。
相对而言，销售人员工作难度较大，他们需要在短时间内了解产品的用途，学会与人沟通的技巧，短时间内是看不出什么效果，他们拿到的工资却不是非常可观。
这就需要公司对销售人员进行一定化学知识和人际关系的培训，同时给予努力工作的销售员一定的奖励及生活保障。
公司对于这方面做得很不到位，他们付出的劳动要比文员强得多，但他们拿到的工资却比文员少，这使销售人员的心理很不平衡，从而工作时态度比较消极,员工之间的关系也比较不和谐，时常出现矛盾摩擦。
解决方案在激烈的市场竞争条件下，组织要想生存和发展就必须最大的发掘内在潜力，每个管理者都必须研究激励理论，该公司亦不例外。
在组织行为学中，激励主要是激发人的动机，使人有股内在的动力，朝着所期望的目标奋斗前进的心理活动。
因此，该公司应利用赫茨伯格的双因素理论激励员工。
影响员工的满意以及不满意的因素主要有以下两类：第一类因素是激励因素，包括：成就、赏识、挑战性的工作、增加的工作责任以及成长和发展的机会。
激励因素能提高员工的满意程度。
第二类因素是保健因素，保健因素包括公司政策、管理措施、监督、人际关系、物质工作条件、工资、福利等。
保健因素则只能消除员工的不满意因素。
因此，要想获得最大的效益，金顺化工科技有限公司应从两方面着手，双管齐下：1、保健因素方面（1）改善工作条件；建立公平的分配制度；完善公司的薪酬体系；（2）生活上，开展各种活动，让员工建立良好的人际关系。
2、激励因素方面（1）建立公平有效的奖励制度。
做到以奖为主，赏罚分明。
奖励的方式也应该采用精神以及物质相结合奖励的方式；（2）合理分配高素质员工，给与他们更多的培训机会。
让他们从事有挑战性的工作，以增加这部分员工的满意度；（4）员工个人愿景与企业愿景达成共识，帮助员工制定职业生涯规划；（5）设立目标。
根据目标设置理论，可以把目标明确给每位员工，并尽可能分解落实到个人，目标产生努力，努力产生绩效。
对一个企业来说，科学的激励制度至少具有以下几个方面的作用：1、吸引优秀的人才到企业来。
金顺公司可以利用有效的激励机制留住自己的员工，减少员工的辞职率和跳槽率，并且吸引更多优秀的人才加入企业中，逐步扩大公司规模；2、开发员工的潜在能力，促进在职员工充分的发挥其才能和智慧。
如果把激励制度对员工创造性、革新精神和主动提高自身素质的意愿的影响考虑进去的话，激励对工作绩效的影响就更大了；3、造就良性的竞争环境。
科学的激励制度保含有一种竞争精神，它的运行能够创造出一种良性的竞争环境，进而形成良性的竞争机制。
在具有竞争性的环境中，组织成员就会收到环境的压力，这种压力将转变为员工努力工作的动力。
小组总结激励政策是一个企业中不可缺少的重要因素，信息沟通贯穿于激励工作的始末。
激励的最终目的是在实现组织预期目标的同时，也能让组织成员实现其个人目标，即达到组织目标和员工个人目标在客观上的统一。
金顺公司应加强激励制度的宣传、企业对员工个人的了解，到员工行为过程中对员工行为结果进行评价，意识到信息沟通的重要性。
企业组织中信息沟通是否通畅，是否及时、准确、全面，直接影响着激励制度的运用效果和激励工作的成本。
短短两周的课程设计结束了，我们在与社会亲密接触中受益匪浅。
我们看到了自己的优点，也看到了自己的不足。
在身体力行的实干中，理论知识显得繁杂笨拙，操作能力却是尤为重要。
本次社会实践锻炼了我们交际和分析的能力，磨砺了我们吃苦耐劳的品质。
从主题选择到集体讨论，从小组分工到实地调查，我们彼此鼓舞，我们彼此支持。
当拿到用自己努力换来的调查成果时，我们感到所作的一切的辛劳又算的了什么。
我们认识到了什么才是真正的Teamwork，意识到了理论与实践的结合是多么的重要。
参考文献[1] 张德，吴志明.组织行为学，—2版[M].大连：东北财经大学出版社，2006.1附件一员工问卷调查表附件二公司宣传册及法人代表联系方式附件三产品小样打分表组织行为学课程设计报告书附件一南通金顺化工科技有限公司员工工作满意度调查问卷1.您对公司的工作环境是否满意？A.非常满意B.较满意C.一般D.不满意E.很不满意2.您对公司的工作时间是否满意A.很满意B.比较满意C.一般D.不满意3.公司又那些娱乐活动,来增进员工和领导的感情？(可多选)A. k歌B.体育健身C.旅游D.跳舞E.聚餐F. 没有活动.4.您得到的报酬：A.2000以上B.1500—2000 C1200--1500 D.800---1200 E.800以下5.您的工资比您实际付出所应得的少很多。
A.非常准确B.准确C.一般D.不准确E.非常不准确6.您现在的工资与您理想中的工资相符?A.非常同意B.同意C.无法确定D.不同意7.公司的加薪情况是否让您满意？A.非常不满意B.不满意C.一般D.满意E.非常满意8.您是否了解公司的薪资制度？A.非常了解B.了解C.一般D.不了解E.一点也不了解9.迟到与缺勤是否得到了正确的处理？A.总是B.经常C.有时D.极少E.几乎从不10.您是否相信上级的承诺？A.从不B.极少C.有时D.经常E.总是11.您是否和公司签定劳动合同？A.签B.不签12.公司给员工交保险情况.A.五保一金B.没有保险13.您是否考虑过辞职？A.从来没有B.没有C.有时考虑过D.不经常考虑E.经常考虑谢谢您完成了这份调查表！11。