课题研究工作会议记录簿

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课题研究会议记录表范文模板

课题研究会议记录表范文模板会议概要•会议主题：课题研究•会议日期：[日期]•会议地点：[地点]•会议主持：[主持人姓名]会议成员•[成员1姓名]•[成员2姓名]•[成员3姓名]会议议题1. 课题背景和目的[简要介绍课题的背景和目的]2. 研究方法[描述研究所采用的方法]3. 研究范围和目标[概述研究的范围和目标]4. 课题重要性和意义[强调课题的重要性和意义]5. 进展情况讨论[讨论课题目前的进展情况]6. 相关问题和挑战[讨论可能遇到的问题和挑战]7. 下一步计划•[计划1]•[计划2]•[计划3]•…8. 其他事项[记录会议中其他相关事项]9. 会议总结[会议主持人总结会议内容和成果，并提出进一步建议]会议记录时间内容负责人09:00 会议开始[主持人姓名]09:05 讨论课题背景和目的[成员1姓名]09:20 介绍研究方法[成员2姓名]09:30 讨论研究范围和目标[成员3姓名]09:45 强调课题的重要性和意义[成员1姓名]10:00 讨论课题的进展情况[成员2姓名]10:15 探讨相关问题和挑战[成员3姓名]10:30 安排下一步的计划[主持人姓名]10:45 讨论其他事项[成员1姓名]11:00 会议总结[主持人姓名]11:15 会议结束[主持人姓名]注意：以上会议记录仅作为范文模板，实际内容应根据具体课题的需求进行相应调整。

结论本次会议讨论了课题研究的背景、目的、方法，课题的重要性和意义，以及目前的进展情况和可能出现的问题和挑战。

会议还安排了下一步的计划，并记录了其他事项。

会议记录表可以作为参与会议者之间沟通和交流的重要工具，也可以作为后续研究工作的参考依据。

通过这次会议，我们更加明确了课题的方向和目标，为后续的研究工作奠定了基础。

参考资料无。

课题研究会议记录表3

5、重视作文讲评。在作文教学中，除了作文指导、修改，还有一个很重要的环节－－作文讲评。我们要认真备好讲评课，课前准备充分，发挥学生的主动性，通过讲评，使学生懂得如何写好这篇作文。如教学“写一个熟悉的人”时，可把刻印的学生作文原文发给学生，让他们对照作文要求，说说好在哪里？不足在哪里？如何修改？再把经过老师修改后的作文及批语发给学生，看老师是如何修改的？再说说还有其它修改的地方吗？集思广益，各抒己见，最后让学生结合教师的批语修改自己的作文，让他们真正懂得如何写一个熟悉的人。
6、逐步培养学生自改作文的能力。在作文教学中，要充分发挥学生的主动性，教给学生自改作文的方法，逐步培养学生自改作文的能力。我们在学生打好初稿后，指导学生对照要求是否切题，选材是否典型，表达是否合理，语句是否通顺等方面进行全面修改，在讲评时指导学生自己根据老师批评与自我批评评语修改。持之以恒，学生的自改能力逐步得到培养，作文水平一定能得到提高。
4、结合课文写作方法的教学，采取课后一练。让学生结合每单元都有读写例话，每单元有一个训练重点，我们在教学课文中，可根据教学课文中的写作方法进行课后一练，哪怕是写一个片断，让学生进行写作训练，也可提高学生的写作能力。如：教学《少年闰土》时，根据单元训练重点“抓住人物的特点”，依据课文从闰土的外貌、语言、行动等方面写少年闰土的方法，让学生写《我的同桌》，然后组织评议，初步掌握如何写人的方法，为基础训练写人奠定了基础，分散了作文指导的难度。
3、把学生带入生活，采取“一习作二指导”。有些作文是可以通过把学生带到生活实际中去，让他们亲身体会，更利于表达。如《记一次野炊活动》可以把学生带到大自然中去野炊，把学生分组，各选一个组长，让他们自己分工，进行野炊活动，在他们有感知的基础上，回家写好作文初稿，在课堂上再进行作文指导，针对学生作文，回忆活动情景，教师指导起来轻松，又可指导到点子上。这样学生的作文比干巴巴的课堂指导效果好多了，学生的作文兴趣也高，激发了学生写作的欲望。

课题研究会议记录表1

课题研究会议记录表1庙沟门中学《农村中学作文教学的困惑及对策》会议记录会议主题:课题的准备工作学习《语文课程标准》会议地点:多媒体教室会议时间:2013年11月7月会议形式:讨论、交流负责人:张银梁记录人:裴智强参与人员:刘瑞军付瑞军王建兵一、主持人张银梁讲话今天召集大家，就我们组研究的课题开一个会，主要是了解课题提出前的准备工作，学习《语文课程标准》中的对初中作文教学的要求。

二、刘瑞军介绍课题在国内外的研究现状:各省、市、县生活化作文研究已有不少经验，在前人研究的基础上，会我们看到作文教学的发展趋势:作文教学并不是单纯地考查学生的语言表达与运用的能力，其写作的视野向广阔的生活扩展。

写作将是学生记录生活、感受生活、创造生活一种方式;是他们表达思想，抒发感情，绽放才情的一种途径。

我们的作文教学将引导学生观察周围的人和事，通过写作，议记录自己的生活，整理自己的想法，形成自己的观点，通过搭建学生习作展示平台，激发学生习作兴趣，“真正使作文变成学生生活的一部分”，让学生享受作文的快乐。

三、王建兵介绍作文教学内容、方法与途径现状分析过在农村的初中语文教学中，发现作文一直是学生语文学习的薄弱环节，布置他们每周写篇练笔，他们却不知道该写什么，甚至交上来的作文，全班98%的是照抄的。

农村是学生最熟悉的生活场景，他们对身边那么多的生活素材熟视无睹，觉得自己生活没有什么可写的，作文缺乏真情趣。

程而不少教师教学中因为应试教育的影响，淡化作文教学，满足于学生抄背优秀作文。

2、研究怎样培养学生丰富的情感，提高感受生活的美的能力。

作文成功的关键取决于作者有没有对生活的独特视角和见解。

因此如何引导学生留心观察身边的事物，深刻而细腻多角度感悟生活，表达生活很值得我们探究。

3、要使学生文章写得好，关键是积极培养其写作兴趣。

考虑如何让学生有话可说进行作文命题;如何在指导学生作文时创设宽松环境，符合学生习作需要，激发他们的兴趣，调动他们的情趣;如何在讲评作文时做到因材施教，因人而异;如何在批改作文时实施多元化评价，让学生品尝习作乐趣等等。

课题研究会议活动记录表(适合所有课题模板)

活动
效果
按时完成中期报告，并为第三阶段工作提供资料
备注
课题主要研究会议记录表
研究阶段：结题验收阶段
会议主题
总结课题开展情况；递交结题申请表并撰写课题结题报告，整理各类资料；健全档案袋内容
会议目的
即本次活动主要解决什么问题：
总结课题开展情况；递交结题申请表并撰写课题结题报告，整理各类资料；健全档案袋内容
3、总结
解决“留守孩子”思想道德教育问题是一个系统工程，需要社会各方的共同努力，政府、学校、家庭、社会要紧密配合、齐抓共管，各自履行好自己的职责，形成人人都来关心“留守孩子”的浓厚氛围，真正为“留守孩子”的健康成长撑起一片蓝天。
活动
效果
通过调查问卷报告掌握了农村留守儿童和农民工子女存在的问题。
备注
课题主要研究会议记录表
备注
课题主要研究会议记录表
研究阶段：实施研究阶段
会议主题
建立留守儿童自主管理模式
会议目的
即本次活动主要解决什么问题：
建立留守儿童自主管理模式
会议时间
会议地点
参加人员
主持人
记录人
活动纪实（过程、内容、手段、方法等）
一、建立留守儿童自主管理模式。通过开展“我能行”活动，引导留守儿逐步形成自己能做的事自己做；引导留守儿逐步形成我会做家务；引导留守儿逐步形成自觉、自律等的良好行为。
制定调查问卷
会议目的
即本次活动主要解决什么问题：
制定调查问卷
会议时间
会议地点
参加人员
主持人
记录人
活动纪实（过程、内容、手段、方法等）一、商讨调查问卷的制定 Nhomakorabea1、问卷内容
2、问卷分发回收要求。（学生如实填写）

课题研究会议记录表

会议记录表
会议主题：关于《小学数学课堂教学生活化策略的研究与实践》交流会
会议时间：15-3-10会议地点：多媒体教室
会议形式：学习、交流负责人：李登国
记录人：李和敏
参与人员：李登国、吴淑华、谢玉凤、谢春英、李和敏、王泉林、毕秀娥、贾秀红
会议过程一、主持人讲话
今天召集大家，就我们课题的提出开一个简短的会，大家讨论研究确定我们课题的主题。

二、发言
李登国：本课题的研究实施有利于改革课堂教学单一、封闭和学生被动学习的局面，焕发课堂的生命活力。

有利于培养学生的创新意识和实践能力，培养学生学习的兴趣和能力，提高教学质量。

对学生的终身学习和发展都具有重大的意义。

同时通过课题的研究，使教师更新教育观念，改变教学行为方式，和国家课程改革同步一致，并能发挥教师在教学上的创新能力.
谢玉凤：本次会议的主要内容是１、研究和形成课堂教学生活化的一般操作模式。

２、改变学生学习方式（由被动学习到主动参与）３、探索信息技术与数学课堂教学的有效整合。

４、生活化课堂教学的质量的评估标准研究。

毕秀娥：学校初步形成了校长领导下的以教导处为主体的教科研管理机制，建立了学校开展教科研活动的管理体系，强化了教师教科研意识。

王泉林：通过继续教育和多渠道的校本培训，加之教师自身的努力，我校逐渐形成一支具有观念新、素质高、上进心强的教师科研队伍。

会议效果1、确立了课题，并讨论研究了课题的背景、意义等问题。

2、成员对课题有了进一步了认识。

课题研究会议记录表

会议记录表1会议记录表2会议记录表3会议记录表4会议记录表5会议记录表6爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之；宽以济猛，猛以济宽，政是以和。

将军额上能跑马，宰相肚里能撑船。

最高贵的复仇是宽容。

有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。

君子贤而能容罢，知而能容愚，博而能容浅，粹而能容杂。

宽容就是忘却，人人都有痛苦，都有伤疤，动辄去揭，便添新创，旧痕新伤难愈合，忘记昨日的是非，忘记别人先前对自己的指责和谩骂，时间是良好的止痛剂，学会忘却，生活才有阳光，才有欢乐。

不要轻易放弃感情，谁都会心疼；不要冲动下做决定，会后悔一生。

也许只一句分手，就再也不见；也许只一次主动，就能挽回遗憾。

世界上没有不争吵的感情，只有不肯包容的心灵；生活中没有不会生气的人，只有不知原谅的心。

感情不是游戏，谁也伤不起；人心不是钢铁，谁也疼不起。

好缘分，凭的就是真心真意；真感情，要的就是不离不弃。

爱你的人，舍不得伤你；伤你的人，并不爱你。

你在别人心里重不重要，自己可以感觉到。

所谓华丽的转身，都有旁人看不懂的情深。

人在旅途，肯陪你一程的人很多，能陪你一生的人却很少。

谁在默默的等待，谁又从未走远，谁能为你一直都在？这世上，别指望人人都对你好，对你好的人一辈子也不会遇到几个。

人心只有一颗，能放在心上的人毕竟不多；感情就那么一块，心里一直装着你其实是难得。

动了真情，情才会最难割；付出真心，心才会最难舍。

你在谁面前最蠢，就是最爱谁。

其实恋爱就这么简单，会让你智商下降，完全变了性格，越来越不果断。

所以啊，不管你有多聪明，多有手段，多富有攻击性，真的爱上人时，就一点也用不上。

这件事情告诉我们。

谁在你面前很聪明，很有手段，谁就真的不爱你呀。

遇到你之前，我以为爱是惊天动地，爱是轰轰烈烈抵死缠绵；我以为爱是荡气回肠，爱是热血沸腾幸福满满。

我以为爱是窒息疯狂，爱是炙热的火炭。

婚姻生活牵手走过酸甜苦辣温馨与艰难，我开始懂得爱是经得起平淡。

爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之；宽以济猛，猛以济宽，政是以和。

课题研究会议记录表1

《小学五年级数学计算易出错类型分析及对策的研究》课题研究活动记录二、计算方法掌握不熟练。

还有一部分同学在计算题方面出错是因为计算方法没掌握或算理不清造成的。

比如错题集里的乘法分配率和结合律方面出错的，这都是因为对这些运算定律的意思没有掌握，方法没有掌握。

列竖式时数位没有对齐，没有掌握列竖式计算的方法或者对列竖式计算的算理不明确，不知道为什么数位要对齐，哪位和那位对齐等原因造成的。

马秀丽：还有一个原因，有些学生是怎么也不开窍，不管老师想什么样的方法，不管老师把这道题讲多少遍，他都理解不了。

或者当时好不容易理解了，过后就又忘了，或者重新出一道同类型的题，就又做不了了。

我觉得这种学生是理解能力太差，分析能力不强。

这种现象是急不得的。

因为学生的进步是一个漫长而缓慢的过程。

这种情况只能是老师付出更多的耐心和爱心，不断的关心他，关注他，经常给他辅导，以期待他有更大的进步。

王芳萍：其实，小学阶段的知识都是有一定的联系的，很多知识其实所用的方法都是一样的。

比如五年级学了分数乘除法的应用题，而六年级学的百分数乘除法应用题和分数乘除法应用题的计算方法是完全一样的，只不过是把分数变成了百分数而以。

按理说，学生只要掌握了分数乘除法的应用题，那么六年级学百分数乘除法的应用题就不是什么难事了。

但有些学生缺乏这种新旧知识的迁移能力，不懂得把这些相关的知识联系起来学习，所以，每学一个知识对他来说都是一个新的起点，这就加大了知识学习的难度。

所以，日常教学中，教师要经常这样启发学生，看看我们今天学的这个知识和以前学的哪个知识有点相似？逐步培养学生这种应用知识迁移来学习的能力。

马秀丽：把刚才大家的讨论讨论总结一下，大家觉得学生数学作业出错的原因大致有这几种：1、写作业不细心。

2、计算方法和算理搞不清楚。

3、概念不清造成的。

4、学习态度不端正。

5、分析理解能力不强。

6、不懂运用新旧知识的联系。

小学阶段的知识是存在很多联系的。

有些知识学会了，有些方法掌握了，那么后续的学习就轻松了。

课题研讨会议记录表

1、目的：总结本课题实验实施情况,讨论其推广的意义
2、形式：发言、讨论
3、过程：
1主持人介绍本课题实验实施情况
2各自发表看法、意见,讨论今后工作
3主持人总结讨论结果
4、结果：通过热烈讨论,征求各方意见,为推广课题总结经验;
3、过程：
1主持人介绍实验总体实施情况
2各自发表看法、意见,讨论今后工作
3主持人总结讨论结果
4、结果：通过热烈讨论,征求各方意见,为日后的课题实施积累经验;
课题研讨会记录表7
课题名称：“高中英语课堂中渗透有效教学策略实践与探究”
活动时间：.
活动地点：英语组办公室
参加活动人员：高中英语教研组
活动内容：
活动内容：
1、目的：总结实验初期情况,讨论下一步的工作内容与计划
2、形式：发言、讨论
3、过程：
1主持人介绍验初期情况
2各自发表看法、意见,讨论今后工作
3主持人总结讨论结果
4、结果：通过热烈讨论,征求各方意见,为日后的课题实施积累经验;
课题研讨会记录表4
课题名称：“高中英语课堂中渗透有效教学策略实践与探究”
4、结果：通过热烈讨论,征求各方意见,为日后的课题实施积累经验;
课题研讨会记录表6
课题名称：“高中英语课堂中渗透有效教学策略实践与探究”
活动时间：.
活动地点：英语组办公室
参加活动人员：张志华、陈媛、陈神红、肖美云、等
活动内容：
1、目的：总结实验总体实施情况,讨论下一步的工作内容与计划
2、形式：发言、讨论
活动时间：.
活动地点：英语组办公室
参加活动人员：张志华、陈勇明、李红兰、肖美云、等
活动内容：
1、目的：总结实验中期情况,讨论出现的问题,商讨对策

教研课题活动会议记录

会议时间：2023年3月15日上午9:00-11:30会议地点：学校会议室参会人员：张校长、李主任、王老师、赵老师、孙老师、陈老师、刘老师、李老师会议主题：讨论并推进“基于核心素养的初中英语阅读教学策略研究”课题活动会议记录人：李老师一、会议开场（一）主持人开场会议伊始，李主任作为主持人，首先对各位老师的到来表示欢迎，并简要介绍了本次会议的主题和议程。

（二）张校长致辞张校长在致辞中强调了本次教研课题活动的重要性，指出开展课题研究是提高教育教学质量的有效途径，希望各位老师积极参与，共同推进课题研究。

二、课题研究进展汇报（一）王老师汇报王老师首先对“基于核心素养的初中英语阅读教学策略研究”课题的研究背景、研究目标和研究内容进行了详细介绍。

随后，她汇报了课题组在前期开展的工作，包括文献综述、问卷调查、教学实践等。

（二）赵老师汇报赵老师针对课题研究中的教学实践环节进行了汇报，分享了在教学过程中运用的一些有效策略，如情境教学、合作学习、任务型教学等，并展示了部分教学案例。

（三）孙老师汇报孙老师从学生的角度出发，汇报了课题研究对学生英语阅读能力提升的影响，通过对比实验数据，展示了课题研究的效果。

三、讨论与交流（一）陈老师发言陈老师认为，课题研究应注重理论与实践相结合，建议在今后的研究中，进一步探讨如何将研究成果应用于实际教学中，提高教学质量。

（二）刘老师发言刘老师提出，在课题研究中，要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定相应的教学策略，以提高教学效果。

（三）李老师发言李老师针对课题研究中遇到的问题，如如何提高学生的阅读兴趣、如何培养学生的阅读能力等，提出了自己的见解和建议。

四、课题研究计划与分工（一）李主任总结李主任对本次会议进行了总结，肯定了课题组前期的工作成果，并对今后的研究提出了以下几点要求：1. 继续深入开展文献研究，为课题研究提供理论支持；2. 加强教学实践，探索更多有效的教学策略；3. 定期召开课题研讨会，分享研究成果，共同进步；4. 积极参加相关学术交流活动，扩大课题研究的影响力。

课题研究会议记录

课题研究会议记录音乐教学中学生人文素养培育策略研究课题研究会议记录时间：未知主持人：XXX参会人：任袁、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX 改、XXX一、市规划办“十二·五”课题精神的传达XXX传达了市规划办“十二·五”课题的精神。

二、安排1.确定课题为“音乐教学中学生人文素养培养策略研究”。

2.确定课题组织机构，组长为XXX，副组长为任XXX，成员包括XXX、XXX、XXX、XXX、XXX改、XXX。

3.分工明确，XXX主持全面工作，任XXX研究，XXX 负责论文集整理，XXX负责网络技术支持，XXX建立教学资源库，XXX负责成功案例汇编，XXX负责阶段性研究报告撰写，XXX改负责课题活动记录，XXX负责阶段性研究计划总结撰写。

三、课题研究阶段时间安排一）准备阶段（2012年4月至2012年8月）1.确定主要内容。

2.制定总计划和实施步骤。

3.选定参与研究的教师及班级。

二）实施阶段（2012年9月至2014年8月）1.对学生展开问卷调查，分析数据，制定方案。

2.各实验教师围绕课题开展研究及时收集整理实验信息。

3.对研究进行定期检查。

三）总结阶段（2014年9月至2014年12月）1.各成员分别写出各自的研究论文。

2.在市规划办指引下，逐项对照要求，反复修改和完善结题报告，力求以高质量完成市级立项课题。

四、汇报与反馈各成员汇报此阶段研究工作及遇到的困难，任XXX还需加强对课题内涵的理解，XXX认为协调配合还需加强，XXX表示资料收集工作需要抓紧，XXX认为需要XXX老师的指导。

二、XXX对此阶段工作做小结并提出要求在这次阶段性的课题研究中，老师们表现出了很高的工作热情，并且在资料的收集和整理方面也非常积极。

但是我们也看到了各组之间配合协调有待提高的问题，因此希望大家能够更加密切地合作，共同完成这个课题研究。

同时，主研领导及教师还要再多用心，多思考方式方法，以便更好地推进这个课题的研究工作。

课题研究工作会议记录

时间
2012年5月20日
地点
办公楼301
会议议题
理论学习
主持人
张卫明
参加会议人员
课题组成员
缺席对象及原因
无
会
议
内
容
摘
要
张卫明主任结合课题开展进度，认为成员们有必要对与本课题相关的教学理论有自下而上的了解。他建议大家回去利用网络自学以下相关原理：（1）情感和认知活动相互作用的原理；（2）认识的直观原理；（3）思维科学的相似原理；（4）人的认知是一个有意识心理活动与无意识心理活动相统一的过程；（5）人的认知过程是智力因素与非智力因素统一的过程。同时他再次希望大家关注与本课题相关的热点：（1）教学模式；（2）情境串；（3）情境问题串数学课堂教学模式。
课题研究工作会议记录（一）
时间
2012年3月27日
地点
中校区会议室
会议议题
开题报告
主持人
洪波
参加会议人员
教科院、师范学院专家、校领导、课题组成员
缺席对象及原因
无
会
议Байду номын сангаас
内
容
摘
要
首先课题组长孙开华主任代表课题组作开题报告，他分别从以下几方面向在座的各位领导、专家、同仁做了阐述。1、对课题理论价值和实践价值的论证。创设数学情境，注重教学内容的问题性，有利于直接提高学生对学习的积极性，使学习活动成为学生主动进行的、快乐的事，而且最主要的是有利于改变学生的学习方式，锻炼学生的创造思维，培养其学习能力。2、对课题所达目标和主要内容的论证。理论目标：（1）明确数学学科的课堂教学结构，为构建教学模式提供依据；（2）进行数学课堂教学设计策略研究；（3）创设数学学科教学的新模式。实践目标:(1)以苏科版教材为载体，利用课堂教学探索开展数学课堂教学模式研究营造良好的学科氛围，提升教师的学科素养；(2)探索数学课堂情景问题串的设计，提升中学数学教育教学水平；（3）打造学生理想的课堂，促进师生共同进步;（4）努力形成具有一定特色的研究经验、成果；3、对课题实施过程设计和主要措施的论证。与前人不同之处可能有：（1）数学课堂教学中情景问题串的设计方法的研究；（2）“数学课堂教学中情景问题串”设计评价标准；（3）情景问题串数学教学模式的构建；（4）“精品数学课”案例集。4、对课题承担者科研水平与能力及科研保障条件的论证。

课题研究会议记录表

雁江八小小究的主题
会议时间：12-5-10
会议地点：多媒体教室
会议形式：学习、交流
负责人：向东
记录人：秦明霞
参与人员：何西俊向东黄文斌张丽彭玉秦明霞罗芳黄世英
会
议
过
程
一、主持人讲话
今天召集大家，就我们课题的提出开一个简短的会，大家讨论研究确定我们课题的主题。
向东：所以教师也越来越来重视数学复习的有效性。经讨论确定课题为《小学数学复习课的有效性》。
彭玉：可以把向校长提出的手势教学的有效性，当做研究复习课其中的一个内容。
向东：彭玉负责填好申请表，张丽负责记录收集的材料，秦明霞做好本次的会议记录。
会
议
效
果
1、确立了课题，并讨论研究了课题的背景、意义等问题。
2、成员对课题有了进一步了认识。
黄文斌：数学复习课是学生对学过知识的再“学习”，也是数学知识的形成、发展和创造力体现的重要阶段，更是数学教学中不可缺少的环节。
张丽：我觉得在复习课堂中应加强学生的基础性、提高学生的发展性、培养学生的创造性。
秦明霞：学生觉得听复习课枯燥、乏味、无激情，教师更感叹“讲过三遍学生还是错？！”而感到无奈。因此，如何进行有效复习，以适应新课程改革，是当前小学数学教学的重要课题。
二、发言
向东：手势是一种无声的语言,教师教学时可借用手势,来传递各种各样的知识、表达各种各样的感情。手势具有形象、直观、容易理解的特点,所以在小学数学教学中妙用手势将起到事半功倍之功效。结合本人平时的教学对小学教学中"手势"的妙用我觉得可以研究讨论手势教学的有效性。（但小组讨论后认为课题太小，内容有局限性。）
会议记录表

完整版)课题研究小组会议记录

完整版)课题研究小组会议记录课题研究小组会议记录一时间：2015年1月7日主持人：XXX地点：机房应到人数：3实到人数：3活动形式：讨论交流活动主题：课题研究小组成立会1.讨论开展“长丰县2015年教研课题活动”的通知内容；2.讨论成立课题研究小组；3.讨论课题研究内容方向、课题名称；4.商讨每个人的大致研究目标；5.商讨填写课题申报表。

课题研究小组会议记录二时间：2015年2月21日主持人：XXX地点：机房应到人数：3实到人数：3活动形式：讨论交流活动主题：课题研究动员会1.确定课题；2.讨论研究了课题的背景、意义等问题；3.对课题进行论证，研究课题开展的方向；4.商讨确定课题申报表内容；5.课题研究活动组员任务分工；6.制定小课题研究实施方案；7.讨论本课题开题报告的具体内容。

课题研究小组会议记录三时间：2015年5月6日主持人：XXX地点：机房应到人数：3实到人数：3活动形式：讨论交流活动主题：课题研究阶段性总结会1.细化课题研究的任务分工；2.商讨确定网上调查问卷的内容；3.商讨如何在全校开展网上调查问卷活动；4.商讨调查问题结果数据的处理办法；5.讨论每人研究的进展情况；6.强调加快课题研究进度；7.讨论近期研究中遇到的困难，商讨解决办法；8.阶段性总结课题开展情况。

课题研究小组会议记录四时间：2015年11月4日主持人：XXX地点：机房应到人数：3实到人数：3活动形式：讨论交流活动主题：课题研究阶段性总结会1.讨论每人研究的进展情况；2.强调加快课题研究进度；3.讨论近期研究中遇到的困难，商讨解决办法；4.阶段性总结课题开展情况；5.总结网上问卷调查结果；6.商讨调查报告的书写事宜；7.公开课研讨及相关资料整理。

课题研究小组会议记录五时间：2016年1月6日主持人：XXX地点：机房应到人数：3实到人数：3活动形式：讨论交流活动主题：课题研究结题准备会1.集中已有的研究成果；2.催促各成员整理完善材料；3.研究结题报告单的填写；4.结题申请表的填写；5.讨论课题结题报告的撰写；6.分类整理材料。

课题会议记录(完整资料).doc

首先要理解本课题的几个核心概念：自主能力的界定、自主规划、自主调控、生活实施、自主评价。其次，课题研究既遵循传统的“从问题——解决”的思维取向，又遵循“从解决——建构”的思维取向。让这些基本假设来引领我们的科研思维。在研究阶段，文献研究、实证研究、实践研究，这个三者不是静止孤立的，而是动态的，是相辅相成、相互联系的阶段。
2.研究阶段（2014.6-2014.12）
①修订课题研究方案和培养目标。
②制定阶段性研究计划。
③按计划、分步骤开展教育研究。
④收集资料，及时总结和讨论。
3.总结阶段（2014.12-2015.2）
①整理研究材料，进行数据统计，验证培养策略的有效性。
②形成各种研究成果。
③完成课题研究报告。
课题研究的活动及会议记录(三)
三、讨论：课题名称的确定及研究方向。
四、决议：
1.课题名称：关于培养高年级小学生人际交往能力的研究
2.研究的目标。
1、了解高年级学生交往能力的现状，探明促进高年级学生人际交往能力发展的主客观因素。
2、探寻促进高年级学生交往能力发展的方法与途径。
3、通过实验促使教师对促进学生人际交往能力发展有更准确的认识，提高课题组成员和全校教师教科研能力和教育素养。
3、培养和提高学生交往能力的方法与途径研究。
4、在学校课程中进行联系和渗透，结合学生年龄、认知、心理等特点，营造最佳人际交往环境的研究。
（三）研究的方法
（1）文献资料法：，到图书馆、新华书店，从书报、刊物等印刷品中获取信息；或者在互联网上通过和谷歌等搜索引擎输入关键字查找相关信息
（2）调查研究法：即以问卷的形式调查教师、学生和家长对学生人际交往的认识、意见和建议。
2014.11.10

课题会议记录

五.制定方案，进行集体讨论修改。
课题研究的活动及会议记录(二）
时间
2014.5。20
地点
பைடு நூலகம்会议室
活动形式
研讨会
主持人
房静
应到人数
6
实到人数
6
活动主题
课题立项批复制定课题研究实施方案
记录人
崔萍萍
活
动
主
要
内
容
一、主持人介绍课题立项批复情况。
二、讨论：课题研究实施方案
（一）课题的提出
（二）研究的内容
（3)社会方面.城乡结合部的孩子的社交范围非常狭窄，只局限于亲戚和一些邻居。家长也没有太多的时间和精力带孩子去扩大社交圈，而且许多家长为了孩子的安全考虑,从小就教育他们不要跟陌生人讲话，不能告诉陌生人自己的情况等，这在一定程度上造成了孩子认识上的误区——凡是陌生人都不能随便交往，于是导致孩子在遇到陌生人时常常感到恐怖、紧张和不安，影响了正常的人际交往.
时间
2014。9.12
地点
会议室
活动形式
研讨会
主持人
房静
应到人数
6
实到人数
6
活动主题
六年级语文学科教学现状调查研分析
记录人
崔萍萍
活
动
主
要
内
容
一、六年级学生语文学科学习能力现状调查的背景:
我们曾做过一些初步的调查和了解，发现小学生的交往能力现状令人堪忧。
（1）家庭方面。城乡结合部孩子的父母大多是工厂的工人和个体经营者,工作繁忙，闲瑕时间较少，与孩子相处、交流的时间就更少，许多父母觉得亏欠了孩子，于是一味满足孩子的物质生活要求,而忽略了其精神需求。同时，由于独生子女家庭越来越多，有些家庭即使是两胎子女，但年龄的差距普遍较大，孩子在家中无同龄伙伴，家长和长辈的注意力过于集中,溺爱现象仍然存在。因此很多孩子从小就娇气、骄傲、以自我为中心，不能与人平等交往，有些孩子则变得内向、自闭,不爱与人交往等。

(word完整版)课题会议记录,推荐文档

记录人
任海英
活动纪实（过程、内容、手段、方法等）
一具体实施，深化研究
1、建立留守孩子的教育档案。我们在问卷调查的基础上，建立了留守孩子的教育档案。对每名学生从姓名、性别、年龄、是否住宿、家庭住址、父母联系电话、工作单位地点、监护人姓名、年龄、地址、联系电话等分年级进全了详细的档案资料。
活动
效果
通过本次活动，对每名学生从姓名、性别、年龄、是否住宿、家庭住址、父母联系电话、工作单位地点、监护人姓名、年龄、地址、联系电话等分年级进全了详细的档案资料。。
3、分析留守儿童与农民工子女长远发展趋势和中国社会的长远发展趋势，探索有效推进留守儿童与农民工子女教育、发展的方法和手段，为学校和政府相关部门制定政策提供背景资料和学术支持
活动
效果
全体成员明确了课题名称和研究目标
备注
课题主要研究会议记录表
研究阶段：准备阶段
会议主题
制定小课题研究实施方案
会议目的
即本次活动主要解决什么问题：
本课题研究的对象主要是农村留守儿童和农民工子女。
（2）课题研究的步骤和举措
3、课题研究活动中各位老师应承担的任务
活动
效果
成功制定课题研究实施方案,为下一步课题的开展做好准备工作
备注
课题主要研究会议记录表
研究阶段：实施研究阶段
会议主题
制定调查问卷
会议目的
即本次活动主要解决什么问题：
制定调查问卷
会议时间
研究阶段：实施研究阶段
会议主题
搜集材料、汲取理论
会议目的
更为深入的了解留守儿童和农民工子女的教育对策与建议。
会议时间
2015.11.9
会议地点
语文组办公室

课题研究工作会议记录簿

X主任总结道：情境串教学法有两个根本理念：一是让学生在现实的情境中学习数学；二是为学生提供蕴含知识串的情境串。
具体来说，情境串教学法就是把来自学生现实生活中的鲜活事例和具体的数学知识有机地结合在一起，整节课甚至整个单元都围绕一个主题来组织教学，将一个个相关联的情境有序地组合出现，引导学生在熟悉的生活情境中去探索新知并巩固应用。通过连续性的“情境串〞，引出“问题串〞，使学生在真实的“情境串〞中学会运用数学思想与方法，去发现问题、提出问题，自主探究解决问题。在解决“情境串〞中的现实问题串的过程中学会合作交流，体验到学习数学的乐趣，促进学生综合能力。在接下来的一段时间里，同志们要围绕以下几点做一些实事：情境问题串数学课堂教学模式典型课例、情境问题串数学课堂教学模式实践研究论文、“情境问题串数学课堂教学模式〞研究方法和策略的经验介绍，争取在年底有成果能出炉，力争能在有影响力的期刊发表，形本钱课题的阶段性成果。
应该指明的是，情境教学法的一个本质特征是激发学生的情感，以此推动学生认知活动的进展。而演示教学法如此只限于把实物、教具呈示给学生，或者教师简单地做示X实验，虽然也有直观的作用，但仅有实物直观的效果，只能导致学生冷冰冰的智力操作，而不能引起学生的火热之情，不能发挥情感的作用。
相似原理反映了事物之间的同一性，是普遍性原理，也是情境教学的理论根底。形象是情境的主体，情境教学中的模拟要以X文中的形象和教学需要的形象对对象，情境中的形象也应和学生的知识经验相一致。情境教学法要在教学过程中收入或创设许多生动的场景，也就是为学生提供了更多的感知对象，使学生大脑中的相似块〔知识单元〕增加，有助于学生灵感的产生，也培养了学生相似性思维的能力。
各课题组汇报完毕后，承受了专家们的现场提问，双方进展了长时间的互动式研讨，气氛相当热烈。接着，金正平院长在各位专家分别点评的根底上代表专家组作了总结性发言。她说，我校作为国家级示X高中，长期以来一直坚持“科研立校、科研兴校、科研兴师〞的理念，高度重视并扎实推进教科研工作，并取得了丰硕的成果，在全市普通高中中起到了“龙头〞作用，对此她深表赞赏。她提出了三点希望：一是希望进一步强化课题研究的专业性，使其成为提升教师科研水平和业务能力的有力载体；二是希望进一步细化、完善课题研究方案，使其更具有可操作性；三是坚持做中学，研中做，形成教育教学的行动方案和运行模式，以更好地指导我们的教与学。

课题研究会议记录表

课题研究会议记录表会议信息•会议日期：YYYY年MM月DD日•会议主题：XXX课题研究•会议地点：XXX会议室•参会人员：A、B、C、D、E、F、G会议目的本次会议旨在讨论XXX课题的研究进展、存在的问题以及下一步的工作计划，以推动课题的顺利进行。

会议内容1.开场白–主持人介绍会议目的和议程–请与会人员自我介绍2.研究进展汇报–A详细介绍了课题的背景和目标，以及研究的方法和数据来源。

–B总结了已完成的工作，包括数据收集与整理、模型选择与训练等。

–C分享了目前的研究结果和分析，讨论了实验数据的可信度和准确性。

3.存在的问题及解决方案讨论–D提出了一个实验结果异常的问题，并说明了可能的原因。

–E提供了一些解决方案，并根据自己的经验给出了一些建议。

–F和G两位专家也共同参与了讨论，从不同的角度提供了意见和建议。

4.下一步工作计划–根据讨论结果，确定了接下来的工作计划和时间安排。

–A、B、C将继续完善实验数据和结果的分析，并进一步优化模型。

–D将负责解决实验结果异常的问题，并对实验环境进行检查和修复。

–E将对比不同的方法和模型，在实验的基础上提出改进方案。

–参会人员均表达了对下一步工作的支持，并表示将全力配合和推动。

5.会议总结–主持人对本次会议进行总结，并强调了下一步工作的重要性和紧迫性。

–会议记录人整理了会议内容，并将会议纪要分发给与会人员。

会议行动项•A：继续完善实验数据和结果的分析，优化模型•B：协助A进行数据处理，提供技术支持•C：深入分析实验结果，提出改进方案•D：解决实验结果异常问题，检查和修复实验环境•E：对比不同方法和模型，提出改进方案•F：提供领域专业知识支持•G：提供经验和意见支持会议结束语本次会议达成了研究进展的总结、问题的讨论和解决方案的确定，为下一步工作奠定了基础。

参会人员表示将积极配合并全力推动课题研究的顺利进行。

会议纪要将在两天内发送给参会人员，大家可随时提出修改意见和补充信息。

课题研究会议记录表6doc

庙沟门中学《农村中学作文教学的困惑及对策》
会议记录
会议主题：准备结题
会议时间：2014年4月3日
会议地点：教导处
会议形式：讨论、交流
负责人：张银梁
记录人：裴智强
参与人员：刘瑞军付瑞军王建兵
会
议
过
程
一、主持人张银梁讲话
今天召集大家，就我们组研究的课题开一个会，主要是课准备结题会议
二、会议内容
刘瑞军准备结集编印优秀习作集。
裴智强整理课题研究的各类材料。
付瑞军负责写撰写经验总结。
王建兵负责论文搜集整理
张银梁负责阶段性总结报告。
会
议效Leabharlann 果组内成员明确了准备结题时需要的内容