山东人民版思品三上品德与社会教案全集

三年级《品德与社会》教材分析

本册教材共三个单元，十一个课题。第一单元是“幸福家庭伴我成长”，有四个课题。第一课是《我的家庭》，第二课是《幸福的家庭》，第三课是《我成长的故事》，第四课是<我会做的事情>。第二单元是“可爱的学校”，有三个课题。第一课是《熟悉的学校》，第二课是《在学校工作的人们》，第三课是《学校周围探秘》。第三单元是“为我们生活服务的人”，有四个课题。第一课是《在邮局工作的人》，第二课是《我们的生活离不开他们》。第三课是《我能为大家做什么》。第四课《一次卖报的体验》。

本册教材的基本理念是：让道德教育存在与儿童的全部生活中，让道德培养回归生活；关注儿童的现实生活，促进学生在发展中生活；选取有意义的教育内容，引导儿童生活；追求情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一。

本册教材体现《课程标准》的综合性、社会性、生活性、倡导自主的体验学习、探究性学习和问题解决式学习。本册教材通过使验和经验并初步运用社会科学各领域的研究成果和方法引导学生多角度、多层次地认识社儿童获得丰富的、连续的、不断深入和扩展的社会生活的体会生活，使学生获得有关社会生活的基础知识和继续深入探究社会生活的基本方法和技法。

第一单元：《幸福家庭伴我成长》教材分析

本单元共有四个课题：《我的家庭》、《幸福的家庭》、《我成长的故事》、《我会做的事情》。本单元的情感、态度、价值观：

1、了解自己的特点，发挥自己的优势，有自信心。

2、知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈。

能力：

1、学习知识料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。

2、体会健康文明的生活方式，有利于家庭幸福和个人身体健康，养成良好的生活习惯。

知识：

1、知道家庭生活要讲道德、要有家庭责任感，家庭成员之间要相互沟通，平等对待，会正确处理家庭成员间的矛盾。

2、懂得与邻里要和睦相处。

本单元主题授课11-12课时。

第一课：我的家庭

活动目的：

1、了解家庭的构成，知道每个人的成长都离不开家庭。

2、了解父母的工作、兴趣爱好等，体会父母对社会和家庭的贡献。

3、知道家庭成员之间的关系。

课时安排：2课时

第一课时

一、教学目标

１、通过复习让学生进一步认识家庭，体会家庭成员的亲请。

2、加深体会在自己的成长过程中父母所付出的辛勤劳动，学会体贴关心家人，孝敬长辈。二：教学准备

１、学习记录表

三：教学过程

（一）活动：“幸福的家”

1、活动准备：课前准备好全家福的照片，收集一些家庭趣事等。

2、活动安排：教师布置活动安排：

（1）、介绍自己的家庭成员。

（2）、把家庭成员之间的关系介绍西下。

（3）、说一件家庭趣事或体现家庭温暖的事。

3、学生活动。

二、智力回答

1、刚才介绍的同学中，三口之家的都是谁的家庭？（五口、六口……）

2、在刚才的介绍中，只和爸爸妈妈生活在一起的有……和爷爷奶奶、姥姥姥爷生活在一起的有……

3、你还知道一些特殊的家庭吗？

三、知识介绍

（一）、单亲家庭：

1、教师用一则关于单亲家庭中的孩子的小故事提出话题。

2、提出问题：听了这个故事，你有什么感受吗？（这个孩子很可怜，他缺少爸爸妈妈的爱……）

3、引导：那么，我们应该怎么对待他呢？（多和他一起玩；多帮助他，关心他……）

4、教师小结：这样的家庭叫做“单亲家庭”，在这样的家庭中生活的孩子不象正常家庭中的孩子那样，可以得到爸爸妈妈的爱，所以他们心理很难过。但是，只要我们把他们当成正常的小伙伴，不提另他们难过的事，在他们生活和学习上更多的关心、帮助他们，他们也象我们一样幸福。

（二）、福利院：

1、教师可以利用教科书的资料介绍，如果有条件的话，可以播放一段有关福利院的视频资料，让学生感受“特殊家庭”的温暖及其与平常家庭的区别。

2、说一说，你想为这些“特殊家庭”中的孩子做些什么？（看望他们：捐款……）

四、思考辨析：

1、教师借助刚刚讲到的“福利院”提问，为声么要给孤儿、弃儿建立福利院？

2、学生思考，自由发表自己的看法。

3、教师总结：每个人的家庭各不相同，但是每个认得成长都离不开家庭。家是我们走向社会的第一步，是构成社会的细胞。

五、活动：以小组为单位仿照教科书的样子画出自己的“家庭树”。

六、布置下一节的任务：调查爸爸妈妈的工作和月收入，并了解他们工作的体会。

七、课后拓展：走访本地的福利院。

第二课时

一、资料交流：

1、以小组为单位交流上节课后的调查结果。

2、讨论以下爸爸妈妈的工作时间、收入、他们的体会，看看能够得出什么结论。

二、全体展示：

1、简单介绍自己的父母的工作、收入。

2、通过调查和交流，说说自己的体会。

3、教师引导

小结：爸爸妈妈为了家庭的幸福生活卜辞辛劳的工作，他们为社会的发展贡献出自己的力量，

爸爸妈妈正伟大。

三、说说：

1、通过调查与交流，你想对爸爸妈妈上说写什么。

2、简单的说说自己的想法。

3、用自己喜欢的方式向自己的爸爸妈妈表达自己的想法。（感谢卡、留言条、自制一份小礼物……）

板书设计：

我的家庭

家庭成员组成：

爸爸、妈妈、我

爸爸妈妈资料卡

画画家庭树

教学反思：

学生能较好的认识家庭成员，认识家庭成员之间的关系。能完成家庭树的画法。并完成的较好。

第二课：幸福的家庭

活动目的：

1、知道家庭和睦的重要，体会家庭中的亲情。

2、知道家庭成员之间要讲究民主，能够正确处理家庭中的矛盾。

3、了解邻里之间要和睦相处，互相帮助。

4、知道自己在家庭和邻里之间应当承担的责任和应因的义务。

课时安排：3课时

第一课时

活动过程：

一、活动：“我的一家”

1、教师先作示范：出示自己全家的照片，介绍自己的家庭成员，讲一件家种有趣的事或难忘的事（教师将家庭照片贴在黑板上布置的大房子中）

2、（在黑板上贴“家”字）我们每个人都有家，家是我们休息的港湾。你愿意把你的家庭介绍给我们大家吗？

3、请几个学生分别介绍他们各自的家庭并讲一件有趣的或高兴的或令人感动的事，把家庭照片贴在大房子的窗口中。

4、没有被倾倒的学生在小组内交流，并把照片贴在房子中。

二、讨论交流

1、什么样的家庭是幸福的家庭？

2、学生讨论，在小组内商量一种形式体现出来（说说，表演一件体现家庭幸福的故事……）

3、学生展示。

三、情感提升

1、教师引导：刚才，小朋友们分别介绍了各种各样的家庭，你感到你自己还有同学们在家里生活得怎么样（幸福、高兴、快乐……）

2、小结：父母、长辈以及他们对我们无微不致的关爱来表达他们非常爱我们，非常爱我们的家，而我们也非常爱我们的爸爸妈妈和其他长辈，大家和睦相处、幸福快乐。

第二课时

一、活动：“一次家庭会议”

1、教师提问：你参加过你的“家庭会议”吗，长辈们尊重你的意见吗？家中的事情最后是怎

样决定的？

2、学生根据自己的实际情况自由发展言论。

3、讨论交流：参加家庭会议时自己的体会。

4、引导性提问：全家一起讨论决定事情有什么好处？

5、学生根据讨论说说自己的想法。

二、活动：“那些事情我帮忙”

1、教师设置情境：

（1）、家里要换新家具

（2）、爸爸的朋友向他借很多钱

（3）、爸爸妈妈吵架了

………..

2、讨论：

从中选择自己应该参与的事情和不该干涉的事情，说明理由。

3、汇报结论。

4、教师总结：家庭中会遇到许多意外或大事情，每当这时，我们一定要做个懂事的孩子，应该我们帮忙的我们就帮爸爸妈妈分担一些，不应该参与的我们就不要给父母添乱。希望通过我们的努力，可以是我们的家庭更加和睦、幸福。

第三课时

一、情景分析

1、教师：爸爸妈妈不在家，小明自己在家，有陌生人敲凯小明的门，邻旧居张爷爷马上出来，了解情况后把陌生人赶走了并且给小明送来好吃的午饭……二小红呢，平时邻旧不相往来，现在爸爸妈妈不在家，也没有人问他、管他、结果小红又闷又饿，难过的哭起来……、

2、讨论分析：为什么小明和小红的情况会不同？

二、活动：介绍我的好朋友

1、教师解释活动的内容：除了学校中的好朋友，你还有哪些好朋友？你们是怎样成为好朋友的？

2、学生介绍自己的邻居好友，说一说和他们交往的趣事。

3、教师总结：“远亲不如近邻”好的邻里关系可以给我们的生活带来很多方便和欢乐，避免不少的麻烦。

三、辨析交流：

1、教师出示几则有关邻里间的小矛盾的情境，让学生分析，遇到这样的情况我们应当怎么做。

2、学生交流，教师引导得出结论。

说说：学生说说自己家与邻居相处的一些小事情，体会邻里之间和睦相处的重要性。

板书设计：

2、幸福的家庭

幸福的家庭：

幸福的家庭是和睦的、民主的、快乐的

邻里一家亲：

和睦的邻里关系、健康的邻里生活，有利于改善我们的居住环境，使我们生活得更加幸福

教学反思：学生能体会幸福家庭的含义，能理解邻里之间的和睦相处，理解邻里一家亲。体

会邻里之间彼此的关爱。学习邻里之间友好相处的谚语。

第三课：我成长的故事

活动目的：

1、通过了解自己的成长经历，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭中的亲情。

2、体会凡事做计划的重要性和好处，养成做计划的习惯。

3、培养收集、整理信息的能力。

活动准备：

1、发“请家长走进课堂”的邀请信若干份。

2、教师的背景上布置“爱心小屋”背景。

3、学生课前搜集婴儿时的小衣物、照片，做好有关资料的收集。

4、与父母翻看自己的相册。询问自己成长中父母艰辛哺育的感人故事。

课时安排：2课时

第一课时

活动过程：

一、活动

（一）、爱的收获

1、在教师制作的“爱心小屋”（可以画挂图或制作简单模型）中挂出：小衣物、小帽子、小奶瓶……

2、通过这些物品，说说自己的变化？

（二）、寻找成长的足迹

1、看一看、比一比：

（1）、用毛衫与声上的毛衣比发现了什么？用自己的话叙述以下。

（2）、小帽子与现在的头比，得出结论：头张大了……

2、问问、成称、两量

（1）、出示“出生时躺在磅秤上的”照片，（学生分别介绍：当时自己的体重、身高）（2）、称称、量量：教室的一角放有一台秤，现场称出学生的体重，量出学生的身高。3、幸福回忆：

（1）、请学生上台演示一组自己成长的照片，边出示照片，边叙述这是什么时期？当时有什么难忘的事。

（2）、听妈妈真情诉说：请学生的家长来补充孩子成长过程的趣事。

4、夸夸父母

在我们的成长中，父母为我们的冲长倾注了大量的心血。谁能夸夸自己的父母。

学生敞开心扉自由地说，让学生与家长真心的交流。

三、活动：亲情悄悄话

1、学生们互相交流，我想对爸爸妈妈说什么？

2、请学生走到自己父母身边，说说悄悄话。

3、播放音乐《世上的妈妈都是一样的》“请学生与家长一起在照片的背后写上悄悄话，并且把他张贴在“爱心小屋”。

第二课时

一、教师导入

欢迎大家回到我们的“爱心小屋”。上一节课我们共同感受了爸爸妈妈无私的爱，体会到他们

为了我们的冲长付出了艰辛。小同学把一句句爱心寄语写在了“亲情悄悄话”

留在了“爱心小屋”里，使我们爱的小屋充满亲情，更加温暖。

过渡：在妈妈爸爸的关心、呵护下我们健康成长起来，那蚂，作为儿女，我们该如果回报爸爸妈妈的养育之恩。

二、欣赏讨论

1、欣赏录象故事《小乌鸦爱妈妈》。

2、讨论：这是一个动人的故事。你听出来故事主要说的是谁吗？

3、这是一只怎样的小乌鸦？

4、你知道那些孝敬父母的故事，你能给大家说说？

5、你有没有像小乌鸦一样为妈妈爸爸做点什么？

三、活动：竞赛

1、公布竞赛规则（小组参赛，集体记分）

2、竞赛

（1）、在上节课中我们收集的成长资料中，哪个小组收集的最多？

（2）、谁能说说这些资料都是从那里来得？

（3）、比一比，看看哪个小组的同学收集信息的求道最多。

3、公布比赛结果。

四、讨论：应该怎样做好事情

1、教师提出要求：根据自己在这次收集资料中的体会说说怎样做事情效率高。

2、小组讨论。

五、总结：

教师小结：做事情前，如果先作一份计划，并对计划进行合理的修改，让计划更加可行，在做事的时候就可以计划一步步施行。做事的效率也提高了。

3.我成长的故事

一、爱的收获

二、寻找成长的足迹

三、活动、竞赛

教学反思：学生能较好的完成教学任务，能学会作计划。完成教学目的。

第四课：我会做的事情

活动目标：

1、关心家庭生活，做到自己的事情自己做，家里的事情帮者做，有一定的家庭责任感。

2、通过设计自己的作息时间表，学习料理自己的生活，尽量少给爸爸妈妈添负担。

活动时间：4课时

第一课时

活动过程：

1、提出问题：你是家庭的小主人吗？

2、小组汇报问题，得出“小主人”的标准，验证自己和别人是不是合格的“小主人”。

3、进行汇报准备：

列出自己能做的事情

列出正在学习或想做学习的事情。

小组设计情景，编排模拟为家庭做的事情。

4、各小组汇报交流。汇报过程中，教师提示学生反思，你做到了那些？这样做到自己和佳人带来那些好处？遇到问题你是怎样解决的？有没有更好的解决办法？

5、总结反思成果：

写出一份倡议书：“小主人，你想对你说”用于自勉和勉励他人。

第二课时

活动过程；

1、课堂自由论坛：我一天的生活。

2、教师启发全班学生发表意见，对自己或别人的“一天”T提出自己的看法和认识。如果条件允许，还可以让家长一起来参与讨论。

3、小组合作，互相补充，制作一份合理的作息时间表。

4、展示、汇报：将各自指定的作息时间表在全班汇报，相互学习、完善。同学之间互评作息时间表。

5、按照制定的作息时间表安排每天生活，自我约束和请父母监督。

第三课时

1、活动准备：大人们都给予了我们哪些爱与关心（可以拿来父母买的新文具、衣服等，想一想平时爸爸妈妈、爷爷奶奶对自己的关爱）？

2、讨论：家庭中的爱都包含了那些内容？

3、汇报结束后，小组讨论：你是怎样回报这份爱的？应该怎样做？

4、交流：“我爱我家”“我帮我家”“我为我家”……

5、听过给父母长辈制作卡片、写信等形式表达自己的爱，课后送给他们。

第四课时

1、教师提出任务：“我的家庭小档案”。

2、活动准备：

（1）、小组学习制作家庭档案的方法、步骤。

（2）、构思自己的“家庭小档案”的样式，要尽量丰富多彩、清晰漂亮。

（3）、根据构思准备好需要的工具。

3、制作“家庭小档案：在老师指导下，完成目录的制作和知道收集信息的方法，小组合作，互相帮助。做好后，给自己的小档案取一个能体现自己家庭特点的好名字。

4、评出“最佳设计”“最佳制作”、“最佳创意”“最幸福家庭”、“最心细儿女”等奖项。5

5、延伸：“从我家看大家”生活的变化大讨论。

板书设计

4.我会做的事情

我学会了：

整理房间、自己照顾自己、作家务

我的作息时间表

表达自己的爱

家庭小档案

教学反思：学生能知道自己会做什么，不会做什么，能学会自己制作作息时间表，家庭小档案

第二单元可爱的学校教材分析

学校是学生学习成长的地方，虽然孩子们每天都和学校里的老师和工作人员打交道，但是对他们了解的究竟有多少呢？习惯成自然，学生能感受到学校老师和其他工作人员的关心和爱

护吗？三年级上册第二单元《可爱的学校》包括以下内容;第一课：《熟悉的学校》第二课《在学校工作的人们》第三课《学校周围探秘》。为充分体现课程标准倡导的新理念，实现课程目标，力求从学生的经验和兴趣出发，让学生通过多种感官感受社会，在探究中体验，在体验中探究。通过多方面收集信息，让学生知道除教材以外，还有很多获取信息的渠道和方法。同时，给学生充分参与的机会，让学生根据自己的兴趣，分组参观、调查自己的学校，收集自己学校的信息，由每个小组自己设计出介绍方案，在班内交流。

教学过程是教师的教与学生的学相互矛盾又相互统一的过程，在这一过程中，教师与学生又分别构成教与学的主体，并且教师的教要服务于学生的学。因此，在我们大张旗鼓地进行教学模式、方法、策略的研究的同时，更应当关注学生的学习方式。传统的学习方式把学习建立在人的客体性、受动性、依赖性的一面上，从而导致人的主体性、能动性、独立性的不断消蚀。新课程的教学理念重新确定了以学生的发展为核心目标，关注学生的自主学习与主体建构，因此，学习方式的转变成为新课程改革的显著特征。“学习方式不仅包括相对的学习方法及其关系，而且涉及学习习惯、学习意识、学习态度、学习品质等心理因素和心灵力量。”转变学习方式必须进行精心的设计和有意识、有目的的培养。

一、以学生的自主学习贯穿教学全过程。

本次课程改革提倡以弘扬人的主体性、能动性、独立性为宗旨的自主学习。在《熟悉的学校》一课中，学生的自主学习贯穿教学的全过程。活动开始，从学生的经验、兴趣入手，问：“同学们，我们的学校叫什么学校？你喜欢我们的学校吗？为什么？”学生畅所欲言，调动起学生活动的积极性，从而很自然的引入问题的探究“你还想了解有关学校哪些方面的知识？”师生共同交流，根据学生提出的问题，以及学校时期和地区的不同，确定古代学校、城市学校、农村学校、外国学校等几个不同研究课题，让学生自由组合成学习小组，自主选择课题，确定研究计划；然后根据自己的兴趣，分组调查、参观自己的学校，收集有关信息，小组自行设计介绍方案；最后以自己喜欢的方式在班内展示、交流。这些活动无不体现了学生的自主学习。

二、培养合作意识，关注合作学习。

在《熟悉的学校》一课中，制定研究计划、分组调查、组内展示交流、全班交流，都是极好的合作学习活动，这些活动的开展有助于培养学生合作意识。突出强调了“师生互动”“生生互动”这是典型的合作学习。这种合作学习的设计充分体现了品德与社会课程关注学生学习生活化、集体化的特征。同时，通过小组的合作学习，资料补充，不仅丰富了课堂教学内容，开阔了学生视野，更重要的是让学生走出书本和课堂，利用各种方式搜集资料，将课内与课外、学校与社会有机结合起来，而且培养了学生合作学习的意识和与人共处的能力。三、鼓励学生在体验、探究中获得新知。

本次活动中，关注了学生的探究学习，对学生的学习过程、探究过程，进行了有效指导，而且给学生亲身参与、亲身体验的机会，调查活动的结果以“广播站”“资料卡”“画画”“录音采访”“主持人”等多种方式呈现，无疑是对学生创造力和表现力的体现，活动内容非常广泛，涉及学校的方方面面，调查的足迹遍布学校的角角落落，让学生获得一次难得的真实的情感体验，在体验、探究中获得新知。

课时安排：10课时

第一课：熟悉的学枝

主题目标：

1、结合自己的学校，认识学校的主要设施及其作用。

2、初步了解一些不同类型的学校，以开拓学生的视野，增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。

3、结合自己的学校，了解学校的发展变化，增强对学校的亲切感。

4、通过口述学校的情况，提高学生的口语表达能力。

5、通过设计、绘制学校平面图，培养学生的观察能力、绘画能力、创新意识和丰富的想象能力。

第一课时

活动准备:

「学生调查、采访的记录本、卡片、照片、录音带，

2·多媒体课件1学生活动的录像带及展示学校风貌的录像带)。

活动过程:

一、激趣导人

“同学们，我们府前街小学坐落在诸城市中心，"十·一"旅游黄金周马上就要来临，我们怎样向朋友介绍一下自已的学校呢(板书课题:说说我们的学校)

2·课前，我让大家对有关学校的情况去调查、访问，大家将自己获得的材料都带来了

吗?好，请做好交流的准备。

二、梳理材料

导语:我发现大家带来了很多材料·现在请你们按课下的活动小组坐好，准备发言。

l·引导学生梳理材料，选出一名代表发言，其他同学补充完善。

2·小组交流·教师鼓励小组长发挥其作用，鼓励各成员大胆参与。

3·小结:我们的学校真美，大家津津乐道，看来，你们打心眼里吝欢学校，喜欢这个家。三、汇报整理

导语:你说、我说、他说，让我们一起来说说我们的校园吧!

1·各小组根据观察的情况，选派一名解说员，以"说说我们的校园"为题进行解说，小

组成员补充。

2·汇报过程中，教师适时引导学生用完整的话解说。

小结:你们的解说·每一句话每一个字都流露出了对学校的热爱，为了让每一个同学

都有一次展示的机会，请拿起你手中的笔吧!

四、写写我们的校园

l·播放介绍学校的录像资料，让学生进一步感受学校的美丽。

2·激情谈话:这就是我们朝夕相处的校园，我们每天都在这里安确地学习，快乐地玩

耍，你打算怎样把我们这美丽的校园用不同的形式介绍给你的朋友呢?

3·51导学生选择自己甚欢的介绍方式·比如做资料卡、写解说词·写儿歌等，

4·小组以"我们的校园"为题写写校园，合作完成。

5·作品展示。各小组学生选一名代表向全班同学介绍本组的作品。

6·学生评价:哪组选择的方式恰当?哪组写的有新意?

教帅小结:学校的关在大家的每一个音节中流动，对学校的热爱之情从大家的每一

个词句中流露出来。我感到我们的学校更叮爱了，更温肆了。

五、课下实践

自由组成兴趣小组，采取多种方法搜集有关学校的信息。

第二课时

活动过程:

一、课前谈话

学校就是我们的家，我们的甚怒哀乐都与她息息相关。通过朝夕相处，我们巳建立了

不可割舍的感情。相信大家在课下肯定还收集到许多有关学校的资料。让我们展示一下

吧!

二、汇报探究

导语:同学山·l，课前我们已通过各种渠道搜集了有关学校的信息。听说大家取得了丰

富的材料，老师真为你们高兴!相信这节课你们能将自己的材料清楚地向大家汇报，同时

认真倾听、积极合作，取长补短，能做到吗7下面大家整理一下自己手头的资料做好发言的准备。

l·组内交流，学生各抒己见，说出自己通过什么渠道，了解了什么时期、什么地区、什么类型的学校。

工教帅参与、点拨、适时鼓励。

3·小组汇报。

111寺语:其实在不同时期、不同地区、不同国家、不同类型的学校，情况是不一样的，

请各小组上台汇报。

lz)根据学生收集的资料分为"中国古代学校组"、n+国近代学校组。、"外国学校

组"、"私立学校组"。分别交流调查的资料。

4·教师适时播放或补充有关资料

（1）"学校"一词的来历;

（2）中国古代的官学和私学;

（3）刀中国占代著名节院;

（4）中国近代著名书院;

（5）外国学校;

（6）本地区若名的学校(简介)，

5·你还知道哪些有关学校的信息?引导学生说出不同的内容，尽量让每个学生都参与。

三、交流体会

总结过渡:看来，学校的来源已久，随着社会的发展，学校的发展越来越快，越来越有

利于人才的培养。听了同学们的交流，你有什么感受或收获呢?

l·引导学生从活动方法、活动内容上进行交流，教师适时引导。

2·通过活动，你又有什么新的发现?对我们的学校建设、管理上有什么好的建议?请以

钎种形式1比如建议书·文章·书信等)表达出来。

四、课外作业

假如你是校长，你将怎样领导建设我们的学校?呵以写一份计划朽或演讲词。

第三课时

活动准备:

「学生自备彩笔、画笔等工具

2·轻音乐磁带、实物投影仪。

活动过程:

一、创造情境，导人新课

1·教师朗诵诗歌《美丽的校园「轻音乐伴奏。

2·激俏导人:

同学山·l，我们的校园春、夏、秋、冬各有特色，多姿多彩，难道你不想用自己的生花妙笔把我们朝夕相处的校园画下来吗?

二、活动:画画我们的校园

「设置讨论情境:怎样才能画好一幅完美的学校图呢?让学生畅所欲言，表达自己的

想法(如仔细观察、回忆、分工合作等)。

2·向学生介绍画平面图的简单知识，使学生初步掌握画图方法。

土你认为学校哪儿最美，动笔画下来。

4·学生做画，教师适时指导。

5·小结:同学们画得非常认真、非常形象，可不要忘厂切合实际进行修改懊，

三、展示作品、交流评价

导语:各位小画家，请你把自己的作品让同学看一看，向他们征求修改的意见。

「小组展示作品。介绍自已的作品，学生相互评价并提出修改意见。

2·学生修改自已的作品，教师适时激励。

四、总结评析、欣赏激励

「根据学生的评价意见，教师评析出最佳作品、最佳创意、最佳组合等奖项1评比时，

教师尽可能地鼓励不求精确但求个性，提出改进或发展的方向)，

2·优秀作品展示。用实物投影将学生作品投向大屏幕，师生共同欣赏评价。

3·/结:我们的学校这样美丽，面对着她，你最想说的一句话是什么呢?

4·各小组同学谈自己的内心感受1可从绘面上、对学校的情感上等等)。

5·经过这次活动，你对我们的学校有没有新的认识?比如在学习的态度、爱护公物、同学的相处等方面的认识。

五、课下实践、拓宽视野

引导学生大胆说出真心话，以培养他们的主人翁意识。

课下观察一下我校校园平面图，想想怎样绘制。

第四课时

活动准备

1·直尺、圆规、绘图纸、彩笔。

2·多媒体课件1活动的学校平面图)，

活动过程

一、谈话异人

l·谈话:同学们莒欢参观·游览吗?当我们到某个陌生的地方时，为了顺利地参观、游

览，我们酋先看的是什么?对，今人我们就来绘制我们学校的平面图。

2·课件出示平面图的概念作朋。引导学生理解。

二、探究实践

l·设置讨论情境:如何绘制一幅完整的学校平面图?

2·学生畅所欲言。

3·课件出示"方法角"，告诉学生绘制平面图的方法。

导语:懂得了绘图方法，还要注意什么呢?

4·出示范例，使学生明白闽图时一婪设计好图例，二要确立中心、合理布局。

5·学生讨论:明确绘阁所而物品，确比绘图要明确图上的万向，确定参照物，设计图例的方法等』

导语:现在请你们一展风采了。

6·请同学们在课本空百处，用简单图形网出学校的平面图形，并注明图例，填上不同

颜色，井在主要建设物上写"F名称，不懂的可以问老师，也可以和同学商最。

三、展示交流，总结评价

导语:你们的作品完成得怎样呢?让我们米欣赏一下吧!

l·组内展示自己的作品，并附以介绍·让大家明白你的用意。

2·各小组将成员绘制的平面倒进行组合，共同改进，绘制出完整的学校平面图。

工教师激励、指导。

过渡:大家看看，谁的平向图娥合理了最荷个性?井说说你的理由。

4·各小组在班内爬示白巳的组合平曲图，典他小组评价。

5·灰扬鼓励芍创意、有个性的作品。

6·教帅总结:看了大家的作础，名师眼前突然一鹿，初次接触平面图，你们完成得那么

出色，这足大家共同努力、合作的结果。

7·欣赏各组完催的学样平面图，将优秀作品粘贴在墙报上。

四、拓展延伸

两年的学校生活，大家对学校的而貌已经熟悉，但还有一些方面是我们所不了解的，

比如，我们学校的历史、学校曾经获得的荣誉、成绩等等。请大家走进校园，以参观、访问、调查等多种方式了解学校的变化。

第五课时

活动准备

l·笔记本、笔、(卡片)照片等。

2·多媒体课件(学校发展的录像)。

活动过程

--、导人新课

l·课件出示校园不同时期的几段录像，学生欣赏(没有多媒体的学校可用旧照片、旧

物件来讲解、对比1。

2谈,话:课前我让大家以各种形式了解学校的过去，大家活动得怎样?通过实践活动

找到学校的变化了吗?下面我们就开一个"我们学校变化多"的交流展示会，好吗?

二、调查准备

「请大家先整理白己的材料，为报告会做准备。

过渡:看来，你们收集的资料还真不少，都是怎么收集来的呢?得到了哪些材料?

工教师抽样了解学尘搜集的资料，并做好记录，

工将学华搜集的资料大致分三类人U校史;12)旧物录踪八3)近期的变化。

4·小结:从大家搜集的资料来看，大家课下的探索非常认真，而且发挥了各自的创造

力，通过各种渠道得到了第一手材料。下面就请你把自己收集到的材料介绍给大家。三、"我们学校变化多"报告会

l·现在我宜布"我们学校变化多"报告会证式开始。

工报告会分列三个板块进行;

0校史知多少1建校史、成绩，历任校长、荣誉等)。

0旧物寻踪1老式教具、课桌椅等)。

0还往发生的变化1新建的教学楼、新来的老师、新购置的微机等)。

教师鼓励学生认真倾听，积极参与，并提醒学生说出资料的来源。

工交流评价:通过以上活动，大家说说哪个组搜集资料多，方法简单、高效"

4·教师表扬收集资料多，荷独特发现的学生，颁发优秀奖。

四、教师总结

随若时代的进步，我们的学校也在发生着日新月异的变化。无数的优秀学生已走出校;]，成为社会的主力军。我们的学校还在变，变得更有利于社会，更有利于你们的发展。你们也在逐渐地长大，今天你们以学校为荣，明天学校以你们为荣!

五、拓展延伸

以《我是学校的小主人》为主题，以各种身份1校长、老师、学生等1设计学校的未来是什么样的，可以是书倍、键议书，也可以是计划书、发言稿、演讲词等。

第一课：熟悉的学校

1. 说说我们的学校

2. 画画我们的学校

3. 找找学校的变化

板书设计

课后反思；

第二课：在学校工作的人们

主题目标：

1、结合自己的学校，了解学校的组织机构，学校的工作人员及其职责。

2、通过观察、体验、采访等方式，学会学习。

3、懂得尊敬老师，尊重学校工作人员的功劳。

第一课时

活动准行:

l、H每当我走过老师窗前》、《爱的奉献》录音带。"

2、让学生观察教师一天的工作。

3、教师关心学生成长课件。

活动过程:

一、激情导人

「播放歌曲《每当我走过老师窗前儿

z·导语:同学们，这首歌曲歌颂的就是大家最熟悉的老师，他们像母亲一样无微不至

地关怀着你，你的点滴进步，都凝聚着老师的心血与汗水，让我们走近老师，理解老师1板

书主题活动:敬爱的老U币)。

二、汇报交流

l·导语:课前同学们已认真地观察过老师一天的工作，现在就把你的观察结果告诉大

家，让同学们共同分享。

z·学生汇报，学生评价。老师评价、鼓励。

3·小结:在汇报交流中，同学们知道了老师每天要早早来到学校，为我们上课、备课、

批改作业，放学护送我们过马路。晚上回家还要备课、改作业，真不容易!

三、体验师爱

l·导语:同学们通过认真观察，不仅对教师有所了解，而且有更多收获，让我们一起来

体验老师的爱。

2·体会老师的辛苦。你认为老师的工作怎么样?引导学生体会老师工作的忙碌与辛

苦，并说出是从哪里体会到的。老师评价，鼓励。

3·感悟老师的关心。播放课件:老师关心学生的成长。看过录像，你想到什么?引导学

生回亿具体事例，理解老师对自已成长的关，b(比如鼓励成绩差的学生，教诲粗心的学生，照顾患病的学生……)。

4·理解教师的爱。老师为什么这样做7引导学生通过思考回答，理解老师对学生的关

心爱护。

5·小结。通过体验，同学们认识到老师工作的忙碌与辛苦，理解了老师为我们付出的

爱，我们应该尊敬老师。

四、故事交流

1·导语:同学们经常和老师在一起，在学生和老师之间有说不完的故事，那就快把你

和老师的故事讲给同学们听，并记下自已的真实感受。

2·组内讲故事，交流感受。各组推选一名准备在班上发言。

3·班上讲故事，交流。

4·对故事讲得具体、生动、感人的同学，教师引导大家掌声鼓励。

5·小结:这些故事让人感动。老师为了学生无私奉献，默默地工作，他们像母亲一样关

心着你的成长，X像父亲一样关注着你的学习，谁能不尊敬自己的老师呢?

五、实话实说

l·导语:在实际生活中，有些同学能自觉地尊敬老师，尊重他们的劳动，可有些同学做

的还不够，谁能把自己对待老师的态度给同学们说实话。

2、学生发言，学生评价。老师评价，鼓励更多的学生实话实说。

3、小结:通过实话实说，同学们跟老师的距离更近，更懂得尊敬老师，老师也感到欣

慰，所有的辛苦与劳累都消除了。

六、爱的表达

1·导语:同学们知道了要尊敬老师，那怎样表达你的敬爱之情，请同学们讨论，选择自

己喜爱的方式。

2·学生讨论，选择甚爱的表达方式毗如，写信，写首抒情诗，做卡片，与老师谈心)。

工学生按选择的方式活动，播放《爱的奉献》歌曲1轻声)。

4·学生展示活动结果，师评价、鼓励。

5·/结:希望同学们在今后的生活中都能尊敬自己的老师，用实际行动尊重老师的劳

动，不辜负老师对你奉献的一一片爱心。

七、课后拓展

学校是一个大家庭，有校长、主任、老师、校工等，请大家走迸他们的生活，了解他们的工作。

第二课时

活动准行:

l·笔记本。

2·学校结构设置图、全体教职员工照片。

活动过程:

一、导人新课

导语:同学们经过这几天的观察了解，大家都看到了，学校里除任课老师，还有许多

人为我们辛勤地工作着，他们分工合作，为学校的发展贡献着自己的力量，学校离不开他们，让我们都来说说他们、写写他们吧!

二、了解教职工

1、老师出示全体教职员工合影照片。

学生说说知道的教职员工，使学生认识全体教职员工。

2·教师出示学校机构设置图。

学生说说知道的部门及职能，教师再作补充介绍。

三、汇报交流

l·学生整理自已的材料，做好交流的准备。

2·教师了解学生的活动的情况。

3·根据学生搜集的材料、分组:111校长采访组H2l校工采访组。

4·/组交流汇报。

教师提出要求:111认真倾听，随时补充材料。12)各组选三、四名代表在班内发言。5·班级交流汇报。学生代表发言，其他学生评价。教师总结评价，颁发"最佳通讯员奖。、"优秀小记者"奖。

四、体验感悟

1·导语:通过上面的活动，我们更好地理解了学校的工作人员，他们在自己的工作岗

位上默默奉献，做出了不同程度的贡献，学校的确离不开他们，那么，你对他们的工作有什么看法，想对他们说什么呢?

2·学生畅谈，教师适时评价，鼓励。

3·小结:同学们，学校教职工为学校的发展，为我们的学习，分工合作，努力地工作着，我们的进步也有他们的功劳，希望同学们在今后的生活中，永远记住这些为你工作的人们，尊重他们的劳动。

五、课下延伸

为了表达你对学校工作人员的敬意，请同学们选择自己喜爱的方式活动，如做礼物

(小卡片、短信、小手工)，写诗、闽画等送给你最尊敬的人。

板书设计

第二课：在学校工作的人们

1.敬爱的老师

2.学校离不开他们

教学反思；

第三课：学校周围探秘

主题目标

1、在活动中，使学生形成积极的、乐于探究的求知欲望。

2、学习有计划的安排活动，掌握科学的探究方法。

3、进一步培养学生收集信息的能力。

4、培养学生简单的绘图能力，学习画平面图和路线图。

5、知道爱护公共设施人人有责。

第一课时

活动准备:

《十六岁花季》的主题曲录音带。

活动过程:

一、创设情最，激情导人

导语:同学们，学校是我们熟悉的地方，在学校周围我们还有很多不大了解的地方，

周围的世界更精彩，下面就让我们到精彩的世界里探索一下吧1板书:学校周围探秘l。二·指导制定计划

导语:学校周围的录色的确很美，同学们不了解的地方也很多，面对这么多的地万·

你都想到哪些地方去走一走，看一看呢屿l出第一个活动主题:制定探秘计划H

1·小组讨论，自由发表自己的见解和看法，让学生认识到去学校周围探秘要做好准

备·列出计划，组成活动小组等。

2·教师出示"方法角"，告诉各小组探秘计划应包括的内容:0确定一个探秘目标。0

确定探秘路线。0探秘小组人员分工。Q所带的物品、，具等。0探秘所用的时间。0探

秘过程中应注意的问题。

3、确立活动小组，按各自的兴趣和爱好组成东西南北四个活动小组，并确定探秘的地

方，

4·合作实践，小组讨论，制定本小组的活动计划，教师适时点播、指导。

三、交流与展示

l·小组与小组之间交流各自的计划内容，广泛征求意见，看看有哪些需要改进?在吸

取别人意见的基础上，对自己小组的活动计划作进一步修改、完番，形成最佳方案。

2·展示各小组的计划内容，评议、修改，确定各小组探密计划。

四、安排课下探秘活动

同学们，你们制定了呵行的计划，那你们就赶快行动吧，按照你们的计划去实施、去

感悟，相信你们会有很多收获。请你在自己调查的过程中把新的发现用最莒欢的方式记

录下来1教师提示各小组在活动中应注意的事项，诸如安全、所带物品、使用礼貌用语等)。说明:第二、三主题活动为小组学生课外的探究活动

第二课时

活动准备:

绘图所需要的T具:直尺·铅笔、橡皮·圆规、小面板·彩笔等。

活动过程:

一、创设情景，导人新课:

导语:同学们喜欢旅游吗?当你和爸爸妈妈出外旅游时，来到一个陌生的地方，怎样

才能旅游得既快乐又玩得高兴呢?那就是找一张旅游地图作向导。今大，让我们根据门巳

的探索，把学校周围探秘的景点，画成一张平面图，以便让更多的人能了解学校周围的环境仍l人第四个活动主题:绘制学校周围平面图)。

二、了解平面图知识，探究画平面图的方法

1·创设讨论情景:如何绘制一幅完整的学校周围平面图呢?让学生畅所欲言，表达出

自己的想法，为完成完整的学校周围平面图献计献策。

2·实物投影出示平面图形的概念，作用;出示"方法角"，告诉学生绘制平面图的方法，

使学生不至于偏离方向。

3·小组讨论。明确绘图所需朋品，确定作图要明确的内容。

三、师生合作绘制平面图

导语:看大家的讨论非常投人，也非常认真，相信完成的作品也肯定非常出色。现在

就请各位设计师拿起笔一展风采吧!

1、小组成员分工协作，朋简单的图形网出本小组探索的学校周围区域简单的平面图

和路线图·并让学生在图上注明图例，填上不同的颜色，并在主要建筑物上写下名称。2·教师适时点拨，给予指导，究成各自的平面图。

四、交流与展示

导语:刚才同学们利用自己所掌握的知识，发挥各自的智慧，通过分工协作完成了自

己的作品，那就展示一下自己的作品吧!

1、小组与小组之间交流各自绘制的平面图，广泛征求意见，看看哪些需要改进?在吸

取别人的基础上对自己的平面倒进行修改、补充、完善绘制出最佳平面图。

2、教师投影出示四个小组所绘制的平面图，指导各小组在自己绘制的单方面的平面

图的基础卜，相互组合，协作完成完整的学校周围平面图。

3、展示某一小组的作品，让学生介绍自己的作品及作品的制作过程，并说一说小组内

成员是怎样献计献策、分工协作完成的。

五、总结与欣赏

1·教师总结评价。

2·欣赏集体智慧的结晶·一幅完整的学校周围平面图。

六、拓展

你已经学会丁绘制平面图，将你曾参观游览过的景点（公园、广场、游乐场)绘制成一

幅平面图·展示给同学、老师、家人或朋友。

第三课时

活动准备:

l·实物展示向

2、调查收集的资料·记录本。

活动过程:

一、激悄计人

浮语:问学们·老师猜想，你们的课外探秘调查活动做得非常好，有了不少的收获和

新发现。那么，今人就把你们用心观察，朋眼晴发现的成果，展示出来吧(迸人第五个活动主题:探秘调查报告会川

二、梳理资料:

同学们把收集的资料在小组内整理一下，在小组内说一说，再选出代

表作汇报。

三、交流与展示

「交流活动方法:

导语:材料的取得来源于你们采用了正确的探索方法，而正确方法的选择表现了同

学们的创新能力，下面我们就把自己小组采用的调查方法做一下交流。

山你们小组在调查中采用了什么样的调查方法?

U这些方法在实际调查过程中遇到了哪些困难?你们是怎样克服的?

2·交流活动内容:

导语:在这次探秘活动中，我们有挫折，也有收获。下面就让我们把这次活动成果互

相做一下交流汇报。

山在这次探秘活动中，你们小组都去了周围的哪些地方?调查了哪些问题?指名各小

组代表把自己小组活动中收集的资料一一汇报，并把自己小组最有价值的资料在屏幕上

做一下展示。教师做好归纳整理。

m从你们调查的问题中，你又有什么新发现?指名汇报自己在实践中发现的与自己

想像中的有什么不同，鼓励学生说出在实践中自己新的发现。

(3)面对这些新发现，你们有什么新的想法和做法。如对"小河污染"、"噪音污染。、"废

气污染"等引导学生继续探究，提出合理的治理措施。

树教师在指导学生交流中及时做好总结，整理记录。

小结:从大家的发言中，老师深深地感觉到，环保意识已深入到你们幼小的心灵，你

们已经成了环境保护的宜传员，你们调查中的这些新发现，让每个人沉思，相信你们的感

触更深，那现在我们就把心中最深的感受和最大的收获谈出来吧!

3·交流活动体会和总结。

山在本次探秘调查活动中，哪些地方和问题对你感触最深?你从中得到的最深的感

悟是什么?m小组交流感受，共同关注环保问题。(3)制定环保措施(发倡议书、制笛示牌、组宣传队等)。

小结:同学们的这些发自内心的感受，说明了你们环保意识的增强，体会到了分工合

作的快乐，同时也告诉老师，你们在活动中表现得很出色，下面我们对本次实践活动做一下评价。

四、活动评价

1·自我评价:在本次活动中，评价一下你面对阳难的态度，处理问题的方法，与人交流

的技巧，与人合作的能力如何。

引导学生说出自己在遇到困难时是如何克服的7在活动中与自己小组成员是怎样合作完成任务的。

2·共同评价:

山根据代表的发言，小组活动的展示，大家评一评·哪一个小组的表现最优秀?哪一

个小组的活动最富有创新精神?W民主评议出最优秀的小组。

小结:学校周围同学们不熟悉的地方还有很多，要探索的空间还非常大，同学们只要

努力，还会有新发现、新问题，走出学校继续调查。

五、活动拓展

课下举办一个"环保知识、爱护环境”知识竞赛。

板书设计：

第三课;学校周围探秘

1. 制定探秘计划

2. 南部小组在行动

3. 西部小组在行动

4. 绘制学校周围平面图

5. 探秘调查报告会

课后反思：

第三单元：《为我们生活服务的人》教材分析

教材分析

《为我们生活服务的人》本单元包括《1.在邮局工作的人》、《2.我们的生活离不开他们》《3.我能为大家做什么》《4.一次卖报的体验》。本单元的学习围绕人与人之间的相互沟通和理解展开。范围由家庭、学校拓展到社会生活领域，包括邻里和不同群体的人。首先，通过对不同生活环境下的邻里之间的关系，理解人与人之间的亲情，发现人们生活在一起可能产生的矛盾，进而理解道德在生活中的意义。其次，通过对自己生活周围各种职业和劳动者的观察，懂得他们的劳动与自己生活的关系，进而学会尊重人、尊重人的劳动。最后，通过模拟、体验活动，培养学生对老年人和残疾人的尊重和爱心，并在更大的范围，关注不同环境下生活

的自己的同龄人，懂得珍惜美好生活。

结合本课的教材特点，我将《为我们生活服务的人》整个活动过程分为了课前调查体验和课内汇报升华两部分，本课展示的是第二部分。

主题目标

1、调查采访认识在我们生活的周围有许多的劳动者，知道我们的生活离不开他们。

2、体验他们工作的艰辛。

3、养成尊重这些人及其工作的态度。

设计理念

《品德与社会》课程标准指出：课程要关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都要贴近儿童生活，反映儿童的需要。因此，我认为要让学生从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。这样源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感、真实的道德体验和道德认识。

在《为我们生活服务的人》的活动设计中，我事先进行调查,根据学生的生活积累出发，由于借班上课时间紧迫，前期工作要在短短的半天时间内进行调查、访问、查资料等形式开展活动，这是无法完成。因此我结合本班学生实际对活动内容进行必要的调整与充实，生成了符合实际情况的主题，使学生感到他们所学的内容，正是在生活中普遍存在的现象和问题，并乐于参与活动探究之中。使活动中的课程资源得以开发与利用，提高了品德教育的有效性。学生分析

孩子们在现实生活中每天都得到来自不同行业劳动者的服务的便利，但他们并没有想到正是由于有无数人的服务，才给大家的生活带来了许多方便，他们还意识不到人与人之间存在着一种互相联系和互相依存的关系。本次活动旨在引导学生通过对自己生活周围各种职业和劳动者的观察，懂得他们的劳动与自己生活的关系，进而学会尊重人、尊重人的劳动。

教师安排：

第一课：在邮局工作的人

活动目标：

1、了解邮局开展的主要业务及寄信的简单常识。

2、提高学生探究学习和体验学习的能力。

3、培养学生尊重邮政工作人员、尊重他们的劳动的情感。

课时安排: 建议3课时。

活动准备:

学生准备:搜集相关图片资料;课前在父母的带领下去邮局调查访问;卡纸。

教师准备:信件、报刊、包裹等邮寄物品。

第一课时

活动过程:

一、寻找绿衣使者

1教师谈话:

有一种工作人员每天穿着绿衣服，用绿色的交通工具，为人们传递信件，使人与人之间的交流变得方便快捷，被人们称为绿衣使者!你知道他们是谁吗?

2引导学生发现自己身边在邮局工作的人们:（1）亲人、邻居中在邮局工作的人。（2）说说为自己服务过的绿衣使者(通过自己切身的体会，初步了解邮政人员的工作)。

二、走近绿衣使者，了解他们的工作

1学生提出自己的疑问教师在学生提出自己的疑问后，进行归纳整理)。

（1）邮局里都有哪些设施?（2）邮局都有哪些服务项目?(3)如果没有邮政人员会怎样?

2帮助学生根据选择的内容分组，进行小组合作研究学习

（1）确定研究内容;（2）把个人搜集到的信息进行整理;(3)选择本组队员甚欢的形式汇报。3分组行动并填写调查报告。

调查报告

调查课题

调查的方式或途径

调查对象

调查的过程和收获

不明白的问题

自我评价

三、汇报研究成果

学生根据任务完成情况，向全班汇报、交流。

1对于邮局里的设施可以用图片的形式展示，并加以解说。

2服务项目可以用解说的形式介绍。

3第三个题目可以大胆地加以设想，感受绿衣使者工作的重要性。

4可以将填好的调查报告向大家展示。

四、活动延伸

l给远方的亲人或朋友写一封信，亲自投一次，了解有几种投递方式。

2调查访问一封信的旅程。

第二课时

一、故事导人:

1教师讲故事:星期天的时候，丁丁跟爸爸一块去邮局给舅舅寄信。爸爸到了邮局，把信投迸绿色的信箱，对丁丁说:"好了，信很快就会送到舅舅手中的!"丁丁听了爸爸的话，不解地问:"爸爸，信是怎么到达舅舅手中的呢?"小朋友们，你们能帮丁丁这个忙吗?一封信到底是怎样到达收信人手中的呢?

2学生发问，提出自己的方法。

3教师:上节课后同学们作了大量的调查访间，我相信同学们一定能帮好丁丁这个忙!

二、选择汇报形式，讲述一封信的经历

1小组讨论用怎样的形式进行汇报。

2确定汇报形式:们可以用合作表演的形式展示一封信的经历;哟可以用"我是一封信"为开头，讲述自己的旅行经过(我是一封信，主人把我投入邮筒里，我就展开一次旅行。

首先，穿绿衣服的邮政人员把我从邮筒里取出来，带我到邮局，我和许多同伴身上的邮票，都被邮局的工作人员盖上邮戳，然后他们又按照我们身上所写的邮政编码或地名来分拣，放置在一格一格的柜子里。不久，我和放在同一格子里的伙伴们，就一起被装入邮袋，等待出发。我们分别被送到车站、码头或机场，搭乘车、船或飞机等不同的交通工具。到达目的地后，我们很快被接回当地的邮局，按照投递区域，又经过一次分拣，再由邮局的工作人员带着我们按地址投递，到达了收件人的手中，完成了一次愉快的旅行)。

(3)可以用图示进行解说:

投递——邮政人员取信——盖邮——分区分拣——送各地——再分拣——送信——收件人。

3教师引导:同学们讲得这么生动，丁丁一定会感谢大家的。通过了解一封信的经历，你有什么体会?

4小结:别小看一封信，它只有经过了许多人的分工合作，才能到达了收信人的手中。三、开展"我是小小邮递员"比赛活动

l教师事先准备好活动用的报刊、包裹、信件等物品若干。