三年级习作训练一：第一单元写作指导-
三年级上册第一单元作文写作指导及范文
三年级上册第一单元作文写作指导及范文三年级上册第一单元作文写作指导及范文习作要求：写写自己的课余生活。
可以课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。
写好后读给爸爸、妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐。
指导过程：一、说一说1.学生自读习作要求，师生讨论习作要求的范围。
2.分组说说自己想写的内容。
师巡视，相机指导：①自己参加过什么活动，去过什么地方，见到了什么。
②最感兴趣、最有意义或最想写的其他事：游戏娱乐活动（踢毽子、跳皮筋、扔沙包、“老鹰捉小鸡”），个人爱好（小饲养、小种植、练钢琴等），家务劳动（洗衣服、打扫卫生、学做菜等）……二、想一想1.你准备怎么写？学过的课文给你的写作带来什么启发？（师提示：只需集中写一项课余活动或一件课余发生的事，叙述时可以借鉴刚学过的或以前学过的课文做范例。
）2.写时注意事项：①要把想说的事情写清楚；②要把话写通顺；③写完后，读给爸爸、妈妈听，和他们一起分享习作的快乐。
三、写一写1.学生起草，教师巡视指导。
2.各自修改。
教师提议：自己自由朗读，想想词语用得是否恰当，句子是否通顺，意思是否交代清楚。
3.找3篇左右的好习作指名朗读，听众当小评委说说他们的习作哪里写得好，值得在习作中借鉴，为什么？4.再改自己的习作。
建议同桌互读互改，意见不统一的地方可与老师商讨。
5. 誊写作文。
（因为是初次习作，教师要巡视指导格式、标点等问题。
）四、范文我的课余生活真是丰富多彩，打球、画画、英语和写毛笔字，在这中间我最喜欢写毛笔字。
我跟胡一帆老师学过两年的硬笔，在学校比赛得过奖，可我还是觉得字写得不够好，于是叫妈妈带我去学毛笔字。
第一次去的时候，我练“横”，我觉得“横”非常简单，而且我还练了两年的硬笔呢！于是，我便“唰唰唰”地写了两行，老师过来对我说：“气要定住，起笔的时候屏住呼吸。
”老师抓住我的手，带着我写了一横，我便照着老师的样子写了几条，老师又过来说：“气还要定住，手不要抖。
三年级上册第一单元作文《猜猜他是谁》写作指导及优秀范文(精选八篇)
三年级上册第一单元作文《猜猜他是谁》写作指导及优秀范文一、写作指导（一）习作内容选择一个你熟悉的同学，用几句话或一段话描述他的外貌、性格、品质、爱好等方面的特点，但不要写出他的名字，让大家通过你的描述来猜出他是谁。
（二）习作要求（1）抓住人物的主要特点进行描述，特点要鲜明，能让人印象深刻。
（2）可以从外貌、性格、品质、爱好等多个方面入手，但不需要面面俱到，选择一两个重点方面详细描写即可。
（3）描述要具体、生动，运用恰当的词语和修辞手法，增强文章的趣味性和感染力。
（4）字数要求一般在250-300字左右，具体根据老师的要求而定。
（三）审题明确写作对象是自己的同学，不能写其他人。
重点在于通过描述让别人猜出所写的同学，所以要突出该同学的独特之处。
（四）选材和构思（1）外貌有特点：比如有特别的发型（如板寸、麻花辫）、独特的五官（如大眼睛、小嘴巴、高鼻梁）、鲜明的肤色（如黝黑、白皙）等。
（2）性格有特色：如活泼开朗、文静内向、调皮捣蛋、勇敢坚强等。
（3）品质优秀：如乐于助人、诚实守信、勤劳善良、热爱集体等。
（4）爱好和他人不同：如喜欢绘画、唱歌、跳舞、运动（具体某一项运动）、阅读等。
确定好写作对象和要突出的特点后，思考先写什么，再写什么，最后写什么。
比如可以先描写外貌，再通过具体事例表现性格或品质，最后可以用一句话总结或让大家猜猜。
（五）习作技法（1）抓特点，写外貌：描写外貌时，要抓住人物最有特色的地方，避免面面俱到。
例如写眼睛时，可以说“她的眼睛大大的，犹如两颗黑宝石，闪烁着灵动的光芒”，而不是简单地说“她有眼睛、鼻子、嘴巴”。
（2）抓行为，显性格：通过描述人物的行为、语言、动作、神态等来展现性格。
比如“他总是笑嘻嘻的，遇到困难也不着急，挠挠头说：‘没关系，我再想想办法。
’”这样就能体现出他乐观的性格。
（3）抓爱好，表情感：写出人物的主要爱好，并且通过描述爱好表达自己对这个人物的情感或看法。
例如“她热爱跳舞，每当音乐响起，她就会翩翩起舞，仿佛整个世界都只有她和音乐，她的这种热情也感染着我们每一个人”。
三年级第一单元作文指导
三年级上册写作指导
第一单元：
老鹰抓小鸡
今天，第三节课是体活课。
刘老师带领我们玩“老鹰抓小鸡”的游戏。
同学们开心得像一只只活蹦乱跳的小鸟。
这个游戏的规则是：先抽出七个小朋友当小鸡，抽出一个小朋友当母鸡，再抽出一个当老鹰。
老鹰要迅速地抓小鸡，母鸡要带领小鸡们躲过老鹰千方百计地追捕。
只听刘老师一声令下，游戏开始了。
“老鹰”恶狠狠地扑向鸡妈妈和小鸡们。
不好，“老鹰”马上就要抓住一只小鸡了！只见母鸡一个“声东击西”，老鹰扑了个空，气得火冒三丈，但他马上就冷静了下来。
这回“老鹰”来了个“调虎离山”之计，“母鸡”忙得满头大汗，累得上气不接下气，我们鸡家族很快就全军覆没了。
这个游戏好玩极了，同学们乐得前仰后合的。
我们都希望以后天天玩这个游戏。
1、结合自己的经历，选择一个最有趣的游戏填写下表
游戏名称
游戏玩法
游戏过程
（写出重点动
词）
游戏的趣味
先根据表的内容试着说，然后把说的内容写下来。
部编版语文(人教统编)三年级上册第一单元 习作：猜猜他是谁 系列“习作指导 范文引路” 更新
我想看看他到底写了什么东西，于是我伸长脖子去看了几眼，却被老师发现了，在课堂 上罚站。他在底下偷偷地笑，真气人！
怎么样，我这个淘气小子很有才吧！（结尾）
习作指导
猜猜他是谁
习作指导
猜猜他是谁
我是小书迷
• 我是个“小书迷”！每天睡觉前至少要看十五分钟书，早上起来 后也会拿起书看一下，我牢记爸爸说的“读书破万卷，下笔如有 神。要多看书，多学知识!”我也认为读书对学习有帮助，于是， 我天天都看课外书，增长课外知识。慢慢地，我就养成了爱看书 的好习惯。爸爸妈妈因此也经常表扬我。从这些课外书里，我懂 得了很多道理，比如：不能光依赖别人帮助，要自己想办法解决 问题。
习作指导
人物外貌怎样写？
抓特点，写外貌。
人物外貌指的 是什么？
写好人物外貌 要注意什么？
人物外貌描写主要包 括人的容貌、体态、
服饰、风度等。
外貌描写要准。“准”就是要捕捉人物总貌，勾 勒轮廓，准确地确定人物的年龄、身份。
他一个活泼可爱的小男孩，他 留着短短的头发，两道剑眉下一双 水汪汪的大眼睛闪着智慧光芒。黑 里透红的脸蛋上隐约有两个小酒窝。
业，书桌上放些零零散散的笔。地板上一个灰色的书包里，塞满了卷角
~~~~~~~~~~~~~，就像糟菜一样。他就是与我同窗四年的好伙伴，也是我印象最
~~~~~~~~~ 深的人。 概括描写人物的性格，突出了其马虎的特点。
语言、动作描写，突出了同学的马虎，让人读了忍俊不禁。 这里抓住人物的行为，表现了人物的性格特征，缩小了目标。
部编版语文三年级下册第一单元小练笔与习作指导
用方法
总是一幅懒洋洋的姿态，做什么都慢 吞吞的，额弥天都安静的听不见它一点儿声音。 但是如果有几只乌龟在一起，题目就变得很活泼。 只要我往鱼缸里放进一条小鱼，它们就会争先恐 后地去抢，你不让我，我不让你，把鱼缸里的水 都要搅出来了。吃完鱼后，它们就会得意扬扬、 大摇大摆地想小假山上爬去。
未放的大绒球。一朵朵蝴蝶兰朝向我，好像在跟我打招呼。
感受
它，娇艳多姿;它，花色迷人;它，垂延欲滴;它，清新高
雅;这就是我家的蝴蝶兰。
它，默默地装点着我的家，给我的家里增添了几分色彩，
作用 增添了几分幽雅，增添了几分生机。它，带给我轻松、愉
快的生活，让我在快乐的家里长大。
我爱水仙花
我最喜欢的花是水仙花，因为它洁白高雅，被人们称为“凌波仙子”， 种养不需泥土，花开清香浓郁。
《燕子》 《荷花》
《我的植物朋友》
迟日/江山/丽，春风/花草/香。 。
春天的太阳照着祖国的山川大地，到处都是秀丽的景 色。春风送来花草的芳香;泥土潮湿而又松软，燕子衔着 湿泥忙着筑巢，慵懒的鸳鸯睡在沙滩上。
燕子的繁忙，鸳鸯的闲适突出春天的生机和温柔。
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀 似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
远近结合 法
同一棵植物，远看和近看是不一样的。例如：近看：盛开的菊花真是漂亮，花朵极 大，像个大绣球，淡黄色的花瓣，一丝一丝的，菊瓣弯曲带钩，中间金黄的花蕊像 一个小太阳，菊花的茎都非常挺直。远看：a远远望去，许多串红连成一片，红得 耀眼，真像燃烧得火苗，漂亮极了。b我家养了一盆吊兰。远看，她犹如一位眉清 目秀、亭亭玉立的少女，尽显自己的风采。
我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么 美丽的小鸟啊！它有一张红色的长嘴， 羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比 鹦鹉还漂亮。
部编版三年级语文下册各单元同步习作指导(提纲式)
目录第一单元习作:我的植物朋友 (2)第二单元习作:看图画,写一写 (5)第三单元综合性学习:中华传统节日 (8)第四单元习作:我做了一项小实验 (10)第五单元习作:奇妙的想象 (13)第六单元习作:身边那些有特点的人 (16)第七单元习作:国宝大熊猫 (19)第八单元习作:这样想象真有趣 (22)第一单元习作:我的植物朋友【审题训练】选一选,填一填,明确本次习作的任务。
1、审清体裁:这篇习作属于的文章。
(记事写人状物写景)2、审清内容:文章可以写植物的( )等内容。
(多选)A.样子B.颜色C.气味D.其他(如生长习性、价值)3、审清范围:“春天到了,到处都生机勃勃。
让我们选择一种植物,走近它了解它,和它交朋友。
”这两句话告诉我们,本次习作主要写在 (时间)观察到的植物。
【选材训练】选一种植物,认真观察,并完成观察记录卡。
【思路训练】填一填,理清自己本次习作的思路。
我初步拟定的题目：1.开篇紧扣题:先交代清楚在什么地方观察了什么植物,总的印象如何。
我会这样写: 2.中间写具体观察过程:可以按植物的生长过程描写,如发芽、抽枝,长叶、开花、结果;可以按观察顺序来写,如先写整体印象如何,再从局部观察根、茎、叶等;还可以按早晨、中午、傍晚等时间顺序来写。
我会按顺序来写:先写 ,再写，最后写。
3.结尾做概述:对描写的植物做总结,写出自己的收获或喜爱之情。
我会这样写:【词语训练】把下列词语补充完整,并读读记记,尽量用到习作里去。
繁花似( ) 生机盎( ) 争奇斗( ) 姹( )嫣红万紫千( )苍翠欲( ) 香甜可( ) 品莹( )亮 ( )诞三尺青黄交( ) 春( )秋实五彩缤( ) 生( )勃勃苍( )挺拔欣欣向( ) 【写法训练】排列下面错乱的句子,把正确的序号填在前面的括号里。
( )一阵风吹过树梢,树叶哗啦啦地响,似乎老槐树也在和我们一起欢笑。
( )那笔直的树干撑起巨大的树冠,活像一把张开的绿色大伞。
三年级第1单元作文指导和教案
介绍家乡景物一、主题：介绍家乡景物，属于写景类习作。
可以写自己家乡的一处风景优美的地方，也可以写家乡出名的景物。
审重点这次习作的重点是抓住景物的特点，表达才热爱家乡的感情。
要做到这一点，就一定要抓住这处风景中最能吸引人眼球的事物来写，抓住其他地方没有，只有这里才有的东西来写，这样才能使别人读过之后对这个地方感兴趣，体会到热爱家乡的感情，从而突出这次习作的重点。
审题目本次习作没有给定题目，你可以根据所介绍的家乡景物来拟题。
第一、可以直接以这个地方的名字为题，如《家乡的顺峰山公园》《黄山》《清晖园》；第二、可以用这处风景的特点加上这个地方的名字来做题目，如《美丽的小兴安岭》《风景如画的顺峰山公园》等。
显显身手：我的题目是：二、选材：家乡有代表性的地方或者事物、物产等：可以写你家乡有代表性的地方，也可以写自己家乡的一处你认为风景优美的地方。
无论你写哪里，都要抓住这个地方的重点写景，突出特点来写。
你认为家乡哪里的风景最美丽或者什么特产出名，给大家介绍一下。
1、动物园上周日，妈妈带我去了动物园。
哇，真让我大开眼界。
那里绿草如茵，群芳吐艳，百鸟争鸣，这是一处风景优美的地方。
我就写我家乡的动物园好了。
2、优美的湖泊我去过鄱阳湖，那里烟波浩渺，好像和蓝天连在了一起。
风平浪静的时候，它就像一面大镜子；一阵微风吹过，湖水碧波荡漾，在金色的阳光下，波光粼粼；大风吹来，几百里湖面白浪滔天，汹涌澎湃......多么美丽的地方。
3、雄伟长城我早就在电视上欣赏了万里长城的雄伟和壮丽，那磅礴的气势想想就让人动心。
我真想去登一登万里长城，去真真切切地体验一把当好汉的感觉。
4、海边让我印象最深的一个地方，那就是海南岛了。
人们在软软的沙滩上追逐，眼前是波澜壮阔的大海。
碧蓝的海水轻卷着，缓缓地拍打着沙滩，来了又退回去，像是在和人们嬉戏。
5、黄山暑假里我刚去过黄山，真是大饱眼福。
拾级而上，你会看到很多奇形怪状的石头，有龟兔赛跑、猴子观海、仙人下棋......黄山云海更是一绝。
[精]三年级上册第一单元习作《猜猜他是谁》写作指导范文赏析
![[精]三年级上册第一单元习作《猜猜他是谁》写作指导范文赏析](https://img.taocdn.com/s3/m/c90c5097ee06eff9aff8076f.png)
三年级上册第一单元习作《猜猜他是谁》写作指导范文赏析· 第一步：审题选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。
不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容，能猜出你写的是谁。
本次习作的重点是抓住人物外貌、性格和爱好等主要特点来写作。
·第二步：选材任何一个同学都可以成为你的写作对象。
他/她有哪些地方让你印象深刻?选择一两点写下来，下面就是一幅描写人物的习作导图，我们一起看看吧。
·第三步：构思我们在这里简要列出作文提纲。
开头：直接交代自己有一位好朋友（同学）。
(略)中间：①写一写他/她的外貌；②选择他/她做过的一两件事，进行具体描述。
(详)结尾：写自己或大家对他/她的评价。
(略)·第四步：表达提纲完成后，我们就要开始考虑如何写出这个同学的特点，不妨从下面几个方面入手：①清楚这位同学的外貌特点，知道几件能够体现他的性格、特长的事情；②按照一定的顺序进行写作，叙事要具体；③记得用上自已积累的一些好词、佳句哟！好开头：①亚里士多德曾说过向往幸福的人需要品德高尚的挚友，我就有这样一位好朋友，他也是我的同学。
②相信大家都有自己的朋友，我也不例外。
我也有自己的朋友——王小伊。
她有一头乌黑亮丽的头发，扎一束马尾辫，一双炯炯有神的大眼睛，鼻子小小的，下面是一张樱桃小嘴。
好结尾：①这就是她，一个既爱笑又爱看书的小女孩。
②春节过后，她转学去了外地。
但那块手帕一直保存在我的小匣子里，每当想起她的时候，我都会拿出来看看：白手帕上，一朵小花，多美……妙引用：①赠人玫瑰，手有余香。
②宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
以下提供了《猜猜他是谁》相关例文以及图文解读，供大家参考！参考例文一猜猜他是谁他，高高的个儿，小小的脸，淡淡的眉毛。
他的眼睛也小小的，整天眯着，好像没有睡醒似的。
他爱运动，特别爱踢足球。
在一次足球比赛中，他和队友配合得很默契。
比赛快结束时，队友快速把球传给了他，只见他像一阵风一样，带球过了半场。
人教版小学语文三年级上册全册作文指导、写作提纲及例文
人教版小学语文三年级上册全册作文指导、写作提纲及例文第一单元《我的课余生活》作文指导设计【单元作文题目及要求】1、题目：课余生活2、要求：写写自己的课余生活。
可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。
写好后读给爸爸、妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐。
【作文思路点拨】1、思考：平时自己参加过什么活动？在课余，自己有什么兴趣爱好？在家里，都做过什么事？2、最感兴趣、最有意义或最想写的其他事：游戏娱乐活动（踢毽子、跳皮筋、扔沙包、“老鹰捉小鸡”、学溜冰……），个人爱好（读书，画画，学游泳、练书法、小饲养、小种植、练钢琴等），家务劳动（洗衣服、打扫卫生、学做菜等）……3、在写的过程中，只需集中写一项课余活动或一件课余发生的事，叙述时可以借鉴刚学过的或以前学过的课文做范例。
在学习某项活动的过程中，肯定不是一帆风顺，小误会，小挫折，小误会都可以增添文章的可读性和趣味性。
4、写时注意事项：①要把想说的事情写清楚，把人物的动作和神态写详细，把学东西的过程中心理变化；②要把话写通顺，自己多读几遍；③写完后，读给爸爸、妈妈听，和他们一起分享习作的快乐。
【提纲设计参考】①交代原因：我们喜欢做一件事总是原因的。
是什么激发了你对它的特别兴趣？是由于同学的介绍，还是你自己的独特发现？还是爱上它的丰富多彩……这部分，我们要写出自己的想法。
②抓住重点：（语言、动作、心理、神态）做任何事，往往会遇到一些困难或挫折，面对它们你是怎么想的，又是怎么做的？这是本次习作的重点。
仅这些还不够，还需要我们把事情发展顺序写清楚，并且要把重要的地方写详细、具体。
我们在记叙一件事情前，可以认真想一想，这件事的起因是什么，经过情形怎样，最后是什么结果，并按照这个循序把过程写清楚。
这既是最基本的要求，也是首先应该注意的。
③表达感受：在做事的时候，成功或失败时候怎么想的，总结一下自己的收获或者要吸取的教训，语言要简洁。
(全)三年级上册第一单元习作,猜猜他是谁,写作指导+范文
三年级上册第一单元习作《猜猜他是谁》《这儿真美》写作指导+范文作文：猜猜她是谁她是我们班的一个同学，我说出她的特征，大家能猜出她是谁吗？她个子不高也不矮，坐的位置在中间，站队也在中间。
她挺捎皮，梳着一条齐肩的辫子，辫子的尾巴上还扎着一朵花，有时是红的玫瑰花，有时是黄的向日葵。
如果在休息日遇到她，褪下校服的她喜欢穿一身白色运动服，还戴一顶花边的帽子，宛如一朵洁白的花，帽子像花蕊，衣服像花瓣。
她喜欢跳舞，如果班上有文艺表演，她的拿手好戏就是跳舞，跳起来像一只翩翩起舞的蝴蝶，又像一只款款而飞的蜻蜓。
她上课很活跃，积极举手回答老师的提问，她说起话来叽叽喳喳，就像窗外的小燕子。
她学习很好，是班上的学习委员。
不用说，大家一定知道她是谁了吧？二、写作解析1.开头要点题。
什么是点题呢？就是题目是什么内容，最好在开头就提到它。
如我们的作文题目是《猜猜她是谁》，那么我们开头就写到：“大家能猜出她是谁吗？”这样一写，和题目就联系起来了。
2.介绍一个人的方法。
介绍一个人，就要说到她的外貌，外貌要抓住她鲜明的特点，就是看起来和别人不太一样的地方，避免说出来的东西似是而非，没有准确的指向。
比如有的同学爱写“一头乌黑的头发”，这样写固然没错，可是大家站起来看看，哪个不是乌黑的头发？因此这样写就不是抓住特征。
那要怎么写呢？就像老师写的，她的辫子有多长，辫子上还扎着花一样的头饰。
如果你们班真有这样一个同学，那么你再站起来看看，有几位同学是这样的打扮呢？即使不是单独的，但也范围很小了，这样是不是就能让别人很容易地找出这位同学了呢？介绍一个人，还要写她的性格、特长、爱好等等。
就像上面一样，看看这些方面她什么地方更突出，就写什么地方。
如上文中，她爱跳舞，是不是一个明显的特征。
如果你的同学爱唱歌，你就写爱唱歌，别的像爱乐器，爱练武，爱书法，都是一样的道理。
性格方面怎么表达呢？最好用举例子的方法。
比如说乐于助人，但你来怎么表达这个特点呢？就举个例子。
部编版语文三年级下册第一单元写作指导
第一单元习作指导习作写什么——审题意，明要求本单元的习作要求围绕“我的植物伴侣”这一主题，选择一种植物，走近它，了解它，和它交伴侣，为它制作记录卡，并把它介绍给大家，让更多的人了解它。
这样来解读——明主旨，巧拟题本次习作的的关键词是“植物伴侣”，规定了习作内容是写植物。
值得留意的是，在选择植物时，肯定要选跟自己像伴侣一样生疏、像伴侣一样亲热的植物。
因此，要把植物当人来写，要表达出对植物的宠爱之情。
在拟题的时候，我们可以直接以“我的植物伴侣”为题，也可以依据作文内容自拟题目，如《我心爱的水仙花》《蒲公英》《荷花》《凤仙花》《菊花》《不敢惹的植物》《擎天柱》等。
名师讲方法——理思路，学技巧1.细致观看、抓住特点。
选择自己宠爱、比较了解的一种植物作为观看和习作的对象，从多个角度认真观看，可以看一看，摸一摸，闻一闻等。
可以用自己观看的植物作为习作的内容。
通过观看，写出植物在形态、颜色、味道、用途等方面的特点。
2.叙述有序、描写具体。
在完成习作素材的积累后，再支配好写作的挨次。
我们可以依据观看的先后挨次、事情的进展挨次、时间挨次、植物各部分的空间挨次或者植物的生长过程等来组织文章。
3.细心雕琢，突出特点。
照样子，为自己的植物伴侣做个记录卡，记录卡上需记录这种植物的名称、样子、颜色、气味等。
借助记录卡，写清楚你的植物伴侣是什么样子的，试着把你观看和感受到的写清楚，突出其特点。
4表现多样、富于变化。
描写时运用比方、拟人等多种修辞手法，这样，植物就易于被人们接受、观赏。
另外还要留意文章的详略。
如介绍菊花，我们可以略写的是交代你宠爱菊花的缘由，菊花的作用或品质，以及表达你的宠爱之情。
需要详写的是菊花的外形、颜色、大小、风采等。
5.完成习作，认真修改。
对字词、语句、标点等要力争正确。
写完后，把自己的习作读给同学听。
写同一种植物的同学可以在一起沟通。
丁香花我家院里有几株丁香树。
我格外宠爱丁香花。
①每年初春，丁香树就长满桃形的叶子。
三年级第一单元作文指导
春天，黄杨、柏树、都抽出了新的 枝条，长出了嫩绿的叶子。在阳光的照 射下，叶子油光发亮好看极了，让人们 感到充满了生机，也充满了希望。
夏天，花坛里的花开得争奇斗艳， 芬芳迷人。有红的，黄的、粉的、紫的， 五颜六色美丽极了。最引人注目的要数 鸡冠花了。它的颜色火红火红的，样子 像鸡冠，高高的站在花丛中，活像一只 神气的大公鸡。
习作指导习作内容：写Fra bibliotek处家乡的景物写作要求：
1、写出景物的特点。
2、按一定的顺序写。 3、要表达出对家乡的热爱。
美丽的广场 在我们王道社区服务中心的前面，有 一个既宽阔又美丽的广场。 广场的地面是用灰色的水泥砖铺成的， 既干净，又整洁。广场的四个角各有四盏 花灯，一种是中国结灯，另一种是玉兰花 灯。一到晚上，他们发出奇异的光彩，真 让人着迷。 广场四周是花坛，花坛里一年四季都 景色宜人。
冬天到了，大雪过后，松柏依然在 风雪中挺立着，像军人一样守卫着王道 社区广场。我和小朋友们则在广场上堆 雪人，打雪仗，玩的可真高兴！
我喜欢这个这个美丽的广场。
第一单元同步作文：猜猜他是谁-写作指导+范文赏析+病文升格(学生版)-部编版语文三年级上册
习作：猜猜他是谁1.选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。
不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容就能猜出你写的是谁。
2.你选的是谁？他有哪些特别的地方？选择一两点写下来。
3.写的时候，注意开头要空两格，用上自己认为有新鲜感的词语。
写好以后，读给同学听，看看他们能不能猜出你写的是谁？题目：猜猜他是谁。
1.审清题材:本次习作是介绍一个人，用几句话或一段话写一写他（她）。
2.审清内容:“猜猜他是谁”是作文主题思想的要求，抓住“他”（或她）的最突出、最典型的特征，用几句话或一段话描述出来，或者通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质，让别人能很容易依据你的描述猜出你写的是谁，因此，在叙述过程中，可以抓住人物的外貌特征、性格特点、说话方式、行为举止、兴趣爱好、专业特长等方面的一点或几点的与众不同进行真实的描述，让读者通过查找对照，很容易地产生共鸣，进而对号入座，找到这个“他”是谁。
所以这篇作文的内容的首要任务就是对“他”进行最显著的或与众不同的特点描述，任读者猜出“他”是谁。
3.审清重点:①通过抓住人物与众不同的特点来写，才能让读者一目了然，对号入座，快速猜中。
②选取人物，学习多方面提取特点（可以从外貌、性格、优点、爱好等方面去发现人物的特点）。
③借助习作导航单，选择人物，抓住人物特点来描述，详细介绍人物的典型事例，介绍时，可运用外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等方法。
④说一说自己是根据哪个信息猜测出来的。
【拟题思路】本次作文并没有给出具体的题目，属于自由命题作文。
依据作文要求，围绕两个方面命题：一个是离不开“猜”，让人一看到题目就会知道这是猜写的是谁的；一个是第三人称的“他”，也可以是“她”，作文题目体现猜的是目标。
作文命题时，要有声有色，吸引人，尽量避免大众化的文题。
当写的就是一两句话的时候，也可以没有题目。
我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。
三年级作文起步第一单元作文指导
三年级作文起步第一单元作文指导
大家好！今天我们要聊聊怎么写好三年级的第一篇作文。
写作文呢，
就像是和朋友们聊天，不过这次我们要用笔和纸来聊。
首先，别担心，慢慢来，每个人都能写出有趣的故事。
1. 选个好题目：想想你最想写的故事是什么。
是关于你的宠物，还是
你的一次冒险？选一个你感兴趣的话题，这样写起来就会更开心。
2. 写个有趣开头：开头很重要，它要像一个钩子，把读者的注意力钩住。
比如，“在一个阳光明媚的早晨，我发现了一个小秘密...”。
3. 分段清晰：把你的故事分成几个部分，每部分讲一个点。
这样读起
来就不会乱糟糟的，读者也能更容易明白你的故事。
4. 用简单的话：不用太担心用复杂的词，用你自己的话来写，这样更
真实，更亲切。
5. 加上细节：描述一下你的故事里的场景、人物、感受。
比如，“我
看到了一只小狗，它的毛像棉花糖一样软”。
6. 结尾要有力：故事的结尾要给读者留下深刻印象。
可以是一个问题，一个惊喜，或者一个温暖的总结。
7. 多读几遍：写完后，自己读一读，看看有没有不通顺的地方，或者
有没有错别字。
8. 分享你的作文：写好之后，可以给爸爸妈妈或者老师看看，听听他
们的意见。
写作文就像种下一颗种子，需要耐心和细心去照料。
不要害怕犯错，因为每次尝试都会让你变得更棒。
加油，我相信你一定能写出一篇精彩的作文！。
三年级苏教版第一单元习作指导
三年级苏教版第一单元习作指导广州市天河区龙口西小学江梅 510630三年级苏教版第一单元习作：一件最想写的事情习作目标：1.写一件最想写的事情，把经过写清楚。
2.先在草稿上写，修改后誊抄。
习作内容：本次习作，可以写一件印象深刻的事，也可以写经常做的事情，像起床啦，洗脸啦，刷牙啦，打电话啦，招待客人啦，和小朋友一起玩啦……不过，要先打草稿，然后念一念，改一改，直到自己满意了，再誊抄到习作簿上。
习作指导：1.选好一件你最想写的事情。
2.想想怎样才能把这件事情的经过写清楚。
假如写“和小朋友一起玩”，可以先写什么时间，你和什么人，在哪里玩，玩了什么，玩得开心吗？“接待客人”可以先写什么时间，哪位客人来你家，你是怎么欢迎和接待的，你们说了些什么，客人离开时是什么样的表情……3.如果能把经过分成几段写，每一段都吸引别人往下看，你的作文就让读者身临其境啦！习作展示：找眼镜江苏省常熟市世茂实验小学三（1）班金顾纯吃过晚饭，我边打着饱嗝边说：“我要去看书了。
”奶奶呢，也站起身来准备去织毛衣。
“呀，我的眼镜呢？”突然，奶奶大声喊起来，“连眼镜盒也不见了？”听她老人家这么一喊，全家就像听到了命令，爸爸妈妈，爷爷，再加上我，都放下手中的活，帮忙找了起来。
妈妈把奶奶的房间找了个遍，没发现眼镜的踪影。
爸爸把电脑房仔细查看了三遍，也没收获。
爷爷呢？来了个地毯式搜索，从里屋往外仔细找。
至于我，想来个“智取”。
我想：奶奶平日喜欢坐在客厅沙发上看电视和织毛衣，那会她才会用到老花镜。
这么想着，我就直往客厅去。
沙发上，没有。
茶几上，也没有。
我弯下腰去，在沙发底下找，还是没有。
难道是我猜错了？怎么会，眼镜和盒子都在茶几底下呢！“找到了！”在我的一声高呼后，一切又回复了原样。
我回去继续看我的书，奶奶开始织毛衣……【江梅老师点评】从这篇习作可以看出，只要用心观察，生活中处处有文章。
“帮奶奶找眼镜”本来是一件毫不起眼、稍纵即逝的生活小事，不细心的孩子根本注意不到它的可写之处。
部编版三年级上册第一单元《习作：猜猜他是谁》写作技巧及范文
3、妹妹今年十岁，读小学三年级。她那红扑扑的脸蛋上，一 双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。乌黑的头发下，两
2. 她的脸蛋儿鼓鼓的，白里透红，好像一朵 盛开的桃花，洋溢着幸福的微笑。
脸+形状+颜色+想象
3. 他的脸蛋胖乎乎、红彤彤的，像个圆圆的
小皮球。
脸+感觉+颜色+想象
4. 他圆圆的脸蛋，红扑扑、亮闪闪的，像一
个熟透了的苹果，谁见了都想亲一亲。
脸+形状+颜色+感觉+想象
2021/7/3
1、她的个子不高，总是坐在前排。乌黑的短发上系着红色的 蝴蝶结，一双明亮的大眼睛闪着智慧的光芒。她爱发言，回 答问题时声音又响亮又干脆。
了颗门牙，一笑起来就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢。
4、这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛， 十分精神。
2021/7/3
• 我的老师是个三 十多岁的女人， 一双眼睛，一个 鼻子，鼻子下面 一张嘴巴，
2021/7/3
• 我的老师姓郁名葱，芳龄 三十多岁，海拔1.60米， 乌黑发亮的头发，红润的 圆脸，明眸皓齿，白皙的 皮肤，高高的鼻梁，还有 一张能说会道的巧嘴巴， 瞧，她头顶一锅盖式的短 发，脑后还扎有两条小马 尾，真是人见人爱，花见 花开，车见车爆胎的个性 老师。
你们能猜出他是谁了吗？
2021/7/3
• 猜猜他是谁？--外貌描写
• 1.她累得筋疲力尽时，连睡觉的床铺 也没有，不得不睡在炉灶旁边的灰烬 中，这一来她身上都沾满了灰烬，又 脏，又难看。她是—— 灰姑娘
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三年级习作训练一：第一单元写作指导-
三年级习作训练一第一单元写作指导|文题展示虽然我们的课余生活各不相同，但都是丰富多彩的。
课余生活简直就像个七彩泡泡，全是精彩充实的故事。
这次习作就让我们写写课余生活中的精彩故事吧。
名师指津杨老师语作文提纲法，可以让我们捋顺思路，轻轻松松写文章。
下面杨老师就教你们如何列提纲。
第一审题。
"课余生活"即指发生在课外的任何事情。
千万不要写跑题。
第二选材。
在众多材料中选择一件最有意义的事来写。
第三构思文章结构。
如构思开头，可直接点明你要写的业余生活；构思中间，可写课余生活的有趣之处；构思结尾，可点明课余生活对你的影响，以照应开头。
学生习作1我的课余生活广东省佛山市高明区荷城街道第一小学三年（2）班刘亦然每个人的课余生活都不同，有的人喜欢读书，有的人喜欢画画，还有的人喜欢踢足球。
我最喜欢的课余生活就是玩电脑，点击一下图标，就可以找到我想看的内容了。
（通过对别人课余生活的叙述，引出自己的课余生活，开篇点题）我最喜欢的是QQ农场，如果有东西收的话，我就点一下那只金色的小手，再移到庄稼上，很快，它就会全部帮你收获完庄稼。
有时候玩厌了，就看看谁上线了，有人的话，我就和他聊个够，这样还交上了不少好朋友。
在网上，我还能接收电子邮件。
有时候我还会进入聊天室，和天南海北的小朋友谈天说地，畅所欲言。
有时，我会打开世界之窗，查找4399小游戏，或7K7K小游戏。
下载软件，也可好玩了我会把最棒的智力游戏下载下来，和网友们一起玩精彩的游戏，既充实了我的课余生活，也开发了我的智力。
（用三段简洁的文字讲述了上网带给自己的乐趣）但妈妈有一次对我说"电脑虽然让我们能看通世界，但它毕竟是虚拟时空，而且长间对着电脑，眼睛不能休息，对身体是非常有害的。
"（话锋一转，表明虽然上网能带来乐趣，但也要注意适度）所以，我不能沉迷于网络游戏，并且我认为一个人的精神世界是自己创造的，所以我要多去寻找一些多姿多彩的课余生活。
（结尾对课余生活的意义做了升华不要只上网，还要寻找更丰富、积极向上的课余生活）点评文章开门见山，直接引出主题，并且条理清晰地叙述了自己为什么喜爱上网这项课余生活，从中获得了什么乐趣，并且也能客观地看到这件事情的利弊。
结尾处的转折升华，也表现了小作者的积极心态。
学生习作2我的课余生活文/某生我的课余生活丰富多彩，喜欢打乒乓球、溜旱冰、唱歌、画漫画它们就像天上的繁星，装点着我童年的美丽夜空。
在我童年的夜空中，有一颗星最璀璨耀眼，那就是"空模制作"。
（第一段写我的课余生活丰富多彩，但其中最喜爱的是空模制作）我是如何喜欢上"空模制作"的呢那是一个鲜为人知的故事。
在我四五岁时，有一次，我到外婆家玩，走着走着，忽然摔了一跤，便"哇哇"大哭起来。
妈妈为了哄我，便用纸做了一架飞机送给我，我随手一飞，纸飞机从我手里腾空而起，转了一个弯，飞到妈妈面前。
刚刚还是满脸泪水的我，顿时开心地笑了起来，于是缠着妈妈给我做了许多纸飞机随着时间的飞逝，我长大了，便喜欢上了做"空模"。
（第二段写我为什么喜爱空模制作）课余时间，我便全身心地投入到"空模"制作中。
在我的"小小制作间"里，有着许多制作空模的工具，裁纸刀、砂纸、胶水、充电器、螺旋桨应有尽有。
我每次都会把做好的飞机、火箭放在我的展台上，有空就拿来试飞、改装。
（第三段写我是如何着迷于空模制作的）这次学校选我去参加市中小学生"五项智能"比赛，我参加了空模的"纸飞机制作"，我胸有成竹地来到比赛现场，我先做燕子飞机，一飞，还蛮不错。
接着，我又做起了火箭助推与飞机滑翔、长征三号火箭伞降等，并一一进行了试飞和比赛。
最后，我不负重望，取得了好成绩，为学校获得了荣誉。
（第四段是全文的重点，如有细节描写，更会锦上添花）空模制作，是我的最爱。
它既能开发智力，又能培养我的动手能力，还可以丰富我的业余生活，这是一项多么有意义的课余活动啊（第五段简要写空模制作的优点及意义）。