如何提高中学生的识谱能力研究

如何提高中学生的识谱能力

一、研究内容

本课题围绕提高中学生的识谱能力进行研究：

如何提高识谱的兴趣

视听、训练结合

在音乐课实践教学中

二、过程

准备阶段：对学生的识谱兴趣进行调查，制定课题研究计划。

实施阶段;主要开展在音乐课堂教学中如何提高学生的识谱能力教学。

总结阶段：结合研究过程，撰写相关论文，提升对论文的认识，进而调整思路，并为下阶段的研究成果，积少成多，从而达到课题研究的总目标。

三、设计方法

实践法：

集体备课,然后上好实验课,课后再对本课进行分析小结,抓住能引起字生兴趣的教学方法,如让字生通过游戏帮助学生认识音符，识别音符的唱名和时值，培养学生识谱兴趣等,继而对这些教字方法进行改革完善。

调查法：

釆用不同规模、不同方式方法的调查法,课题研究完成前提；针对学生对音乐课识谱的兴趣进行调查,研究中期；

主要调查学生对实验课的反应，从而得出学生喜欢用什么样的方式方法提高识谱能力。

个案研究法:

选定几个具有大部分学生共同点的学生,讲行观察,谈话调查,研究原因,探索如何上好提高学生的识谱能力和识谱兴趣。

文献法:

主要收集各种教学参考书,集中搜集关于不同类型风格的谱子以及节奏的知识,进行研讨总结,然后运用于实验课教学中,提高学生对识谱能力的音乐的培养。为研完提供了理论基础和后盾武器。

完成本课题研究任务的保障措施：

时间保证:课题研究者,长期从事一线的音乐教育教学工作，能够确保课题研究融入自己的教育教学中，保证高效准确的完成该课题的研究任务。

参加学校安排的类相关培训,提高自身研究水平,多与外界加强协作交流,取长补短,提高自身素质与研究之平。

应用现代教育技术,媒体设备，创设良好的课题研究氛围。

课题研究的预期成果：

课题的研究报告

专题论文

个性化课堂教字活动特色方案集

个案分析汇编

最新初中音乐课题开题报告精选3篇

本课题要解决的主要问题是:在课堂教字研究中教师要把握住合作学习的有效时机,让学生在台作字习中动脑思考、动口表达、动手制作。培养他们思维的流畅性、独创性和变通性,使他们具有更丰富的联想和想象力,更强的好奇心和进取心,更好的创新求异思谁品质。在课堂教学研究中加强字生合作学习方法的指导。在课教字研究中为学生提供交流与争的机会,在学生探究的过程中,为学生解疑释难,引导学生归纳总结,培养学生创造性思维与创适性个性心理品质,不断提高同学们对识谱兴趣和识谱能力，以及进一步对学生素质能力进行培养。