解一元一次方程——合并同类项与移项ppt-新人教版数学七上优质课件PPT

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初中数学人教版七年级上册《解一元一次方程(一)—合并同类项与移项》教学课件

初中数学人教版七年级上册《解一元一次方程(一)—合并同类项与移项》教学课件

将自然数1至2010按图中的方式排列:
用一个长方形框出9个数(3行3列),已知这9个数
的和为17991,求这9个数中最小的数.
解:设正中间的数为x,则其余8个数分别为x-8,x-7,x-6,x-1,x+1,
x+6,x+7,x+8.
根据题意,得x-8+x-7+x-6+x-1+x+x+1+x+6+x+7+x+8=17991.
本题中已知黑、白皮块数目比为3:5,可设黑色皮块有
3x个,则白色皮块有5x个,然后利用相等关系“黑色
皮块数+白色皮块数=32”列方程.
解:设黑色皮块有 3x 个,则白色皮块有 5x 个.
根据题意列方程 3x + 5x = 32,
解得 x = 4,
则黑色皮块有 5x = 20 (个).
人教版 七年级数学上
3.2
解一元一次方程(一)
合并同类项与移项
用合并同类项解一元一次方程的步骤:
第一步:合并同类项,即将等号同侧的含未知数的项、常数项
分别合并,把方程转化为 ax=b(a≠0)的情势;
第二步:系数化为1,即在方程两边同时除以未知数的系数(或
乘未知数系数的倒数),将未知数的系数化为1,得到
求出的解是不是方程的解,又要检验所求出的解是否符合实际意义.
常见的两种基本相等关系:
(1) 总量=各部分量的和;
(2) 表示同一个量的两个不同的式子相等.
例 足球表面是由若干个黑色五边形和白色六边形皮块围成的,
黑、白皮块数目的比为3:5,一个足球表面一共有32个皮块,黑
色皮块和白色皮块各有多少个?

人教版数学七年级上册解一元一次方程(一)——合并同类项与移项课件

人教版数学七年级上册解一元一次方程(一)——合并同类项与移项课件

例2 在国庆节来临之际,七年级(1)班课外活动小组计划 做一批中国结.如果每人做6个,那么比计划多做7个;如 果每人做5个,那么比计划少做13个.该小组计划做多少 个中国结?
解:设该小组共有 x 名成员. 根据题意列方程,得 6x-7=5x+13. 移项,得 6x-5x=13+7.合并同类项,得 x=20. 所以 6x-7=113. 答:该小组计划做113个中国结.
3.2 解一元一次方程(一)
——合并同类项与移项
第4课时
初中数学 七年级上册 RJ
知识回顾
列一元一次方程解决实际问题的一般步骤:
审题 找等量关系
设未知数
列方程
写出答案
检验
解方程
注意:1. 列一元一次方程解决实际问题的关键是审题,
寻找等量关系.
2. 求出方程的解后要进行检验(检验的过程在草稿纸上
进行),既要检验所求出的解是不是方程的解,又要检
“盈不足”问题 “盈”是分配中的多余情况,“不足”是分配中的缺 少情况,有的题目不会出现“盈”或“不足”的字样. “盈不足”问题中,一般会给出两个条件:什么情况 下会“盈”,“盈”多少;什么情况下会“不足”, “不足”多少.
利用“表示同一个量的两个不同的式子相等”解应用 题的步骤: (1) 找出题中不变的量; (2)用两个不同的式子表示出这个量; (3)由表示同一个量的两个不同的式子相等列出方程; (4)解方程,并作答.
2.《九章算术》中有一道阐述“盈不足术”的问题,原 文如下:今有人共买物,人出八,盈三;人出七,不足 四.问人数、物价各几何?译文为:现有一些人共同买 一个物品,每人出8元,还盈余3元;每人出7元,则还 差4元.问共有多少人?这个物品的价格是多少?请解答 上述问题. 解:设共有 x 人. 根据题意,得 8x-3=7x+4. 移项,得 8x-7x=4+3.

人教版七年级数学上册《合并同类项与移项——解一元一次方程》教学PPT课件(4篇)

人教版七年级数学上册《合并同类项与移项——解一元一次方程》教学PPT课件(4篇)
2倍,今年购买数量又是去年的2倍.前年这个学校购买
了多少台计算机?
今年是前年的
设前年购买计算机 x 台.
几倍呢?
可以表示出:去年购买计算机 2x 台,今年购买计算机
4x 台.
根据问题中的相等关系:前年购买量+去年购买量 +
今年购买量=140台,
这个方程怎
列得方程 x+2x+4x= 140.
么解呢?
尝试把一元一次方程x + 2x + 4x = 140转化为 x = m 的形
审题
设未知数
找等量关系
列方程
写出答案
检验
解方程
注意:1. 列一元一次方程解决实际问题的关键是审题,
寻找等量关系.
2. 求出方程的解后要进行检验(检验的过程在草稿纸上
进行),既要检验所求出的解是不是方程的解,又要检
验所求出的解是否符合实际意义.
常见的两种基本相等关系:
(1) 总量=各部分量的和;
(2) 表示同一个量的两个不同的式子相等.
式.
方程的左边出现几个含 x 的项,该怎么办?
它们是同类项,可以合并成一项!
如何合并
同类项?
x 2x 4x 140
合并同类项 依据:分配律
7 x 140
系数化为1
依据:等式的性质2
x 20
用合并同类项解一元一次方程的步骤:
第一步:合并同类项,即将等号同侧的含未知数的项、
常数项分别合并,把方程转化为 ax=b(a≠0)的形式;
解: (3) 合并同类项,得
− = −45,
系数化为1,得
= 45.
3.2 解一元一次方程(一)

人教版七年级上册数学:解一元一次方程合并同类项与移项优质PPT

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6、小明在日历上圈出五个数,呈十字框形,它们的和是 40,求中间的数是几号? 8
7、有一些分别标有6,12,18,24, …的卡片,后一张 卡片上的数比前一张卡片处的数大6,小彬拿了相邻三张 卡片,且这些卡片上的数之和为342.问小彬拿到哪3张卡 片? 108,114,120
人教版七年级上册数学:解一元一次 方程合 并同类 项与移 项优质P PT
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四、概括整合
1、找规律的题目,都会涉及一个或几个变化的量, 所谓找规律,多数情况下,是指变量的变化规律.所以, 抓住了变量,就等于抓住了解决问题的关系,而这一变量 通常按照一定的顺序给出,所以要观察这些序列号与变量 的大小关系.
【例2】现将连续自然数1 ~2020按如图方式排列成一个长方形阵
列.用一个长方形框出4个数(如图所示),若这四个数的和是132,
求这四个数分别是多少.
1 23 4 5 67
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31 32 33 34 35
D、四
5、王会计在记账时发现现金少了153.9元,查账后得知是 一笔支出款的小数点看错了一位,王会计查出这笔看错了 的支出款实际是多少元. 17.1元
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五、目标检测
这两列数的联系:第二列数是第一列数所对应的数的-3倍 .

5.2 第2课时 移项,合并同类项解一元一次方程 课件 人教版七年级数学上册

5.2 第2课时 移项,合并同类项解一元一次方程 课件 人教版七年级数学上册

在解方程时,习惯上把含有未知数的项移到等号的左边,不 含有未知数的项移到等号的右边.特别注意:移项一定要变号.
1.若多项式3x+5与5x-7的值相等,则x的值为 ( A ) A.6 B.5 C.4 D.3
列一元一次方程解决“盈不足”问题
2.《九章算术》中有一道题:今有人共买羊,人出七,不足三; 人出八,盈十六,问人数、羊价几何?译文:现在有若干人共同买 一头羊,若每人出7钱,则还差3钱;若每人出8钱,则剩余16钱.求买 羊的人数和这头羊的价格?设买羊的人数为x,根据题意,可列方 程( C )
法入住;若每间房住6人,则最后一间房空了4个床位.设小元所在
旅游团共有x人,则可列方程 ( D )
A.5x-9=6x+4
B.x+59=x−64
C.5x+9=6x-4
D.x−59=x+64
移项解一元一次方程的实际应用 例 将一堆桃子分给一组小朋友,若每人分5个,则余8个桃 子;若每人分8个,则还差7个桃子,求这堆桃子的数量. 解:设一共有x个小朋友. 依题意得5x+8=8x-7,解得x=5, 则5x+8=25+8=33. 答:这堆桃子有33个.
3.什么是移项? 解:把等式一边的某项变号后移到另一边,叫作移项.
1.下面的移项对不对?如果不对,应当怎样改正? (1)从5+x=10,得x=10+5; (2)从3x=8-2x,得3x+2x=8. 解:(1)不对,改为x=10-5; (2)正确.
2.解方程:3x-7=3-2x. 解:移项,可得3x+2x=3+7. 合并同类项,可得5x=10. 系数化为1,可得x=2.
1.问题2中,设这个班有x名学生,这批图书的总数你能用含x 的代数式表示出来吗?有几种方法,这些代数式有什么关系?

人教版七年级数学上册解一元一次方程(一)合并同类项与移项课件(共19张)

人教版七年级数学上册解一元一次方程(一)合并同类项与移项课件(共19张)
移项
(5)-7x + 5 + x = -9x - 3 -7x - x +9x = -3 -5
2、解开魔术之谜。
3、综合运用
解 一元一次方 程
(2010.宿迁中考) 已知5是关于x的方程3x-2a=7的解, 则a的值为________。
【解析】 由方程的解的定义知, 3×5-2a=7,解得a=4。 答案:4
老调新唱
一元一次方程 未左常右变号 移正变负移负变正 祝你移项快乐...
五 小结设悬
转化

数学思想 方法
移项
未左常右
合并同类项 变号
解 一
解题步骤
系数化为1



方 程
解 一元一次方 程
六 拓展提高
解 一元一次方 程
丢番图活了几岁?
丢番图的墓碑上记载着: 过路人!这儿埋葬着丢番图, 他生命的六分之一是幸福的童年; 再活了他生命的十二分之一,两颊长起长长的胡子;
解 一元一次方 程
解方程3x+20=4x-25的具体过程:
3x+20=4x-25
移项
3x-4x=-25-20
合并同类项
-x=-45
系数化为1
x=45
解 一元一次方 程
问题2: “移项”起了什么作用?
通过移项,使含未知数的项与常数项分别 位于方程左右两边,使方程转化为x=a(常 数)的情势.
习惯上,未左常右!
a = 7.
y = -25




解 一元一次方 程
三 探究新知 阅读解方程的过程:
(1)4x - 15 = 9
(2) 2x = 5x -21
解: 两边都加上 15 ,得

《解一元一次方程(一)——合并同类项与移项》第1课时精品课件

《解一元一次方程(一)——合并同类项与移项》第1课时精品课件

化简,得
2x=4
根据等式性质2,两边除以2,得
化=各部分量的和
某校三年共购买计算机140台,去年购买数量
是前年的2倍,今年购买的数量又是去年的2倍.前
年这个学校购买了多少台计算机?
前年购买量+去年购买量+今年购买量=140台
x
2x
4x
解:设前年这个学校购买了计算机x台,根据题意 可列方程
练习1 2.解下列方程
(1)5x-2x=9
x=3
(2)x +3x=7 x= 7
22
2
(3)-3x+0.5x=10 x= 4
(4)7x-4.5x=2.53-5 x=1
这一组数有什
探究2
么特点呢?
例2 有一列数,按一定规律排列成 1,-3,9,-27,81,-243,···,
其中某三个相邻数的和是-1 701,这三个数 各是多少?
如果a=b(c≠0),那么
a=b. cc
知识回顾
2.用等式的性质解下列方程.
(1)3x=12
(2)2x+3=7
解:(1)根据等式性质2,两边除以3,得
3x 12 33
化简,得 x=4
知识回顾
2.用等式的性质解下列方程.
(1)3x=12
(2)2x+3=7
解:(2)根据等式性质1,两边减3,得
2x+3-3=7-3
【义务教育教科书人教版七年级上册】
解一元一次方程
——合并同类项与移项 第1课时
知识回顾 1.什么是等式的性质?
等式的性质1:等式两边加(或减)同一个数 (或式子),结果仍相等.
如果a=b,那么a±c=b±c
等式的性质2:等式两边乘同一个数,或除以 同一个不为0的数,结果仍相等.

新人教版七年级数学上册《5.2.3 利用移项和合并同类项解一元一次方程的实际问题》课件ppt

新人教版七年级数学上册《5.2.3 利用移项和合并同类项解一元一次方程的实际问题》课件ppt

分析:要求聚会有几人参加,就要先设出未知数,再根据题意
列出等量关系,设共有x人参加,由题意得,一共要了
x 2
瓶果
汁,
x 3
瓶葡萄酒, 4x瓶矿泉水,x瓶可口可乐,即:空瓶子数为
各类饮料瓶子数之和,由这个等量关系,列出方程求解.
解:解:设这次聚会共有x人参加,由题意得:
x+
x 2
+
x 3
+x 4= Nhomakorabea0对于方程5x-2=2x-2,根据等式的性质1,等号两边同时加 上2,得5x-2+2=2x-2+2,即5x=2x.这一步是对的.
对于5x=2x.等式两边同时除以x,得5=2.这一步是错误的.
根据等式的性质2,等式两边同除以一个不为0的数,
结果仍相等.而x有可能为0,所以你这知样做道是为错什误么的吗. ?
答:新工艺的废水排量为200 t,旧工艺的废水排量为500 t.
学生活动三 【一起探究 问】题:七年级(2)班男生、女生人数之比为5∶3,后来又转 来了14名女生,此时男生人数正好与女生人数相等,求原 来七年级(2)班有男生多少名?女生多少名?
思考:①你学会如何设未知数了吗?如何设? ②本题中的等量关系是什么?
3.根据市场调查,某种消毒液的大瓶装(500g)和小瓶装 (250g)的销售瓶数的比为2:5.已知每天生产这种消毒 液22.5吨,这些消毒液应该分装__2_0_0_0_0___大瓶.
解:设每份为x瓶,则大瓶销售了2x瓶,小瓶销售了5x瓶, 根据题意得:2x×500+5x×250=22500000,
解得x=10000, 所以大瓶销售了2×10000=20000瓶, 故答案是:20000.
4.江南生态食品加工厂收购了一批质量为10000千克的某种 山货,根据市场需求对其进行粗加工和精加工处理.已知精 加工的该种山货质量比粗加工的质量3倍还多2000千克,求粗 加工的该种山货质量. 解:设粗加工x千克,则3x+2000=10000-x, 解得x=2000. 答:粗加工的这种山货质量为2000 千克.

人教版数学七年级上册3.2 解一元一次方程(一)——合并同类项与移项 课件(共17张PPT)

人教版数学七年级上册3.2 解一元一次方程(一)——合并同类项与移项  课件(共17张PPT)

B
知识点二 合并同类项
把方程两边的____同__类__项______分别合并,从而把方程转化 为_____a_x_=__b_____的形式,然后再转化为x=c的形式(其中 a,b,c是常数).
2. 解方程-7x+4x=9的步骤: (1)__合__并__同__类__项__,__得__-__3_x_=__9_______; (2)__系__数__化__为__1_,__得__x_=__-__3_________.
【例3】解下列方程: (1)3x+2x+x=24; 解:合并同类项,得6x=24. 系数化为1,得x=4.
(2)-3x+6x=18. 解:合并同类项,得3x=18. 系数化为1,得x=6.
思路点拨:先合并同类 项,再将系数化为1即 可.
解:合并同类项,得-x=-3. 系数化为1,得x=3.
【例4】有一列数,按一定的规律排列成-2,4,-8,16 ,…,其中某三个相邻的数的和为-384,求这三个数各为 多少.
第三章Байду номын сангаас一元一次方程
第27课时 解一元一次方程(一)——合并同类项
目录
01 本课目标 02 课堂导练
本课目标
1. 运用合并同类项解形如 ax+bx+cx=p的方程. 2. 经历运用方程解决实际问题的过程,体会方程是刻画现 实世界的有效数学模型.
知识点一 未知数系数化为1
把形如ax=b的方程,利用等式的性质,两边同时 ____除__以__a______,从而把方程转化为x=c的形式(其中a,b ,c是常数).
谢谢
课堂导练
解:系数化为1,得x=2. 思路点拨:利用将未知数系数化为1的方法解答即可.
解:系数化为1,得x=-3.
D

人教版数学七年级上册3.2解一元一次方程(一)——合并同类项与移项 课件(15张)

人教版数学七年级上册3.2解一元一次方程(一)——合并同类项与移项  课件(15张)

解:设前年购买计算机x台,则去年购买计 算机2x台,今年购买计算机4x台.
由题可列:x+2x+4x=140 合并同类项,得 7x=140 系数化为1,得 x=20 答:前年这个学校购买了20台计算机.
Hale Waihona Puke 型例题例1 解方程2x 5 x 68 2
解:合并同类项,得
-
_1_
2
x
=
-2
系数化为1,得 x = - 4
小试牛刀 解下列方程
(1)5x-2x=90+3 (2)x+3x=-16
解:合并同类项,得 解:合并同类项,得
3x = 93
4x = -16
系数化为1,得 x=31
系数化为1,得 x = -4
(3)15y-2.5y-7.5y=5
解:合并同类项,得 5y = 5
系数化为1,得 y=1
有一列数,按一定规律排列成 1,-3,9,-27,81,-243,···,其中某三 个相邻数的和是-1 701,这三个数各是多少?
课堂小结
★ 你今天学习的解方程有哪些步骤?每一步的 依据是什么?
步骤
依据
合并同类项
乘法的分配律的逆运算
系数化为1 列方程的应用题的一般步骤:
审、设、列、解、验、答.
等式性质2
下列方程合并同类项正确的是 ( D )
A. 由 3x-x=-1+3,得 2x =4 B. 由 2x+x=-7-4,得 3x =-3 C. 由 5-2=-2x+x,得 3=x D. 由 6x-2-4x+2=0,得 2x=0
x=20
我思考 我进步
设问3:以上解方程中每一步的依据是什么? “合并同类项”起了什么作用?
步骤

《解一元一次方程》合并同类项与移项PPT教学课件(第1课时)

《解一元一次方程》合并同类项与移项PPT教学课件(第1课时)

探究新知
试一试 用合并同类项进行化简:
1.3x -5x = __-__2_x___; 2.-3x + 7x = ___4_x____;
3.y + 5y- 2y =____4_y___; 4. 1 y 2 y 2y __-__y___.
33
探究新知
尝试把一元一次方程转化为 x = m 的形式.
课堂检测
2. 如果2x与x-3的值互为相反数,那么x等于( B )
A.-1 B.1
C.-3
D.3
3. 某中学七年级(5)班共有学生56人,该班男生的 人数是女生人数的2倍少1人.设该班有女生有x人, 可列方程为__2_x_-_1_+_x_=_5_6___.
课堂检测
能力提升题
解方程: (1)-3x+0.5x=10.
还有其他设未 知数的方法吗?
化系数为1,得 x=9.
x-1=8, x+1=10. 答:这三个数分别是8,9,10.
检验
探究新知
例3 足球表面是由若干个黑色五边形和白色六边形皮 块围成的,黑、白皮块数目的比为3:5,一个足球表面 一共有32个皮块,黑色皮块和白色皮块 各有多少个?
提示 本题中已知黑、白皮块数目比为3:5,可设黑色皮块有3x 个,则白色皮块有5x个,然后利用相等关系“黑色皮块数+白 色皮块数=32”列方程.
根据题意得:3x+
100−x 3
=100,
解得: x=25
则 100﹣x=100﹣25=75(人).
所以,大和尚25人,小和尚75人.
课堂检测
基础巩固题
1. 下列方程合并同类项正确的是 ( D ) A. 由 3x-x=-1+3,得 2x =4 B. 由 2x+x=-7-4,得 3x =-3 C. 由 15-2=-2x+ x,得 3=x D. 由 6x-2-4x+2=0,得 2x=0

新人教版七年级数学上册第3章 一元一次方程《3.2 解一元一次方程(一)——合并同类项与移项》优质课件

新人教版七年级数学上册第3章 一元一次方程《3.2 解一元一次方程(一)——合并同类项与移项》优质课件
三种洗衣机的数量之比为1:2:14,这三种洗衣机计划各生产 多少台?
3.2 解一元一次方程(2)
学习目标
1、 学会用移项的方法解一元一次方程。 2、掌握“表示同一个量的两个不同的式子相
等”这个基本的相等关系,并能灵活运用它 列方程。
自 研自探
认真看课本P88-90页例4上面的内容: 1、看88页的问题2,问题中的相等关系是什么?如
最大量如何表示? • 4、如何列方程?思考云图中的问题. • 5、本题还有其他列方程的方法吗?
合作交流
• • 1、对子交流 • .自研自探中各问题的答案; • .对子用自己的语言互说:怎样根据题意
寻找数量关系。 • 小组交流:如何列一元一次方程解决实际
问题?
展示提升
• 例4完整的解题过程 • 备注:展示方法:先给学生留1分钟思考时
间,然后老师通过抽签决定展示人员(先 抽组号,再抽成员号),展示完不让本组 其他成员纠错, • 等点评时由其他组纠错点评并给以加分
达标训练
• 一: P91 第6题 第7题 • 二:甲比乙大15岁,5年前甲的年龄是乙的
年龄的2倍,乙现在年龄是多少岁?
日清反馈:
• 必做题: P91 第9题 第10题
3、2解一元一次方程(3)
学习目标
1、会用一元一次方程解决实际问 题。 2、会通过移项、合并同类项解一 元一次方程。
自研自探(10分钟)
• 按以下程序认真看课本P90页内容: • 1、例4属于什么类型的应用题? • 2、这类型的应用题该怎样设未知数? • 3、问题中的相等关系是什么?环保限制的
何表示这批图书的总数,如何列方程?思考云图中 的问题. 2、怎样移项,注意移项时符号的变化. 3、回答P89页的思考:在解方程时,移项起什么作 用? 4、仔细看例3,观察解题格式和步骤;分几步解方 程的?每步分别是什么?移项时应注意什么?

5.2 解一元一次方程(1)——合并同类项与移项 课件 人教版(2024)七年级数学上册

5.2 解一元一次方程(1)——合并同类项与移项    课件  人教版(2024)七年级数学上册

9
10
D. -4
11
12
13
14
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18
19
20
5.2
分层检测
解一元一次方程(1)——合并同类项与移项
17. 解下列方程:
(1)2 x +1=7;
(2)2 x -8=4- x ;
(1)解:移项,得2 x =7-1,合并同类项,得2 x =6,
系数化为1,得 x =3;
(2)解:移项,得2 x + x =4+8,合并同类项,得3 x =12,
A. 2 x +3 x =7+5
B. 2 x -3 x =-7+5
C. 2 x -3 x =7-5
D. 2 x -3 x =7+5
)
4. 下列解方程的过程中,移项错误的是( B )
A. 由2 x +6=-3得2 x =-3-6
B. 由4 x -2=3 x +7得4 x -3 x =-7+2
C. 由3 x =4- x 得3 x + x =4
5.2 解一元一次方程(1)——合并同类项与移项
1
课前预习
2
3
分层检测
课堂学练
5.2
解一元一次方程(1)——合并同类项与移项
1. 合并:8 x +2 x =
10 x
x =3
2. 方程2 x =6的解是
=5的解是
x =5
课前预习
,2 x -3 x +4 x =
1
, x =-4的解是
2
3x
x =-8
,3 x -2 x
(2)10 x -13 x +5 x =-6.
解:合并同类项,得2 x =-6,系数化为1,得 x =-3.

人教版数学七年级上册解一元一次方程——合并同类项与移项优质PPT

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人教版数学七年级上册解一元一次方 程—— 合并同 类项与 移项优 质PPT
重庆市观音桥中学图书室新进了一批图书,准 备把这些图书分给初一二班班的学生阅读,如 果每人分3本,则剩余20本;如果每人分4本, 则还缺25本.这个班有多少学生?
设这个班有x名学生. 每人分3本,共分出 3x 本,加上剩余 的20本,这批书这共批(书3的x+ 总数2有0)几本种.
重庆市观音桥中学图书室新进了一 批图书,准备把这些图书分给初一二班 班的学生阅读,如果每人分3本,则剩余 20本;如果每人分4本,则还缺25本.这 个班有多少学生? 思考:
(1)你认为题中涉及到哪些数量关系和相等关系? (2)你认为引进什么样的未知数,根据这样的相等 关系列出方程?
人教版数学七年级上册解一元一次方 程—— 合并同 类项与 移项优 质PPT
移项的定义 一般地,把方程中的某些项改变符号后,从方程的一边移到另一边, 这种变形叫做移项.
移项的依据及注意事项 移项实际上是利用等式的性质1. 注意:移项一定要变号
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⑹ 方程x=3.5x-5x-9,移项得: X-3.5x+5x=-9 .
每人分4本,需要表示4法x? 本,减去缺少
的25本,这批书它共们之(4间x有-什2么5关)本系?.
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表示这批书的总数的两个代数式相等.
3 x+20=4 x-25
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3.2.1解一元一次方程(一)
——合并同类项与移项(1)
2021/02/02
1
你知道什么 叫方程吗?
活动.定义方程 回顾举例
含有未知数的等式—方 程 你能举出一些 方程的例子吗?
练习:
1.判断下列式子是不是方程,正确打”√”,错误打”X”:
(1) 1+2=3
( x)
(4) x21
( x)
(2) 1+2x=4
19
Thank you
感谢聆听 批评指导
汇报人:XXX 汇报日期:20XX年XX月XX日
感谢您的观看!本教学内容具有更强的时代性和丰富性,更适合学习需要和特点。为了 方便学习和使用,本文档的下载后可以随意修改,调整和打印。欢迎下载!
2021/02/02
20
设未知数
实际问题
列方程
一元一次方程
分析实际问题中的数量关系,利用其中的 相等关系列出方程,是解决实际问题的一种 数学方法.
2021/02/02
4
合并同类项
(1)3x 5x
(2)-3x7x
(3 )y5y2y
(4)1x2y3x2yx2y 22
解:(1)3 x 5 x (3 5 )x 2 x
(2) 3 x 7 x ( 3 7 ) x 4 x (3)y 5 y 2 y ( 1 5 2 ) y 4 y
2021/02/02
15
考考你
一个数,它的三分之二,它的一半,它的 七分之一,它的全部,加起来总共是33。 求这个数。
解:设这个数是x,则:
x2x1x1x33 327
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16
2021/02/02
阿尔·花拉米子(约780— —约850)中世纪阿拉伯数学家。 出生波斯北部城市花拉子模(现属 俄罗斯),曾长期生活于巴格达, 对天文、地理、历法等方面均有所 贡献。它的著作通过后来的拉丁文 译本,对欧洲近代科学的诞生产生 过积极影响。
(√ )
(5) x+y=2
(√ )
(3) x+1-3
( x) (6) x+2x=9
√( )
2021/02/02
2
约公元825年,中亚细亚 数学家阿尔—花拉子米写 了一本代数书,重点论述 怎样解方程。这本书的拉 丁译本为《对消与还原》。 “对消”与“还原”是什 么意思呢?
2021/02/02
3
回忆一下:
《对消与还原》
“消”指的就是“合并”,
“还原”将在下一节继续学 17
1. 你今天学习的解方程有哪些步骤?
合并同类项
系数化为1 (等式性质2)
2:如何列方程?分哪些步骤?
一.设未知数:
二.分析题意找出等量关系:
三.根据等量关系列方程:
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18
作业:
•P93 习题3.2第1题
2021/02/02
的七分之一, 其和等于19”.你能求出问
题中的“它”吗?请你能根据题意列出
方程.
设 :“它”为x,列出方程:
1
x+7
x
=19
2021/02/02
14
请欣赏一首诗: 太阳下山晚霞红,我把鸭子赶回笼; 一半在外闹哄哄,一半的一半进笼中; 剩下十五围着我,共有多少请算清。
你能列出方程来解决这个问题吗?
x1x1x15 24
解:设Ⅰ型 x 台,Ⅱ型2x 台;Ⅲ型 14 x 台,
则: x 2 x 1 4 x 2 5 5 0 0
合并同类项,得 17x25500
系数化为1,得x=1500 答: Ⅰ型1500台,Ⅱ型3000台,
Ⅲ型21000台。
2021/02/02
11
例题:解方

3 x 2 x 8 x 7
解:
合并3得 x7
根据问题中的相等关系: 前年购买量+去年购买量+今年购买量=140台
列得方程 x + 2x +4x = 140
2021/02/02
6
x 2 x 4 x 1 4 0
合并同类项
根据等式的性质2
7x140
分析:解方程,就是把
系数化为1 方程变形,变为 x = a
x20
(a为常数)的形式.
想一想:上面解方程中“合并同类项” 起了什么作用?
(4) 1 x 2 y 3 x 2 y x 2 y ( 1 3 1 ) x 2 y x 2 y
2021/02/02
22
22
5
问题1:
某校三年共购买计算机140台,去年购买 数量是前年的2倍,今年购买数量又是去年的2 倍.前年这个学校购买了多少台计算机?
分析:设前年这个学校购买了计算机x台,则去年购买计算机 _2___x_台,今年购买计算机__4_x__台,
2021/02/02
7
合并同类项的作用:
合并同类项起到了“化简” 的作用,即把含有未知数 的项合并,从而把方程转 化为ax=b,使其更接近x=a 的形式(其中a,b是常数) .
2021/02/02
8
1、 x 2 x 4 x 1 4 0 解:合并得 7x140(合并同类项)
系数化为1 x20 (等式性质2)
2、学会找等量关系列一元一次方程, 正确地使用合并的方法解方程。
2021/02/02
9
实际问题
设未知数 列方程
一元一次方程
思考:如何列方程?分哪些步骤?
一.设未知数: 二.分析题意找出等量关系: 三.根据等量关系列方程:
2021/02/02
10
• 问题2:
• 洗衣厂今年计划生产洗衣机25500台,其中 Ⅰ型,Ⅱ型,Ⅲ型三种洗衣机的数量之比为 1:2:14,这三种洗衣机计划各生产多少台?
系数 1,得 化 x7
3
2021/02/02
12
解下列方程
1 5x2x9
你一定会! 2
1x3x7 22
33x0.5x10
( 4 ) 6 m 1 .5 m 2 .5 m 3
2021/02/02
13
在一卷公元前1600年左右遗留下来的古
埃及草卷中, 记载着一些数学问题.其中
一个翻译过来就是“啊哈,它的全部,它
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