八年级历史下册第6课探索建设社会主义的道路教案1新人教版
八年级历史下册第二单元第6课社会主义建设道路的初步探索教案1
第6课社会主义建设道路的初步探索[课标内容]（1）了解“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。
（2）讲述王进喜、雷锋、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。
[教学目标]一、知识与能力（1）通过对“大跃进”和人民公社化运动失误原因的分析，培养学生正确全面地观察历史事件的能力。
（2）通过对10年社会主义建设成就的概括，培养学生的综合归纳能力。
（3）通过对王进喜、雷锋、焦裕禄等英模人物事迹共同点的比较，培养学生的分析比较能力。
二、过程与方法（1）感知“大跃进”和人民公社化运动的历史情景，调查了解“大跃进”和人民公社化运动的严重危害性，认识其失误的原因。
（2）感知王进喜、雷锋、焦裕禄等英模人物艰苦创业和全心全意为人民服务的精神，认识以这些英模人物为代表的人民群众为社会主义建设做出的杰出贡献。
（3）运用问题导学法和探究法，探讨社会主义建设道路的初步探索中严重失误的表现、危害及其教训，了解社会主义建设的成就及取得的原因。
三、情感态度与价值观（1）通过对1957—1966年我国社会主义建设成就和失误的了解，认识进行社会主义建设必须从中国国情出发，坚决克服急躁冒进，坚持实事求的思想路线。
（2）通过对王进喜、雷锋、焦裕禄等英模人物先进事迹的了解，学习他们艰苦创业和全心全意为人民服务的崇高精神。
[重点和难点]重点：“大跃进”和人民公社化运动的严重失误。
难点：（1）中共“八大”的正确决策为什么未能全面贯彻执行？（2）社会主义建设道路初步探索中的严重失误和某些成就。
[课时]1课时[教学方法]问题导学法[教学过程]课前引导三大改造的内容是什么？三大改造的基本完成有何意义？随后教师指出：1956年，农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成，实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变，标志着社会主义经济制度在我国基本建立，我国开始进入全面建设社会主义的时期。
从那时开始，我国进行了社会主义道路的初步探索。
八年级历史下册 第6课 探索建设社会主义的道路教案 新人教版
第6课探索建设社会主义的道路知识点1 探索中的良好开端和失误中共八大的召开：背景：20世纪50年代中期，世界经济与科技迅速发展，我党对国内主要矛盾做出了正确的分析；时间：1956年。
主要内容：大会明确指出，当前党和人民主要的任务是，集中力量发展社会生产力，实现国家工业化，逐步满足人民日益增长的物质和文化需要。
意义：这是探索建设社会主义道路的良好开端。
总路线的提出：时间：1958年；内容：“鼓足干劲、力争上游、多快好省地建设社会主义”的总路线；意义：反映了广大群众迫切要求改变我国经济落后的愿望。
“大跃进”和人民公社化运动：原因：党和人民对我国社会主义所处的阶段认识不足，对如何建设社会主义缺少经验，又急于求成，忽视了客观的经济规律。
危害：使“左”的错误在全国各地严重泛滥开来，主要标志是高指标、瞎指挥、浮夸风和“共产”风。
评价：是党在探索建设社会主义道路中的一次严重失误。
国民经济严重困难及调整恢复：原因：“大跃进”和人民公社化运动，再加上自然灾害等因素。
调整恢复：1961年春，党和政府全面调整国民经济，恢复发展生产，经过努力，不久，取得明显成效。
知识点2 建设成就和模范人物建设成就：主要工业产品都有很大增长，石油工业尤为突出。
大庆油田的建成结束了中国靠“洋油”的时代，实现了原油和石油产品的全部自给。
新兴的电子工业、原子能工业、航天工业从无到有地发展起来。
模范人物：大庆石油工人王进喜、两弹元勋邓稼先、县委书记焦裕禄等。
知识点1 探索中的良好开端和失误1．1956年，中国共产党对我国建设社会主义道路进行的一次成功探索是(B) A．开展土地改革B．召开八大并制定正确的方针C．发动“大跃进”运动D．发动人民公社化运动2．1958年，中共中央提出“工业以钢为纲”，号召一切部门都要为钢铁生产“停车让路”，支援大炼钢铁。
为了炼钢，人们砸铁锅，收废铁，甚至拆下钢窗铁门作原料。
这一现象反映的是(C)A．三大改造的基本完成B．第一个五年计划的实施C．“大跃进”运动的开展D．人民公社化运动的进行3．有人根据右图编了一首顺口溜：“一棵玉米冲九霄，彩云拴住玉米腰，吓得月亮直弯腰。
人教版八年级历史下册《二单元 社会主义道路的探索 第6课 探索建设社会主义的道路》教学设计_1
第6课《探索建设社会主义的道路》教学设计一、教学目标（一）知识与技能1.了解中共八大确定的主要任务，理解“大跃进”和人民公社化运动是探索建设社会主义道路过程中的严重失误。
2.了解探索建设社会主义主义道路时期取得的成就以及先进人物的贡献。
1.通过认识“大跃进”时期的壁画，了解“左”的错误的实质；通过了解和讲述先进人物的事迹，感受他们艰苦创业和全心全意为人民服务的崇高品质。
2.辩证分析造成探索失误和取得建设成就的原因，总结经验教训。
（三）情感态度价值观1.认识到探索中国式的社会主义道路是一个长期、曲折的过程。
2.通过对探索建设过程中的成就与先进模范人物的学习，激发学生的爱国情感。
二、教学重难点重点：中共八大确定的主要任务；“大跃进”和人民公社化运动；社会主义建设的巨大成就和先进模范人物。
难点：探索建设社会主义道路过程中出现严重失误的原因以及得到的教训。
三、教材分析第6课为第二单元的第三课，而第二单元学习的是“社会主义的探索”，可见第6课在本单元的学习中占有重要地位。
这一课通过对探索过程中良好开端和严重失误的学习，让学生认识到探索社会主义道路的过程是一个长期曲折的过程。
但是尽管出现了严重失误，在这期间仍取得了显著的成就，为社会主义建设打下了坚实的基础。
同时涌现出了一大批先进模范人物，他们身上体现的精神值得我们去学习。
四、学情分析经过一年多的初中学习，初二学生的接受能力和学习能力已经较强。
在历史学习方面，已经学习了中国近代史的一些内容，掌握了一些关于社会主义初级阶段方面的一些知识。
对于这一课的学习，教师要根据学情和学生，发挥学生自主学习的能力。
老师使用多媒体课件辅助教学，增强知识的直观性和趣味性，激发学生学习兴趣，不让学生觉得历史学习是枯燥无味的。
同时，让学生多去思考和探究问题，培养学生的能力。
五、教学准备：课件、小组合作学习资料六、教学方法：小组合作学习法、启发式教学法七、教学过程：（一）导入新课组织学生回顾第5课《三大改造》的重点内容。
八年级历史下册第6课探索建设社会主义道路教案新人教版
第6课探索建设社会主义道路一、【教学目标】知识与技能认识中共八大制定的主要任务；1958年提出的建设社会主义总路线；探索建议社会主义道路的成就。
过程与方法通过学习中共八大制定的主要任务以及邓稼先、王进喜等先进模范人物，培养学生的快速阅读、查找、识图和归纳知识要点的能力。
情感、态度与价值观通过对探索建设社会主义道路的良好开端和严重失误的学习，使学生认识建设社会主义道路是一个长期的、曲折的过程。
二、【教学重难点】重点：中共八大确定的主要任务和社会主义建设的伟大成就。
难点：探索建设社会主义道路出现严重失误的原因。
三、【导学过程】组织学生学习和探究新课【情景导入】三大改造基本完成，中国进入社会主义初级阶段以后，党和人民对社会主义建设道路的探索开始了，到底是怎样做的呢？我们一起学习新课。
【自主学习】一、探索中良好的开端与失误：1、年中共八大在北京召开，大会指出当前党和人民主要的任务是集中力量。
实现国家。
逐步满足________________。
这次会议的意义是。
2、总路线于年提出。
内容是：。
危害：忽视了客观的。
为发动“大跃进”和人民公社化运动提供了理论依据。
3、“左”的错误：①主要标志：。
②表现：“大跃进” 和人民公社化运动。
③危害：“大跃进” 运动使国民经济严重失调；人民公社化运动挫伤了人民的生产积极性。
二、建设成就和模范人物：1、成就：。
2、模范人物：、、、。
【合作探究】党领导中国人民在探索社会主义过程中出现那些失误？失误的原因是什么？这些教训对我们今天社会主义建设有什么意义？学生小组之间合作探究交流解决上述问题，加深对课文的认识。
【小结提升】一、探索中的良好开端与失误1、良好开端中共八大对社会主要矛盾的正确认识2、失误 1958年“总路线”表现原因失误二、建设成就和模范人物1、建设成就 4大工业行业2、模范人物【巩固练习】1、“人有多大胆，地有多大产”的口号出现于（）A、三大改造时期B、一五计划期间Ｃ、大跃进时期 D、十年文革时期2、中共八大后十年间被称为党的好干部的是（）A、王进喜B、邓稼先C、焦裕禄D、雷锋3、1958年中共中央发动了大跃进和人民公社化运动给国家造成重大损失，这是由于（）A、对社会主义建设缺乏经验B、对国情没有认识清楚C、苏联撕毁合同D、急于求成4、标志中国结束了靠“洋油”时代的重大事件是( )A、第一个飞机制造厂建成B、武汉长江大桥建成C、沈阳第一机床厂建成D、大庆油田建成5、大跃进时期有许多口号如“没有万斤思想，就没有万斤收获，没有万斤指标，就没有措施”；“只要想的到就能做得到”。
八年级历史下册第6课-探索建设社会主义道路教案新人教版
（1）开展家庭调查：要求学生深入了解自己的家庭在社会主义建设时期的生活经历，采访家人或亲友，了解他们对于社会主义建设的认识和感受。
（2）进行社会调研：组织学生进行社会调研，了解社会主义建设在当代社会中的地位和作用，以及人们对社会主义建设的认识和评价。
（3）开展课题研究：鼓励学生根据自己的兴趣和特长，选择社会主义建设相关课题进行研究，如社会主义建设时期的科技发展、文化繁荣等。
教学难点与重点
1.教学重点
（1）社会主义建设的历史背景和发展脉络：新中国成立后，面临着恢复国民经济、巩固新生的人民政权等任务，党在过渡时期总路线的指引下，领导全国各族人民为实现国家社会主义工业化和对农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造而进行的探索和实践。
（2）党在社会主义道路探索中的重要决策和实践：例如，进行社会主义改造、实施第一个五年计划、开展大规模的社会主义建设等。
（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习，深入理解社会主义建设的背景、过程和意义。
（2）问题探究：针对社会主义建设的相关问题进行探究，如社会主义建设的成功经验和教训，以及当代社会主义建设的挑战和机遇。
（3）小组讨论：与同学一起讨论社会主义建设的话题，分享彼此的学习心得和观点，提高对社会主义建设的理解和认识。
（3）社会主义建设道路的探索对我国发展的意义：社会主义建设道路的探索为我国的经济发展、政治稳定和社会进步奠定了基础，提供了宝贵的经验。
2.教学难点
（1）社会主义建设的历史背景和发展脉络：学生对于新中国成立后的历史背景和任务的理解可能不够深入，需要教师通过生动的实例和图片等教学资源，帮助学生形象地理解。
（3）影视作品：《开国大典》、《创业史》等反映社会主义建设历程的影视作品，以形象地理解教学内容。
八年级历史下册 第6课《探索建设社会主义的道路》教学设计 新人教版-新人教版初中八年级下册历史教案
第6课《探索建设社会主义的道路》教学设计【教学立意】探索中国式的社会主义建设道路过程中，生产力的变革，要符合客观经济规律，不能急于求成；生产关系的变革，要与当时的生产力水平相适应，不能超越当时的生产力水平。
要坚持在综合平衡中稳步前进的建设方针、有计划有比例地发展国民经济，坚持实事求是，一切从实际出发。
【授课时间】一课时【课标解读】对探索建设社会主义道路的良好开端和严重失误的学习，使学生认识到，探索中国式的社会主义建设道路，是一个长期的、曲折的过程。
尽管在探索中出现了严重失误，但是，由于党和人民的艰苦努力，我国的社会主义建设仍然取得了显著成就。
这些成就，成为后来进行现代化建设的坚实基础。
在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是中华民族的脊梁，是我们学校的楷模。
【教材分析】本课位于《中国历史》七年级下P27——31，三大改造的完成，标志着我国基本建立了社会主义制度，进入了社会主义的初级阶段。
为了探索中国式的建设社会主义道路，党召开了第八次全国代表大会，明确规定了“集中力量发展社会生产力，实现国家工业化，逐步满足人民日益增长的物质文化需要”的主要任务。
党领导全国人民在全面建设社会主义的进程中，取得了巨大成就，初步奠定了现代化建设的物质文化基础。
探索中国式的社会主义建设道路，不是一帆风顺的，曾经出现过“大跃进”和人民公社化运动等急躁冒进的“左”的错误。
这些成就，成为后来进行现代化建设的坚实基础。
在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是中华民族的脊梁，是我们学习的楷模。
【学情分析】从知识基础来看，通过前面的学习，学生对社会主义的建立有了初步了解，但尚未认识到建设社会主义的曲折和困难。
从认知基础来看，初二学生已具备一定的分析问题的能力。
因而，在教学中应着眼于培养学生论从史出，史论结合的能力，使学生通过对材料的阅读和理解，从中获取有价值的住处，并依据住处得出结论。
鉴于本课的内容较为抽象，所以适当地选取文字材料、图片和影像资料并将其结合在一起，以利于学生更直观地感受、认识和理解问题。
八年级历史下册 第6课 探索建设社会主义的道路教案 新人教版
第6课探索建设社会主义的道路教案【教学目标】基础知识了解探索建设社会主义道路过程中的严重失误和国民经济的调整掌握中共八大确定的主要任务，社会主义建设的成就，先进人物的贡献能力训练过程方法阅读资料辨别图片通过认识“大跃进”时期的壁画，了解“左”倾错误实质；通过先进人物图片，感受他们崇高品质对比鉴别辩证分析取得建设成就和造成探索失误的原因，总结经验教训情感态度价值观崇敬楷模在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是民族脊梁，值得学习唯物史观探索中国式的社会主义建设道路，是一个长期、曲折的过程。
产生失误后，党和人民有能力自我纠正，并经过艰苦努力取得新成就教学重点八大确定的主要任务和社会主义建设的巨大成就教学难点探索建设社会主义道路出现严重失误的原因【教学过程】一、前奏板-----温故而知新：1、时间——年底（1）三大改造的内容：对的社会主义改造。
（2）三大改造的实质：生产资料转变为社会主义。
（3）对农业的社会主义改造——建立。
对的社会主义改造——“赎买”政策，这是中国社会主义改造的创举。
2、三大改造的意义：到年底，国家基本完成了对农业、手工业和资本主义工商业的，实现了把生产资料转变为社会主义的任务。
我国初步建立起，从此，进入。
二、启动版—创境激趣：在探索建设社会主义道路的过程中，既取得了巨大成就，也出现了严重失误。
党和政府自己纠正失误，调整国民经济，不久就取得明显成效。
（安排学生先阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习）三、核心板—自主探究1、中共八大（1）时间：1956年⑵内容：集中力量，逐步满足2、探索失误：和运动。
（1）失误原因：对国情分析不够；；对社会主义建设；忽视经济发展的。
【倾的错误】（2）标志：（3）造成严重后果：国家和人民面临建国以来前所未有的。
（吸取教训：按办事；；要立足本国国情发展。
）3、探索时期突出人物：；；四、拓展版—展示汇报根据25页插图《“大跃进”时的壁画》和相关课文讨论：这些严重失误表现怎样？“肥猪赛大象”属于浮夸，“全社杀一口”的“社”指人民公社，“足够吃半年”是社员共同吃“大锅饭”，属于“共产”风。
初中八年级历史下册 第二单元 第6课 探索建设社会主义的道路名师教案 新人教版
第6课探索建设社会主义的道路一、教材分析本课是第二单元社会主义道路的探索中的第6课内容，中国进入社会主义初级阶段以后，党和人民对社会主义建设道路进行了探索。
这一探索过程中出现了良好开端和严重失误、社会主义建设的巨大成就和先进人物的模范事迹等问题。
二、课程标准知道“大跃进”和人民公社化运动的失误，了解这一时期以王进喜、雷锋、邓稼先、焦裕禄等为代表的广大干部群众艰苦奋斗的精神。
三、学情分析经过两年的学习，学生掌握了一定的学习方法，具备了一定分析问题和解决问题的能力。
四、教学目标1、知识与能力（1）知道中共八大确定的主要任务；社会主义建设总路线的提出。
了解“大跃进”和人民公社化运动的发动；国民经济的全面调整；社会主义建设的成就。
知道王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物的卓越贡献。
（2）指导学生利用课本图片获取有效信息，培养其辩证分析历史问题和借鉴历史的能力。
2、过程与方法（1）引导学生通过对具体史实的分析，掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，使学生会辩证地分析历史现象；指导学生课外拓宽获取知识的渠道，培养搜集史料的能力。
3、情感态度价值观（1）认识探索中国式的社会主义建设道路，是一个长期、曲折的过程，尽管在探索中出现了严重失误，但是，由于党和人民的艰苦努力，我国的社会主义建设仍然取得了巨大成就。
这些成就，成为后来进行现代化建设的坚实基础。
（2）在建设中涌现出来的先进人物，是中华民族的脊梁，是我们学习的楷模。
五、重点和难点1、重点：中共八大确定的主要任务和社会主义建设的巨大成就。
2、难点：探索建设社会主义道路出现严重失误的原因。
六、教学方法：多媒体教学法、合作探究法、问题探究法等。
七、教学准备教师准备：教师准备：搜集资料制作多媒体课件；学生准备：搜集相关历史资料，课堂展示。
八、讲授新课1、导入新课：课件展示两幅图片：“大麦穗，大玉米，运到北京去见毛主席”，“大豆过江”。
教师提问：这样大的的麦穗、玉米和大豆，你们相信吗？这是什么时期的宣传画呢？为什么会出现这样的宣传画呢？今天就让我们带着问题一起走进第6课探索社会主义建设的道路。
(新)人教版八年级历史下册第6课《探索建设社会主义的道路》优质教案
第6课探索建设社会主义的道路（教案）一、教材分析本课是第二单元社会主义道路的探索中的第6课内容，中国进入社会主义初级阶段以后，党和人民对社会主义建设道路进行了探索。
这一探索过程中出现了良好开端和严重失误、社会主义建设的巨大成就和先进人物的模范事迹等问题。
二、课程标准知道“大跃进”和人民公社化运动的失误，了解这一时期以王进喜、雷锋、邓稼先、焦裕禄等为代表的广大干部群众艰苦奋斗的精神。
三、学情分析经过两年的学习，学生掌握了一定的学习方法，具备了一定分析问题和解决问题的能力。
四、教学目标1、知识与能力（1）知道中共八大确定的主要任务；社会主义建设总路线的提出。
了解“大跃进”和人民公社化运动的发动；国民经济的全面调整；社会主义建设的成就。
知道王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物的卓越贡献。
（2）指导学生利用课本图片获取有效信息，培养其辩证分析历史问题和借鉴历史的能力。
2、过程与方法（1）引导学生通过对具体史实的分析，掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，使学生会辩证地分析历史现象；指导学生课外拓宽获取知识的渠道，培养搜集史料的能力。
3、情感态度价值观（1）认识探索中国式的社会主义建设道路，是一个长期、曲折的过程，尽管在探索中出现了严重失误，但是，由于党和人民的艰苦努力，我国的社会主义建设仍然取得了巨大成就。
这些成就，成为后来进行现代化建设的坚实基础。
（2）在建设中涌现出来的先进人物，是中华民族的脊梁，是我们学习的楷模。
五、重点和难点1、重点：中共八大确定的主要任务和社会主义建设的巨大成就。
2、难点：探索建设社会主义道路出现严重失误的原因。
六、教学方法：多媒体教学法、合作探究法、问题探究法等。
七、教学准备教师准备：教师准备：搜集资料制作多媒体课件；学生准备：搜集相关历史资料，课堂展示。
八、讲授新课1、导入新课：课件展示两幅图片：“大麦穗，大玉米，运到北京去见毛主席”，“大豆过江”。
教师提问：这样大的的麦穗、玉米和大豆，你们相信吗？这是什么时期的宣传画呢？为什么会出现这样的宣传画呢？今天就让我们带着问题一起走进第6课探索社会主义建设的道路。
【建设】八年级历史下册第二单元第6课探索建设社会主义的道路教学设计新人教版1
【关键字】建设第6课《探索建设社会主义的道路》教学设计【课程标准】了解“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。
讲述王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。
【教材分析】本课是第二单元“社会主义道路探索”的第三课，前面已经了解了新中国成立后的一系列重要活动，包括土地改革、抗美援朝、“一五”计划、三大改造、颁布宪法等，这些是进入1956年开始社会主义建设道路探索的背景。
而此后的第7课《文化大革命》是本课中所讲到的“左”的错误思想的延续和扩大。
所以讲清楚这节课关系的上下历史的内在联系。
【学情分析】这段历史离孩子们的生活比较远，从父母、媒体、课本以外接受到的信息很有限，是学习的障碍之一；其次是本课涉及了经济规律，学生对此不易理解，这就要求教师尽可能的利用已有的资料引导学生去探究。
【教学目标】知识与能力：通过本课学习，使学生了解和掌握以下基本知识：中共八大确定的主要任务，社会主义建设总路线的提出，“大跃进”和人民公社化运动的发动，国民经济的全面调整，社会主义建设的成就，邓稼先、王进喜、焦裕禄等先进人物的卓越贡献。
过程与方法：通过指导学生利用“大跃进”时的壁画，了解“左”倾错误的表现；利用邓稼先、王进喜、焦裕禄等人的图片，了解他们的先进事迹；进一步培养学生的读图、识图能力；引导学生总结探索建设社会主义道路失误的原因和经济建设的成就，培养学生辩证分析历史问题和借鉴历史的能力。
情感态度与价值观：通过对探索社会主义建设道路良好开端和严重失误的描述，使学生认识到，探索中国式的社会主义建设道路，是一个长期、曲折的过程，尽管在探索中出现了严重失误，但是，由于党和人民的艰苦努力，我国的社会主义建设仍然取得了巨大成就。
这些成就，成为后来进行现代化建设的坚实根底。
在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是中华民族的脊梁，是我们学习的楷模。
【教学重点】本课重点，是中共八大确定的主要任务和社会主义建设的巨大成就。
人教版历史八年级下册第6课《探索建设社会主义的道路》教学设计
《探索建设社会主义的道路》教学设计【教学内容】人教版历史八年级下册第6课【教学目标】一、知识与技能：1. 掌握中共八大召开的时间、主要任务及意义；归纳探索中出现的失误；社会主义建设的成就和出现的英雄人物的事迹。
2.分析失误出现的原因及危害，并思考对我们今天的社会主义建设有什么启示？认识到社会主义建设是一个长期曲折的过程。
二、过程与方法：1.通过观看中共八大视频，让学生走进历史，掌握本节课的重点问题。
2.调动全体学生进行探究，分析“大跃进”和人民公社化运动出现严重失误的原因。
三、情感态度与价值观：1.通过对探索建设社会主义道路的良好开端和严重失误的学习，使学生认识建设社会主义道路是一个长期的、曲折的过程。
2.经过党和人民的努力，在社会主义建设过程中取得了重大的成就，为探索建设社会主义打下了良好的基础。
邓稼先、王进喜等人成为我们学习的楷模。
【教学重点、难点】重点：中共八大的任务和社会主义建设的成就。
难点；探索建设社会主义道路出现严重失误的原因。
重点突破方法：通过多媒体创设情境，让学生感知中共八大确定的主要任务，然后通过分组讨论探究，得出中共八大是探索社会主义建设的良好开端。
难点突破方法：通过图片直观了解什么是“大跃进”和人民公社化运动，再了解“左”倾错误的标志。
然后分析出现严重失误的原因。
最后，展开大讨论，真正认识到错误的根源以及带来的损失。
教师及时进行全面地总结并正确导航。
【教法与学法导航】教法：讲授法，情境教学法学法：学案导学，以学案为载体，以组为单位自主学习、合作探究，在合作活动中相互学习，共同提高。
【教学准备】教师：搜集相关的插图、图片、文字资料等，制作多媒体课件学生：上网查找有关“大跃进”和人民公社化运动的图片和文字资料。
【教学过程】一、创设情境，导入新课（时间：5分钟）1.多媒体演示图片：《农民申请加入农业合作社》、《工商界代表向毛主席报喜》、《同仁堂的公私合营》等，让学生进入情境，回答：三大改造的形式、完成的时间、标志及影响？2.教师顺势导入：1956年底，三大改造的完成，标志着我国初步建立起社会主义的基本制度，从此我国进入社会主义初级阶段。
人教版八年级历史下册《二单元社会主义道路的探索第6课探索建设社会主义的道路》教学设计_1
思考：中共八大召开的时间和制定的主要任务是什么？
学生： 1956 年，主要任务：集中力量发展社会生产力，实现国家工业化，逐步 满足人民日益增长的物质和文化需要。
教师：中共八大把经济发展放在首位， 制定的任务符合当时国情， 解决了当时的 主要矛盾。中共八大的召开对建设社会主义有什么影响？
“甘愿为党和人民当一辈子老黄牛”，埋头苦干的奉献精神等。
教师：这些人身上表现出了那些精神？ 学生：热爱祖国，艰苦奋斗，无私奉献，全心全意为人民服务的精神。 教师：在社会主义建设中涌现出来的先进人物， 是时代的楷模， 是中华民族的脊 梁。 ( 设计意图：模范人物汇报会的形式， 发挥学生的主体性， 对学生进行情感教育。 )
（三）课堂小结，提炼升华
第二篇 社会主义建设的理智思考
教师：今天我们重温这段历史， 一方面模范人物留给了我们一笔宝贵的精神财富， 另一方面这一时期出现的严重失误也值得我们对社会主义建设的探索进行理智 思考。
历史之痛： 展示：
材料一：由于 1958 年以来重工业的过急发展，尤其是片面实行“以钢为纲”方 针，严重挤压了农业和轻工业，造成国民经济中农轻重比例严重失调。 ——《中国历史》张岂之
材料二：我们全党还缺乏领导经济建设的经验， 对于第一个五年计划期间积累的 经验又缺乏认真的分析研究。 材料三： （党的许多同志）违背客观经济规律和自然规律的做法，夸大的、虚假 的、给生产带来破坏的“跃进成果”，终将真正损害人民群众的积极性。 ——以上选自胡绳《中国共产党的七十年》
学生： 1. 急于求成； 2. 缺乏经验； 3. 违背客观规律。
( 设计意图：通过引导学生回顾旧知 , 顺利进入新课学习。 )
（二）教师引领，合作探究
第一篇 社会主义建设的探索之路
初中八年级历史下册 第6课-探索建设社会主义道路名师教案 新人教版
《探索建设社会主义的道路》教案【教学目标】1.知识与技能中共八大制定的主要任务;1958年提出的建设社会主义总路线;“大跃进”和人民公社化运动;探索建议社会主义道路的成就;邓稼先、王进喜等先进模范人物。
通过学习中共八大制定的主要任务以及邓稼先、王进喜等先进模范人物，培养学生的快速阅读、查找、识图和归纳知识要点的能力。
通过“大跃进”和人民公社化运动等重大失误的学习，培养学生初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点评价历史事件的能力。
2.过程与方法通过第一个五年计划和“三大改造”的成果引出新课。
创设中共八大的模拟时空，让学生走进历史，掌握本节课的重点问题。
调动全体学生进行研讨，分析“大跃进”和人民公社化运动出现严重失误的原因。
充分利用多媒体现代化教学手段，展示建设成就和先进模范人物，使学生在课堂中学会归纳总结知识点。
3.情感态度和价值观通过对探索建设社会主义道路的良好开端和严重失误的学习，使学生认识建设社会主义道路是一个长期的、曲折的过程。
经过党和人民的努力，在社会主义建设过程中取得了重大的成就，为探索建设社会主义打下了良好的基础。
邓稼先、王进喜等人成为我们学习的楷模。
【教学重点】中共八大确定的主要任务和社会主义建设的伟大成就【教学难点】探索建设社会主义道路出现严重失误的原因【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入多媒体演示：机床、喷气式飞机、红旗轿车、南京长江大桥多媒体演示：川藏公路、青藏公路、新藏公路（让学生进入情境，调动他们的兴趣，来更好的复习旧知识）。
师：看到这幅图片同学们能回想起我们学过的哪些知识？请看大屏幕上两个问题：1.三大改造都改造了哪三个方面？（农业，手工业，资本主义工商业；三大改造是我国改变生产资料私有制的深刻社会变革，三大改造实现了把生产资料私有制转变为社会主义公有制的任务。
）2.三大改造完成的时间及标志？（1956年底；我国初步建立起社会主义的基本制度，我国进入社会主义初级阶段。
八年级历史下册第二单元第6课探讨建设社会主义的道路教案新人教版
第6课探讨建设社会主义的道路教案背景：《探讨建设社会主义的道路》是中国历史八年级下册第二单元的第三课，这一课内容显现在三大改造完成以后，中国进入社会主义的低级时期，面临着如何进行社会主义建设的新形势和新任务的如此一个大背景之下，为此，中共在1956年召开八大。
由于那时没有现成的建设体会，是摸着石头过河，又急于求成，因此在探讨建设社会主义的进程中取得了显著成绩也显现了严峻失误。
课前预备：要求学生先通过自学教材内容以后，搜集相关的资料并进行挑选。
教材分析：通过对党的八大内容的分析，熟悉八大是探讨建设社会主义道路的良好开端，为探讨建设社会主义道路指明了方向，可是在1958年党的总线路的指引下，探讨建设社会主义显现了严峻失误，由此可知探讨建设社会主义是一个长期、曲折的进程，尽管在探讨中显现了严峻失误，可是，由于党和人民的艰苦尽力，我国的社会主义建设仍然取得了庞大成绩。
这些成绩，成为后来进行现代化建设的坚实基础。
在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是中华民族的脊梁，是咱们学习的表率。
教学目标：知识与能力1、了解中共八大召开的时刻和八大确信的要紧任务二、说出总线路提出的时刻、内容，分析其含义。
3、通过学习能够举例探讨建设社会主义道路进程中的严峻失误，并说出造成失误的缘故。
4、要求学生课前查找资料并在课堂上讲述王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物的事迹。
进程与方式一、通过学生自主学习分析中共八大召开的背景，明白得中共八大制定的要紧任务，明白八大制定总任务是符合那时中国国情的，是探讨建设社会主义的良好开端。
2、通过观看“大跃进”时期的壁画、先进人物图片获取相关的历史信息与体验。
情感、态度、价值观1、第一通过学习学生熟悉到全面建设社会主义要符合那时中国的国情，不能急于求成，要遵循客观经济规律；另外熟悉到探讨建设社会主义的道路，是一个长期、曲折的进程，有成功也有失误，党和人民能及时总结体会纠正失误，并通过艰苦尽力取得新成绩。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第6课探索建设社会主义的道路学习目标：1、掌握中共八大召开的时间、主要任务及意义；归纳探索中出现的失误；社会主义建设的成就和出现的英雄人物的事迹。
2、分析失误出现的原因及危害并思考对我们今天的社会主义建设有什么启示？认识社会主义建设是一个长期曲折的过程。
学习重点：中共八大的任务和社会主义建设的成就。
学习难点；探索建设社会主义道路出现严重失误的原因。
学习过程：一、自主学习（课前布置）二、合作交流(一)组织学生回顾前一节课学过的内容：1 建国初期的“三大改造”在哪些行业里进行？（农业、手工业、资本主义工商业）2“三大改造”的历史作用是什么？（推动了生产力的发展，实现了把生产资料私有制变为社会主义公有制的任务，使我国初步建立起社会主义的基本制度。
到三大改造基本完成1956年底，我国就进入了社会主义初级阶段。
）3“三大改造”的后期，存在着哪些缺点？（要求过急，工作过粗，改变过快，产生了一些后遗症。
）承上启下，教师讲授：所以，在探索建设社会主义道路的过程中，既取得了巨大成就，也出现了严重失误。
党和政府自己纠正失误，调整国民经济，不久就取得明显成效。
组织（二）生学习和探究新课探索中的良好开端与失误1中共为什么要召开八大？（1956年，我国进入社会主义初级阶段后，面临着如何进行社会主义建设的新形势和新任务。
为此，中共在当年9月召开八大，开始探索。
）2 八大确定了什么任务？（集中力量发展社会生产力，实现国家工业化，逐步满足人民日益增长的物质和文化需要。
）3 为什么说八大是探索建设社会主义道路的良好开端？（土地改革消灭了地主阶级；三大改造后，农民和手工业者的私人生产资料转变为合作社集体所有，资产阶级大多数成了自食其力的劳动者，人剥削人、人压迫人的历史已经基本结束。
八大对上述国情作出正确判断，把主要力量用来发展生产力，完全符合实际需要，有利于调动全国人民的社会主义建设积极性。
）4 1958年的“总路线”主要内容是什么？（鼓足干劲、力争上游，多快好省地建设社会主义）5 怎样评价1958年的“总路线”？（它反映了广大群众迫切要求改变我国经济落后的愿望，但因大家缺少经验，急于求成，忽视了客观的经济规律。
）教师指出：三大改造后期就已经出现了要求过急、工作过粗、改变过快等现象，这时人们的思想情绪更加狂热起来，终于导致探索社会主义建设道路过程中的严重失误。
6 根据插图《“大跃进”时的壁画》和相关课文讨论：这些严重失误表现怎样？（党中央发动“大跃进”和人民公社化运动，全国出现高指标、瞎指挥、浮夸风和“共产”风。
画中诗句里，“肥猪赛大象”属于浮夸，“全社杀一口”的“社”指人民公社，“足够吃半年”是社员共同吃“大锅饭”，属于“共产”风。
）7 根据“动脑筋”：你怎么看“人有多大胆，地有多大产”？（这种宣传是错误的，违背了客观规律。
）8 为什么会产生这些严重失误？（对国情分析不够细致，缺乏建设经验，存在急于求成情绪，忽视客观经济规律等。
）9 这些严重失误产生了什么危害？（由于这些严重失误加上自然灾害，使国家和人民面临建国以来最为严重的经济困难。
）教师指出：为此，党和政府从1961年春天开始调整国民经济，加强农业生产，增加粮食产量；缩短基建战线，保证重点工程；在农村坚决纠正“共产”风；精简职工，减少城镇人口等。
这些恢复发展生产的措施，不久就取得明显成效。
在这个时期的探索过程中，从群众和干部中都涌现出许多先进模范人物，取得显著的建设成就。
三、拓展延伸1、结合课文思考这一时期的错误带来哪些危害并讨论我们今天应接受什么教训？ 2结合课本动脑筋思考我们应学习英雄人物的哪些品质？ 四、系统总结探索建设社会主义的道路 国内 国际时间主要任务 历史意义 总路线 表现 原因原因时间 成就模范人物五、巩固训练—教师指导 六、当堂反思第6课 探索建设社会主义的道路 课堂练习 选择题1、下面改编的这段歌谣来自于互联网：东北有个杨靖宇，其别名叫“忠良将”；东北有个张学良，其别名叫兵谏蒋；东北有个王进喜，其别名叫“铁脊梁”；东北有个杨利伟，其别名叫“震宇航”。
有关这四位人物及业绩的搭配不正确的是（ ） A.杨靖宇～著名的抗日将领 B.张学良～发动了西安事变 C.王进喜～优秀的县委书记 D.杨利伟～中国进入太空第一人2、下列中国共产党对中国革命和建设的探索不正确的是（ ）A.建立农村革命根据地B.实施“一五”计划C.人民公社化运动D.中共“八大” 3、下图反映的是新中国在20世纪五六十年代的农业经济发展状况，出现图中B 点到C 点这一变化的主要原因是 （ ）背景 中共八大失误调整国民经济社会主义建设的探索A．经济建设没有计划性 B．自然灾害迅速蔓延C.“左”倾错误严重泛滥 D．“文革”扩展到经济领域4、1964年10月16日，随着一声巨响，硕大的蘑菇云腾空升起，我国第一颗原子弹爆炸成功了！与这一成就直接有关的人物是（）A．詹天佑 B．侯德榜 C．邓稼先 D．袁隆平5、“1984年，根据中央的决定，全市撤销人民公社、生产大队及生产队，建立乡政府和村民委员会。
”（摘自《滨州历史》）请问人民公社的开始建立是在（）A.新中国成立初期B.第一个五年计划时期C.大跃进运动中D.文化大革命时期6、王斌同学在讨论中引用了下列材料：“人有多大胆，地有多大产”。
“粮食亩产十万斤，一颗白菜重250斤，一个萝卜重千斤”等。
他联系所学知识，分析得出“这是‘大跃进’和人民公社化运动时出现的浮夸风现象”的判断，并进而得出“‘大跃进’和人民公社化运动是我国探索建设社会主义道路中的一次严重失误”是结论。
你对王斌同学学习方法和学习效果的评价是（）A.引用真实的材料、联系所学知识、分析形成正确的判断、得出正确结论B.引用真实的材料、联系所学知识、分析与形成的判断不一致、得出的结论错误C.引用材料不存在、无依据发表评论、形成的判断错误、得出的结论错误D.引用材料有力论证了所形成的正确判断、但得出的结论错误7、在1964年的一份报纸上刊登了一个报道，里面包含了这样的信息：兰考、治沙、党的好干部。
请你判断他是下列人物中的（）A．邓稼先 B.王进喜 C．雷锋 D．焦裕禄8、“大跃进”运动时一幅壁画上写道：肥猪赛大象，就是鼻子短，全社杀一口，足够吃半年。
这是下列哪些“左”的错误的表现（b ）①高指标②瞎指挥③浮夸风④“共产”风 A．①②B．③④C．①③D．②④9、大跃进和人民公社化运动，是党在（）过程中的一次严重失误A．一五计划实施 B．探索建设社会主义道路 C．土地改革 D．三大改造10、观看右圈，结合所学知识判断这一漫画可能出现在中国社会主义建设的哪一运动中？（）A．农业合作化运动 B．土地改革 C．“大跃进”运动 D．“文化大革命”11、图5是一幅中华人民共和国建国后创作的宣传画，从中可以得出的历史信息有（）图5①该宣传画创作的时间应该是1958年－1960年②该面反映了我国人民要求改变经济落后面貌的迫切愿望③通过该画可知当时存在浮夸风现象④该画内容充分说明“人有多大胆，地有多大产”A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④12、邮票记录着历史。
与右图邮票中人物相关联的称号是（）A．“铁人” B．“党的好干部”C．“两弹元勋”D．“最可爱的人”13、在四川汶川大地震发生后的抗震救灾中，涌现出许多可歌可泣的英模，他们无畏无惧、争分夺秒救援群众的事迹感天动地。
追溯历史，在社会主义道路的探索时期，我国也涌现出许多杰出人物，右图人物便是其中之一，他是：（）A．邱少云 B．邓稼先C．焦裕禄 D．王进喜14、在我们共和国的建设史上，以“宁肯少活20年，拚命也要拿下大油田”的精神而成为石油工人艰苦创业一面旗帜的是（）A．王进喜 B．邓稼先 C．焦裕禄 D．袁隆平15、张艺谋的电影《活着》中最具震撼力的一个场景是：小孩找出父亲的铁皮包的箱子要交给街道干部用来炼铁。
这个以大炼钢铁为中心的大跃进运动场景应该发生在20世纪（）A．二十年代 B．三四十年代 C．五十年代 D．七十年代16、建国初期，在极其困难的情况下，为我国摆脱贫油国面貌做出突出贡献的是（）A．邓稼先 B．王进喜 C．焦裕禄 D．袁隆平非选择题17、李明对书上的二幅图片（右图）感到十分不解：自己家种的水稻没有大人高、萝卜没有脸盆大，为什么图画上的水稻高耸入云、萝卜硕大赛驴？这究竟是不是真实的现象？请你进行学习探究，回答问题。
（1）“水稻比天高”、“萝卜比驴大”的情况发生在什么历史时期？它反映了当时社会的什么现象？对经济建设造成什么影响？（2）为什么从那以后我们没有再见到此类社会现象？它给我们留下什么历史教训？18、材料解析请回答：(1)上述表格的统计数据说明了什么问题？主要原因是什么？（2）针对上述问题，党和国家采取了什么对策？结果怎样？第6课探索建设社会主义的道路课堂练习选择题1、下面改编的这段歌谣来自于互联网：东北有个杨靖宇，其别名叫“忠良将”学良，其别名叫兵谏蒋；东北有个王进喜，其别名叫“铁脊梁”叫“震宇航”。
有关这四位人物及业绩的搭配不正确的是（ c ） A.杨靖宇～著名的抗日将领B.张学良～发动了西安事变C.王进喜～优秀的县委书记D.杨利伟～中国进入太空第一人2、下列中国共产党对中国革命和建设的探索不正确的是（ c ）A.建立农村革命根据地B.实施“一五”计划C.人民公社化运动D.中共“八大”3、下图反映的是新中国在20世纪五六十年代的农业经济发展状况，出现图中B点到C点这一变化的主要原因是（ c ）A．经济建设没有计划性 B．自然灾害迅速蔓延C.“左”倾错误严重泛滥 D．“文革”扩展到经济领域4、1964年10月16日，随着一声巨响，硕大的蘑菇云腾空升起，我国第一颗原子弹爆炸成功了！与这一成就直接有关的人物是（ c ）A．詹天佑 B．侯德榜 C．邓稼先 D．袁隆平5、“1984年，根据中央的决定，全市撤销人民公社、生产大队及生产队，建立乡政府和村民委员会。
”（摘自《滨州历史》）请问人民公社的开始建立是在（c ）A.新中国成立初期B.第一个五年计划时期C.大跃进运动中D.文化大革命时期6、王斌同学在讨论中引用了下列材料：“人有多大胆，地有多大产”。
“粮食亩产十万斤，一颗白菜重250斤，一个萝卜重千斤”等。
他联系所学知识，分析得出“这是‘大跃进’和人民公社化运动时出现的浮夸风现象”的判断，并进而得出“‘大跃进’和人民公社化运动是我国探索建设社会主义道路中的一次严重失误”是结论。
你对王斌同学学习方法和学习效果的评价是（a ）A.引用真实的材料、联系所学知识、分析形成正确的判断、得出正确结论B.引用真实的材料、联系所学知识、分析与形成的判断不一致、得出的结论错误C.引用材料不存在、无依据发表评论、形成的判断错误、得出的结论错误D.引用材料有力论证了所形成的正确判断、但得出的结论错误7、在1964年的一份报纸上刊登了一个报道，里面包含了这样的信息：兰考、治沙、党的好干部。