优质课评比教案《生动的造型-纸雕塑》
初中纸雕塑的教案
初中纸雕塑的教案课程目标：1. 让学生了解和掌握纸雕塑的基本技巧和创作方法。
2. 培养学生的创意思维和动手能力，提高学生对立体艺术的认知。
3. 引导学生关注生活中的废旧材料，培养学生的环保意识。
教学准备：1. 教师准备纸张、剪刀、胶水、尺子、铅笔等基本工具。
2. 学生自备废旧纸张、杂志纸等材料。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师向学生展示一些纸雕塑作品，引导学生关注纸雕塑的特点和魅力。
2. 学生分享自己对纸雕塑的了解和看法。
二、基本技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解纸雕塑的基本技巧，包括剪切、折叠、粘贴等。
2. 学生跟随教师一起动手实践，掌握基本技巧。
三、创作实践（10分钟）1. 学生根据自己的兴趣和想法，选择合适的材料进行创作。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价（15分钟）1. 学生将作品展示给其他同学，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的收获和体会。
2. 学生分享自己的感悟，提出改进意见。
教学评价：1. 学生作品的创意和制作质量。
2. 学生在创作过程中的积极参与和合作意识。
3. 学生对纸雕塑知识的掌握和运用能力。
教学延伸：1. 邀请纸雕塑艺术家进行讲座，让学生更深入地了解纸雕塑艺术。
2. 组织学生参观纸雕塑展览，拓宽学生的艺术视野。
3. 开展纸雕塑创作比赛，激发学生的创作热情。
通过本节课的学习，学生不仅能够掌握纸雕塑的基本技巧，还能够培养自己的创意思维和动手能力。
同时，学生能够关注生活中的废旧材料，提高环保意识。
纸雕塑课程将引导学生走进立体艺术的世界，感受艺术的魅力和乐趣。
初中美术 纸雕塑教案
初中美术纸雕塑教案教案标题：初中美术纸雕塑教案教案目标：1. 了解纸雕塑的基本概念和技巧；2. 培养学生的创造力和审美能力；3. 提高学生的手工制作能力和空间想象力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 纸张、剪刀、胶水、铅笔、彩色笔等；2. 美术作品和图片的展示；3. 教学课件或投影仪；4. 学生作品展示区。
教学过程：引入（5分钟）1. 利用图片或实物展示纸雕塑作品，引发学生对纸雕塑的兴趣。
2. 提问：你们对纸雕塑有什么了解？你们认为纸雕塑有哪些特点和技巧？讲解与示范（15分钟）1. 介绍纸雕塑的基本概念和技巧，如折纸、剪纸、拼贴等。
2. 利用教学课件或投影仪展示纸雕塑的制作步骤和注意事项。
3. 示范制作一个简单的纸雕塑作品，让学生理解制作过程和技巧。
实践与探究（30分钟）1. 学生分组进行纸雕塑的制作，每组选取一个主题或题材。
2. 学生根据自己的设计和想象，利用纸张、剪刀等材料进行创作。
3. 教师在制作过程中给予学生必要的指导和帮助，鼓励学生尝试不同的创作方法和技巧。
展示与评价（15分钟）1. 学生完成作品后，进行展示和评价。
2. 学生可以通过口头介绍、展示板、图片等方式展示自己的作品。
3. 教师和同学们对作品进行评价，包括创意、构图、色彩运用等方面。
总结与拓展（10分钟）1. 教师对学生的作品进行总结和点评，鼓励学生发表自己的看法和感受。
2. 提问：你们在制作纸雕塑的过程中有什么收获和体会？你们还想尝试哪些其他的纸艺创作？教学延伸：1. 鼓励学生以纸雕塑为基础，尝试其他纸艺创作，如纸折、纸雕画等。
2. 组织学生参观美术馆或艺术展览，拓宽学生的艺术视野和审美能力。
3. 鼓励学生在课外时间进行纸雕塑的创作，培养学生的艺术兴趣和自主学习能力。
教案评价：通过本教案设计，学生将能够了解纸雕塑的基本概念和技巧，培养学生的创造力和审美能力，提高学生的手工制作能力和空间想象力，同时培养学生的团队合作和沟通能力。
《纸雕塑》教学设计(课比赛教案)
《纸雕塑》教学设计（优质课比赛教案）第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解和掌握纸雕塑的基本技巧和创作方法。
培养学生运用纸张进行立体创作的能力。
1.2 过程与方法：引导学生通过观察、分析和实践，探索纸雕塑的制作过程。
培养学生创新思维和动手能力，提高他们的艺术表现力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对艺术的热爱和欣赏能力，提高他们的审美素养。
培养学生勇于尝试、不断探索的精神，培养他们的团队合作意识。
第二章：教学内容2.1 教材分析：选择适合学生年龄特点和认知水平的纸雕塑教材，包括图片、作品示例等。
结合教材内容，进行适当的调整和补充，使其符合学生的实际情况。
2.2 教学内容：纸雕塑的基本概念和特点：纸张的选用、切割、折叠、粘贴等技巧。
纸雕塑的创作方法：观察和分析物体形态，进行立体创作。
纸雕塑的艺术表现：运用纸张进行创意表达，形成独特的艺术风格。
第三章：教学过程3.1 导入：通过展示纸雕塑作品，引发学生对纸雕塑的兴趣和好奇心。
向学生介绍纸雕塑的基本概念和特点，激发他们的学习热情。
3.2 探究与实践：引导学生观察和分析物体形态，培养他们的观察力和创造力。
教授纸雕塑的制作技巧，如切割、折叠、粘贴等，并进行示范。
学生动手实践，进行纸雕塑的制作，教师进行个别指导和辅导。
3.3 展示与评价：学生展示自己的纸雕塑作品，进行交流和分享。
教师和学生共同对作品进行评价，肯定优点并提出改进意见。
第四章：教学策略4.1 教学方法：采用讲授法、示范法、实践法、展示法和评价法等多种教学方法，引导学生主动参与和积极思考。
运用多媒体手段，如图片、视频等，辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。
4.2 教学组织：采用小组合作学习的方式，鼓励学生相互合作、交流和分享。
教师在教学过程中进行巡视指导和个别辅导，关注学生的学习情况。
第五章：教学评价5.1 评价内容：学生对纸雕塑的基本技巧和创作方法的掌握程度。
学生的创新思维和艺术表现力。
《纸的立体表现——纸雕塑》教案设计材料
《纸的立体表现——纸雕塑》教案设计材料一、教学目标：1. 让学生了解和掌握纸雕塑的基本制作方法和技巧。
2. 培养学生的创新意识和动手能力，提升学生对立体造型的感知和表现能力。
3. 引导学生关注生活中的纸制品，提高学生对材料的综合运用能力。
二、教学内容：1. 纸雕塑的定义和特点2. 纸雕塑的制作方法和技巧3. 纸雕塑的创作步骤4. 纸雕塑的应用领域和案例分析5. 纸雕塑作品的欣赏和评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：纸雕塑的制作方法和技巧，纸雕塑的创作步骤。
2. 教学难点：纸雕塑的立体感和空间表现，创新思维的培养。
四、教学准备：1. 教师准备：纸雕塑作品、制作工具和材料、相关视频和图片资料。
2. 学生准备：笔记本、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示纸雕塑作品，引导学生关注和欣赏纸雕塑的美感。
2. 新课导入：教师介绍纸雕塑的定义和特点，引导学生了解纸雕塑的基本概念。
3. 教学演示：教师演示纸雕塑的制作方法和技巧，学生跟随操作，掌握基本制作步骤。
4. 创作实践：教师引导学生进行纸雕塑创作，学生根据所学方法和技巧，进行立体造型的设计和制作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的纸雕塑作品，教师和学生共同对作品进行评价，提出改进意见。
7. 作业布置：学生完成一幅纸雕塑作品，下节课进行展示和评价。
六、教学评估：1. 观察学生在创作过程中的动手能力和创新思维。
2. 评价学生的纸雕塑作品在立体感、空间表现和美观度方面的表现。
3. 收集学生的作品和反馈意见，以便对教学进行改进和优化。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。
2. 根据学生的反馈和作品表现，调整教学方法和策略，提高教学效果。
3. 关注学生的学习进步和兴趣培养，不断调整和优化教学内容。
八、教学拓展：1. 邀请纸雕塑艺术家或专家进行讲座，让学生更深入地了解纸雕塑的艺术价值和发展趋势。
2. 组织学生参观纸雕塑展览或相关艺术活动，拓宽学生的艺术视野。
五年级美术下册《生动地纸造型》教案
小学五年级美术下册《生动的纸造型》教案教学目标1、了解什么是纸造型，运用折、卷、剪、切、插接、粘贴等基本的纸造型技法完成作2、通过设计制作纸造型，培养学生观察、发现、探索、尝试的习惯，并且敢于想象，大胆创新。
3、培养学生养成爱护环境，清洁卫生的良好习惯，同时爱惜纸张，树立较好的环保意识。
教学重点：能运用纸的几种基本造型方法，并能对其进行综合运用，设计制作一个纸造型作品。
教学难点能够发挥纸张的特性，做出多样化的“艺术”效果教学准备：作品范例、剪刀、胶水、彩色纸、美工刀教学过程：一．提问问题，引出课题1 、同学们知道古代的四大发明是什么？（指南针、印刷术、火药、造纸术）解释纸张在当时意义，当代除了记载文字外纸张的其他作用？（纸张本身的艺术价值：纸张的造型美）纸张可以表现有哪些造型？（请同学上台示范）2、引出课题：生动的纸造型二. 教授新课1．观察学生制作的纸造型，用了什么技巧，除了这技巧纸造型还可以用哪些技巧表现？2．展示作品示范，教授制作纸造型的技巧、步骤与方法①折；数量、方向、间距、直弧线等的变化。
②卷；卷（卷曲--方向、大小等变化。
③剪；按照一定规律或形状剪出图像。
④切；分半刀切和全刀切。
半刀切：在相对较硬的两面纸质上画出刀痕，利用刀痕的形状让纸呈浮雕效果。
全刀切：把画好的图形镂空出来。
⑤插；利用纸片的插口衔接，呈现新的造型粘贴：利用胶水等工具将纸片、纸条表现出造型。
3.欣赏优秀纸艺作品。
4.教师布置作业要求：选取植物、动物、人物、建筑或其他物品进行纸造型制作。
a.学生分小组讨论，决定作品主题。
b.准备彩色纸、制作工具，把所学的几种纸造型技法综合运用。
c.小组成员集中作品，进行拼帖，并命名。
三.学生运用纸造型的技法完成作业，教师巡视指导。
教师提醒：1.安全使用美工刀、剪刀等工具。
2.合理运用对比色进行创作，找出满意构图再拼。
3.树立环保意识，注意纸张的合理运用、分配，减少纸张浪费。
四.学生作品展示1.学生介绍展示自己的作品，讲解所用到的纸造型技法。
《纸雕塑》教学设计(课比赛教案)
《纸雕塑》教学设计（优质课比赛教案）第一章：纸雕塑简介1.1 纸雕塑的定义与特点引导学生了解纸雕塑的定义：运用纸质材料，通过折叠、剪切、拼接等手法，创作出具有立体感的雕塑作品。
分析纸雕塑的特点：简洁、环保、易于制作和展示。
1.2 纸雕塑的历史与发展介绍纸雕塑的历史起源，如古代中国的纸艺、日本和韩国的纸雕等。
展示纸雕塑在不同国家和领域的应用和发展，如现代艺术、建筑模型、商业广告等。
第二章：纸雕塑的基本技巧2.1 折叠教授如何运用折叠技巧制作纸雕塑的基本形状，如立方体、圆柱体等。
示范如何通过折叠技巧创作出复杂的纸雕塑部件，如翅膀、尾巴等。
2.2 剪切讲解剪切技巧在纸雕塑创作中的重要性，如如何精确剪切出纸张的轮廓。
展示如何运用不同形状的剪纸来制作纸雕塑的细节部分，如花瓣、树叶等。
第三章：纸雕塑的创作流程3.1 构思与设计引导学生进行创意思考，确定纸雕塑的主题和造型。
教授如何将构思转化为具体的草图设计，包括尺寸、比例和细节等。
3.2 材料与工具的选择介绍适合制作纸雕塑的纸张类型，如卡纸、报纸、塑料纸等。
展示纸雕塑创作所需的工具，如剪刀、尺子、胶水等。
3.3 制作与组装教授如何根据设计草图进行纸张的剪切、折叠和拼接。
第四章：纸雕塑的创意实践4.1 动物纸雕塑引导学生选择一种动物作为创作主题，运用纸雕塑技巧制作出动物的立体形象。
鼓励学生发挥创意，为动物纸雕塑添加有趣的表情、动作和背景。
4.2 人物纸雕塑教授如何创作人物纸雕塑，包括脸部特征、身体比例和服饰等。
指导学生制作具有个性特点的人物纸雕塑，如家庭成员、同学等。
第五章：纸雕塑作品的展示与评价5.1 作品展示引导学生将完成的纸雕塑作品进行展示，鼓励他们分享创作思路和体验。
组织学生互相欣赏和评价作品，提出改进意见和建议。
5.2 评价与反思教师对学生的纸雕塑作品进行评价，关注技巧运用、创意表达和制作过程等方面。
《纸雕塑》教学设计（优质课比赛教案）第六章：纸雕塑的拓展应用6.1 纸雕塑与环境艺术引导学生思考纸雕塑在环境艺术中的应用，如公共空间装置、节日装饰等。
《纸的立体表现——纸雕塑》教案设计材料
《纸的立体表现——纸雕塑》教案设计材料一、教学目标1. 让学生了解和掌握纸雕塑的基本概念和制作技巧。
2. 培养学生的创新意识和动手能力，提高他们对纸材的运用和立体空间的表现。
3. 引导学生关注生活中的纸制品，提高他们的审美情趣和环保意识。
二、教学内容1. 纸雕塑的定义和发展历程。
2. 纸雕塑的基本制作技巧：剪、折、粘、卷等。
3. 纸雕塑的创作方法和步骤：观察、设计、制作、展示。
4. 生活中的纸制品及其艺术价值。
三、教学重点与难点1. 教学重点：纸雕塑的制作技巧和创作方法。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，制作出具有个性和独特风格的纸雕塑作品。
四、教学准备1. 教师准备：纸雕塑作品示例、相关图片、视频资料、制作工具和材料。
2. 学生准备：剪刀、胶水、彩纸、尺子、铅笔等基本工具。
五、教学过程1. 导入：通过展示纸雕塑作品和相关图片，引导学生了解纸雕塑的定义和发展历程，激发学生的兴趣。
2. 基本技巧学习：讲解和示范纸雕塑的基本制作技巧，如剪、折、粘、卷等。
3. 创作方法与步骤：讲解纸雕塑的创作方法和步骤，引导学生观察生活中的纸制品，启发他们的创作灵感。
4. 实践操作：学生在教师的指导下，进行纸雕塑的制作实践。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价，强调作品的创意和立体空间表现。
6. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，引导学生关注生活中的纸制品，提高他们的审美情趣和环保意识。
鼓励学生在课后进行纸雕塑创作，进一步发挥他们的创新能力。
六、教学评价1. 评价学生对纸雕塑基本概念和制作技巧的掌握程度。
2. 评价学生的创新意识和动手能力，以及在立体空间表现上的进步。
3. 观察学生对生活中纸制品的关注程度，以及他们在环保意识上的提升。
七、教学拓展1. 邀请纸艺术家进行讲座，让学生更深入地了解纸雕塑的艺术价值。
2. 组织学生参观相关的艺术展览，拓宽他们的艺术视野。
《纸的立体表现——纸雕塑》教案设计材料
《纸的立体表现——纸雕塑》教案设计材料一、教学目标：1. 让学生了解和掌握纸雕塑的基本概念和制作技巧。
2. 培养学生的创新意识和动手能力，提升对纸材的运用和立体造型能力。
3. 引导学生关注生活中的纸制品，提高环保意识和审美情趣。
二、教学内容：1. 纸雕塑的定义和发展历程。
2. 纸雕塑的基本制作方法和技术。
3. 纸雕塑的创新应用和实例分析。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：纸雕塑的制作方法和技术，纸材的运用和立体造型。
2. 教学难点：纸雕塑的创新设计和制作过程中的技巧掌握。
四、教学准备：1. 教师准备：纸雕塑作品展示，制作工具和材料。
2. 学生准备：剪刀、胶水、彩纸等基本手工工具。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示纸雕塑作品，引导学生了解纸雕塑的定义和发展历程。
2. 基本制作方法讲解：教师讲解纸雕塑的基本制作方法和技术，如剪切、折叠、粘贴等。
3. 创新应用实例分析：教师分析纸雕塑的创新应用实例，如纸雕艺术、纸雕工艺品等。
4. 学生实践：学生根据教师提供的制作技巧，进行纸雕塑的制作实践。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，提出改进意见。
六、纸雕塑的制作技巧深化1. 教学目标：让学生掌握纸雕塑的进阶制作技巧，如如何塑造立体感、如何处理细节等。
2. 教学内容：1) 纸雕塑的立体感塑造：通过折叠、切割、弯曲等手法，使纸张呈现出立体感。
2) 纸雕塑的细节处理：讲解如何利用剪刀、刻刀等工具对纸张进行精细加工，以增加作品的质感。
七、纸材的运用与拓展1. 教学目标：使学生能够熟练运用不同种类的纸材，并了解纸材的特性，以便在创作中更好地发挥。
2. 教学内容：1) 不同种类的纸材介绍：介绍常用纸材如彩纸、卡纸、报纸等的特点和适用场景。
2) 纸材的运用技巧：讲解如何根据纸材的特性进行创作，以达到理想的效果。
八、立体造型的实践与应用1. 教学目标：培养学生对立体造型的感知和创造能力，使学生能够将所学技巧应用于实际创作中。
浙美版小学美术教案与反思《纸雕塑》
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 浙美版小学美术教案与反思《纸雕塑》课题《纸雕塑》教材简析《纸雕塑》一课是通过对锡纸的特性的了解和不同风格的雕塑作品的欣赏，使学生初步了解雕塑艺术的语言、特点、分类和材料等，了解雕塑的审美特点。
学习分析和鉴赏纸雕塑作品的基本方法，能用历史的、艺术的眼光去看待各具美感的雕塑艺术。
本课通过对雕塑的肌理、空间、表现手法、内涵四个方面展开欣赏，让学生学得轻松、学得快乐，不仅能让学生学到雕塑的知识，也培养了学生的综合能力，使学生由衷地热爱美术的学习，让学生乐在其中。
教学目标 1、让学生初步了解雕塑的构成和形式。
2、让学生初步了解锡纸雕塑的方法并用纸作为基本材料塑造物体。
3、培养学生的审美情趣，体验创造的乐趣，提高对形的艺术概括力、创造力及学生的环保意识。
教学重难点重点：学生感受锡纸的质感，理解锡纸雕塑的方法和内涵，学会用纸作为基本材料塑造物体。
难点：如何利用纸材表达自己的创作意图，使作品具有新颖性、独创性。
课前准备教师：1/ 9课件、范作等。
学生：锡纸、泡沫板、大头针等。
教学时间 1 课时。
教学流程目标分解教学操作内容、程序（实施） 1.导入感受。
师：同学，你们手中有一种特殊的纸，请问谁知道它叫什么？这节课我们就要用到这种特殊的纸。
首先，我想请同学们先大胆的玩一玩你手上的锡纸，请你看一看，它还有怎么样的特点？同桌间也可以相互交流一下，看看有什么新发现？师：我们来看，（课件展示不同的锡纸纹理）锡纸可以产生各种变化的纹理，形成了丰富的肌理，（板书）你们来看，上面的肌理非常丰富，你觉得这种不同的肌理适合表现我们生活中的什么呢？学生回答。
师：同学们看，不同的肌理呈现给我们的视觉效果，适合表现的形象都是不一样的。
《纸雕塑》教学设计(优质课比赛教案)
B、评价方法
(1)看同学能否积极思考，发表自己的看法，在作业中体现概括与装饰的特点。
(2)看作业是否具有立体感。
鼓励学生大胆创造，即使制作技法比较幼稚，只要体现了纸的立体造型、有创意都应鼓励。
(3)看学生在制作中的积极性与参与性，在研讨中敢于展示自己的作品，并能说出自己的创意。
九、教学反思：
本课是制作课，在教学设计中，通过问答、探究、游戏的形式来完成教学任务，这样，在教学过程中显得轻松愉快，学生学习兴趣浓厚，积极性高。
对纸雕塑的基本知识、基本技法有了一定的掌握，整个教学过程的设计比较合理，课件制作精美，与教学内容搭配和谐，重点突出，各环节的衔接自然、过渡合理，详略得当，能够对自己和同学的作品给予恰当的评价，达到了较好的效果。
还存在许多的不足之处，相信在以后的教学中会日臻完美。
巩义市优质课教案
生动的造型——纸雕塑
王瑞玲
巩义市市直第四初级中学
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教 案(详案) 《纸雕塑》
教案（详案）课程名称：《纸雕塑》授课班级：国培小学美术1班总课时：8课时一．教学目的与要求：1.让学生初步了解纸雕塑的方法并用纸作为基本材料塑造物体。
2.学生感受纸材的质感，理解造型、体块、色彩等纸雕塑因素。
尝试以不同的方法来塑造物体，提升学生的造型水平。
3.培养学生的审美情趣，体验创造的乐趣，提升对形的艺术概括力、创造力及学生的环保意识。
4、通过欣赏纸雕塑作品，提升学生的艺术欣赏水平，曾强现代艺术观点。
二．教学时间安排理论知识讲解：2课时技法训练：6课时三．教学重点难点重点：学生了解纸雕塑的特点，掌握纸雕塑的制作方法，学会利用各种纸材制作塑造作品。
难点：如何利用纸材表达自己的创作意图，使作品具有新颖性、独创性。
四．教学方法：演示法、讲授法、训练辅导法五、教学准备：各种纸材、胶水、剪刀、颜料等其它辅助材料六、教学过程：1、欣赏城市雕塑作品引入课题。
2、什么是雕塑？雕塑的材料有哪些?雕塑指以立体视觉艺术为载体的造型艺术。
雕塑是造型艺术的一种。
又称雕刻，是雕、刻、塑三种创制方法的总称。
指用各种可塑材料（如石膏、树脂、粘土等）或可雕、可刻的硬质材料（如木材、石头、金属、玉块、玛瑙、铝、玻璃钢、砂岩、铜等），创造出具有一定空间的可视、可触的艺术形象，借以反映社会生活、表达艺术家的审美感受、审美情感、审美理想的艺术。
雕、刻通过减少可雕性物质材料，塑则通过堆增可塑物质性材料来达到艺术创造的目的。
3、什么是纸雕塑？用纸材雕塑的作品就叫纸雕塑。
这是造型艺术中较新的品种。
纸雕塑因为用材简便，制作容易，材料随处可得而且有独特的表现力，作品不但具有纸的韵味，还有剪刻的刀味。
所以较受人们的喜爱。
2、欣赏各种纸雕塑作品、分析纸雕塑的特点。
（课件展示）纸雕塑特点：用材简便，制作容易，造型概括，装饰感强。
3、纸雕塑的种类和表现形式：（课件展示）①种类：浮雕、圆雕②表现形式：具象、抽象4．纸浮雕基本技法：（演示）①、折②、卷③、切刻④、粘接⑤、其它技法：揉搓、挤压等5、纸雕塑的构成方法：（课件展示）①、几何形体组合法②、四肢动物法③、剪折法6、讨论：在造型中如何表对对象的特征？小结：纸雕塑应简练、概括地体现物体的形象特征。
纸雕塑初中美术教案
教案名称：纸雕塑年级：初中学科：美术课时：2课时教学目标：1. 让学生了解和掌握纸雕塑的基本制作技巧和方法。
2. 培养学生的创新意识和动手能力。
3. 提高学生对美术学科的兴趣，培养学生的审美情趣。
教学重点：1. 纸雕塑的制作技巧和方法。
2. 学生的创新意识和动手能力。
教学难点：1. 纸雕塑的制作技巧的掌握。
2. 学生的创新能力的培养。
教学准备：1. 教师准备纸雕塑的样品和制作材料。
2. 学生准备剪刀、胶水、尺子、铅笔等制作工具。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示纸雕塑的样品，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享对纸雕塑的感悟和想法。
二、教学基本概念（10分钟）1. 教师介绍纸雕塑的定义和特点。
2. 学生了解纸雕塑的制作材料和工具。
三、制作技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解纸雕塑的制作技巧和方法。
2. 学生认真听讲，记录重要信息。
四、学生动手实践（15分钟）1. 学生根据教师讲解的制作技巧，开始动手制作纸雕塑。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
五、课堂小结（5分钟）1. 学生展示自己的纸雕塑作品。
2. 教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上节课的内容，检查学生对制作技巧的掌握情况。
2. 学生分享自己的制作心得。
二、创新实践（10分钟）1. 教师提出纸雕塑的创新要求，如形式、题材等。
2. 学生根据要求，开始创新制作纸雕塑。
三、课堂小结（5分钟）1. 学生展示自己的创新作品。
2. 教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。
四、课后作业（5分钟）1. 学生根据课堂学习，回家后继续制作纸雕塑，提高自己的制作技巧。
2. 教师布置课后作业，要求学生在下次课上展示。
教学评价：1. 学生对纸雕塑的制作技巧的掌握程度。
2. 学生的创新意识和动手能力的提高。
3. 学生对美术学科的兴趣和审美情趣的培养。
《纸雕塑》教案
《纸雕塑》教案教学目标：1、通过本课的学习，学习纸雕塑造型的基本原理，及构成立体造型的方法。
把握纸材特性，用块面的分割、组合、折曲、卷曲，表现点、线、面的韵律组合完成一件简单的立体构成；加强立体思维的能力，提高立体表现能力。
2、通过欣赏纸雕塑作品，自己设计、制作纸雕塑作品，更加关注生活中有趣的形象与事物，感受生活与艺术的丰富多彩，在学习中提高学生的自信心。
教学重难点：重点：形成纸立体的多种构成方法。
组合法、折叠法等。
难点：纸雕塑的设计。
造型构思、点、线、面、体的韵律组合。
课前准备：（学生）报纸、各种颜色的卡纸、双面胶、剪刀、刻刀、胶水等。
（教师）课件、优秀纸雕塑作品、城市雕塑图片。
教学过程：一、组织教学，导入新课。
检查学生用具，稳定学生情绪。
鼓励学生课前搜集资料，在课堂上进行资源共享。
分析城市雕塑的作用，激发学生兴趣。
（1）展示搜集到的资料。
（2）展示搜集到的城市雕塑图片。
请学生说说它们的名字，它们在城市中的作用。
（3）教师：介绍它们的材料：大多为不锈钢等金属材料,通常我们根据雕塑所用材料来分类，而老师这件作品是用什么材料制作的呢？纸雕塑具有制作方便的优势，是学习立体构成设计的好方法。
展示范例，导入课题。
现代雕塑作品尤其是环境雕塑作品更加趋向于表现作者的理性感受与对自然形象的超越，作品具有很强的视觉冲击力。
纸雕塑与环境雕塑有着异曲同工之感。
结合范例分析纸雕塑的的造型特点：立体形态，多角度欣赏。
抽象、简练、夸张。
二、探索新知（探索制作方法）1、欣赏纸雕塑作品。
解析造型构思，及用块面的分割、组合、折曲、卷曲，表现点、线、面的韵律组合。
介绍形成纸立体的多种构成方法，如组合法、折叠法等。
（通过赏析作品，引导学生自己探究学习中的重、难点。
）①《马》②《鹰》③《鱼》2、请学生尝试以游戏的形式在最短时间内用其它不同的方法“立纸”。
（用游戏的方式让学生轻松感受纸材的特质及更多的造型方法。
）选择有代表性的练习，请制作者介绍方法。
初中纸雕塑教案
初中纸雕塑教案教案标题：初中纸雕塑教案教学目标：1. 了解纸雕塑的起源、发展和特点；2. 掌握纸雕塑的基本工具和技巧；3. 培养学生的创意思维和动手能力；4. 提高学生的美术欣赏能力和审美水平。
教学内容：1. 纸雕塑的定义和分类；2. 纸雕塑的基本工具和材料；3. 纸雕塑的基本技巧和步骤；4. 纸雕塑的创意设计和表达。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）介绍纸雕塑的概念，引发学生对纸雕塑的兴趣和好奇心。
可以展示一些纸雕塑作品，并让学生进行观察和描述。
第二步：知识讲解（15分钟）1. 介绍纸雕塑的起源和发展历程，让学生了解纸雕塑的文化背景和艺术特点。
2. 介绍纸雕塑的分类，如平面纸雕、立体纸雕等，让学生了解不同类型的纸雕塑作品。
第三步：基本工具和材料介绍（15分钟）1. 介绍纸雕塑的基本工具，如剪刀、刀具、胶水等，并讲解它们的使用方法和注意事项。
2. 介绍纸雕塑常用的材料，如彩纸、卡纸等，讲解它们的特点和适用范围。
第四步：基本技巧和步骤演示（20分钟）1. 演示纸雕塑的基本技巧，如折叠、剪切、粘贴等，让学生观察和模仿。
2. 演示纸雕塑的制作步骤，如先设计草图、然后剪切、最后拼贴等，让学生了解整个制作过程。
第五步：学生实践（30分钟）1. 学生根据自己的兴趣和想法，选择一个主题进行纸雕塑的设计和制作。
2. 学生按照演示的步骤和技巧，进行纸雕塑的制作。
3. 教师在学生制作过程中进行指导和帮助，鼓励学生发挥创造力和想象力。
第六步：展示和评价（10分钟）学生展示自己的纸雕塑作品，并进行互相欣赏和评价。
教师可以提出问题，引导学生思考和表达对作品的感受和评价。
教学评价：1. 观察学生在实践中的动手能力和创意思维；2. 评价学生对纸雕塑的理解和应用能力；3. 评价学生对纸雕塑作品的美术欣赏能力和审美水平。
教学延伸：1. 鼓励学生参加纸雕塑比赛或展览，提高他们的艺术交流和竞技能力；2. 组织学生进行团体合作，制作大型纸雕塑作品，培养他们的团队合作和组织能力；3. 鼓励学生利用纸雕塑进行创意表达，如制作纸雕塑动画、故事场景等。
生动的纸造型一等奖说课稿
生动的纸造型一等奖说课稿《生动的纸造型一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、生动的纸造型一等奖说课稿一、进入本课的内容1、教材分析本课是第12册的第3课，是“造型表现”学习领域的教学。
纸柱造型是一次立体造型的练习，比较抽象，需要在六年级的学生，在已掌握的操作技能上进行进一步的空间想象，因此本课可以通过让学生对佳作的欣赏，形成对“立柱”正确的空间理解，并初步感知纸柱造型的艺术形式及特点。
在教学过程中，让学生通过选择一个基本柱形，再选择自己喜欢的制作方法（如剪、卷、翻、刻、折等），主动地探求纸柱造型的表现方式，让学生更具有创新意识。
另外，这一课可延伸到学生的生活中去，如建筑物、生活用品等，学以致用，引起学生的共鸣，让美术和生活联系的更紧密。
（1）教学目标①认知领域：让学生掌握裁切、卷压、折叠、粘贴等方法，并灵活运用这些基本方法设计制作纸的立柱造型。
②操作领域：提高学生的动手能力，启发学生的联想思维，发展学生的创造力、想象力。
③情感领域：发展学生的空间思维，培养审美意识和审美创造能力（2）学习内容①教学重点：掌握裁切、卷压、折叠、粘贴等基本制作方法。
②教学难点：能更巧妙、有创意地制作出精致美观，有新意的作品。
（3）建议课时：1课时2、教学过程设计（1）教学活动的方式与方法●课前准备：教师准备：纸制建筑模型，范作及演示所需的半成品，双面胶，剪刀，直尺。
学生准备：美工纸，剪刀，直尺，铅笔，双面胶。
●教学思路：A、游戏激趣1、抢答：教师让学生抢答，我国的四大发明是哪些。
让学生用手摸一摸，折一折，揉一揉纸，感受纸性。
2、让“纸”起立：教师让学生上台尝试纸的可塑性：谁能让纸站立起来？B、欣赏导入1．教师简单介绍纸雕艺术。
纸雕是一种运用卷曲,立面,立摺,立柱,立体等方式,将平面纸张立体化的技法。
纸雕的起源应追溯中国汉朝纸的发明及16世纪德国对纸的改良成果。
十八世纪中叶，欧洲一群喜爱创作的艺术家开启了纸雕艺术的大门，他们利用简单的工具及不同的纸张，创作出许多主题式的纸雕作品。
纸艺雕塑创意制作教案中班
纸艺雕塑创意制作教案中班教案标题：纸艺雕塑创意制作教案（中班）教案目标：1. 培养幼儿对纸艺雕塑的兴趣和创意思维能力。
2. 提高幼儿的手眼协调能力和动手能力。
3. 培养幼儿的耐心和细致观察力。
教学重点：1. 学习基本的纸艺雕塑技巧。
2. 培养幼儿的创意思维和想象力。
教学准备：1. 彩色纸张、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 图片或视频展示纸艺雕塑作品。
教学步骤：引入活动：1. 展示一些纸艺雕塑作品的图片或视频，引起幼儿的兴趣。
2. 与幼儿讨论他们对纸艺雕塑的想法和感受。
技巧讲解：1. 介绍纸艺雕塑的基本材料和工具，如彩色纸张、剪刀、胶水等。
2. 演示基本的纸艺雕塑技巧，如折叠、卷曲、剪裁等。
创意制作：1. 给每个幼儿提供彩色纸张和工具，鼓励他们根据自己的想法进行创意制作。
2. 引导幼儿尝试不同的纸艺雕塑技巧，如折纸成形、剪纸拼贴等。
3. 提供必要的指导和帮助，同时鼓励幼儿发挥想象力，创造出独特的作品。
展示和分享：1. 鼓励每个幼儿展示自己的作品，并与其他同学分享制作过程和创意灵感。
2. 提供积极的反馈和鼓励，让幼儿感受到自己的成就和进步。
总结活动：1. 回顾整个纸艺雕塑创意制作的过程，与幼儿一起总结所学到的技巧和经验。
2. 鼓励幼儿思考自己在制作过程中的收获和感受。
拓展活动：1. 邀请家长参与，一起进行纸艺雕塑创意制作活动。
2. 组织纸艺雕塑展览，让幼儿的作品在学校或班级内展示。
评估：1. 观察幼儿在制作过程中的参与程度和专注度。
2. 评估幼儿的创意思维和创作能力。
3. 收集幼儿的作品和反馈，以便进一步改进教学。
教案扩展：1. 可以引导幼儿尝试使用不同材料制作纸艺雕塑，如纸板、纸袋等。
2. 可以组织幼儿参观艺术展览，拓宽他们的艺术视野。
3. 可以组织幼儿参与纸艺雕塑比赛或活动，激发他们的竞争意识和创造力。
以上是一份纸艺雕塑创意制作教案的简要示例，你可以根据具体的教学需求和教育阶段的要求进行调整和完善。
13 生动的纸造型(教案) 2023-2024学年美术五年级下册
教案标题：13 生动的纸造型课程：美术年级：五年级下册学年：2023-2024教学目标：1. 让学生了解和掌握纸造型的基本知识和技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱。
教学内容：1. 纸造型的基本概念和分类。
2. 纸造型的制作技巧和步骤。
3. 纸造型的创意设计和表现。
教学准备：1. 教师准备：纸造型相关的图片、视频和教材。
2. 学生准备：彩纸、剪刀、胶水、画笔等制作工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示纸造型的图片和视频，引起学生的兴趣。
2. 教师简要介绍纸造型的基本概念和分类。
二、基本技巧和步骤（10分钟）1. 教师讲解纸造型的制作技巧和步骤，包括剪、折、粘等。
2. 教师示范制作一个简单的纸造型，并解释每个步骤的具体操作。
三、创意设计和表现（15分钟）1. 教师引导学生思考如何进行创意设计，包括造型的选择、色彩的搭配等。
2. 学生分组进行讨论和设计，教师巡回指导。
四、实践操作（20分钟）1. 学生根据设计稿进行制作，教师巡回指导。
2. 教师及时纠正学生的错误，并提供帮助。
五、展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，并简要介绍设计思路和制作过程。
2. 教师和学生共同评价作品，鼓励学生互相学习和借鉴。
六、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容和成果。
2. 教师提出拓展任务，鼓励学生在课后继续探索纸造型的制作技巧和创意设计。
教学反思：本节课通过引导学生了解和掌握纸造型的基本知识和技巧，培养了学生的观察力、想象力和创造力。
在教学过程中，教师应注重学生的实践操作，及时发现和纠正学生的错误，并提供帮助。
同时，教师应鼓励学生展示自己的作品，并进行评价和反馈，以促进学生的学习和进步。
在今后的教学中，教师可以进一步拓展纸造型的制作技巧和创意设计，引入更多的材料和工具，让学生有更多的选择和发挥空间。
此外，教师还可以组织学生进行纸造型比赛或展览，激发学生的学习兴趣和创作热情。
《纸雕塑》教学设计(课比赛教案)
《纸雕塑》教学设计（优质课比赛教案）第一章：教学目标1.1 知识与技能目标：让学生了解纸雕塑的基本概念和制作技巧。
培养学生运用纸张进行创意雕塑的能力。
1.2 过程与方法目标：引导学生通过观察、分析、实践等方法，掌握纸雕塑的制作步骤。
培养学生合作、交流、创新的能力。
1.3 情感态度与价值观目标：激发学生对艺术创作的兴趣和热情。
培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：纸雕塑的基本概念和制作技巧。
纸雕塑的制作步骤和创作方法。
2.2 教学难点：纸张的折叠、剪切、拼接等技巧的应用。
创意构思和艺术表现的处理。
第三章：教学准备3.1 教具准备：纸张、剪刀、胶水、尺子、画笔等制作工具。
纸雕塑样品或图片素材。
3.2 教学环境：宽敞明亮的工作室，每人一个制作台和相应的工具。
第四章：教学过程4.1 导入新课：通过展示纸雕塑样品或图片素材，引发学生的好奇心。
简要介绍纸雕塑的基本概念和制作技巧。
4.2 讲解演示：讲解纸雕塑的制作步骤和制作技巧。
演示如何折叠、剪切、拼接纸张，展示创意构思和艺术表现的处理。
4.3 学生实践：学生分组合作，根据教师提供的模板或自己构思，进行纸雕塑的制作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，给予建议和鼓励。
4.4 展示评价：学生展示自己的纸雕塑作品，分享创作过程和心得。
教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
第五章：教学反思与拓展5.1 教学反思：教师总结本次课程的教学效果和学生的表现，反思教学方法和策略的适用性。
思考如何改进教学，提高学生的创作能力和艺术素养。
5.2 拓展活动：邀请纸雕塑艺术家进行讲座或示范，让学生更深入了解纸雕塑的艺术价值。
组织学生参观纸雕塑展览或相关艺术活动，激发学生的创作灵感。
第六章：教学评价6.1 过程性评价：在学生制作过程中，教师应关注学生的动手能力、创新能力及团队协作能力。
通过观察、交流和作品展示，评价学生在纸雕塑制作过程中的表现。
6.2 成果性评价：评价学生的纸雕塑作品是否符合基本要求，如造型、结构、创意等。
13. 生动的纸造型(教学设计)2023-2024学年美术五年级下册
13. 生动的纸造型（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：学生了解和掌握纸造型的基本技巧和方法，能够独立完成一个生动的纸造型作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践、创新等环节，培养学生动手能力、观察能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，提高审美情趣。
二、教学内容1. 纸造型基本概念：介绍纸造型的定义、特点及其在美术创作中的应用。
2. 纸造型基本技巧：讲解并示范纸造型的基本折叠、剪裁、粘贴等方法。
3. 纸造型创作实践：引导学生运用所学技巧，创作一个生动的纸造型作品。
4. 纸造型作品欣赏：欣赏优秀的纸造型作品，提高学生的审美能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：纸造型的基本技巧和方法，以及如何运用这些技巧创作生动的纸造型作品。
2. 教学难点：纸造型的创新设计，如何使作品具有独特的个性和生动的表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、优秀纸造型作品图片、示范用纸等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、铅笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示优秀纸造型作品，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：介绍纸造型的基本概念、特点和技巧，并示范操作过程。
3. 实践：学生分组进行纸造型创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
六、板书设计1. 生动的纸造型2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学内容，分模块展示纸造型的基本技巧、创作实践和作品欣赏等内容。
七、作业设计1. 创作一个生动的纸造型作品，要求具有独特的个性和生动的表现力。
2. 写一篇关于纸造型创作的心得体会，总结自己的创作过程和收获。
八、课后反思1. 教学目标是否达到：通过学生的作品和反馈，评估教学目标是否实现。
2. 教学方法是否恰当：分析教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
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五、总结。（5分钟）
将学生作业挂在黑板上，让设计有特色、构思巧妙的学生谈自己的创作构思，教师对学生的立体思维和形体概括能力应给予充分的肯定和鼓励，并从认真态度和手工制作效果上加以赞扬，指出相应的不足，启发学生作进一步的修改和创作。
板书
展示课件
学生讨论
教师辅导
作业展评
附：板书设计：
生动的造形——纸雕塑
一、纸雕塑的特点：
1、制作容易。
2、用材简便。
3、造型概括，装饰感强。
二、纸雕塑的制作方法：
1、塑造法：即用纸浆做的方法。
2、裱糊法：即扎骨架的方法。
3、构成法
（1）几何形体组合法
（2）四肢动物制作法
（3）剪折位移法
三、纸雕塑的技法：
[构成法（1）几何形体组合法；（2）四只动物制作法；（3）剪折位移法。]
以上三种构成法，教师均分别演示并作具体阐述。
4、总结纸雕塑的技法：[三、纸雕塑的技法：折叠、剪切、卷曲、粘接]
5、巩固练习：
教师把三种构成法的文字与图片放在一起，让学生连线，巩固所学重点，强化记忆。
四、反馈、提高。（20分钟）
教师布置作业：[要求运用构成法，设计一件构思巧妙，制作精美，形象生动的纸雕塑作品。]
结束语：刚才通过动手练习，同学们做得都很棒！我想只要大家在日常生活中善于观察，勤于思考并乐于学习，相信每个同学都会用我们的聪明才智和勤劳的双手，创造出许许多多生动感人的艺术作品来装饰美化我们的生活！
展示课件
学生讨论
展示课件
板书
出示教具
师生讨论
放录像
学生讨论
教师总结
板书
展示教具
板书
展示课件
教师演示
板书
二、复习旧课，引入新课（2分钟）。
1、复习雕塑的概念、种类。提问：常见的雕塑材料都有哪一些?学生回答，教师总结：有木、石、泥、金属、沙、石膏、冰等。
2、展示纸雕作品，提问：它是什么材料做的？学生回答：纸。教师对纸雕塑这种艺术形式作简单阐述，引出课题：[生动的造形——纸雕塑]。
三、讲授新课（17分钟）
2、通过欣赏现代雕塑作品，提高学生的艺术欣赏水平，增强现在艺术观念。
重点
通过启发学生利用构成法进行纸雕塑的构思和制作，提高鉴赏水平。
难点
纸雕塑的构思设计
教法
启发引导；谈话；演示等
教具
多媒体教学辅助设备，剪刀，色卡纸等
学具
剪刀，胶水，前臂，色卡纸，水彩笔等
教学过程
（带[ ]的为板书内容）
备注
一、组织教学，检查学具（1分钟）。
折叠、剪切、卷曲、粘接
课堂作业：
要求运用构成法设计制作一件构思巧妙、制作精美、生动形象的纸雕塑作品
3、讲解纸雕塑的制作方法
[纸雕塑的制作方法]
[1、塑造法——即用纸浆做的方法]
[2、裱糊法——即扎骨架的方法]
以上两种方法略讲，学生了解即可，重点讲解第三种方法:构成法。即运用一定的技法使平面的纸材产生产生立体的效果，或者把纸制成各种各样的立体的部件，再经过巧妙的构思，组合构成一个立体形象的方法。它具有剪纸的线条美和折纸的立体美，有较好的视觉效果效果。
1、教师出示纸雕塑作品《小毛驴》，提问：这些作品像不像？学生讨论，教师总结：像，指他们抓住了形体的主要特征；不像，是由于他们采用了夸张、变形的手法，形象高度概括，不单纯拘泥于形似的表现。
2、欣赏现代雕塑作品，教师介绍现代雕塑的高度概括，似与不似的特点，以增强学生对抽象美，对简练概括地认识，并让学生总结纸雕塑的主要特点是什么。[一、纸雕塑的特点：1、制作容易，；2、用材简便；3、造型概括，装饰感强]
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河南省优质课评比教案
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生动的造形——纸雕塑
平顶山市实验Biblioteka 学何素叶课题生动的造形——纸雕塑
课时
1课时
课业类别
工艺美术
教学
目的
1、让学生了解纸雕塑的特点和基本技法，使学生初步学会运用构成方法临摹和创作纸雕作品，提高学生的立体思维能力和立体表现能力。