小学常见基本句式及句型转换
句型转换小学常见句型变换技巧解析
句型转换小学常见句型变换技巧解析句子是语言表达的基本单位，句型的变化对于提高句子的表达能力至关重要。
在小学阶段，学生需要掌握一些常见句型的转换技巧，以丰富表达方式，增强语言的灵活运用能力。
本文将介绍一些常见的句型转换技巧，帮助小学生提高语言表达能力。
1. 直陈句转疑问句在英语中，直陈句可以通过改变句子结构来转换成疑问句。
要转换为一般疑问句，只需把句首的助动词或be动词提到句首即可。
例如：直陈句：He is a student.一般疑问句：Is he a student?对于没有助动词或be动词的句子，我们可以使用do/does/did来转换。
例如：直陈句：She likes ice cream.一般疑问句：Does she like ice cream?2. 直陈句转否定句直陈句可以通过在助动词或be动词后面加not来转换成否定句。
例如：直陈句：I am a student.否定句：I am not a student.对于没有助动词或be动词的句子，我们可以使用do/does/did来转换。
例如：直陈句：They play soccer.否定句：They do not play soccer.3. 陈述句转祈使句陈述句可以通过去掉主语和be动词来转换成祈使句。
例如：陈述句：You are a good student.祈使句：Be a good student.4. 直陈句转感叹句直陈句可以通过在句首加上“What”、“How”等疑问词或感叹词来转换成感叹句。
例如：直陈句：The book is interesting.感叹句：How interesting the book is!5. 陈述句转条件句陈述句可以通过在句首加上if来转换成条件句。
例如：陈述句：I will go to the park tomorrow.条件句：If I go to the park tomorrow.6. 直陈句转间接引语直陈句可以通过改变人称和时态，引入引号和连词来转换成间接引语。
小学语文八大句型转换
小学语文八大句型转换一、定义小学语文中，句子是语言表达的基本单位。
在学习语文过程中，学生需要掌握并正确运用八大句型，以使自己的语言更加丰富、准确、地道。
这八大句型分别是陈述句、疑问句、祈使句、感叹句、条件句、比较句、让步句和复合句。
本文将介绍这八大句型的基本特点，并针对每种句型进行转换练习，提升学生的语言表达能力。
二、陈述句转换陈述句是表达事实、陈述情况或观点的句子。
在转换陈述句时，可以采用以下方法：1.改变主谓结构：将句子中的主语和谓语调换位置，如“小明看电视”可以转换为“电视被小明看”。
2.加入时间状语：在句子中添加表示时间的状语，如“我爱吃水果”可以转换为“我每天都爱吃水果”。
3.加入地点状语：在句子中添加表示地点的状语，如“他正在学校读书”可以转换为“他正在图书馆读书”。
三、疑问句转换疑问句用于提问，探求事实或信息。
在转换疑问句时，可以尝试以下方法：1.改变句子语序：将疑问句中的语序进行调整，如“你吃了饭吗？”可以转换为“吃饭了吗，你？”。
2.使用否定词：在疑问句中加入否定词，如“你看到了没有？”可以转换为“你没有看到吗？”。
3.改变疑问词：将疑问句中的疑问词进行替换，如“你为什么不来？”可以转换为“你因为何不来？”。
四、祈使句转换祈使句用于表达请求、建议、命令等。
在转换祈使句时，可以考虑以下方法：1.改变语气：将祈使句转换为陈述句或疑问句，如“请关门”可以转换为“你能关门吗？”。
2.使用否定词：在祈使句中加入否定词，如“请不要打扰我”可以转换为“你能不要打扰我吗？”。
3.改变质疑方式：将祈使句中的建议或请求转换为质疑方式，如“请保持安静”可以转换为“难道你不应该保持安静吗？”。
五、感叹句转换感叹句用于表达惊讶、欣喜、赞叹等情感。
在转换感叹句时，可以尝试以下方法：1.改变程度词：将感叹句中的程度词进行替换，如“多么美丽的花啊！”可以转换为“真是美丽的花啊！”。
2.添加原因状语：在感叹句中加入表示原因的状语，如“这么好吃的蛋糕！”可以转换为“这个蛋糕真好吃呀！”。
小学语文句式转换归纳总结
小学语文句式转换归纳总结在小学语文学习中，句式转换是一项重要的技能。
通过对不同句式的转换掌握，能够提高语言表达能力，增强写作能力。
本文将对小学语文句式转换进行归纳总结。
一、陈述句转感叹句陈述句是我们日常交流中最常见的句式，而感叹句则能够更加生动地表达情感。
以下是一些常见的陈述句转感叹句的方法：1. 在陈述句中加入疑问词：陈述句：这个花园真美。
感叹句：这个花园怎么那么美呀！2. 在陈述句中使用感叹词：陈述句：你的礼物真好。
感叹句：你的礼物太棒了！3. 在陈述句中使用感叹词和修饰语：陈述句：他唱歌很好听。
感叹句：他唱歌真是太好听了！二、陈述句转疑问句疑问句能够引起读者的思考，激发阅读兴趣。
下面是一些常见的陈述句转疑问句的方法：1. 在句首加上疑问词：陈述句：他是你的朋友。
疑问句：你的朋友是他吗？2. 加上助动词或情态动词：陈述句：他会游泳。
疑问句：他会游泳吗？3. 句子结构颠倒：陈述句：那只小狗是谁的？疑问句：谁的是那只小狗？三、陈述句转祈使句祈使句用于表达命令、请求或建议。
以下是一些常见的陈述句转祈使句的方法：1. 去掉主语：陈述句：你应该好好学习。
祈使句：好好学习。
2. 用动词原形开头：陈述句：你在外面等我。
祈使句：等我在外面。
3. 使用感叹词加强语气：陈述句：请安静。
祈使句：安静！四、选择疑问句转陈述句选择疑问句通常用于询问两个或多个事物之间的选择关系。
将其转换为陈述句能够更清晰地表达观点。
以下是一些常见的选择疑问句转陈述句的方法：选择疑问句：你喜欢吃苹果还是橘子？陈述句：你喜欢吃苹果和橘子。
选择疑问句：你想去公园还是图书馆？陈述句：你想去公园和图书馆。
五、简单句转复合句将简单句转换为复合句能够丰富句子结构，增强表达力。
以下是一些常见的简单句转复合句的方法：1. 加入连词，如"因为"、"所以"：简单句：我正在学习，我希望考试取得好成绩。
复合句：我正在学习，所以希望考试取得好成绩。
最详细小学语文句式转换
(5)这本书是你前几天丢失的那本吗?（ ）
（三）祈使句
祈使句表示要对方做或不做某事、带有祈使语气的句子。
语音强度一般比陈述句重，书面上用感叹号表示。
祈使句主要依靠语气来表达，有时也借助语气词“吧、啊（呀、哇、哪）”等表达。
根据祈使句的语用意义和语气的强弱，祈使句可以分为四类：
4：老师对我说：“我放学后去你家。”
老师对我说，他放学后来我家。
5：小亮说对我：“这个公园真美啊！”
小亮对我说，那个公园很美。
6：姑娘对孩子们说：“我可以喝你们井里的水吗？”
姑娘问孩子们，她可不可以喝他们井里的水。
第五关：间接转述变为直接陈述
【例句】
老爷爷感激地说，他家离这儿不远，自己就可以回去的。(改为直接陈述)
具体构成如下：
1.由叹词构成的感叹句
例：哎呦！救命呦！（哎呦，表示痛楚）
2.由名词构成的感叹句
例：天哪！这一定是没了命了！（天哪，表示惊讶）
3.口号或祝词式的感叹句
例：各族人民大团结万岁！
4.由“多、多么、好、真”等副词和句尾语气词构成的感叹句
例：那该有多好啊！
小练习：判断下列各句句式
陈述句疑问句祈使句感叹句
例如：山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。”
改为转述句：山姆握着珊迪的手说他会永远照顾珊迪的。”
8、双引号里面有感叹词或疑问词时，在转述句中应去掉。
老师对同学们说：“昨天谁值日？怎么不倒垃圾？”
老师问同学们昨天谁值日，为什么不倒垃圾。
9、双引号里面的第一个词是直接称呼应改为“谁对谁说”或“谁叫谁”等。
老师对同学们说：“这是谁干的？”
老师对同学们说，那是谁干的。
2024年小学六年级语文句型转换类型总结归纳
2024年小学六年级语文句型转换类型总结归纳在小学六年级语文学习中，句型转换是一个非常重要的内容。
通过句型转换，能够帮助学生巩固句子结构，提高语言表达能力。
下面将对小学六年级语文句型转换类型进行总结归纳，以帮助学生更好地掌握这一内容。
一、主谓结构句型转换1. 变否定句：将肯定句的主谓结构改为否定结构。
如：原句：小明喜欢吃苹果。
变句：小明不喜欢吃苹果。
2. 变一般疑问句：将肯定句的主谓结构改为一般疑问句结构。
如：原句：小明喜欢吃苹果。
变句：小明喜欢吃苹果吗？3. 变特殊疑问句：将肯定句的主谓结构改为特殊疑问句结构。
如：原句：小明喜欢吃苹果。
变句：你喜欢吃什么？4. 变感叹句：将肯定句的主谓结构改为感叹句结构。
如：原句：小明喜欢吃苹果。
变句：多么喜欢吃苹果啊！二、主谓宾结构句型转换1. 变否定句：将肯定句的宾语部分改为否定形式。
如：原句：小明买了一本书。
变句：小明没买书。
2. 变一般疑问句：将肯定句的主语和宾语部分改为一般疑问句结构。
如：原句：小明买了一本书。
变句：小明买书了吗？3. 变特殊疑问句：将肯定句的主语和宾语部分改为特殊疑问句结构。
如：原句：小明买了一本书。
变句：你买了什么书？4. 变感叹句：将肯定句的宾语部分改为感叹句结构。
如：原句：小明买了一本书。
变句：小明买了多好的书啊！三、主谓宾补结构句型转换1. 变否定句：将肯定句的宾语补足语部分改为否定形式。
如：原句：小明认为这本书很有意思。
变句：小明认为这本书不有意思。
2. 变一般疑问句：将肯定句的主语和宾语补足语部分改为一般疑问句结构。
如：原句：小明认为这本书很有意思。
变句：小明认为这本书有意思吗？3. 变特殊疑问句：将肯定句的主语和宾语补足语部分改为特殊疑问句结构。
如：原句：小明认为这本书很有意思。
变句：你认为这本书有什么意思？4. 变感叹句：将肯定句的宾语补足语部分改为感叹句结构。
如：原句：小明认为这本书很有意思。
变句：小明认为这本书有多有意思啊！四、主谓宾宾补结构句型转换该类型的句型转换相对较复杂，需要根据具体情况进行分析和转换。
【小学语文】小学语文句式转换归纳总结
【小学语文】小学语文句式转换归纳总结小学语文句式转换归纳总结句子是语言的基本单位，是表达思想、交流情感的重要手段。
语文学习中，句式的转换是提高语言表达能力和文词水平的关键之一。
以下是小学语文常见的句式转换方法及转换技巧：一、主动语态与被动语态的转换1. 我们常用主动语态，如：Tom eats an apple.（汤姆吃了一个苹果）。
如果需要强调行为的影响或对象，可以用被动语态，如：An apple is eaten by Tom.（一个苹果被汤姆吃了）。
主语变为原来的宾语，谓语用被动的形式，加上by+主语。
2. 而被动语态也可以转换为主动语态。
被动语态的主语就是主动语态的宾语，谓语动词按主动语态变化。
例如：The book was written by Li Lei.（这本书是李雷写的），可以转换为Li Lei wrote the book.（李雷写了这本书）。
二、简单句与复合句的转换1. 简单句转换为复合句：（1）加入关联词（连词、副词、关系代词等）连接，如：I like apples.（我喜欢苹果）变为：I like apples because they are sweet.（我喜欢苹果，因为它们很甜）。
（2）在原句后加从句，如：He is a teacher.（他是一个老师）变为：He is a teacher who teaches English.（他是一名教英语的老师）。
2. 复合句转换为简单句：将从句中的关联词去掉，从句中的主语和宾语移到主句中。
例如：Because it is raining, we don’t go out.（因为正在下雨，我们不出去）。
转换为：We don’t go out.（我们不出去）。
三、并列句与复合句的转换1. 并列句转换为复合句：将两个并列的句子中的一个变为从句，用连词连接，如：She is a doctor. She helps people.（她是一名医生，她帮助人们）变为：She helps people because she is a doctor.（她是一名医生，因此她帮助人们）。
小学英语基本句子结构与句型转换
小学英语基本句子结构与句型转换1.基本句子结构：-主语+谓语-主语+谓语+宾语-主语+谓语+宾语+宾语补足语-主语+谓语+表语-主语+谓语+宾语+表语2.句型转换：- 肯定句变否定句：将谓语动词前加上 "do not" 或 "does not"。
- 否定句变肯定句：删除谓语动词前的 "do not" 或 "does not"。
-一般疑问句：将谓语动词调整到句首，并在句末加上问号。
- 特殊疑问句：疑问词（如 what, where, who, when, why, how）放在句首，然后按照一般疑问句的结构进行调整。
- 肯定句变否定问句：在肯定句的句首加上 "do" 或 "does"，并在句末加上问号。
- 否定句变肯定问句：删除谓语动词前的 "do not" 或 "does not"，并在句末加上问号。
-祈使句：将谓语动词原型放在句首，并在句末加上句号或感叹号。
- 感叹句：在肯定句的句首加上 "how"，并在句末加上感叹号。
例子：1.基本句子结构：- 我喜欢游泳。
I like swimming.- 她正在读书。
She is reading.2.句型转换：- 肯定句变否定句：I don't like swimming. She isn't reading.- 否定句变肯定句：I like swimming. She is reading.- 一般疑问句：Do you like swimming? Is she reading?- 特殊疑问句：What do you like? Where is she reading?- 肯定句变否定问句：Don't you like swimming? Isn't she reading?- 否定句变肯定问句：Do you like swimming? Is she reading?- 祈使句：Like swimming. Read.- 感叹句：How beautiful it is!。
小学英语基本句子结构与句型转换
小学英语基本句子结构与句型转换（一）表示经常性或习惯性的动作，其基本句子结构为：主语 + 实义动词（词组） + 其它。
如：①We go to school on Monday.（我们星期一上学。
）②He reads a book in the morning.（他早上读书。
）③It starts at three o’clock.（它3点钟开始。
）需要注意的是，当主语是第一人称（I，We），第二人称（You），第三人称复数（They，Ann and Ken等）时，谓语动词用原形；但当主语是第三人称单数（He，She，It，Ken，Mocky等）时，谓语动词要用第三人称单数形式（如例句②③）。
（二）一起构成谓语，表示主语的个性、特征、状态，其基本句子结构：主语 + be + 表语（形容词、名词组、介词组等） + 其它。
如：④I am tall.（我是高的。
）⑤Allen is late for dinner. （Allen晚饭迟到了。
）⑥You are a good student. （你是一个好学生。
）⑦Today is Monday. （今天是星期一。
）⑧The bird is on the rock. （这只鸟在岩石上。
）（三）一起构成谓语，表示人物的看法，其基本句子结构：主语 + can + 动词原形（词组） + 其它。
如：⑨We can play with you on Sunday.（星期日我们能和你玩。
）⑩ Uncle Booky can help you.（Booky大叔可以帮你。
）（四）陈述句变一般疑问句：一般疑问句是疑问句的一种，意为“谁……吗？”，通常用Yes或No 来回答，其基本句子结构：助词do/系动词be/情态动词can + 主语 + 其它？(1)实义动词作谓语的陈述句变一般疑问句时，要凭借助词Do或Does 来完成，方法是在主语前加助词Do或Does，主语后一律用动词原形，句尾变为“？”即可。
小学句子结构归纳与句型转换
小学句子结构归纳与句型转换句子是语言交流中最基本的单位，是表达思想和观点的重要方式。
在小学语文教学中，学生需要掌握句子的基本结构与常见的句型转换。
本文将对小学生常见的句子结构进行归纳，并提供一些句型转换的例子，以帮助学生更好地理解和运用句子。
一、句子的基本结构句子由主语、谓语和宾语构成，其中主语是句子的主要组成部分，谓语是句子的核心，宾语则是动作的承受者或影响的对象。
根据主谓宾的不同组合方式，句子的结构多样化。
以下是小学生常见的句子结构：1. 主谓结构：句子中只有主语和谓语组成，如“我的妈妈做饭”、“小猫跳高”。
2. 主谓宾结构：句子中有主语、谓语和宾语组成，如“我喜欢数学”、“她看见了一只小鸟”。
3. 主谓补结构：句子中有主语、谓语和补语组成，补语可以是名词、形容词、副词等，如“那个女孩是个老师”、“早晨天气晴朗”。
4. 主系表结构：句子中有主语、系动词和表语组成，系动词用于连接主语和表语，表达主语的特征、性质或状态，如“他们是兄弟”、“这个花很美”。
二、句型转换句型转换是将一个句子转换为另一种形式，通过变换句子的结构和要素，提高句子的表达能力和多样性。
以下是一些常见的句型转换例子：1. 主谓结构转主谓宾结构：原句：我喜欢打篮球。
转换后：我喜欢打篮球游戏。
2. 主谓宾结构转主系表结构：原句：他吃了一碗饭。
转换后：他饭后饱足了。
3. 主系表结构转主谓结构：原句：她是个好学生。
转换后：她学习刻苦。
4. 陈述句转疑问句：原句：他喜欢吃苹果。
转换后：他喜欢吃苹果吗？5. 陈述句转感叹句：原句：她唱歌很好听。
转换后：她唱歌真好听！6. 肯定句转否定句：原句：我会游泳。
转换后：我不会游泳。
7. 肯定句转反义疑问句：原句：他爱吃蔬菜。
转换后：他爱吃蔬菜，不是吗？通过以上的句型转换例子，我们可以看到，通过变换句型，句子的表达方式更加灵活多样，能够更好地表达出不同的意思和情感。
句子结构的归纳和句型转换的学习对于小学生的语文能力提高至关重要。
小学英语各种句型转换的方法
小学英语各种句型转换的方法1. 直接转换句型直接转换句型是指将一个句子从一种结构转换到另一种结构，而不改变句子的意思。
以下是一些常见的直接转换句型：1.1. 陈述句转疑问句将一个陈述句转换为疑问句的方法是在句首加上相应的疑问词（如who, what, where, when, why, how等），并调整动词的位置。
例如：- She is a teacher. → Is she a teacher?- They have a dog. → Do they have a dog?1.2. 肯定句转否定句将一个肯定句转换为否定句的方法是在动词前面加上not。
例如：- He likes ice cream. → He does not like ice cream.- We play soccer on Sundays. → We do not play ___.1.3. 一般现在时转一般过去时将一个一般现在时的句子转换为一般过去时的方法是将动词的时态从现在变为过去。
例如：- ___→ ___.- They go to school by bus. → They went to school by bus yesterday.2. 句型转换练以下是一些常见的句型转换练，可以帮助学生掌握句型转换的方法。
2.1. 变单数为复数将下面的单数名词变为复数形式：- The cat is sleeping. → The ___.- This book belongs to the girl. → These books belong to the girls.2.2. 陈述句转疑问句将下面的陈述句转换为疑问句：- ___ homework every day?- They have lunch at 12 o'clock. → Do they have lunch at 12o'clock?2.3. 肯定句转否定句将下面的肯定句转换为否定句：- She likes to eat vegetables. → She does not like to eat vegetables.- We play basketball in the park. → We do not play basketball in the park.2.4. 一般现在时转一般过去时将下面的一般现在时句子转换为一般过去时：- He goes to the library every week. → He went to the library last week.- ___→ They visited their grandparents last Sunday.3. 总结小学英语中，句型转换是一项重要的技能。
小学英语句型转换可打印
主语+谓语+ 宾语
主语+谓语
主语+谓语+ 间接宾语+直
接宾语
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RT FOUR
小学英语复合句 型转换
主语从句的转换
主语从句转换为简单句 主语从句转换为并列句 主语从句转换为强调句 主语从句转换为倒装句
宾语从句的转换
陈述句型转换：将陈述句作为宾语从句，使用that引导 疑问句型转换：将疑问句作为宾语从句，保留疑问词引导 复合句型转换：将两个或多个句子合并为一个复合句，使用连词引导 同义句型转换：使用同义词或短语替换原句中的词汇，保持句型不变
倒装句型的转换
陈述句的倒装：将谓语提前至主语之前，构成倒装句 疑问句的倒装：将谓语提前至疑问词之前，构成倒装句 感叹句的倒装：将谓语提前至感叹词之前，构成倒装句 祈使句的倒装：将谓语提前至祈使动词之前，构成倒装句
省略句型的转换
省略主语和谓语， 保留其他成分
省略谓语和宾语， 保留主语和状语
小学英语句型 转换
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汇报人：XX
目录
CONTENTS
01 单击此处添加文本 02 句型转换基本知识 03 小学英语简单句型转换 04 小学英语复合句型转换 05 小学英语特殊句型转换 06 小学英语句型转换练习与解析
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PART ONE
添加章节标题
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PART TWO
句型转换基本知 识
● 答案解析：特殊疑问句通常以疑问词开头，并使用适当的助动词和主语调换位置。对于该句，可以使用疑问词“What”来提问，得到特殊疑问句“What are they doing?”。
练习题：将“I saw a movie yesterday.”转换为被动语态。 答案解析：被动语态使用助动词“be”和过去分词形式来表达动作的接受者是主语。 因此，该句的被动语态形式为“A movie was seen by me yesterday.”。
2024年小学六年级语文句型转换类型总结归纳
2024年小学六年级语文句型转换类型总结归纳一、陈述句转变为疑问句1. 一般疑问句：将陈述句首尾调换，加上疑问词或助动词。
例如：陈述句：他们在学校里玩得很开心。
疑问句：他们在学校里玩得很开心吗？2. 特殊疑问句：以疑问词开头的疑问句。
例如：陈述句：我的妈妈在哪里工作？疑问句：你的妈妈在哪里工作？3. 反意疑问句：用简单的陈述句再加上与其相对的疑问句。
例如：陈述句：昨天是星期五。
疑问句：昨天是星期五，是吗？二、疑问句转变为陈述句1. 陈述句：将疑问句中的疑问词或助动词去除。
例如：疑问句：你吃了早饭吗？陈述句：你吃早饭了。
2. 陈述句：将特殊疑问句改为陈述句，回答特殊疑问句的回答部分变为陈述句。
例如：特殊疑问句：你想要什么礼物？陈述句：我想要一本书作为礼物。
三、陈述句转变为感叹句1. 感叹句：在陈述句前面加上“多么”、“多”、“真是”等感叹词。
例如：陈述句：这个花园真漂亮。
感叹句：多漂亮的花园啊！2. 复合感叹句：使用“多么”、“多”等感叹词加上特殊疑问句的方式构成的句子。
例如：陈述句：你是多么聪明啊！感叹句：你真是太聪明了！四、祈使句转变为陈述句1. 陈述句：将祈使句的动词部分去除，改为主语加上助动词或实义动词构成的陈述句。
例如：祈使句：请把书放在书架上。
陈述句：你把书放在书架上了。
2. 陈述句：将祈使句的动词部分去除，加上其他谓语动词构成的陈述句。
例如：祈使句：你们站好队。
陈述句：你们已经站好队了。
五、陈述句转变为条件句1. 以“如果”、“假如”等引导的条件句。
例如：陈述句：明天下雨，就不要出去玩了。
条件句：如果明天下雨，就不要出去玩了。
2. 将陈述句改为条件句的类型。
例如：陈述句：如果你帮助我，我会很感激。
条件句：假如你帮助我，我会很感激。
六、简单句转变为复合句1. 并列句：将两个或多个简单句用逗号、“和”、“或”等连接词连起来。
例如：简单句：我喜欢读书。
我也喜欢运动。
并列句：我喜欢读书，也喜欢运动。
小学句型转换及各种句型
小学语文句型转换要求学生掌握的类型主要有三种：一是转换成“把”、“被”字句；二是陈述句与反问句的互换；三是直接引语转换成间接引语，在小学阶段通常叫做“换成转述句”。
一、反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
（一）反问句变陈述句1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词删去“？”变“。
”。
练习：1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？___________________________________________________________ _______3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？_________________________________________________________ 4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？_________________________________________________________（二）陈述句变反问句第一步与第三步正好相反，第二步一样。
1、先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等）。
2、有否定词“不”，删去，没有的给加上。
3、将“。
”变“？”。
练习：1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
2、这幅画是我们班彩颖画的。
___________________________________________________________ 3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
___________________________________________________________ __4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
小学最强的句型转换方法以及特殊疑问词
小学全部句型转换方法一、肯定句改否定句的方法—一步法1、在be动词（am ,is, are ，was, were）后加否定词not。
如：is not ，are not ，am not，was not，were not；其中is not=isn’t, are not= aren’t, 前者为“完全形式”，后者为“缩略形式”。
2、在can，should，will等后加not。
如：cannot，should not，will not；3、上述都没有的，在动词前加助动词do, does, did的否定形式don’t/doesn’t/didn’t。
4、some 改成any。
如：I am a girl. → I am not a girl.You are a student. →You are not a student.→You aren’t a student.This is Tom’s bag, → This is not Tom’s bag.→ This isn’t Tom’s bag.答题方法是；否定词not在be后边。
把下列句子变成一般疑问句二、肯定句改一般疑问句的方法—三步法1、把be动词放在句首，剩下的照抄，（some 改成any，I改成you，my改成your，）句点改成问号。
2、把can，shall，will等放到句首，剩下的照抄，（some 改成any，I改成you，my改成your，）句点改成问号。
3、上述都没有的，在句首请助动词Do/Does/Did帮忙，剩下的照抄，（some 改成any，I改成you，my改成your，）句点改成问号。
注意：句首的第一个字母要大写，句尾标点应为“？”。
如：I am in Class 6. →Are you in Class 6?You are from America. →Are you from America?It is an orange. →Is it an orange?答题方法是：要想提问，be提前，句末“？”别忘了。
小学语文常见句式转换方法
小学语文常见句式转换方法及练习（含答案）01反问句与陈述句一、反问句变陈述句1. 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语气词删去“？”变“。
”。
练习：（反问改陈述）1. 我们怎能忘记老师的淳淳教导？我们不能忘记老师的淳淳教导。
2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？这里的景色这么美，使我们流连往返。
4. 这点小事，难道还要妈妈担心吗？这点小事，不要妈妈担心。
5.大千世界，哪里没有野花的倩影呢？大千世界，到处都有野花的倩影。
6.你难道没看比赛吗？你看了比赛。
7.你难道不去上体育课了吗？你去上体育课。
二、陈述句变反问句1.先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语气词加上“。
”变“？”。
练习：1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
（我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？）2.这幅画是我们班彩颖画的。
（难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？）3.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
（父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢？）4.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
（对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢？<难道我们能不闻不问吗？>）02直接引语与间接引语对话与转述的互换练习：（直接引语改间接引语）1. 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。
”(外公对小英说，他告诉小英，这是中国最有名的花。
)2.张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。
”(张强笑着对妈妈说，李明今天生病了，他去帮李明辅导功课。
(完整版)小学语文句式转换归纳
一、反问句与陈述句间的转换：有不（否定词）去不，无不加不（否定词）。
陈→反：加上疑问词（怎么、难道）和语气词（呢？吗？）二、把字句：主动者（动作行为的发出者）+把+被动者（动作行为的承受者）被字句：被动者（动作行为的承受者）+被+主动者（动作行为的发出者）三、调换顺序意思不变：时间（地点、重点强调的内容）+逗号（，）+其余句子内容四、直接引语（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号）间接引语（转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号）注意：人称代词要变换第一人称：我、我们第二人称：你、你们第三人称：他、她、它、他们、它们、她们如：直接→间接小明告诉我：“我明天要去春游。
”小明告诉我，他明天要去春游。
五、肯定句改为双重否定句（有两个否定词）方法：一般改在后半句，找能构成否定词的字（有、能、是、可能……），如果没有可以再加否定词，最后看句子是否通顺，可进行适当的增减。
用“非……不可”的句式改双重否定句。
这些作业我一定要完成。
这些作业我非要完成不可！（句号→感叹号）这些作业我不能不完成。
六、把句子改为比喻句。
一样事物（本体）+比喻词（好像、仿佛、是、宛如、似乎）+另一样事物（喻体，和原事物有相似之处：性质、形状、颜色、特点等）七、把句子改为拟人句。
被描述的对象一般是动物或植物，改拟人句就是赋予他们人的动作或行为。
（好处：生动、形象）八、直接叙述与转述第二个人转述（转给第三个人）A对B说话，然后B转述给第三个人听妈妈对我说：“她明天还要去开会。
”2、第三个人转述（转给第四个人）A对B说话，然后C转述给第四个人听。
妈妈对爸爸说：“她明天要去开会。
”军官对夜莺说:“要是路带对了，他就把这东西送给你。
”（二）从被转述的人（说话的那个人）来分析大致有3种情况1、直述句提示语在前面。
妈妈说：“我明天还要去开会。
”改为：妈妈说，她明天还要去开会。
2、直述句提示语在中间或者在后面。
“工作太多了。
”妈妈说，“我明天还要去开会。
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基本句式是小学语文不可忽视的重点内容，也是小学阶段教学中比较常见和重要的一项内容。
小学生掌握了基本句式后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现
并改正自己文章中出现的问题，这将对孩子的语文学习有很大帮助。
建议老师、家长们帮孩
子收藏。
11种常见基本句式
1.陈述句：用于告诉别人一件事或一个道理，表示陈述语气的句子，一般语调平和，句尾一
般用句号。
例：
(1)小明的好朋友是学生。
(2)明天我们去秋游。
(3)夜空中满是闪闪的星星。
2.疑问句：用于提出问题的句子，句尾语调上升，常有疑问词“呢、吗、呀、么”等等，句尾
用问号。
例：
(1)这本书是你的吗?
(2)你吃过午饭了吗?
(3)他在做什么呢?
3.祈使句：表示命令、请求、希望或者劝阻的句子，根据语句语调可以用叹号、也可用句号。
例：
(1)不许随便乱走!
(2)请把那本书给我。
4.感叹句：用于抒发感情、表示感叹的句子，句尾用叹号。
例：
(1)春天的景色真美呀!
(2)种子的力量竟然有这么大!
5、肯定句：对事物作出肯定判断的句子叫肯定句。
例：你是一个好孩子。
6、否定句：对事物作出否定判断的句子叫否定句。
例：你不是一个好孩子。
7、疑问句：简单说，把一般陈述句改成疑问句，就是疑问句啦。
例：今天下雨了吗？
8、把子句：含有“把”字的句子就叫做把字句。
9、被子句：含有“被”字的句子就叫被字句。
10、双重否定句：句子中有双数个否定词。
例如：你不是不会做作业。
11、反问句：反问句把答案藏在问题里，且答案唯一并是肯定的，反问的作用是加强语气，比一般陈述句更为有力，感情色彩更为鲜明。
例：难道你今天不用上学? ———你今天要上学。
5种常见句式变换
反问句与陈述句
一、反问句变陈述句
1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词删去“？”变为“。
”。
二、陈述句变反问句
1、先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词加上“。
”变为“？” 。
直接引语与间接引语
一、直接引语改间接引语直接引语是直接引用别人的话，而间接引语则是转达别人说的话，因此，直接引语改为间接引语时，说话人即第一人称“ 我”要改为第三人称“ 他” 或“ 她”。
如：张童对我说：“我一定要坚持长跑锻炼。
” 改：张童告诉我，他一定要坚持长跑锻炼。
二、间接引语改直接引语间接引语改为直接引语，第三人称“ 他” 或“ 她”应改为第一人称“ 我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。
如：老班长告诉我们，他没有完成任务，
没把我们照顾好。
改：老班长对我们说：“ 我没有完成任务，没把你们照顾好。
”
缩句
1、要知道写的是什么。
2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。
3、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。
例：山民几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。
可以缩写为：话包蕴着哲理。
扩句
1、要知道扩句的目的是把一个句子修饰得更好。
2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以加进去。
3、扩句后变成：“时间、地点、方向+修饰词+名词+修饰词+动词+修饰词+名词” 例：老师讲
了故事。
可以扩写为：课堂上，语文老师绘声绘色地给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼
的有趣故事。
“把”字句和“被”字句首先在陈述句中分析出名词
1、名词2和动词。
然后按下面格式改写：
（1）改为把字句：名词1+把+名词2+动词
（2）改为被字句：名词2+被+名词1+动词上面这个句子根据模板的变换结果就是：
把字句：大水把庄稼淹没了。
被字句：庄稼被大水淹没了。
反问句变称述句
1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？
2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连忘返呢？
4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？
5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？
答案： 1、我们不能忘记老师的淳淳教导。
2、那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
3、这里的景色这么美，使我们流连忘返。
4、这点小事，不要妈妈担心。
5、大千世界，到处都有野花的倩影。
陈述句变反问句
6、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
7、这幅画是我们班彩颖画的。
8、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
答案： 6、我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？
7、难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？
8、父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢？直接句式间接句式互换
9、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。
”
10、张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。
”
11、李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。
”
12、王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。
”
13、爸爸说：“你明天别去玩了，我带你有事去。
”
答案： 9、外公对小英说，他告诉小英，这是中国最有名的花。
10、张强笑着对妈妈说，李明今天生病了，他去帮李明辅导功课。
11、李老师兴奋地说，他们班战胜了四（1）班，获得了冠军。
12、王老师对小华说，他把小华的书包缝好了。
13、爸爸说，让我明天别去玩了，他带我有事去。
缩写
14、红四团取得了长征中的又一次决定性胜利。
15、大家热情地接待了远方的客人。
16、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。
17、童年的往事多得像天上的繁星。
18、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。
答案： 14、红四团取得胜利。
15、大家接待了客人。
16、我们追寻行踪。
17、往事像繁星。
18、焰火构成图案。
扩写
19、工人师傅把钻机安装好。
20、微风吹拂着柳丝。
21、月亮升起来。
22、雨花石像翡翠。
23、游客登上了长城。
24、屋里走出老人。
答案：
19、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。
20、和煦的微风吹拂着细嫩的柳丝。
21、硕大的月亮从平静的湖面上升起来。
22、翠绿色的雨花石像名贵的翡翠。
23、来自世界各地的游客争相登上了万里长城
24、残破的屋里走出两鬓霜白的老人。
“把”字句改成“被”字句
27、疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。
28、同学们把一项任务交给我。
29、姐姐把一件最有意义的礼物送给我。
30、陈医生把孩子的病看好了。
答案：
27、它们被疲劳和干渴折磨得有气无力。
28、一项任务被同学们交给了我。
29、一件最有意义的礼物被姐姐送给了我。
30、孩子的病被陈医生看好了。
“被”字句改成“把”字句
31、妖魔被森林爷爷战胜了。
32、一条大虫被蚂蚁吃了。
33、我的错误马上被朋友们纠正了。
答案：
31、森林爷爷把妖魔战胜了。
32、蚂蚁把一条大虫吃了。
33、朋友们马上把我的错误纠正了。