四年级下册第一单元作文PPT课件

小鸟也一展歌喉，唱出一首又一首动听的歌曲（衬
托）。
• 我爱这美丽的校园，更爱那两棵美丽的大榕树 。
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3、怎样突出校园的美景呢﹖
• 远观﹕抓外形再联想 • 近看﹕ • 看﹕外形、颜色、形状； • 摸﹕感受、特点； • 闻﹕味道、感受 • 动静结合 • 字里行间表达喜爱之情。
想适 当 联
(由远及近的描写)
• 3、可以写景物的动态和静态。可以分四季写景物。
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大王椰子树
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3、怎样突出校园的美景呢﹖
• 方法： • 1、写景要按一定的方位顺序写，要重点突出。 • 2、要抓住景物的静态和动态。
• 3、合理想象，具体描写。 请看下面的句子： 微风吹过，一串串嫩绿挨挨挤挤的，仿佛一群可爱的小 孩在追逐嬉戏。
争似红石 艳乎、竹 图为粉有 。地红着
面、五 绣淡彩 了黄的 一、品 幅纯种 百白， 花，深
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大王椰子树
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铁树
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我现在在思考一系列的问题﹕ 校园没有美景吗﹖ 以怎样的顺序描写所见的景物﹖ 怎样突出校园的美景呢﹖ 怎样突出自己的感情呢﹖ 接下来我们就去一一探索解开谜 题﹗
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1、校园有没有美景呢﹖
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进入校园，首先映入眼帘的是教学楼前面 的两个外方内圆的大花园，走近花园，你会看到里面种了 许多花草树木。几场春雨过后，五颜六色的月季花向我们 绽开……惹得蜜蜂忙来采蜜，蝴蝶也赶来凑热闹。 松树
教学楼前的松树四季常青，高大挺拔，就像一位位昂 然挺立在校园里的英勇的士兵守卫着学校。同学们在树下 玩游戏，背书。一只只彩色的蝴蝶和可爱的小鸟在树枝间 上下飞舞，显得非常热闹。松树旁还有花坛，花坛呈半圆 形的，种满了月季花 。
爷爷那长满皱纹的脸。主干向上分成了不计其数的树枝，有的直直的像
上生长，有的斜斜的向外延伸，枝干大小不一，有的像粗壮的身躯，有 的像壮实的胳膊，有的像少女纤细的身子。无数的枝干上长满了像碧玉
一般的翠绿的叶子，它们随风飘荡，犹如一个个美丽的女孩，在空中跳 舞。大榕树可高了，有四层楼那么高，就像一个拔地而起的巨人，在课
安全，那密密层层的枝叶将教师宿舍楼遮挡了一大半。夏天的时候，树
叶帮我们遮挡住了炙热的阳光，就算是烈日照过来也只能射到斑斑点点
，坐在大榕树下只感觉阴凉，一点也不炎热。
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走进大榕树，它那青黄色的主干非常粗大，三个同学齐心协力才刚
刚围抱住它。如果你去抚摸一下它的树干，你能感觉它那经历了无数风
雨、粗糙的、布满褶皱的老树皮，就像老爷爷那布满老茧的手，又像老
• 4、字里行间表达喜爱之情。
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美丽的校园一角 我们的校园真美丽，有美丽的教学楼， 有宽阔的200米塑胶跑道，有供同学们课间活 动的篮球场、乒乓球台……但我最喜欢的是 屹立在塑胶跑道南侧的两棵大榕树。
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这两棵大榕树枝繁叶茂，远远望去，它们就像两把撑开的翠绿色的
大伞，为我们遮风挡雨；它们又像是一个个威武的士兵，守卫着我们的
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矮牵牛
春日位簇惹它矮 光里位簇人娇牵 。尽美盛喜艳牛
情丽开爱而是 地的在，粉牵 沐花地它红牛 浴仙面们的花 着子，一身的 和，就朵体兄 曛在像朵非弟 的春一一常，
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风铃草
微个紫得风
风风得像铃
一铃无玉草
吹高暇；有 ，高；有纯 随地它美洁 风挂们丽的 摆在就的白 舞枝像紫色 。头一色，
，个，百
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石竹பைடு நூலகம்
猜一猜﹕ 探索发现谁最行﹖
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大家好我是柯南， 今天我带领大家去 探索一种作文，他 是你们天天见到、 非常熟悉，却又写 的稀里糊涂的作文， 你们猜猜是什么作 文呢﹖
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写景作文﹕
美丽的校园
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我柯南来告诉你第一 步吧﹗ 要想写好作文，那首 先得审好题，了解题 目的范围﹗
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作文要求： 1、选校园里的一处或几处景 物。 2、仔细观察。 3、按一定的顺序写下来，突 出景物的美与喜爱之情。
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作文作业
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室的窗台上随手就能摘下一大把叶子，但看到这美丽的景色，我都不忍
心破坏它，又连忙把手缩了回去。
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这两棵大榕树不仅茂盛，而且是个欢腾的世界
。(注意过渡语)下课铃一响，同学们就一窝蜂地冲
出教室，跑到大榕树下，有的踢毽子，有的跳绳，
有的捉迷藏，还有的玩老鹰捉小鸡……我们玩得一
个比一个开心，还不时传来嘻嘻哈哈的笑声，这时
• 例如﹕ • 花园 • 一排排的各种树木 • 庄严的升旗台 • 操场上、树荫下嬉戏玩耍的同学
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2、以怎样的顺序描写所见的景物﹖
• 1、写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而 上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要 主次分明，详略得当。 (任选一两中)
• 2、写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一 体来写，可以使作文更为感人。
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来吧，现在我们走出 第二步，你能说出这 些植物的名字吗﹖并 说说它的特点。
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彩叶草
起跃春面它草或大彩 舞跃风，们，镶片叶 。欲一你一刺着的草
飞抚不簇人银叶色 彩，让簇眼边子彩 蝴它我旺目；上鲜 蝶们，盛，阳或艳 ，就我地逗光镶， 想像不生人下着它 要一让长喜的金深 翩只你在爱彩边红 翩只，地；叶，又