数控技术应用专业教学计划
数控技术应用专业2019年度工作计划
数控技术应用专业2019年度工作计划一、指导思想坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，以学生为主体，促进数控技术应用专业人才培养模式的改革创新，提高学生的综合素质和职业能力，使本专业学生更好地适应现代制造对数控技能人才培养的要求。
二、工作思路（一）教务教学1.稳抓常规教务教学为提高整体教学质量，我专业计划每周一举行教研会、每周二定期检查教师作业布置情况、每周三检查教案书写情况以及听评课情况，每周四下午定期跟学生座谈，主要对本班级所有教师的上课情况做一个统一的了解，进而使教师了解近期学生的学习情况，促进教师教学上的知识更新。
每月根据各老师教案书写、作业布置、学生的座谈等方面，评出优秀教师进行表彰。
鼓励教师争做先进，促进专业快速发展。
2.推荐教师外出学习培训我专业将在2019年推荐3-5位青年新教师和骨干教师进行省级和国家级的培训，一方面使青年新教师掌握扎实的专业知识，充实专业后备力量;另一方面使骨干教师学习先进的现代理论，学习吸收先进的专业知识，然后根据学校实际情况，分享知识让全体教师综合学习，提升数控技术应用专业的整体教学水平。
3.储备技能大赛选手数控技术应用专业培养的是直接面向企业的技能型人才，举办技能大赛不仅能检测学生的技能水平，同时也检验了本专业的师资力量与课程的建设水平。
技能大赛不仅能促进学生动手学习的热情，而且能够让教师们学习其他院校的优点，在专业上更加精益求精，再者参加技能大赛能够提高专业的知名度，更加有利于学生的就业和学校的招生。
因此此项准备工作非常重要，我专业准备从三月份进行第一次筛选，专业课教师准备好理论考核和实操考核项目，大致筛选出50人左右进行模块化培训，六月份进行二次选拔大约10人左右，在周末和休息日进行技能型训练，至九月份筛选出5人左右备赛。
（二）学生就业1.应届毕业生就业2019年数控技术应用专业预计将毕业120人，其中70人进行全国统考（对口升学），剩余50人进行就业安置。
2006级职业中专数控技术应用专业实施性教学计划
2006级职业中专数控技术应用专业实施性教学计划江苏省六合职业教育中心校二〇〇六年十一月2006级职业中专数控技术应用专业学分制教学计划一、招生对象与学制招收应届初中毕业生或同等学力者，基本学制为三年。
二、培养目标与业务范围（一）培养目标本专业培养数控加工数控设备操作人员与数控设备调试、维护和维修人员。
（二）业务范围本专业毕业生主要从事数控设备及自动生产线的操作、调试、维护和维修工作，也可从事生产现场工艺实施、数控编程、数控改造、设备管理、质量检测和产品销售等工作。
三、知识结构1、掌握机械制造和电气控制技术的基本知识。
2、掌握数控加工设备工作原理和结构的基本知识。
3、了解现代制造技术有关知识。
4、了解数控加工生产组织管理、质量控制等方面的知识。
四、能力结构1、具备初级钳工、车工和维修电工的基本技能。
2、具备数控加工或数控设备维修中级工操作技能。
3、具备使用CAD/CAM/CAPP等软件、工艺编制、数控编程、设备管理、质量检测和产品销售的基本能力。
4、具备应用计算机和网络进行一般信息处理能力。
5、具有阅读专业英文资料的初步能力。
五、课程设置及教学要求A、必修课（一）文化基础课程1、德育（124学时）教学要求：中等职业学校德育课是学校德育工作的主导渠道，是各专业学生必修的基础课，是学校实施素质教育的重要内容。
德育课的主要任务是有针对性地对学生进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论基本观点教育，辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点教育，经济与政治基础知识教育，法纪法制教育，文明礼仪、行为规范教育，职业道德、职业理想和创业教育，引导学生逐步树立正确的世界观、创业观，进行职业生涯设计，培养良好的思想政治素质和职业道德素养。
教材：职业道德与礼义规范（南京版）法律基础知识（北师大版）经济与政治基础知识（北师大版）哲学基础知识（高教版）就业与创业指导（苏大版）2、体育与健康（124学时）教材：国家规划教材《体育》，全国职业高级中学体育课教材编写组编，辽宁大学出版社出版。
09模具与数控技术应用专业(3+2)教学计划7
09模具与数控技术应用专业(3+2)教学计划一、招生对象与学制本专业招收初中毕业生或具有同等学力者，学制5年。
二、培养目标与业务范围(一) 培养目标本专业培养德、智、体、美等全面发展，具有一定的基础理论和专业知识、创新精神和较强实践能力，掌握模具设计与制造专业必需的基础理论、专业知识、先进的设计技术和现代制造技术，具有冲压模具与塑料成型模具设计、制造技术能力，能从事冷冲压、塑料成型的工艺制订及产品设计等工作，具有专业技术的综合应用能力和一定的工作创新精神的高技能人才。
(二) 业务范围本专业毕业生主要面向企业生产一线，可在机械、汽车、家电、五金、塑料等行业中从事各种模具设计、模具制造、金属与非金属的材料成型、产品造型。
从事精密模具加工机床、冲压与塑料成型机械的安装、调试和维护,解决生产现场模具制造工艺及装备技术问题,从事生产一线技术与管理及模具生产中技术性操作工作等。
三、知识结构、能力结构及要求(一) 知识结构1. 具备基本的科学文化素养，掌握必需的人文科学基础知识。
2. 掌握机械制图、计算机辅助绘图(AutoCAD)的方法，阅读机械零件的制图知识；。
3. 初步掌握机械设计的一般性基础知识和工程材料及其加工的应用技术基础知识。
4. 初步掌握电气、电子、PLC、液压传动和气压传动技术在本专业的应用技术基础知识。
5. 初步掌握金属材料、塑料等成型工艺的应用技术基础知识。
6. 初步掌握模具设计和制造的应用技术基础知识。
7. 初步掌握冲压与塑料成型机械的应用技术基础知识。
8. 初步掌握生产管理、技术经营管理及产品营销管理的一般性基础知识。
(二) 能力结构⒈具有熟练的常规工程运算和机械制图能力。
⒉具有冷冲模设计与制造的能力。
⒊具有塑料模设计与制造的能力。
⒋具有数控机床及加工技术的能力。
⒌具有按照工艺要求编制数控机床加工程序的能力。
⒍具有操作、调试数控机床的能力。
⒎具有熟练操作计算机的能力，具有一定的外语阅读能力。
数控实训教师工作计划
数控实训教师工作计划1. 前言数控技术是现代制造业的重要组成部分，而数控实训是数控技术课程的重要环节。
作为一名数控实训教师，我深知自己的责任重大，需要不断提升自己的教学水平，提高学生的实际操作能力。
因此，我认为有必要制定一份详细的工作计划，以确保自己的教学工作能够有条不紊地进行，达到教学目标。
2. 教学目标在制定教学计划之前，首先需要明确教学目标。
作为数控实训教师，我期望通过自己的努力，能够达到以下教学目标：1) 提高学生的数控编程能力和实际操作技能；2) 培养学生的团队协作意识和沟通能力；3) 培养学生的问题解决能力和创新精神；4) 增强学生的安全意识和职业道德素养；5) 为学生提供就业所需的技能和知识。
3. 教学内容在明确教学目标的基础上，我需要认真设计并安排教学内容。
数控实训课程的教学内容主要包括数控编程、数控机床操作、数控程序运行和调试等方面。
除此之外，还需要注重教学相关的数控加工工艺、数控加工工具和设备等知识。
我将根据学生的实际情况，合理安排教学内容，使其既符合教学要求，又能满足学生的学习需求。
4. 教学方法在教学内容确定的基础上，我需要选择合适的教学方法。
数控实训课程的教学方法主要包括理论讲授、操作演示、实操训练和实例分析等。
我将通过多种教学方法结合运用，使教学内容更加丰富，学生学习更加全面。
同时，我还会根据学生的学习特点，采用个性化的教学方法，激发学生的学习兴趣，促进学习效果的提高。
5. 教学手段在确定教学方法的基础上，我需要准备好相应的教学手段。
数控实训课程的教学手段主要包括教学PPT、实验设备、实训工具、模拟软件等。
我将确保教学手段的全面配备和功能完善，以满足教学需要。
另外，我还会不断更新和改进教学手段，积极引入新的教学技术和设备，提高教学效果和学生的学习体验。
6. 教学评估在教学过程中，我将采用多种评估方式，全面评价学生的学习情况。
评估方式主要包括平时表现、实验报告、期中考试、期末考试等。
数控技术教学计划
数控技术应用专业（高职）教学计划一、专业培养目标与就业方向（一）培养目标本专业培养拥护党的基本路线，高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持科学发展观，有理想、有道德、有文化、守纪律，德、智、体、美全面发展，掌握数控技术的基础知识，具有较强的技术工作能力和实践操作技能，能在数控加工、数控设备、计算机控制技术等领域从事数控编程、数控设备操作、数控设备调试、CAM软件的应用及面向机电数控行业生产第一线技术工作或基层管理工作的高级技术应用型人才。
（二）就业方向毕业生可在相关企业从事机械产品的计算机辅助设计（CAD）、计算机辅助制造（CAM）、数控加工工艺制定、数控加工程序编制与调试、数控机床操作、数控系统加工类参数调整、数控机床维护等工作。
二、专业培养要求（职业岗位要求）（一）职业岗位知识要求1、掌握数控系统组成和工作原理；2、掌握数控机床组成和工作原理；3、掌握数控编程的原理和方法；4、掌握数控机床维护的知识和技术；（二）职业岗位能力要求1、具有数控机床操作的能力；2、具有数控机床编程的能力；3、具有数控机床调整的能力；4、具有数控机床维护的能力；5、具有选择、使用和维护其它有关数控设备的能力；（三）职业岗位素质要求1、具有正确的政治方向、一定的思想水平和道德情操、良好的职业道德和职业素质；2、具备高等职业技术人才的文化基础，掌握本专业所必须的专业理论、知识与技能；3、具备较强的技术综合实现能力和技术规范实施能力，能适应市场经济和技术发展的需要；三、学制三年四、职业能力分解与职业资格证书 （一）职业能力分解1、职业能力体系（附图一）数控技术应用专业职业能力体系职业通用能力 基础素质职业基本能力职业核心能力职业扩展能力五、课程设置及时间分配课程类别与名称理论教学学时实践学时总学时1.公共基础课(522) (558)政治理论36 36英语252 252高等数学144 144法律基础36 36计算机文化基础54 36 902.专业基础课(486) (112) (598)计算机技术基础54 36 90机械制图54 36 90工程力学54 10 64机床与液压系统36 36机械工程材料54 10 64机械设计基础54 54机械制造基础54 54电工电子技术基础90 10 100微型计算机原理与接口技术36 10 463.专业课(342) (118) (460)机床电器控制与PLC 36 10 46机械制造工艺与夹具36 36数控机床与数控编程54 42 96CAD/CAM软件软件应用72 42 114数控机床故障诊断与维修36 18 54模具设计与制造基础36 6 42先进制造技术概论36 36专业英语36 36六、主要课程简介1．高等数学本课程的目的是使学生掌握数学分析与线性代数的基本概念、基本内容。
2024年中职数控教学计划
2024年中职数控教学计划一、教学目标1. 培养学生掌握数控机床操作的基本技能和技术理论知识。
2. 培养学生独立进行数控机床编程和操作的能力。
3. 培养学生具备数控机床加工工艺设计与工艺优化的能力。
4. 培养学生具备分析和解决数控加工过程中出现问题的能力。
5. 培养学生具备开展数控机床维护与故障排除的能力。
二、教学内容与方法1. 数控机床操作技能的教学教学内容：数控机床的结构和组成、数控机床的操作面板和功能键的介绍、数控机床的操作和刀具的选择、切削参数设置等。
教学方法：理论教学与实践操作相结合，通过演示和示范，引导学生进行实际的机床操作，逐步培养学生的操作技能。
2. 数控编程与编程技术的教学教学内容：数控编程的基本知识、编程语言的介绍、编程规范、数控编程的步骤与方法。
教学方法：理论教学结合实践操作，通过案例分析和实例演示，引导学生进行编程实践，提升编程技术。
3. 数控加工工艺设计与优化的教学教学内容：数控加工的工艺流程与设计、刀具和夹具的选择与设计、加工参数的调整与优化等。
教学方法：理论与实践相结合，通过实例分析和实践操作，要求学生独立设计数控加工工艺，并进行工艺优化。
4. 数控加工问题分析与解决的教学教学内容：数控加工过程中常见问题的分析与解决方法，如加工精度不达标、工件表面质量差等。
教学方法：通过案例分析和实践操作，让学生学会分析问题的原因，并采取正确的解决方法。
5. 数控机床维护与故障排除的教学教学内容：数控机床日常维护、故障排除和常见故障处理方法。
教学方法：理论与实践相结合，通过故障模拟和实际维护操作，培养学生的维护和故障排除能力。
三、教学评价与考核1. 期中考试考核内容：数控机床操作和编程技能的综合应用。
考核形式：机床操作和编程实操。
2. 期末考试考核内容：数控机床加工工艺设计与优化、问题分析与解决、机床维护与故障排除等。
考核形式：理论考试和实操考试。
3. 实践项目评估评估内容：学生独立完成数控机床加工项目的能力和实践操作技能。
数控教学计划
数控教学计划为了更好地开展数控教学工作，提高教学质量和效果，本校制定了以下数控教学计划。
一、教学目标本教学计划旨在培养学生掌握数控机床操作和编程技能，使其能够适应数字化工业生产的要求，具备良好的职业素养和综合能力。
二、教学内容1. 数控基础知识包括数控机床的基本构造、工作原理、数控系统的组成及其功能等。
2. 数控机床操作技能包括数控机床的开机、关机、自动操作、手动操作等基本操作技能的培养。
3. 数控编程技能包括G代码和M代码的编写规范、数控编程的基本原理及应用、数控编程思维的培养等。
4. 数控加工工艺包括数控加工工艺规程的学习、数控刀具的选择和使用、数控工艺参数的确定等。
5. 数控机床维护与故障处理包括数控机床的日常维护、故障排除和故障处理的方法与技巧等。
三、教学方法1. 理论教学与实践相结合通过理论教学与实际操作相结合的方式，帮助学生加深对数控知识的理解，掌握实际运用的技能。
2. 项目实训组织学生进行一定周期的项目实训，使其能够独立完成数控机床的调试、编程和加工任务。
3. 实习实践安排学生到相关企业进行实习实践，增加其实践经验，了解实际工作中的数控应用。
四、考核评价1. 日常表现评价包括学习态度、实习实践表现、课堂参与等方面的评价。
2. 课程成绩评价包括书面考试、实际操作考核、项目实训成果等方面的评价。
3. 学期综合评价根据日常表现和课程成绩评价的结果，对学生进行综合评价，确定学期绩点和荣誉称号。
五、教学资源与保障措施1. 实验室建设更新购置先进的数控机床设备，保证实验室设备的完善和正常运行。
2. 教材与教辅资料确定统一的教材和教辅资料，提供与教学内容相适应的辅助教材。
3. 师资队伍建设加强教师培训，提高教师的数控专业知识和教学水平。
4. 学生支持服务提供学生学业辅导、实习实践指导等支持服务，帮助学生顺利完成学业。
六、教学进度安排本教学计划按照每周2课时的标准进行教学，共计36周。
具体进度安排如下：第1-4周：数控基础知识第5-10周：数控机床操作技能第11-16周：数控编程技能第17-20周：数控加工工艺第21-24周：数控机床维护与故障处理第25-36周：复习备考和实习实践七、总结本教学计划通过理论与实践相结合的教学方法和科学的考核评价体系，旨在培养学生掌握数控机床操作和编程技能，提高其应对数字化工业生产的能力。
数控专业实践性教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握数控加工的基本原理和操作方法；（2）使学生熟悉数控机床的结构、性能和特点；（3）使学生了解数控编程的基本知识，掌握常用的数控编程软件；（4）使学生了解数控加工工艺及加工过程。
2. 技能目标：（1）培养学生具备数控机床操作技能；（2）培养学生具备数控编程能力；（3）培养学生具备数控加工工艺分析及工艺编制能力；（4）培养学生具备解决实际生产中常见问题的能力。
3. 素质目标：（1）培养学生的创新精神和实践能力；（2）培养学生的团队合作精神和沟通能力；（3）培养学生的敬业精神和职业道德；（4）培养学生的环保意识和可持续发展观念。
二、教学内容1. 数控加工基本原理（1）数控机床的工作原理；（2）数控机床的分类及特点；（3）数控机床的组成及功能；（4）数控机床的操作步骤。
2. 数控编程基础（1）数控编程的基本概念；（2）数控编程语言；（3）数控编程软件的使用；（4）数控编程实例。
3. 数控加工工艺（1）数控加工工艺的特点；（2）数控加工工艺编制原则；（3）数控加工工艺分析；（4）数控加工工艺实施。
4. 数控机床操作与维护（1）数控机床的操作步骤；（2）数控机床的维护保养；（3）数控机床的故障排除；（4）数控机床的安全操作。
三、教学方法1. 讲授法：系统讲解数控加工基本原理、编程基础、加工工艺及机床操作与维护等内容。
2. 案例分析法：通过实际案例，让学生了解数控加工的应用，提高学生的实践能力。
3. 实验法：让学生动手操作数控机床，进行编程、加工和调试，提高学生的实际操作技能。
4. 情境教学法：模拟实际生产场景，让学生在实际操作中提高解决问题的能力。
5. 小组讨论法：分组讨论数控加工中的问题，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
四、教学过程1. 导入：介绍数控专业的发展前景，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解数控加工基本原理，使学生掌握数控机床的工作原理和操作方法。
3. 讲解数控编程基础，使学生了解数控编程的基本知识，掌握常用的数控编程软件。
数控专业实施性教学计划(共7篇)
数控专业实施性教学计划（共7篇）第1篇：数控专业实施性教学计划开县巨龙中等职业技术学校数控技术应用专业实施性教学计划一、培养目标培养适应社会主义新农村建设需要，具有全面素质和良好职业道德及数控机床编程与操作岗位综合职业能力，能胜任数控机床编程与操作一线的中初级应用型、操作型实用人才。
学生毕业后，能在工业生产第一线从事数控机床操作、数控设备的检测与保养、机械制造、一般工艺规程的制定，车间一级的生产组织与管理等工作。
二、招生对象招收具有初中（或相当于初中）毕业文化水平，有志于从事数控机床编程与操作等机械加工行业的应历届初中毕业生。
三、学习形式与学制1.学习形式：全日制。
2.学制：学制3年四、知识、能力和素质结构该专业学生的知识、能力结构应是以数控加工技术知识及数控机床操作技能为主体,以及辅以该主体必要的支撑知识和相关技能。
构建该结构时,不追求知识的系统性,但注重其实用性,体现其知识结构的少而精、少而实用、少而新的特点。
1．知识结构（1）掌握计算机应用技术的基本知识；（2）阅读机械零件的制图知识；（3）掌握数控加工的编程与操作知识；1（4）掌握数控加工相关机械制造基础理论与实践技能（如车工、钳工、焊工）.2、能力结构（1）具有较强的机械识图能力和绘图能力；（2）具有较强的运用计算机和计算机辅助设计、绘图能力.（3）具有一般机械传动的设计与计算能力；（4）具备普通机床的操作能力；（5）具备数控机床的编程与操作能力，并获数控操作中级证书。
（此项为本专业技能的重点） 3．素质结构（1）热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，政治热情高；（2）热爱本职工作，遵纪守法，团结协作，爱岗敬业，具有良好的职业道德；（3）具有一定的自学能力和创新能力，具有运用所学知识分析和解决问题的能力；（4）具有健康的身体，美的心灵。
五、教学原则1、公共课知识教学要注意与学生原有的知识相衔接，以服务专业知识为出发点，以够用、适用为度。
数控车间实践教学计划(3篇)
第1篇一、前言随着我国制造业的快速发展，数控技术已成为现代制造业的核心技术之一。
为了提高学生的实践能力和创新能力，培养适应社会发展需求的数控技术人才，特制定本数控车间实践教学计划。
二、实践教学目标1. 使学生掌握数控机床的基本操作技能，熟悉数控编程、加工工艺等方面的知识。
2. 培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的综合素质。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通与表达能力。
4. 使学生了解数控技术的发展趋势，增强学生的创新意识和创业能力。
三、实践教学内容1. 数控机床操作技能训练（1）数控机床的基本结构、工作原理及维护保养（2）数控机床的操作规程及安全注意事项（3）数控机床的编程与调试（4）数控加工工艺及加工质量控制2. 数控编程与仿真（1）数控编程的基本方法与技巧（2）CAD/CAM软件的应用（3）数控加工仿真与模拟3. 数控加工工艺研究（1）数控加工工艺分析及优化（2）数控加工中常见问题的处理（3）数控加工生产线的规划与设计4. 数控技术发展趋势及创新研究（1）数控技术的发展趋势（2）数控技术的创新与应用（3）数控技术在制造业中的应用前景四、实践教学安排1. 实践教学时间：共16周，每周2学时，共计32学时。
2. 实践教学地点：数控车间、CAD/CAM实验室、仿真实验室。
3. 实践教学方式：（1）理论教学：结合实际案例，讲解数控技术相关理论知识。
（2）实践教学：学生在数控车间、CAD/CAM实验室、仿真实验室进行实际操作，教师现场指导。
（3）分组讨论：学生分组讨论实践过程中遇到的问题，教师点评并解答。
（4）成果展示：学生展示实践成果，进行交流与分享。
五、实践教学考核1. 考核方式：平时成绩（40%）+实践报告（30%）+实践成果展示（30%）。
2. 平时成绩：包括课堂出勤、课堂表现、实践操作等。
3. 实践报告：内容包括实践过程、实践成果、实践心得等。
4. 实践成果展示：包括实物展示、PPT展示等。
中职数控专业专业教学计划
中职数控专业专业教学计划
一、专业概况
本专业以培养掌握数控技术的从业人员为。
通过系统的专业课程设置和实践教学,使学生掌握数控设备的编程设计、调试和操作等工作能力。
二、课程设置
1.公共基础课程
- 汉语等
2.专业基础课程
- 高等数学
- 计算机原理
- 机械制图
- 机电传动
- 制图
- 数学建模
3.专业核心课程
- 数控概论
- 数控程序设计
- 数控程序调试
- 数控设备与系统
- 自动控制原理
- 数控项目实施
4.实践教学
- 数控机床编程与操作
- 数控电离切割机编程与操作
- 数控激光焊接机编程与操作
- 数控项目设计与实施
三、教学模式
1.理论课采取与实践相结合的教学模式。
2.实践课采取项目驱动的学习模式,学生通过完成项目任务掌握操作。
3.每学期安排社会实践,学生实地了解行业发展与数控应用。
4.采取教师指导与学生主体学习相结合的教学模式。
以上内容仅为参考范例,您可以按照需求随意修改编辑。
2024年学校数控教师工作计划(二篇)
2024年学校数控教师工作计划本学期，我们学校新招进数控教师赵振，被安排在我们机电教研组。
为促进其迅速进步和成长，我们几个年长教师拟定以下帮扶计划：一、指导备课备课是教师在课前根据学生的特点，对教学内容进行组织和加工，并选择恰当的教学方法，以取得最佳教学效果的教学设计过程。
备课应提前一周完成，根据学科学期教学计划和要求及内容，做好课时分配，明确教学重点和教学难点。
备课前还要了解学生的情况，根据其实际情况和教师自身的特点，制定选择恰当的教学模式和教学方法，进行适合于学生的教学设计。
具体方案：赵振先周备课，之后交由我查看，并提出问题询问其理由，从中看出他对学生和课程的掌控。
提出建议，帮助他修整成合理的教案。
二、指导课堂教学1、学习课堂教学新理念。
督促赵振上网查阅有关教学新理念，阅读《解密高效课堂》一书，写出读后感或者心得，并积极运用新理念到自己的课堂。
2、听课。
组织老教师听赵振的课，对其从组织教学到新授内容的讲解，再到教学方法的运用，再及课堂突发状况的处理及应对等等都一一做下记录。
3、评课。
组织听课老师评课。
首先请授课老师自评，阐述自己所授课的优缺点，及采用此教学设计的原因;然后由听课教师逐一表述其课的优缺点，并提出建设性意见，以帮助该教师健康快速成长，为我们学校的发展做足能量准备。
4、及时写教学反思。
进行自我对话，对自己行为进行思考、审视、分析。
自定专业提高学习、个人教研学习计划，并根据教研组的总体计划，自行学习和对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策。
三、指导作业的布置和批阅布置作业是教师巩固课堂教学，使学生巩固所学知识并转化为技能的重要途径和手段，教师应适当布置作业，在布置作业时应注意符合教材要求和学生实际，难易适度，类型多样。
教师要对学生的作业及时的批阅和评价，批阅要认真，评价要真心，可以采用跟学生交流的形式，晓之以理，动之以情，反馈给学生，督促学生及时更正错误。
具体操作：（1）通过学生了解其作业量和学生作业情况;（2）查看作业批阅情况，了解该教师的态度和操守。
数控技术应用专业第二课堂活动方案
数控技术应用专业第二课堂活动管理办法为全面推进我校学生素质教育，加强学生第二课堂管理，丰富学生课余文化生活，培养提高学生的综合素质，根据学校党委相关文件精神，特制定本实施方案。
一、组织机构学生第二课堂实行校、教学科两级管理，各有侧重的管理模式。
专业社团校级管理部门是教务科，素质专业社团的校级管理部门是学生科，主要职责是：负责全校性学生第二课堂活动的计划制定、组织实施；负责系级第二课堂活动计划的审批、检查、督促；对学生第二课堂活动进行考核。
各专业的管理部门是各教学科，主要职责是：负责本教学科所属学生第二课堂活动计划制定、聘请教员、组织实施、检查考核等工作；负责系级学生活动经费开支；做好本系学生参加第二课堂情况的登记和统计；配合开展校级学生第二课堂活动。
二、活动内容学生第二课堂是指在学校教学计划以外的，促进学生专业学习、锻炼动手能力、开拓视野、增进知识的各种健康的学术、科技、文艺、体育、娱乐等活动，其内容包括“六大模块”：政治素质和道德修养、学术科技和创新创业、文化艺术和体育运动、技能培训和专业拓展、社会实践和志愿者行动、社团活动和社会工作。
重点要结合学生专业特点，开展教学科技活动，培养学生专业技能和职业素质。
三、活动计划及报批1、第二课堂活动计划由各教学科组织申报指导教师根据学校的统一要求制定，开学两周内要填写学校统一制作的《第二课堂活动实施计划审报表》，交教学科长审核后上报学生科和教务科统一汇总，由学校领导审批后交各负责单位组织实施，并报教务科和学生科备案。
2、每项活动必须由负责单位指定专人作为指导教师。
指导老师在申报填写《第二课堂活动实施计划表》时，需写明活动目的、内容、时间、1地点，并接受活动举办者的检查和考核。
3、凡聘请校外人员作报告、学术交流和演讲须经分管领导同意。
4、各专业课教师要积极参与学生第二课堂的指导，但不得将第二课堂时间作为上课或补课之用，每学期给予指导教师一定学时。
活动结束后，指导教师要将第二课堂的教案或讲稿交活动举办单位存档。
数控高中教学计划
河南省南阳农业学校数控技术应用专业教学计划（高中起点）2008年12月数控技术应用专业教学计划一、招生对象与学制本专业招收高中毕业生或具有同等学力者，学制2年。
二、培养目标与业务范围㈠培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的，德智体美等方面全面发展的、具有综合职业能力、在机电类企业的生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才。
本专业毕业生应当具有科学的世界观、人生观和爱国主义、集体主义、社会主义思想以及良好的职业道德和行为规范；具有基本的科学文化素养，掌握必需的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能，具有继续学习的能力和适应职业变化的能力；具有创新精神和实践能力、立业创业能力；具有健康的身体和心理；具有基本的欣赏美和创造美的能力。
㈡业务范围本专业毕业生主要面向机电类企业的第一线工作，其主要业务范围侧重于机械设备的操作、数控机床编程与操作（含模具开发）、电子装配线的操作、自动控制设备的运行与监控、机械或电气故障的诊断与维护等。
另外还可以根据企业需求进行特殊课程与技能的专门教学与训练。
三、知识结构、能力结构及要求㈠知识结构：1、政治、职业道德、法律、公共关系及美学等方面的基础文化、人文知识；2、体育锻炼方面的基本知识；3、数学运算的基本知识；4、实用外语与专业外语的基本知识；5、数控技术应用专业的基础及专业技术理论知识；6、制图、实验、计算机应用、电气及PLC控制、CAD/CAM等方面的知识；7、机械加工及数控加工工艺方法方面的知识。
㈡能力结构：1、具备获取知识的能力：在教师指导下，具有较强的学习能力，并培养其自学能力和文献检索的能力；基础教学达到普通中等职业院校基本水平；计算机应用技能达到一级水平。
2、具备应用知识的能力：具有一定的综合运用知识解决问题的能力、技术应用能力、工程实践能力。
通过各方面的培养，学生毕业时在理论知识方面达到普通中等职业技术院校水平，在技能方面达到中级工水平。
学校数控教师工作计划
学校数控教师工作计划为了提高学校数控专业的教学质量，教师需要制定一份详细的工作计划。
该计划应该包括以下几个方面：1. 课程规划在制定数控专业的教学计划时，需要充分考虑学生的实际情况和市场需求。
课程设置应该注重实践操作和技能训练，同时也要注重基础理论的学习。
在课程规划中，需要明确每门课程的教学目标、教学内容和教学方法，并确保课程之间的衔接和配合。
2. 教材选用选择合适的教材是提高教学质量的重要保障。
在选择教材时，需要注重教材的内容是否符合课程要求，是否具有实用性和可操作性。
同时，也需要考虑学生的实际情况和认知水平，选择适合学生的教材。
3. 教学方法教学方法是实现教学目标的重要手段。
在数控教学中，应该采用多种教学方法，如情境教学、案例教学、项目教学等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，也需要注重学生的实践操作和技能训练，让学生在实践中掌握知识和技能。
4. 师资培训师资水平是影响教学质量的重要因素。
为了提高教师的专业水平和教学能力，学校应该定期开展师资培训活动。
培训内容应该包括教学方法、课程设计、实践操作等方面，以提高教师的教学水平和实践能力。
5. 教学质量监控教学质量监控是保证教学质量的重要环节。
学校应该建立完善的教学质量监控体系，对教师的教学过程和教学质量进行全程监控和管理。
同时，也需要定期开展教学质量评估和反馈活动，及时发现和解决问题。
6. 学生管理学生管理是教学管理的重要组成部分。
学校应该建立完善的学生管理制度，注重学生的个性差异和情感需求，加强对学生的心理辅导和生活关怀。
同时，也需要注重学生的品德教育和行为规范，提高学生的综合素质和社会适应能力。
7. 校企合作校企合作是提高学生实践能力和就业竞争力的重要途径。
学校应该积极开展校企合作，与企业建立紧密的合作关系，为学生提供更多的实践机会和就业渠道。
同时，也需要注重企业的需求和反馈意见，及时调整和改进教学内容和方法。
8. 技能竞赛组织技能竞赛是提高学生技能水平和竞争意识的重要平台。
数控专业的实践教学标准(3篇)
第1篇一、引言随着我国制造业的快速发展，数控技术已成为现代制造业的核心技术之一。
数控专业作为培养数控技术人才的重要基地，实践教学在培养学生动手能力、创新能力等方面具有至关重要的作用。
为了提高数控专业的实践教学水平，本文将从以下几个方面阐述数控专业的实践教学标准。
二、实践教学目标1. 培养学生具备扎实的数控理论基础，掌握数控编程、加工工艺等方面的知识。
2. 培养学生具备良好的数控设备操作技能，能够熟练运用数控设备进行加工。
3. 培养学生具备一定的创新能力和解决实际问题的能力。
4. 培养学生具备良好的职业道德和团队协作精神。
三、实践教学体系1. 基础实践课程（1）数控加工基础：使学生了解数控加工的基本原理、设备、刀具、夹具等。
（2）数控编程基础：使学生掌握数控编程的基本方法、编程语言、编程技巧等。
（3）数控加工工艺：使学生了解数控加工工艺的基本原则、工艺规程、加工参数等。
2. 专业实践课程（1）数控机床操作与维护：使学生掌握数控机床的操作技能、故障诊断与维修方法。
（2）数控编程与仿真：使学生掌握数控编程软件的使用方法，能够进行加工仿真与优化。
（3）数控加工工艺设计：使学生掌握数控加工工艺设计的基本原则、方法与技巧。
（4）数控加工质量控制：使学生了解数控加工质量控制的要点，掌握质量检测方法。
3. 综合实践课程（1）毕业设计：要求学生结合所学知识，完成一项具有一定难度的数控加工项目。
（2）实习实训：组织学生到企业进行实习实训，提高学生的实际操作能力和就业竞争力。
四、实践教学内容1. 数控机床操作与维护（1）数控机床的结构与原理：使学生了解数控机床的基本结构、工作原理和运动方式。
（2）数控机床的操作与编程：使学生掌握数控机床的操作方法、编程技巧和故障排除。
（3）数控机床的维护与保养：使学生了解数控机床的维护保养方法，提高设备的使用寿命。
2. 数控编程与仿真（1）数控编程软件的使用：使学生掌握数控编程软件的使用方法，能够进行编程操作。
数控机床专业(中级)教学计划.doc
数控机床专业（中级）教学计划一、培养目标：通过在培养现场进行的实际操作训练，使学员进一步了解数控机床的组成、性能、结构和特点，掌握数控车床的编程指令、基本操作、日常维护保养，熟悉数控车床加工零件的全过程，能较熟练地使用数控车床的全部功能完成中等复杂程度及以上零件的加工，初步具备在现场分析、处理工艺及程序问题的能力，普遍达到中级（国家职业资格四级）数控车床操作工的职业资格水平。
二、学制及课程设置1、学制：职业技能中心晋级培训期限：中级班不少于400标准学时。
时间3个月。
2、课程设置：初步计划理论知识与软件应用占总课程的40%,约160学时；实际操作占总课程的60%,约240学时。
三、教学内容：本教材主要包括数控机床简介，数控机床的典型结构，典型数控机床,数控机床编程基础，数控车床编程，数控铳床编程，数控机床模拟仿真和实际操作。
附表：序号课时内容课时备注1数控机床基本概述22数控机床的分类33数控机床的特点及应用范围34数控机床的发展15数控机床主传动系统46数控机床进给伺服系统67数控机床自动换刀装置28数控机床常用位置检测装置49数控机床610数控铳床411数控机床的使用与日常维护212数控机床编程的基本概念113数控机床坐标系314数控机床的功能指令315数控机床的编程基础516数控机床的基本编程方法1717数控机床的刀具补偿418数控机床的编程示例319数控机床的基本编程方法320数控机床的刀具补偿10 21数控铳床的编程示例8 22数控铳床的编程示例3 23仿真软件概述1 24FANUC仿真系统操作15 25PA8000NT仿真系统操作21 26仿真操作示例16。
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顺德梁銶琚职业技术学校
《数控技术应用》专业教学计划
【专业名称】
数控技术应用
【入学要求】
初中毕业或相当于初中毕业文化程度
【学习年限】
学制三年
【培养目标】
本专业主要面向从事机械制造类企业，旨在培养能在生产第一线从事数控车削加工、数控铣削加工以及相关机械冷加工、模具加工等工作，具有职业生涯发展基础的中等应用型技能人才。
【职业范围】
【人才培养规格】
本专业所培养的人才应具备以下知识、技能及态度
●良好的道德品质、职业素养、竞争和创新意识
●良好的人际交往、团队协作能力及健康的心理
●通过不同途径获取信息、学习新知识的能力
●运用计算机进行技术交流和信息处理的能力
●了解企业数控加工的生产过程及生产管理
●安全文明生产、环境保护、质量控制等方面的相关知识和技能
●识读及绘制机械零件图、使用CAD软件的能力
●机械加工基础知识、严格按照工艺文件进行生产的科学态度
●钳工基本操作技能
●普通车床及铣床操作技能
●数控加工程序编制、编辑能力
●数控机床操作技能
●解决数控加工中的一般技术问题能力
●产品检测评估能力
●使用CAD/CAM软件进行数控编程的基本能力
●数控机床的日常维护知识及技能
●数控机床操作工（四级）职业资格证书
【课程设置及教学要求】一、文化必修课程
二、专业基础课程
三、专业核心课程
四、专业选修课程
数控技术应用专业教学计划
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六、教学进程表
数控技术应用专业教学进程表
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2、第五、第六学期中带括号的实习周包含在企业顶岗实训周内。
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