数控专业课程教学计划

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数控实训教师工作计划

数控实训教师工作计划1. 前言数控技术是现代制造业的重要组成部分，而数控实训是数控技术课程的重要环节。

作为一名数控实训教师，我深知自己的责任重大，需要不断提升自己的教学水平，提高学生的实际操作能力。

因此，我认为有必要制定一份详细的工作计划，以确保自己的教学工作能够有条不紊地进行，达到教学目标。

2. 教学目标在制定教学计划之前，首先需要明确教学目标。

作为数控实训教师，我期望通过自己的努力，能够达到以下教学目标：1) 提高学生的数控编程能力和实际操作技能；2) 培养学生的团队协作意识和沟通能力；3) 培养学生的问题解决能力和创新精神；4) 增强学生的安全意识和职业道德素养；5) 为学生提供就业所需的技能和知识。

3. 教学内容在明确教学目标的基础上，我需要认真设计并安排教学内容。

数控实训课程的教学内容主要包括数控编程、数控机床操作、数控程序运行和调试等方面。

除此之外，还需要注重教学相关的数控加工工艺、数控加工工具和设备等知识。

我将根据学生的实际情况，合理安排教学内容，使其既符合教学要求，又能满足学生的学习需求。

4. 教学方法在教学内容确定的基础上，我需要选择合适的教学方法。

数控实训课程的教学方法主要包括理论讲授、操作演示、实操训练和实例分析等。

我将通过多种教学方法结合运用，使教学内容更加丰富，学生学习更加全面。

同时，我还会根据学生的学习特点，采用个性化的教学方法，激发学生的学习兴趣，促进学习效果的提高。

5. 教学手段在确定教学方法的基础上，我需要准备好相应的教学手段。

数控实训课程的教学手段主要包括教学PPT、实验设备、实训工具、模拟软件等。

我将确保教学手段的全面配备和功能完善，以满足教学需要。

另外，我还会不断更新和改进教学手段，积极引入新的教学技术和设备，提高教学效果和学生的学习体验。

6. 教学评估在教学过程中，我将采用多种评估方式，全面评价学生的学习情况。

评估方式主要包括平时表现、实验报告、期中考试、期末考试等。

数控技术教学计划

数控加工（车工）技术课程体系构建一、招生对象及学制招生对象：初中毕业生学制：三年二、培养目标及业务范围（一）培养目标：本专业面向制造业，培养德、智、体、美全面发展，具有与本专业相适应的文化水平、良好的职业道德和创新精神，掌握本专业的基础知识、基本技能以及具有较强的实际操作能力，熟悉专业生产与管理，取得普通车床操作中级职业资格证书的高素质劳动者和技能型专门人才。

（二）业务范围：本专业毕业生主要从事车床设备及生产线的操作、调试、维护和保养工作，也可从事生产现场工艺实施、设备管理、质量检测和产品销售等工作。

三、知识结构、能力结构及要求1.具备必须的文化基础知识。

2.掌握机械和电气技术的基本知识，具备初级钳工和电工基本技能。

3.掌握车床设备工作原理和结构的基本知识，具备车工的中级操作技能，具备调试、维护、保养车床设备的初步能力。

4.掌握现代制造技术的基本知识，具备使用CAD软件的基本能力。

5.基本应用计算机和网络进行一般信息处理的能力。

6.具有继续学习和适应职业变化的能力。

四、课程设置及教学要求1、语文在初中语文的基础上，进一步加强现代文阅读训练，提高学生阅读现代文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。

通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩大必须的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。

2、数学在初中数学的基础上，进一步学习集合的慨念及运算，三角函数的有关慨念及运算解析几何、立体几何等基础知识，提高数学的运用能力，为学习专业理论课打下良好基础。

3、体育通过课内外教学活动，全面提高学生身体素质，发展学生身体基本活动能力，掌握必须的体育与卫生保健知识，了解现代科学锻炼和娱乐、休闲方法，增强学生自主锻炼、自我保健、自我评价、自我调控、社会适应及创新能力，为学生身心健康、个性与体育特长的发展及终身锻炼、继续学习、就业创业奠定基础。

教学计划(数控加工中心)

学期教学进度计划数控加工中心编程与操作总课时：293 理论课时：102 实训课时：191 授课：魏超周次理论课时授课内容实训项目实训课时备注第1周11 安全教育根据学校统一安排进行第2周2任务一：认识数控机床及其操作面板1、数控机床的分类72、FANUC系统操作面3、数控机床的组成2任务二：认识数控机床及其操作面板1、数控系统介绍2、数控系统面板功能介绍3、数控机床操作面板各功能按第3周2 任务一：数控机床的手动操作1、机床坐标系72、机床原点、机床参考点3、工件坐标系2 任务二：数控机床的手动操作1、数控机床安全操作规程2、建立工件坐标系3、与编程相关的安全操作第4周2 任务一：数控程序输入与编辑1、数控编程的定义72、数控编程的分类3、数控手工编程的内容与步骤2 任务二：数控程序输入与编辑1、数控铣床编程特点2、数控加工程序的格式3、数控系统常用功能、铣平面第5周2 任务一：平面槽铣削加工1、数控加工的概念72、数控加工的内容3、数控加工的特点2 任务二：平面槽铣削加工1、数控加工零件的选择要求2、数控加工的对象3、数控编程的规则、凸台编程第6周2 任务一：平面槽铣削加工1、绝对坐标与增量坐标指令72、常用编程指令含义3、简单凹编程2 任务二：平面槽铣削加工1、数控程序的开始与结束2、数控铣用刀柄3、编制平面槽加工程序第7周2任务一：平面铣削加工及基本操作检测1、学生分组进行试题工艺分析72、学生分组进行试题程序编写2任务二：平面铣削加工及基本操作检测1、学生分组进行工件加工2、统一进行工件测量打分第8周2 任务一：外形轮廓铣削加工1、刀具补偿功能72、刀位点3、刀具半径补偿指令格式2 任务二：外形轮廓铣削加工1、刀具半径左补偿2、补偿值的存储3、凸台简单编程第9周 4 任务一：期末考试检测1、学生分组进行试题工艺分析72、学生分组进行试题程序编写3、学生分组进行工件加工4、统一进行工件测量打分第二学期第1周2 任务一：外形轮廓铣削加工1、刀具半径左、右补偿的选用72、刀具半径补偿注意事项3、刀具半径补偿的编程实例2 任务二：外形轮廓铣削加工1、刀具半径补偿的应用2、刀具半径补偿加工实例3、刀具半径补偿在工件外形轮第2周2 任务一：外形轮廓铣削加工1、槽类件刀具半径补偿过程72、槽类件刀具半径补偿的注意3、取消刀具半径补偿的方法2 任务二：外形轮廓铣削加工1、数控铣床常用刀具2、切削用量的选用3、刀具半径补偿编程第3周2 任务一：外形轮廓铣削加工检测1、学生分组进行试题工艺分析72、学生分组进行试题程序编写2 任务二：外形轮廓铣削加工检测1、学生分组进行工件加工2、统一进行工件测量打分第4周2任务一：子程序编程与外形轮廓铣削加工1、子程序定义72、子程序的格式3、子程序的调用方法2任务二：子程序编程与外形轮廓铣削加工1、子程序的返回方法2、子程序分层加工3、子程序分层简单编程第5周2任务一：子程序编程与外形轮廓铣削加工1、子程序的特殊用法72、同平面相同轮廓工件的编程3、程序的优化2任务二：子程序编程与外形轮廓铣削加工1、子程序下刀方法的选择2、刀具半径补偿在子程序中的3、子程序应用实例第6周2任务一：子程序编程与外形轮廓铣削加工1、G90与G91模式的变换72、同平面相同轮廓工件的编程3、子程序编程实例2任务二：子程序编程与外形轮廓铣削加工1、使用子程序注意事项2、精加工余量的确定、铣床夹3、子程序综合编程应用第7周2任务一：子程序编程与外形轮廓铣削加工检测1、学生分组进行试题工艺分析72、学生分组进行试题程序编写2任务二：子程序编程与外形轮廓铣削加工检测1、学生分组进行工件加工2、统一进行工件测量打分第8周2 任务一：组合件加工1、数控加工工艺的基本特点72、数控加工工艺分析的主要内3、组合件技术要求2 任务二：组合件加工1、数控铣床加工零件结构工艺2、轮廓最小圆弧对刀具选用的影响3、组合件一（凸件）编程第9周 4 任务一：期末考试检测1、学生分组进行试题工艺分析72、学生分组进行试题程序编写3、学生分组进行工件加工4、统一进行工件测量打分第三学期第1周2 任务一：组合件加工1、确定加工路线的原则72、轮廓铣削加工路线的确定3、组合件二（凹件）编程2 任务二：组合件加工1、轮廓铣削加工路线的确定2、顺逆铣的选用3、组合件综合编程第2周2 任务一：组合件加工检测1、学生分组进行试题工艺分析72、学生分组进行试题程序编写2 任务二：组合件加工检测1、学生分组进行工件加工2、统一进行工件测量打分第3周2 任务一：极坐标系与局部坐标系1、极坐标编程指令及说明72、极坐标的应用3、局部坐标编程2任务二：比例缩放与坐标镜像任务三：坐标旋转编程1、比例缩放、坐标旋转2、坐标镜像3、坐标变换编程第4周2 任务一：钻、锪与铰孔加工1、固定循环72、固定循环指令3、孔加工固定循环动作、固定2 任务二：钻、锪与铰孔加工1、G98与G99指令方式2、G90与G91指令方式3、固定循环钻孔编程第5周2 任务一：镗孔与攻螺纹加工1、镗孔的关键技术72、螺纹的加工工艺3、固定循环镗孔编程2 任务二：镗孔与攻螺纹加工1、固定循环指令（综合）2、固定循环指令编程的注意事3、固定循环综合编程第6周2 任务一：孔类螺纹零件加工检测1、学生分组进行试题工艺分析72、学生分组进行试题程序编写2 任务二：孔类螺纹零件加工检测1、学生分组进行工件加工2、统一进行工件测量打分第7周2任务一：数控铣床/加工中心中级工综合练习（一）1、加工阶段的性质72、划分加工分段的目的3、安排加工顺序的原则2任务一：数控铣床/加工中心中级工综合练习（一）1、工序的定义2、工序的划分原则与方法3、中级工综合练习一第8周2任务二：数控铣床/加工中心中级工综合练习（二）1、数控加工工艺文件72、数控加工编程任务书3、数控加工工序卡2 任务二：数控铣床/加工中心中级1、数控加工刀具调整单、机床工综合练习（二）2、数控加工程序单3、中级工综合练习二第9周 4 任务一：结业考试检测1、学生分组进行试题工艺分析72、学生分组进行试题程序编写3、学生分组进行工件加工4、统一进行工件测量打分注：具体课程安排依据学校课程表安排，如有集体活动课程时间依次顺延并备注注明。

数控教学计划

数控技术专业实施性教学计划一、专业名称（专业代码）数控技术专业二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者。

三、基本学制3年四、培养目标本专业主要面向数控等行业企业，从事机电一体化、系统和控制等工作的高素质劳动者和技能型人才。

五、职业范围六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能：（一）职业素养1.培养德智体美劳全面发展，从事机电一体化产品、系统和控制职能的设计。

2.学生要有机械电子两方面的基础理论，弥补理论教学的不足，以提高教学质量。

（二）专业知识和技能1.每位学生独立完成手工两箱等造型作业。

2.对常见缺陷特征，分析器生产原因和防止方法。

3.掌握车床的操作的技能，指定一般零件的车工工艺。

七、主要接续专业高职：数控技术应用专业本科：数控技术应用专业八、课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

公共基础课包括德育课，文化课，体育与健康，艺术（或音乐、美术），以及其他自然科学和人文科学类基础课。

专业技能课包括专业核心课和专业（技能）方向课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。

（一）公共基础课（二）专业技能课1.专业（技能）方向课）专业技能方向1（1九、教学时间安排《数控技术应用》专业教学进度表学制：三年十、教学实施（一）教学要求1.公共基础课2.专业技能课(1) 能合理选取数控加工的相关要素，具有较高的质量和效益意识；(2) 了解数控技术的发展方向，具备继续学习和适应职业变化的能力；(3) 能借助词典或词典软件阅读一般专业英文技术资料；(4) 具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识；(5) 取得中级数控操作职业资格证书，有较强的就业竞争力。

（二）教学管理数控技术应用专业公共基础课应当创新教学方法，不断探索与创新角色扮演法、合作探究法、游戏教学法、多媒体教学法的实践。

十一、教学评价本方案培养主要就业岗位为数控编程工艺人员，其核心能力为数控加工工艺及程序编制能力、数控加工操作与调整能力。

数控技术应用专业教学计划

济南市历城第二职业中等专业学校《数控技术应用》专业教学计划专业代码(051100)一、招生对象及学制招生对象：初中毕业生。

2.学制：三年制，修满不少于180学分，采用2+1教学模式。

3,学习形式：理论与实践结合，第三年为企业顶岗实习。

学生修业合格后，可获得职业中专文凭和相应职业资格证。

二、专业培养目标本专业培养德、智、体全面发展，与我国社会主义现代化建设要求相适应，牢固掌握数控技术与应用必备的基础和专业知识，具有从事本专业实际工作的综合职业能力和全面素质，有较强实践能力，在数控技术应用第一线的中高级技术应用型人才。

三、人才培养规格及适应的岗位群1、人才培养规格具有良好的政治素质，职业道德和敬业精神，遵纪守法；具有良好的基本文化素质：掌握满足数控技术应用专业所需要的专业基础知识，具有较强的自学能力和拓宽专业知识的能力；具有数控技术应用专业能力；具有能力。

2.职业岗位群(1)普通车工、数控车工(2)普通貌工、数控铢工(3)加工中心操作工(4数控机床装调维修工(5)数控程序员四、人才培养的知识、能力、素质结构1、知识结构(1)具有本专业中级技术应用人才所必需具备的文化素质和专业基础知识。

(2)掌握本专业所必需的机械、电气、液压、控制系统等方面的基本知识；(3)掌握机械制造工艺、数控技术与机床结构、数控编程及CWQW而的基本知识。

(4)掌握车间生产技术管理方面的基本知识。

3.能力结构(1)具有编制和实施一般机械零件加工工艺规程、设计一般加工工艺装备的能力。

(2)具有数控机床使用、安装、调试和检修的能力。

(3)具有计算机一般应用和计算机辅助设计与制造的初步应用能力。

(4)具有车间生产和技术管理的能力。

(5)具有阅读数控技术应用专业一般英语资料能力。

(o具有自学和获取信息的能力；具有比较正确的语言、文字表达能力和一定的社会交往能力。

衣素质结构(1)热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，政治热情高。

数控教学计划

数控教学计划为了更好地开展数控教学工作，提高教学质量和效果，本校制定了以下数控教学计划。

一、教学目标本教学计划旨在培养学生掌握数控机床操作和编程技能，使其能够适应数字化工业生产的要求，具备良好的职业素养和综合能力。

二、教学内容1. 数控基础知识包括数控机床的基本构造、工作原理、数控系统的组成及其功能等。

2. 数控机床操作技能包括数控机床的开机、关机、自动操作、手动操作等基本操作技能的培养。

3. 数控编程技能包括G代码和M代码的编写规范、数控编程的基本原理及应用、数控编程思维的培养等。

4. 数控加工工艺包括数控加工工艺规程的学习、数控刀具的选择和使用、数控工艺参数的确定等。

5. 数控机床维护与故障处理包括数控机床的日常维护、故障排除和故障处理的方法与技巧等。

三、教学方法1. 理论教学与实践相结合通过理论教学与实际操作相结合的方式，帮助学生加深对数控知识的理解，掌握实际运用的技能。

2. 项目实训组织学生进行一定周期的项目实训，使其能够独立完成数控机床的调试、编程和加工任务。

3. 实习实践安排学生到相关企业进行实习实践，增加其实践经验，了解实际工作中的数控应用。

四、考核评价1. 日常表现评价包括学习态度、实习实践表现、课堂参与等方面的评价。

2. 课程成绩评价包括书面考试、实际操作考核、项目实训成果等方面的评价。

3. 学期综合评价根据日常表现和课程成绩评价的结果，对学生进行综合评价，确定学期绩点和荣誉称号。

五、教学资源与保障措施1. 实验室建设更新购置先进的数控机床设备，保证实验室设备的完善和正常运行。

2. 教材与教辅资料确定统一的教材和教辅资料，提供与教学内容相适应的辅助教材。

3. 师资队伍建设加强教师培训，提高教师的数控专业知识和教学水平。

4. 学生支持服务提供学生学业辅导、实习实践指导等支持服务，帮助学生顺利完成学业。

六、教学进度安排本教学计划按照每周2课时的标准进行教学，共计36周。

具体进度安排如下：第1-4周：数控基础知识第5-10周：数控机床操作技能第11-16周：数控编程技能第17-20周：数控加工工艺第21-24周：数控机床维护与故障处理第25-36周：复习备考和实习实践七、总结本教学计划通过理论与实践相结合的教学方法和科学的考核评价体系，旨在培养学生掌握数控机床操作和编程技能，提高其应对数字化工业生产的能力。

数控专业教学计划及实施方案

数控专业教学计划及实施方案（试行）
（2007——2012）
一、培养目标
本专业面向制造业，培养德、智、体、美全面发展，具有与本专业相适应的文化水平与素质、良好的职业道德和创新精神，掌握本专业的技术知识，具备相应的实践技能以及较强的实际工作能力，会数控加工工艺和数控加工程序编制，能进行数控加工设备的操作和维护，适应机械（数控方向）制造行业生产、建设、管理、服务等第一线需要的中等技术应用型人才。

二、学制
中技三年
三、学历及相关等级证
省劳动厅颁发的中技毕业证、市颁发的中专毕业证，办公自动化中级证、CAD中级证及数控中级证等。

四、人才培养及课程体系
附表一
五、学分要求
学生毕业时必须修满144学分，其中公共课31学分、学科基础课程32学分、专业课程60学分、专业拓展课程6学分、综合运用（论文及毕业实习）课程15学分。

数控专业实施性教学计划(共7篇)

数控专业实施性教学计划（共7篇）第1篇：数控专业实施性教学计划开县巨龙中等职业技术学校数控技术应用专业实施性教学计划一、培养目标培养适应社会主义新农村建设需要，具有全面素质和良好职业道德及数控机床编程与操作岗位综合职业能力，能胜任数控机床编程与操作一线的中初级应用型、操作型实用人才。

学生毕业后，能在工业生产第一线从事数控机床操作、数控设备的检测与保养、机械制造、一般工艺规程的制定，车间一级的生产组织与管理等工作。

二、招生对象招收具有初中（或相当于初中）毕业文化水平，有志于从事数控机床编程与操作等机械加工行业的应历届初中毕业生。

三、学习形式与学制1.学习形式：全日制。

2.学制：学制3年四、知识、能力和素质结构该专业学生的知识、能力结构应是以数控加工技术知识及数控机床操作技能为主体,以及辅以该主体必要的支撑知识和相关技能。

构建该结构时,不追求知识的系统性,但注重其实用性,体现其知识结构的少而精、少而实用、少而新的特点。

1．知识结构（1）掌握计算机应用技术的基本知识；（2）阅读机械零件的制图知识；（3）掌握数控加工的编程与操作知识；1（4）掌握数控加工相关机械制造基础理论与实践技能（如车工、钳工、焊工）.2、能力结构（1）具有较强的机械识图能力和绘图能力；（2）具有较强的运用计算机和计算机辅助设计、绘图能力.（3）具有一般机械传动的设计与计算能力；（4）具备普通机床的操作能力；（5）具备数控机床的编程与操作能力，并获数控操作中级证书。

（此项为本专业技能的重点） 3．素质结构（1）热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，政治热情高；（2）热爱本职工作，遵纪守法，团结协作，爱岗敬业，具有良好的职业道德；（3）具有一定的自学能力和创新能力，具有运用所学知识分析和解决问题的能力；（4）具有健康的身体，美的心灵。

五、教学原则1、公共课知识教学要注意与学生原有的知识相衔接，以服务专业知识为出发点，以够用、适用为度。

数控专业教学计划免费共享

数控专业教学计划（三年制三学期、四年制五学期）本计划主要由四部分组成，在内容上以常用设备及基础知识为根本，由浅入深，由简到繁，逐步的深入。

第一部分：基础技能部分第二部分：数控仿真技能操作部分第三部分：数控真机技能操作部分第四部分：“一专多能”技能操作部分第一学期第一循环：第一周：1、入门知识（了解技工学校的性质和实习课的任务;了解文明生产和安全操作技术知识；了解实习课的教学特点）2、量具的识读（钢直尺、游标卡尺、千分尺）。

3、车床操作练习（了解车床的基础知识，并在不通电的状态下进行车床操作，并确定进、退刀方向。

）第二周：1、三爪卡盘的拆装练习。

2、常用刀具的刃磨练习。

3、圆柱工件在三爪卡盘上装夹及刀具装夹练习。

4、车床的润滑及保养知识。

第二循环：第一周：1、手动进给车外圆和平面。

2、机动进给车外圆和平面，并调头接刀。

第二周：1、车台阶工件2、45°、90°外圆车刀的断屑槽刃磨练习第三循环：1、中心钻的种类及适用范围2、钻中心孔3、一夹一顶车轴类零件4、用两顶尖装夹车轴类零件第四循环：1、切断刀和切槽刀的刃磨2、车矩形槽和圆弧槽3、车平面槽和 45°外斜沟槽4、轴类零件的切断第五循环：1、总复习（对以上所学内容进行综合练习）2、期末考试第二学期第一循环：1、麻花钻的刃磨及钻孔、扩孔2、内孔车刀的刃磨及车孔（通孔和盲孔）3、数控部分：⑴、数控机床的发展史、特点及应用⑵、常用数控机床的种类（包括数控系统的分类）⑶、数控机床坐标系及工作原点⑷、数控机床编程的规定及要求（工艺分析及刀具确定等）第二循环：第一周： 1、车V形带轮2、钻、车、铰孔3、数控部分：简单程序的编制（G00、G01、G04、主轴正反停、回参考点及换刀指令、冷却开M08、关M09）。

第二周： 1、复合作业（综合练习）2、卧式车床的一级保养3、简单程序的编制（G02、G03、G04）第三循环：第一周： 1、了解在车床上车圆锥的方法2、转动小滑板车圆锥体3、转动小滑板车圆锥孔4、数控部分：FANUC系统常用指令的编程⑴、螺纹指令：整数导程螺纹切削G32非整数导程螺纹切削G33可变导程螺纹切削G34直——锥螺纹切削G78攻螺纹G82螺纹切削单次循环G92螺纹切削多次循环G76端面螺纹切削循环G86第二周： 1、车变径套2、数控部分：FANUC系统常用指令的编程循环加工指令：单次循环循环开始G81、循环结束G80单一固定循环：外圆/内圆车削循环G90端面车削循环G94多次固定循环切削外圆/内圆粗、精车循环G71、G703、“一专多能”（铣床、刨床、磨床）第四循环：第一周： 1、车成形面和表面修饰2、数控部分：FANUC系统常用指令的编程循环加工指令：端面粗车循环G72仿形车削循环G73钻孔车削循环G74外圆切槽循环G753、“一专多能”（铣床、刨床、磨床）第二周： 1、内、外三角形螺纹车刀的刃磨2、车三角形外螺纹（包括内螺纹）3、数控部分：FANUC系统常用指令的编程子程序调用M984、“一专多能”（铣床、刨床、磨床）第五循环：第一周：综合练习（复合作业）第二周：期末考试第三学期第一循环：1、内外矩形、梯形螺纹车刀的刃磨2、车矩形螺纹3、数控部分：大方系统常用指令的编程需掌握以下指令的编程：G02、G03、G23、G22、G80、G33、子程序调用： M98、M174、“一专多能”（铣床、刨床、磨床）第二循环：1、车梯形外螺纹2、车梯形内螺纹3、数控部分：帝特马系统常用指令的编程圆弧切削G02、G03等螺距螺纹切削G324、“一专多能”（铣床、刨床、磨床）第三循环：1、车多线螺纹（包括三角形螺纹和梯形螺纹）2、复合作业3、在三爪自定心卡盘上车偏心工件4、数控部分：帝特马系统常用指令的编程零点偏置：G53、G54、G55、G56、G57、G59外圆单一形状固定循环：矩形循环G90锥度循环 G90端面单一形状固定循环（矩形、锥度）G945、“一专多能”（铣床、刨床、磨床）第四循环：1、在四爪单动卡盘上装夹、车对称工件（包括十字线校正练习）2、在四爪单动卡盘上车偏心工件3、在中心架上装夹、车工件4、在跟刀架上装夹、车细长轴5、数控部分：帝特马系统常用指令的编程螺纹循环加工：螺纹单一形状固定循环（直、锥）G92螺纹复合固定循环（直、锥） G72多头螺纹复合固定循环（直） G826、“一专多能”（铣床、刨床、磨床）第五循环：1、综合练习2、期末考试第四学期（高级）第一循环：1、高级工技能训练的特点、任务，教学目标，课题内容及要求2、精车内、外圆3、精车圆锥面4、数控部分：数控铣床单向定位G60 准确停止校验/切削方式G61/G64英公制转换G20/G21圆弧插补G02/G035、“一专多能”（铣床、刨床、磨床）第二循环：1、车削螺纹2、车削多线螺纹、多头蜗杆3、数控部分：任意角度倒棱角C、倒圆角R分度盘分度G90/G91刀具偏置功能G45---G484、“一专多能”（铣床、刨床、磨床）第三循环：1、精车精密偏心工件2、精车薄壁工件3、数控部分固定循环：高速深孔往复排屑钻G73攻左旋螺纹G744、“一专多能”（铣床、刨床、磨床）第四循环：1、车复杂、畸形工件⑴、立轴⑵、轴承座⑶、十字接头2、深孔加工⑴、油缸体⑵、轴套⑶、气缸筒3、多拐曲轴4、箱体孔加工⑴、齿轮减速箱体⑵、涡轮减速箱体5、数控部分：数控铣床常用指令编程数控铣床的基本操作：⑴、对刀方法⑵、简单零件的编程第五循环：1、综合练习2、期末考试第五学期第一循环：1、细长轴加工2、数控部分：攻右旋螺纹G84镗削G85、G88、G86、G89、反镗G873、“一专多能”（铣床、刨床、磨床）第二循环：1、长丝杠加工2、数控部分：镗削G85、G88、G86、G89、反镗G873、“一专多能”（铣床、刨床、磨床）第三循环：1、多拐曲轴2、数控部分：镗削G85、G88、G86、G89、反镗G873、“一专多能”（铣床、刨床、磨床）第四循环：1、大模数多头蜗杆的强力切削2、数控部分：钻孔路径循环：圆周孔系加工循环G703、“一专多能”（铣床、刨床、磨床）第五循环：1、综合练习2、期末考试第六学期第一循环：1、特种金属材料、非金属材料的加工2、数控部分：圆弧孔系加工循环G71斜线孔系加工循环G723、“一专多能”（铣床、刨床、磨床）第二循环：1、组合件的加工2、数控部分：坐标系旋转G68/G693、“一专多能”（铣床、刨床、磨床）第三循环：1、扩大卧式车床的加工范围2、车床的调整、试验、精度检查及故障排除3、数控部分：综合训练4、“一专多能”（铣床、刨床、磨床）第四循环：1、车床加工过程中的振动分析及消振措施2、相关工种实习3、先进技术介绍4、数控部分：综合训练第五循环：综合训练期末考试注：：1、数控技术要求：在学习数控编程的同时，每个同学都应熟练掌握所学系统的操作。

数控加工技术专业实施性教学计划

数控加工技术专业实施性教学计划招生对象：初中毕业生学制：三年（弹性），修满140学分培养层次：中级工本专业领域面向现代机械制造业培养德、智、体、美等方面全面发展，牢固掌握与本专业领域相适应的文化知识和素质，良好的职业道德和创新精神，掌握本专业领域的技术知识，具备相应实践技能以及较强的实际工作能力，熟练掌握数控加工工艺和数控加工设备的操作及简单零件的编程，同时能熟练的运用CAD/CAM软件的生产第一线应用型技术工人。

本专业毕业生主要面向现代机械制造领域的生产第一线从事数控加工及数控设备的简单维护和现代模具制造以及普通机械加工工作领域。

（一）知识结构1．掌握本专业必需的文化基础知识；2．掌握计算机技术在本专业中应用的基本知识；3．掌握扎实的力学、金属材料、机械制图的基本理论和基本知识；4．掌握机械加工工艺的基础知识；5．掌握数控加工过程中程序编制的基本知识；6．熟练运用CAD/CAM软件在数控加工方面、模具设计与制造方面的应用；7．掌握冲压工艺的应用技术知识和模具制造的应用技术知识。

（二）能力结构1．具有操作1~2种普通机床如普通车床、普通铣床等的能力；2．具有熟练操作数控机床中如数控车床、数控铣床、加工中心、电火花线切割，其中一种设备的能力；3．具有对数控机床进行日常维护、调试和检测的能力；4．具有编制并实施模具制造工艺、编制数控加工的能力；5．使用企业中常用的软CAD/CAM件进行机械产品设计并绘制各种机加工零件图、装配图及产品的三维视图的能力；6．具有熟悉一般机械零件加工工艺的能力。

（三）素质要求1．爱岗敬业、勤奋工作的职业道德素质；2．具备从事机床数控编程与操作方面、机械与电气维修方面工作的基本业务素质；3．健康的身体素质、心理素质和乐观的人生态度；4．适应社会经济发展的创新精神和创业能力。

（四）职业能力要求1．获得省职业技能鉴定指导中心颁发的中级数控车工证书、中级数控铣工证书；2．获得计算机操作等级证书；3．获得中级CAD证书（计算机辅助设计绘图员）；※一专多能，可以参加第二证培训，鼓励获得中级计算机辅助制造程序员（中级CAM），中级维修电工或中级数控机床装调维修工证书。

中职数控专业专业教学计划

中职数控专业专业教学计划
一、专业概况
本专业以培养掌握数控技术的从业人员为。

通过系统的专业课程设置和实践教学,使学生掌握数控设备的编程设计、调试和操作等工作能力。

二、课程设置
1.公共基础课程
- 汉语等
2.专业基础课程
- 高等数学
- 计算机原理
- 机械制图
- 机电传动
- 制图
- 数学建模
3.专业核心课程
- 数控概论
- 数控程序设计
- 数控程序调试
- 数控设备与系统
- 自动控制原理
- 数控项目实施
4.实践教学
- 数控机床编程与操作
- 数控电离切割机编程与操作
- 数控激光焊接机编程与操作
- 数控项目设计与实施
三、教学模式
1.理论课采取与实践相结合的教学模式。

2.实践课采取项目驱动的学习模式,学生通过完成项目任务掌握操作。

3.每学期安排社会实践,学生实地了解行业发展与数控应用。

4.采取教师指导与学生主体学习相结合的教学模式。

以上内容仅为参考范例,您可以按照需求随意修改编辑。

2024年学校数控教师工作计划(二篇)

2024年学校数控教师工作计划本学期，我们学校新招进数控教师赵振，被安排在我们机电教研组。

为促进其迅速进步和成长，我们几个年长教师拟定以下帮扶计划：一、指导备课备课是教师在课前根据学生的特点，对教学内容进行组织和加工，并选择恰当的教学方法，以取得最佳教学效果的教学设计过程。

备课应提前一周完成，根据学科学期教学计划和要求及内容，做好课时分配，明确教学重点和教学难点。

备课前还要了解学生的情况，根据其实际情况和教师自身的特点，制定选择恰当的教学模式和教学方法，进行适合于学生的教学设计。

具体方案：赵振先周备课，之后交由我查看，并提出问题询问其理由，从中看出他对学生和课程的掌控。

提出建议，帮助他修整成合理的教案。

二、指导课堂教学1、学习课堂教学新理念。

督促赵振上网查阅有关教学新理念，阅读《解密高效课堂》一书，写出读后感或者心得，并积极运用新理念到自己的课堂。

2、听课。

组织老教师听赵振的课，对其从组织教学到新授内容的讲解，再到教学方法的运用，再及课堂突发状况的处理及应对等等都一一做下记录。

3、评课。

组织听课老师评课。

首先请授课老师自评，阐述自己所授课的优缺点，及采用此教学设计的原因;然后由听课教师逐一表述其课的优缺点，并提出建设性意见，以帮助该教师健康快速成长，为我们学校的发展做足能量准备。

4、及时写教学反思。

进行自我对话，对自己行为进行思考、审视、分析。

自定专业提高学习、个人教研学习计划，并根据教研组的总体计划，自行学习和对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策。

三、指导作业的布置和批阅布置作业是教师巩固课堂教学，使学生巩固所学知识并转化为技能的重要途径和手段，教师应适当布置作业，在布置作业时应注意符合教材要求和学生实际，难易适度，类型多样。

教师要对学生的作业及时的批阅和评价，批阅要认真，评价要真心，可以采用跟学生交流的形式，晓之以理，动之以情，反馈给学生，督促学生及时更正错误。

具体操作：（1）通过学生了解其作业量和学生作业情况;（2）查看作业批阅情况，了解该教师的态度和操守。

数控教学工作计划

数控教学工作计划一、教学目标1.培养学生掌握数控技术的基本理论知识和专业技能，提高学生的实际动手能力和创新意识；2.促进学生对数控加工技术的理解和应用，提升学生的综合素质和职业能力；3.引导学生自主学习和探究，激发学生学习的兴趣和潜能。

二、教学内容与方法1.教学内容本次数控教学工作计划的内容主要包括以下部分：（1）数控技术的基本理论知识，包括数控系统的基本原理、数控编程、数控加工工艺等；（2）数控机床的基本结构和工作原理，包括数控车床、数控铣床、数控磨床等；（3）数控加工的应用技术和实践操作，包括数控加工工艺流程、数控编程应用、数控加工工件的加工工艺等。

2.教学方法本次数控教学工作计划采用多种教学方法，包括：（1）讲授法：通过教师讲解、板书、PPT等方式，向学生介绍数控技术的基本理论知识；（2）实践操作法：通过实验室实践操作、校外实习等方式，让学生亲自动手操作数控机床，掌握数控加工的实际操作技能；（3）案例分析法：通过分析实际数控加工案例，引导学生理解数控加工的应用技术和工艺流程；（4）讨论交流法：通过小组讨论、课堂互动等方式，激发学生学习的兴趣，促进学生之间的交流和合作。

三、教学安排1.教学课时本次数控教学工作计划的教学课时安排如下：（1）理论课程：设置数控技术的基本理论知识课程，共计40学时；（2）实践课程：设置数控加工的实践操作课程，共计60学时。

2.教学安排教学安排分为理论课程和实践课程两部分，具体安排如下：（1）理论课程：每周安排2-3节课，每节课2学时，根据教学内容灵活安排；（2）实践课程：每周安排2-3节课，每节课2学时，保证学生有充分的实践操作时间。

3.教学内容更新定期对教学内容进行更新和调整，根据数控技术的发展和应用，及时更新教学内容，确保教学内容与时俱进。

四、教学评价1.考核方式采用多种方式对学生进行考核，包括期中考核、实验报告、课堂表现、作业考核等综合评定学生的学习情况和实践能力。

《数控车编程与实训》课程教学计划

《数控车编程与实训》课程教学计划
一、课程内容与要求（项目名称与要求）
1、数控编程基础（10学时）
项目一了解数控车床的基本知识，清楚坐标系的概念，明确数控编程的概念与分类;
了解数控技术的术语，了解数控车削加工工艺的知识。

、数控车模拟仿真实训学时）
在进行数控车编程理论教学的同时，进行数控车模拟仿真实训课程，帮助学生对所学习的数控车床操作、数控程序编制、工件模拟加工进行练习，为在数控车床上加工实训做好准备。

二、课程教学建议
（1）、开课学期：第二学期、第三学期，建议在第二学期开设数控车编程理论教学（70学时）与数控车仿真模拟实训（60学时）。

第三学期开设数控车加工实训（110学时）。

（2）、每个教学班数控车编程理论教学与数控车仿真模拟实训授课教师安排同一位教师担任，能够掌握学生学习进度和其掌握知识的能力，增强教学效果。

数控车加工实训教学的任课教师同上，由数控实训指导教师配合加强指导，保证教学的连贯性。

（3）、采用一体化教学，利用多媒体、宇龙数控仿真软件、加工型数控车床进行教学。

（4）、数控车编程理论教学采用在教室与机房相结合，数控车仿真模拟实训在数控仿真实训室，数控车加工实训在数控实训中心进行。

（5）、教师对仿真中的指令重点检查，提高学生的编程能力，加工实训中教师应专心指导、认真检查、防止加工中事故的发生。

学校数控教师工作计划

学校数控教师工作计划为了提高学校数控专业的教学质量，教师需要制定一份详细的工作计划。

该计划应该包括以下几个方面：1. 课程规划在制定数控专业的教学计划时，需要充分考虑学生的实际情况和市场需求。

课程设置应该注重实践操作和技能训练，同时也要注重基础理论的学习。

在课程规划中，需要明确每门课程的教学目标、教学内容和教学方法，并确保课程之间的衔接和配合。

2. 教材选用选择合适的教材是提高教学质量的重要保障。

在选择教材时，需要注重教材的内容是否符合课程要求，是否具有实用性和可操作性。

同时，也需要考虑学生的实际情况和认知水平，选择适合学生的教材。

3. 教学方法教学方法是实现教学目标的重要手段。

在数控教学中，应该采用多种教学方法，如情境教学、案例教学、项目教学等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

同时，也需要注重学生的实践操作和技能训练，让学生在实践中掌握知识和技能。

4. 师资培训师资水平是影响教学质量的重要因素。

为了提高教师的专业水平和教学能力，学校应该定期开展师资培训活动。

培训内容应该包括教学方法、课程设计、实践操作等方面，以提高教师的教学水平和实践能力。

5. 教学质量监控教学质量监控是保证教学质量的重要环节。

学校应该建立完善的教学质量监控体系，对教师的教学过程和教学质量进行全程监控和管理。

同时，也需要定期开展教学质量评估和反馈活动，及时发现和解决问题。

6. 学生管理学生管理是教学管理的重要组成部分。

学校应该建立完善的学生管理制度，注重学生的个性差异和情感需求，加强对学生的心理辅导和生活关怀。

同时，也需要注重学生的品德教育和行为规范，提高学生的综合素质和社会适应能力。

7. 校企合作校企合作是提高学生实践能力和就业竞争力的重要途径。

学校应该积极开展校企合作，与企业建立紧密的合作关系，为学生提供更多的实践机会和就业渠道。

同时，也需要注重企业的需求和反馈意见，及时调整和改进教学内容和方法。

8. 技能竞赛组织技能竞赛是提高学生技能水平和竞争意识的重要平台。

数控教学计划

数控技术专业一．招生对象与学制本专业招收初中毕业生或具有同等与以上学历者，学制三年。

二．培养目标本专业培养数控加工与数控设备生产一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才。

本专业毕业生主要从事数控设备与自动生产线的操作调试维护和保养工作，也可从事生产现场工艺实施数控软件使用数控编程数控改造设备管理质量检测和产品销数等工作。

三．知识结构与技能要求（一）知识结构与要求1.具备必需的文化基础知识；2.具备应用计算机和网络进行一般信息处理的能力；3.具有继续学习和适应职业变化的能力。

（二）技能要求1.掌握机械和电气技术的基本知识，具备初级钳工和电工基本技能；2.掌握数控设备工作原理和结构的基本知识，具备数控设备的中级操作技能，具备调试维护保养数控设备和对设备实施数控改造的初步能力；3.掌握现代制造技术的基本知识，具备使用CAD/CAM/CAPP等软件实施工艺数控编程设备操作与管理质量检测和产品销售的基本能力；4.毕业时能够获得数控车床操作中级工等级证书。

四．课程设置与教学要求（一）基础模块1.德育课主要内容：与学生学习工作关系密切的有关法律的基本知识，案例分析，课堂讨论，观看录象教学目标：使学生初步做到知法、懂法、自觉守法，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力。

2.应用文写作主要内容：《应用文写作基础》应贯彻大纲关于“注重基础，强化能力，突出重点，学以致用”的原则，侧重学习公文类、宣传类、法律类、经济类、事务类、礼仪类和涉外类共七大类应用文体的写作，从显示生活和未来从业的实际需要出发进行学练教学目标：为学生形成职业岗位技能和社会交往能力奠定基础。

3.计算机应用基础主要内容：常用操作系统的使用，文字处理软件的使用，电子表格软件的使用，数据库基本操作和使用，计算机网络的基本操作和使用教学目标：掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取，整理，加工能力，网上交互能力，要求学生参加《全国计算机信息高等技术考试》中的《办公软件应用》模块的考试，并获得该模块的初级操作员证书。

数控技术专业教学计划

数控技术专业教学计划一、指导思想1、贯彻落实党和国家关于职业教育的各项方针政策，全面推行素质教育，以培养学生的职业道德、职业能力和综合素质为目标，面向现代化、面向世界、面向未来，为本行业造就全面发展的高技能人才。

2、坚持以就业为导向、以能力为本位，按照职业领域对职业能力的要求确定专业学习领域，制定专业培养方案。

重视校企合作在人才培养中的重要作用，促进学校教学与企业生产紧密结合，使专业建设和课程设置符合经济发展的需要，并能适应未来产业涧整，技术升级带来的变化。

3、遵循职业教育基本规律和高技能人才成长规律，努力实现学习活动与职业活动的准确对接，合理打破传统的以学科体系为主的课程模式，积极推进以理论实践一体化、教学内容模块化为核心的教学改革。

切实提高人才培养质量，使学生掌握的知识和技能达到国家相关职业标准和企业生产岗位的要求。

4、体现以学生为中心的现代教育理念，充分运用各种教学方法和手段，激发学生的自主学习意识。

在课程中强调任务导向、情境导向，加强知识与技能的一体化综合训练提高学生的就业能力和工作能力。

二、培养目标本专业培养具有掌握数控编程、数控加工工艺编制、数控加工能力，具有熟练运用CAD/CAM软件实现计算机辅助设计和辅助制造，具有数控设备检测、维修与保养的高技能人才。

具体要求如下：1、思想品德培养学生热爱中国共产党、热爱社会主义的思想觉悟，引导学生树立正确的世界观、人生观；重诚信、守纪律，自觉遵守公共行为规范，具有较强的法制观念、良好的职业道德及团队协作精神。

2、文化知识培养学生具有基本的科学文化素养，掌握必需的文化基础知识，形或一定的科学精神和创新意识；具有收集和处理信息的能力、语言文字表达能力以及分析和解决问题的能力，为学生今后自主学习、终身学习打下基础。

3．专业能力具备识读与绘制机械工程图的能力；具备机械工程材料应用能力、常用机构与零件设计能力、计算机辅助设计与制造能力；具备数控加工工艺设计与编程能力，能熟练操作数控机床(数控车床／数控铣床／加工中心)，对较复杂的典型机械零件进行工艺分析、制订加工工艺流程并实施加工；具备数控机床故障诊断、维修与保养能力；具备简单模具设计与制造能力。

中职数控教学计划

中职数控教学计划（完整文档）本专业面对制造业，培育喜爱祖国，拥护党的根本路线，具有与本专业相适应的文化水平、良好的职业道德和创新精神。

以下是为大家整理的中职数控教学规划，盼望对你们有所帮忙！中职数控教学规划一、招生对象及学制1．招收对象：初中毕业生或具有同等学历者2．学制：三年(其中一年在厂实习)二、一、就业方向本专业毕业生可在相关企业从事数控设备的操作与维护(以数控车床、数控铣床为主)、计算机绘图及技术档案治理、加工质量检测与治理、数控设备的销售与技术效劳、cad／cam软件的应用等工作。

经过企业的再培训，也可从事数控设备的安装调试、维护以及数控改造等工作。

三、培育目标与业务范围本专业面对制造业，培育喜爱祖国，拥护党的根本路线，具有与本专业相适应的文化水平、良好的职业道德和创新精神，德、智、体、美全面进展的中等专业人才。

要求把握本专业的根底学问、根本技能，具备较强的实际工作力量，熟识专业生产与治理，取得数控机床操作中级职业资格证书。

四、学问构造、力量构造及要求1. 具备必需的文化根底学问。

2. 把握机械和电气技术的根本学问，具备初级钳工和电工根本技能。

3. 把握机械加工的根本学问，具备初级车工或铣工的根本技能。

4. 具有数控加工技术的根本学问，能娴熟进展数控车床(或数控铣床)的操作及手工编程；取得中级数控操作职业资格证书。

5. 把握现代制造技术的根本学问，具备使用cad/cam等软件、实施工艺、数控编程、设备治理、质量检测和产品销售的根本力量。

6. 具备应用计算机和网络进展一般信息处理的力量。

7. 具备阅读本专业英文资料的初步力量。

8. 具有良好的团队精神、合作意识、客户效劳意识，有较强的人际沟通力量。

9. 具有创新精神，具备连续学习和适应职业变化的力量。

五、课程设置及教学要求必修课程（2966学时，172学分）：(一) 文化根底课（693学时，36学分）1. 德育(117学时，6学分)(1) 职业道德与职业指导(26学时，1.5学分)本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进展职业道德教育与职业指导。