花城版音乐四年级上册说课稿 浏阳河
花城版音乐四年级上册说课稿浏阳河
花城版音乐四年级上册说课稿浏阳河
花城版音乐四年级上册说课稿浏阳河
多彩乡音———《浏阳河》说课稿
尊敬的各位评委你们好：
今天我说课的题目是花城版四年级上册第六课，题目是多彩乡音，教学的安排为学唱歌曲《浏阳河》。
我准备从设计理念、学情分析、教材分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。
一、说设计理念
根据课标要求，结合学生的实际本课的设计理念应该是：通过歌曲学唱培养学生对民歌的兴趣，开发音乐的感知力，体验民歌的美感。
并在音乐教学活动中培养学生对歌唱的掌控能力、对艺术形象的想象和创造力。
二、说学情
小学四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对音乐形象有直观的感受，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用不同的情绪来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，对自己的音量和音色的控制上、在感受和体验音乐的能力上都还略显不足.
三、说教材
本课在小学音乐教学中占有很重要的地位。
它是从三年级开始每学期都有的一个环节、它以我国各地传唱至今的民歌为基本内容。
通过学唱、听唱两个内容的同步进行，让学生体验和感受我国各地区的民歌的不同的特点。
进而也充分体现了音乐课文化传承的价值，同时拓宽了学生的视野培养学生热爱祖国和人民的思想感情。
小学音乐花城粤教版(简谱)四年级上册《多彩的乡音(三)歌曲《浏阳河》》优质公开课教案讲课获奖教案D004
小学音乐花城粤教版（简谱）四年级上册《多彩的乡音（三）歌曲《浏阳河》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学过程（一）欣赏-----导入1、师：同学们，我们都知道，在我们中国拥有非常多的江河湖海，每一条河流都养育着一方的人和歌，如，离我们最近的有长江，还有我们的母亲河-----黄河。
今天老师会带大家跟随音乐一起去感受一条十曲九弯、碧波荡漾的河流，听完后说说这条河是什么河？音乐带给你的感觉以及速度是怎样的？（欣赏童声齐唱）生：浏阳河2、师：你觉得这段旋律情绪给你带来什么感受？速度又是怎么样的？生：抒情、舒展、流畅中速3、师介绍作品：浏阳河位于湖南省东部，是湘江的一条支流，全长222公里。
浏阳河这首歌曲创作于上世纪五十年代，是一首被全国人民传唱了60年的经典老歌。
4、再次聆听歌曲，同时请同学们思考三个问题：（1）这首歌歌颂了谁？（2）说一说两段歌词有什么联系？（3）歌曲是几拍子的？（1）生：毛主席师：对，他是我们国家的伟大领袖，他带领着中国人民打跑了日本帝国主义侵略者，打败了蒋介石领导的国民党腐败政权，建立了自由、民主的社会主义中国，浏阳河是毛主席的家乡。
（2）生：一问一答师：这样的问答形式在民歌中常用，被称为对唱。
例如我们以前学过的对唱歌曲有《对花》、《对鲜花》等等。
（3）生：歌曲是2拍子的。
（二）、歌曲新授-----创造表现导语：这首歌曲自问世后就受全国人民的喜爱，下面就让我们一起来学学这首歌曲。
1、请同学们先跟老师来唱一唱歌曲的旋律，同时注意曲中出现的休止符。
2、跟琴学唱第一段歌词（老师针对一字多音现象重点讲解）直至熟练为止。
3、完整演唱第一段歌词（优美连贯的声音和清晰的吐字）4、评价。
能否将第二段歌词填进去唱一唱。
5、完整演唱，注意歌曲的情绪（带有歌颂性的）。
6、师：之前我们欣赏的是齐唱版的《浏阳河》，现在老师要给大家播放另一种形式的演唱，听听她唱的跟我们唱的有什么不同？播放女声独唱版：里面含有湖南当地方言的词，听后让学生们说出那几个词是方言唱的。
歌曲《浏阳河》-花城粤教版四年级音乐上册教案
歌曲《浏阳河》-花城粤教版四年级音乐上册教案一、教学目标1.了解《浏阳河》这首歌曲的背景和意义，培养学生的文化素养。
2.掌握歌曲的歌词、旋律、节奏，并能够用正确的发音演唱这首歌曲。
3.鼓励学生表达自己的情感和态度，加深对自然、人文景观的认识和感受力。
4.培养学生的音乐欣赏能力，提高其听音乐的阅读能力和专注力。
二、教学重点和难点教学重点：1.灵活运用学生熟悉的知识点，深入掌握歌曲的歌词、旋律、节奏和表现方法。
2.让学生通过唱歌，充分感受祖国大好河山的壮美景观，进一步了解中国的自然、文化、历史等知识。
3.培养学生的音乐细胞和情感体验能力，让其深入体验歌曲所表达的感觉和情感。
教学难点：1.如何让学生真正投入歌曲，体验歌曲所表达的情感和内涵。
2.如何有效地传递歌曲的文化价值，让学生体会到祖国的壮美河山和文化底蕴。
三、教学方法和手段1.前导活动：了解学生的背景和文化素养，帮助学生建立对《浏阳河》的认识。
2.直接教学法：通过讲解、演示和示范等方式，让学生掌握歌曲的歌词、旋律、节奏和表现方法。
3.互动讨论法：鼓励学生表达自己的观点和感想，促进学生的互动交流和合作学习。
4.实践体验法：通过唱歌、合唱和演出等方式，让学生体验歌曲所表达的情感和内涵，提高其音乐欣赏能力和认知水平。
四、教学过程课前热身1.唤醒学生的兴趣，了解学生对歌曲的认知。
2.通过唱歌、演唱比赛等方式，激发学生的热情和积极性。
3.引导学生回顾前几次上课所学习的音乐知识和技能。
正式教学1. 了解《浏阳河》首先，请学生读一遍歌曲的歌词，然后了解以下问题：1.《浏阳河》是哪一条河流？2.《浏阳河》这首歌曲的创作背景和意义是什么？3.《浏阳河》这首歌曲的旋律和节奏有什么特殊之处？2. 掌握歌曲的歌词、旋律、节奏和表现方法1.对照歌词，让学生熟悉歌曲的词句和意思。
2.按照旋律逐句唱歌，让学生掌握歌曲的基本旋律。
3.强调重点节奏、节拍和乐感，让学生掌握歌曲的节奏感。
(花城版)音乐四年级上册《歌曲《浏阳河》说课稿
（花城版）音乐四年级上册《歌曲《浏阳河》说课稿一. 教材分析《浏阳河》是一首四年级上册的民歌，选自花城版音乐教材。
这首歌曲以优美动人的旋律，展现了浏阳河的美丽风光和农民的喜悦心情。
歌曲共分为两个乐段，第一乐段描绘了浏阳河的景色，第二乐段表达了农民丰收的喜悦。
歌曲以五声宫调式为基础，节奏欢快，富有韵律感。
通过学习这首歌曲，学生可以了解民歌的特点，培养对音乐的感知和表现能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对民歌的了解较少，因此在教学过程中需要引导学生感受民歌的魅力，激发他们的学习兴趣。
此外，学生在上音乐课时的注意力容易分散，教师需要采用生动有趣的教学方法，吸引学生的注意力。
三. 说教学目标1.让学生了解民歌《浏阳河》的背景、特点，感受其优美的旋律和欢快的节奏。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
3.引导学生热爱家乡、热爱祖国，培养民族自豪感。
4.通过学习《浏阳河》，培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。
四. 说教学重难点1.重难点：歌曲《浏阳河》的旋律、节奏和唱腔。
2.针对重难点，教师需要对学生进行耐心指导，让学生在练习中逐渐掌握。
五. 说教学方法与手段1.采用讲解法，教师详细讲解歌曲的背景、特点、演唱技巧等。
2.采用示范法，教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.采用分组练习法，学生分组演唱，互相借鉴、提高。
4.采用互动教学法，教师引导学生参与课堂讨论、提问，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《浏阳河》歌曲，让学生初步感受其优美的旋律。
2.讲解：教师详细讲解歌曲的背景、特点、演唱技巧等。
3.示范：教师示范演唱，学生跟随模仿。
4.分组练习：学生分组演唱，互相借鉴、提高。
5.互动环节：教师引导学生参与课堂讨论、提问，激发学生的学习兴趣。
6.总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点。
七. 说板书设计板书设计如下：歌曲《浏阳河》1.背景介绍2.旋律特点3.节奏特点4.唱腔技巧八. 说教学评价1.学生演唱《浏阳河》的熟练程度。
花城版四年级音乐上册第6课《歌曲《浏阳河》》教学设计
花城版四年级音乐上册第6课《歌曲《浏阳河》》教学设计一、教学目标1.了解中华民族的传统水乡文化，初步了解《浏阳河》的起源和传说。
2.掌握歌曲《浏阳河》的歌词、曲调和节奏，能够朗朗上口地演唱歌曲。
3.掌握歌曲的情感表达，理解歌曲所传达的爱国主题和环保意义。
4.通过合唱和舞蹈等多种形式，培养学生的音乐表现能力和合作意识。
二、教学内容1.歌曲《浏阳河》。
2.中国传统水乡文化。
三、教学重难点1.歌曲《浏阳河》歌词、曲调和节奏的掌握。
2.歌曲的情感表达和爱国主题的理解。
四、教学方法1.启发式教学法。
2.比较法。
3.情感教育法。
五、教学过程第一节了解中华传统水乡文化1.通过图片和视频让学生了解中国传统水乡文化的特点和代表性景点。
2.了解中国传统水乡文化的历史渊源和演变过程。
3.带着学生一起了解《浏阳河》的起源和传说。
第二节掌握歌曲《浏阳河》的歌词、曲调和节奏1.师生一起听着歌曲《浏阳河》，跟着歌曲的节奏，拍拍手、敲敲鼓，让学生感受歌曲的节奏和韵律。
2.鼓励学生跟读歌曲歌词。
3.学生分组演唱歌曲并记录下来。
并对比每组演唱的效果。
4.教师演示歌曲的舞蹈动作。
第三节理解歌曲的情感表达和爱国主题1.让学生静静听歌曲，体味歌曲的情感表达和爱国主题的含义。
2.和学生一起讨论歌曲中的爱国主题和环保意义，深入了解中华民族的传统美德。
3.引导学生表现出自己对爱国主题和环保意义的情感表达，例如表情、语调、舞蹈等。
第四节集体合唱表演1.以班级或者小组为单位，进行《浏阳河》的合唱表演。
2.学生表演的过程中要注重团队协作和音乐表现能力的培养。
六、教学评价1.学生的口语表现、舞蹈表现、协作能力和音乐表现能力。
2.学生对爱国主题和环保意义的理解和情感表达。
七、教学资源1.歌曲《浏阳河》。
2.演唱和舞蹈的背景音乐。
3.图片、视频和文献资料。
八、教学反思在本课教学中，我较好地运用了启发式教学法、比较法、情感教育法等多种教学方法，帮助学生了解中华民族的传统水乡文化，掌握歌曲《浏阳河》的歌词、曲调和节奏，理解歌曲传达的爱国主题和环保意义，并通过合唱和舞蹈等形式培养学生的音乐表现能力和合作意识。
(花城版)音乐四上第6课歌曲《浏阳河》教学设计
（花城版）音乐四上第6课歌曲《浏阳河》教学设计一. 教材分析《浏阳河》是一首花城版音乐教材四年级上册的第6课歌曲。
歌曲以优美动听的旋律和富有地方特色的歌词展现了浏阳河的美景，让学生在欣赏和学唱中感受我国南方民歌的魅力。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段以叙述性的歌词描绘了浏阳河的美丽风光，第二乐段以赞美的歌词表达了对家乡的热爱之情。
歌曲的节奏变化丰富，旋律优美，富有感染力。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有了一定的基础，能够理解和欣赏简单的民歌。
但部分学生可能对南方民歌的特色韵味还不够了解，因此在教学过程中需要引导学生感受和体会。
学生已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏等，因此在学习新歌时，能够较快地掌握旋律和节奏。
此外，学生对家乡的热爱之情也将在学习这首歌时得到体现。
三. 教学目标1.让学生了解南方民歌的特色，感受《浏阳河》歌曲的美感。
2.能够熟练地演唱《浏阳河》，并对歌曲进行简单的鉴赏。
3.通过学唱歌曲，培养学生对家乡的热爱之情，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的音高和节奏，特别是歌曲中的变化音和切分音。
2.理解歌曲的歌词意义，感受歌曲所表达的情感。
3.学会用恰当的气息和感情演唱歌曲，表现出歌曲的美感。
五. 教学方法1.欣赏法：通过播放歌曲，让学生感受歌曲的美感，激发学习兴趣。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿，提高学生的演唱技巧。
3.讲解法：教师讲解歌曲的背景、歌词意义和音乐特点，帮助学生更好地理解歌曲。
4.练习法：通过分组演唱、合唱等形式，让学生反复练习，掌握歌曲的演唱技巧。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、音乐符号等。
2.教学音频：准备《浏阳河》的歌曲音频，以便学生欣赏和学唱。
3.乐器：准备一些民族乐器，如吉他、琵琶等，为学生展示歌曲中的乐器伴奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示浏阳河的美丽风光，引导学生感受南方民歌的魅力。
同时，播放《浏阳河》的歌曲音频，让学生初步聆听并感受歌曲的美感。
四年级音乐上册第6课浏阳河PPT课件1花城版
神州有支歌,一支幸福的歌.你唱过我也唱过,千家万户都唱过. 它沸腾过千座山，激荡过万条河。 它载着家乡奔世界，情比河水韵更多。 ‖:啊...浏阳河,啊…浏阳河.你是一支幸福的歌,鼓励我们去开拓:‖ 咿呀咿子呦……
谢谢
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浏
阳
河
浏阳河
浏阳河,弯过了几道弯。 几十里水路到湘江。 江边有个什么县哪？
湖南民歌
浏阳河，弯过了九道弯。 五十里水路到湘江。 江边有个湘潭县哪。 出了 领导人民得解放啊咿呀咿子哟。
浏阳河新貌
又唱浏阳河
演唱:宋祖英
家乡有支歌,一支流蜜的歌.你唱过我也唱过,千家万户都唱过. 它染绿过湘江水,映红过洞庭波. 它流入湘江奔大海,歌声飞遍全中国. ‖:啊...浏阳河,啊…浏阳河.你是一支流蜜的歌,永远温暖我心窝:‖ 咿呀咿子呦……
31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
花城版四年级上册
花城版四年级音乐上册第六课《浏阳河》教案设计
执教人：叶妍艳
教学目标：
1．学唱《浏阳河》，初步接触结束音。
2．欣赏《新货郎》、《回娘家》，感受并体验不同的音乐风格。
3．激发对民歌的学习兴趣，并愿意在课下聆听、学唱不同地区的民歌。
教学重点：
学唱《浏阳河》，欣赏不同地域的民歌，感受民歌的地方特色。
教学过程：
一、跟着《愉快的音乐》旋律进入音乐课堂：
播放纯音乐《愉快的音乐》，在老师的带领下，跟着音乐律动走进教室，让学生快速进入到音乐课堂的快乐气氛中来。
二、听赏音乐《澧水船工号子》，欣赏插图导入课题。
1.播放湖南民歌《澧水船工号子》，一边听，一边欣赏音乐插图，感受地道的湖南民歌特点，并欣赏浏阳河的风貌和感受毛主席的人物形象和生平简介。
提问：听完这首歌，你有什么收获？你知道这首歌是哪个地方的歌曲吗？（看到了赏心悦目的浏阳河美景，还看到的毛主席的伟岸形象和人生简介。
这是一首哪个地方的歌曲？同学们肯定不知道吧？让老师来告诉大家吧，这是一首湖南民歌）
2.过渡语：下面我们就来学习《浏阳河》这首颂扬毛主席的湖南
民歌。
三、新授。
1．播放《浏阳河》，初步熟悉歌曲。
提问：
（1）.同学们，这首歌用什么形式（问答式）讲述了什么内容（讲述了毛主席的故乡和领导人民得解放，人民从此过上了幸福的生活，人民的江山从此万年长）？
（2）.还发现了和平时唱的歌有啥不一样的地方吗？（让学生找出和普通话读音不一样的字）
（3）这首歌是什么拍子？歌曲的速度和情感是怎么样的？歌曲的结尾有什么特点？
2．播放《浏阳河》的旋律，老师范唱ddd。
四年级上册音乐教案歌曲《浏阳河》花城版
四年级上册音乐教案歌曲《浏阳河》花城版传授目标：1、聆听歌曲。
2、议决欣赏湖南民歌《浏阳河》，使学生得到丰裕的感情体验，爱国思乡的情怀与音乐作品产生共鸣，进一步加深对民族音乐的酷爱。
3、在议决学生自主演绎歌曲之后，让学生多元化明白联合乐思在不同音乐作品中产生的不同品格和音乐感觉。
传授重、难点：1、能记着歌曲特点，激发学生酷爱民族音乐的情绪。
2、找到联合乐思在不同歌曲的运用，进步音乐感受力。
传授要领：多媒体演示法、情境法、比拟法、探究法、合作法。
传授历程：一、导入。
师：我们中国拥有无以数计的江河湖海，每一条河流都养育着一方人和歌，本日老师会带大众跟随音乐一起走入一条十曲九弯、碧波荡漾的河流，请欣赏联合首曲子的不同表现形式，听完后说说他们的演唱或演奏形式分别是什么？这条河流名叫什么？生：回答。
师：你觉得这段旋律感情给你带来什么感受？生：抒情、舒展、娴熟。
二、歌曲新授。
1、师：不同的表现形式，却都在传唱着相同的旋律，他们在歌唱着他们的母亲河，也歌唱着从浏阳河边走出的伟人毛主席。
让我们一起来聆听浏阳河畔的乐声，欣赏乐曲。
2、随乐曲哼唱。
（1）摇着船桨划船在浏阳河上，似乎能感受到浪头一波一波的涌动。
同砚们，那我们哼唱的声音是不是也能来找一找这一推一收的感觉。
师示范一两句。
（2）这首乐曲略为上扬又比较舒展，可以作为小高潮的部分在哪里？（3）师：之前我们欣赏过各种形式的《浏阳河》，我们能否用自己的演唱形式来丰裕、表现这首歌曲呢。
你有什么想法呢？老师想在你们的创意中挑选一到两种来尝试着演唱哦，其他同砚也可以仔细聆听，选出你所喜欢的方法。
生：齐唱、合唱、轮唱、对唱等。
（4）师：可不可以将我唱你来和的形式加进去呢？我们来尝试一下好吗？师：事实证明你们的想法很有创意哦。
（5）完整演绎。
领+齐+伴。
第一段是慢速、舒展优美的，第二段是加快、活跃欢快地，似乎在歌唱着毛主席和共产党。
三、欣赏《浏阳河》。
1、师：随着时代的变迁，浏阳河的人民不断开辟，凭着坚毅不移的意志和战天斗地的英雄气势，开创了又一片崭新的天地。
四年级上册音乐教案-第6课浏阳河花城版
四年级上册音乐教案－第6课浏阳河花城版“教书先生”可能是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当如何说也确实是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初显现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
事实上《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意差不多一致。
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，小孩一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情形及时传递给家长，要求小孩回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高专门快。
学唱《浏阳河》师：黄河是我们的母亲河，她培育了我们中华儿女在这块热土上繁育生息，她所受的苦难，激起了我们保家卫国的士气，在中国共产党的领导下，在毛主席的号召下，我们全中国人民发出了抗争的怒吼。
打败日本入侵军，解放全国老百姓，让我们来听听浏阳河畔的人民是如何样唱的吧！观赏《浏阳河》应该用如何样的声音来表达颂扬之情？再次观赏，找出一自多音的乐句。
跟琴分句模唱，注意咬字吐字。
分析歌词的特点（对答式）用不同的演唱形式来表现歌曲（齐唱、对唱、领唱）观赏《又唱浏阳河》师：随着时代的变迁，浏阳河的人民不断地开拓，她们靠着自己坚决不移的意志和战天斗地的英雄气概，开创了又一片崭新的天地。
让我们再来听一听宋祖英演唱的《又唱浏阳河》。
小学音乐花城粤教版(简谱)四年级上册《多彩的乡音(三)歌曲《浏阳河》》优质课教案讲课比赛获奖教案D003
小学音乐花城粤教版（简谱）四年级上册《多彩的乡音（三）歌曲《浏阳河》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】【教学目标】1.知识与技能目标：通过课堂教学，学生能够运用正确的演唱方法和情绪进行歌曲《浏阳河》的演唱，并掌握一些基本的音乐理论知识。
2.过程与方法：通过学唱歌曲、处理歌曲中的节奏培养学生主动的参与音乐活动，锻炼他们的合作与协调能力。
3.情感态度价值观：通过课堂培养学生有感情的演唱，感受不同地区的民歌音乐风格，进而培养学生热爱音乐，传承音乐文化，使学生得到丰富的情绪体验，爱国思乡的情怀与音乐作品产生共鸣，进一步加深对民族音乐的热爱。
【教学重点】能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》，激发学生热爱民族音乐的情感。
【教学难点】婉转、细腻、亲切的唱腔以及情感的升华相对于四年级的学生来说难度较大。
【教学方法】多媒体演示法、情境法、对比法、探讨法、合作法【教学准备】多媒体课件、钢琴等【教学过程】一、游戏——欣赏——导入1.游戏：谁最会倾听？方言导入。
（师：同学们，上课前，老师先和大家玩一个游戏：谁最会倾听?请同学们猜一猜老师说什么？是哪个地方的方言？）【设计意图：通过游戏的方式导入，听湖南方言，迅速集中学生注意力，激发学生学习兴趣，了解我国各地的方言，从说方言中感受音乐与语言音调的关系，拓宽音乐视野。
】2.微课介绍湖南风光。
（师：同学们回答得真好！老师要奖励大家，欣赏老师做的一个微课，请大家和老师一起领略湖南风光。
注意听一听，微课中，哪一部分出现了湖南方言。
）【设计意图：通过欣赏湖南风光，听老师用湖南方言介绍，为歌曲的方言教学作铺垫。
】二、体验——新授——表现1.欣赏《音乐大师课》程晨同学演唱的《浏阳河》。
（师：同学们，是不是感觉意犹未尽？湖南的美景还有很多很多。
今天，老师给大家带来了一首好听的湖南民歌，请大家认真欣赏。
听一听，这首歌唱的是哪里，歌颂谁？歌曲的速度是怎样的？情绪又是怎样的？）（师：好听吗？这个《音乐大师课》的节目，大家有没有看过？《音乐大师课》是一个由顶级音乐人教天赋少年唱经典歌曲的少儿成长音乐节目。
小学音乐花城粤教版(简谱)四年级上册《多彩的乡音(三)歌曲《浏阳河》》优质公开课教案讲课获奖教案D006
小学音乐花城粤教版（简谱）四年级上册《多彩的乡音（三）歌曲《浏阳河》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学目标1、情感、态度、价值观目标感受湖南地域民歌特点，并为熟悉和热爱民歌打下坚实的基础。
2、过程与方法目标通过思维导图的形式学习了解《浏阳河》歌曲特点，并感受其音乐风格3、知识与技能目标能用明亮的声音有表情的演唱歌曲《浏阳河》。
教学重点能够了解民歌《浏阳河》的创作风格和特点并尝试表现出来。
教学难点能够用明亮的声音有表情的表演歌曲《浏阳河》。
教学内容分析《浏阳河》是一曲脍炙人口的经典民歌多年来一直为人传唱，这首传世之歌诞生之初却仅仅只是湖南花鼓戏中的唱段，通过之后的流传和发展有了崭新的面貌，歌曲的歌词是口语化的回答，两段歌词一问一答，风趣轻松的问答中包含着对毛主席的敬仰和爱戴。
歌曲分为四句，一字多音的组合、丰富多样的节奏使得歌曲呈现出欢快、流畅、淳朴、明朗的风格。
教学策略利用思维导图的形式为学生梳理本课的知识点，通过小组合作让学生理解掌握，并尝试表现出来。
教具学具媒体准备教学ppt思维导图标题卡纸音像视频教学过程教学程序教师教的活动学生学的活动教具、学具以及媒体运用教与学的评价手段运用教学环节设计意图导入阶段出示有关湖南的文化图片。
辣椒，湘江，毛主席Ppt图片背景音乐（小声）个人举手回答提问导入，为下文进行铺垫，并且提高学生学习兴趣。
展开阶段一. 寻湘，旋律1.教师播放乐器版《浏阳河》，指导学生分析乐谱。
2.教师用钢琴带领学生模唱《浏阳河》的旋律。
二.寻湘，方言1.教师播放范唱《浏阳河》，指导学生找出具有湖南特色的歌词，并讲解衬词。
1.旋律：变化很复杂，节奏紧密，但跨度不大（级进为主）（像浏阳河一般），音高没有4和7。
休止符的使用。
2.学生用lu学唱，注意状态积极，轻声，每一句的连贯性，休止符的运用。
1.学生圈出歌词“河、路、个、出”并标柱读音、衬词“咿呀咦子呦”播放乐器版《浏阳河》钢琴播放《浏阳河》范唱常模参照评价形成性评价发挥学生主体性，启发学生对于乐谱的理解和分析能力。
歌曲《浏阳河》-花城粤教版四年级音乐上册教案
歌曲《浏阳河》-花城粤教版四年级音乐上册教案1. 教学目标•了解《浏阳河》这首歌曲的背景•学唱《浏阳河》这首歌曲•能正确表达出歌曲的情感和意义2. 教学内容（1）歌曲的介绍《浏阳河》是一首流传于湖南省的民歌，歌曲的歌词描绘了浏阳河这条清澈明亮的河流的美好。
歌曲朗朗上口，曲调欢快，富有亲切感，是小学生非常喜欢的一首歌曲。
（2）歌曲的表演1.播放歌曲的原声或MV，让同学们聆听歌曲2.分段教唱，引导同学们跟着唱3.整首歌曲的混声排练4.学生自己排练，每个小组表演一次5.全班一起合唱一遍（3）歌曲的情感和意义1.通过聆听、学唱、观看视频等多种形式，了解歌曲所表达的情感与意义2.引导学生抒发自己对歌曲的理解、感受，有所体悟3.在学习歌曲的过程中，培养学生对家乡和自然环境的热爱3. 教学过程（1）歌曲的介绍讲解《浏阳河》这首歌曲的背景和大意。
歌曲的歌词中以浏阳河为代表，表达了湖南的山水自然风光和湖南人对家乡的喜爱之情。
（2）歌曲的表演1.播放歌曲MV，展示浏阳河的美景2.分段教唱歌曲，讲解歌曲的发音和细节3.分小组练习，边唱边动作，让学生更好地感受歌曲的情感和意义4.全班混声排练，强化歌曲的整体感5.学生自己排练，每个小组轮流表演一次6.最后一遍，全班一起合唱（3）歌曲的情感和意义1.带领学生观看浏阳河美景相关的视频，让学生了解湖南的自然风光2.引导学生通过练习歌曲，从中感受歌曲所表达的情感和意义，当场体悟其中3.通过学习歌曲，引导学生爱护家乡，守护自然，增强环保意识4. 教学方法本节课的教学将分为三部分：歌曲的介绍、歌曲的表演和歌曲的情感和意义。
其教学方式包括课堂讲解、演唱、分组练习等。
5. 教材和教具教材•《花城粤教版四年级音乐上册》教材•浏阳河歌曲MV教具教师演示用的音响设备。
6. 课堂实录（1）导入•师生问好，介绍本节课的内容，引导学生进入课堂气氛。
（2）歌曲的介绍•教师讲解《浏阳河》这首歌曲的背景和大意，引导学生了解浏阳河的地理和自然特点。
花城版小学音乐四年级《浏阳河》试讲稿(精品课)有配套PPT
环节一：打招呼1 2 3 4 |5 -|1 5 | 1 5 | 5 4 3 2 |1 -||小朋友们好你好你好老师你好！、同学们，欢迎你们来到音乐课堂！在上课之前呢，老师想跟大家玩一个互动小游戏“自我介绍方言小游戏”，请同学们根据老师的节奏和语言规则来介绍自己。
我来自湖北省，我会说武汉话（敲鼓点）下面请同学们来介绍你自己，你来自哪个省，会说哪里话？用普通话加方言的形式。
这位同学你来，我听懂的，你来自河南，非常棒。
请坐下一位同学，你的节奏稍微有些不稳哦，但是我知道了你来自山东。
请坐。
还有这位同学，非常积极，原来你来自湖南，请坐。
环节二：新授说到湖南呀，不得不提到湖南最大的一条河流，是什么？老师听到已经有同学回答出来了，没错，是湘江！而我们今天所学习的歌曲也和这条河流有关，它就是湘江最著名的一条支流---浏阳河！（强调，贴上课题）欣赏图片，浏阳河美吗，现在我们开始准备要用歌声来赞美它了。
接下来老师会把这首歌曲的第一段范唱一遍，还记得我们的方言游戏吗，这首来自湖南的歌曲也有自己的方言，同学们仔细听，看看你能找出几个方言字？（教师弹唱）来，这位最积极的同学你来回答一下，非常好，他找到了我们的第一个字，浏阳河的“河”，请坐，这位同学你找到了什么？他发现了水路的路，还有吗？来这位同学，非常好，你找到了出去的出，请坐，这是这些了吗？还有其他答案吗？看来同学们聆听的还是不够仔细，我们再听一遍歌曲的范唱，看看同学能不能找准这最后一个字。
同学们已经迫不及待的告诉老师答案了，没错，一个两个的个就是我们最后一个方言字，同学们表现的非常棒，那么我们现在来将这些方言字读一遍。
浏阳河（huo）几十里水路（luo) 出（qu)了个（guo)什么人环节三：现在我们把歌词按歌曲的节奏朗读一遍第一段，注意方言字的发音，老师来带读。
（读歌词）环节四：同学们学习的非常快，看来同学们预习的非常充分，现在我们要进行歌谱的正式学习，请同学们跟着老师一句一句的跟唱第一段曲谱。
《浏阳河》(教案) 2024-2025学年 花城版四年级上册音乐
花城版四年级上册音乐《浏阳河》教案歌曲分析《浏阳河》是一首具有浓郁湖南地方特色的经典民歌，它不仅旋律优美动听，而且歌词深情饱满，深受人们喜爱。
歌曲的旋律悠扬婉转，宛如清澈河水流淌，具有极强的感染力。
旋律线条流畅，音程跳动适中，既不失活泼欢快，又不失深情厚意。
歌曲的节奏明快而富有动感，多采用二拍子或四拍子的节奏型，使得歌曲在演唱时易于掌握，同时能够激发听众的共鸣。
学情分析四年级学生对音乐课程普遍持有较高的兴趣和热情。
他们喜欢参与各种音乐活动，如唱歌、跳舞、乐器演奏等，并乐于展示自己的音乐才能。
对于《浏阳河》这首具有浓郁地方特色的经典民歌，学生往往会产生浓厚的兴趣，希望通过学习了解歌曲背后的故事和文化内涵。
此外，学生也表现出较强的合作意识和团队精神，愿意与同学一起完成音乐作品的演唱和表演。
教学目标1、通过学唱《浏阳河》，学生能够感受歌曲中湖南民歌的独特韵味，体验歌曲表达的对美好生活的向往和对领袖的深厚感情。
2、通过聆听、模仿、演唱等多种教学手段，引导学生感受歌曲的节奏、旋律及情感，提升学生的音乐鉴赏能力和表现能力。
3、学生能够准确演唱歌曲《浏阳河》。
教学重难点1、重点：引导学生感受歌曲的旋律美和歌词意境，准确演唱歌曲。
2、难点：正确掌握歌曲的音准和节奏，理解歌曲所表达的情感。
教学准备多媒体课件、钢琴或电子琴。
教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
二、新课导入1、创设情景：浏阳河，它蜿蜒流淌在湖南省的大地上，河水清澈，风光旖旎。
它见证了湖南的变迁，也滋养了一代又一代的湖南儿女。
课件出示浏阳河图片。
2、导入课题：在我们伟大的祖国，有许多脍炙人口的民歌，它们像一颗颗璀璨的明珠，镶嵌在中华民族的文化宝库中。
今天，我们要学习的这首《浏阳河》，就是其中的一颗璀璨之星。
三、歌曲背景这首《浏阳河》创作于1950年，那时新中国刚刚成立，土改运动正如火如荼地进行。
浏阳河边的农民们，在获得土地后，满怀喜悦地投入到生产生活中，这首歌曲就是对他们幸福生活的赞美。
(花城版)四年级美术上册《6.1浏阳河》说课稿
（花城版）四年级美术上册《 6.1浏阳河》说课稿一. 教材分析《6.1浏阳河》是花城版四年级美术上册的一课。
本课以我国著名的浏阳河为题材，通过描绘浏阳河的美丽景色，让学生了解和感受家乡的自然风光，培养学生的热爱家乡之情。
教材内容主要包括绘画技巧的指导和学生创作实践。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩、线条有一定的认识和运用能力。
但学生的绘画水平参差不齐，部分学生对家乡的认知和感受还不够深刻。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们观察、感受家乡的美丽，激发他们的创作热情。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解浏阳河的地理位置和特点，学会运用线条和色彩描绘家乡的美丽景色。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对家乡的热爱之情，培养他们关注自然、关注生活的审美情趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能运用线条和色彩描绘出浏阳河的美丽景色。
2.难点：如何引导学生观察和感受家乡的美，将内心的情感融入绘画作品中。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受家乡的美，激发他们的创作灵感。
2.引导式教学法：教师引导学生观察、讨论，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.实践教学法：学生通过绘画实践，提高绘画技巧和创作能力。
六. 说教学过程1.导入：教师展示浏阳河的图片，引导学生关注家乡的美丽，激发学生的学习兴趣。
2.观察与讨论：教师学生观察浏阳河的景色，引导学生说出自己的感受，培养学生关注生活、发现美的能力。
3.绘画指导：教师讲解线条、色彩的运用技巧，示范绘画过程，引导学生掌握绘画方法。
4.创作实践：学生独立或合作完成一幅描绘浏阳河的绘画作品。
5.展示与评价：教师学生展示作品，引导学生互相评价，培养学生的审美鉴赏能力。
七. 说板书设计板书设计主要包括课题《6.1浏阳河》、教学目标和教学重难点。
(花城版)四年级上册音乐说课稿《浏阳河》
（花城版）四年级上册音乐说课稿《浏阳河》一. 教材分析《浏阳河》是一首四年级上册的音乐教材，选自花城版《音乐课程标准》实验教科书。
这首歌曲是一首湖南民歌，具有浓郁的地方特色，旋律优美、抒情，歌曲表现了浏阳河美丽的风景和人们幸福的生活。
歌曲采用了2/4拍，共4个乐句，结构简洁明了。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国不同地区的音乐特色，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识和简单的乐器演奏技巧。
他们对音乐表现出浓厚的兴趣，喜欢通过音乐表达自己的情感。
但在音乐鉴赏能力方面，学生还处于起步阶段，需要教师的引导和培养。
此外，学生对于地方特色的音乐了解不多，通过学习《浏阳河》，可以拓宽他们的音乐视野。
三. 说教学目标1.情感·态度·价值观：通过学习《浏阳河》，让学生感受湖南民歌的魅力，培养学生对我国传统文化的热爱，提高学生的音乐审美能力。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等多种方式，让学生体验音乐带来的愉悦，提高学生的音乐表现力。
3.知识与技能：学会演唱《浏阳河》，了解歌曲的背景及地方特色，掌握基本的音乐欣赏方法。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《浏阳河》，把握歌曲的节奏和音准。
2.教学难点：歌曲中的一些特殊音阶和装饰音的演唱，以及对于地方音乐特色的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏法、模仿法、分组合作法、讨论法等，引导学生主动参与，培养学生的音乐实践能力。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲、图片等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《浏阳河》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感，激发学习兴趣。
2.讲解：教师介绍歌曲的背景、地方特色，讲解歌曲的乐理知识，如旋律、节奏等。
3.演示：教师示范演唱歌曲，让学生跟随教师学唱，注意纠正发音和音准问题。
4.练习：学生分组练习，教师巡回指导，针对重难点进行针对性辅导。
四年级上册音乐说课稿 6.1浏阳河花城版
《浏阳河》一、教材分析本课选自花城出版社小学音乐教材四年级上册第6课《多彩乡音》中的歌曲。
《浏阳河》是一首已经传唱了几十年的湖南民歌，这首歌之所以得以传承，不仅是因为它具有鲜明的个性，更是表达对伟大领袖毛主席的无限怀念和赞美。
二、学情分析中年级的小学生，他们已掌握了一定的音乐知识，具有一定的音乐表现力、合作能力和创造力。
因此，我准备让学生运用各种演唱形式去感受旋律之优美、节奏之明快和内容之丰富。
三、教学目标根据教材，我把本课的教学目标定为三点：情感目标：通过学唱歌曲，体现作品中爱国思乡的情怀，进一步加深对民族音乐的热爱；知识目标：通过欣赏不同版本的歌曲，了解不同地区的风格特点；能力目标：引导启发学生运用各种演唱形式到学唱当中；本课的教学重点：运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》，激发学生热爱民族音乐的情感。
本课的教学难点：切分节奏的掌握（x X x）我解决的方法是通过击打节奏的方式为突破口，在游戏中掌握知识最终解决难点。
四、教法学法根据新课标所倡导的完整而充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验，启发学生积极参与、展开想象，大胆创新。
我采用了感受铺垫法、启发引导法、比较法、发现法、激趣法、讨论法等各种灵活多变的教学方法，运用引—激—唱—拓的课堂教学模式，使学生主动学习，积极探究，合作互动，共同发展。
五、教学过程根据教学目标，我拟定了以下教学流程:第一环节，欣赏歌曲—导入新课充满生活气息的孩子们，他们在生活中接触的都是流行音乐，触摸的都是西方乐器，对于民族音乐，打击乐器会比较陌生。
要让他们直接走进民乐，青睐民乐是有困难的。
那么，如何激发学生的学习兴趣呢？新课标明确规定教师不能单纯地传授方法，要灵活运用各种有效的途径，变学会音乐为会学音乐。
那么怎样在教材中，实施中，体现新课标？又如何激发学生的学习兴趣呢？经过反复思索，整堂课的教学我从视听入手。
首先我让学生欣赏古筝独奏《浏阳河》，引导学生边听边思考：“大家听听它像在描写什么样的景色？运用了什么乐器？”在学生欣赏完后，引导学生回答交流，教师总结。
四年级上册音乐教案歌曲《浏阳河》花城版
四年级上册音乐教案歌曲《浏阳河》花城版教学目的：1、倾听歌曲。
2、经过欣赏湖南民歌«浏阳河»，使先生失掉丰厚的心情体验，爱国思乡的情怀与音乐作品发生共鸣，进一步加深对民族音乐的热爱。
3、在经过先生自主归结歌曲之后，让先生多元化了解同一乐思在不同音乐作品中发生的不同作风和音乐觉得。
教学重、难点：1、能记住歌曲特点，激起先生热爱民族音乐的情感。
2、找到同一乐思在不同歌曲的运用，提高音乐感受力。
教学方法：多媒体演示法、情境法、对比法、讨论法、协作法。
教学进程：一、导入。
师：我们中国拥有无以数计的江河湖海，每一条河流都养育着一方人和歌，明天教员会带大家跟随音乐一同走入一条十曲九弯、碧波荡漾的河流，请欣赏同一首曲子的不同表现方式，听完后说说他们的演唱或演奏方式区分是什么？这条河流名叫什么？生：回答。
师：你觉得这段旋律心情给你带来什么感受？生：抒情、伸展、流利。
二、歌曲新授。
1、师：不同的表现方式，却都在传唱着相反的旋律，他们在歌唱着他们的母亲河，也歌唱着从浏阳河边走出的巨人毛主席。
让我们一同来倾听浏阳河畔的乐声，欣赏乐曲。
2、随乐曲哼唱。
〔1〕摇着船桨荡舟在浏阳河上，似乎能感遭到浪头一波一波的涌动。
同窗们，那我们哼唱的声响是不是也能来找一找这一推一收的觉得。
师示范一两句。
〔2〕这首乐曲略为上扬又比拟伸展，可以作为小高潮的局部在哪里？〔3〕师：之前我们欣赏过各种方式的«浏阳河»，我们能否用自己的演唱方式来丰厚、表现这首歌曲呢。
你有什么想法呢？教员想在你们的创意中挑选一到两种来尝试着演唱哦，其他同窗也可以细心倾听，选出你所喜欢的方式。
生：齐唱、合唱、轮唱、对唱等。
〔4〕师：可不可以将我唱你来和的方式加出来呢？我们来尝试一下好吗？师：理想证明你们的想法很有创意哦。
〔5〕完整归结。
领+齐+伴。
第一段是慢速、伸展优美的，第二段是减速、生动愉快地，似乎在歌唱着毛主席和共产党。
三、欣赏«浏阳河»。
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花城版音乐四年级上册说课稿浏阳河
多彩乡音———《浏阳河》说课稿
尊敬的各位评委你们好：
今天我说课的题目是花城版四年级上册第六课，题目是多彩乡音，教学的安排为学唱歌曲《浏阳河》。
我准备从设计理念、学情分析、教材分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。
一、说设计理念
根据课标要求，结合学生的实际本课的设计理念应该是：通过歌曲学唱培养学生对民歌的兴趣，开发音乐的感知力，体验民歌的美感。
并在音乐教学活动中培养学生对歌唱的掌控能力、对艺术形象的想象和创造力。
二、说学情
小学四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对音乐形象有直观的感受，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用不同的情绪来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，对自己的音量和音色的控制上、在感受和体验音乐的能力上都还略显不足.
三、说教材
本课在小学音乐教学中占有很重要的地位。
它是从三年级开始每学期都有的一个环节、它以我国各地传唱至今的民歌为基本内容。
通过学唱、听唱两个内容的同步进行，让学生体验和感受我国各地区的民歌的不同的特点。
进而也充分体现了音乐课文化传承的价值，同时拓宽了学生的视野培养学生热爱祖国和人民的思想感情。