瓢虫的花衣裳教案
一年级美术教案 《瓢虫的花衣裳》
一年级美术教案《瓢虫的花衣裳》学习目标：1. 了解瓢虫与花之间的关系，并能用绘画表达出来。
2. 学习使用色彩和线条进行创作和表现。
3. 培养学生对美的感受和理解能力。
教学准备：1. 故事书《瓢虫的花衣裳》。
2. 彩色纸、彩色铅笔、颜料、画笔等美术材料。
3. 班级墙壁或展示区域。
教学过程：导入：教师向学生介绍故事《瓢虫的花衣裳》，并简要概括故事内容。
鼓励学生观察，用自己的话描述瓢虫与花之间的关系。
讲解：教师将故事中的关键情节展示给学生，引导学生观察瓢虫的花衣裳。
解释故事中瓢虫与花之间的互动关系，告诉学生瓢虫是如何从花上获得花朵图案的，以及为什么瓢虫会选择与花为伴。
实践：1. 学生进行绘画实践。
教师发放彩色纸、彩色铅笔、颜料、画笔等美术材料，并指导学生绘制一只瓢虫的花衣裳。
鼓励学生用丰富的色彩和线条表现出花朵的美丽和瓢虫的可爱。
分享与展示：2. 学生完成绘画后，可以在班级墙壁或指定的展示区域上展示他们的作品。
教师引导学生相互欣赏和评价作品。
鼓励学生分享自己的创作过程和感受。
反思与总结：教师与学生共同回顾学习内容，让学生讲述他们绘制瓢虫花衣裳的经历和感受。
教师强调创作时的色彩运用和线条表现，并展示一些优秀作品作为范例。
拓展活动：教师带领学生去校园或附近的花园，观察不同种类的花朵，让学生体验花朵的美丽，并引导学生找到其他有关花的创作灵感。
教学延伸：1. 学生可以在家中继续绘制其他与花有关的图画，例如花朵、昆虫等。
2. 教师可以引导学生使用不同的美术材料进行创作，例如水彩、油画等，进一步培养学生的创作能力。
评估：教师根据学生的参与程度、作品的表现以及对故事和创作过程的理解与表达，进行综合评估。
一年级下美术教学设计-瓢虫的花衣裳-人教新课标
教案名称：《瓢虫的花衣裳》教学目标：1. 让学生了解瓢虫的外形特征，通过观察和描绘，培养学生的观察能力和绘画能力。
2. 引导学生运用对称和重复的知识设计瓢虫的花衣裳，提高学生的创新能力和审美能力。
3. 通过本课的学习，培养学生热爱大自然、保护环境的情感。
教学内容：1. 瓢虫的外形特征和生活习性。
2. 对称和重复在瓢虫花衣裳中的应用。
3. 瓢虫花衣裳的设计方法和步骤。
教学重点与难点：重点：瓢虫的外形特征和花衣裳的设计方法。
难点：如何运用对称和重复的知识设计瓢虫的花衣裳。
教具与学具准备：教具：多媒体课件、瓢虫图片、画纸、水彩笔、彩纸等。
学具：画纸、水彩笔、彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察多媒体课件中的瓢虫图片，让学生说出瓢虫的外形特征。
2. 教师讲解瓢虫的生活习性，引导学生了解瓢虫的益处。
二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解瓢虫花衣裳的设计方法，引导学生运用对称和重复的知识。
2. 教师示范如何设计瓢虫的花衣裳，边示范边讲解步骤。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生按照教师讲解的方法，自行设计瓢虫的花衣裳。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、作品展示（5分钟）2. 教师引导学生评价同伴的作品，培养学生的审美能力。
五、课堂小结（5分钟）2. 引导学生热爱大自然，保护环境。
板书设计：瓢虫的外形特征圆形身体红色鞘翅黑色斑点瓢虫花衣裳的设计方法对称重复创新作业设计：1. 让学生回家后，观察自然界中的瓢虫，并画出它们的花衣裳。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
课后反思：本节课通过观察瓢虫的图片，让学生了解瓢虫的外形特征，引导学生运用对称和重复的知识设计瓢虫的花衣裳，培养了学生的观察能力、绘画能力和创新能力。
在课堂练习环节，学生积极参与，设计出丰富多彩的花衣裳。
通过作品展示和评价，提高了学生的审美能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，部分学生对瓢虫的生活习性了解不足，需要在今后的教学中加强补充。
美术教案《瓢虫的花衣裳》范本5份
美术教案《瓢虫的花衣裳》范本5份（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级下美术教案-瓢虫的花衣裳-人教新课标
一年级下美术教案瓢虫的花衣裳人教新课标教学目标1. 让学生了解瓢虫的基本特征，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生运用点、线、面的基本元素，创作出富有创意的瓢虫花衣裳。
3. 培养学生欣赏美、表现美的能力，提高学生的艺术素养。
教学内容1. 瓢虫的基本特征：瓢虫的形状、颜色、斑点等。
2. 瓢虫花衣裳的设计：引导学生运用点、线、面的基本元素，设计出富有创意的瓢虫花衣裳。
3. 瓢虫花衣裳的制作：运用水彩笔、蜡笔等工具，将设计稿制作成精美的瓢虫花衣裳。
教学重点与难点1. 教学重点：瓢虫的基本特征，瓢虫花衣裳的设计与制作。
2. 教学难点：瓢虫花衣裳的设计，如何引导学生运用点、线、面的基本元素，创作出富有创意的作品。
教具与学具准备1. 教具：瓢虫图片、瓢虫花衣裳设计稿、水彩笔、蜡笔等。
2. 学具：画纸、水彩笔、蜡笔等。
教学过程1. 导入：展示瓢虫图片，引导学生观察瓢虫的基本特征，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解瓢虫的基本特征，引导学生运用点、线、面的基本元素，设计瓢虫花衣裳。
3. 练习：学生根据设计稿，运用水彩笔、蜡笔等工具，制作瓢虫花衣裳。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评，教师给予评价和建议。
板书设计1. 瓢虫的花衣裳2. 内容：瓢虫的基本特征、瓢虫花衣裳的设计与制作方法、创意和审美的强调。
作业设计1. 课堂作业：制作瓢虫花衣裳。
2. 家庭作业：收集瓢虫图片，观察瓢虫的特征，为下一节课做好准备。
课后反思1. 教学效果：学生对瓢虫的基本特征有了更深入的了解，设计能力和审美能力得到了提高。
2. 教学方法：通过观察、讲解、练习、展示与评价等环节，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 改进措施：在今后的教学中，注重培养学生的观察力和想象力，提高学生的艺术素养。
重点关注的细节是“瓢虫花衣裳的设计与制作”，因为这是本节课的核心教学内容，也是学生发挥创意、实践操作的关键环节。
教学内容补充1. 瓢虫花衣裳的设计a. 设计理念在瓢虫花衣裳的设计环节，教师应引导学生理解设计不仅仅是为了美观，更是对瓢虫特征的理解和创造性表达。
8《瓢虫的花衣裳》(教案)2023-2024学年美术一年级下册
《瓢虫的花衣裳》一、教材内容分析《瓢虫的花衣裳》是2023-2024学年美术一年级下册的一课。
本课属于“造型·表现”学习领域，旨在让学生通过观察瓢虫的特点，了解瓢虫的生活习性，培养他们热爱大自然、保护益虫的情感。
本课的重点是瓢虫的画法，难点是瓢虫身上圆点的排列。
二、学情分析一年级的学生对瓢虫有着浓厚的生活经验，他们喜欢观察大自然中的各种生物，对瓢虫的形态特点有一定的了解。
但他们对瓢虫的画法可能不太熟悉，需要在教师的引导下，逐步掌握瓢虫的绘画技巧。
三、教学目标1. 知识与技能：让学生了解瓢虫的生活习性，学会画瓢虫的基本方法，能够用线条和色彩画出瓢虫的花衣裳。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护益虫的意识，激发他们对美术学习的兴趣。
四、教学重点与难点1. 教学重点：瓢虫的画法。
2. 教学难点：瓢虫身上圆点的排列。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示瓢虫图片，引导学生观察瓢虫的形态特点，说出瓢虫的生活习性。
（2）教师简要介绍瓢虫的画法，激发学生的学习兴趣。
2. 学习瓢虫的画法（1）教师示范瓢虫的画法，边示范边讲解，强调瓢虫身上圆点的排列。
（2）学生跟随教师一起画瓢虫，教师巡回指导，纠正学生的绘画错误。
3. 学生练习（1）学生独立完成一幅瓢虫作品，教师巡回指导，解答学生的疑问。
（2）学生互相欣赏作品，交流绘画心得。
4. 总结评价（1）教师点评学生的作品，给予鼓励和表扬。
（2）学生谈收获，总结本节课的学习内容。
六、教学反思通过本节课的教学，学生基本掌握了瓢虫的画法，能够在作品中表现出瓢虫的特点。
但在教学过程中，部分学生对瓢虫身上圆点的排列掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
此外，教师应注重培养学生的观察能力和创造力，使他们在绘画过程中更加自信和独立。
七、板书设计《瓢虫的花衣裳》1. 瓢虫的形态特点2. 瓢虫的生活习性3. 瓢虫的画法4. 瓢虫作品欣赏八、作业布置1. 课后收集有关瓢虫的资料，了解瓢虫的更多知识。
人教版一年级下册美术《瓢虫的花衣裳》教学教案
瓢虫的花衣裳课时教案一年级上册美术教学计划一、学生情况分析：1、学生由幼儿园转入小学，习惯比较差，易失去注意力。
2、学生的绘画习惯养成还需要进一步的培养。
3、美术课的课堂常规对学生来说是一个新鲜的内容，教师需要在教学中不断地指导。
4、学生来自不同的幼儿园，所学技能与方法在不同程度上有所差别。
二、教材分析：本册教材分造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索四个方面。
本学期美术共20课，教材的内容充分的拓展了学生的思维，使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习。
培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样。
内容丰富，从而使学生的头脑中逐渐形成简单、具体的形象。
本学期在绘画的具体形象上有所要求，学习一些简单的简笔画，把基础打实。
1、全册教学目标要求：通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。
学习美术的基础知识和基本技能。
培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
培养学生观察能力，想象能力，形象思维能力等。
1、知识教育要点：（1）认识和运用各种平面形、常用色。
（2）运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。
（3）学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。
（4）欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。
2、能力培养要点：（1）在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。
（2）在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。
（3）提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。
（4）提高对色彩美、形状美的能力。
3、审美教育要点：（1）培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。
（2）让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。
2、全册重难点：学习有关美术的基本知识和基本技能。
培养学生空间知觉，形象记忆，创造能力等。
（一）重点：1、用蜡笔或油画棒的形式进行平涂作画，描绘观察、记忆、想象中的动植物，2、线条流畅，色彩均匀丰富，造型大胆、夸张、生动活泼，富有一种童趣；3、传授版画的方法和步骤，并进行一系列练习；4、用撕纸拼贴方法进行简单画面制作；5、欣赏大自然中的动植物和中外儿童优秀美术作品。
美术《瓢虫的花衣裳》教案
美术《瓢虫的花衣裳》教案
一、组织教学
检查学生准备情况，稳定学生情绪，引导学生进入研究状态。
二、导课
老师带领学生玩猜谜语的小游戏，引导学生认识瓢虫的特征。
然后介绍本节课的主题——《瓢虫的花衣裳》。
三、授课
1、通过展示不同角度的瓢虫图片，让学生了解瓢虫的身体形态，并用图形表现不同角度的瓢虫。
2、介绍瓢虫的组成部分，包括头、触角、眼睛、身体、翅膀和脚。
同时让学生了解瓢虫的分类和特征。
3、让学生观察不同颜色和斑纹的瓢虫图片，并让学生设计自己的瓢虫花衣裳。
4、教师演示制作瓢虫的方法，包括画瓢虫、添画瓢虫的生活环境、涂色等步骤。
同时让学生观看不同环境下的瓢虫范画。
5、欣赏同龄学生的作品，展示他们的创意和设计。
四、学生作业
学生需要画出可爱的小瓢虫，并给它们穿上漂亮的花衣裳。
先画主题（瓢虫），再画背景（瓢虫的生活环境），最后涂色。
五、巡回指导和作业展评
老师巡回指导学生的作业，帮助学生解决问题和提供建议。
同时展示学生的作品，让学生互相欣赏和交流。
六、总结研究内容和拓展
总结本节课的研究内容，让学生了解瓢虫的特征和制作方法。
同时展示手工制作的瓢虫，让学生了解更多的瓢虫知识。
瓢虫的花衣裳教案
瓢虫的花衣裳教案教案标题：瓢虫的花衣裳教案目标：1. 通过故事《瓢虫的花衣裳》，培养学生的想象力和创造力。
2. 帮助学生了解和理解昆虫的生活习性和外貌特征。
3. 培养学生的观察和描述能力。
教学内容：1. 故事《瓢虫的花衣裳》的阅读和讨论。
2. 瓢虫的生活习性和外貌特征的介绍。
3. 观察和描述瓢虫的外貌特征。
教学准备：1. 故事书《瓢虫的花衣裳》。
2. 瓢虫的图片或实物。
3. 学生的绘画工具。
教学过程：导入（5分钟）：1. 引入故事《瓢虫的花衣裳》的主题，激发学生的兴趣。
2. 提问学生是否见过瓢虫，他们对瓢虫有什么了解。
阅读与讨论（10分钟）：1. 读故事《瓢虫的花衣裳》，让学生跟随故事情节。
2. 鼓励学生发表对故事的感受和理解。
3. 引导学生讨论故事中的瓢虫为什么喜欢穿花衣裳。
介绍瓢虫的生活习性和外貌特征（10分钟）：1. 展示瓢虫的图片或实物，让学生观察瓢虫的外貌特征。
2. 介绍瓢虫的生活习性，如它们喜欢吃什么、生活在哪里等。
观察和描述瓢虫的外貌特征（15分钟）：1. 分发给学生绘画工具和纸张。
2. 让学生观察瓢虫的外貌特征，并尽量详细地描述它们。
3. 鼓励学生用画画的方式表达对瓢虫外貌特征的观察和描述。
总结与展示（10分钟）：1. 邀请学生展示他们的绘画作品，并分享他们对瓢虫外貌特征的观察和描述。
2. 回顾故事中瓢虫喜欢穿花衣裳的原因，让学生思考和讨论为什么瓢虫的外貌特征与花朵相似。
3. 结合故事和学生的观察，总结瓢虫的生活习性和外貌特征。
拓展活动：1. 邀请学生在户外观察瓢虫并记录它们的外貌特征。
2. 探索其他昆虫的生活习性和外貌特征，并进行比较和讨论。
评估方式：1. 整理学生的绘画作品，评估他们对瓢虫外貌特征的观察和描述的准确性和详细程度。
2. 观察学生在讨论和回答问题时的参与程度和理解能力。
教案扩展：1. 结合瓢虫的生活习性和外貌特征，进行数学活动，如统计瓢虫的数量、颜色等。
2. 进一步了解瓢虫的生态系统，并进行相关的科学实验和观察。
一年级下册美术教案- 7 瓢虫的花衣裳｜人教新课标
一年级下册美术教案：7 瓢虫的花衣裳｜人教新课标教学目标1. 让学生了解瓢虫的基本特征，如瓢虫的身体结构、颜色和斑点。
2. 培养学生对瓢虫的观察力和想象力，能够独立创作瓢虫的画作。
3. 通过绘画瓢虫，提高学生的动手能力和审美能力。
教学内容1. 瓢虫的基本特征：瓢虫的身体结构、颜色和斑点。
2. 瓢虫的绘画技巧：如何运用线条、颜色和形状来表现瓢虫的特征。
3. 瓢虫的创意表现：引导学生发挥想象力，创作出独特的瓢虫画作。
教学重点与难点1. 教学重点：瓢虫的基本特征和绘画技巧。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出独特的瓢虫画作。
教具与学具准备1. 教具：瓢虫的图片、瓢虫的模型、绘画工具（如彩色铅笔、水彩笔、画纸等）。
2. 学具：画纸、彩色铅笔、水彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：向学生展示瓢虫的图片和模型，引导学生观察瓢虫的特征，如身体结构、颜色和斑点。
2. 讲解：讲解瓢虫的基本特征和绘画技巧，如何运用线条、颜色和形状来表现瓢虫的特征。
3. 示范：示范如何绘画瓢虫，引导学生跟随示范，绘画出瓢虫的轮廓和细节。
4. 练习：学生独立绘画瓢虫，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和总结。
板书设计1. 板书瓢虫的花衣裳2. 板书内容：瓢虫的基本特征、绘画技巧、创意表现。
作业设计1. 作业内容：绘画一只瓢虫，要求表现出瓢虫的基本特征，如身体结构、颜色和斑点。
2. 作业要求：学生独立完成，尽量发挥想象力，创作出独特的瓢虫画作。
课后反思通过本节课的教学，学生能够了解瓢虫的基本特征，并能够独立创作瓢虫的画作。
在教学过程中，我注重引导学生观察和想象，提高了学生的观察力和想象力。
同时，通过绘画瓢虫，学生的动手能力和审美能力也得到了提高。
在教学过程中，我发现有些学生对瓢虫的颜色和斑点的表现不够准确，需要在今后的教学中加强对这部分内容的讲解和指导。
此外，我还发现有些学生的想象力较为局限，需要引导他们更加开阔思维，创作出更具创意的作品。
《瓢虫的花衣裳》教学设计
《瓢虫的花衣裳》教学设计《瓢虫的花衣裳》教学设计（通用6篇）作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是店铺为大家收集的《瓢虫的花衣裳》教学设计（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《瓢虫的花衣裳》教学设计1教学目标：1、观察瓢虫，能够说出它们的外形特征，让学生养成爱护益虫，保护环境的习惯。
2、在教学活动中，培养学生的想象力和创造力。
3、在学习活动中，让学生学习和掌握用几种方法来表现瓢虫。
教学重点：瓢虫的结构教学难点：如何拓展学生的想象、瓢虫衣裳图案的设计教学过程：一、组织教学：二、课题导入：1、讲述一个七星瓢虫的故事（录像），老师有一个瓢虫的故事，大家要认真听、认真看并回答问题：（1）瓢虫有什么特点。
生答略师小结：富有光泽，有斑点，且左右对称，色彩也很丰富，有黄色、红色、黑色、灰褐色等。
（2）瓢虫有几部分组成。
生答略（3）瓢虫有什么本领。
生答略师小结：原来我们熟悉的七星瓢虫本领这么大，那同学们要不要爱护它们呀？2、师总结：瓢虫也像同学们喜欢穿上漂亮的衣裳。
瓢虫也有自己美丽的花衣裳。
引出课题——《瓢虫的花衣裳》三、新课教授（发展阶段）1、瓢虫的种类。
瓢虫约有5000种，我国有300种左右，大部分是益虫。
农民伯伯喜欢叫它们“花大姐”，知道为什么吗？学生答：略。
2、引导学生观看多媒体课件瓢虫有几个部分组成，说一说，都有哪些漂亮的衣裳。
主要有：身体：呈半球状，翅膀为半圆形、上面还布满花点。
飞行时，翅膀展开为半圆；休息时，俩翅膀合成一圆形。
头部：基本为半圆形，头上有一对触角。
脚：有三对3、（拓展想象）你们想瓢虫可以有哪些漂亮衣裳呢？小组讨论：除了花纹，颜色对比也要强，指瓢虫背上与花纹的色彩对比。
如：4、看书上使用了哪些材料，他们又是怎样进行交流的？（学生讨论）答：略师小结：有的用绘画形式、还有的使用橡皮泥、彩色纸等制作美丽的瓢虫。
瓢虫的花衣裳 教案
瓢虫的花衣裳教案教案标题：瓢虫的花衣裳教学目标：1. 了解瓢虫的生活习性和特点。
2. 学习瓢虫的生命周期和变态过程。
3. 培养学生的观察和记录能力。
4. 培养学生的创造力和想象力。
教学内容：1. 瓢虫的基本知识介绍：外形特点、生活习性等。
2. 瓢虫的生命周期和变态过程。
3. 瓢虫的花衣裳：介绍瓢虫身上的花纹和颜色，以及与花朵的相似之处。
教学准备：1. 瓢虫的图片、实物或视频资料。
2. 关于瓢虫生命周期和变态过程的图示或动画。
3. 花朵的图片或实物。
4. 学生观察记录表格。
教学过程：引入：1. 利用图片或实物引入瓢虫的话题，激发学生的兴趣。
2. 提问：你们见过瓢虫吗？瓢虫有什么特点？探究：1. 介绍瓢虫的外形特点和生活习性，让学生了解瓢虫的基本知识。
2. 展示瓢虫的生命周期和变态过程的图示或动画，让学生了解瓢虫的成长过程。
实践：1. 分发学生观察记录表格，让学生观察和记录瓢虫的外形特点、花纹和颜色。
2. 引导学生观察瓢虫身上的花纹和颜色，与花朵的花纹和颜色进行对比。
3. 让学生在观察记录表格上进行比较和总结，发现瓢虫身上花纹和花朵之间的相似之处。
展示：1. 邀请学生上台展示他们的观察记录和总结，让其他学生进行评价和讨论。
2. 引导学生发表自己对瓢虫花衣裳的想法和想象。
拓展：1. 鼓励学生设计自己的瓢虫花衣裳，可以用绘画或手工制作等形式。
2. 学生可以展示自己设计的花衣裳，并解释设计的灵感和意义。
总结：1. 回顾本节课学习的内容，强调瓢虫的生命周期和变态过程，以及瓢虫花衣裳的特点。
2. 提醒学生在日常生活中多观察和发现自然界的美丽之处。
教学延伸：1. 鼓励学生进一步了解其他昆虫的生命周期和特点。
2. 组织学生进行户外观察活动，寻找并记录不同昆虫的花衣裳。
评估：1. 观察学生在课堂上的参与和表现。
2. 评价学生的观察记录和总结的准确性和完整性。
3. 评价学生设计的瓢虫花衣裳的创意和表达能力。
教学反思：1. 教学过程中是否能够激发学生的兴趣和好奇心？2. 学生是否掌握了瓢虫的基本知识和生命周期？3. 学生是否能够观察和发现瓢虫花衣裳的特点？4. 学生的设计作品是否能够体现他们对瓢虫花衣裳的理解和想象力？注：以上为一份初步的教案，具体教学过程和内容可以根据教学实际情况进行调整和补充。
瓢虫的花衣裳(教案)人教版(2012)美术一年级下册
瓢虫的花衣裳（教案）人教版（2012）美术一年级下册一、教学目标1. 让学生了解瓢虫的基本特征，学会用简单的词语描述瓢虫的外形特点。
2. 引导学生观察瓢虫的图案，发现瓢虫花衣裳的对称美，并学会用对比色表现瓢虫的美丽。
3. 培养学生的观察能力、审美能力和动手能力，激发学生对大自然的热爱。
二、教学内容1. 瓢虫的基本特征2. 瓢虫花衣裳的对称美3. 对比色的运用三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察瓢虫的图案，发现瓢虫花衣裳的对称美，并学会用对比色表现瓢虫的美丽。
2. 教学难点：如何引导学生发现瓢虫花衣裳的对称美，并运用对比色表现瓢虫的美丽。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示瓢虫图片，引导学生观察瓢虫的基本特征。
（2）学生分享观察到的瓢虫特点，教师总结瓢虫的外形特点。
2. 观察瓢虫花衣裳（1）教师出示瓢虫花衣裳的图片，引导学生观察瓢虫花衣裳的图案。
（2）学生分享观察到的瓢虫花衣裳特点，教师总结瓢虫花衣裳的对称美。
3. 学习对比色（1）教师讲解对比色的概念，并出示对比色的例子。
（2）学生跟随教师一起练习运用对比色。
4. 动手实践（1）教师发放绘画材料，引导学生用对比色为瓢虫花衣裳上色。
（2）学生在教师的指导下，完成瓢虫花衣裳的绘画作品。
5. 作品展示与评价（1）学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生观察瓢虫花衣裳的对称美，激发学生的审美情趣。
2. 在实践环节，教师要关注学生的绘画过程，及时给予指导和帮助。
3. 教学结束后，教师要进行教学反思，总结教学效果，为今后的教学提供借鉴。
六、课后作业1. 让学生回家后，与家长一起观察瓢虫，了解瓢虫的生活习性。
2. 学生将观察到的瓢虫生活习性记录下来，下节课与同学们分享。
通过本节课的教学，使学生了解瓢虫的基本特征，学会用简单的词语描述瓢虫的外形特点；引导学生观察瓢虫的图案，发现瓢虫花衣裳的对称美，并学会用对比色表现瓢虫的美丽；培养学生的观察能力、审美能力和动手能力，激发学生对大自然的热爱。
一年级美术教案《瓢虫的花衣裳》（精选4篇）
一年级美术教案《瓢虫的花衣裳》（精选4篇）一年级《瓢虫的花衣裳》篇1《瓢虫的花衣裳》人教版小学一年级美术下册第八课教学目标1、学生在自由宽松的教学环境中，能积极主动地参与到学习活动中。
2、通过对观察瓢虫和废旧材料的利用，培养学生在生活中发现美的意识。
3、通过观察、分析、尝试、探究等活动，引导学生自主探究，培养学生丰富的想象力，发展创新意识和创新能力。
教学重点了解瓢虫基本特征，学会2－3种制作瓢虫的方法。
教学准备1、学生准备：瓢虫资料、半圆形物品（例如：瓶盖、半个乒乓球等）、好看的纸（如：彩纸、糖纸、包装纸等）、剪刀、胶棒、透明胶等2、教师准备：实物投影、、瓢虫图片、利用各种材料制作的范作、每组一张方形吹塑纸、剪刀、胶棒等引导阶段1、小组汇报资料的搜集情况；2、欣赏瓢虫图片，感受外形及色彩的美；3、展示本课学习目标，板书课题。
欣赏感知1、出示教师范作，分组欣赏：老师使用了哪些材料？是怎样做出来的？2、欣赏分析，猜一猜：书上的作品使用什么材料，是怎样做的？3、小组交流：怎样用自己手里的材料做成一只漂亮的小瓢虫？（通过欣赏教师作品，充分利用学生的好奇心，引导学生分析制作材料和方法，鼓励学生大胆自由的表达对事物的感受，激发学生的创造欲望以及学生的美术学习能力。
）探究尝试1、尝试练习：小组合作，用自己的方法制作一只小瓢虫。
2、介绍方法：邀请有创意的小组把新方法介绍给全班的同学。
3、教师演示：折纸法、团纸法。
（探究尝试制作方法，发挥学生的主体作用，让学生主动参与到学习活动中来，激发学生学习美术的兴趣，培养小组活动意识和创新意识。
）创新实践1、提出创作要求：（1）以小组为单位，在分工合作，用不同的方法多做几只小瓢虫。
（2）动作快的小组，可以为小瓢虫布置一个漂亮的家。
2、学生分组合作，教师巡视指导（以宽松的思维空间和实践空间，鼓励学生的个性发挥，引导学生将创新观念转化为具体结果，探索各种造型方法，以达到培养学生小组合作能力、创新意识和创新能力的目的，提高学生知识的运用能力。
瓢虫的花衣裳(教案)人教版(2023)美术一年级下册
一、教学内容
《瓢虫的花衣裳》教案，选自人教版（2023）美术一年级下册第三单元《多彩的昆虫世界》中的第2课。本节课主要内容包括：
1.让学生认识瓢虫的特点，了解瓢虫的斑纹和色彩；
2.通过观察瓢虫的图片，引导学生发现瓢虫花衣裳的对称美；
3.教学学生运用水彩颜料绘制瓢虫的花衣裳，培养他们的色彩搭配能力和绘画技巧；
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“瓢提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
4.培养学生热爱大自然、关注生态环境的意识。
二、核心素养目标
《瓢虫的花衣裳》课程的核心素养目标如下：
1.培养学生的图像识读能力，通过观察瓢虫的形态、斑纹和色彩，提高他们对自然美的感知；
2.发展学生的美术表现能力，运用水彩颜料绘制瓢虫花衣裳，锻炼色彩搭配和绘画技巧；
3.增强学生的创新意识，鼓励他们在创作过程中发挥想象，设计独特的瓢虫花衣裳；
2.教学难点
-知识与技能：瓢虫斑纹的对称性和色彩搭配的技巧。
-对称性：学生可能难以理解瓢虫斑纹的对称美，教师需通过实际操作和图示方法进行讲解。
-色彩搭配：学生在绘画过程中可能不知道如何选择和搭配颜色，教师应引导学生观察瓢虫的色彩特点，进行实际示范和指导。
-过程与方法：观察细节和动手实践中的技巧。
-观察细节：学生可能忽视瓢虫斑纹的细微差别，教师需要引导学生仔细观察，发现瓢虫花衣裳的特点。
《瓢虫的花衣裳》教学设计
瓢虫的花衣裳教学设计一、教学目标1.认识昆虫 - 瓢虫；2.了解瓢虫的习性和生长环境；3.发现瓢虫的颜色和图案；4.培养幼儿观察和描述瓢虫的能力；5.提高幼儿手工制作技能。
二、教学准备1.瓢虫模型；2.花瓣、茎、叶、颜料、画笔、剪刀、胶水等手工材料；3.瓢虫图片、视频等资料。
三、教学步骤1. 导入环节介绍瓢虫，让幼儿们发现周围的瓢虫和它们的颜色、图案。
可以通过向幼儿展示瓢虫图片或播放一段瓢虫生长的视频，引起幼儿们的兴趣和好奇心。
2. 认知环节通过老师的讲解和指导，让幼儿了解瓢虫喜欢生长的环境、它们的习性，以及它们的一些习惯，例如卡在手指上，展示翅膀等。
3. 观察环节通过使用瓢虫模型和真实的瓢虫，让幼儿们仔细观察瓢虫的颜色和图案，描述瓢虫的外貌特征。
4. 制作花衣裳1.花瓣的制作：老师给幼儿们提供花瓣的模板和颜料，然后自行涂色和剪裁。
2.叶子的制作：同样提供叶子模板和颜料给幼儿们，让他们自行涂色和剪裁。
3.瓢虫的制作：老师提供瓢虫模板和颜料，让幼儿们自行涂色剪裁，然后用胶水将花瓣和叶子粘贴在瓢虫身上。
5. 收尾环节收集幼儿的制作成果，对他们的花衣裳进行展示和点评，让每个孩子都能得到认可和鼓励。
四、教学重点1.通过观察实物，让孩子发掘并描述瓢虫的颜色和图案。
2.利用手工制作教材和模板，提高幼儿的创造力和手工技能。
五、教学扩展1.了解一些观赏瓢虫的特点和之间的区别，帮助孩子更好地理解瓢虫的多样性。
2.通过DIY手工等活动进一步拓展孩子的创意思维和动手能力。
六、教学评价1.学生的参与度：是否能积极参与到活动中去，有无不合作表现。
2.创意能力：思维是否开放，是否富有创造性。
3.制作成果：制作的花衣裳是否符合预期效果，是否舒适美观。
4.语言表达：孩子是否能够清晰表达自己关于瓢虫、观察和制作的感受和经历。
七、教学注意事项1.安全第一：切勿让幼儿使用锐利的手工工具。
2.指导要求：对于操作不熟练的孩子，老师要耐心指导。
《瓢虫的花衣裳》教学设计
《瓢虫的花衣裳》教学设计教学目标：1.进一步培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力；2.培养幼儿对大自然的观察和感受能力；3.培养幼儿的想象力和创造力；4.通过绘本的学习，促进幼儿的情感与社交发展。
教学准备：1.绘本《瓢虫的花衣裳》；2.卡片；3.彩色粉笔；4.老师自制的花瓣、蝴蝶、瓢虫等道具；5.音乐。
教学流程：一、导入(10分钟)1.教师出示绘本封面，引发幼儿对绘本的兴趣。
2.教师询问幼儿是否见过瓢虫，是否了解瓢虫的外形和生活习性。
3.教师通过图片或实物展示瓢虫，让幼儿观察和描述瓢虫的特点。
4.共同探讨瓢虫为什么要喜欢穿花花衣裳。
二、阅读绘本(15分钟)1.教师以流畅的语调、生动的表情朗读绘本。
2.教师请幼儿一起欣赏图片，根据图片内容猜测瓢虫为什么要穿花花衣裳。
3.逐页阅读，并引导幼儿参与故事情节的推理和预测。
三、小组活动(20分钟)1.教师提供卡片和彩色粉笔，让幼儿分组，根据故事情节绘制插图。
2.每个小组由一位发言人向全班展示绘制的插图，并描述插图所代表的故事情节。
3.全体幼儿齐听齐看，并提问相关问题。
四、角色扮演(20分钟)1.教师将自制的瓢虫、花瓣和蝴蝶等道具分发给幼儿，让幼儿分组进行角色扮演。
2.小组分别扮演瓢虫、花、树和蝴蝶等角色，根据绘本情节描述瓢虫的花衣裳是如何一次又一次地换上的。
3.角色扮演结束后，让幼儿就扮演的角色发表感受和观点。
五、制作手工(20分钟)1.教师引导幼儿使用彩色纸、剪刀和胶水制作瓢虫的花衣裳。
2.教师示范制作过程，并提供详细步骤指导。
3.幼儿制作完成后，可在教室中展示或带回家中。
六、结课活动(15分钟)1.教师播放轻快的音乐，引导幼儿进行舞蹈和动作游戏，如模仿瓢虫舞动、追逐蝴蝶等。
2.教师以小组为单位，鼓励幼儿进行短小话剧表演，展示瓢虫穿花花衣裳的过程和想象中的结果。
3.教师总结课堂内容，鼓励幼儿以书面形式表达自己对绘本的感受和理解。
教学评价：1.观察幼儿对绘本的情感反应和参与度；2.收集幼儿绘制的插图，了解他们对绘本的理解和再创作的能力；3.观察幼儿在角色扮演和制作手工中的表现和表达能力；4.收集幼儿书面表达的作品，了解他们对绘本的感受和理解的程度。
教案瓢虫的花衣裳
教案瓢虫的花衣裳一、教学目标：1.知识目标：学习了解瓢虫的特点和生活习性，了解花衣裳的成因和作用。
2.能力目标：发展观察和思考的能力，培养动手实践的能力。
3.情感目标：培养学生对自然界的热爱和保护环境的意识。
二、教学内容：1.知识点：a.瓢虫的特点和生活习性b.花衣裳的成因和作用2.技能点：a.观察和描述瓢虫的外貌和生活环境b.制作瓢虫花衣裳三、教学步骤：1.导入（约10分钟）：a.引入话题：询问学生是否见过瓢虫，并请他们描述一下瓢虫的外貌特点和生活环境。
b.引发思考：为什么瓢虫的背部呈现出丰富多彩的花纹？2.知识讲解和拓展（约20分钟）：a.介绍瓢虫的特点和生活习性：生物课本或多媒体展示瓢虫的外貌和生活环境，解释瓢虫为什么会成为人们喜欢的昆虫之一b.介绍花衣裳的成因和作用：解释为什么瓢虫背部有花纹，并通过图片或实物展示不同种类的瓢虫花纹。
3.实践操作（约40分钟）：a.分发材料：将准备好的材料发给学生，包括纸板、彩色纸、剪刀、胶水等。
b.指导制作：教师示范或展示制作瓢虫花衣裳的步骤，鼓励学生根据自己的创意自由发挥。
c.学生制作：学生按照教师的指导和展示的步骤，利用材料制作瓢虫花衣裳。
4.总结和展示（约20分钟）：a.学生展示作品：学生完成制作后，展示自己的瓢虫花衣裳作品，并互相欣赏、评价。
b.总结讨论：学生回答教师提出的问题：制作瓢虫花衣裳的过程中有哪些困难？通过制作过程，你们对瓢虫和花衣裳有了哪些新的认识？四、教学反思：这节课通过引入问题启发学生思考，培养了他们观察和思考的能力。
在知识讲解和拓展环节中，通过介绍瓢虫的特点和生活习性，以及花衣裳的成因和作用，拓宽了学生对自然界的认识。
在实践操作环节中，通过动手实践制作瓢虫花衣裳，培养了学生的动手能力和创造力。
最后，学生展示作品并进行总结讨论，加深了他们对所学知识的理解和应用。
整节课活动丰富多样，培养了学生的兴趣和学习动力。
瓢虫的花衣裳小学美术教案
瓢虫的花衣裳小学美术教案教学目标：1. 让学生了解瓢虫的特征和花衣裳的寓意，培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生运用彩泥进行创作的能力，提高学生的动手能力。
3. 培养学生热爱大自然，关爱生态环境的意识。
教学重点：1. 瓢虫的特征2. 彩泥制作技巧教学难点：1. 瓢虫花衣裳的创意设计2. 彩泥作品的细节处理教学准备：1. 彩泥2. 瓢虫图片3. 制作工具（如小刀、牙签等）教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示瓢虫图片，引导学生观察瓢虫的特征，如身体形状、翅膀、脚等。
2. 讲解瓢虫的花衣裳寓意，如红色代表喜庆，黑色代表稳重等。
二、制作准备（10分钟）1. 让学生领取彩泥，了解彩泥的特性。
2. 讲解制作工具的使用方法，如小刀、牙签等。
三、创作实践（15分钟）1. 引导学生发挥想象力，设计瓢虫的花衣裳。
2. 学生动手制作瓢虫，注意细节处理，如翅膀、脚等。
四、作品展示（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，鼓励互相欣赏、交流。
2. 教师点评作品，给予肯定和建议。
1. 让学生谈谈自己在制作过程中的收获和感受。
2. 引导学生关注大自然，关爱生态环境。
教学延伸：1. 学生可以继续制作其他昆虫或动物的花衣裳作品。
2. 组织学生参观大自然，观察昆虫的生长过程。
六、教学活动拓展（10分钟）1. 邀请学生分享他们所了解的瓢虫的生活习性和生态环境。
2. 引导学生思考如何保护瓢虫及其生活环境。
七、课堂小结（5分钟）2. 强调关爱大自然、保护生态环境的重要性。
八、课后作业（家庭作业）1. 学生回家后，观察家人或朋友身上的“花衣裳”，并记录下来。
2. 思考如何将家人或朋友身上的“花衣裳”与瓢虫的花衣裳进行创意结合。
九、教学反思（教师反思）2. 思考如何改进教学方法，提高学生的观察力、想象力和动手能力。
十、教学评价（学生评价）1. 学生互相评价对方的作品，关注创意、色彩搭配、细节处理等方面。
2. 教师对学生的表现进行综合评价，关注学生的态度、参与度和创新能力。
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《瓢虫的花衣裳》
年 级
一年级
课 时
一课时
课 型
造型 表现
课前准备
1、学生手机瓢虫的资料（或实物），手机半圆形（或接近半圆形）的物体、各种透明的包装纸。准备透明胶带、彩色纸、剪刀、浆糊、金属丝、笔等工具材料。
2、老师准备范作及各种资料。
教
学
分
析
教学
内容
教授学生了解瓢虫的生活习性、身体结构、特征。
图片出示瓢虫身体结构，先点一名同学起来看图说出身体结构。再一一出示文字。
师：孟境尘同学起来说一下，瓢虫都有哪些结构组成呢？
生：有头、触角、眼睛、身体、翅膀、脚组成的。
师：好，请坐，我们来看一下他说的对不对。
一一出示文字，和同学们一起念出来。
师：大家看，来了一个新朋友，这条黑线把小瓢虫的身体平均的分成了两半，大家仔细观察一下，瓢虫的身体被这条黑线分成两半之后是不是成了两个相同而且对称的图案了？这个线叫做中轴线，你们看，他还可以把蝴蝶、孔雀的身体平均分成两个相同而对称的图形。所以待会我们制作瓢虫的时候，一定要做的两边对称才行。
教师点两名同学来分析一下大家的作品，老师进行总结。
师：大家做的都很漂亮，有用剪贴方法做的，绘画方法做的，还有用剪贴和绘画结合的方法做的。颜色搭配的也很漂亮。妮妮今天得到了这么多花衣裳，也非常的高兴！
展示学生作品，培养学生组织语言的能力
拓
展
师：同学们，除了这几种制作方法外，你们谁还有其他的方法制作瓢虫吗？
生：回答。
七星瓢虫在世界上有3000多种，在我们中国也有500多种，它是一种捕食性天敌昆虫，成虫可以捕食麦蚜、棉蚜、槐蚜、桃蚜等害虫，可大大减轻树木、瓜果及各种农作物遭受害虫的损害，所以瓢虫是我们人类的好朋友，是益虫，我们要保护它们。
师：很好，刚才杨晨曦同学也说了，瓢虫是吃害虫的，所以我们要好好的保护他们。其他同学还有别的资料供大家分享吗？好，宣毅权同学。
生：好。
师：好，小组内进行讨论2分钟，你们组想利用手中的材料制作一个怎样的小瓢虫？
小组讨论，教师指点。
师：好，大家讨论的热火朝天啊，谁来告诉老师，你们组想用什么方法来做瓢虫的花衣服呢？
生：回答。（叫三个组的代表说）
2、师：大家说的都很好。你们瞧，这是老师做的瓢虫，谁来当个小老师，向同学们介绍一下，老师是用哪几种方法做出来的？
师：小瓢虫可爱不可爱啊?那我们以后，是不是应该保护它们呀？我希望从今天开始，同学们都能成为一个护虫小使者，让我们一起来保护它们，大家说好不好啊？
生：好。
师：好，同学们，这节课就先到这里，下课!
懂得废物的重新利用的途径及方式
教后反思
通过分析整堂课的设计形式及上课环节设计，组后形成现在的上课模式。学生们对制作瓢虫的花衣裳产生极大的兴趣，并且积极的学习制作方法及过程，在这个过程中，学生们既开动了大脑，运用已学美术知识，丰富画面，又提高了动手能力，学习效果很好，作品效果也很好。以学生为主，提高课堂学习氛围。
生：橡皮泥、废物利用
师：老师也带来了好几个宝贝，你们看，它是用什么做的呀？
生：瓶盖。
师：聪明，这就是用我们平时喝的八宝粥的瓶盖做的，大家来看这个呢？
生：卫生纸。
师：又让你们才对了，真聪明，这是用卫生纸做的小瓢虫，看，软软的哦！大家在看这个，瓢虫帽子。是不是也很漂亮啊？今天我们为小瓢虫做了这么多漂亮衣服，而美丽的小瓢虫呢，也能装点我们的生活。
师:下面同学们每个小组合作，共同做一个瓢虫，让妮妮穿上不同的漂亮衣裳！好，现在开动，使用工具时注意安全、保持教室卫生。
学生制作期间，出现什么问题，可随时纠正。
开发学生的动手能力，用废物和美术材料，利用各种方法来制作瓢虫。
教师示范制作步骤，学生直观学习，做得快。
展
示
学生制作完毕，把制作好的瓢虫都贴到黑板上的大树叶上。
生：回答。
瓢虫生长在草丛里、树叶上，身上长了很多斑点，而且不同种类的瓢虫，它们的斑点是不一样多的。
2、师：对，像宣毅权同学说的，瓢虫有很多种，他们身上的斑点也不一样。老师今天给大家带来几张图片，看一看，瓢虫的花衣服都有什么样子的？
图片出示不同图案的瓢虫，介绍它们的花衣服有什么不同。
3、师：大家观看的都很认真，下面我们来一起了解一下瓢虫的身体都有哪几部分组成。
生：能。
师：好，我们今天就来个设计大赛，比一比谁给妮妮设计的花衣裳最漂亮！
揭示课题，板书：瓢虫的花衣裳。
这一环节，当学生看到关于小瓢虫的谜语，并且出现了一个小主人公，“妮妮“，大家都想帮妮妮换件新衣服，所以非常的兴奋，对这节课产生了很大的学习兴趣，有利于课堂气愤的营造。
探
究
1、师：下面先让同学们来和大家一起分享一下你们在课前搜集的瓢虫的资料。来，杨晨曦你来说一下，你对瓢虫都有哪些的各种图片，让学生们了解了瓢虫的种类。
了解身体结构的时候，加上了中轴线，向学生阐述里对称图形，提升学生们在制作瓢虫时要注意做一个对称的图形。
操
作
1、师：既然大家都对小瓢虫这么感兴趣，再加上瓢虫妮妮着急换件新衣服，现在大家来一起帮助妮妮，给它做一件花衣裳好不好啊？
出示谜语。
一只小虫真可爱，
圆圆身子小脑袋，
六只短腿斑点衣，
两只触角伸出来，
爱吃蚜虫护庄稼，
农民伯伯最爱它！
生：七星瓢虫。
师：大家个个都很聪明，都猜出来啦！是瓢虫。很棒啊！你们看看，瓢虫妮妮她来啦！她今天穿的衣服漂不漂亮呀？
生：漂亮。
师：但是呢，瓢虫妮妮啊，觉得这件衣服旧了，想换件衣服穿穿，你们能不能帮助她呢？
师:今天我们就来用手工制作的方法为瓢虫妮妮制作花衣裳。首先，老师来示范一下制作的步骤。大家看这是一张我们没有用的卡纸，第一步，先把卡纸对折，用剪刀在对折连着的这一边剪出一个半圆形，然后打开，这样瓢虫的身体就剪出来啦。第二步，在一个纸的边缘剪一个小小的半圆形，作为小瓢虫的脑袋，大家如果想快一点的话，还可以用笔在纸上画一个半圆，然后把它剪下来。第三步，用剪刀剪出小瓢虫的眼睛、触角、还有6条腿。都剪完后把它们一一都粘在圆形的身体上。最后一步，也是最重要的一步，我们给瓢虫装饰上漂亮的衣服。老师是用的剪贴的方法来装饰的，注意颜色搭配要漂亮，制作要认真。好了，我们用了四步就把漂亮的小瓢虫制作好啦。
生：（田佳鑫）老师用了剪贴的方法、绘画的方法、还有剪贴和绘画相结合的方法装饰了瓢虫的花衣裳。大家看，老师还制作了一个侧面的小瓢虫，身体是半圆形的。还有，这个是立体的小瓢虫。颜色搭配也很漂亮。同学们，你们看老师做的瓢虫的花衣裳漂亮吗？让我们一起认真的向老师学习吧。
师：田佳鑫同学分析的很棒啊，希望我们班的每一位同学也成为这样的小老师，大方的向同学们讲出自己的看法。
教学
目标
1、观察瓢虫，能够说出它们的外形特征。
2、能够用2-3种方法来制作瓢虫。
教学
重点
1、是否能积极参与讨论、绘制、拼贴、欣赏等活动。
2、是否能制作出富有特色的瓢虫。
教学
难点
1、是否发挥合作精神
2、色彩搭配是否合理。
教
学
过
程
教师的教
学生的学
导
入
师：老师发现今天大家真精神，每个同学表现都很好，希望这节课，你们也一样很棒！好，下面，我们大家一起来猜一猜，谁能快速准确的猜出谜底呢？（教师读谜语）