18给家乡孩子的信
给家乡孩子的信 巴金
给家乡孩子的信巴金亲爱的家乡孩子们，写下这封信给你们是我内心深处一直想做的事情。
虽然我身在外地，但我一直牵挂着我的家乡，想念着在那里度过的美好时光。
这封信是我表达对你们的关心和祝福，同时也是希望能够给你们一些鼓励和启示。
我知道，作为成长中的你们，面临着许多挑战和困难。
但请相信，你们拥有无限的潜力和可能性。
无论你们身处何地，无论你们的背景如何，只要你们敢于梦想并为之努力，就一定能够实现自己的目标。
家乡的孩子们，我希望你们能够珍惜自己拥有的机会和资源。
不管是在学校还是在家庭中，都要努力学习，培养良好的品德和道德观念。
记住，知识是你们获得成功的基石，而品德则是你们走向美好未来的指南针。
同时，我也希望你们能够保持一颗乐观向上的心态。
人生中难免会遇到挫折和困难，但只有坚持和积极面对，才能够战胜困难，迎接更大的成功。
记得，失败并不可怕，重要的是从失败中吸取经验教训，不断调整自己的方向和努力。
此外，我也鼓励你们勇敢追求自己的梦想。
无论你们的梦想是什么，都要相信自己的能力和价值。
不要因为别人的眼光或者困难而放弃，只要你们有执着的追求和不断的努力，梦想就一定会成真。
最后，我想告诉你们，无论你们走到哪里，无论你们取得什么样的成就，家乡始终是你们的根。
不要忘记自己的家乡，记住那里的风景、人情和温暖。
在你们取得成功之后，也请回来给家乡的孩子们带去希望和鼓励，让他们明白，无论身在何处，都有人关心和支持着他们。
亲爱的家乡孩子们，我衷心祝愿你们能够健康快乐地成长。
当你们实现梦想的那一天，一定要为家乡的孩子们做出贡献，帮助他们享受到更好的教育和生活条件。
相信你们的未来会更加美好，也希望你们能够永远保持对生活的热情和乐观。
18、给家乡孩子的信
精读课文
二、带病回信
87岁的巴金爷爷写信容易吗？自读课文第二段，找出有关 句子。 我有病，写字困难，提着笔的手不听指挥，不要说给每 个同学写一封信，或者像五年级郭小娟同学所要的那样一 小段话，就只给你们大家回一封信也十分吃力，有时候一 支笔在我手里有千斤重。怎么办呢？无论如何，我不能使 家乡的孩子失望，我终于拿起了笔。
写出了巴金爷爷对孩子们的思念之情。
课后作业
1. 有感情地朗读课文2遍。 2. 给巴金爷爷写信 要求角色。
精读课文
二、带病回信
补充资料：为什么写字困难？
1983年巴金确定为帕金森症。
这是一种神经系统疾病,主要症状 是：四肢和舌、唇、等出现有节 律的颤动,僵硬，关节活动不灵活， 面部表情减少等。后来说话也困 难，手颤抖，写字困难，行动不 便等
3、结尾→ 4、署名→ 5、日期→
我真诚地祝福你们。（祝福语）
巴 金
1991年5月15日
精读课文
一、表示感谢 这是一封怎样的回信呢？ 谢谢你们写给给我，一大堆信！我数了数，一
共40封，好像你们都站在我面前，争先恐后，讲 个不停，好不热闹！ 家乡孩子写40封信，给巴金怎样的感受？ 家乡的孩子们，感谢你们给 我这个老人带来温暖。
18 给家乡孩子的信
侯集回族镇中心小学 王茹
走近作者
文坛巨匠
巴
金
走近作者
巴金（1904-2005）,原名李尧棠，笔名巴金。四 川成都人，现代文学家、翻译家、出版家。中国 现代文坛巨匠 从1921年公开发表第一篇文章，巴金一生中创作 与翻译了1300万字的作品。他的“激流三部曲” 《家》《春》《秋》“爱情三部曲”《雾》《雨》 《电》《寒夜》《第四病室》等文学作品，是中 国文学的丰碑。 巴金晚年奉献社会的伟大之作是：五卷本的 《随想录》
给家乡孩子的信课堂笔记摘抄
给家乡孩子的信课堂笔记摘抄
亲爱的家乡孩子:
我写这封信给你,是因为我想让你知道我正在想起你的家乡,想
起那里的天气、口音、文化和人们的价值观。
我想告诉你,我来自你的家乡,我还记得那里的夜晚,星空闪烁,
萤火虫在草丛里跳跃。
我也还记得那里的小吃,比如麻辣烫、臭豆腐和糖葫芦。
那里有我童年的美好回忆,我会永远怀念它们。
我知道,你现在可能已经离开了你的家乡,在远方追求自己的梦想。
但是,我希望你知道,无论你走到哪里,你的家乡永远是你的根。
它为你留下了珍贵的回忆和思维方式,这些将伴随着你一生一世。
无论你在哪里,都要记得关注当地的新闻和文化,了解当地的情况。
不要像我一样,离开家乡后,才意识到家乡的美好和对它的眷恋。
最后,我想对你说,无论你走到哪里,无论你做什么,无论你成为
什么样的人,都要记得你的家乡,记得那里的文化和人们的价值观。
它们是你成长的土壤,是你的根。
写给家乡孩子的一封信（精选18篇）
写给家乡孩子的一封信（精选18篇）写给家乡孩子的一封信篇1亲爱的同学们：谢谢你们写信给我，一大堆信!我数了数，一共40封，好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹!家乡的孩子们，感谢你们给我这个老人带来温暖。
我有病，写字困难，提着笔的手不听指挥，不要说给每个同学写一封回信，或者像五年级郭小娟同学所要的那样一小段话，就只给你们大家回一封信也十分吃力，有时候一枝笔在我的手里有千斤重。
怎么办呢?无论如何，我不能使家乡的孩子们失望，我终于拿起了笔。
请原谅，我今年不能回家乡，并不是不愿意看望你们，正相反，我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语，但是，我没有体力和精力支持这样一次长途的旅行。
那么，就让这封信代替我同你们见面吧。
不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。
我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。
我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。
我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。
我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。
”有人问我生命开花结果是什么意思。
我说：“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。
这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。
只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。
一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。
”我和别人一样，也希望看到自己的生命开花。
但是我不可能再活一次。
过去我浪费了不少的光阴，现在我快走到路的尽头，剩下的日子已经不多了。
我十分珍惜这有限的一分一秒。
亲爱的家乡的孩子们，我真羡慕你们。
你们前面有无比宽广的道路，你们心里有那么美好的事物，爱惜你们可以使用的宝贵时间，好好地学习吧，希望在你们身上。
第18课《给家乡孩子的信》
教版语文六年级上册18、给家乡孩子的信一、教学目标：1.会写4个生字。
理解本课的词语“光阴、争先恐后、羡慕、奉献”等。
会用“多么……多么……”“不是……而是……”造句。
2.流利、有感情地朗读课文。
理解重点句的意思，通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代关怀的情感，激发为社会添光彩、为别人奉献爱，使生命开花的愿望。
3. 正确掌握书信格式，在学习文章的基础上，给巴金爷爷写一封回信。
二、教学重、难点：通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关心，激发学生为社会添光彩，为别人奉献爱，让生命开花结果的愿望。
在阅读感悟的基础上引导学生展开想象，进行说话、写话的语言实践。
三、教学评价设计：1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、轮读、汇报、交流等形式了解学生独立识字、写字、读书及对课文内容掌握情况，以学定教。
2.在初读感知环节，分自然段理清文章的脉络，感知课文内容，旨在提升学生整体把握文本的能力。
3.在精读感悟环节，采用默读、圈画、批注、交流、汇报等形式，引导学生抓住中心句（中心词）、读懂课文内容，感悟巴金的爱。
四、教与学的准备：学生：完成预习单。
（见附件）教师：1.查看学生前置性学习单，了解学情。
2.多媒体课件。
五、教学课时：2 课时六、教学设计：第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握一、谈话导入：（一）板书课题，指名读题（二）迅速浏览课文，回忆信的格式，并将其填在相关段落的后面，课文是谁给家乡孩子写信？书信的格式包括5个部分：称呼、正文、结尾、署名、日期。
（三）关于巴金，你知道些什么？1.反馈：学生课外知识补充巴金(1904--2005)原名李尧棠，生于四川成都。
是在国际上享有崇高声誉的当代著名作家、出版家、编辑家和翻译家。
生前担任中国作家协会主席、全国文联副主席。
从1921年公开发表第一篇文章，到1999年2月续写《怀念振铎》一文，巴金一生中创作与翻译了1300万字的作品。
创作了20多部中长篇小说，12本散文、游记，大量的短篇小说，还有大量译著。
18 给家乡孩子的信
珍惜时间 好好学习
穿越一个世纪，见证沧桑百年， 刻画历史巨变，一个生命竟如此 厚重。他在字里行间燃烧的激情， 点亮多少人灵魂的灯塔；他在人 生中真诚地行走，叩响多少人心 灵的大门。他贯穿于文字和生命 中的热情、忧患、良知，将在文 学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。
作业：（文学巨匠巴金10月17日19时零6分 在上海逝世 ，但他的作品将激励一代又一 代人。）
18 给家乡孩子的信
【颁奖辞】
穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻 画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他 在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵 魂的灯塔；他在人生中真诚地行走，叩 响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和 生命中的热情、忧患、良知，将在文学 史册中永远闪耀着璀璨的光辉。
可爱 谦虚 坚强 和蔼可亲 平易近人 ……
生命的意义在于 奉献而不在于享受
人活着不是为了白吃干饭，我们 活着就是要给我们生活其中的社会添 上一点光彩。这个我们办得到，因为 我们每个人都有更多的爱，更多的同 情，更多的精力，更多的时间，比维 持我们自己生存所需要的多得多。只 有为别人花费它们，我们的生命才会 开花。一心为自己的人什么也得不到。
我们今天仍然回一封信给他，谈谈你 读了他的信后有了什么认识。
பைடு நூலகம்
谢谢你们写信给我，一大堆 信！我数了数，一共40封，好像 你们都站在我面前，争先恐后， 讲个不停，好不热闹！家乡的孩 子们，感谢你们给我这个老人带 来温暖
无论如何，我不 能使家乡的孩子们失 望，我终于拿起了笔。
杰出——普通 成功——失败
激流三部曲：《家》《春》《秋》 爱情三部曲：《雾》《雨》《电》 散文集《随想录》 …… （一生大约有1000千万字的文学著作）
给家乡孩子的信.的作文
给家乡孩子的信.的作文
亲爱的家乡小伙伴们：
嘿，你们好呀！我是你们的小伙伴[你的名字]呀。
你们知道吗，咱们的家乡可美啦！那熟悉的街道，充满欢笑的小巷，还有那片我们常去玩耍的草地，都让我特别特别想念。
我想起我们一起在小巷里奔跑嬉戏，就像一群快乐的小鸟，叽叽喳喳，多开心呀！那时候我们比赛谁跑得最快，谁能最先摸到那面墙，现在想想都觉得好有意思呢！
还有啊，家乡的美食，哎呀呀，一想到就流口水！那甜甜的糖葫芦，咬一口，酸甜的味道在嘴里散开，就像幸福在心里蔓延。
还有香喷喷的烤红薯，捧在手里热乎乎的，吃下去肚子都暖暖的。
咱们以前不是经常一起去买这些好吃的吗？
我们的家乡虽然不是特别大，但却充满了温暖和爱呀。
每次走在家乡的路上，看到那些熟悉的面孔，听到那些亲切的声音，我心里就暖暖的。
小伙伴们，我们都要好好学习，将来把家乡建设得更加美好呀！让更多的人知道我们家乡的好，就像一颗闪闪发光的星星一样耀眼。
我们一起加油好不好？
我相信，我们的家乡会越来越好，我们也会越来越棒！
爱你们的[你的名字] [具体日期]。
给家乡孩子信作文
给家乡孩子信作文
嘿，你们知道吗？我特别特别爱我的家乡！
有一天，我和小伙伴们在村子里的大树下玩耍。
“哎呀，这太阳可真晒呀！”我嘟囔着。
小伙伴小明说：“是呀，不过咱们村子可真美。
”我看着四周熟悉的景色，点了点头。
这时，我突然想到，我要给家乡的孩子们写一封信。
我跑回家，拿出纸笔，开始写起来。
亲爱的家乡孩子们：
你们好呀！我是你们的小伙伴呀。
咱们的家乡是不是特别棒呀！那青山绿水，就像一幅美丽的画。
我还记得，我们一起在田野里奔跑，那风吹在脸上，可舒服啦！就像妈妈的手轻轻抚摸着。
咱们一起放过的风筝，就像我们的梦想一样，高高的飞在天空。
每次看到那风筝，我就好开心呀。
我们还一起去河里捉过鱼呢，那小鱼滑溜溜的，可调皮啦！每次都从我们的手里溜走，但是我们可没放弃，哈哈。
家乡的夜晚也很美呀，星星眨着眼睛，好像在和我们打招呼。
我们躺在草地上，讲着各种好玩的故事，那感觉，真的太棒啦！
我真希望我们能一直这样快乐的生活在家乡，一起玩耍，一起长大。
家乡就是我们的根，我们要好好爱护它呀，你们说是不是？
爱你们的[你的名字]
写完信，我开心地笑了。
我知道，家乡就是我心中最温暖的地方，就像一个大大的怀抱，永远等着我们。
我希望家乡的孩子们也能和我一样，深深爱着我们的家乡，珍惜在这里的每一刻时光。
这就是我想对家乡孩子们说的呀！。
苏教版六年级上册《第18课_给家乡孩子的信》小学语文-有答案-同步练习卷(2)
苏教版六年级上册《第18课给家乡孩子的信》同步练习卷（2）一、字词模块1. 看拼音，写词语。
2. 写出带点词的近义词。
我有病，写字困难。
________3. 写出带点词的近义词。
我用作品表达我的这种感情。
________4. 写出带点词的近义词。
我思索，我追求。
________5. 写出带点词的近义词。
我和别人一样，也希望看到自己的生命开花。
________6. 在下列句子中填上反义词。
巴金爷爷说他的一生说不上________，也谈不到________，这充分体现了他伟人的高风亮节与博大胸怀。
7. 在下列句子中填上反义词。
巴金爷爷把一生都________给了社会与人民，他的优秀作品影响了一代又一代人，但他却从未向社会________任何名利。
8. 在下列句子中填上反义词。
不要把我当作什么________人物，我只是一个________人。
9. 在下列句子中填上反义词。
我非常________知识丰富的人，________不爱学习的人。
二、解答题在括号里填上恰当的量词。
选词填空。
宝贵珍贵名贵（1）你们要爱惜你们可以使用的________时间。
（2）这块手表特别________。
（3）母亲节那天，我要送给妈妈一份________的礼物。
选词填空。
既然……就……；不是……而是……；宁可……也不……（1）我写作________我有才华，________我有感情。
（2）________你答应参加小童的生日宴会，________应该准时到场。
（3）江姐________牺牲自己，________说出党的秘密。
六、按要求改写句子．家乡的孩子给巴金老人带来了温暖。
（改成“把”字句）________人活着不是为了白吃干饭。
（改成反问句）________我多么想看见你们天真的笑脸和歌唱般的话语。
（修改病句）________你们面前有无比宽广的道路，你们心里有那么美好的事物。
（缩句）________课内阅读。
不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。
沧州市实验小学六年级语文上册 第六单元 18 给家乡孩子的一封信教学反思2 苏教版六
《给家乡孩子的一封信》是作家巴金写给家乡孩子的信，这封信感情真挚，表达了作家巴金对家乡孩子的关心和喜爱。这篇文章的文字质朴感人，散发着浓浓的爱意和朴素的情怀,从课文内容而言，上起来有一定的难度,因为文中讲到了许多做人的道理，要感悟这些比较深奥的做人道理,对三年级的孩子而言不是太容易。教学时我做了一下设计：
这节课，我充分领略了孩子们读书时乐趣与投入，孩子们回答问题时思维的火花在闪烁，孩子们对巴金爷爷的崇敬在升华。我相信，巴金爷爷崇高的品格已深深地印在孩子们的心中.
《五彩池》精美优质教案
【教学要求】
1.正确认读本课7个生字，掌握5个要求会写的生字。
2。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段。
一、图片导入，激发兴趣
为了激发学生阅读的兴趣,开篇，我设计了这样的导语：有这样一位老人，一生创作了20多部长篇小说，12本散文游记,大量的短篇小说和译文。有这样一位老人，著名剧作家曹禺称赞他是文学巨人,高举火把照亮人心。他是光，是热，是二十世纪的良心。有这样一位老人，法国前总统密特朗说：“他来了，坐在那里，哪怕不发言,也是一种威严.”有这样一位老人,他把一生的爱和热情全部都奉献给了文学事业。就是这样的一位老人，在2005年10月17日,永远地离开了我们。同学们，想知道这位老人是谁吗？这段深情的导入，一下子就抓住了学生的心，调动起了学生心中迫切想了解巴金爷爷的愿望,使学生内心充满了对巴金爷爷逝世的悲痛。这样的一段作者介绍，把学生带入了情境之中。
这样的五彩池,作者曾听奶奶说过，也曾经一度认为此景只应天上有。
然而，在四川，他看到了比传说中更多，更美的五彩池。这种惊喜令作者激情流露，他用生动、明快、极富想象力和感染力的语言，为我们重点讲述了五彩池的数量、颜色、大小、深浅、形状以及池水显出神奇颜色的奥秘，使人读后不禁陶醉于祖国的山水美景，慨叹大自然的神奇，更使得那位于四川松潘藏龙山上美丽、神奇的五彩池，从此成为了我们魂牵梦绕，心驰神往的地方。
(苏教版)六年级语文上册第18课《给家乡孩子的信》优秀教学案例
1.教师布置作业：写一封给家乡孩子的信，体现关爱与鼓励，要求语言通顺、情感真挚。
2.学生完成作业，教师及时批改，给予评价和反馈，提高学生的写作能力。
3.作业小结环节，教师关注学生的作业表现，发现优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
教学内容与过程的设计以学生为主体，注重启发式教学，充分调动学生的学习积极性，让学生在实践中感受语文的魅力，提高语文素养。教师要关注学生的学习过程，及时给予指导和鼓励，确保每个学生都能在课堂上得到有效的锻炼和成长。
.能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词的正确读音和书写。
2.能够分析课文中作者的关爱表达，理解关爱他人的重要性和方法。
3.能够运用课文中的语言表达方式，写一封给家乡孩子的信，体现关爱与鼓励。
（二）过程与方法
1.通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生阅读理解能力，培养学生的合作意识和问题解决能力。
（二）问题导向
1.设计具有启发性的问题，引导学生深入思考课文内容，如：“作者为什么选择给家乡孩子写信？”“课文中哪些句子体现了作者的关爱与期望？”等。
2.通过问题引导学生关注课文中的情感线索，让学生学会从细节中感受作者的情感，提高学生的情感认知能力。
3.鼓励学生提出自己的问题，促进学生主动探究，培养学生的独立思考能力和问题解决能力。
2.鼓励学生进行自我反思，让学生认识到自己的优点和不足，激发学生自我改进的动力。
3.采用多元化的评价方式，如自评、互评、教师评等，全面、客观地评价学生的学习成果，提高学生的自信心和自我价值感。
教学策略的设计旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的主体意识、合作意识和创新意识，使学生在教学过程中获得全面的发展。教师要根据学生的实际情况，灵活运用教学策略，为学生的成长提供有力的支持。
给家乡孩子的一封信15篇
给家乡孩子的一封信给家乡孩子的一封信15篇在现实生活或工作学习中，大家最不陌生的就是书信了吧，书信是向亲人、朋友、同志问候、谈话、联系事宜的一种应用文书。
那么，怎么去写信呢？下面是小编帮大家整理的给家乡孩子的一封信，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
给家乡孩子的一封信1在这封信中，巴金爷爷表达出了对生存价值的看法，还表达出对我们的希望。
读了这封信后，我感受到巴金爷爷是一个平易近人，心中充满爱的一个杰出的大文豪。
因为不能回家乡，所以很艰难的写下了这封信，他想用这封信来代替自己与家乡的孩子见面。
这体现出了巴金爷爷对家乡孩子们的爱，要不然他怎么会和一帮孩子们打交道,给他们回信？我还感受到巴金爷爷是一个非常谦虚的人。
他认为自己不是一个杰出的人，而是一个普普通通得人。
他认为人活着不能全为自己，要对社会做出贡献，为社会增添一点色彩，这样，人的生命才会开花结果。
巴金爷爷在这封信中，还希望我们能够好好学习，天天向上，珍惜现在这宝贵的一分一秒，希望我们能够多为我们生活其中的社会做点贡献，因为希望就在我们身上。
同时巴金爷爷也十分珍惜他这有限的宝贵时间，因为他的生命已快走到尽头，，在这有限的时间里，他还是想为社会多做点事，为这个社会多增添一点色彩。
从巴金爷爷身上，我学到了很多，虽然他已经逝世，但是他会永远地活在我的心中。
有位诗人说：时光如水，巴金是金。
真心真爱，深意深情。
大智大悟，举重若轻。
大作大家，淡泊宁静。
......让我们珍惜时间，好好学习，让我们托起明天的太阳！给家乡孩子的一封信2在外打拼的游子们：在您们远离家乡的这几年里，XX有着飞越性的发展，一大批地方特色产品已经立足于市场。
家乡的各种美味慢慢的出现在我们的视野。
XX酒业从成立至今的两三年时间里，一直在学习中成长，而今旗下的野生刺梨(糖果)酒和竹筒酒已经日渐成熟。
我们感恩每一位XX人的支持与关注。
我们也深知需去学习的还有很多，希望得到每一位XX 人给予我们建设性的意见，而今：龙泉酒业希望与每一位XX人一道为家乡的美味被更多的人熟知而努力。
(苏教版)六年级上册第18课《给家乡孩子的信》说课稿
3.部分学生可能在学习过程中缺乏主动性和积极性，影响学习效果。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.创设情境：以巴金老人的口吻，为学生讲述一个关于家乡的故事，引发学生对家乡的思考和情感共鸣。
2.互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自对家乡的热爱和期望，激发学生的学习兴趣。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
1.教学重点：
（1）理解课文内容，体会作者的情感和家国情怀。
（2）掌握信件的格式和书写方法。
（3）学习生词、短语和成语，提高词汇运用能力。
2.教学难点：
（1）分析课文的语言特色和表达技巧，培养学生的阅读鉴赏能力。
（2）激发学生的爱国主义情感，引导他们树立正确的价值观。
3.知识点讲解：讲解生词、短语和成语，分析课文中的修辞手法，提高学生的语文素养。
4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自对课文的理解和感悟，培养学生的合作能力和批判性思维。
（三）巩固练习
我计划设计以下巩固练习或实践活动，帮助学生巩固所学知识并提升应用能力：
1.书信写作：让学生模仿课文，给远方的朋友或亲人写一封信，运用所学知识点。
（一）教学策略
我将采用以下主要教学方法：
1.朗读法：通过教师示范朗读、学生个人朗读和集体朗读，让学生在朗读中感受语言的美，体会作者的情感。
理论依据：朗读法能增强学生对文本的感知和理解，培养学生的语感和审美能力。
2.小组合作学习：将学生分成小组，进行合作探究，共同完成学习任务。
理论依据：小组合作学习有助于培养学生的团队协作能力、沟通能力和解决问题的能力。说课稿
给家乡孩子的信主要内容
给家乡孩子的信主要内容给家乡孩子的信亲爱的家乡孩子们：你们好！我是你们的老师，很高兴能够写这封信给你们。
虽然我们现在不在同一个地方，但是我的心一直和你们在一起。
一、思念与祝福首先，我想告诉你们，我非常思念你们。
每当想到你们那张张可爱的小脸庞，我的心中就充满了无限的温暖和感动。
虽然我们相隔千里，但是我依然能够感受到你们那纯真而又可爱的笑容。
同时，我也想对你们说一声祝福。
希望你们每天都能健康快乐地成长，在学习上取得更好的成绩，在生活中遇到更多美好的事情。
二、学习与进步作为老师，我最关心的就是你们在学习上的进步。
我知道，在家里学习可能会有些困难和无聊，但是请相信自己一定可以克服这些困难。
首先，请认真听取家长和老师的教导，并按照他们所说去做。
其次，请保持良好的学习状态，并且时刻保持一颗进取的心态。
只有这样，你们才能在学习上取得更好的成绩。
三、生活与健康除了学习，我也非常关心你们的生活和健康。
请记住，身体是革命的本钱，只有拥有一个健康的身体，才能够更好地学习和生活。
因此，请注意饮食卫生和运动锻炼。
每天要保证充足的睡眠时间，并且不要熬夜。
此外，也要注意个人卫生和安全问题，避免受到伤害。
四、情感与交往最后，我想谈谈情感与交往。
在家里学习虽然有些孤单寂寞，但是你们并不孤单。
家人、亲戚、朋友都是你们最亲密的伙伴。
因此，请珍惜彼此之间的情感，并且多与家人和朋友交流沟通。
如果在学习或者生活上遇到困难或者烦恼，请及时向家长或者老师求助。
五、结束语最后，我想再次对你们说声谢谢。
谢谢你们一直以来对我的支持和信任。
也希望你们能够在家里学习期间，保持良好的状态，在未来的日子里取得更好的成绩。
祝愿你们健康快乐，学习进步！老师敬礼！。
给家乡孩子的信
给家乡孩子的信亲爱的家乡孩子们：你们好！我是你们的老乡，现在远在外地工作，不知道你们过得怎么样，所以我特意写信给你们。
虽然我们不曾面对面交流过，但我想通过这封信，与你们拉近距离，表达对你们的关心和祝福。
我知道，你们在家乡度过的童年时光是多么的美好。
清晨起床，嘴里含着父母亲手制作的包子，迎着晨曦，踩着鲜花盛开的小路上学；午后课间，你们和小伙伴们躲在课桌底下偷吃零食，听着远处传来的牛羊声时，一定心里倍感羡慕；傍晚时分，一家人围坐在院子里，享受小城市的宁静和闲暇......这些美好的记忆，时常不经意间就流淌在心底，让人暂时忘记了生活中的烦恼。
但是，人们总说，离开家乡，才能真的看清它-岁月流转中，家乡已经发生了很多变化，而你们也在这种变化中成长着，陪伴着家乡一起前行。
首先，我想给你们分享一下我工作的经历。
我现在在一家大型IT公司工作，主要负责软件研发和项目管理方面的工作。
有时，工作紧张，让我感到有些疲惫；但是回忆起来，这份工作也为我带来了锻炼和成长的机会，是我离开家乡，探索世界的重要途径之一。
我相信，无论你们现在在哪个城市，哪个行业上班，都会面对不同的挑战和机遇。
尤其是对于那些在家乡没有太多机会的孩子来说，到外面闯一闯，多看一看，多学一学，是实现梦想的重要途径。
其次，我想给你们分享一些家乡的变化。
在我离开家乡这几年里，家乡发生了很多变化。
比如说，城市化进程加速了，经济快速发展，大型购物中心、公寓楼林立等等；同时，生态环境得到了广泛改善，城市公园、花海及农业经济发展等等。
对我们乡亲来说，这些变化，带来的是新的机遇、新的经济增长点和新的文化深度。
而对于你们这一代孩子来说，也开拓了更广阔的学习和发展空间。
如果我们抱着开放和包容的心态，积极投入到这个新的时代中去，必然会让我们为未来做好更好的规划。
最后，我想表达给你们的是祝福。
我希望你们能凭借良好的教育和自身努力，获得更多的成功和崇高的事业。
同时，我也希望你们记住自己的根，不忘初心，在前行的道路上始终保持良好的品德，懂得感恩，坚持奋斗和付出。
苏教版六年级语文上册《给家乡孩子的一封信》教学设计2份(教学反思参考3份)
18 给家乡孩子的信教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解由生字组成的词语。
会用"多么……多么……""不是……而是……"造句。
3.通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关怀，激发为社会添光彩、为别人奉献爱、让生命开花的愿望。
教学重点难点：1.理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情，掌握书信的格式。
2.领悟让生命开花的含义。
课前准备：收集有关巴金老人的资料。
教学时间：2课时第一课时一、谈话导入，简介巴金。
1.你对作者巴金了解多少。
（巴金爷爷是四川成都人，"五四"以来著名的作家，在国际上享有崇高的声誉。
家乡孩子想念他，都写信给他。
今天，我们就来学习他87岁时写给家乡孩子的一封回信。
）2.质疑：引出课文。
二、自读课文1.默读，说说这封信的主要内容。
2.自由读课文。
要求字字读准，句句读顺，勾划由生字组成的词语。
3.指名读生字，找新词，理解词语。
争先恐后：抢着向前，唯恐落后。
奉献：恭敬地交付，呈献。
羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。
4.说说每个自然段的意思：写孩子们的信给巴金爷爷带来了温暖。
写为了不让孩子们失望，巴金爷爷带病写了这封回信，代替他和孩子们见面。
写巴金老人认为自己是一个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。
写巴金老人认为自己的时间有限了，他十分珍惜每分每秒。
写巴金老人希望孩子们珍惜时间，好好学习。
写他对孩子们的祝福。
三、精读第一段1.指名读。
家乡孩子写40封信，给巴金怎样的感受？文中找答案。
（……好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹。
）2.朗读巴金爷爷感谢孩子们的话，你有何体会？（说明巴金爷爷对孩子们的爱是非常真挚的。
）四、精读第二段1.87岁的巴金爷爷写信容易吗？自读课文第二节，找出有关句子。
（我有病，写字困难，提着笔的手不听指挥…………就只给你们大家回一封信也十分吃力，有时候一支笔在我手里有千斤重。
苏教版六年级语文上册 18 给家乡孩子的信说课稿【新版】
18 给家乡孩子的信说课稿一、说教材今天我说课的内容是苏教版六年级十一册的第18课《给家乡孩子的信》。
本文是一封书信。
作家巴金爷爷在信中，情真意切地表达了对家乡孩子真诚的关怀、亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花地美好情感，给人生启迪。
全文分为六部分，第一部分孩子们的信给巴金爷爷带来温暖，巴金爷爷表示感谢；第二部分为了不让孩子们失望，巴金爷爷带病写这封回信，代替他与孩子们见面；第三部分写巴金爷爷无限热爱祖国和同胞，他认为自己是平凡人，但仍让自己生命开花。
第四部分写巴金爷爷认为自己的时间有限，他十分珍惜每分每秒。
第五部分写巴金爷爷希望孩子们珍惜时间，好好学习。
第六部分是对孩子的祝福语。
根据教材建议和学生实际，我将本课的教学目标定位如下：1.正确、流利、有感情的朗读课文。
2.通过对课文的学习，体会巴金对家乡孩子关心、热爱的思想感情，同时懂得生命的意义在于奉献而不在于享受的道理。
3．能结合文章的重点词句，围绕中心句谈出自己的真实感想，加深对巴金爷爷的认识。
根据教材的编排意图和本课作者的写作意图以及课文本身的特点，可制定了以下重点、难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情。
3、通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关心，激发为社会添光彩、为别人奉献、让生命开花的愿望。
教学准备：多媒体课件二、说教法学法本课准备用导读式教学法、演示法、自学讨论等方法进行教学。
对于六年级学生的认识和理解能力来说，如果放手让孩子自己去读去思，往往会使他们只停留在文章精彩的情节上，或是抓不住文章的魂。
如果为了让他们听懂而老师一味的讲解，学生则会感到乏味不堪。
因此，我用导读式教学法，就解决了以下教法存在的问题，在学生自读课文之前，老师提出一些引导性的问题，或核心问题，给孩子一个思维的定向，让他们在老师的引导下，随着老师的思路去阅读、去理解。
这样一来，既避免了学生漫无目的的乱读，再加之好奇、探求一切是孩子的本性，他们一定会在不自觉中，兴趣浓厚地进入文章，探求问题的答案，进而学懂课文。
苏教版六年级语文上册第第18课《给家乡孩子的信》知识点整理材料
18、给家乡孩子的一封信一、作者简介：巴金原名李尧棠，四川成都人，“五四”以来著名作家，曾作中国作家协会主席，作品有激流三部曲《家》、《春》、《秋》；爱情三部曲《风》、《雷》、《电》；《寒夜》、《萌芽》、《随想录》。
二、课文体裁：书信。
三、书信格式：书信格式包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。
四、教材分析：《给家乡孩子的信》这篇文章通过巴金爷爷给家乡孩子的一封回信，情真意切地表达了他对家乡孩子真切的关怀和亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花结果的美好情感，给了我人生的启迪。
五、看拼音写词语。
xiǎng shòu xiàn mùzhǔfùhuāfèi（享受）（羡慕）（嘱咐）（花费）fèng xiàn zhēng xiān kǒng hòu yuán liàng（奉献）（争先恐后）（原谅）六、辨字组词。
郭（姓郭）捐（捐献）谅（原谅）漾（荡漾）廓（轮廓）娟（婵娟）晾（晾晒）羡（羡慕）七、课文成语积累。
日积月累 争先恐后 老老实实 平平凡凡 日积月累八、按要求写成语。
（1）关于时间的成语：日月如梭、光阴似箭、白驹过隙、一刻千金 （2）含反义词的成语：七上八下、转危为安、声东击西、舍近求远九、按要求改写句子。
1、家乡的孩子给巴金爷爷带来了温暖。
改成“把”字句：家乡的孩子把温暖带给了巴金爷爷。
2、人活着，不是为了白吃干饭。
改成反问句：人活着，难道是白吃干饭的吗？3、我多么想看见你们天真的笑脸和歌唱般的话语。
修改病句：我多么想看见你们天真的笑脸和听见歌唱般的话语。
十、读读下面的句子，再用带点的词语造句。
1、我多么．．想看见你们天真的笑脸，多么．．想听见你们歌唱般的话语。
春节来临，我多么想回到自己的家乡，多么想见到自己的父母呀!2、我写作不是．．我有才华，而是．．我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱。
这个同学取得了优异的成绩，不是他很聪明，而是他非常勤奋，刻苦努力的结果。
《给家乡孩子的信》读后感
《给家乡孩子的信》读后感《给家乡孩子的信》读后感1敬爱的巴金爷爷：您好！我很快乐收到你的来信，您能在百忙之中给我回信，我十分快乐。
读了您的信之后，我有很大的启发。
我要向你一样，让我的生命开花结果，我要奉献我的生命，我要把奉献作我的人生追求，要我的“生命开花〞，让我的“生命结果〞。
我知道人的生命是有限的，但是人的前途是无限的，我要珍惜我珍贵的时间，把我的时间多用在学习上，多用在奉献上，长大后要为我生活中的社会增添一点光荣，不要白吃干饭，我要勇敢的面对困难，因为有无数的困难在等待着我，这正应了《真心英雄》这首歌的一句话不经历风雨,怎能见彩虹?没有人能够随随便便成功!您不要说您不是什么杰出人物，您为我们写下了千万字的作品，凝聚了您毕生的激情和智慧，您写的《家》、《春》、《秋》、《雾》、《雨》、《电》、《萌芽》、《寒夜》、《随想录》、等一些优美的文章，使我们对你十分仰慕。
我不会辜负您对我的期望，我一定要珍惜现在的一分一秒,好好学习，长大后成为一名对祖国对世界都有用的人。
祝您身体健康，万事如意。
《给家乡孩子的信》读后感2一本普通的语文书吸引了我，我吧语文书翻开，里面有写名人的，有写人的精神的，有写爱国的，有写风俗习惯的，还有写老师奉献精神的……从一年级到六年级，一定有数不清的故事或名人吧。
特别是巴金的《给家乡孩子的一封信》是我深受感动。
《给家乡孩子的一封信》中，三，四段最能突出巴金高尚的品质。
从“过去我浪费了不少光阴〞就可以看出来了。
从“我十分珍惜这有限的一分一秒〞中可以看出巴金珍惜时间。
巴金爷爷一生都追求自己，让自己的生命开花结果。
我们可以在第五自然段看出巴金爷爷鼓励我们要珍惜时间，好好学习，将来为祖国做奉献。
从第二自然段中看出巴金爷爷对家乡孩子的感情和思念。
我知道巴金爷爷的一句名言是：生命的意义在于奉献而不在于享受。
我在心里沉思着，巴金爷爷，您说自己为祖国做的奉献还不够，我认为您的奉献太大了，您的精神和高贵品质永远留在人们的心中。
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“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的 生命开花结果。”有人问我生命开花结果是什么意思，我 说：“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们 生活其中社的会添上一点光彩 ，这个我们办得到，因为 我们每个人更都多有的爱 更多，的同情 更多，的精力 更多，的 时间 ，比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人 花费 它们，我们的到自己的生命开花。 但是我不可能再活一次。过去我浪费了不少的光 阴，现在我快走到路的尽头，剩下的日子已经不 多了。我十分珍惜这有限的一分一秒。
亲爱的家乡的孩子们，我真羡慕你们。你们前 面有无比宽广的道路，你们心里有那么美好的事 物，爱惜你们可以使用的宝贵时间，好好地学习 吧， 希在望你们身上。
※你们前面有无比宽广的道路，你们心里有那么美好 的事物，爱惜你们可以使用的宝贵时间，好好地学 习吧，希望在你们身上。
不要把我当作什么杰出人物，我只是 一个普通人 。我写作不是我有才华，而是 我有感情，对我的祖国和同胞有无限 的爱， 我用作品表达我的这种感情。
巴金独白
每天每夜热情在我的身体内燃烧起来，好像一 根鞭子在抽我的心，眼前是无数惨痛的图画，大多数 人的受苦和我自己的受苦，它们使我的手颤动。我不 停地写着。环境永远是这样单调：在一个空敞的屋子 里，面前是堆满书报和稿纸的方桌，旁边是那几扇送 阳光进来的玻璃窗，还有一张破旧的沙发和两个小圆 凳。我的手不能制止地迅速在纸上移动，似乎许多、 许多的人都借着我的手来倾诉他们的痛苦。我忘了自 己，忘了周围的一切。我变成了一架写作的机器。我 时而蹲在椅子上，时而把头俯在方桌上，或者又站起 来走到沙发前面坐下激动地写字。我就这样地写完我 的长篇小说《家》和其他的中篇小说。这些作品又使 我认识了不少的新朋友，他们鼓励我，逼着我写出更 多的小说。
的感悟以书信的形式写下来，寄给老师。
课外延伸(巴金部分作品录)
《复仇》(短篇小说集)1931，新中国 《雾》(“爱情的三部曲”之一，中篇小说)1931，新中国 《海的梦》(中篇小说)1932，新中国 《春天里的秋天》(中篇小说)1932，开明 《海行》(散文集)，又名《海行杂记》，1932，新中国 《光明》(短篇小说集)1932，新中国 《雨》(“爱情的三部曲”之二，中篇小说)1933，良友 《家》(“激流三部曲”之一，长篇小说，又名《激流》)1933 《萌芽》(中篇小说，又名《雪》)1933，现代 《新生》(中篇小说)1933，开明 《旅途随笔》(散文集)1934，生活 《将军》(短篇小说集)1934，生活 《巴金自传》(传记)1934，中华 《电》(“爱情的三部曲”之三，中篇小说)1935，良友
我真诚地祝福你们。
让生命开花结果， 就像穿越了一个世纪的巴金， 用真诚的文字，鼓舞一代又一代的人。
让生命开花结果， 就像穿越了一个世纪的巴金， 用真诚的文字，鼓舞一代又一代的人。
让生命开花结果， 就像
。 。
让生命开花结果， 就像最可爱的解放军叔叔，不怕苦不怕累， 救出了一条条生命，给人们带来了生的希望。
义务教育课程标准实验教科书(国标本)六年级上册
18 给家乡孩子的信
※亲爱的同学们：
※家乡的孩子们，感谢你们给我这个老人带来温暖。
※无论如何，我不能使家乡的孩子们失望，我终于拿 起了笔。
※请原谅，我今年不能回家乡，并不是不愿意看望你 们，正相反，我多么想看见你们天真的笑脸，多么 想听见你们歌唱般的话语，但是，我没有体力和精 力支持这样一次长途旅行。那么，就让这封信代替 我同你们见面吧。
自己的人什么也得不到。”
只有为别人花，费我们的生，命我才们会的开生花命。才会开花。
巴金一生不仅写出了很多有名的作品，更是一位品 德高尚的人。他不是富翁，但是他是中国作家中唯一一 位几十年不要工资的作家，全靠自己的稿费生活。他不 管是在年轻的时候，还是在年老的时候，都满腔热情地 帮助别人，自1995年以来，巴金爷爷向希望工程捐款 59万5千7百多元，即使在病重期间，他还没有忘记叮嘱 他的儿女们，别忘了定期向希望工程捐款。
我知道， 祖国还很贫穷， 人民还不富裕， 我没拿过一分钱工资， 我愿付出我的所有。
我思索， 我追求， 我终于明白 生命的意义在于奉献 而不在于享受。
我愿意， 再活一次， 重新学习， 重新工作， 让我的生命开花结果。
我思索， 我追求， 我终于明白 生命的意义在于奉献 而不在于享受。
大作大家，淡泊宁静。
不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。我 写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有 无限的爱，我用作品表达我的这种感情。我今年87岁， 今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老 实实、平平凡凡地走过了这一生。我思索，我追求，我终 于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。我在回答和平 街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习， 重新工作，让我的生命开花结果。”有人问我生命开花结 果是什么意思，我说：“人活着不是为了白吃干饭，我们 活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩，这个我 们办得到，因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情， 更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的 多得多。只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。一 心为自己、一生为自己的人什么也得不到。”
我思索，我追求，我终于明白生命的 意义在于奉献而不在于享受。
大智大悟，举重若轻。
我有病， 写字困难， 提着笔的手不听指挥， 可我终于拿起了 千斤重的笔
我思索， 我追求， 我终于明白 生命的意义在于奉献 而不在于享受。
我有情， 深深的情， 对祖国和同胞有无限的爱， 我要让手中的笔 不停地舞蹈。
我思索， 我追求， 我终于明白 生命的意义在于奉献 而不在于享受。
不要把我当成什么杰出人物，我只 是一个普通人 。我写作不是我有才华， 而是我有感情，对我的祖国和同胞有无 限的爱，我用作品表达我的这种感情。
真心真爱，深意深情。
我今年87岁，今天回顾过去，说不上失
败，也谈不到成功，我只是老老实实、平平凡 凡地走过了这一生。我思索，我 追，求我 明终白于 生命的意义在于奉献 不在而于 。 享受
时光如水，巴金是金。 真心真爱，深意深情。 大智大悟，举重若轻。 大作大家，淡泊宁静。 ……
书信格式
书信一般有五个部分组成： 称呼、正文、结尾、署名、日期。
作业
必做题： 抄写课文中你认为重要的话，写下来。
选做题： 1．进一步走近巴金爷爷，拜读巴金的作品，
如《鸟的天堂》、《海上日出》等； 2．把对这封信的感悟或者阅读巴金其他作品