大班趣味数学教案
大班趣味数学方案(通用12篇)
大班趣味数学方案(通用12篇)大班趣味数学方案篇1一、活动目标：(一)尝试将数字1-6进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码。
(二)能积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。
二、活动准备：(一)人手一块磁性板(上面用5根橡皮筋分割成6行)。
(二)6种不同的小恐龙头像(在反面贴上磁铁)。
(三)磁性数字1-6若干。
三、活动过程：(一)家中的电话号码。
1、请个别幼儿说一说自己家中的电话号码，教师记录。
(通过比较各自家中的电话号码，发现号码与数字的关系。
)2、比较一下这些号码有什么特点吗?(开头都是5或者6;有八个数字组成)这些号码都是由哪些数字组成的?(由0-9数字组成的)每家的电话号码是否相同?(每家的电话号码都是不同的，按照家的地址、区域分别有相同的部分号码)(二)为恐龙装电话1、出示贴有恐龙头像的磁性板，提出活动要求。
恐龙园要给恐龙们家里装电话，请大家为恐龙们设计六位数的电话号码。
2、出示数字1-6，提出设计要求：为六位数的号码，不能少一个数，不能多一个数;六个数字不能重复;每家一个号码，六家六个号码，不能相同。
3、小小设计员幼儿按要求在磁性板上将6个数字组合成6个不同的电话号码，并记录下来。
(三)幼儿相互交流不同的排列方法。
请2-3位幼儿展示自己的记录结果，大家检查是否按要求完成的。
(要求：为六位数的号码;每一家的号码都要用到六个数字;不能少一个数，不能多一个数;六个数字不能重复;每家一个号码，六家六个号码，不能相同) 请做的快的幼儿介绍，为什么能做得又对又快。
大班趣味数学方案篇2活动目的：1.寻找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中所表示的含义。
2.感知数字在生活中的应用，知道生活离不开数字。
发现运用数字可以解决生活中的实际问题。
活动准备：经验准备：幼儿已经认识数字1-10。
物质准备：邀请幼儿与家长一起收集生活中有数字的物品日历、时钟、电话、尺子、温度计等。
课件：生活中的数字。
幼儿大班趣味数学教案（通用9篇）
幼儿大班趣味数学教案幼儿大班趣味数学教案（通用9篇）幼儿大班趣味数学教案篇1活动目标：1、巩固对常见平面图形的认识，初步体验平面图形之间的关系。
2、发展幼儿创造力和思维灵活性。
3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、体验数学集体游戏的快乐。
活动分析：重点：是感受平面图形之间的联系。
难点：幼儿在感受过程中关键点是对于不同图形中共用边的感知与理解。
活动准备：火柴棒若干根、记号笔、纸。
活动过程：（一）变魔术，引出课题。
1、今天老师要给小朋友变魔术，大家想不想学呀？2、出示两个三角形，提问：它是由几根火柴棒拼搭成的？3、教师变魔术（二）教师启发幼儿用火柴棍拼搭图形，感知图形边的共用特征。
1．请小朋友用5根火柴搭出两个三角形。
2．请小朋友用6根火柴拼搭一个正方形和一个三角形。
3．请小朋友用7根火柴拼搭一个长方形两个正方形。
（三）幼儿操作活动，发展幼儿创造力和思维灵活性。
1.出示记录表，提出拼搭的要求。
2.教师观察幼儿操作情况，进行指导。
3.活动评价。
（1）幼儿评价：拼得是什么图形？谁拼得好？为什么？（2）教师评价：表扬会应用公用边的原理、注意用较少的火柴棍拼搭出较多图形的幼儿。
活动延伸：请小朋友回班级进入区域继续利用我们的棒来继续变魔术，好吗？活动反思：1．让数学变成好玩的，有意思的。
为什么学生喜欢这节活动课，因为这节课直观形象，滚一滚，堆一堆，摸一摸，搭一搭，数一数，像玩游戏一样，有趣好玩。
所以，数学教学中经常用到的数形结合，用动画片中的人物创设情境，联系生活中的数学等就是让数学变得好玩一点，学生积极性才高。
数学教学应该向语文课学习，让学生能感知数的灵动，让数学教学变得丰富多彩。
2．数学要多让学生操作。
数学教学中，尽量让学生多操作，多动手。
学生在操作中感受会更深。
滚一滚，如果要对低年级的学生说是很难说清楚的，但学生动手滚一下，不言自明。
包括数学教学中常用的剪一剪，折一折，画一画，比一比，就是让学生多操作。
幼儿园大班数学趣味游戏教学案例
幼儿园大班数学趣味游戏教学案例在幼儿园大班数学教学中，采用趣味游戏教学法能够激发孩子们的学习兴趣，培养他们的动手能力和逻辑思维能力。
本文将从不同的角度探讨幼儿园大班数学趣味游戏教学案例，帮助大家更好地了解这一教学方法。
1. 游戏一：数字大富翁在这个游戏中，老师可以准备一个大型的游戏板，上面标有从1到100的数字。
孩子们分成若干组，每组轮流掷骰子，根据骰子点数向前移动相应的步数。
当他们落在特定的数字上时，需要回答由老师提出的数学问题，比如加减乘除或者简单的数学公式。
通过这个游戏，孩子们不仅能够认识数字，还能够在娱乐中学习数学知识。
2. 游戏二：数字拼图老师可以事先准备一些卡片，上面写有不同的数字和数学符号。
孩子们可以在游戏时间里，根据老师提出的数学问题，用手中的卡片组合成答案。
这个游戏既锻炼了孩子们的逻辑思维能力，又增强了他们对数字的认知和理解。
3. 游戏三：找数字在活动教室里，老师可以把各种数字卡片混在一起放置在教室角落。
让孩子们分组比赛，看谁能最快找到指定的数字。
通过这个游戏，不仅培养了孩子们的团队合作精神，还能够促进他们快速认知和理解数字。
总结回顾通过以上几个数字游戏教学案例，我们可以看到幼儿园大班数学教学的趣味游戏法在培养孩子们数学兴趣和逻辑思维能力方面起到了重要作用。
这种教学方式不仅让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学知识，还让他们更好地理解和掌握了数学的相关内容。
个人观点我个人认为，幼儿园大班数学趣味游戏教学法是一种非常有效的教学方式。
它能够让孩子们在玩中学，在学习中获得乐趣，从而更好地掌握数学知识。
幼儿园教师应该不断改进教学方法，创新教学形式，让数学教学更加生动有趣，让每个孩子都能对数学产生浓厚的兴趣。
在本文中，我们探讨了幼儿园大班数学趣味游戏教学案例，从不同角度分析了这种教学方法的优势和作用。
希望这些案例能够对教师们在日常教学中有所启发，使他们能够更好地引导孩子们学习数学，培养他们的数学兴趣和逻辑思维能力。
大班上学期数学教案《趣味数数》
大班上学期数学教案《趣味数数》一、教学内容1、教材《趣味数数》（人民教育出版社）2、教学目标1.能够通过有趣的数学游戏和实际操作，初步理解基本的数学概念和运算方法。
2.提高学生思维能力和观察力，培养学生的逻辑思维和数学思维能力。
3.培养学生的数学兴趣，激发学生对数学的好奇心和求知欲。
3、教学重难点1.教学重点：介绍各种有趣的数学游戏和实际操作，让学生在玩中学，达到初步理解基本的数学概念和运算方法的目的。
2.教学难点：让学生通过这些数学游戏和实际操作，深入理解数学概念和运算的本质，更好地掌握数学思维和逻辑思维。
4、教学方法采用兴趣诱导法、游戏教育法等多种教学方法，以学生为中心，让学生在自由探索、自主思考中学习，激发学生兴趣和求知欲，提高学生的学习效果。
二、教学内容具体安排1、导入环节让学生做几道类似于“4-1=？”，“5+3=？”这样的加减法练习题，培养学生的数学思维和逻辑思维能力。
2、数值比大小游戏教学内容：让学生在一个数轴上，通过实际操作体验数值比大小，并了解数值比大小的概念。
教学目标：学习数值比大小，掌握数轴的使用方法，提高学生的观察力和思维能力。
教学方法：让学生自主发挥，进行实际探索。
3、数码推理游戏教学内容：通过数码推理游戏，让学生体验加、减、乘、除四则运算的过程，初步理解运算的本质和方法。
教学目标：初步掌握加、减、乘、除四则运算，提高学生的逻辑思维能力。
教学方法：兴趣诱导法，让学生在游戏中进行探索。
4、数学趣味游戏教学内容：通过各种有趣的数学游戏，让学生体验数学的不同方面，深入理解数学的本质。
教学目标：提高学生对数学的兴趣和理解，培养学生的数学思维能力。
教学方法：游戏教育法，让学生在快乐的氛围中学习。
5、难点解析在教学过程中，教师对学生出现的问题进行解答，提高学生的理解能力。
三、教学反思本次教学采用了多种教学方法，如兴趣诱导法、游戏教育法等，充分调动学生的积极性和思维能力，在较短的时间内达到了预期的教学目标。
幼儿园大班趣味数学授课教案
幼儿园大班趣味数学授课教案【幼儿园大班趣味数学授课教案】目标：通过趣味数学游戏，帮助幼儿培养数学概念、逻辑思维和问题解决能力。
引言：幼儿园是孩子们接触数学的第一步，如何通过趣味的方式引导幼儿对数学产生兴趣，培养他们的数学思维是一项重要的任务。
本文将提供一份针对幼儿园大班的趣味数学授课教案，帮助老师们更好地开展数学教学活动。
一、教学目标1. 帮助幼儿认识数字、形状和颜色的概念。
2. 培养幼儿的数数和分类能力。
3. 培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
4. 通过游戏提高幼儿对数学的兴趣。
二、教学准备1. 数字卡片、形状卡片、颜色卡片等教具。
2. 趣味数学游戏道具：如数学拼图、数学迷宫等。
3. 老师自制的趣味数学游戏道具。
4. 合适的游戏空间，确保幼儿能够自由活动。
三、教学过程1. 游戏一：数字卡片找朋友- 活动方式：将数字卡片分发给幼儿，让他们根据数字找到相同数量的朋友，并站在一起。
- 教学目标：帮助幼儿认识数字，并培养他们的数数能力和合作意识。
2. 游戏二：形状卡片拼图- 活动方式：给幼儿分发形状卡片，让他们通过拼图的方式将各种形状拼凑在一起。
- 教学目标：帮助幼儿认识常见的几何形状，并培养他们的形状分类能力。
3. 游戏三：颜色卡片分类- 活动方式：将不同颜色的卡片混合在一起，让幼儿按颜色将它们分类。
- 教学目标：帮助幼儿认识基本颜色，并培养他们的分类能力和观察力。
4. 游戏四：数学迷宫- 活动方式：在教室或操场上设置数学迷宫，让幼儿按照指示，通过解决数学问题找到正确路径。
- 教学目标：培养幼儿的逻辑思维、问题解决和空间认知能力。
5. 游戏五：数学闯关- 活动方式：设置数学闯关任务，让幼儿通过解决一系列数学问题来挑战自己。
- 教学目标：培养幼儿的问题解决能力、数学思维和自信心。
总结与回顾：通过以上一系列趣味数学游戏，幼儿可以在愉快的氛围中学习数学。
这样的教学方式可以激发幼儿的学习兴趣，培养他们的数学思维和问题解决能力。
大班数学活动《趣味数学》教案
大班数学活动《趣味数学》教案一、活动简介活动名称：趣味数学活动对象：大班幼儿活动时间： 1小时活动地点：教室活动目的：•提高幼儿对数学的兴趣和认识，培养他们的数学思维能力；•培养幼儿的合作意识和团队精神；•增强幼儿的自信心和表达能力。
二、活动内容1. 游戏：捉迷藏•活动目的：锻炼大班幼儿的数学逻辑思维能力，促进幼儿的思维活跃与合作能力。
•游戏规则：教师事先准备好一些数学实物或卡片，并把它们藏在教室不同的角落里。
教师请一名幼儿做狮子，其他幼儿则是小老鼠。
小老鼠要躲避狮子的抓捕，当狮子抓住一只老鼠时，老鼠要回答一道数学题或完成一项数学任务，才能获得自由继续躲藏。
•游戏要求：老师应该注意问题难度的把握，根据幼儿的情况判断问题及任务的难易度，保证游戏的有趣性和公正性。
对于活跃、表现出色的幼儿，可以适当给予奖励，增强幼儿的学习兴趣。
2. 数学卡片拼图•活动目的：练习幼儿的拼图能力，同时与数学知识结合起来，提高幼儿的数学能力和兴趣。
•游戏规则：教师准备好数学卡片，每张卡片上都有一个数字，幼儿需要将这些卡片按数字从小到大或从大到小排列，并将它们拼成一个完整的图案。
•游戏要求：教师应该适当调整题目难度，不同幼儿的能力水平差别较大，在保证游戏难度的同时也要保证趣味性。
3. 数字跳棋•活动目的：练习幼儿的计算能力，培养幼儿的合作意识和团队精神。
•游戏规则：教师准备一个大棋盘并标注好数字。
幼儿分成两个团队，发挥团队智慧，算出每个人在棋盘上要移动的数字，可以进行加减乘除等计算。
•游戏要求：教师应该控制游戏时间，避免游戏时间过长或太短。
同时，应适当增加幼儿们的参与度，让每个幼儿都有倾向性地参与到游戏中来。
三、活动反馈•教师们可以将幼儿在活动中表现优异的情况记录在活动记录表中；•教师们可以对活动进行总结，并记录下活动中的问题，为下一次活动做好准备。
四、总结通过这次《趣味数学》的活动，幼儿们的数学认识得以提高，也在其中享受了游戏的乐趣。
小小趣味数学游戏大班教案
小小趣味数学游戏大班教案教案一：小小趣味数学游戏教学目标：通过小小趣味数学游戏，培养学生对数学的兴趣，提高他们的数学思维能力和逻辑推理能力。
教学内容：加法、减法、乘法、除法教学准备：计算器、游戏道具、奖励小礼品教学步骤：引入：（5分钟）1. 利用游戏道具和小礼品吸引学生的注意力，引发他们对数学游戏的兴趣。
2. 提出问题：你们小时候最喜欢的数学游戏是什么？请简单介绍一下。
3. 学生回答后，教师概括总结，引出今天要进行的小小趣味数学游戏。
游戏一：加法游戏（15分钟）1. 游戏规则：教师出示一系列加法题目，学生利用计算器计算出答案，并尽快举手回答。
2. 计分规则：答对题目得1分，答错扣0.5分。
结束后，根据积分高低进行奖励。
游戏二：减法游戏（15分钟）1. 游戏规则：教师出示一系列减法题目，学生利用计算器计算出答案，并尽快举手回答。
2. 计分规则：答对题目得1分，答错扣0.5分。
结束后，根据积分高低进行奖励。
游戏三：乘法游戏（15分钟）1. 游戏规则：教师出示一系列乘法题目，学生利用计算器计算出答案，并尽快举手回答。
2. 计分规则：答对题目得1分，答错扣0.5分。
结束后，根据积分高低进行奖励。
游戏四：除法游戏（15分钟）1. 游戏规则：教师出示一系列除法题目，学生利用计算器计算出答案，并尽快举手回答。
2. 计分规则：答对题目得1分，答错扣0.5分。
结束后，根据积分高低进行奖励。
总结：（5分钟）1. 教师总结了今天的数学游戏内容，并带领学生复习了本节课学到的加法、减法、乘法、除法知识点。
2. 学生分享了自己在游戏中的收获和体会。
3. 教师鼓励学生继续探索数学的乐趣，并希望他们能在今后的学习中继续保持对数学的热爱。
扩展活动：1. 学生可以自行编写一些小小趣味数学游戏题目，并与同学们一起分享和解答。
2. 学生可以尝试将数学知识运用到日常生活和实际问题中，提高数学思维的应用能力。
3. 教师可以在下次课上为学生带来更多有趣的数学游戏，继续激发他们对数学的兴趣和探索欲望。
幼儿大班趣味数学教案【7篇】
幼儿大班趣味数学教案【优秀7篇】幼儿大班趣味数学教案篇一教学目标：1、认识1~10的序数，学习确定物体在序列中的位置。
2、掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置。
认真听清楚各项活动的规则，用过的物品能归还原处。
材料准备：1、幼儿人手一本《幼儿园课程指导。
数学》。
2、小黑板一块，粉笔若干。
投影仪活动过程：1、发放《幼儿园课程指导。
数学》，幼儿人手一本。
2、集体活动（1）按数拍手。
“我们来听数拍手，我报几你们就拍几下。
”（2）认识序数。
老师在投影仪上出示书画面。
“有几张小椅子，椅子上有几个小朋友？第几张椅子是空着的？我们按顺序说说空着的小椅子的位置。
”教师手指第三张空椅子。
“这是第几张空椅子？谁会用一个数字来表示这张小椅子的位置？”“你在这里写上‘3’表示什么意思呢？”“我们平时还可以用‘3’来表示什么？”“现在你知道数字有几个用处了吗？”（表示物体的位置，表示物体的数量。
）.牛牛范文niubb牛牛范文.net 能在每张空椅子上都写上一个数字来表示它们的位置吗？”老师盖着第三第六第九张空椅子。
“谁能说说，哪几张椅子不见了？你又是怎么发现的呢？谁帮助你一看就知道第几张椅子不见了？”3、分组活动。
数数第几张椅子是空的。
“说说范样上每张椅子的位置，看看第几张椅子没人来，是空的，请你把能表示空椅子位置的数字写在书上，边做边讲，第几张椅子是空的，做完后说说哪几张椅子是空的。
”教师巡回指导。
幼儿园大班数学教案篇二设计意图：近期班级增加了自然测量的区角，孩子们利用树枝、树叶、石头等自然物对身边的事物进行了测量的活动，孩子们的测量兴趣十分的高。
但是在孩子们测量探索的过程中发现多数孩子并没有掌握正确的测量方式，大多数孩子们在测量时均出现重叠、间断的现象。
《数学核心概念》中提出，测量的核心经验之一是:比较必须是“均等的”，即计量单位的大小必须相等，且必须是不间断或没有重叠的。
还有就是:计量单位的大小与测量出的单位数量之间是一种反比关系，也就是说，当计量单位越小时，测量的物体包含的单位数量就越多。
幼儿大班趣味数学教案(集合5篇)
幼儿大班趣味数学教案（集合5篇）幼儿大班趣味数学教案第1篇一、教材分析（一）教材地位和作用圆是常见的几何图形之一，不仅在日常生活中被广泛应用，在几何中也占有紧要的地位，而且是进一步学习数学以及其他学科的紧要基础。
本节讲的是圆与圆的五种位置关系，（二）教学目标学问与技能（1）了解圆与圆的五种位置关系，把握运用圆心的距离的数量关系或用圆与圆交点个数来确定圆与圆的五种位置关系的方法。
（2）了解切线、割线的概念。
过程与方法通过生活中的实际事例，探究圆与圆的五种位置关系情感态度与价值观同学通过操作，试验，发觉，确认等数学活动，从探究圆与圆的位置关系中，体会运动变化的观点，量变到质变的辨证唯物主义的观点，感受数学中的美感（三）重点、难点重点：利用数量关系揭示圆与圆的位置关系难点：利用圆与圆位置关系解决实际问题二、教法学法教法的'设计情境创设设疑启发引导交流探究创新学法的设计察看猜想自主探究合作交流归纳创新三、教与学互动设计1.情境引入2.合作探究3.得出结论4.巩固新知5综合拓展6布置作业1.情境引入本节课我是这样导入的，首先出示四幅图片。
同学们会各抒己见，老师不要过早的下结论，而是让同学们在下一环节连续探究。
2.合作探究在这一环节我让同学们拿出事先做好的圆，让他们小组合作探究圆和圆之间到底有几种位置关系。
老师巡回引导3.得出结论为了让同学们更加深刻的理解圆与圆的五种位置关系，在这里我又引导同学们从焦点个数对两圆位置关系进行分类。
为了让同学们理解圆心之间的距离在五中位置关系中和两圆半径之间有怎样的数量关系我在这里设计了五种动画课件，老师演示让同学们进行归纳。
4巩固新知为了巩固以上学问，我在这里设计了三个简单的练习题，只是简单的应用五种位置关系中圆心和半径之间的数量关系。
为了提高同学的本领，只是简单应用还不够，于是我又设计了例题。
由于例题有难度所以需要老师和同学共同完成。
5综合拓展为了巩固以上学习的内容我在这里设计一个练习题，希望同学们能够独立完成。
2024年幼儿大班趣味数学教案
2024年幼儿大班趣味数学教案一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第三章《图形与空间》第二节“有趣的对称”。
具体内容包括：认识对称图形，了解对称的特点；通过观察、操作、游戏等活动，培养幼儿的空间观念和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解对称的概念，能够识别和创造简单的对称图形。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高空间想象力。
3. 培养幼儿合作、分享、积极参与的良好学习习惯。
三、教学难点与重点教学难点：对称图形的识别和创造。
教学重点：对称概念的理解，观察、分析、解决问题能力的培养。
四、教具与学具准备教具：对称图形卡片、剪刀、彩纸、胶水、黑板、粉笔。
学具：幼儿用剪刀、彩纸、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用对称图形卡片，引导幼儿观察并说出生活中常见的对称现象，激发幼儿学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示对称图形，引导幼儿观察并说出对称的特点。
（2）教师演示如何用剪刀和彩纸创造对称图形，让幼儿动手操作。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导幼儿观察并找出对称轴。
（2）教师讲解解题思路，引导幼儿动手操作，找出对称图形。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，让幼儿独立完成。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
（2）教师提出拓展性问题，引导幼儿思考和讨论。
六、板书设计1. 对称图形的概念及特点2. 对称轴的识别3. 例题解答步骤七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的对称图形，并画出来。
答案：略2. 作业题目：用彩纸剪出对称图形，贴在纸上。
答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的对称现象，培养幼儿的空间想象力。
组织幼儿进行户外活动，寻找对称图形，提高幼儿的观察力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的选择与应用5. 教学过程的实践情景引入6. 例题讲解的深入与拓展7. 板书设计的逻辑性与条理性8. 作业设计的实践性与思考性9. 课后反思与拓展延伸的实际效果一、教学内容的针对性在教学内容的选择上，应充分考虑到幼儿的认知发展水平和兴趣点。
2024年幼儿大班趣味数学教案
2024年幼儿大班趣味数学教案一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第三章《有趣的图形》第二节，详细内容围绕“认识圆形、正方形和三角形”展开。
通过本节课的学习，使幼儿能够辨别和认识这三种基本的几何图形，并能在日常生活中找到相应的例子。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和区分圆形、正方形和三角形，并能够用正确的名称来称呼它们。
2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，提高他们的空间想象力。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极思考、主动探索的学习习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并区分三种图形的特征。
教学重点：使幼儿能够正确识别和命名三种图形。
四、教具与学具准备教具：三种图形的卡片、磁性教具、挂图等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示三种图形卡片，让幼儿观察并说出它们的名字。
通过提问方式引导幼儿关注图形的特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师用磁性教具展示三种图形，讲解它们的特征，如圆形没有角、正方形四条边一样长、三角形有三条边等。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿在画纸上用彩笔、剪刀和胶水创作出圆形、正方形和三角形，加深对三种图形的认识。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们互相分享自己创作的图形，并讨论这些图形在生活中的应用。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿能够准确地说出三种图形的名称和特征。
六、板书设计1. 在黑板上画出三种图形，标注名称和特征。
2. 用彩色粉笔突出显示图形的特征，方便幼儿观察。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起找出家里的圆形、正方形和三角形物品，并记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了圆形、正方形和三角形的基本概念。
课后，教师应关注幼儿在生活中的观察和发现，鼓励他们运用所学知识，提高他们的数学素养。
同时，可拓展延伸至其他几何图形的学习，丰富幼儿的图形认知。
数学趣味幼儿园大班数学趣味教案精选
数学趣味幼儿园大班数学趣味教案精选教案一：数的认知——数数卡片游戏教学目标：通过游戏的方式帮助幼儿认识数字，并能正确数数。
教学准备：1. 数字卡片：从1到10的卡片2. 彩色纸、剪刀和胶水教学过程：1. 教师向幼儿展示数字卡片，并简单介绍每个数字的读音和形状。
2. 将彩色纸切割成小方块，每块上面写一个数字。
3. 将数字卡片分发给幼儿，要求他们根据自己手中的数字，找到相应数量的彩色方块粘贴在卡片上。
4. 游戏结束后，幼儿可以交换手中的数字卡片，继续游戏。
同时教师可以提问幼儿手中的数字有哪些，大家一起数一数。
教学延伸：1. 制作更多的数字卡片，让幼儿进行组合，拼出一些特定的数字。
2. 引导幼儿进行数字排序的游戏，从小到大或从大到小。
3. 制作数字的拼图，幼儿通过拼图来认识和记忆数字。
教案二：形状认知——找找形状游戏教学目标：通过游戏的方式帮助幼儿认识常见的几何形状。
教学准备：1. 卡片或图片：正方形、长方形、三角形、圆形、星形等常见几何形状的图片或卡片2. 粘贴纸和彩色笔教学过程：1. 教师向幼儿展示常见的几何形状，并简单介绍每个形状的特点和名称。
2. 将每个形状的图片或卡片粘贴在不同的角落或物体上。
3. 让幼儿找到指定的形状，并用彩色笔在粘贴纸上画出相同的形状。
4. 游戏结束后，教师可以与幼儿一起回顾游戏中出现的各种形状。
教学延伸：1. 让幼儿自己制作形状卡片，并与同伴进行交换，进行找形状的游戏。
2. 引导幼儿找出周围环境中出现的各种形状，增强形状的观察和辨认能力。
3. 制作形状拼图，幼儿通过拼图来认识和记忆形状。
教案三：数学操作——数学小厨师教学目标：通过角色扮演的方式，培养幼儿的数学操作能力。
教学准备：1. 数字卡片：从1到10的卡片2. 假食物和厨具教学过程：1. 教师角色扮演数学小厨师，并向幼儿展示一组假食物和厨具。
2. 要求幼儿模仿教师的动作和口令，进行数学操作。
例如，拿起两个红苹果、放下一个黄色香蕉等。
大班趣味数学方案大全
大班趣味数学方案大全大班趣味数学方案大全篇1活动目标：1.认识七巧板，初步了解七巧板的拼搭规则。
2.借助课件，尝试以多种方式用七巧板拼搭相关图案，感受七巧板的有趣。
3.提高用简单的数学方法解决问题的能力，培养创造性思维能力。
活动重难点：活动重点：了解七巧板的拼搭规则。
活动难点：能够尝试以多种方式用七巧板拼搭相关图案。
活动方法1.演示法：动画激发兴趣。
活动通过动画，小熊借助七巧板的帮助，克服困难，得到了魔法棒，童话的故事情节，激发了幼儿的兴趣。
2.操作法：操作体验乐趣。
在课件演示的过程中，引导幼儿亲自动手操作，在动手、动脑中，尝试以多种方式用七巧板拼搭图案来帮助小熊寻宝。
活动准备：1.《小熊寻宝记》课件。
2.七巧板(每人一份)。
3.教师七巧板操作卡片一份。
活动过程：一、导入，认识七巧板1.(出示课件)今天老师请来了一位朋友，看看是谁?(小熊)它有一套心爱的玩具——七巧板。
2.七巧板里有哪些图形?数一数，一共有几个三角形?认识正方形、平行四边形。
教师小结：就是这七个图形组成七巧板，"它们就像是7个好兄弟，相亲相爱不分开"。
二、自由探索，初步感受七巧板的拼搭规则1.小熊很喜欢变魔术，瞧，它用七巧板变出了什么?2.你们想不想玩玩小熊的七巧板?把它拿出来玩一玩吧。
(幼儿操作)3.谁来说说，你用七巧板拼的什么?教师小结：七个图形组合起来，就变成不同的图案。
三、尝试用七巧板拼搭不同图案，大胆挑战，体验拼搭成功的乐趣(1)师：(播放课件)小熊一直想要一根魔法棒。
终于有一天，它知道了魔法棒的消息，于是，小熊迫不及待带着它的七巧板出发了。
小熊带着七巧板走到岸边，想要过河，可是该怎么过去呢?提供"小船"的结构图，幼儿看图拼搭，教师指导。
(2)(播放课件)小熊过乘着小船过了河，来到草地上。
天黑了，小熊累了想休息，这时该怎么办呢?(搭一顶帐篷)提供"帐篷"的外形轮廓，探索几种不同的拼搭方法。
幼儿园大班数学游戏教案：趣味数学启蒙
幼儿园大班数学游戏教案：趣味数学启蒙1. 引言在幼儿园大班阶段，数学教育的目标是引导孩子对数字和形状产生兴趣，并培养他们的数学思维和逻辑能力。
而趣味数学游戏教学是一种非常有效的教学方式，可以通过游戏的形式激发孩子对数学的兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
本文将介绍一些适合幼儿园大班的趣味数学游戏教案，帮助老师们更好地进行数学启蒙教育。
2. 数学游戏教案一：数字认知游戏名称：数字猜猜猜游戏目的通过游戏的形式，帮助幼儿园大班的孩子们认识和记忆数字，并培养他们的观察力和思维敏捷性。
游戏内容1.老师事先准备好一些数字卡片，每张卡片上写着一个数字。
2.孩子们坐成一圈，老师出示一个数字卡片，其他孩子们根据这个数字做出相应的动作，比如说“大家一起跳三下”、“找到教室里有三个红色的物品”等。
3.孩子们轮流猜测这个数字是多少，并在游戏中加深对数字的记忆和认知。
游戏总结通过这个游戏，孩子们可以在愉快的氛围中认识和记忆数字，培养他们的观察力和思维敏捷性。
通过与同伴的互动，也可以增强团队合作意识。
3. 数学游戏教案二：形状认知游戏名称：形状拼图接龙游戏目的通过游戏的形式，帮助幼儿园大班的孩子们认识和记忆常见的几何形状，并培养他们的空间想象和动手能力。
游戏内容1.老师事先准备好一些几何形状的拼图。
2.孩子们分成若干小组，每组一人出一个形状，下一个小组的孩子要在上一个形状的基础上接龙拼出另一个形状。
3.拼图时间可以适当延长，让孩子们有充分的时间思考和动手操作。
游戏总结这个游戏能够在轻松愉快的氛围中帮助孩子们认识和记忆常见的几何形状，培养他们的空间想象和动手能力。
通过小组合作，也能锻炼孩子们的团队合作精神。
4. 总结以上是两个适合幼儿园大班的数学游戏教案，这些游戏能够在轻松愉快的氛围中帮助孩子们认识和记忆数字、形状，培养他们的观察力、思维敏捷性、空间想象和动手能力。
通过这些趣味数学游戏，能够激发孩子们对数学的兴趣，为他们日后的数学学习打下良好的基础。
大班趣味数学教案
大班趣味数学教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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趣味数学教案大全大班下学期
趣味数学教案大全大班下学期教案标题：趣味数学教案大全 - 大班下学期教案目标：1. 培养学生对数学的兴趣和积极参与数学学习的态度。
2. 帮助学生掌握大班下学期数学内容，并能够运用所学知识解决实际问题。
3. 提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
教案一：数学游戏 - 数字接龙教学目标：1. 学生能够通过游戏巩固数字的认知和顺序。
2. 学生能够培养观察力和反应能力。
3. 学生能够通过游戏体验数学的趣味性。
教学步骤：1. 教师向学生介绍游戏规则和目标。
2. 学生分成小组，每个小组轮流说出一个以上一个数字结尾的数字，直到不能继续为止。
3. 游戏结束后，教师引导学生总结游戏中的规律和策略。
教案二：数学探索 - 形状拼图教学目标：1. 学生能够通过拼图游戏认识不同的几何形状。
2. 学生能够学会使用几何形状进行组合和拼接。
3. 学生能够培养空间想象力和创造力。
教学步骤：1. 教师向学生展示不同的几何形状，并介绍它们的名称和特点。
2. 学生分组进行形状拼图游戏，每组选择一个形状进行拼接。
3. 学生展示完成的拼图作品，并讨论拼接过程中的问题和经验。
教案三：数学实践 - 市场购物教学目标：1. 学生能够通过实践学习数学运算和应用。
2. 学生能够运用所学知识解决实际生活中的购物问题。
3. 学生能够培养合作意识和计划能力。
教学步骤：1. 教师模拟市场场景，引导学生进行购物计划。
2. 学生分组进行市场购物活动，每组选择需要购买的商品和计算总价。
3. 学生展示购物清单和计算结果，并进行讨论和总结。
教案四：数学竞赛 - 快速计算挑战教学目标：1. 学生能够通过竞赛形式提高计算速度和准确性。
2. 学生能够培养竞争意识和团队合作精神。
3. 学生能够巩固所学的数学知识。
教学步骤：1. 教师组织学生参加快速计算挑战，分为个人赛和团队赛两个环节。
2. 学生进行计算挑战，教师记录时间和正确率。
3. 比赛结束后，教师和学生一起分析计算过程和策略。
趣味数学教案大班
趣味数学教案大班教案标题：趣味数学教案（大班）教案目标：1. 培养幼儿对数学的兴趣和积极参与度。
2. 帮助幼儿通过趣味数学活动提高数学概念的理解和应用能力。
3. 促进幼儿的团队合作和问题解决能力。
教案内容：1. 活动一：数学游戏 - 数字猜谜- 准备一些卡片，上面写有不同的数字。
- 将幼儿分成小组，每个小组选择一位代表。
- 教师出示一张数字卡片，代表需要猜测的数字。
- 代表在规定时间内向小组成员提问，通过问题的回答来猜测数字。
- 小组成员可以问的问题应限制在数字的大小、奇偶性、个位数等方面。
- 第一个猜中的小组获胜。
2. 活动二：数学探索 - 形状拼图- 准备一些彩色纸板，剪成不同形状的拼图块。
- 将幼儿分成小组，每个小组分发一些拼图块。
- 教师提出一个目标形状，例如正方形、三角形等。
- 小组成员合作，利用手中的拼图块拼出目标形状。
- 第一个完成的小组获胜。
3. 活动三：数学竞赛 - 数字排序- 准备一些数字卡片，每个卡片上有一个数字。
- 将幼儿分成小组，每个小组分发一些数字卡片。
- 教师宣布一个数字序列，例如“3、6、1、4、2”。
- 小组成员合作，按照序列的要求将手中的数字卡片排列成正确的顺序。
- 第一个完成的小组获胜。
教案评估：1. 观察幼儿在数学游戏中的参与度和表现。
2. 评估幼儿在数学探索活动中的合作和解决问题的能力。
3. 留意幼儿在数学竞赛中的快速反应和正确排序的能力。
教案延伸：1. 鼓励幼儿在日常生活中发现数学的应用，例如数数玩具、计算购物清单等。
2. 提供更多的数学游戏和探索活动，以满足幼儿对数学的兴趣和需求。
3. 引导幼儿思考数学问题的解决方法，并鼓励他们尝试不同的策略。
教案总结：通过趣味的数学活动，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习数学知识和技能。
这些活动不仅可以培养幼儿对数学的兴趣，还可以促进他们的团队合作和问题解决能力的发展。
教师在教学过程中应注重观察和评估幼儿的学习情况，及时调整教学策略，为幼儿提供个性化的教学指导。
数字趣味数学教案大班
数字趣味数学教案大班教案标题：数字趣味数学教案（大班）教案目标：1. 帮助大班学生培养对数字的兴趣和理解。
2. 通过数字游戏和趣味活动，提高大班学生的数学技能和解决问题的能力。
3. 培养大班学生的合作精神和团队意识。
教案步骤：引入活动（5分钟）：1. 通过展示一些有趣的数字图片或物品，引发学生对数字的兴趣。
2. 提问学生，让他们分享自己最喜欢的数字和原因。
主要活动（20分钟）：1. 数字探索游戏：将学生分成小组，给每个小组一组数字卡片。
要求学生合作，尽快按照从小到大的顺序排列数字。
2. 数字图案：给学生展示一些数字图案，例如123123，让学生观察规律并尝试预测下一个数字图案。
3. 数字迷宫：在教室或操场上设置一个数字迷宫，每个数字迷宫的每个节点上都有一个数字。
学生需要按照一定的规则，通过迷宫找到正确的数字序列。
4. 数字比较：给学生展示两个数字，让他们用手势或声音表示哪个数字更大或更小。
总结活动（10分钟）：1. 让学生回顾今天的活动，分享他们在数字探索游戏、数字图案和数字迷宫中的体验和发现。
2. 引导学生总结数字比较的规则，并提醒他们在日常生活中如何应用这些规则。
扩展活动：1. 让学生设计自己的数字游戏，分享给其他小组。
2. 给学生一些数字谜题，让他们尝试解决并解释解题思路。
3. 鼓励学生在日常生活中观察数字，并记录下他们的观察结果。
评估方法：观察学生在活动中的参与程度和合作精神。
收集学生完成的数字迷宫和数字图案预测的结果，评估他们对数字规律的理解程度。
与学生进行讨论，评估他们对数字比较规则的掌握程度。
教案建议和指导：1. 在设计活动时，注意保持趣味性和互动性，以吸引学生的注意力和积极参与。
2. 鼓励学生在活动中积极思考和讨论，提高他们的问题解决能力和批判性思维能力。
3. 根据学生的水平和兴趣，适当调整活动的难易程度，确保每个学生都能参与其中。
4. 在活动中注重学生的合作和团队意识，鼓励他们相互帮助和分享观点。
趣味数学大班数学教案
趣味数学大班数学教案一、教案简介本教案旨在通过趣味数学活动，提高大班学生的数学兴趣，培养他们的观察力、逻辑思维和解决问题的能力。
通过结合游戏和竞赛的形式，激发学生参与数学学习的热情。
二、教学目标1.培养学生对数学的兴趣和热爱。
2.提高学生的观察力和逻辑思维能力。
3.培养学生解决数学问题的能力。
三、教学内容本教案将涵盖以下内容：1.数字游戏：通过数字游戏，培养学生对数字的认识和数学计算的能力。
2.图形拼凑：通过图形拼凑的游戏，培养学生对几何图形的认识和空间想象能力。
3.数学竞赛：组织数学竞赛，提高学生解决数学问题的能力和思维灵活性。
四、教学步骤第一步：数字游戏1.让学生以小组形式参与数字游戏。
2.每个小组依次说出一个数字，要求下一个数字必须是前一个数字加上5。
3.若有小组出错，则结束游戏，记录正确数字最多的小组。
第二步：图形拼凑1.准备一些几何图形的碎片，包括三角形、正方形和长方形。
2.让学生用这些碎片拼出指定的图形，如正方形或长方形。
3.观察并比较各组图形拼凑的完成情况，评选最优秀的小组。
第三步：数学竞赛1.准备一些数学题目，包括算术题、几何题和逻辑题。
2.将学生分成若干小组，进行数学竞赛。
3.提醒学生要注意思考和解题的方法，给予鼓励和奖励。
五、教学评估1.通过游戏和竞赛的方式对学生的表现进行评估。
2.观察学生的积极参与程度、解决问题的能力和团队合作意识。
3.针对学生的表现给予一定的奖励和鼓励，激励他们持续参与数学学习。
六、教学反思本教案通过趣味数学活动，让学生在游戏和竞赛中体验数学的乐趣，激发他们对数学的兴趣和学习热情。
通过小组合作和竞争的形式，培养学生的观察力、逻辑思维和解决问题的能力。
教学过程中要注重引导学生思考和解决问题的方法，以提高他们的数学思维和创造力。
同时，教师还应积极评估学生的学习表现，及时给予奖励和鼓励，帮助他们建立积极的学习态度和信心，全面提升数学学习水平。
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大班趣味数学教案
巩固对常见平面图形的认识初步体验平面图形之间的关系发展幼儿创造力和思维灵活性下面是小编为大家整理的大班趣味数学教案希望能够帮助到你们
活动目标：
1．学会看二维标记进行分房活动
2．能够互相协商合作完成分房任务提高初步的分析判断能力 3．体验数学活动的乐趣
活动准备：
1．课件及相对应的教具
2．房子图片、操作纸、房卡
活动过程：
一、情境创设激发幼儿的学习兴趣
师：（出示课件）这是一片美丽的大森林嘘是谁在叹气啊（出示狮子大王）原来是我们森林里的狮子大王狮子大王你为什么事叹气啊
狮王：哎！我近来碰到一个难题我们大森林里造了两幢楼房一幢是红颜色的三层楼一幢是黄颜色的三层楼有六个动物动物参加分房可是在分房的时候他们提出了各种各样的要求弄得我没有主意了只好请小朋友们来帮忙请你们帮我想一个合理的分房办法小朋友你们愿意帮我
二、多通道参与引导幼儿学会看标记
让幼儿在听清楚有六个动物来参加分房、他们分别提了那些要求后学会看与之相匹配的标记懂得标记的含义
1.老鼠：我嘛年轻灵活我想住在三楼而且我不想和猫住在一幢楼里太危险了
2.大象：我太重了我想住在一楼而且我不愿意和老鼠住在一幢楼里
3.公鸡：我不愿跟狐狸住在一幢楼里而且每天早上我要打鸣叫大家起床我想住在三楼
4.猫：我才不愿和老鼠住在一幢楼呢
5.乌龟：①我的动作实在是太慢了所以我想住在一楼
6.狐狸：我嘛随便住里都可以！
三、尝试操作幼儿根据标记为动物分房
1、教师操作课件帮助幼儿进一步动物提出的分房要求、明确标记的含义
2．幼儿2人一组共同合作按标记为动物分房子
四、检查评价进一步理解标记含义
教师与幼儿共同检查幼儿分房的情况对有错误的分房进一步指导幼儿理解标记的含义让其它幼儿帮助纠正
五、六人游戏体验合作找房的快乐
狮子大王也为小朋友们造了新房6人一幢每间房子有一个房卡请小朋友6人一组先拿好房卡再根据房卡找到自己的房子（幼儿根据第一次操作获得的经验根据房卡上的标记共同合作找到自己的家）
六、延伸活动验证新房找对与否
活动目标：
1、巩固对常见平面图形的认识初步体验平面图形之间的关系
2、发展幼儿创造力和思维灵活性
活动分析：
重点：是感受平面图形之间的联系
难点：幼儿在感受过程中关键点是对于不同图形中一共用边的感知与理解
活动准备：
火柴棒若干根、记号笔、纸
活动过程：
（一）、变魔术引出课题
1、今天老师要给小朋友变魔术大家想不想学呀
2、出示两个三角形提问：它是由几根火柴棒拼搭成的
3、教师变魔术
（二）、教师启发幼儿用火柴棍拼搭图形感知图形边的共用特征
1．请小朋友用5根火柴搭出两个三角形
2．请小朋友用6根火柴拼搭一个正方形和一个三角形
3．请小朋友用7根火柴拼搭一个长方形两个正方形（三）幼儿操作活动发展幼儿创造力和思维灵活性
1．出示记录表提出拼搭的要求
2.教师观察幼儿操作情况进行指导
活动评价
（1）幼儿评价：拼得图形谁拼得好为什么
（2）教师评价：表扬会应用公用边的原理、注意用较少的火柴棍拼搭出较多图形的幼儿
活动延伸：
请小朋友回班级进入区域继续利用我们的棒来继续变魔术好。