伐无道诛暴秦
伐无道,诛暴秦课件28 人教版
“伐无道，诛暴秦”
温故知新
1、秦朝建立于何时？ 2、秦朝的疆域四至？ 3、秦始皇为巩固统一，采取了哪些措施?
自称皇帝，设三公，推行郡县制； 统一文字、货币、度量衡； 焚书坑儒； 北筑长城等
公元前221年，秦王嬴政建立了强 大的秦帝国，嬴政自称秦始皇。他 妄想自己的帝国千秋万代，但是帝 国却仅仅存在了短短的15年，秦王朝 为什么昙花一现、迅速走向灭亡了 呢？
“约法三章”，得民
心。
杀人者死,伤
放纵部下烧杀抢 掠，失民心。
广纳人才，人势及力盗抵罪 刚愎自用，众叛
壮大。
亲离，实力削弱。
刘邦、项羽先后领导了秦末农民战争和楚
汉战争。这两次战争的性质是否相同？为什 么？
战争目的 代表阶级 战争性质
秦末农反抗秦的 农民阶级 民战争 暴政
农民战争
楚汉 战争
帝位之争
封建地主 阶级
明朝人绘制的阿房宫图
材料二：
秦朝的赋税，主要有田租、口赋、杂赋 三种。这些赋税加在一起，要占到农民收获 物的三分之二。
秦朝赋税沉重
材料三：
当时在秦国的市场，有一种奇怪的现象： 鞋子没有人买，拐杖却是抢手货，为什么会 出现这种奇怪的现象呢？
秦朝的刑法残酷
刑法苛严
பைடு நூலகம்
死刑：坑杀、腰斩、车裂、等十多种 肉刑：割鼻、断腿、挖膝盖等 秦法还规定： 族诛 连坐等
(本课所涉及的成语故事)
指鹿为马 斩木为兵,揭竿为旗
破釜沉舟 楚河汉界
四面楚歌
霸王别姬
族诛连坐
约法三章
项庄舞剑,意在沛公
选择题
1.“天下苦秦久矣”，是指(C )
①赋税繁重
②刑法苛严
潘清秀-“伐无道,诛暴秦”
（3）残酷的刑法 ）
史称： 秦法多如牛毛而密如凝脂，处处约束， 史称：“秦法多如牛毛而密如凝脂，处处约束，民众动则得 连诛九族。 罪，连诛九族。”
面对如此暴政，民众怨声载道，农田荒芜，商业凋零， 面对如此暴政，民众怨声载道，农田荒芜，商业凋零， 军事上又连连失利，秦统治集团已丧失了所有的统治资本， 军事上又连连失利，秦统治集团已丧失了所有的统治资本， 灭亡已是必然！ 灭亡已是必然！
第11课 课
“伐无道、诛暴秦” 伐无道、诛暴秦” 伐无道
制作： 制作：潘清秀
上高中学
一、秦末农民战争
背景： 背景： 秦始皇统一以后，用冷血、铁腕与强权统治着这个国家： 秦始皇统一以后，用冷血、铁腕与强权统治着这个国家： （1）他严厉镇压六国反叛势力，除奸于未萌，迁关东豪 ）他严厉镇压六国反叛势力，除奸于未萌， 族数百家于咸阳； 族数百家于咸阳； （2）他滥用民力，修骊山墓、建阿房宫、开灵渠、筑 ）他滥用民力，修骊山墓、建阿房宫、开灵渠、 长 拓直道； 城、拓直道； （3）他声威震于世殊，北击匈奴，南征百越，使匈奴不 ）他声威震于世殊，北击匈奴，南征百越， 敢南下牧马，士卒不敢弯弓抱怨，百姓敢怒不敢言。 敢南下牧马，士卒不敢弯弓抱怨，百姓敢怒不敢言。
（1）楚汉战争中，为什么刘邦能以弱胜强？ 楚汉战争中，为什么刘邦能以弱胜强？ （2）秦朝灭亡前后，项羽与刘邦所领导的战争性质是一样的吗？ 秦朝灭亡前后，项羽与刘邦所领导的战争性质是一样的吗？
讨论
（1）陈胜、吴广起义的革命首创精神表现 陈胜、 在哪些方面？ 在哪些方面？ （2）秦末农民爆发的根本原因是什么？ 秦末农民爆发的根本原因是什 绿林、赤眉起义 绿林、 D 陈胜、吴广起义 陈胜、
3、秦末农民战争爆发的地点（ 秦末农民战争爆发的地点（
七年级历史上册 第一单元十一课伐无道 诛暴秦课件 人教新课标版
想 一 想
项羽为什么能在巨 鹿之战中以少胜多， 鹿之战中以少胜多，大 败秦军？ 败秦军？
胜利原因： 胜利原因：
• 项羽英勇善战 • 策略正确，士气高涨 策略正确， • 顺应民心
刘邦为什么能打败项羽？
项羽
刘邦
项羽在巨鹿之战中以少胜多战胜 秦军， 秦军，可后来在刘邦争夺天下时却被 实力只有他四分之一的刘邦打败项羽 实力只有他四分之一的刘邦打败项羽 死前叹道： 天亡我也， 死前叹道：“天亡我也，非战之罪 你认为他的说法对吗？ 也。”你认为他的说法对吗？请说说 你的理由。 你的理由。
二、秦末农民起义
1、前期：陈胜、吴广起义 、前期：陈胜、
直接原因 遇雨误期 ——胜、吴广起义 —— “伐无道，诛暴秦” 伐无道，诛暴秦” 伐无道
陈胜、 陈胜、吴广起义为什么能 得到各地农民的响应？ 得到各地农民的响应？ 说明了什么问题？ 说明了什么问题？
BD
返回
1、秦始皇统治时，市场上鞋子没人买，拐杖却是抢 、秦始皇统治时，市场上鞋子没人买， 手货，这说明了什么（ 手货，这说明了什么（ ） A.秦朝人民习俗，不喜欢穿鞋子，喜欢拄拐杖 秦朝人民习俗， 秦朝人民习俗 不喜欢穿鞋子， B.秦朝法律的残暴 秦朝法律的残暴 C.市场竞争的必然结果 D.那是外来品 市场竞争的必然结果 那是外来品 2、下列说法不正确的是（ ） 、下列说法不正确的是（ A.秦朝刑法严酷 其中， A.秦朝刑法严酷，其中，一人犯罪就要杀掉三族的 秦朝刑法严酷， 人叫“族诛” 人叫“族诛” B.秦朝末年先后发生了陈胜、吴广和项羽、刘邦两 秦朝末年先后发生了陈胜、 秦朝末年先后发生了陈胜 吴广和项羽、 次农民战争 C．陈胜、吴广起义是我国历史上第一次大规模的 ．陈胜、 农民战争 D.秦末农民战争的决定性战役是巨鹿之战，此后秦 秦末农民战争的决定性战役是巨鹿之战， 秦末农民战争的决定性战役是巨鹿之战 朝一蹶不振
伐无道,诛暴秦
项羽
秦末反秦义军重要领袖、名将、楚军统帅。 名籍，字羽。下相(今江苏宿迁西)人。楚国名 将项燕之孙。领导农民起义军，取得了巨鹿之 战的重大胜利，为推翻秦朝统治做出了杰出贡 献。后与刘邦争夺天下，兵败自杀。
刘邦
汉高祖刘邦，生于前256年，出身布衣， 早年任亭长。后响应陈胜，吴广起义，自称 “沛公”，后先项羽入关，攻克咸阳，项羽怒， 欲杀刘邦，刘邦巧赴鸿门宴，被封于巴蜀。 养精蓄锐，拜韩信为帅，暗渡陈仓，反攻项 羽，后经4年大战，最后打败项羽，项羽乌江 自刎而亡。刘邦统一全国，建立汉朝。
4．楚汉战争项羽失败的主观原因是 A．实力不如刘邦 B．骄傲自大，不听取意见 C．未图再起，乌江自杀
BD
D．纵兵烧杀抢掠，大失民心
返回
伐无道 ， 诛暴秦
2007.10
ห้องสมุดไป่ตู้ 鸿门宴
楚汉之争使刘、项二人的战争性质发生了怎样的深刻 变化？ 由先前的农民起义演变成了争夺皇位的权力之争. 当时刘邦深谋远虑，善于用人，人心归服。项羽匹 夫之勇，妇人之仁，大失民心，四年之后，垓下一战， 刘邦大败项羽，项羽走投无路，自刎于乌江。公元前 202年，刘邦建立汉朝，定都长安。项羽在巨鹿之战 上以少胜多战胜秦军，可后来在与刘备争天下时却被 实力只有他四分之一的刘备打败，项羽死前叹到“天 亡我也，非战之罪也”你认为他说的对吗？结合书上 内容谈谈你的看法？告诉我们一个什么道理？ 得民心者得天下。
课堂练习
1．秦末农民战争开始的时间是 B
A．公元前208年
C．公元前209年
B．公元前206年
D．公元前2O2年
2．成语“破釜沉舟”来源于 D
A．垓下之战 C．马陵之战 B．长平之战 D．巨鹿之战
课堂练习
伐无道,诛暴秦ppt7 人教版
公元前207年
公元前206年 公元前202年
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四、楚汉之争和西汉建立
1、楚汉之争
公元前206年----公元前202年，项羽，刘邦 性质：封建统治阶级内部争权夺利的斗争
2、西汉建立
公元前202年，刘邦，长安
思考： 为什么在楚汉之争中，刘邦最后 会战胜项羽呢？
项 羽 刘 邦 废除秦朝苛法， 放纵部下烧杀抢掠， 与关中父老“约 失民心 法三章”，得民 心 广纳人才，势力壮大 刚愎自用，众叛亲离， 实力削弱
2、张楚政权的建立
陈
3、巨鹿之战：公元前207年 项羽 4、刘邦入关——秦朝灭亡 公元前206年
王侯将相,宁有种乎?
陈
大泽乡
思考讨论：
如果没有发生遇雨误期这件事， 农民起义还会不会爆发？
直接原因：遇雨误期
根本原因：秦朝暴政
三、秦末农民战争的意义
１、推翻了秦朝的残暴统治。
２、陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规 模的农民起义。他们的革命首创精神，鼓舞 了千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。
骊山陵墓
秦朝役使人口比例图（秦朝全国人口2000万）
攻打匈 奴30万 修骊山陵 墓70万
修长城 筑驰道 150万
戍守五 岭50万
3、秦二世统治更加残暴
政治黑暗，刑法赋役更甚。人民忍 无可忍，此时民怨如一堆干柴,只要零星 火种，就会燃起熊熊大火。
二、秦末农民起义和秦朝的灭亡
2024鲁教版历史六年级上册第12课《伐无道,诛暴秦》教学设计
2024鲁教版历史六年级上册第12课《伐无道，诛暴秦》教学设计一. 教材分析本课《伐无道，诛暴秦》是2024鲁教版历史六年级上册第12课的内容。
本课主要讲述了秦朝的暴政和秦末农民起义，以及陈胜、吴广起义的过程和影响。
通过本课的学习，让学生了解秦朝的暴政和农民起义的历史意义，认识历史的发展规律。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于历史事件有一定的理解能力。
但是，对于秦朝的暴政和农民起义的具体情况，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，用生动形象的语言和事例，让学生理解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：了解秦朝的暴政和秦末农民起义的经过，掌握陈胜、吴广起义的历史意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生的独立思考能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：认识历史的发展规律，理解“得民心者得天下，失民心者失天下”的道理。
四. 教学重难点1.教学重点：秦朝的暴政和秦末农民起义的经过，陈胜、吴广起义的历史意义。
2.教学难点：如何让学生理解“得民心者得天下，失民心者失天下”的道理。
五. 教学方法1.讲授法：讲解秦朝的暴政和农民起义的相关知识。
2.谈话法：引导学生思考和探讨历史事件的意义。
3.案例分析法：分析陈胜、吴广起义的具体情况，让学生深入理解。
六. 教学准备1.课件：制作与本课内容相关的课件，包括图片、文字、视频等。
2.教学素材：准备与秦朝暴政和农民起义相关的历史资料，包括书籍、文章、图片等。
3.教学设备：准备投影仪、电脑、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示秦朝的暴政和农民起义的图片，引导学生思考：“你们认为，一个国家的统治者应该如何对待百姓？”2.呈现（15分钟）讲解秦朝的暴政和农民起义的经过，让学生了解历史事件的细节。
3.操练（10分钟）学生分小组讨论，分析陈胜、吴广起义的历史意义。
每个小组选一名代表进行汇报。
伐无道诛暴秦初中历史教案范文
伐无道诛暴秦——初中历史教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解秦朝的暴政表现，认识秦朝统治的腐朽性。
（2）掌握陈胜、吴广起义和项羽、刘邦领导的农民起义的过程及影响。
（3）了解秦朝的灭亡，认识秦朝是中国历史上一个短命的朝代。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，分析秦朝暴政的表现，探讨农民起义的原因及其影响。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对秦朝暴政的批判精神，认识到暴政必将导致国家的灭亡。
（2）引导学生尊重劳动人民，认识农民起义在中国历史发展中的重要作用。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）秦朝的暴政表现。
（2）陈胜、吴广起义和项羽、刘邦领导的农民起义的过程及影响。
2. 教学难点：（1）秦朝暴政的具体内容及其对人民生活的影响。
（2）农民起义的历史背景及其在中国历史发展中的地位。
1. 导入新课：通过播放秦朝兴亡的短片，引发学生对秦朝历史的兴趣，引出本课课题：伐无道诛暴秦。
2. 自主学习：让学生自主阅读教材，了解秦朝的暴政表现，思考秦朝暴政对人民生活的影响。
3. 合作探究：组织学生分组讨论，探讨农民起义的原因及其影响，分享讨论成果。
4. 教师讲解：讲解秦朝的暴政表现，分析秦朝统治的腐朽性；讲述陈胜、吴广起义和项羽、刘邦领导的农民起义的过程及影响。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调秦朝暴政导致国家灭亡的历史教训。
四、课后作业1. 请学生结合教材，回顾本节课所学内容，总结秦朝的暴政表现。
2. 选取一位农民起义领袖，了解其生平事迹，分析其对中国历史的影响。
五、教学反思在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保学生能够扎实掌握所学知识。
1. 秦朝的暴政表现：（1）徭役繁重：修建阿房宫、长城、驰道等工程，耗费大量人力物力。
（2）赋税沉重：对农民进行严酷的剥削，使农民生活陷入困境。
伐无道,诛暴秦语文教案设计
伐无道，诛暴秦语文教案设计一、教学目标1.理解《伐无道，诛暴秦》的背景及意义。
2.分析课文中的修辞手法和表达方式。
3.提高学生的文言文阅读能力和鉴赏能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，分析修辞手法。
2.教学难点：文言文翻译，鉴赏课文的美。
三、教学过程第一课时一、导入1.邀请学生分享对秦朝的了解，引导学生回顾历史背景。
2.提问：为什么陈胜、吴广要伐无道，诛暴秦？二、课文阅读1.学生自读课文，注意生僻字词的读音和意义。
2.教师领读，讲解重点词语和句式。
3.学生再次自读，理解课文内容。
三、课堂讨论1.分析课文中的修辞手法，如排比、对偶、设问等。
2.讨论课文表达的主旨，引导学生理解陈胜、吴广起义的正义性。
3.学生分享自己的阅读感受，教师点评。
四、课后作业1.翻译课文中的重点句子。
2.摘抄课文中的优美句子，并简要分析其修辞手法。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的学习内容，提问：课文中的修辞手法有哪些？2.学生分享自己的翻译成果。
二、课堂讨论1.分析课文中的表达方式，如叙述、议论、抒情等。
2.讨论课文中的历史背景，引导学生理解陈胜、吴广起义的社会意义。
3.学生分享自己的阅读感悟，教师点评。
三、课文鉴赏1.引导学生从语言、结构、情感等方面欣赏课文的美。
2.学生选择自己最喜欢的部分进行欣赏，分享自己的感受。
四、课后作业2.搜集其他关于陈胜、吴广起义的资料，进行阅读分享。
第三课时一、复习导入1.复习前两节课的学习内容，提问：课文的主旨是什么？2.学生分享自己的读后感。
二、课堂讨论1.分析课文中的历史人物形象，如陈胜、吴广等。
2.讨论课文中的社会现象，引导学生理解当时的社会状况。
3.学生分享自己的感悟，教师点评。
三、实践活动1.组织学生进行角色扮演，模拟陈胜、吴广起义的情景。
2.学生自行编写剧本，进行排练和表演。
3.教师对学生的表演进行点评。
四、课后作业2.搜集其他关于陈胜、吴广起义的资料，进行阅读分享。
伐无道,诛暴秦
议一议： 议一议：
有人认为如果在前往渔阳戍边的途中， 有人认为如果在前往渔阳戍边的途中，没有遇 到大雨，秦末农民战争就不会爆发”你认为对吗？ 到大雨，秦末农民战争就不会爆发”你认为对吗？ 如果你不赞同，请阐述自己的观点。 如果你不赞同，请阐述自己的观点。
材料五：“第一次农民起义失败后， 材料五： 第一次农民起义失败后， 各地反秦农民斗争仍在继续， 各地反秦农民斗争仍在继续，项羽大 败秦军，而刘邦趁机攻取咸阳。 败秦军，而刘邦趁机攻取咸阳。秦朝 灭亡之后，项羽与刘邦为争当皇帝， 灭亡之后，项羽与刘邦为争当皇帝， 展开了楚汉战争。 展开了楚汉战争。” 想一想：秦亡前后，项羽、 想一想：秦亡前后，项羽、刘邦所 领导的战争性质发生了什么变化？ 领导的战争性质发生了什么变化？
你认为他说的对吗？ 你认为他说的对吗？ 比较材料一刘邦和项 羽的做法， 羽的做法，结合所学 知识谈谈你的看法？ 知识谈谈你的看法？ 它告诉我们一个什么 道理？ 道理？
材料：项羽进军关中， 材料：项羽进军关中，实 力雄厚，拥兵40万 力雄厚，拥兵 万，驻扎 在鸿门。刘邦只有10万人 万人。 在鸿门。刘邦只有 万人。 项羽对刘邦先入咸阳很不 鸿 刘邦不敢与他对抗， 门 满，刘邦不敢与他对抗， 宴 亲自到鸿门谢罪。 亲自到鸿门谢罪。项羽设 宴接待刘邦， 宴接待刘邦，他的谋士范 增劝项羽乘机杀掉刘邦， 增劝项羽乘机杀掉刘邦， 在宴席上几次示意， 在宴席上几次示意，项羽 1、想一想，这个故事的 想一想， 不与理会。 不与理会。范增召壮士项 名称是什么， 名称是什么，里面含有 舞剑助兴， 庄，舞剑助兴，意在杀死 一个什么成语？ 一个什么成语？ 刘邦。 刘邦。项庄被刘邦收买的 2、这课书的内容涉及的 项伯挡住，无法下手。 项伯挡住，无法下手。刘 成语故事很多， 成语故事很多，大家说 邦借口上厕所，逃离鸿门。 邦借口上厕所，逃离鸿门。 一说，看谁知道的多？ 一说，看谁知道的多？
七年级上册第11课《伐无道,诛暴秦》
七年级上册第11 课《伐无道，诛暴秦》
以下是为您推荐的七年级上册第11 课《伐无道，诛暴秦》，希望本篇文章对您学习有所帮助。
七年级上册第11 课《伐无道，诛暴秦》
一、教学目标
1.知识与能力目标：通过自学、合作学习掌握秦朝暴政的主要表现;了解陈胜、吴广起义过程以及秦朝灭亡、楚汉之争的基本历史知识。
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2.过程与方法目标：通过学生对秦末农民起义爆发原因的探究，培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力;引导学生思考秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化，培养学生比较归纳能力。
3.情感、态度与价值观目标：通过本课学习使学生认识到，秦的暴政是激起农民起义的根本原因，从而理解得民心者得天下的道理。
?
二、教学重点、难点
教学重点：陈胜吴广起义和秦末农民战争推翻秦的统治。
?
教学难点：项羽、刘邦所领导的战争性质的变化。
第11-14课伐无道,诛暴秦
赵四：那我们买点酒庆祝一下吧，今天高兴啊。
王三：得了，您可真有兴致，我可是兜里比脸还 干净，看看我们周围的土地都荒芜多久了，看看 这经济都萧条多久了，我看我们今天还是继续喝 西北风庆贺吧。 赵四：我看我们还是回家看看，安排一下农事吧， 听说今年的税减了啊十五税一啊，加把劲今年我 们的日子可好过多了。你家的大黄牛快派上用场 了。 王三：你的消息也太落后了，我家大黄5年前就 去见上帝了，现在别说我就是皇上想找四匹毛色 一样的马都难，大臣就只能坐牛车，你我，嘿嘿， 只能开11路。 赵四：11路就11路吧。走吧(二人离开)
和亲
白登之围
西汉初年与匈奴关系：和
是公元前200年（汉 高祖六年）汉高祖刘邦被匈奴围困于白登 山 参战方： 西汉，匈奴 结果： 匈奴围困汉军七日，议和后撤军 参战方兵力： 西汉32万，匈奴40万
与当时匈奴强盛相比，西 汉初年的经济是什么状况？ 什么是“和亲”政策？西 汉对匈奴为什么要采取此 政策？“和亲”政策有何 历史作用？ 为什么汉武帝时期开始大 规模盟的首领 的专称，意为广大之貌。
冒顿为什 么能统一 蒙古草原 ？
影 响
冒顿单于英勇善战、 励精图治、严格治军
统 一 对 匈 奴 的 发 展 产 生 了 什 么
生产迅速发展：
①畜牧业繁盛，有“马畜 弥山”之称。 ②冶铸业也有了发展，而且金属装饰品多以动 物形状出现，富有游牧民族的特色。 ③匈奴在汉族的影响下，逐渐有了农耕，开始 垦田种谷。
东汉的统治
时间：公元25年
都城：洛阳
建立者：刘秀 （汉光武帝）
一、治理黄河和农业的进步
西汉：汉武帝时期的治理
伐无道,诛暴秦
二、秦末农民起义
1、前期：陈胜、吴广起义 遇雨误期 ——直接原因 秦的暴政 ——根本原因
大泽乡起义
壮士不死则 已，死即举 大名耳，王 侯将相宁有 种乎？
陈胜吴广起义
课堂小结 秦朝大事年表
时间 重大事件 公元前221年 秦灭六国，秦朝建立 公元前209年 大泽乡起义 公元前207年 巨鹿之战 公元前207年 秦朝灭亡 公元前206年 楚汉战争开始 公元前202年
楚汉争霸结束，西汉建立
课外拓展
• 1、查找成语故事：这课书的内容涉及的 成语故事很多，大家查找一下（包括课 本、成语词典、课外读物）看谁找的多 • 2、有人说秦始皇是千古一帝，有人说他 是暴君。你有什么看法？
自主学习
伐无道 诛暴秦.doc
2、楚汉之争 鸿门宴 项庄舞剑，意在沛公
二、秦末农民起义
第11课
“伐无道，诛暴秦”
学习目标
1、了解秦朝暴政的表现，陈胜、吴广 起义，秦朝灭亡，楚汉之争的简单情况。 2、探究秦末农民起义爆发的原因 3、认识秦的暴政是激起农民起义的根本原 因，从而理解“得民心者得天下”的道理。
一、秦的暴政
1、徭役繁重
▲表现
ห้องสมุดไป่ตู้
2、赋税沉重 3、刑法残酷 4、秦二世更加残暴
破 釜 沉 舟 ， 百 二 秦 关 终 属 楚 ；
有 志 者 ， 事 竟 成 ，
陈胜、吴广起义 —— “伐无道，诛暴秦”
陈胜、吴广起义为什么能 得到各地农民的响应？ 说明了什么问题？
民心
帝 皇 生 活
—— 豪 奢 残 暴
老 百 姓 生 活
“我家有三子：老大修长城，多年未相逢； 老二戍边关，至今未归还；老三忙耕田， 租税沉甸甸；饭菜不得饱，一家难团圆； 敢怒不敢言，惟恐遭劫难。”
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1、农民为什么要发动起义呢？ 2、秦朝的暴政体现在哪些方面呢？
一、秦朝的暴政： 1、刑法苛严 2、赋税沉重 3、兵役徭役繁多 4、秦二世的统治更加残暴
原因：（根本原因、直接原因）
陈 时间： 公元前209年
胜 吴
地点：
大泽乡
广 人物： 陈胜、吴广
起 义
重大事件：戍边、起义 、张楚政权
中国历史上第一次大规模
指鹿为马 项庄舞剑,意在沛公
你知道楚河 汉界源于哪 个历史事件 吗？
作业:本课“学科王”的练 习
邦
重大事件： 败退该下 四面楚歌
结果：刘邦胜，西汉建立（公元前202年）
项羽在巨鹿之战中以少胜多战胜秦军， 可后来在刘邦争夺天下时却被实力只有他 四分之一的刘邦打败，项羽死前叹道： “天亡我也，非战之罪也。”你认为他的 说法对吗？请说说你的理由。
刘邦
项羽
进驻咸阳，废除秦法，进入咸阳，放纵部下 “约法三章”，得民心烧。杀抢掠，失民心。
秦王扫六合，虎视何雄哉，秦始皇 统一六国是何等的威武雄壮，威震四海。 为此，他变得不可一世，他自称始皇帝， 奢望着秦朝的统治能够千秋万代。可是 他做梦也没有想到他费尽毕生精力，苦 心经营的秦王朝竟然是一个二世而亡的 短命王朝。那么赫赫一时的秦王朝为什 么会在顷刻间土崩瓦解呢？这就是我们 这一节课要探讨的问题。
的农民起义。他们的革命
意义：
首创精神，鼓舞了后世千 战（破釜沉舟） 秦
灭
刘邦：首先进入咸阳
亡
战争：楚 汉 战争
为反抗秦的 暴政而进行 的农民起义
为争夺帝位 而进行的争 霸战争
时间： 公元前206年——公元前202年
人物： “西楚霸王”项羽 “汉王”刘
广纳人才，势力壮大。刚愎自用，众叛亲 离，实力削弱。
取得胜利，建立汉朝。最终失败，乌江自刎。
四、西汉的建立
时间： 都城： 人物： 政策：
公元前202年 长安（陕西西安）
刘邦（汉高祖） 休养生息
课后活动：
破釜沉舟
斩木为兵,揭竿为旗
霸王别姬 楚河汉界 四面楚歌
十面埋伏
族诛连坐
约法三章
明修栈道，暗渡陈仓