三年级道德与法制课程纲要
《三年级道德与法治上册》课程纲要教学实施方案
《三年级道德与法治上册》课程纲要教学实施方案课程名称：小学《道德与法治》课程类型：综合性课型教学材料：北师大版三年级上册《道德与法治》授课时间：36课时授课教师：段瑞敏授课对象：小学三年级学生课程总目标：1、知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情；学会用恰当的方式表达对父母长辈的感激、尊敬和关心，懂得孝敬长辈；知道家庭成员在日常生活中要互相尊重，每人都应该具有家庭责任感，家庭成员之间应该相互沟通，平等相待。
2、知道勤俭节约是中华民族的传统美德，知道节约是尊重劳动和劳动成果、珍惜资源爱护环境的表现。
3、学会与同学正确相处，懂得以诚相待的道理。
能够处理同学之间的简单矛盾，学会彼此谅解。
4、懂得自己的成长离不开老师的劳动。
.形成尊重老师的情感，体验融洽的师生关系5、培养学生养成尊重各种职业的态度，懂得感激从事各种劳动的人们。
6、初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。
理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则。
7、培养学生的观察能力、思维能力、体验能力及收集资料的能力，进而发现和理解生活中蕴涵的道理。
学生知识能力习惯态度分析：三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
教材分析：三年级的学生处于儿童期，这册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。
本册教材分为三个单元：第一单元“温暖的家”，教学内容以家庭生活为中心，从儿童的出生、成长切入，引导学生认识父母对自己的养育之恩，增进对父母的感激和爱。
启发学生思考和理解长大的含义，形成对于个人和家庭的责任感。
三年级道德与法治：课程内容与标准
三年级道德与法治：课程内容与标准一、课程内容1. 道德教育- 了解道德的基本概念和作用- 探讨道德价值观和道德规范- 研究尊重他人、诚实守信、友善待人等基本道德行为- 强调正直、公平和勇敢等美德的重要性2. 法律意识与法治教育- 介绍法律的基本概念和作用- 讨论法律与社会秩序的关系- 研究法律的基本原则和法律权益的保护- 强调遵守法律、尊重法律的重要性3. 公民责任与法律意识- 探讨公民的基本权利和义务- 研究如何履行公民责任，如参与社区服务等- 强调公民参与社会建设的重要性- 了解法律保护公民权益的方式和渠道二、课程标准1. 知识与理解- 能够理解道德和法律的基本概念- 掌握基本的道德价值观和道德规范- 理解法律的基本原则和法律权益的保护2. 能力与技能- 能够运用道德价值观指导自己的行为- 具备基本的法律意识，能够遵守法律规定- 能够履行公民责任，参与社会建设3. 情感态度与价值观- 培养正直、公平和勇敢等美德的情感态度- 培养尊重他人、诚实守信、友善待人的价值观- 强调公民责任和社会参与的重要性三、教学方法与评估- 通过案例分析、小组讨论等方式进行互动教学- 利用多媒体资源和实地考察等方式增加教学效果- 通过平时表现、课堂参与和小测验等形式进行评估四、总结三年级道德与法治课程旨在培养学生的道德意识和法治意识，引导他们形成正确的道德价值观和法律观念。
通过研究基本的道德行为和法律知识，培养学生的公民责任感和社会参与意识。
教学方法灵活多样，评估方式多元化，以确保学生能够全面发展并掌握相关知识与技能。
部编人教版小学道德与法治三年级上册课程纲要
枣庄市小学道德与法治课程纲要编写要求一、编写意义道德与法治“学期课程纲要”是对一个学期中主要的教学指标进行专业预算，以确保课程的健康、有序实施，确保课程设计更好地转化为学生的素养。
因此，教师在编写道德与法治“学期课程纲要”必须考虑到课程的目标、相应的课时、学生背景分析、课程组织、实施的条件、学生评价以及各方面的总体协调等情况，也就是从学生学习的角度对本学期的学习内容进行整体规划，研究和分析教与学中所涉及到的各方面因素，以规范并指导学生的学习和自己的教学。
制订学期课程纲要可以帮助教师建立课程观，拥有“大观念”，对教师的教与学生的学具有重要的指导作用。
它就像是一张认知地图，可以让我们随时知道自己在哪里，要去哪里。
学期课程纲要可以让教师的教学从原本的散点走向连续，解决知识碎片化的问题。
学期课程纲要可以改变以往教师教什么、学生被动学什么的学习状态，让学生能真正成为学习主人，知道学习的目标、学习的内容、学习的活动与学习结果的评价，真正参与到学习的每一个环节中去。
教师编制“学期课程纲要”的过程，实际上就是对本学期学科教学实施进行整体规划设计的过程。
也是对实施教学所需要的各种条件的审视过程。
有利于教师和学生明确所学课程的总体目标与内容框架，有利于学校开展课程审议、管理与评价。
二、内容及编写要求（一）《学期课程纲要》的构成要素1．一般项目：学校名称；课程类型；设计教师；日期；适用年级；课时；2．课程元素：课程背景、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价；3．所需条件：为顺利实施该课程所需要的条件（二）《学期课程纲要》的编写流程1.教研组长组织本教研组的教师认真学习和研究编制课程纲要的方法。
研究课程标准、研读教材，准确把握课程的地位和价值；明确本学期的课程安排与整个课程安排之间的逻辑关系；处理好课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等四个课程元素。
2.在新学期开学前一周，教师要依据《义务教育品德与生活课程标准（2011版）》《义务教育品德与社会课程标准（2011版）》和学情，以学生的学习为中心，独立编写“学期课程纲要”。
三年级道德与法治上册课程纲要
三年级道德与法治上册课程纲要一、课程目标通过本课程的研究，学生将会：1. 掌握基本的道德与法治知识；2. 建立正确的法律意识，加强对法律的认识和尊重；3. 培养正确的价值观和人生观，形成健康的心理及行为；4. 培养独立思考、创新意识、团队合作能力。
二、课程内容1. 道德1. 什么是道德，道德的重要性；2. 研究尊师重道的典型案例；3. 了解人与人之间的基本道德要求及礼仪惯；4. 了解如何正确处理人际关系，学会爱与宽容。
2. 法治1. 什么是法治，法治的重要性；2. 研究守法守纪的典型案例；3. 了解如何正确维权，学会运用法律手段保护自己的合法权益；4. 了解如何正确应对突发事件以及法律风险。
3. 健康成长1. 认识自我，学会正确面对自己的优缺点；2. 建立正确的人生观，学会理性、健康地面对压力；3. 学会正确应对网络与游戏等虚拟世界；4. 培养健全的生活惯，养成勤俭节约、尊老爱幼、关爱他人的社会公德心。
4. 课外拓展1. 研究并积极参加社区公益活动；2. 理解并尊重不同文化与；3. 了解乡村、城市环境保护知识；4. 学会团队合作和沟通交流技巧。
三、教学方法本课程将采用多种教学方法：1. 讲授法律常识和道德标准等基本知识；2. 运用案例进行教学；3. 创设情境、展开讨论、引导学生思考；4. 进行小组合作和展示。
四、考核方式考核方式采取多元评价，包括：1. 日常考勤、课堂表现；2. 课堂作业、小组讨论；3. 期中、期末考试；4. 实际表现、综合评价。
五、教材及参考书1. 教材：《小学道德与法治（三年级上册）》；2. 参考书：《小学道德与法治教育指导与实践》。
六、教学计划1. 第一单元：认识道德；研究尊师重道。
学时：10课时。
2. 第二单元：人与人之间的基本道德要求；如何正确处理人际关系。
学时：12课时。
3. 第三单元：什么是法治；如何正确维权。
学时：10课时。
4. 第四单元：如何正确应对突发事件；研究基本的生命救护知识。
三年级道德与法制上册课程纲要
《三年级道德与法治》上册教学纲要课程名称：小学《道德与法治》课程类型：综合性课型教学材料：人教三年级上册《道德与法治》授课时间：24课时学校名称：设计教师：设计日期：2019.9.20使用年级：三年级上学期课程背景：1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。
2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。
3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。
都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。
4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。
课程内容：本册书共有四个单元：第一单元“快乐学习”本单元以“快乐学习”为核心，讲述了“学习伴我成长”“我学习我快乐”和“做学习的主人”三个主题，始终贯彻课程标准中规定的不怕挫折、克服困难、快乐学习、珍惜时间、合理安排时间等教学要求。
本单元首先通过展示学生学习中比较典型的事例，引导学生懂得在成长过程中要时时学习，处处学习。
接着从“我学习我快乐”的角度，引导学生要用积极向上的态度来学习。
最后从“做学习的主人”角度，引导学生通过合理安排和利用时间来提高学习效率，并做到善于沟通、善于分享，找到适合自己的学习方法。
第二单元“我们的学校”本单元的主题以学校生活为主题的内容在教材的各个年段都有所体现，通过本单元的学习，学生能够进一步了解学校的空间环境和组织机构，增进对学校的归属感，了解教师工作的辛苦，体会教师对学生的爱，体会学校对自身成长的重要性，认识到自己是学校的一员，提高积极参与学校公共生活的意识。
第三单元“安全护我成长”本单元的学习针对学生阶段各种层出不穷的安全伤害事故，本册教材将安全问题及早引入，设计了“安全护我成长”单元，本单元不仅是对学生进行各种安全技能的教育，更是帮助他们树立安全意识，珍惜生命。
第四单元“家是最温暖的地方”本单元的学习中华民族是一个非常重视家庭的民族，尊老爱幼、孝亲敬长也是中华传统美德的重要构成部分。
三年级道德与法制课程纲要.docx
三年级道德与法制课程纲要学校名称适用年级教材分析（包括本册教材在本门课程和年级段的地位与作用，及教学的重点和学习的难点）学情分析课程设计徐恒勤明珠路小学基础性课程类型教师三年级20设计年 9月总课时数2018日期《道德与法治》是在小学中高年级开设的以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
它以儿童的社会生活为基础。
家庭、学校、家乡、祖国、社会是他们生活的不同领域；社会环境、社会活动、社会关系等是存在于这些领域中的几个主要因素。
儿童品德与社会性发展是在逐步扩大的生活领域中，通过与各种社会要素的相互作用而实现的。
重点：清楚的认识自己与别人，学会扬长避短，懂得感恩，要为父母排忧解难。
学会一些自救知识，远离伤害，谨防上当，遇险不惊。
难点：了解家乡的美食、乡音乡情，想想自己能为学校做点什么平安度过每一天。
三年级的学生正处于思想品德形成的初步时期。
学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
但学生学习的兴趣浓厚，求知欲望很高。
经过以前时间的学习，大部分学生已经有了一定的自主能力，对自己、社会、家乡、学校有了初步的了解, 大多数学生在生活中养成（包括学生已文明礼貌、友爱宽容、公平公正，热爱集体、团结协作、有责任感的品质。
初步形成民主、法有知识基础、制观念和规则意识。
但对自然，对生命的热爱还有些模糊，对从不同角度观察、认识、分析社学习方式、学会事物和现象还有一定的困难。
习习惯和学习态度）1.珍爱生命、热爱生活。
养成自尊自主、乐观向上、热爱科学，热爱劳动、勤俭节约的态度。
课程目2 . 在生活中养成文明礼貌、友爱宽容、公平公正，热爱集体、团结协作、有责任感的品质。
3、热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统。
初步具有开放的意识。
4、了解家乡的节日，风俗，学会感恩，在生活中讲文明，讲礼貌。
关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。
标5、能够初步认识自我，控制和协调自己的情绪和行为。
三年级道德和法治(上册)课程纲要
三年级道德与法治上册课程纲要课程名称：小学思品课程类型：基础型课程教学材料：义务教育教科书《道德与法治》/北京师范大学出版社2018版授课时数：28课时授课教师：张旭适用年级：小学三年级教材简析：品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
品德与社会课以儿童的社会生活为基础。
家庭、学校、家乡、祖国、社会是他们生活的不同领域；社会环境、社会活动、社会关系等是存在于这些领域中的几个主要因素。
儿童品德与社会性发展是在逐步扩大的生活领域中，通过与各种社会要素的交互作用而实现的。
课程目标：总目标：品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
分目标：1.情感态度价值观（1）珍爱生命，热爱生活。
养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。
（2）在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
（3）初步形成民主、法治观念和规则意识。
（4）热爱祖国，珍视祖国的历史，文化传统。
尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。
（5）关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。
2.能力目标（１）能够初步认识自我，控制和调节自己的情绪和行为。
初步掌握基本的自护自救的本领。
养成良好的生活和行为习惯。
（２）能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等的交流与合作，学习民主的参与集体生活。
（３）学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理的、有创意的研究和解决生活中的问题。
学习对生活中遇到的道德问题作出正确的判断和选择。
（４）学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够应用简单的学习工具探索和说明问题。
3.知识（１）初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。
部编版最新三年级道德与法治下册课程纲要
2021—2022学年下学期三年级道德与法治课程纲要课程名称：三年级道德与法治课程类型：基础型课程教学材料：教育部审定2018义务教育教科书三年级下册道德与法治授课时数： 36课时授课教师：适用年级：小学三年级教材简析：《道德与法治》是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
它以儿童的社会生活为基础。
家庭、学校、家乡、祖国、社会是他们生活的不同领域；社会环境、社会活动、社会关系等是存在于这些领域中的几个主要因素。
儿童品德与社会性发展是在逐步扩大的生活领域中，通过与各种社会要素的相互作用而实现的。
三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。
每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。
单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。
三年级下册共安排了四个单元主题，即：“我和我的同伴”“我在这里长大”“我们的公共生活”“多样的交通和通信”。
这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。
课程目标：1. 珍爱生命、热爱生活。
养成自尊自主、乐观向上、热爱科学，热爱劳动、勤俭节约的态度。
2 .在生活中养成文明礼貌、友爱宽容、公平公正，热爱集体、团结协作、有责任感的品质。
3、热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统。
初步具有开放的意识。
4、了解家乡的节日，风俗，学会感恩，在生活中讲文明，讲礼貌。
关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。
5、能够初步认识自我，控制和协调自己的情绪和行为。
部编版三年级道德与法治下册课程纲要(教学计划)
三年级道德与法治下册课程纲要一、【课程背景】（一）学生基本情况分析：他们在老师、学校、家庭、社会的关爱和教育下，收获满满的，快乐的成长、幸福的生活。
多数同学已经养成良好的学习和生活习惯，具有集体意识、自主意识、责任意识，能够感恩父母、关爱他人；能与同学、邻里之间和睦相处，养成了爱动脑筋、勤于思考的好习惯。
个别同学对学习不感兴趣，不能遵守学校及班级的各项规章制度，还需要各科老师的共同关注和教育，使他们逐渐成长为，讲文明、懂礼貌、有爱心、爱学习的好学生。
（二）教材分析：教材的编排具有开放性、综合性的特点，以学生的社会生活、学生的发展需要为基础，关注学生在成长过程中，遇到的典型生活事件为基本内容，引导学生对事件中的问题，自主学习、合作探究。
教材内容涉及社会生活的不同领域，展示家庭、学校、社区和家乡、祖国、世界的联系。
本册教材共安排四个单元主题：第一单元“我和我的同伴”、第二单元“我在这里长大”、第三单元“我们的公共生活”、第四单元“多样的交通和通信”。
每个单元主题之间密切相连，有机地融为一体。
主题内容以多种形式呈现给学生，比如：典型生活事件、阅读角、交流园、活动园、故事屋、小调查等。
这些内容的编排，为学生的学习、了解现代生活、安全出行、亲近社会、树立正确地人生观等，提供了广阔的空间。
二、【课程目标】1.学会关注自己、了解自己，懂得取长补短，做一个最好的自己。
2.能理解、包容、尊重他人，学会和他人交流、和睦相处，做一个诚实守信的学生。
3.树立集体观念、合作意识和团队精神。
4.了解家庭、社区、家乡之间的联系，感受家的温暖、家乡的美丽，增强幸福感和自豪感。
5.学会与邻居和谐相处、互相尊重、互相关爱，培养热爱家乡的情感。
6.认识生活中处处有规则，学会遵守规则，体会规则的重要性。
7.养成爱护公物、爱护公共设施的良好习惯，为祖国、家乡的建设贡献力量，争做文明小公民。
8.让学生认识四通八达的交通和飞速发展的现代通讯，给我们生活带来的便利。
三年级道德法制教学大纲
三年级道德法制教学大纲一、课程目标三年级道德法制教育的主要目标是引导学生树立良好的道德观念，培养他们的道德品质和法制意识，使他们在日常生活中能够明辨是非，遵纪守法。
二、课程内容1. 道德与行为1.1 尊重他人学生应学会尊重他人的权益，理解每个人都有自己的价值和尊严。
1.2 诚实守信通过故事，学生应理解诚实守信的重要性，并在日常生活中实践。
2. 道德与生活2.1 环保意识通过环保活动，培养学生爱护环境，节约资源的惯。
2.2 健康生活学生应理解健康生活的重要性，并知道如何保持健康的生活方式。
3. 法律与社会3.1 认识法律学生应学会基本的法律知识，知道法律对个人和社会的作用。
3.2 遵守法律学生应理解遵守法律的重要性，并知道如何在日常生活中遵守法律。
三、教学方法1. 课堂讨论通过课堂讨论，引导学生积极思考，发表自己的观点。
2. 角色扮演通过角色扮演，让学生能够从不同的角度理解问题，提高他们的同理心。
3. 实践活动通过实践活动，让学生能够将理论知识应用到实际生活中，从而更加深入地理解所学知识。
四、评价方式1. 日常表现通过观察学生在日常生活中的表现，评价他们的道德品质和法制意识。
2. 课堂参与通过观察学生在课堂上的参与度，评价他们的研究积极性和思考能力。
3. 实践活动通过实践活动的结果，评价学生对所学知识的理解程度和应用能力。
以上就是三年级道德法制教学大纲的主要内容，我们希望通过这一系列的研究，学生能够在理解道德和法律的基础上，表现出良好的道德品质和法制意识，成为一个有社会责任感的公民。
三年级上册道德与法治课程纲要
2023—2024学年度第一学期课程纲要三年级道德与法治小学道德与法治三年级（上)课程纲要【背景分析】（一）课标分析本册教材主要围绕学生熟悉的，直接的生活领域而设计，涉及《义务教育品德与社会课程标准（2022年版）》中“我的健康成长”，“我的家庭生活”，“我们的学校生活”三个部分的课程内容。
主题一“我的健康成长”，第3条“能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难，取得成功的乐趣”，以及“我们的学校生活”第3条，“珍惜时间学习，合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭不作弊”。
主题二“我们的学校生活”，第1条“能看懂学校和学校周边的平面图，能利用简单的图形画出学校平面图以及上学路线图”，第2条“了解学校主要部门的工作和发展变化，增强对学校的亲切感，尊敬老师，尊重学校工作人员的劳动”，第5条“知道自己是集体中的一员，关心集体。
参加集体活动，维护体容易对自己承担的任务负责”，第7条“通过学校和班级等集体生活，体会民主、平等在学习生活中的现实意义”。
主题三“我的健康成长”第6条“体会生命来之不易，知道应该爱护自己的身体和健康，知道日常生活中有关安全的意识，有安全意识和基本的自护自救能力”，以及“我们的社区生活”第5条，“了解本地区交通情况，知道有关的交通知识，自觉遵守交通法规，注意安全”。
主题四“我的家庭生活”第1条“知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激尊敬和关心”。
（二）教材分析本册教材主要围绕学生熟悉的，直接的生活领域而设计，拒绝儿童健康成长中的学习问题和安全问题，同时承接的年段关于家庭，学校两个生活领域的内容，进一步深化学生对家庭和学校生活的认识和体会。
本册教材根据“学习生活”“学校生活”“安全成长”’家庭生活”四个学习主题，设计了“快乐学习”，“我们的学校”“安全护我成长”，“家是最温暖的地方”，四个单元第一单元“快乐学习”，主要包括全面的学习观、多种学习体验、学习自信心、学习好方法的内容。
三年级人教版《道德与法治》课程纲要
2019-2020学年第一学期道德与法治学科《课程纲要》年级三年级制定人徐恒勤岚山区明珠路小学2019年9月2019-2020第一学期道德与法治学科《课程纲要》版本人教版课程类型基础性课程设计教师徐恒勤适用年级三年级总课时数20设计日期2019、9教材分析（包括本册教材在本门课程和年级段的地位与作用，及教学的重点和学习的难点）本册教材共有四个单元：内容涉及学校、家庭、学习、安全四部分。
第一单元快乐学习通过学习本单元，重点：学生能体会到学习的重要性，让学生做学习的主人。
难点：时刻以“我学习、我快乐”为目标，让学习伴其成长。
第二单元我们的学校学习本单元，重点：学生知道他们的成长离不开老师、学校员工的辛勤付出，要尊敬老师、热爱学校，并为学校更美好做出自己的贡献。
第三单元安全护我成长学习本单元，学生应认识到生命的宝贵，远离危险。
难点：时刻绷紧“安全弦”，牢记“心中110”。
第四单元家是最温暖的地方学习本单元，重点：学生要明白自己的成长离不开父母的辛勤付出，学会爱父母。
难点：为父母做些力所能及的事。
学情分析（包括学生已有知识基础、学习方式、学习习惯和学习态度）经过两年的学习，三年级大部分学生已经有了一定的自主能力，对自己、社会、家乡、学校有了初步的了解,大多数学生在生活中养成文明礼貌、友爱宽容、公平公正，热爱集体、团结协作、有责任感的品质。
初步形成民主、法制观念和规则意识。
但仍有部分学生学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
但对自然，对生命的热爱还有些模糊，对从不同角度观察、认识、分析社会事物和现象还有一定的困难。
特别是受影视作品的影响，不珍惜生命、安全意识不强，防骗能力严重不足。
这些都需要好好学习。
还有，对于如何回报父母、教师还不能身体力行，都需要好好培养。
三年级正处于低中年级转化时期，心理问题、学习问题都将陆续展现，因此，需要好好指导。
课程目标1、通过学生谈论自己学习的收获，使学生明白学习的重要性，做学习的主人。
部编版品德与法制三年级(上)单元分析 单元备课 课程纲要
部编版品德与法制三年级(上)单元分析单元备课课程纲要1. 单元概述该单元旨在通过培养学生的品德与法制意识，增强他们的价值观念和法律意识，促进他们健康成长和社会适应能力的提升。
通过多种教学活动和案例分析，学生将研究到以下主要内容：- 品德及其重要性- 法律的基本概念和作用- 社会规范和法律规则的关系- 基本的法律常识和法律意识- 基本的生活法律常识和技能2. 研究目标在研究本单元内容后，学生应能达到以下目标：- 了解品德和法制的概念及其在生活中的重要性- 理解社会规范和法律规则的意义和区别- 掌握基本的法律常识和法律意识，包括遵守法律的义务和权利- 掌握基本的生活法律常识和技能，例如交通规则和消防安全等3. 教学内容本单元将通过以下内容的教学来实现研究目标：3.1 品德教育- 品德的定义和重要性- 品德养成的途径和方法- 品德与个人发展的关系3.2 法制教育- 法律的定义和作用- 社会规范和法律规则的区别与联系- 基本的法律常识和法律意识的培养3.3 生活法律常识与技能- 交通规则的基本要求和意义- 安全和防火意识的养成- 社区安全和环境保护等4. 教学策略为了达到教学目标，采取以下教学策略：- 多媒体教学：利用图片、视频等多媒体方式引入课堂内容，激发学生的兴趣。
- 互动讨论：通过小组讨论、案例分析等方式，激发学生的思考和参与，培养他们的法律意识。
- 角色扮演：通过角色扮演活动，让学生模拟真实场景，提高他们的应对能力和法律意识。
- 实地参观：组织学生到社区法院、交警队等地参观，让学生了解法律实践并与相关人员进行互动。
5. 评估方法为了评估学生的研究情况，采用以下评估方法：- 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、回答问题的准确性等。
- 作业评估：布置相关作业并对学生的完成情况进行评估。
- 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现和参与度。
- 期末测试：通过期末测试检验学生对本单元内容的掌握情况。
部编人教版小学道德与法治三年级上册课程纲要
枣庄市小学道德与法治课程纲要编写要求一、编写意义道德与法治“学期课程纲要”是对一个学期中主要的教学指标进行专业预算，以确保课程的健康、有序实施，确保课程设计更好地转化为学生的素养。
因此，教师在编写道德与法治“学期课程纲要”必须考虑到课程的目标、相应的课时、学生背景分析、课程组织、实施的条件、学生评价以及各方面的总体协调等情况，也就是从学生学习的角度对本学期的学习内容进行整体规划，研究和分析教与学中所涉及到的各方面因素，以规范并指导学生的学习和自己的教学。
制订学期课程纲要可以帮助教师建立课程观，拥有“大观念”，对教师的教与学生的学具有重要的指导作用。
它就像是一张认知地图，可以让我们随时知道自己在哪里，要去哪里。
学期课程纲要可以让教师的教学从原本的散点走向连续，解决知识碎片化的问题。
学期课程纲要可以改变以往教师教什么、学生被动学什么的学习状态，让学生能真正成为学习主人，知道学习的目标、学习的内容、学习的活动与学习结果的评价，真正参与到学习的每一个环节中去。
教师编制“学期课程纲要”的过程，实际上就是对本学期学科教学实施进行整体规划设计的过程。
也是对实施教学所需要的各种条件的审视过程。
有利于教师和学生明确所学课程的总体目标与内容框架，有利于学校开展课程审议、管理与评价。
二、内容及编写要求（一）《学期课程纲要》的构成要素1．一般项目：学校名称；课程类型；设计教师；日期；适用年级；课时；2．课程元素：课程背景、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价；3．所需条件：为顺利实施该课程所需要的条件（二）《学期课程纲要》的编写流程1.教研组长组织本教研组的教师认真学习和研究编制课程纲要的方法。
研究课程标准、研读教材，准确把握课程的地位和价值；明确本学期的课程安排与整个课程安排之间的逻辑关系；处理好课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等四个课程元素。
2.在新学期开学前一周，教师要依据《义务教育品德与生活课程标准（2011版）》《义务教育品德与社会课程标准（2011版）》和学情，以学生的学习为中心，独立编写“学期课程纲要”。
最新道德与法制课程纲要----三年级上册道法课程纲要
三年级（上册）课程纲要课程名称：道德与法治课程类型：国家课程教学材料：人教版三年级上册《道德与法治》设计教师：样案适用年级：三年级授课时间：36课时学校名称：样案【课程背景】2.本册教材中编排的内容本册教材根据“学习生活”“学校生活”“安全成长”“家庭生活”四个学习主题，设计了“快乐学习”、“我们的学校”、“安全护我成长”、“家是最温暖的地方”四个单元。
第一单元“快乐学习”包括“学习伴我成长”“我学习我快乐”和“做学习的主人”三个主题；第二单元“我们的学校”涉及的主要内容是“说说我们的学校”“走进我们的学校”“让我们的学校更美好”；第三单元“安全护我成长”主要内容有“生命最可贵”“安全记心中”“心中的“110””；第四单元“家是最温暖的地方”共有“父母多爱我”“爸爸妈妈的爱”“家庭的记忆”三个主题。
3．本册内容与前后内容的联系教材聚焦儿童健康成长中的学习问题和安全问题，同时承接低年级段关于家庭、学校两个生活领域的内容，一方面针对学生学习过程中出现的学习不自信，学习不得法的情况，另一方面也从学习观的角度，帮助学生树立全面、正确的学习观，为学生形成良好的学习行为、学习习惯打下基础。
学生的安全问题在三年级仍较突出，需要加强学生的防范意识、自我保护意识，增强学生的自我保护能力。
学生的学习问题和安全问题构成了本册教材两个主要的学习主题。
在低年级的学习中，学生对家庭生活已有了初步的认识和情感体会，但还需要增进学生对家庭情感的理解，帮助学生理解父母的爱，同时也增进学生对父母的爱，并在行动上进一步引导学生把对父母的爱现实化、具体化。
这一注重家庭关系的主题，构成了中年级家庭教育的完整内容，也为四年级的以班级为单位的学校生活内容作铺垫。
4．学习能力(1)搜集整理资料的能力：学生能根据“学习主题”的提示，课前进行信息搜集，并对搜集的资料进行归纳、整理。
多数学生能主动参与，但有少数学生积极性不高。
（2）问题解决能力。
问题解决学习是道德与法治学科中学生经常使用的一种学习方法，学生直接面对实际问题，学习、研究并尝试提出某种解释问题或解决问题方案的学习方式。
三年级道德与法治教学大纲
三年级道德与法治教学大纲一、教学目标通过本学期的道德与法治课程，我们旨在帮助学生建立正确的道德观念，增强法律意识，提高学生的社会素养，使其成为具有良好道德品质、法律观念和公民素养的社会主义建设者和接班人。
二、教学内容第一单元：我是中国人1. 课程一：我们的祖国- 了解中国的地理位置、自然环境、历史文化等基本知识。
- 培养学生热爱祖国、为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。
2. 课程二：我们的民族- 了解中华民族的56个民族及各民族的风俗习惯。
- 培养学生尊重各民族、团结互助的品质。
第二单元：遵守规则1. 课程一：生活中的规则- 了解生活中常见的规则，如交通规则、学校纪律等。
- 培养学生自觉遵守规则、维护社会秩序的意识。
2. 课程二：法律的作用- 了解法律的基本概念、作用和我国的法律体系。
- 培养学生尊法学法守法用法的意识。
第三单元：我们的价值观1. 课程一：社会主义核心价值观- 学习社会主义核心价值观的内容，理解其意义。
- 培养学生积极践行社会主义核心价值观的品质。
2. 课程二：做一个有道德的人- 学习道德的基本规范和道德品质。
- 培养学生具有良好的道德行为习惯。
第四单元：关爱他人1. 课程一：关爱他人，温暖社会- 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
- 了解关爱他人的方法和技巧。
2. 课程二：团队合作- 培养学生团队合作精神，提高团队协作能力。
- 了解团队合作的重要性及其在生活中的应用。
三、教学方法采用案例教学、情景模拟、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和实践能力。
四、教学评价通过课堂表现、课后作业、课程报告、实践操作等多种形式进行评价，全面考察学生的道德观念、法律意识和公民素养。
五、教学资源1. 教材：《道德与法治》三年级教材。
2. 辅助材料：案例、图片、视频等。
3. 教学设备：投影仪、电脑、白板等。
六、教学进度安排每周一节正课，共计16周，每节课40分钟。
七、教学总结本课程结束后，对学生进行教学总结，对学生的道德观念、法律意识和公民素养进行全面评估，为下一阶段的教学提供参考。
三年级道德与法制下册课程纲要
三年级道德与法制下册课程纲要
本教材是三年级道德与法制下册的课程纲要，主要涉及以下几个方面:
一、生活中的道德
本部分主要介绍生活中的道德问题，如诚信、友爱、勤劳节俭、尊老爱幼、爱护环境等。
通过讲解故事、观看影片、讨论等方式，使学生了解道德的重要性，培养他们正确的价值观和道德观念。
二、法律知识
本部分主要介绍基本法律知识，如法律的作用、法律的来源、法律的形式、法律的适用范围等。
通过案例分析、法律解释、法律规定等方式，使学生懂得尊重和遵守法律的重要性，增强他们的法律意识。
三、公民意识
本部分主要介绍公民的义务和权利，如公民应该尊重他人的权利、爱国爱民、参与社会活动等。
通过实际活动、讨论、学习历史等方式，培养学生健康的公民意识，增强他们的社会责任感和爱国情感。
四、安全意识
本部分主要介绍生活中的安全问题，如交通安全、食品安全、网络安全等。
通过实际案例、讨论、模拟演练等方式，让学生了解安全的重要性，掌握基本的安全知识和技能。
五、环保意识
本部分主要介绍环保知识和环保行动，如节约用水、垃圾分类、保护动植物等。
通过观察、实地考察、讨论等方式，培养学生环保意
识，提高他们的环保行动能力。
本教材旨在培养学生正确的道德观念和法律意识，增强他们的公民意识和安全意识，关注环保问题，促进孩子们全面成长。
人教版三年级《道德与法治》上册课程纲要
人教版三年级上册《道德与法治》课程纲要课程类型：必修课程教材：教育部审定2019义务教育教科书道德与法治三年级上册（2018版）适用年级：小学三年级授课课时：29课时设计教师：三年级道德与法治教师日期：2019年11月课程背景本册教材主要围绕学生熟悉的、直接的生活领域而设计，涉及《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我的健康成长”“我的家庭生活”“我的学校生活”三个部分的课程内容。
本册教材聚焦儿童健康成长中的学习问题和安全问题，同时承接低年段关于家庭、学校两个生活领域的内容，进一步深化学生对家庭和学校生活的认识和体会。
进入三年级的学习，学生学习水平已出现分化。
因此，本册教材设计了学习主题的内容，一方面针对学生学习过程中出现的学习不自信、学习不得法的情况，另一方面也从学习观的角度，帮助学生树立全面、正确的学习观，为学生形成良好的学习行为、学习习惯打下基础。
儿童的安全问题在三年级时仍较突出，各种意外事故以及不良分子对儿童的伤害仍不少见，需要加强学生的防范意识、自我保护意识，增强学生的自我保护能力。
因此，儿童的学习问题和安全问题构成了本册教材的两个主要的学习主题。
三年级学生已入学两年多，对学校的人、事、物有初步的认识和体会，但缺乏对学校历史以及构成的系统认识，对学校存在的价值和意义鲜有思考，也较为缺乏学校主人翁意识，不能自觉为学校作力所能及的贡献。
学生对学校工作人员，尤其是教师工作的认识，比较表面化。
针对这些情况，需要进一步加强学生对学校生活的认识和了解，增强学生的学习归属感与主人翁意识，同时，能够帮助学生深入了解教师工作，对教师的辛苦付出有感激之情。
由此，构成了本册教材“学习生活”的学习主题。
本册教材除了深化学生学校生活的内容，还设计了深化学生家庭生活的内容。
在低年段的学习中，学生对家庭生活已有了初步认识和情感体会，但还需要增进学生对家庭情感的理解，帮助学生理解父母的爱，同时也增进学生对父母的爱，并在行动上，进一步引导学生把对父母的爱现实化、具体化。
三年级道德与法治教学大纲
三年级道德与法治教学大纲一、教学目标- 培养学生正确的价值观和道德观念- 帮助学生理解法律的基本概念和作用- 培养学生的法律意识和法治观念- 弘扬社会主义核心价值观- 培养学生的公民责任感和法律遵守意识二、教学内容1. 价值观教育- 学习正确的行为规范和道德准则- 培养良好的习惯和礼仪意识- 学习尊重他人、守信用、友善待人等道德行为2. 法律教育- 了解法律的定义和基本概念- 认识法律的作用和意义- 学习法律的实施和制定过程- 学习一些与日常生活相关的法律知识，如交通法规、环保法等3. 公民责任教育- 培养学生的公民责任感和社会责任感- 学习如何参与社会公益活动- 弘扬社会主义核心价值观，如诚信、友爱、公平、公正等三、教学方法- 案例分析：通过案例分析让学生了解道德和法律的应用- 角色扮演：让学生扮演不同角色，体验不同的道德和法律冲突情境- 互动讨论：通过小组或全班讨论，促进学生思考和交流- 视频教学：选取生动有趣的视频，引导学生理解道德和法律的重要性四、教学评估- 课堂表现：学生参与讨论、表达意见的积极性和深度- 作业完成情况：学生对课堂内容的理解和掌握程度- 小组合作：学生在小组合作中的沟通与合作能力- 期中、期末考试：对学生对道德与法治知识的综合掌握进行评估五、教学资源- 教科书：根据教学大纲选择适当的教材- 多媒体设备：用于播放教学视频和展示案例- 图书馆资源：提供相关法律、道德方面的书籍和资料- 网络资源：提供与道德与法治相关的在线教学资源六、教学实施计划- 第一周：介绍课程目标和教学方法，进行学生自我介绍，引导学生思考道德和法律的关系- 第二周至第四周：进行价值观教育，学习道德准则和行为规范- 第五周至第七周：进行法律教育，学习法律的定义、作用和实施过程- 第八周至第十周：进行公民责任教育，培养学生的社会责任感和公民意识- 第十一周至第十二周：进行复习和总结，准备期中考试- 第十三周至第十五周：进行案例分析和角色扮演活动，巩固学生对道德与法治知识的理解- 第十六周至第十七周：进行小组合作和互动讨论，促进学生的交流和思考能力- 第十八周至第十九周：进行复习和总结，准备期末考试- 第二十周：进行期末考试和教学评估七、教学效果评估- 学生根据教学大纲学习目标的完成情况- 学生对道德与法治知识的掌握程度- 学生的课堂表现和参与度- 学生在小组合作和讨论中的表现- 教学评估问卷的结果分析八、思考与改进- 根据学生的反馈和教学评估结果，及时调整教学内容和方法- 不断提升自身的专业知识和教学能力- 积极参加教育培训和学术交流活动，与同行分享经验和教学方法以上为三年级道德与法治教学大纲，供参考。
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难点：了解家乡的美食、乡音乡情，想想自己能为学校做点什么平安度过每一天。
学情
分析
（包括学生已有知识基础、学习方式、学习习惯和学习态度）
三年级的学生正处于思想品德形成的初步时期。学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。但学生学习的兴趣浓厚，求知欲望很高。经过以前时间的学习，大部分学生已经有了一定的自主能力，对自己、社会、家乡、学校有了初步的了解,大多数学生在生活中养成文明礼貌、友爱宽容、公平公正，热爱集体、团结协作、有责任感的品质 。初步形成民主、法制观念和规则意识。但对自然，对生命的热爱还有些模糊，对从不同角度观察、认识、分析社会事物和现象还有一定的困难。
20ห้องสมุดไป่ตู้8-2019学年第一学期
道德与法制学科《课程纲要》
年级三年级
制定人徐恒勤
明珠路小学
2018年9月
2018—2019学年第一学期道德与法治学科《课程纲要》
学校名称
明珠路小学
课程
类型
基础性课程
设计
教师
徐恒勤
适用
年级
三年级
总课时数
20
设计
日期
2018年9月
教材
分析
（包括本册教材在本门课程和年级段的地位与作用，及教学的重点和学习的难点）
第二单元 温暖的家
我和我的家人1课时
温馨的港湾1课时
爸爸、妈妈，你们辛苦了1课时
我爱我的家人1课时
1、知道自己的成长离不开家人的爱，感受家的温馨，体会家人不同方式的爱。
2、明白家庭的幸福，自己的成长都离不开家人的无私付出，懂得用行动来回报父母的养育之恩。
3、懂得家庭成员之间要互相关心、互相勉励，知道温馨的家庭需要全体成员共同营造。
课
程
评
价
1．学生学会确定自己的生活和学习目标，学会独立。
2．以现实生活中的经验话题，打开成人生活的大门，在参与和探索中成长。
3．从各个不同方面和角度展示社会的多样性，培养为优秀文化的一代新人。
4．展示新的自然观，爱护环境，保护地球。
1、了解家乡的节日习俗、节日文化，自觉抵制不良习俗和迷信活动，
2、了解家乡风味小吃的特点、来历、制作方法等，激发对家乡的热爱之情。
3、了解家乡的歌谣和丰富多彩的文化活动，感受乡音乡情。
课
程
实
施
（含具体教学进度安排和实施所需的条件）
1、教学形式多样化。充分发挥教师的主体作用，尊重学生的主体地位。时而教师讲解、时而学生讨论等各种形式相结合。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
2．坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点，营造浓厚的探索实践氛围。
3．以提升学生素养为目的，逐步培养其良好得到人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。
4．注重培养学生的探究学习能力，培养其初步的探究学习能力，形成其积极的人生观和价值观。
5、教师要不断提高自己的文化素养，提高自己的教学能力。
第三单元 我爱我们的学校
说说我们的学校 1课时
给学校画张地图1课时
在学校工作的人们1课时
我能为学校做点什么 1课时
1、知道学校的地理位置，尝试绘制校园平面图。
2、知道学校里有很多老师和工作人员为自己辛勤工作着，懂得用实际行动表达对他们的尊敬和感谢。
3、增强对学校的亲切感和自豪感，激发热爱学校之情。
4、给学校提出合理的建议，从身边的小事做起尽力为学校做些有益的事情。
学会扬长避短 1课时
亮出我自己 1课时
1、了解 自己、悦纳自己，从性格、兴趣等方面欣赏自己，发扬优势，建立自信。
2、学会客观、全面的认识自己，正确面对他人的意见。
3、了解自己的长处和优点，以及缺点和不足；学会既能扬长避短，又能取人之长，补己之短。
4、学会表现自我，积极参与社会生活，体验自我实现的愉悦。
《道德与法治》是在小学中高年级开设的以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。它以儿童的社会生活为基础。家庭、学校、家乡、祖国、社会是他们生活的不同领域；社会环境、社会活动、社会关系等是存在于这些领域中的几个主要因素。儿童品德与社会性发展是在逐步扩大的生活领域中，通过与各种社会要素的相互作用而实现的。
5、能够初步认识自我，控制和协调自己的情绪和行为。初步掌握基本的自救自护的本领，养成良好的生活和行为习惯。
6、 学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理的、有创意的研究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题做出正确的判断和选择。
课
程
内
容
第一单元 做好我自己
我有我的精彩 1课时
别人眼中的我 1课时
第四单元 平安每一天
远离烧烫伤1课时
安全游泳防溺水1课时
消防安全ABC 1课时
谨防上当，遇险不惊 1课时
1、知道自我保护，培养安全和自护自救意识。
2、掌握基本的自护自救方法，遇到危险时，学会镇定并科学处理。
第五单元有趣的家乡风情
家乡的节日可真多1课时
家乡的美食家乡味1课时
地名的故事 1课时
乡音乡情 1课时
课
程
目
标
(4—6条）
1.珍爱生命、热爱生活。养成自尊自主、乐观向上、热爱科学，热爱劳动、勤俭节约的态度。
2.在生活中养成文明礼貌 、友爱宽容、公平公正，热爱集体、团结协作、有责任感的品质 。
3、 热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统。初步具有开放的意识。
4、了解家乡的节日，风俗，学会感恩，在生活中讲文明，讲礼貌。关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。