小学语文画满画儿的圆月亮

16画满画儿的圆月亮

教学目标：

1、学会9个字，会认5个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、通过读文，激发学生的想像力，引导学生善于在生活中发现美、创造美，学会朋友间相互欣赏与支持。

教学重难点：

1．要求学生读准字音。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文。

3．通过朗读感受文章字里行间的趣味美。

教具：生字卡片、挂图

教学时数：二课时

教学过程：

第一课时

一、引言揭题

1、天黑了，一轮圆月挂在天空，多圆多亮呀！看见月亮，你想做什么？指名说。

2、有只小松鼠，它看见月亮，想在上面画画呢！师板书课题，指名读，齐读。

二、初读课文，读准字音，读通句子

1、读课文，要求读准字音，难读准的字多读几遍。教师巡视辅导。

2、组内自主识字。教师要注意发现会学习的小组，教学生小组合作的方法。

3、检查初读效果。采用抽读生字卡片、“开火车”认读、挑读等形式，大面积检查学生初读情况。

4、送生字宝宝回家，点人分段读课文，并正音。

5、说说你知道了什么？

三、学习课文1-4自然段

1、我是只聪明的小松鼠，知道我喜欢做什么吗？齐读第1自然段。

2、小松鼠都在哪儿画画呢？自由读第2自然段，找出有关的句子画一画，读一读，再指导读小松鼠的句子。

3、小松鼠的梦想实现了吗？读第3、4自然段，读出伤心的语气。

4、有感情地朗读1-4自然段。

四、学习生字

1、出示生字卡，上面写有“图、够、伤、极、堆、报、真、物、吸”九个字，问学生：说说你有什么发现？你最会记哪个字？

2、书写时你想提醒小朋友注意什么？

3、教师区别“极、吸”，并范写，学生在书上描红。

4、在本子上练习。

第二课时

一、创设情境，导入新课

1、爱画画的小松鼠看见这圆圆的月亮也产生一个奇特而又大胆的愿望，通过第1课时的学习大

家知道是什么吗?

2、可圆圆的月亮高高地挂在天上，小松鼠怎样也够不着，它伤心极了。这节课，我们一起来帮

助小松鼠实现这个愿望，让它高兴，好吗?

二、师生共研，合作学习

1、请大家默读课文5—7自然段，读时不出声，不指读，一边读一边想熊先生是怎样帮助小松

鼠的?

2、孩子们快看，伤心的小松鼠来了。哪位熊先生愿意帮我呀？

3、“熊先生”你可真会关心人呀!谁来在把这句话读一读?

4、听了熊先生关心的话语，你有什么疑问呢?

5、同学们的问题提得很好，请同学们自由读读第6自然段。

6、为什么瓷盘能当作圆月亮呢?

7、你来摸摸看有什么感觉?课文中哪个词能写出你的感受?

8、谁来读读这个词?请同学们再把这几个词带到课文中，把这段话再来读一读，在小组里读出自己的感受，能加上动作读就更好了。

9、来，让我们一起一边做动作一边读读这段话吧!

10此时你还伤心吗？

11、小松鼠在月亮上画了什么呢?

12、看，小松鼠画啊画啊，画了这么多美丽的画，书中用了一个什么词来形容?

13、同学们，你们看，小松鼠画了一大串满是画的圆月亮，美吗?让我们一起把这幅美景读出来吧!你画了这么多美丽的画，此时你心里最想什么?

14、你的想法热心的熊先生早就猜到了，看，它正在四处张贴海报呢?

15、同学们．此时你想对忙碌的熊先生说些什么?

16、师：不用谢，因为“我”为小松鼠帮忙，让小松鼠得到了快乐，我也快乐了。

17、师：是啊，由于熊先生热心周到的帮助，森林里的小动物们看了这些海报都来参观这个有趣的画屉，它们会说什么呢，请大家在学习小组里以你喜欢的方式读课文11——14自然段。

18、同学们以自己喜欢的方式读得很好，我还想请同学们扮演森林里的小动物亲自来参观这个有趣的画展，谁先来试试。

19、小动物们都被这有趣的画展吸引住了，我们再来读读11——14自然段吧!

20、你现在心情怎样?

三、角色体验，拓展延伸

1、小松鼠在大家的帮助下，找到了快乐，让我们也来分享一下想象的快乐吧，你想在圆月亮上画什么?

2、让我们一起把这美好的愿望也画在圆月亮上吧!大家在小组里合作画一画。

3、就这样画展开了三个月，小松鼠的伙伴们都学会了在圆月亮上画画，而且一个比一个画得漂亮，请同学们一齐把课文最后一个自然段读一读。

四、指导识字写字

1、孩子们，今天我们一起帮小松鼠实现了它美好的愿望，还互相合作在圆月亮上画画，多有趣啊!看，连星星也被吸引了，它把我们带进汉字王国，这些生字大家都认识吗?一起读读吧!

2、同学们写完后，可在小组里互相评一评谁的字写的好?好在哪?

五、小结本课学习，布置课外学习活动

【板书设计】

16 画满画儿的圆月亮

松树一大堆

星星一叠

熊先生一个个

小松鼠一大串