《检阅》三年级语文下册教案
人教版三年级语文下册 检阅 教案
人教版三年级语文下册检阅教案教案名称：人教版三年级语文下册《检阅》一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够准确理解课文《检阅》中的重点词语和句子，掌握文章的中心思想，了解“尊重、平等、包容”的价值观。
2. 过程与方法：通过朗读、分角色扮演等活动形式，提升学生的阅读理解能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生树立尊重个体差异、弘扬公平公正的社会风气，培养他们的人文关怀精神。
二、教学内容：本课主要围绕《检阅》这篇课文展开，讲述了一次国庆检阅中，儿童队员如何在队长的带领下，以一种特殊的方式展现对残疾队员的尊重和关爱的故事。
三、教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、《检阅》课文解读资料、相关背景知识材料；制作角色卡片，为课堂表演做准备。
2. 学生准备：预习课文，查阅国庆检阅的相关知识，理解文中难懂的词语。
四、教学过程：1. 导入新课：展示国庆检阅的图片或视频，引入课题，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读感知：全班齐读课文，教师指导学生注意语音、语调和情感投入，初步理解课文大意。
3. 文本解读：逐段解析课文，重点讲解关键词句，分析人物性格特点及情节发展，引导学生体会文中蕴含的主题思想。
4. 分角色表演：分配角色，组织学生进行分角色朗读和表演，加深对课文内容的理解。
5. 小组讨论：围绕“尊重、平等、包容”等主题进行小组讨论，让学生分享自己的理解和感悟。
五、教学延伸：布置课外作业，如搜集关于尊重、平等、包容的真实故事或者撰写一篇读后感。
同时，可以组织一次班级内的小型模拟检阅活动，让学生在实践中体验和传播尊重、平等的价值观。
六、教学总结：回顾本节课的教学内容，强调“每个人都有独特的价值，都应该得到尊重和包容”的核心理念，引导学生将所学应用到日常生活中，真正做到知行合一。
七、教学评估：1. 过程性评价：通过观察学生在课堂上的参与度、角色扮演的表现以及小组讨论的活跃程度，评价其对课文理解的程度和价值观的认知。
三年级语文下册：《检阅》教学设计
三年级语文下册：《检阅》教学设计一、教学目标1.知识与技能–能准确朗读课文《检阅》。
–能理解课文内容，领会课文的主旨。
–能分析文本，了解文本结构。
–能运用所学的读写技巧，自如地写出对课文的感受和体会。
2.过程与方法–培养学生观察、思考、联想、想象和表达的能力。
–注重感受性和思维性的交流，使学生对课文有自己的理解和认识。
–激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。
3.情感态度与价值观–培养学生爱好文学、领略文化、感悟人生的兴趣和意识。
–提高学生的人文素养和审美情趣，使其在情感价值方面得到全面的提升。
二、教学重点与难点1.教学重点–领会课文的主旨，掌握文本结构，培养阅读能力。
–运用所学的读写技巧，自如地写出对课文的感受和体会。
2.教学难点–理解课文的间接性和抒情性语言。
–培养学生的个性化表达能力和文学鉴赏能力。
三、教学过程设计3.1. 导入教师从“探究文本”入手，以学生经历生活中的细节为切入点，引发学生对课文的兴趣，并勾画课文主要人物形象，为接下来的阅读做准备。
3.2. 阅读与理解教师指导学生以“了解内容、领会主旨、分析文本”为基本原则，仔细阅读课文，通过问题启发的方式，引导学生进入文本，理解文本，抓住文本中的重点并做难点注解。
3.3. 感受与体会教师引导学生分别从文本的形式、情感、语言等不同方面感受课文，理解出课文的核心，引导学生对文本进行个性化的表达。
3.4. 互动探究教师提供课文相关歌曲进行辅助教学，引导学生了解相关的历史背景，引导学生思考广阔的文化背景。
3.5. 知识巩固通过思考和比对的方式，教师让学生思考课文与孔乙己相关作品的异同之处，并落实文本分析方法，确认课文的难点，巩固学生的阅读能力。
3.6. 课堂作业教师布置阶段性的课堂作业，让学生通过课文的朗读、语言、情感等方面进一步巩固所学知识，以及对课堂教学内容的个人思考和体会。
四、教学评价4.1. 形成性评价教师可通过课堂观察、默写、朗读、讲解、互评等多种形式，对学生的掌握程度进行形成性评价，同时进行统计和分析，为提高教学质量提供有力的数据支持。
小学三年级语文下册《检阅》知识点、教案及教学反思
小学三年级语文下册《检阅》知识点、教案及教学反思【导语】语文是语言和文化的综合科。
语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。
它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。
也能够说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动进程的总和。
以下是作者整理的小学三年级语文下册《检阅》知识点、教案及教学反思相干资料，期望帮助到您。
【篇一】小学三年级语文下册《检阅》知识点字：截、藏、鼓、睁词：讨论、辣手、敬慕、纠正、鸦雀无声重点句子：1、一些事情已经约定，可是从大家的表情可以看出来，还有重要的事情需要商量，但是谁都不愿意第一个开口。
2、俱乐部里立刻鸦雀无声了。
事情确切非常难办，由于博莱克左腿截肢了，现在靠拄拐走路。
3、国庆节到了。
多么盛大的节日！多么郑重的检阅！街道上人山人海，楼房上彩旗飘扬，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。
4、步兵过去了，炮兵过去了，青年组织的队伍也通过了主席台。
现在轮到儿童队员了。
5、检阅台上的人和成千上万观众的视野都集中在这一队，集中在这位小伙子身上了。
【篇二】小学三年级语文下册《检阅》教案教学目标知识与能力：1、会认“俱”、“拄”等5个生字；会写“俱”、“博”等14个字；正确读写“检阅”、“俱乐部”、“挑选”等词语。
2、有感情地朗诵课文。
3、知道课文内容，体会队员们美好的心灵。
进程与方法：注意推敲所提问题的意义、价值和启示性；提问要大小得当，多少适量，难易适中，符合学生思维水平和实际能力；提问应紧扣中心、重点、难点、疑点、关键词语和句段，并使问题系统连贯，合乎逻辑顺序；语言要简明；以摸干脆问题为主，记忆性问题为辅；要面向大多数及全班提问，必要时，可将问题分为上、中、下三种水平，使不同水平的学生都有答问的机会；注意在学生回答问题间隙给予全面评判，要鼓励多于批评。
情感、态度、价值观：知道课文内容，体会队员们美好的心灵。
三年级语文下册《检阅》优秀教学案例
3.鼓励学生在课后进行拓展阅读，寻找更多关于团队协作、自信与勇气的素材，提升自己的综合素养。
五、案例亮点
1.情境创设，激发兴趣
在教学《检阅》这一课时，教师充分利用多媒体和角色扮演等方式，创设贴近学生生活的情境，使学生产生身临其境的感觉。这样的教学设计不仅激发了学生的学习兴趣，还使他们在情境中更好地理解课文，体验团队协作的力量。
2.问题导向，培养思维能力
本案例中，教师以问题为导向，引导学生主动探究、思考课文内容。通过设计具有启发性的问题，让学生在寻找答案的过程中，深入理解课文，培养批判性思维和解决问题的能力。
3.小组合作，提升团队协作能力
小组合作是本案例的一大亮点。在教学过程中，教师合理分组，让学生在小组内部分工合作，共同完成任务。这种教学策略有助于培养学生团队协作、沟通与表达的能力，让学生在实践中学会倾听、尊重他人意见。
（三）小组合作
小组合作是培养学生团队协作和沟通能力的重要途径。在教学过程中，教师可以根据学生的性格、能力等因素进行合理分组，确保每个学生都能在小组中发挥自己的优势。针对课文内容，布置小组任务，如讨论课文中尊重他人意见，共同完成任务。
（四）反思与评价
结合课程标准，本案例关注学生的阅读理解能力、表达交流能力和思维发展。在教学设计中，力求创设生动活泼的课堂氛围，以学生为主体，充分调动他们的积极性与参与度。通过小组合作、讨论分享等形式，让学生在掌握语文知识的基础上，学会欣赏他人，增强自信心，培养团结协作的精神。这样的教学实践，既符合三年级的知识深度，又体现了语文学科的工具性与人文性特点。
（一）导入新课
1.教师以生动形象的语言，描述一个校园检阅的场景，引导学生进入情境，激发他们对新课的兴趣。
三年级语文下册《检阅》教案、教学设计
在总结归纳环节，我将带领学生回顾本节课的学习内容，强调重点知识。首先，让学生复述课文的主要内容，总结文章的主题和情感内涵。接着，强调团结协作、积极向上的精神风貌，鼓励学生在日常生活中践行这一精神。
最后，对本节课的学习情况进行评价，关注学生的课堂表现、讨论参与度和练习完成情况。针对学生的优点和不足，给予积极的反馈和建议，激励他们在今后的学习中不断进步。同时，提醒学生课后复习，巩固所学知识，为下一节课的学习做好准备。
接着，简要介绍课文背景，让学生了解《检阅》这篇课文讲述的是一支少先队员队伍参加检阅的故事。通过情境创设，激发学生的好奇心，使他们产生学习新课的欲望。
（二）讲授新知，500字
在讲授新知的环节，我将带领学生一起学习课文，掌握生字词，理解课文内容。首先，让学生自主阅读课文，标注出生字词，然后进行课堂交流，共同学习生字词的含义和用法。
-设计问题链，引导学生逐步深入思考，如“什么是检阅？”“检阅的意义是什么？”“文章中的人物是如何表现团结和荣誉感的？”
3.合作探究：组织学生进行小组讨论和交流，鼓励学生分享自己的观点和感受，培养合作精神和集体荣誉感。
-教师巡回指导，及时解答学生的疑问，引导学生进行有效讨论。
-设计小组活动，如小组共同完成一份关于“检阅”的手抄报，通过实践活动加深理解。
4.注重作业的实践性和趣味性，使学生在完成作业的过程中，不断提升自己的综合素质。
此外，学生在之前的学习中，已经接触过一些关于英雄人物的文章，对于尊敬英雄、热爱祖国的情感有一定的认识。但在具体实践中，如何将这种情感转化为自己的行动，还需要教师在教学过程中予以关注和引导。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：培养学生对课文内容的深入理解和情感体验，提高学生的阅读分析能力。
三年级下册语文《检阅》教案三篇.doc
三年级下册语文《检阅》教案三篇篇一【教学目标】1、认识“俱、纠”等5个生字。
会写“俱、众”等14个生字。
能正确读写“检阅、议论”等21个词语。
2、理解课文内容，有感情地朗读课文。
3、学习儿童队员的团队精神，博莱克的勇敢参与的精神。
【教学重难点】理解课文内容，学习儿童队员的团队精神。
【教学过程】一、导入新课今天我们学习14课，齐读课题。
读了以后，你想到了什么?你们预习了课文，你们知道这篇课文主要讲的是什么内容呢?下面我们一起来看一看吧。
二、初读课文，理解课文的主要内容1、自由读课文。
2、说一说每一个自然段的段意。
3、概括说一说这篇课文的主要内容。
4、齐读课文。
三、学习我会认的字1、勾出我会认的字，同桌自学。
2、同桌互相考一考。
3、指名读，齐读。
4、开火车检测。
四、学习我会写的字1、指名教读我会写的字。
2、齐读生字。
3、用自己喜欢的方法记住生字，l 第一课时出示挂图，导入新课同学们，今天我们看到的这幅图，是波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面。
许多的*队伍在这一天接受国家领导人、外国贵宾和亿万群众的检阅。
对每一位波兰人来说，这一刻都是激动、幸福的时刻。
让我们把视线移到这一队正走过主席台的儿童队员身上，请你告诉我，你发现了什么特别的地方?(学生自由说)就从这一队孩子身上，发生了一个感人至深的故事。
板书课题：检阅自学课文，完成以下要求1、把课文读正确、读流利。
2、认读生字。
3、思考：课文写了队员们的什么事?观众们怎样夸他们?用笔画出最令自己感动的地方。
检查自学效果，汇报交流1、指名读课文，检查是否读正确、流利。
2、认读生词，生字。
再练习读课文。
3、汇报交流思考的问题。
a.小组间交流;课文写了什么事?观众们怎样夸他们?b.全班交流。
相机理解“棘手”。
“棘手”的事指什么事?能读出这事是怎样“棘手”吗?练读第2—6段。
指名读，评价读得怎么样。
注意读出为难的语气。
讨论：为什么孩子们这样为难?直接告诉他不就行了吗?小结：多么善良的孩子们呀!那么怎么做才不会伤害这个残疾孩子博莱克呢?故事的结果我们已经知道了。
人教版小学语文三年级下册第14课《检阅》教案word精品文档7页
人教版语文三年级下册第14课《检阅》教案一、教学目标：1、会认5个生字，会写14个生字。
正确读写“俱乐部、鸦雀无声、截肢、队伍、沉默、局面、羡慕、情不自禁、隆重、主席台、观众、纠正、淹没”等词语。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容，理解“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”。
3、通过了解事情的起因、经过、结果，体会博莱克当时的心情以及他的优良品质。
4、通过感情朗读，感受团结的力量。
感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。
二、教学重难点：教学重点：帮助学生理解课文内容，在阅读中体会人物的心理变化，并有感情地朗读课文。
教学难点：体会关键语句“这个孩子真棒”“这些孩子真棒”的深层含义。
三、教学准备：课件四、教学过程：（一）课前谈话1、上节课我们一起观看了我国隆重的阅兵仪式，现在让我们再来重温一下这激动人心的时刻吧！请看大屏幕：欣赏国庆60周年检阅录像片段（当所有参加检阅的人员准备完毕，检阅仪式正式开始，首先进行的是升旗仪式，接着是阅兵仪式：阅兵分列式开始，这是海陆空武警等各个兵种的士兵排着整齐的队伍，踏着矫健的步伐阔步走来。
）看到这你有什么话想说？生自由回答。
2、师：在视频中我们看到了士兵们那整齐的步伐，看到了他们团体精神的博大，看到了检阅的隆重和庄严。
现在让我们乘坐时空机一起来到波兰的首都华沙，来看一场特殊的国庆检阅。
（师板书）准备好了吗？看同学们个个精神抖擞，一起读课题。
（二）导入新课，围绕中心句质疑1、课文我们已经预习过了，在这次检阅中谁给你留下了最深的印象，为什么？师根据生的回答板书：博莱克、儿童队员、队长师生交流，谁还想说？和同桌说说你的想法。
（评价：说的真好；文章读的很仔细；理解的很到位；老师也是这么认为的）2、（课件出示课文插图）对，现在的我想对他们说：你们真棒！在波兰国庆节这个盛大的节日里，这支儿童队伍表现的是那么好，不仅我们为之振奋，就连身旁的群众也不禁连连鼓掌，赞叹道：（课件出示句子）这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！3、全班交流：（1）他们到底有多棒！让我们一起走进这场特殊的国庆检阅，先把目光聚集到这个小伙子身上，谁来介绍介绍这个小伙子？生：拄拐、左腿截肢（可怜的孩子，小小年纪便失去了左腿，一起读读这个词语!)在这万众瞩目的检阅中，我们的博莱克——一个左腿截肢的残疾小伙子，却受到了观众的称赞“这个小伙子真棒！”你从文中哪个地方感受到了博莱克的棒？生回答。
人教版三年级语文下册 检阅 教案
人教版三年级语文下册检阅教案教案设计：人教版三年级语文下册《检阅》一、教学目标：1. 知识与技能目标：- 学生能够准确掌握课文中的生字新词，理解“检阅”、“截肢”等关键词汇的含义。
- 能够流畅朗读课文，理解并复述《检阅》的故事内容，体会人物情感和事件发展脉络。
2. 过程与方法目标：- 通过阅读、讨论、角色扮演等方式，培养学生自主学习、合作探究的能力，提高他们的语言表达和理解能力。
3. 情感态度价值观目标：- 引导学生认识到尊重个体差异、公平公正以及团队协作的重要性，培养他们关心他人、包容他人的良好品质。
二、教学内容：本课将围绕《检阅》这篇课文展开，主要分析文中儿童队员在国庆检阅中如何面对困难，展现团结友爱、尊重个性的价值观。
三、教学准备：- 教师准备：制作PPT课件，包括生词讲解、课文解析、相关图片及视频素材，提前预设小组讨论问题等。
- 学生准备：预习课文，查找“检阅”及相关背景知识，准备笔记本记录课堂重点。
四、教学过程：1. 导入环节：播放一段国庆阅兵视频，引导学生了解“检阅”的概念和意义。
2. 生字新词学习：带领学生认读、书写课后生字，并解释关键词汇含义。
3. 课文解读：分段朗读课文，结合故事发展，引导学生深入理解文本内涵，关注文中人物的心理变化和行为动机。
4. 小组研讨：组织学生分组讨论，探讨“为什么博莱克能在检阅队伍中赢得大家的尊重？”等问题，深化对主题的理解。
5. 角色扮演：模拟国庆检阅场景，让学生扮演不同角色，亲身体验文中情节，强化情感体验。
6. 总结提升：总结全文主旨，回顾学习重点，强调尊重、平等、团队精神的重要性。
五、教学延伸：布置课外作业，如让学生以日记或绘画形式描绘自己心目中的“检阅”，或者搜集关于尊重个体差异、体现公平公正的现实案例进行分享。
六、教学总结：本节课通过学习《检阅》，我们不仅掌握了新的词汇和语句，更深刻地理解了在集体活动中尊重每一个人、关爱每一个个体的重要价值。
人教版三年级语文下册《检阅》教案
《检阅》教学设计第一课时滨城区滨北办事处北城实验小学韩彩虹一、教材分析：《检阅》是人教版第六册第四组的一篇课文，是围绕本组专题“儿童丰富多彩的童年生活”而选编的。
反复品读文章，让我明白这已不是一次普通的检阅了，文中的“检阅”实则是对儿童队员们心灵的一次洗礼！课文的语言描写很有特色，文中几个人物的对话实则体现了细致的心理描写。
另外，课文洋溢着浓浓的人文关怀——要尊重每一个个体的平等权利，学生阅读这样的课文能初步感受到这样的人生观和价值观。
二、教学目标：根据语文课程标准对中年级学生的具体要求，结合本组教材特点及学生的实际，我将第一课时的教学目标制订为：1.会认5个生字，会写14个生字。
正确认读“检阅、俱乐部、商定、鸦雀无声、截肢、队伍、沉默、局面、方便、羡慕、情不自禁”等词语。
2.正确流利地朗读课文，联系上下文理解关键词：棘手、鸦雀无声、洪亮、情不自禁的意思。
3、归纳课文主要内容，初步感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，指导学生初步学会归纳课文主要内容的方法。
三、教学方法情景导入法、引导法、探究法。
创设情景，导入新课，初步感知，然后组织学生探究并总结方法，最后结合实际进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位。
朗读体会法。
简化阅读教学中的讲读环节，扣住关键句，指导学生反复诵，在诵读中积极思考，以读促思，以读促情，从而体会体会队员们美好的心灵。
总结归纳法，引导孩子在交流的基础上，进行总结归纳，学以致用。
四、教学流程我将用六个板块的设计来实现第一课时教学目标：1.课件创设情景导入，揭示课题。
2.初读课文，认识生字新词，积累词语。
3.默读课文，理清脉络，整体感知。
4.探究课文主要内容。
5.书写生字。
6.畅谈收获，布置作业。
（一）创设情景，导入新课。
1． 播放中国国庆节，党和国家领导人及外国贵宾检阅队伍的场面。
2．体会“检阅”一词的意思。
3．出示课文教学挂图。
画外音：这是发生在波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面，一队少年儿童正经过主席台前。
部编语文三年级下册教案检阅教案
部编语文三年级下册教案检阅教案第一篇：部编语文三年级下册教案检阅教案《检阅》教案学习目标1．会认五个生字，会写14个字，理解“检阅,、棘手,、挑选、鸦雀无声.、截肢”等词语的意思。
2．有感情的朗读课文，理解课文内容。
3.感受大家对残疾人博莱克的尊敬和爱护，以及博莱克自尊、自强的个性。
3体会关键句子“这个小伙子真棒，这些小伙子真棒”的深刻含义。
4、学习在阅读中通过人物心理的变化，去体会人物品质的阅读方法。
二、教学重点帮助学生理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化。
三、教学难点体会“这个小伙子真棒”，“这些小伙子真棒”的含义。
四、教学安排：2课时第一棵时一、学习目标1．会认五个生字，会写14个字，理解“鸦雀无声.截肢”等词语的意思。
2、初读课文知大意二、教学重点难点：,能正确认读并理解"检阅,、棘手,、挑选、鸦雀无声.、截肢"等词语的含义.教学过程：一．了解“检阅”，导入课文1、出示《人民解放军接受检阅》，知道这是在干什么吗？（板：检阅）师：检阅一般是在国庆节或重大节日里国家领导对各路军队进行的阅兵仪式，有的国家还会派出部分民众队伍参加，一方面是为了鼓舞士气，另一方面也有展示国家装备和威严的目的。
师：参加的这些人都是千里挑一，最棒的。
今天老师将带大家一起去看看波兰人的国庆节，感受他们不一样的检阅场面，齐读课题。
二.初读课文，识读生字 1.自由读课文，把课文读准确2.认识生字，记忆字形；重点指导：博羡慕三个字，要注意字的结构，摆放均匀。
博左小右大，羡慕上小下大三。
再读课文，整体感知1.学生读课文时，思考：课文主要写了一件什么事？是按怎样的顺序来写的？2、生回答上述问题，并请同学说出读音不清楚的地方。
3.指名读课文，检查是否读正确流利4、齐读课文。
四、指导书写本课的生字词。
第二课时一、学习目标：1、有感情地朗读课文，理解课文内容。
感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护以及博莱克自尊自强的个性品质。
人教版小学三年级语文下册《检阅》教案（5篇）
人教版小学三年级语文下册《检阅》教案（5篇）第一篇：人教版小学三年级语文下册《检阅》教案检阅教学目标：1．会认“俱、拄”等5个生字。
会写“俱、博”等14个字。
正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。
2．感受博莱克的坚强自信。
教学过程：一、谈话揭题，理解“检阅”：1、回忆大阅兵仪式。
2、师小结：像这样的，在重大的节日或庆典中，各个方阵以统一的着装，整齐划一的步伐接受国家领导、外国贵宾及广大群众检查观看的隆重的仪式就叫检阅。
板书：检阅3、如果你就是检阅队列中其中的一员，你会有怎样的感受？4、补充课题：今天我们就来学习14课《检阅》齐读课题二、初读课文，学习生词1、读准生字字音，把课文读正确、流利。
并思考围绕检阅课文写了哪几部分？理清脉络.2、我会认俱拄伍洪纠3、我会读检阅俱乐部商定鸦雀无声截肢队伍沉默局面方便羡慕情不自禁盛大隆重街道人山人海主席台观众纠正淹没议论4、我知道商定的近义词是(商量)。
沉默的近义是（沉寂）。
议论的近义词是(讨论)。
方便的反义词是(麻烦)。
从电视或电影中你知道什么叫俱乐部、截肢吗？你知道我们学校的主席台在哪里吗？鸦雀无声能用自己的实际行动来做一做吗？能用“情不自禁”来说个句子吗？5、出示插图，看这就是在七月，波兰首都华沙欢庆国庆节举行的一次检阅游行。
（1）课文哪一自然段重点描写了这个场面?（2）出示课件：国庆节到了。
多么盛大的节日！多么隆重的检阅！街道上人山人海，楼房上彩旗飘扬，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。
指名读，读着读着，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？交流感受，带着你的感受齐读。
（3）说说“盛大”“隆重”“人山人海”的理解。
6、围绕检阅课文写了哪几部分？理清脉络.板书时间、背景准备检阅接受检阅7、对每一个波兰人来说，这一刻都是激动、幸福的时刻，让我们把视线移到这一队正走过主席台的儿童队员身上，儿童队员们以他们出色的表现博得了观众的称赞。
他们是这样说的：出示句子“这个小伙子真棒！” “这些小伙子真棒！”这个小伙子指谁？这些小伙子指谁？板书：博莱克儿童队员三、走近博莱克，体会“这个小伙子真棒！”1、同学们，让我们先走进博莱克，这个小伙子棒在哪儿呢？请同学们再读一读课文10-12自然段，画出重要的句子和词语，说说原因。
三年级下册语文《检阅》教案
三年级下册语文《检阅》教案在波兰首都华沙举行的国庆典礼上，有一支检阅队伍吸引了成千上万观众的视线，赢得了人们长时间的掌声。
这是一支怎样的队伍?小编整理了三年级下册语文《检阅》教案，仅供参考，希望能帮助大家! 三年级下册语文《检阅》教案(一)学习目标：1.认识“俱、纠”等5个生字。
会写“俱、众”等14个生字。
2.能正确读写“检阅、议论”等21个词语。
(重点)3.理解课文内容，有感情地朗读课文。
(难点)学法指导：利用工具书、联系上下文的方法理解生字新词。
知识链接：在波兰，特别隆重庆祝的国庆有两个。
一个是5月3日，是1791年5月3日通过波兰宪法(它是欧洲第一部宪法，也是世界第二部宪法)的周年纪念日。
另一个是11月11日，这是波兰的独立节。
第一课时一、自主学习：1、通过自学，我掌握了本课的生字词。
我会写：Ju le bu jie zhi dui wu chen mo ju mian( )( )( )( )( )Ya que wu sheng qing bu zi jin xian mu jiu zheng( ) ( )( )( )2、通过联系上下文，借助工具书，我理解了课文中的生字词，它们是：3、我要把课文多读几遍，把课文读通顺、读流利。
二、合作探究1、自主识字。
(1)学生用自己喜欢的方法识记生字。
(2)学生交流自己的识字方法，鼓励有创意的识字方法。
2、认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要注意什么?3、讨论交流，课文写了一件什么事?4、思考：课文中写了队员们的什么事?观众们是怎样夸他们的?用笔画出最令自己感动的地方。
三、课堂小结读出文中最令自己感动的句子。
四、课堂检测完成填空，理清课文思路。
课文共有( )个自然段。
( )自然段交代了事件发生的时间和背景，( )写队员们商量一件“棘手”的事，( )自然段写国庆节那天儿童队员参加检阅的情景。
五、课后反思第二课时学习目标：1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
三年级下册语文《检阅》教案
三年级下册语文《检阅》教案一、教材分析《检阅》是一篇写关于儿童队员检阅的短文。
文章记叙了一支儿童队伍在检阅时，一位儿童队员从队伍里跑出来，把一位坐在轮椅上的小朋友推到最前面，检阅的队伍因此获得了好评。
课文按事情的发展顺序，先写儿童队员检阅队伍，再写一位坐在轮椅上的小朋友意外出现在队伍中，然后写一位队员把坐在轮椅上的小朋友推到队伍最前面，写检阅队伍获得好评。
二、教学目标1.知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“鼓掌”造句。
2.过程与方法：通过多种阅读形式，理解课文内容，体会队员之间的友谊。
3.情感态度与价值观：懂得应该平等对待残疾人，要关爱他们。
三、教学重点、难点重点：朗读课文，理解课文内容。
难点：理解“儿童队员从队伍里跑出来，把坐在轮椅上的小朋友推到队伍最前面去”的含义。
四、教学过程第一课时1.板书课题，解题。
（1）板书课题：12、检阅。
（2）齐读课题，理解“检阅”的意思。
2.朗读课文。
（1）自由读课文。
（2）检查朗读情况。
a.指名读，纠正学生朗读时出现的错误。
b.齐读。
3.学习课文第一段。
（1）朗读第一段。
（2）理解“格外”。
a.查字典理解“格外”的意思。
b.体会“格外”。
c.用“格外”说一句话。
4.作业。
（1）朗读课文。
（2）抄写生字。
第二课时1.复习导入。
（1）齐读课题。
（2）回忆课文第一段内容。
2.学习课文第二段。
（1）朗读课文第二段。
（2）理解“队伍里突然跑出一个队员，把坐在轮椅上的小朋友推到队伍最前面去”。
a.体会“突然”。
b.理解“检阅的队伍里，不见了那个队员，多了一辆轮椅”。
3.学习课文第三段。
（1）朗读课文第三段。
（2）理解“所有的观众都鼓掌了”。
a.理解“所有的观众”。
b.体会“鼓掌”。
4.学习课文第四段。
（1）朗读课文第四段。
（2）理解“这个队伍真棒！”a.理解“棒”。
b.理解“这个队伍真棒！”的意思。
5.小结。
这节课，我们学习了课文2-4自然段，懂得了儿童队员从队伍里跑出来，把坐在轮椅上的小朋友推到队伍最前面去，这个队伍受到了大家的称赞。
人教版三年级下册语文《检阅》教案
人教版三年级下册语文《检阅》教案人教版三年级下册语文《检阅》教案(一)一、谈话揭题，理解“检阅”：1、回忆大阅兵仪式。
2、师小结：像这样的，在重大的节日或庆典中，各个方阵以统一的着装，整齐划一的步伐接受国家领导、外国贵宾及广大群众检查观看的隆重的仪式就叫检阅。
板书：检阅3、如果你就是检阅队列中其中的一员，你会有怎样的感受?4、补充课题：今天我们就来学习14课《检阅》齐读课题二、整体感知，学习字词1、让我们打开课文，请大家认认真真读课文，要求能做到读准字音，读通句子，还有——能让老师听到你读书的声音。
2、交流反馈读文。
(1)出示第一组词语：波兰华沙读了这两个词儿，你发现了什么?(都是地名)让两个词回到课文中，你会读吗?我们一起读一读课文第一小节。
这一小节告诉我们事情发生的时间、地点。
(2)出示第二组词语：博莱克截肢拄拐正音：截肢拄拐截肢指的是把手或腿某一部分截断，(发生严重病变或受到创伤而无法医治时，把这一部分肢体截掉。
)那就变成了残疾，行动会很不方便。
第五自然段：俱乐部里立刻鸦雀无声了。
事情确实非常难办，因为博莱克左腿截肢了，现在靠拄拐走路。
博莱克左腿截肢了，落下残疾，现在只能----靠拄拐走路。
3、从课文中还认识了谁?学生自由抒谈。
4、小结：刚才大家都谈到了博莱克、队长和其他队员，他们都是儿童队中的成员，板书：儿童队。
舍生忘死贪生怕死醉生梦死承上启下承前启后开天辟地惊天动地顶天立地花天酒地欢天喜地改天换地经天纬地遮天盖地震天动地翻天覆地翻来覆去顾此失彼厚此薄彼虎头蛇尾街头巷尾继往开来扬长避短说长道短三长两短截长补短取长补短今是昨非口是心非似是而非空前绝后除旧布新你死我活拈轻怕重弄假成真七上八下欺上瞒下完整无缺借古讽今颂古非今起死回生避重就轻头重脚轻将信将疑尺短寸长积少成多瞻前顾后挑肥拣瘦同甘共苦声东击西喜新厌旧凶多吉少眼高手低假公济私惩前毖后自始至终朝思暮想飞短流长返老还童争先恐后转败为胜前呼后拥东倒西歪至”改为“致”。
三年级下册语文《检阅》教案
三年级下册语文《检阅》教案教案主题：《检阅》教学内容：《检阅》教材的内容和相关知识点教学目标：1.了解《检阅》的故事情节和人物形象；2.掌握故事中的重要词汇和句子；3.培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
教学重点：1.故事内容的理解；2.关键词汇和句子的学习。
教学难点：1.培养学生的阅读理解能力；2.帮助学生正确运用重要词汇和句子。
教学准备：1.教材《检阅》；2.相关的教学课件和资料；3.小组活动的练习题。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过提问、唱歌等形式帮助学生回顾上一节课的知识点和内容。
Step 2：新课呈现（15分钟）1.教师给出故事《检阅》的背景介绍，引起学生对故事情节的兴趣；2.教师播放课件，展示故事的主要人物形象，引导学生观察、分析并用简短的语言描述人物形象。
Step 3：故事学习（25分钟）1.教师分段讲解故事情节，帮助学生理解故事的主要内容；2.教师讲解故事中的重要词汇和句子，帮助学生记忆和理解；3.教师提问、师生对话等形式，培养学生的阅读理解能力。
Step 4：小组活动（15分钟）1.学生分组，每组选取一个角色扮演故事中的人物，展示故事情节；2.通过对话形式，学生们用所学的重要词汇和句子互相交流；3.教师引导学生回顾故事的重要内容和问题，进行讨论和总结。
Step 5：巩固和拓展（10分钟）教师布置相关的练习题，学生完成课后作业，巩固和拓展所学的知识。
Step 6：课堂总结（5分钟）教师对本节课的教学进行总结，帮助学生回顾和巩固所学的知识。
同时，教师鼓励学生积极参与课堂互动和提问，培养学生的语言表达能力。
教学反思：本节课通过多种形式呈现故事内容和人物形象，培养了学生的阅读理解能力和语言表达能力。
但是，在学生课后作业的布置上可以更加巩固所学的知识点和能力要求。
在下一节课中，需要针对学生的不同水平和能力，有针对性地进行教学设计和评价。
人教版小学三年级语文下册《检阅》教案
《检阅》教案一、教学目标：知识与技能：会认5个生字，会写14个生字。
正确读写“检阅、俱乐部、商定、鸦雀无声、截肢”等词语。
有感情地朗读课文，理解课文内容。
积累课文中的好词语。
过程与方法：通过反复朗读课文，读出人物心理特点，理解人物内心感受。
情感态度与价值观：感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。
二、教学重点有感情朗读课文，理解课文内容，感受人物心理变化，体会队员们关注弱势的美好的心灵。
三、教学难点：体会关键语句“这个孩子真棒”“这些孩子真棒”的深层含义。
四、教学时间：2课时。
五、设计说明检阅是庄严而神圣的，儿童队员参加检阅的心情是激动和自豪的，因此，在准备参加国庆检阅的过程是棘手和矛盾的。
课前预习时，让孩子观看中国国庆阅兵，感受国庆的庄严与盛大，同时体会参加国庆检阅时让不让博莱克参加的矛盾与棘手，在具体的语句的反复朗读中，体会队员们的心里。
在参加检阅的场景中，让学生起立，伴着舒伯特的《军队进行曲》，迈着整齐的步伐，感受参加检阅时的庄严与自豪，同时体会博莱克参加检阅的困难与不容易。
又在一次一次的夸赞中感受队员们的成功与喜悦。
六、教学过程第一课时：（一）数字故事导入同学们，当优美的国歌响起，在一所学校的俱乐部里，一些儿童队员正在开会，讨论参加国庆检阅的事。
可是，这次会议却开得与众不同，你们看——（播放数字故事）。
同学们，本应该热烈讨论的会场为何只有沉默？本该群情激扬的会场为什么没有人愿意开口呢？今天我们就一起学习14课《检阅》，一起去寻找沉默的理由，去聆听沉默背后的故事。
（板书课题）（以数字故事的形式导入课题，既能激发学生对课文的兴趣，形象生动，又能简要介绍故事发生的背景，让学生了解故事的起因，一举两得。
）（二）认识生字词请大家自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
生自由朗读课文。
1.出示3组字词，生认读。
（词语分3组出示：俱乐部、商定、队伍，纠正、羡慕、情不自禁；博莱克、截肢、拄拐；沉默、鸦雀无声、棘手；引导学生通过词语归纳课文意思；了解博莱克；体会棘手。
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《检阅》三年级语文下册教案《检阅》三年级语文下册教案1教学目标：1.学会课文中“俱”、“拄”、“检阅”、“俱乐部”、“挑选”等生字和新词，会正确流利、有感情地读课文。
2.能够揣摩人物的内心世界，感受人物的内心斗争。
领悟体验部分词句。
3.感受博莱克坚强神气，儿童团员的宽容友爱、真诚善良，以及观众博爱的胸怀。
教学准备：字词卡片、课件，观看或向大人了解国庆阅兵。
教学过程：第一课时一、情境导入。
查字典初步体会“检阅”一词的意思(板书“检阅”)。
二、学生自由读课文，感知内容。
1.把课文读正确、流利。
2.认读生字。
3.思考：课文主要写了一件什么事?4.小组交流。
三、全班交流汇报。
1.指名读课文，检查是否读正确、流利。
2.认读生词，生字。
再练习读课文。
3.汇报交流思考的问题：课文写了什么事?4.你有哪些不懂的问题?四、书写生字。
1.进一步认读生字。
2.记忆字形。
交流记忆方法。
3.指导书写。
重点指导：“博”“羡”“慕”三个字，要注意字的结构，摆放匀称。
“博”左小右大，“羡”“慕”上小下大。
席：笔顺是“广席”。
截：笔顺是“截”。
4.抄写词语。
俱乐部博士鸦雀无声截肢队伍沉默局面真棒羡慕主席台观众纠正第二课时一、导入。
1.小朋友们，你们见过我国建国六十周年或是国庆节党和国家领导人及外国贵宾检阅群众或军队_队伍的场面吗?是什么样子呢?播放录相。
出示课文教学挂图。
同学们，今天我们看到的是波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面，许多_队伍在这一天接受国家领导人、外宾和亿万群众的检阅。
对每一位波兰人来说这都是激动、幸福的时刻，让我们把目光移到这一队正经过主席台前的少年儿童。
2.请你仔细观察画面，说说你发现了什么?小朋友们通过上节课的学习你知道是在他们身上发生了一件什么事吗?指名说。
今天我们继续来学习《检阅》二、围绕重点，读书讨论，感情朗读。
1.读第2—6自然段。
指名读，评价读得怎么样，注意读出为难的语气。
讨论：“这件事”指什么事，为什么说是一件很重要、很棘手、谁都不愿第一个开口说的事?这么为难，直接告诉他不就行了吗?(着重引导体会孩子们当时的心理)小结：多么善良的孩子们呀!那么怎么做才不会伤害这个残疾孩子博莱克呢?故事的结果我们已经知道了。
接下来我们来讨论孩子们棒在哪儿，好吗?2.投影出示两句话：“这个小伙子真棒!”一名观众说。
“这些小伙子真棒!”另一名观众说。
指名读这两句话。
3.讨论：观众为什么这样说?(1)自读课文找找理由后，参与小组的讨论。
(2)以小组为单位参与全班的讨论。
说博莱克棒，是因为他是个残疾人，却走在队伍前面，走得那么好，又那么精神。
他并不因为自已是个拄拐的少年而自卑，他是一个自信的对生活充满热爱之情的孩子，他的神情是那么专注，完完全全地融入了儿童队员的_队伍，他的自尊、自强，使人们不由得发出了这个小伙子真棒的感受慨。
指导读出博莱克的“棒”,体会博莱克当时的心情。
(课文第12自然段)。
说这些小伙子棒，可能有以下理由：一是让一个残疾孩子参加检阅队伍，二是不是把他藏在中间，也不是把他放在队后，而是让他走在第一排。
他们是那么地呵护着他，不伤害他的自尊心，不歧视残疾人。
敢于充破世俗的偏见，大胆地让拄拐的儿童队员站在第一排，虽然他们曾犹豫，怕拄拐的博莱克影响儿童队员_队伍的整体形象，但是最终他们做出了正确的选择：不歧视任何人，让每个人都拥有应得的权利。
因此孩子们获得了雷鸣般的掌声。
赞扬了自信的博莱克，也赞扬了儿童队员美好善良的心灵。
指导读课文第7、8、9自然段，读出孩子们真心地为他人着想的做法，体会他们美好的心灵。
4.练习有感情地朗读全文。
三、激情总结，引导写话。
1.总结。
读完了课文，我们每个人肯定都有这样的感受：这次国庆检阅，不仅检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵!相信每个人都永远忘不了这次难忘的检阅。
你们一定有好多心里话要说，对吗?2.任选一个内容，写写你想说的话。
(1)博莱克回到家里，他激动的心情无法平静下来。
他在日记中这样写道：……(请替他把日记写下来)。
(2)看着队伍中的博莱克，我想对他说：……3.交流小练笔，评价修改。
《检阅》三年级语文下册教案2【教学目标】1、认识“俱、纠”等5个生字。
会写“俱、众”等14个生字。
能正确读写“检阅、议论”等21个词语。
2、理解课文内容，有感情地朗读课文。
3、学习儿童队员的团队精神，博莱克的勇敢参与的精神。
【教学重难点】理解课文内容，学习儿童队员的团队精神。
【教学过程】一、导入新课今天我们学习14课，齐读课题。
读了以后，你想到了什么?你们预习了课文，你们知道这篇课文主要讲的是什么内容呢?下面我们一起来看一看吧。
二、初读课文，理解课文的主要内容1、自由读课文。
2、说一说每一个自然段的段意。
3、概括说一说这篇课文的主要内容。
4、齐读课文。
三、学习我会认的字1、勾出我会认的字，同桌自学。
2、同桌互相考一考。
3、指名读，齐读。
4、开火车检测。
四、学习我会写的字1、指名教读我会写的字。
2、齐读生字。
3、用自己喜欢的方法记住生字，同桌交流。
4、指名说说用什么方法记住这些生字的。
5、四人小组讨论用生字组词。
6、说说哪些字最容易写错，需要提醒大家。
7、作业：练习写字。
《检阅》三年级语文下册教案3教学设计教学目标：1、通过自学认识“俱、拄”等5个生字，会写14个生字。
正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。
通过借助生活经验或联系上下文理解“俱乐部、棘手、鸦雀无声、洪亮”等词语。
2、在朗读练习中学会有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、积累课文中好的词语。
4、通过想象、朗读和移情体验中体会人物的心理变化，体会队员们关注弱势的美好心灵以及残疾儿童的自尊自强积极的人生态度。
教学重点：理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文。
教学难点：“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”的深层含义。
初步感受“自尊、自强，要尊重每一个个体的平等权利”的人生观和价值观。
教学准备：相关课件等。
课时安排：两课时。
教学过程：第一课时一、情境导入，感知课文1、出示：“检阅”——齐读。
同学们，看到这个词，你的眼前会出现怎样的画面呢?2、欣赏国庆六十周年阅兵式(出示课件：国庆六十周年阅兵式)。
介绍背景知识：20__年10月1日，首都举行盛大阅兵仪式和群众_，隆重庆祝中华人民共和国成立__周年。
我国党和国家领导人同几十万军民参加庆典，中央领导在_城楼上检阅_队伍。
(画面定格，配上字幕：阅兵——国家民族的盛典阅兵——军人向祖国的汇报) 提问：——现在你对“检阅”有了什么新的感受呢?(场面庄严、盛大、隆重，队伍整齐，精神面貌好……)3、出示课文插图，引导观察。
(1)引：同学们，现在我们看到的这幅图，是波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面。
许多的_队伍在这一天接受国家领导人、外国贵宾和亿万群众的检阅。
对每一位波兰人来说，这是激动、幸福的时刻。
让我们把视线移到这一队正走过主席台的儿童队员身上，仔细观察画面，你发现了什么特别之处呢?(队伍中有一位拄拐的队员，随机理解“截肢”)。
(2)就在这一队孩子身上，发生了一个非常感人的故事。
让我们走进课文《检阅》，去用心体会那份感动吧!(出示课题：14、检阅)二、学生自由读课文，感知内容1、自学课文：(课件出示自学要求)A、读准生字字音，把课文读正确、流利。
B、思考：这是一次怎样检阅?有哪些队伍参加了这次检阅?2、小组交流。
3、，读准生字字音，认读词语：(1)课件出示我会认：俱博鸦截伍默局棒羡慕禁席众纠(2)课件出示我会读：博莱克截肢队伍沉默局面真棒羡慕观众纠正俱乐部鸦雀无声情不自禁(带读字：拄拐走路声音洪亮)4、汇报交流思考的问题：A、这是一次怎样检阅?课件出示10自然段，抓住“盛大、隆重”，通过朗读让大家感受到检阅的隆重和盛大。
B、参加这次隆重的检阅的队伍有些什么人?(步兵、炮兵、青年队员、儿童队员)三、走进故事，深入感知。
1、出示重点句，引导质疑(1)在这些队伍中，最引人注目的是什么人?(儿童队员)。
成千上万的观众把最热烈的掌声送给他们，把最真诚的称赞送给他们，有人说——有人说——(课件出示句子：这个小伙子真棒!这些小伙子真棒!)(2)引导发现：读这两句话，你有什么发现?(3)质疑过渡：难道只有儿童队员的队伍最整齐吗? 让我们就先走进博莱克，用心去体验，他“棒”在何处?(博莱克得到大家的称赞，是因为他左腿截肢了却走在队伍前面，走得那么自信，又那么精神。
)2、走进博莱克(1)课件出示带有画面的文字：谁来把博莱克参加检阅时的情景介绍给大家?(2)你认识了一个怎样的博莱克呢?点拨：此时此刻，他忘记了自己——他也忘记了自己——他只记得自己——随机指导感情朗读。
(3)启发想象，练习说话：(资料补充：在波兰，特别隆重庆祝的国庆有两个，一个是5月3日，是通过波兰宪法(它是欧洲第一部宪法、世界第二部宪法)的周年纪念日。
另一个是11月11日，这是波兰的独立节。
也就是相当于我们我国家的国庆节。
)联系第一段，可以知道这里庆祝的是波兰的第二个国庆节。
A、同学们，为了这次检阅，你知道博莱克和队员们练了多长时间吗?B、同学们，请看清楚，博莱克不是普通的队员，他的左腿——(已经截肢)，必须靠——(拄拐走路)，现在却和全队——(保持一致)。
在这4个多月的训练中，你能想象博莱克比别的队员付出了多少心血吗? 台上一分钟，台下十年功!透过这个镜头你仿佛看到了什么呢?(我仿佛看到了博莱克在训练，他跌倒了又爬起，爬起来再跌倒，但一直在练习;我看到他的头声流出了很多汗;我看到他的衣服都磨破了，同学们对他说：“博莱克，休息休息吧。
”但他没有停下来，还在练习。
) 小结过渡：一分耕耘换来一分收获，博莱克洒下的辛勤汗水换来了出色的成绩。
——再读(课件出示)12自然段。
(4)出示特写画面，引导写话：(出示课件)拄拐的博莱克走在队伍的第一排，同队伍保持一致。
你们看，他高扬的头，他挺起的胸脯，此时此刻，你想对他说些什么呢?(博莱克，你真了不起，我佩服你!博莱克，你是一个勇敢的小伙子，我要向你学习。
博莱克，我看到你的自信了，你真的很棒!……)(5)指导感情朗读自信、坚强的博莱克真让我们佩服，让我们再次把他介绍给所有的人吧!——生齐读。
(6)朗读深化同学们，这一幕幕镜头，这一个个场景，不仅你看到了，我看到了，成千上万的观众也看到了，所以，他们由衷地称赞这个自信、坚强的孩子——这个小伙子真棒!)让我听到你发自内心的称赞!——随机指名读(7)真诚的赞美、如雷般的掌声都传到博莱克的耳朵，此时此刻，他的心情—(心情非常激动，非常自豪，并对其他队员心存感激……)3、走进儿童队员(简略处理，以做铺垫)博莱克感激队员们什么呢?如果说博莱克是靠他的自信和坚强迎来了观众的称赞，那么儿童队员们呢?他们可是手脚健全啊，走得好是应该的。