冀教版四年级语文下册《树上的鞋》课件

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“可不是吗，我还看见鞋里有两只鸟。”这时又 听见有人说“你说那只鞋是怎么挂到树上的呢？” 一路上，大家都在议论这件事。就连进了教室， 同学们也还在津津乐道。有个同学神秘地对我说： “你知道吗，那片小树林里有一只鞋子，鞋子里 还住了两只鸟。我准备下学组织同学一起把那只 鞋砸下来……”我一听，慌了，哎呀！如果他们 把两只小生命打死怎么办呀！不行，我必须去阻 止他们。
1．树太高“我”攀不上去。 （第5自然段） 2．小鸟打蔫，时间紧迫。 （第7自然段） 3．小鸟只有躲在鞋里才会 感到安全，它把鞋子当成 了避风港。（第8自然段）
第八自然段有个词用 的很好，是什呢?
依偎
依偎
你们能说说它的意吗？
小鸟这时很害怕，只有靠在 鞋子边上才会感到些许安全， 因此“依偎”不单只是靠着的 意思，而是一种安全、幸福的 靠着、挨着。
课文分段：
第一部分（第1—4自然段）： 讲”我“玩累了脱了鞋休息，醒来 时发现鞋子里有一只雏鸟。 第二部分（第5—8自然段）： 讲“我”无法把雏鸟送回鸟窝，雏 鸟又钻进了“我”的鞋子里。
第三部分（第9—13自然段 ：讲 “我”把装有雏鸟的鞋子放在大树放在 最安全的枝丫上，站在树下，观察鸟 的动静。 第四部分（第14然段）：讲看 着雏鸟回到妈妈身边，“我”放心 了。
放学后，我飞快地跑进树林，找了一架梯子爬 了上去。把这个“鞋宅”小心地拿下来，把两只 小鸟带到了离这片树林很远的地方，把它重新放 到了树杈上。 回来的路上，我陷入了沉思：“为什么我们人 类不能与动物友好相处呢?”这时听见有人叫我.我 抬头看见我的那些同学，他们十分着急地对我说： “那只鞋没了，怎么办呀，你看见了吗？”我平 静地回答：“我们不能把自己的好奇和快乐建立 在伤害小动物的基础上……”
再读课文，看看课文里还 出现过“依偎”这个词吗? （第13自然段）
你们能说说它的意思吗？ 同学们，你们能不能说说在生 活中你是否体验过“依偎”的 感觉大家用“依偎”说一句 话。
亲热地靠着， 紧挨着。
以后会发生什么事？
小提示： 妈妈知道了会怎样看待这件事？ 小朋友们知道这件事情后，会有什 么议论？ 别人看到树杈上有一个鞋子，会说 些什么？想些什么呢？
3、我手里的雏鸟有些发蔫。它已 经有一个多小时没吃东西了，再 加上从树上摔下来，又饿又怕， 真有生命危险。（担心雏鸟安全） 4、我放心了，只是我的鞋子要高 高地放在树上了。
当“我”醒来看到一只雏鸟在我 的鞋里，“我”努力的想把鸟送到 鸟窝,为什么不直接把小鸟送进窝里 呢?有哪些原因?
同学们默读课文，在书上勾出答案， 然后读一读。
课文讲了一件什么事? 课文讲一只雏鸟从树上的鸟 窝掉到“我”的鞋里，我试图将 雏鸟送 回鸟窝，没有成功。于是” 我“把装有雏 鸟的鞋子放在树干 上。看到雏鸟回 到妈妈的身边， 我放心。
深入学习，体会情感：
你觉得我是怎 样的一个孩子？
1、我把带来的饼干分给雏鸟吃。 （喜爱鸟类） 2、我真想把雏鸟送到鸟窝里，但 是，那鸟窝在高 高的树梢上， 无论如何，我是爬不了那么高 的。（保护鸟类）
课堂小结
原来鞋子就是这样跑到树上的，希 望同学们都能和文中的“我”一样做 个爱护鸟类，保护小动物的，有爱心 的人
作业
续写故事，孩子回家后，父 母看到他的鞋子没了，会说些 什么呢？孩子又会怎样告诉父 母呢？
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范例：《树上的鞋》续写
我回到家后，妈妈发现我少了一只鞋，暴跳 如雷，盘问起来：“你的鞋呢，难道它飞了 吗……”我立即向妈妈讲述了事情的经过。妈妈 听完了我说的“故事”，这才平静下来，慢慢露 出了喜悦的表情，和蔼地对我说“你做的对，我 错怪你了。” 第二天，我刚走进校园，就听见有几个同学在 议论：“你见了吗，咱们学校旁边的那片小树林 里，有一只鞋挂在了树杈上。”
树上的鞋
初读课文要求：
1.自读课文，读准字音，把生字、词多 读几遍。 2.试着分段。 3.想一想课文讲了一件什么事？
学习生字词
蟋 蟀 偎 掘 厉 雏 饼 攀 吻 掘土 蟋蟀 厉害 雏鸟 饼干 依偎 亲吻
理解 字义：
依偎：
亲热的靠着，紧挨 着。
指小鸟没长成，身上 羽毛未丰： 的毛还很稀疏。 贪婪： 形容舍不得离开 渴求而不知满足。