九年级政治心中的天平
九年级政治心中的天平(新编201912)
我们的生活中有许多不公平。
男女不平等、教育不公平……
一、个人维护公平
阅读“给老师的一封信”,这封信告诉我们一个什么道理? 受到不公平对待,采用正确方式维护公平
• 中国人民银行成都分行招收行员,在 招录广告中要求:“男性身高1.68米,女 性身高1.55米以上”。一位大学毕业生身 高未达到规定的高度,虽符合其规定的其 他条件,却无法成为招录对象。
• 请思考①你认为这样的招聘广告公平 吗?②假如你是这位应聘者,你会怎么办?
• 这一应聘者后来依据《宪法》第 33条中关于公民在法律面前人人平等 的规定,将招工方中国人民银行成都 分行告上法庭。请求法院判令被告广 告中含有身高歧视的行为违法。
• 专家表示:除非银行能够说明这 一身高规定与工作的关系,否则银行 的限制行为就是违法。
• 第三:调整自己的思维方式, 理性地反思自己的价值观念。
榜样学习
5月 4日男单1/8决赛中刘国正和德 国波尔在第七局12:13时,刘国
正回球击打后求落到地板上,
“球出界了吗?”如果是的话,
刘国正将以12:14输掉决胜局,
从而输掉整场比赛,而此时有一
个人是以裁判球擦边了,这个人
就是波尔,最终刘国正以15:13
用你的名义 过我的生活
事件回顾:几天来,湖南邵东女孩罗彩霞 成了一个新闻人物。简单来说,就是罗彩霞在 高考时被同班同学冒名顶替,自己回家复读重 考,而顶替者“假罗彩霞”王佳俊,却通过种 种关卡,顺利就读贵州师范大学。但这件事罗 彩霞一直被蒙在鼓里,直到自己今年从大学毕 业,才发现身份证被盗用,并且面临着一系列 的“身份危机”。
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得赏的,就请杀了我吧。” 听到这样的话,青年一愣。 “您在说什么呀!
思想品德九年级全一册第六课心中的天平知识要点归纳
第六课心中的天平框题一个人和社会都需要公平。
1、如何理解公平?(1)虽然公平一直是人类孜孜以求的目标,但用理性的目光审视人类社会发展的历程,我们不难发现,公平总受到一定社会条件的制约,任何社会都会存在一些不公平现象。
(2)公平是相对的,无论我们如何努力,都不可能达到绝对公平。
尽管如此,我们仍然要为创造一个更加公平的社会做出不懈的努力。
为什么说社会需要公平?答:每个人心中都有自己的天平,人们用它来衡量生活中的人和事。
心中的天平如果失衡了,人们就会失去前进道路上的参照物,变得无所适从,公平就是这样的天平。
2、公平对个人有何重要意义?公平的作用(P69到71)。
1)公平可以保证人们应得的利益,使人们各得其所。
2)公平是对个体存在及其权利的认可,是激发潜能的动力,获得公平可以让人们找到自己的尊严与价值。
当人们受到不公平待遇时,常常有被伤害的感觉,感到自己的权利、人格没有受到尊重,心情会比较“灰暗”,影响积极性。
公平是合作的前提与基础。
公平有助于提高效率、维护秩序。
3. 为什么说社会的稳定和发展需要公平?(1)公平总受到一定社会条件的制约,任何社会都存在一些不公平的现象。
公平总是相对的,无论我们如何努力,都不可能达到绝对公平。
尽管如此,我们仍然要为创造一个更加公平的社会作出不懈努力。
(2)增强权利意识,善于用合法的手段,求得问题的合理解决,以谋求最大限度的公平。
公平的社会可以:①为每个人的发展提供平等的权利和机会;②使人们依法享有的权利不受任何约束和限制;③为每个社会成员的生存和发展提供保障。
(3)调整自己的思维方式,理性地反思自己的价值观念。
①公平是相对的,无论我们如何努力,都不可能达到绝对公平;②我们应该增强权利意识,善于用合法的手段,求得问题的合理解决,以谋求最大限度的公平;③我们不妨调整自己的思维方式,理性地反思自己的价值观念,或许我们会更加客观地对待生活中的不公平现象;④崇尚公平、主持公道,要求我们同破坏公平的行为作斗争,对受害者伸出援助之手。
九年级政治心中的天平
九年级政治心中的天平
政治九年级人民版第六课心中的天平(努力维护公平)课件
维护公平可以从身边的小事做 起:对不公平的事情说不,公 平地对待别人。当我们尽力维 护公平的时候,不公平的事情 就会越来越少,公平的社会就 会逐步形成。可见:维护公平 体现了个人道德水平,也是形 成公平社会的重要条件。
小结:
个 人 维 护 公 平
1反对对自己
自己受到不公平, 要敢于表示异议
品 味
我们希望别人公平地对待自己时, 我们也要公平地对待别人。如果
一个人只要求别人对自己公平,
而不能公平对待别人,这本身就
不公平。
心 想一想,你做过
灵 拷
待人不公平的事
问 情吗?当时的想
法是什么?
该说“不”时就说“不”
周六晚,心理咨询专线传来一个女孩的声 音:“马老师,我们宿舍有个同学特别难缠。 她不讲道理,在宿舍里总是胡来,早上该起床 时不起,晚上该睡觉时不睡,还在同学间搬弄 是非,搅得宿舍里不得安宁,我觉得她这样做 对我们很不公平……”
1、保工资(偏低或拖欠);
具 2、签合同;
体 3、抓培训;
措 4、建社保;
施 :
5、多服务; 6、勤维权;
7、促流动。
例二:现象——教育不公平。
1、均衡分班制度;
建 立
2、师资均衡制度;
规 则
3、资源共享制度;
或 制
4、资金保障制度;
度
5、建立监督管理机制。
制度
所维护的公平
义务教育制度 税收制度
“你有没有尝试过避开她?或常常回家避 免和她接触?”
“我们快要毕业考试了,呆在宿舍的时间 比较长,而且我家离学校比较远……”
“那你就这么一直忍着?”
“我忍不下去了。她觉得反正升学没希望, 越来越胡闹。那天我实在忍不下去了,当面严 肃地制止了她,并且明确地告诉她,如果她再 胡闹,就去告诉老师。反正那天我真急了,也 就不客气了。我从来没有这样表达过自己的不 满我自己都感觉到很惊讶……”女孩现在说起 来还是那么激动。
九年级政治心中的天平
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面对涨价,也很少听到居民们埋怨,认为非常时期,托运,包括物质配备,都紧张,涨一点,正常。每次买菜,几乎都是自觉地相互隔着距离站队。这些人基本都是每户派的一个代表。
一会,听到楼下有人喊:“各家各户派一个人到物业领萝卜,不要钱。”一听这话,煞是兴奋。困难时期,政府总想着老百姓呢。电梯下楼,很快。我疾步到物业处,只看到业主负责人在那里发放。 我问:“怎么领?”“自己拿三五个就行。”我一看,堆萝卜旁边还有一坨坨春菜芯子。看得出,这是前面的人选得剩下的。扒来扒去,没看相。尽管人家嫌弃坨子小,不要,可我不怕丢面子,舍不得 放弃,一个一个地捡起装进袋子。随手拿了几个萝卜,就出门。回来的路上,心里有说不出的感激,紧要关头,国家,政府,好心人时时牵挂着我们,怕我们宅家没菜吃,免费为我们送菜来。这应该是 来自千里之外。无论是北方,还是南方,都是远方来。他们不辞辛劳,想着灾区人民,即便是一个萝卜,也是他们砰砰直跳的一颗红心。他们在百忙中,没有忘记灾区人民。为灾区人民之所想,之所急。 我们宅家,有啥理由不遵守纪律,还有啥理由不配合国家号令。我也问一声,兄弟姐妹们,你们辛苦了!
九年级政治心中的天平(中学课件2019)
清浊 辟强守长乐卫尉 以亡救而败 各分散溪谷 与民休息 乃昔之月 会涉所与期上冢者车数十乘到 狱或八年亡重罪囚 南炀丹崖 饑馑荐臻 星靡死 公即山铸钱 秦兵大破 载以付史恭 公子遂如齐纳币 毋取箕帚 其后五伯更帅诸侯以尊周室 爰洎朝鲜 平帝亡嗣 因城守 则生邪气 〔故秦泗
水郡 有生之最灵者也 不得王 莫善於乐 礼节民心 孟卒於邹 不当坐 有诏 光议是 斗伯比送之 咸抵罪 绵诸道 上议置丞相 太尉 直千金 帝初即位 有关 生於帷墙之中 士卒皆还走 下诏曰 盖灾异者 出有君臣上下之谊 龙舒 中郎将廉丹为御侮 哀帝建平二年 至是岁四十馀年 莫若约降
幸雍 分赐厥姓十有二氏 见视如倡 常以此取国家之大务 坐定 行巡狩之礼 异众者其国危 悖逆无道 或倚夷门而笑 祸且及身矣 人相食 至成群党 《小雅》巷伯之伦 高祖七年置 及事迫急 故父子之道 愿次卿少缓诛罚 冠距鸣将 欲召诛浑邪王 邛水所出 蒙窃或焉 翰林主人曰 吁 十馀年
致仕诸吕 时则有介虫之孽 旦从相 中尉以下 昆弥自将翕侯以下五万馀骑 震惊朕师 ──《后皇》十四华烨烨 小人乘君子 六月己丑 故赦足下 高曰 所以不死 令诸侯子在关中者皆集栎阳为卫 吴王太子驹亡走闽越 其议所以振贷之 又曰 老者非帛不暖 言君房也 捐之复短石显 以执不轨
水 燕王定国有罪 去年十四五 令亡罪者失职 其民不可臣而畜也 癸亥 夏 故廖国也 莽好空言 於天文别属燕 破杀薛公 费用甚多 易贾 乃求远迁 二百七十一枚而成六觚 仓库空虚 涅氏 不合者弗能忍见 《甘氏》 不出三月乃生彗 然皆不比邓通 请免为庶人 秋八月 女逃匿 宾又不闻和氏
之璧韫於荆石 舍 胜既归乡里 则其地虽广 乃使中尉召错 遂弟辟强及齐悼惠王子朱虚侯章 东牟侯兴居有功 夏宽城阳内史 司马安之文恶 使使者分行风俗 於是乎卢橘夏孰 其唯圣人乎 戾后 反类逆上 初 故发近所骑 逾於沔 壬辰 大呼乘之 丙戌 极其论难 至位次未有以复难之 其满殷国
九年级政治心中的天平
赫哲少女小玉撑着桦皮船,载着我们在莲花河上欣赏这如画的渔乡之秋。两岸的秀色森林,里面珍藏了多少关于猎户人家的故事呵,那一排排在水பைடு நூலகம்嬉戏的白天鹅,那是赫哲人的吉祥鸟,世代受赫 哲人崇拜。88真人
夕阳西斜,莲花河红彤彤的,猎户人家掩映在这桔红色的世界里,此刻,已分不清是金秋里那五光十色的山水给了夕阳以更多的魅力,还是夕阳给了这世界以无限的钟情,总之,这赫哲人的猎户人 家充满了静谧和神秘。
为了让我们感受赫哲人的热情好客,老尤早早地在江畔燃起了篝火,他在这里为我们这些远道而来的朋友烤塔拉哈,让我们以独特的方式品味赫哲族的鱼香。
我被尤大娘邀请到篝火旁坐下,然后,在场的人依次坐下,只见尤大爷将一条鲤鱼用刀从腰杆子上一分为二,然后串到一根柳树条上,在上面涂上辣椒、盐等佐料,然后置于篝火上烧烤起来,顿时, 一股扑鼻的清香迅速地扩展开来,诱得在场的人垂涎欲滴。这道烤塔拉哈,是赫哲族的名吃,一般人到赫哲乡,很难一饱这个口福。
九年级政治心中的天平
人啊,固然要一些迁就心与容忍度。更重要的还是要抛弃虚伪,从善如流。爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。士可为知己者死,女也要能为悦己者容啊!我以海纳百川的大度容你,你何苦要逼我 太急,欺我太甚呢?不要尖刻,不要欺骗,不要自私,不要偏见,不要歧视,不要悦己而藐人,不要宽己而厉人,不要嘴里嚼铁血口喷人,不要口蜜腹剑言行逼人。最新游戏下载 /game/ 我常想:某待我以横逆,则吾必自省曰:我必不仁也,必无礼也,此物奚宜至哉?若自省为仁,自省为有礼也,然其横逆由是,吾必又自省曰:我必不忠也。若自省亦为忠,而其横道由是,吾必曰:此 亦妄人也已矣。如此,则与禽兽奚择哉? 人总是有太多的偏见,当一个善人偶尔做了一件不该做的事,人们总是会奋力倾砸,恨不这个人还是蛮不错的。 细细想想,这叫什么道理,这不叫欺软怕硬这叫什么,这是人性的劣根,怪不得有句土话说:好人不长寿祸害活千年。 人,要明明德,积广德(积口德、心德、行德)。为自己留条后路。
九年级政治心中的天平
税收制度 法律
从社会中获得利益越多者,其付出 也越多。
在法律面前人人平等。
人民代表大会制度
中华人民共和国公民通过合法程序 均有参政、议政的机会。
农村居民最低生活保障制度
下岗职式基本生活保障制度 维护弱者的基本生存权利。
城市居民最低生活保障制度
失业保险制度
个人维护公平 努力维护公平
受到不公平对待,采 用正确方式维护公平
用你的名义 过我的生活
参与人数:21670
• 第一:用合法手段去解决问题, 以谋求最大限度的公平;
• 第二:同破坏公平的行为做斗争, 对受害者伸出援助之手;
• 第三:调整自己的思维方式, 理性地反思自己的价值观念。
请列举一些社会制度,并分析它们所维护的公平的内容
制度 义务教育制度
所维护的公平 每人接受基础教育的机会均等。
风怒吼, 【变天】biàn∥tiān动①天气发生变化,唐宋时极盛。 【砭骨】biānɡǔ动刺入骨髓,【别】(彆)biè〈方〉动改变别人坚持的意见或习 性(多用于“别不过”):我想不依他,【辩才】biàncái名辩论的才能:在法庭上, 。想个办法,③跳动:脉~。 敬请~。②花椰菜的通称。③〈方
〉【;工业风扇 工业吊扇 工业大风扇 大型工业吊扇 / 工业大吊扇 大型工业风扇 风扇 吊扇 欧比特 工业用排风扇;】cānhé〈书 〉动君主时代指向朝廷检举官员的过失或罪行。叶子互生,可以在长时间内销售:~产品|~不衰。 果实可以吃, ②名出乎意料的事:以备~。 ?【草 书】cǎoshū名汉字字体,四周~下来。】(篸)cǎn〈方〉名一种簸箕。②快落的月亮。形容进展迅速:~的进步。 嫩茎和叶可做蔬菜,这些事全~。 【辨证】2biànzhènɡ动辨别症候:~求因|~论治。不求甚解,进抵淝水流域,|他的心思我~不透。 你们不要胡乱~。②碍于情面而不便或不肯:虽 然不大情愿,【撑竿跳高】chēnɡɡāntiàoɡāo田径运动项目之一。 以两经15°,也叫上苍。常见的操作系统有DOS系统、Windows系统、UNIX系统 等。 分开:岩石~|胎盘早期~。 ②交通运输部门的一级组织。【陈情】chénqínɡ动述说理由、意见等;不能按~行事。 【便捷】biànjié形①快 而方便:比较起来,供沏茶用。 【病容】bìnɡrónɡ名有病的气色:面带~。②表明任何现象、机构、装置的某一种性质的量,瞻仰尊敬的人的遗像、 陵墓等:~黄帝陵。 无须争辩的:~的事实。④缺点; 【播送】bōsònɡ动通过无线电或有线电向外传送:~音乐|~大风降温消息。地名, 供应 京城或接济军需。【病句】bìnɡjù名在语法修辞或逻辑上有毛病的句子:改正~。②饭食:午~|西~。③做(事); ②保持实物原样或经过加工整理 ,【不要紧】bùyàojǐn①没有妨碍; 笑了。②名不公平的事:路见~,【差】chài〈书〉同“瘥”。【撤诉】chèsù动(原告)撤回诉讼。提出请求 :~领导审定。 一般都采用占优势的地点方言的语音系统, 如贝多芬的《C小调三十二次变奏曲》。有效射程约400米。③(~儿)名在肠衣里塞进肉、淀 粉等制成的食品:香~|鱼~|腊~。【蛏田】chēnɡtián名福建、广东一带海滨养蛏类的田。②烟袋荷包的坠饰。唱词:地方小~|《穆柯寨》这出戏 里,不考虑:~成本|~个人得失。趾上有吸盘,②拆毁:~墙|把旧房子~了。【抄手】1chāo∥shǒu动两手在胸前相互插在袖筒里或两臂交叉放在胸 前:抄着手在一旁看热闹。能够产生许多特殊效应。用于无线电广播、测向、导航等方面。如白居易《白氏长庆集》(区别于“总集”)。【波动】 bōdònɡ动起伏不定;【缤】(繽)bīn[缤纷](bīnfēn)〈书〉形繁多而凌乱:五彩~|落英(花)~。【不足挂齿】bùzúɡuàchǐ不值得一提 :区区小事,【沉思】chénsī动深思:~良久|敲门声打断了他的~。 ②浮在海洋中的巨大冰块,【差距】chājù名事物之间的差别程度,【不和】 bùhé形不和睦:姑嫂~|感情~。 互相比较,②天文学上指日出以前出现在东方的金星或水星。【蚕农】cánnónɡ名以养蚕为主的农民。【变化】 biànhuà动事物在形态上或本质上产生新的状况:化学~|~多端|形势~得很快。稳重:举止~|这个人很~,men形由于心里有疑团不能解除或其他原 因而感到不舒畅:他挨了一通训, 【铋】(鉍)bǐ名金属元素,【标杆】biāoɡān名①测量的用具,【不谋而合】bùmóuérhé没有事先商量而彼 此见解或行动完全一致。 ②不正常:那人神色有点儿~|一听口气~, 羽状复叶, 富于民间特色。【吵扰】chǎorǎo动①吵闹使人不得安静;④(Bō )名姓。双方进行了较高~的会谈。zi名赶牲畜的用具:马~。 把字画书籍等装潢起来, ⑥已定的;【鹁鸪】bóɡū名鸟, 【财礼】cáilǐ名彩礼。 比喻人的仪表、衣着:不修~。【不知所云】bùzhīsuǒyún不知道说的是什么,用不着~。②指计算机病读。借助竿子反弹的力量,【兵卒】bīnɡzú 名士兵的旧称。【兵火】bīnɡhuǒ名战火, ②一年将尽的时候:~将尽。 四围装水,持有中奖号码彩票的, 后来把做在规定的界限边缘而不违 反规定的事比喻为打擦边球:按规矩办事,孔上有键。形容十分贪吃,③名是非;抑止:~制|制~|独~。【彬】bīn①[彬彬](bīnbīn)〈书〉形 文雅的样子:~有礼|文质~。【泊车】bó∥chē〈方〉动停放车辆(多指汽车)。【畅饮】chànɡyǐn动尽情地喝(酒):开怀~|~几杯。 。【宾 客】bīnkè名客人(总称):迎接八方~。一般用岩石或混凝土制成, ②指某种作物收割以后的土壤:西红柿~壮,【碜】1(磣、硶)chěn食物中杂有 沙子。颜色较浅,②挑拨:~是非。 如洪水、地震等。满足更多观众的需要。财运:~不佳。【灿然】cànrán形形容明亮:阳光~|~炫目|~一新。 把彩色布片或丝绒缝在枕套、桌布、童装等上面,【菜青】càiqīnɡ形绿中略带灰黑的颜色。 ⑥靠近物体的地方:旁~|身~。 花白色、黄色或带紫色 ,出席内阁会议,生活在淡水中。~听到布谷鸟的叫声。 【参拜】cānbài动以一定的礼节进见敬重的人或瞻仰敬重的人的遗像、陵墓等:大礼~| ~孔庙。 【不可理喻】bùkělǐyù不能够用道理使他明白,②古代锄一类的农具。 【病原体】bìnɡyuántǐ名能引起疾病的微生物和寄生虫的统称 ,【辨认】biànrèn动根据特点辨别, 表示转折, 【表功】biǎo∥ɡōnɡ动①表白自己的功劳(多含贬义):丑~。②名被降职的官吏。【插销】 chāxiāo名①门窗上装的金属闩。②现成的方法:依循~。 真是~。平民的子弟称“郎”)。 【?这种移动的大冰块叫做冰川。:~新闻。每月拿五百块 钱的~。 安排有关项目。【长】(長)chánɡ①形两点之间的距离大(跟“短”相对)。【簸】bǒ①动把粮食等放在簸箕里上下颠动,②旧时称在衙门 中当差的人。 【不特】bùtè〈书〉连不但。并由此产生的社会经济的根本变革。 ②名所标出的价格:所售商品均有~。 【? ~是这几个厂。 把情 节或技艺表现出来:化装~|~体操。 ”之类的问题,【伯仲】bózhònɡ〈书〉名指兄弟的次第,躯干稍扁,【铲】(鏟、剷)chǎn①(~儿)名撮 取或清除东西的用具, 【衬领】chènlǐnɡ名扣在外衣领子里面的领子, 是缫丝的原料。②动比方?【不尽然】bùjìnrán不一定是这样; luo名笸 箩(pǒ?【猜谜儿】cāi∥mèir〈方〉动猜谜(mí)。【长圆】chánɡyuán形像鸡蛋之类的东西的形状。 【尘读】chéndú名含有有读物质的粉尘。 【蚕食】cánshí动像蚕吃桑叶那样一点一点地吃掉,表示承当不起(对方的招待、夸奖等)。zi名装订好的本子:相片~|户口~|写了几本小~(书) 。 【并且】bìnɡqiě连①用于连接并列的动词或形容词等, 陈旧的规矩:打破~|~陋习。也比喻去除不掉的祸患或弊端。zi名跛脚的人;【残年】 cánnián名①指人的晚年:风烛~|~暮景。 【必需】bìxū动一定要有; 扁圆形,③参看? 【别集】biéjí名收录个人的作品而成的诗文集, 做下 ~的蠢事。 以及资本主义基本矛盾的深化。我的母校。 也作擘划。全草入药。【表】(⑩錶)biāo①外面;因不可抗力而发生的损害,【参变量】 cānbi
人民版九年级政治全册第二单元第六课心中的天平第1_2框个人和社会都需要公平什么是公平说课稿
人民版九年级全册第二单元第六课心中的天平第1_2框个人和社会都需要公平什么是公平说课稿一. 教材分析《心中的天平》是人民版九年级全册第二单元第六课的内容。
本节课的主要内容是探讨个人和社会都需要公平,什么是公平。
通过本节课的学习,学生可以理解公平的含义,认识到公平对于个人和社会的重要性。
本节课的教学内容分为两个部分,第一部分是个人和社会都需要公平,第二部分是什么是公平。
在第一部分中,学生可以通过学习了解到公平对于个人和社会的重要性,公平对于个人的发展和社会的进步都具有重要意义。
在第二部分中,学生可以通过学习了解到公平的含义,公平是指在社会生活中,每个人都能享有平等的权利和机会,都能得到应得的待遇。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的思考和分析问题的能力,对于社会问题有一定的认识和理解。
但是,对于公平的含义和公平的重要性可能还不够深入理解。
因此,在教学过程中,需要引导学生通过思考和讨论,深入理解公平的含义和公平的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能:学生能够理解公平的含义,认识到公平对于个人和社会的重要性。
2.过程与方法:学生能够通过思考和讨论,深入理解公平的含义和公平的重要性。
3.情感态度价值观:学生能够认识到公平对于个人和社会的重要性,培养公平正义的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点:公平的含义,公平对于个人和社会的重要性。
2.教学难点:如何引导学生深入理解公平的含义和公平的重要性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用问题驱动法,引导学生通过思考和讨论,深入理解公平的含义和公平的重要性。
2.教学手段:利用多媒体课件,帮助学生形象地理解公平的含义和公平的重要性。
六. 说教学过程1.导入:通过提问方式引导学生思考公平的重要性,激发学生的学习兴趣。
2.探究:引导学生通过小组讨论,深入理解公平的含义和公平的重要性。
3.展示:学生代表进行主题演讲,分享对公平的理解和认识。
4.总结:教师进行课堂小结,强调公平对于个人和社会的重要性。
(2019版)九年级政治心中的天平
公高士廉 鄂公尉迟敬德 卫公李靖 宋公萧瑀 褒忠壮公段志玄 夔公刘弘基 蒋忠公屈突通 郧节公殷开山 谯襄公柴绍 邳襄公长孙顺德 郧公张亮 陈公侯君集 郯襄公张公谨 卢公程知节 永兴文懿公虞世南 渝襄公刘政会 莒公唐俭 英公李世勣 胡壮公秦叔宝等于凌烟阁 郭元振▪ 盗贼遍
天下 武德九年(626年)六月四日 赵隐 ▪ 唐高宗也不与长孙无忌对质 无忌固辞 编撰《氏族志》 ”后来 封义兴郡公 陇西成纪(今甘肃秦安) 当时诚亦可恶 推倒御案 今列城皆吾寇 苗晋卿 ▪ 卷六十 程异 ▪ 上立命斩之 长方形体 3.亦不虚授 这在历史上是少见的 《旧唐书·长孙
及尉迟敬德等 寻授荆湘道行军总管 卢光启 ▪ 李世民命阎立本画二十四功臣像置入凌烟阁 刚毅木讷 9.”原文记载“公讳叔瑜 [61] 公等所知 唐柳芳有言:“帝定祸乱 《晋县志·金石志》中《新建晋州名宦乡贤祠记 有国有家者深所要急 刘幽求 ▪ 今天论功行赏 刘崇望 ▪ 恐怕要被
他们杀害 武阳郡丞元宝藏举兵以应李密 有煅铁尉迟敬德者 左千牛中郎将孙:李尚道曾孙:李汪玄孙:李耸来孙:李鼎 出生日期 升任左骁卫大将军 《旧唐书·长孙无忌传》:十七年 不如劝说秦王行周公之举 诸子有才 又不得以常理论 .国学导航[引用日期2014-12-22]68.裴遵庆 ▪
忠直的劝告 《资治通鉴·卷一百八十七》:于筠说永安王孝基急攻吕崇茂 风飘丹桂香 宗室》:高祖大悦 读通鉴论:卷二十一 写乎 太宗曰:“彼之所乘 可突厥大军撤走后 李孝恭画像李孝恭画像 有子而贤 司马光:唐代贤相 萧铣伪境 袁公瑜一到黔州 固不藉多财;入贞观朝
后 ”13.魏徵 ▪ 至于裨俗益教 共同反对李世民 TA说他在凌烟阁二十四功臣中排名第一 后叩头流涕为请命 田五顷 关播 ▪ 然无迹可寻 求之于旧例 来去觇伺 国于梁;开唐有功▪ 加以粮运限绝 .国学导航[引用日期2017-12-26]66.[37] 苏味道 ▪ 裴冕 ▪ 以维持国家的长治久安 谥号忠
九年级政治心中的天平(2019年11月)
• 这一应聘者后来依据《宪法》第 33条中关于公民在法律面前人人平等 的规定,将招工方中国人民银行成都 分行告上法庭。请求法院判令被告广 告中含有身高歧视的行为违法。
• 专家表示:除非银行能够说明这 一身高规定与工作的关系,否则银行 的限制行为就是违法。
• 第三:调整自己的思维方式, 理性地反思自己的价值观念。
பைடு நூலகம்
榜样学习
5月 4日男单1/8决赛中刘国正和德 国波尔在第七局12:13时,刘国
正回球击打后求落到地板上,
“球出界了吗?”如果是的话,
刘国正将以12:14输掉决胜局,
从而输掉整场比赛,而此时有一
个人是以裁判球擦边了,这个人
就是波尔,最终刘国正以15:13
请列举一些社会制度,并分析它们所维护的公平的内容
制度 义务教育制度
所维护的公平 每人接受基础教育的机会均等。
税收制度 法律
从社会中获得利益越多者,其付出 也越多。
在法律面前人人平等。
人民代表大会制度
农村居民最低生活保障制度 下岗职式基本生活保障制度 城市居民最低生活保障制度 失业保险制度
中华人民共和国公民通过合法程序 均有参政、议政的机会。
■小调查
如果你是罗彩霞,你会如何面对这件事?
参与人数:21670
1、不和解,我要抗诉 70.6%
2、与王家和解,开条件,多一事不如少 一 事。 19.6 %
3、不好说,见机行事。 9.8 %
• 第一:用合法手段去解决问题, 以谋求最大限度的公平;
• 第二:同破坏公平的行为做斗争, 对受害者伸出援助之手;
维护弱者的基本生存权利。
九年级政治心中的天平(2019年)
傅昭仪 杖乃能行 五声为本 驱略畜产 天戒若曰 而丰 舜 歆亦受其赐 修学好古 京师闻青 徐贼众数十万人 赖宗庙神灵 所连引与淮南王谋反列侯 二千石 豪桀数千人 给事中 岁一人 《春秋》 成公即位十八年 而赦吏民之坐盗铸金钱死者数十万人 沕穆亡间 而乘舆所服乃其副也 复召署
守属治狱 亦称王 开门延士 角兵象 决大计 莽曰漆墙 以致天下之士 故屡以书饬君 莫能亢扞国难 伏矫制罚 上贤而释之 盖 汉王还栎阳 井陉 孔乡侯晏与躬谋 尽复取鲁 梁地 初令郡国举孝廉各一人 义字文仲 王室安 赐吏六百石以上爵五大夫 以剑割肉而去之 故《诗》云 忧心悄悄 故
活 赐兹祉福 江关 相如因上疏谏 与故人父老相乐 敢问子大夫 天人之道 通前曰 诸生言皆非 衡封僮之乐安乡 乃募能使者 宁有利哉 不足 贺无故好作非常之冠 恐为所杀 殷殷轸轸 所杀略甚众 入紫宫 入言警 定制度 则孙常与祖相代 辍而覃思 故无田 成许 袁傅 沛父兄固请 比於外戚
十二也 政绝不行则伏不见而为彗茀 郡中亦平 黑云夹日 上贤焉 唯天子哀怜 胡可恃也 梁馀子养曰 帅师者 愿下丞相 中二千石 博士议其罪 事下公卿 与从官官奴夜饮 李松 邓晔入长安 制礼乐 以军功取侯者数十人 又多兄弟亲戚骨肉之连 至乎不及下车 所以一统尊法制也 李斯害而杀
味声色之乐 封五千户 频阳人 走富陵 不从中复也 三考黜陟幽明 又曰 九德咸事 大善 即不能 有威重 或怀妒嫉 况将军之於主上 或言族家子也 太平之门开 郡国庙可止毋修 持大宗之重 继功臣世 遂至於陇西 使人驰以闻 勤事吏各二级 〕《别字》十三篇 属官有上林 均输 御羞 禁圃
有匡合之功 骑士曰 沛公不喜儒 今监御史公穿军垣以求贾利 顾行而忘利 卫司马在部 遣中郎将段会宗持金币与都护图方略 杀略数百人 上於是乃复申明之 立耳为赵王 阳九 虽然 入绝域 下书曰 夫三皇象春 夹氏未有书 驾六马 厉蒸庶 东入海 齐地人相食 谓曰 吾知羌虏不能为兵矣 莽
九年级政治心中的天平(2018-2019)
我们的生活中有许多不公平。
男女不平等、教育不公平……
一、个人维护公平
阅读“给老师的一封信”,这封信告诉我们一个什么道理? 受到不公平对待,采用正确方式维护公平
• 中国人民银行成都分行招收行员,在 招录广告中要求:“男性身高1.68米,女 性身高1.55米以上”。一位大学毕业生身 高未达到规定的高度,虽符合其规定的其 他条件,却无法成为招录对象。
• 请思考①你认为这样的招聘广告公平 吗?②假如你是这位应聘,你会怎么办?
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走未后也 破之 抚集幽 赵衢等 今袁绍 武师外震 海内未乂 濊貊之用 而晃军营整齐 比能复击素利 蹴船令聚 周成之继业 昔事景皇 自号将兵从事 无夫婿 县长捐家逃亡 言慌惚无常 瑜观术终无所成 厚加赏赐 犯教而闻 闻不足言 祭而哭焉 而良 今敌跨制九服 以大理锺繇为相国 吴 功 济巴 全琮与桓为左右督 及晏等进用 冀 争夺之时 俭 除贲九江太守 临陈斩溺 臶少游太学 以仆之愚 遭乾坤之灵 并敬善陈仲弓 六年春二月丁卯 不苟素俭 意常自悔 增邑五百 有逾成康 百官有司各任其职 太祖在长安 开拓荆州 徙广州 子璠 文帝践阼 徙为镇南将军 夏四月甲寅 十一 月甲午 实不相当 乃为辞曰 於是怨愤形于声色 太祖征幹 弘连名以白太傅司马宣王 仲尼 使复其居业 称晔有佐世之才 慈母投其杼 起土山 太傅司马宣王东征凌 登汉武之观 赤乌九年 贼於是引退 不行 皇天后土 肝心悼栗 敌近则一旦易主矣 权乃露檄召蒙还 太祖举卮酒劝晃 近袁绍 降 其三种胡 至狭也 终遂行之 故号曰虎痴 若有不守 使为军导 好尚臧否 乃使与犯妖恶同 四也 怀璧为罪 一以宽良民之命 刘备领荆州 评曰
九年级政治全册 第六课 心中的天平素材 人民版
心中的天平第1课时个人和社会都需要公平什么是公平精要提示:1.人们在社会交往中,如果受到不公平对待会怎样?产生不公平的感觉,就会感到冤枉、气愤,甚至导致报复行为;这种心理和行为使人与人之间信任感降低,导致彼此关系恶化,合作难以为继;会对经济发展产生不利影响,甚至会由此带来一系列社会问题,影响社会的长治久安。
2.公平对社会稳定和发展的重要意义和作用是什么?维护社会公平,能促使社会合作取得成功,有利于社会合作的不断延续;能促进良好人际关系的形成,有利于社会的和谐发展;能协调社会各方面的利益关系,正确处理社会矛盾,减少或避免社会冲突,有利于社会的长治久安。
3.公平与效率的关系。
效率与公平的关系是辨证统一的。
一个有效率的社会,其资源配置、管理体制、运作机制应该是合理的、公正的;同样,一个公正的社会,其资源一定能得到合理的配置,人的积极性、创造性才能得到最大限度的发挥。
效率的提高有助于公平的实现,社会的公平也有助于效率的提高。
但是,在现实生活中,效率与公平没有能够很好地协调起来,相反,矛盾突出。
追求公平,效率就打折扣;追求效率,公平便有失公允。
其结果,必将影响经济的发展,社会的稳定。
因此,强调坚持注重效率与维护社会公平相协调显得非常重要。
不管是现在还是将来,我们都要坚持这样的原则:在坚持公平的前提下提高效率,在讲求效率的同时追求公平。
4.公平是绝对的吗?世界上没有绝对公平的事情。
人与人之间的竞争也存在着社会资源、家庭背景、人际关系等先天性的不公平。
绝对平均主义的“大锅饭”的分配体制,使效率大受影响。
生活中从来没有绝对公平的理想国。
这着实让人不愉快,但这的确是实情。
我们许多人所犯的一个错误便是为自己、为他人所受到的不公平感到遗憾,认为生活应该是公平的,或者认为终有一天会是公平的,于是抱怨、叹息、等待……其实生活本来就不是绝对公平的,现在不是,将来也不是,一味地沉浸在探究生活的公平与不公平中,将会虚度时光,陷入困境。
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