语文老师年度述职报告

语文老师年度述职报告

教师述职报告怎么写?述职报告是指各级各类机关工作人员，一般为业务部门陈述以

主要业绩业务为主，少有职能和管理部门陈述。下面给大家分享一些关于教师述职报告，

方便大家学习。

教师述职报告1

尊敬的校领导：

您好!

x年前我走进了教育这块神奇的沃土，踏进了__中学这个校门，从此以后我的追求、

我的梦想、我的欢乐与痛苦都化作了春霖秋霜，深深地融进了这片沃土中。伴着岁月的匆

匆脚步，走过了一个又一个的轮回。回首多年来的工作，我倍感欣慰。虽然说不上创造了

一流业绩，但我立足于本职岗位，锐意进取，爱岗敬业，教书育人，积极参与学校的教育

科研工作，积极总结教育教学实践，在参加工作的这么多年里，我从一个稚嫩的“老师姐姐”变成一位“老师阿姨”。这么多年我始终能够做到正直做人，踏实做事，勤恳工作，

认真学习，现简要汇报如下：

一、倾心教育，为人师表

我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性。在政治思想方面，我

能认真学习和贯彻“三个代表”精神，拥护党的各项方针政策，全面贯彻执行党的教育方针。平时热爱学校，关心集体，积极参加学校的各项活动，高质量完成各项教育教学任务。多年来始终抱着“对每一位学生负责，让每一位家长放心”的教育理念，在教育教学中不

断进取、求实创新，能以身作则，为人师表，做到依法治教，依法执教。同事之间和睦相处，互相协作，以诚相待，从不计较个人得失，受到上级领导的肯定，20__年度考核20__年度考核优秀并获得“嘉奖”。

二、教育教学工作上精心施教，形成特色

人们都说“孩子是父母的作品”，作为我们老师，学生又何尝不是我们的作品呢?让

孩子进步、成长，是我们共同的心愿。在工作中，我能以大局为重，克服个人和家庭的困难，服从学校安排，勇挑重任，常年奋斗在初三第一线，多年担任副班主任工作，配合班

主任做好学生的思想工作。

在教学上，我能严格执行教学法规，认真钻研新教材和新课程标准，积极进行新课改

的实践，大胆探索实施素质教育的途径、方法，在教研工作中积极实践“新课程”标准，

以对学生的学习行为指导为基础，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，课内课外相

结合，理论实践相结合，注重引导学生探求新知，培养学生自主探究能力和合作精神。根

据学生的个性，采取不同的方法，注意尽到一个教师应有的职责。课外经常开展科学性、

知识性、趣味性的活动，对后进生和差生进行耐心、细致的辅导工作。在课堂上，充分调

动学生的积极性，使学生对学习产生了浓厚的兴趣。及时批改作业，发现问题及时纠正，

想尽一切办法，提高学生的学习成绩。在历届中考中，我所任教班级的学习成绩一直处于

全市前列。

三、潜心钻研，完善自我

教育工作是平凡的，做好了做细了就不平凡。对我个人而言，我没有什么特别的事迹，只有一步一个脚印走过来的足迹。为了适应提高基础教育质量的需要，跟上时代的步伐。

在教学之余，我积极参加各种技能技巧培训和考试，积极参加网上远程教育培训工作，经

常去图书馆，书店，通过看一些专业书籍，不断更新知识，不断提高教育理论水平和业务

能力，和世界接轨。在教学改革中，我能积极参加各种教研活动，承担教学公开课。在教

师把握学科能力竞赛中获“叁等奖”。

四、获得荣誉称号情况

我在付出的同时，也收获了希望。教育教学工作给我一个这样的启示：学无止境，没有，只有更好。成绩只能代表过去，教育的过程是创造性很强，又极富挑战性的过程。陶

行知先生的真知灼言“捧着一颗心来，不带半根草去”，言犹在耳。我深感一位人民教师

的责任，也深感一位人民教师的光荣，我知道作为一名普通教师的工作，任重而道远，我

惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩。

最后，请允许我以一句话与大家共勉：奋斗改变命运，梦想让自己与众不同!

述职人：__x

2021年x月x日

教师述职报告2

蓦然回首，一年的时间像弹指间一挥而过，往事历历在目。这天我以真诚的心态，客

观的、真实的总结一下这一年来我工作的得失，以利今后进一步改善和提高。

一、思想方面

自工作以来，本人始终坚持贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，坚持四项基本

原则，在政治上与党中央持续一致，爱岗敬业，默默奉献，以培养人才为己任。恪守职业

道德，情操高尚，言行一致，表里如一。坚持为人师表，维护教师的良好形象。能自觉遵

守学校的各项规章制度，服从学校的各项工作安排，工作中能以身作则，用心主动，顾全

大局，不计个人得失。

二、教学工作方面

本学期担任五年级语文教学工作。工作中，我用心钻研、勇于探索、不甘落后、虚心

学习。为了做到有条不紊、有的放矢，顺利完成教学任务，提高教学质量，本学期初，我

都用心地钻研教材教法、学习课程标准，并根据学生的基础实际，编写出具有针对性、导

向性的教学计划，以确立学期目标、明确阶段目标，把握好教学重难点。课前，我用心钻

研教材、教法、学生、学法，结合自身实际及现有的教学设备，认真备好每一节课。课上，本人以素质教育为导向，用心采用启发式、讨论式等重“导”轻“灌”的教学法，培养了

学生的自学潜力，拓宽了学生的思路，发展了学生的创新思维。在教学中采用灵活多样的

教学方法，生动了课堂教学，优化了教学质量。此外，本人还以新课标提出的:“倡导自主、合作、探究的学习方式”为指导，用心开展课堂教学改革。其中最重要的改革是“关

注学情，以学定教”。应对学生成绩参差不齐的状况，教学时，我以学生的学习起点为依据，确定我的教学。

1、以趣激学。透过各种方法表演法、笑话法和手段奖励、表扬激发学生学习语文的

兴趣，消除学生的畏难情绪。

2、降低起点，因材施教。

“以生为本”的教学理念让我深深懂得学生是有差异的，教师的教要适应学生的学。

教也有差异。采取“分层教学”分类指导，因材施教，是使不同水平的每位学生尽可能的

同时得到发展的最有效途径。

对不同层次的学生确立不同的培养目标，提出不同层次的要求，采取不同的评价标准。学困生就应要求他们掌握语文教材最基础的知识，具有最初步的技能，基本能完成课堂教

学的学习任务。中等生能够较好地掌握教材的基础知识和基本技能，能够独立思考，具有

必须的分析问题和解决问题的潜力。优等生则要进一步拓宽视野，发展思维，提高潜力，

创造性地完成教材的学习任务。

3、关注学困生，认真辅导。

心中不放下每一个孩子，暂时的困难并不意味着一生的困难。在课堂上关注学困生的

同时，课余，我还经常对学生进行应对面沟通和交流以及辅导，只要孩子有收获，就感到

十分欣慰。

透过改革，转变了教师的地位和主角，课堂教学体现了学生的主体性和教师的主导性，提高了学生学习的参与度，调动了学生学习的用心性，提高了教学质量。课外，本人认真

批改作业，对学生所有的作业包括听写、各种练习面批，发现问题，及时指导改正。课下

用心反思教学，认真写好教学反思，透过总结得失，争取不断提高自身的业务潜力。

针对学生写错别字多的现象，我运用了各种高效、搞笑的学习方法双胞胎分辨法、句

子记忆法、直观演示法、讲故事记忆法、编谜语猜字法、勤查字典法、日积月累法和奖惩

手段加深学生正确书写字词的印象，培养学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书

写“规范、端正、整洁”，从而减少学生写错别字。

三、其他方面