部编版二年级语文下册《千人糕》课件

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二年级语文下册第二单元课文(二)6《千人糕》备课素材新人教版

二年级语文下册：千人糕【教材分析】《千人糕》部编版语文二年级下册的第二单元第二篇课文。

本课文讲了千人糕名字的来历，通过爸爸和孩子的对话，讲述了千人糕是由很多很多人共同劳动才做成的，所要告诉我们的道理是：我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。

“千人糕”中的“千人”是泛指，不是恰好一千个人，而是许许多多的人，这与“千山鸟飞绝，万径人踪灭”中的“千万”一样的，是虚指，意思是很多很多。

文章讲述千人糕名字的来历，主要是告诉孩子们，在我们生活中，所有的东西都不是孤立有存在的，一个产品需要众多的人参与劳动，需要我们大家团结一心，共同协作才能完成。

【千人糕童话故事】很久很久以前，有一个国王，他的皇宫在森林的旁边。

有一天，国王自己悄悄地到森林里去散步，刚走进森林就闻到了一股香味。

“呀，什么味这么香？”他一边闻着香味一边往前走，走啊，走啊，一直走到了森林深处，看见了一间小房子，原来这是森林小矮人的家，香味就是从小房子里飘出来的。

这时，国王肚子早已饿得咕噜咕噜乱叫，浑身没力气，一下子倒在了地上。

“谁呀？”小矮人听见声音，赶快推开门一看，“呀！是国王。

”小矮人扶起国王进屋，喂他喝水。

国王喝了水，慢慢地睁开眼睛，但嘴里还嚷着：“饿呀，我饿呀！”小矮人赶快找出最好吃东西。

真奇怪，国王吃了以后就一下坐起来了，好像浑身都有力气，他高兴地说：“谢谢你们救了我。

刚才，你们给我吃了什么呀？让我一下子就有力气了。

”小矮人一听笑了，“我们给你吃的是千人糕。

”国王说：“这千人糕一定像天那么大，天那么高，一层奶油，一层水果，一层瓜子……非常好吃。

”小矮人说：“不对，不对。

”国王着急了：“小矮人，千人糕，是什么样子的，快告诉我吧。

”小朋友，你们想一想，千人糕是什么样子的？【合作歌】团结合作不忘记你和我，我和你，我们都是好朋友。

你帮我，我帮你，团结合作不忘记【关于团结协作的谚语俗语】人心齐，泰山移。

独脚难行，孤掌难鸣。

水涨船高，柴多火旺。

人教版部编版语文二年级下册优秀课件 6.《千人糕》

小喇叭朗读开始了，点一点音箱，一起听。
课文早知道
课文通过介绍千人糕的制作过程告诉我们每一件物品的制成都包含着很多人的劳动。
朗读指导
爸爸，什么是千人糕？
语速稍快，语调上扬，读出孩子的好奇心理。
孩子想：这糕需要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？
重读“很多很多、大、大” 这几个词，读出孩子的好奇。
字词句运用
特别，在第一组的第一句中是格外的意思。在第二句话中是与众不同；不普通的意思。经过在第二组第一句话中的意思是过程；经历。在第二句话中的意思是通过（住所、时间、动作等）。
写话
本题是训练我们用几句话介绍一个人物。介绍人物的时候，首先要写清人物的姓名，然后抓住人物的外貌特征写他长什么样。最后从我们一起做的事情中找出一件最典型的、经常的做的事情来说一说。
词语解释
安静：没有声音；没有吵闹和喧哗。消除：使不存在；除去（不利的事物）。疲倦：疲乏；困倦。感谢：用言语、行动表示感激。挂牵：挂念。主要内容：
本文是一首儿童诗,讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师的窗前,表达了小朋友赞美老师, 热爱老师的一片真情。这首诗充满着童真,童心, 童味,字字句句都清纯明洁,诗的想象丰富,美好, 贴切,是对学生进行敬师,爱师教育的好教材。
书写提示：“木”撇、捺要舒展有力。
组词：桌椅桌子课桌巧记：“上”字无底接“日”连“木”。造句：值日的时候要将桌椅对整齐。
字源识记：“甘”的外形表示一个“口”，里面的“一”表示对事物有甜的感觉。
字词乐园—会写字
tián
吃甜
cài
叫菜
书写提示：“舌”的横稍短，整体靠上，“甘”的横稍向右上方倾斜。组词：甜菜甜蜜甘甜香甜巧记：舌甘甜。造句：妈妈做的饭菜香甜可口。

部编版二年级下语文《6 千人糕1》【省一等奖】优质课

6 千人糕教学目标【知识与技能】1．会认15个生字，掌握1个多音字，会写9个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．能说出米糕是经过哪些劳动才做成的。

【过程与方法】1．借助插图，小组合作，了解米糕的制作过程。

2．通过阅读，感悟一样东西是成千上万人共同劳动的成果。

【情感、态度与价值观】懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好。

重点难点重点1．识记生字，正确书写生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．能说出米糕是经过哪些劳动才做成的。

难点懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好。

教学准备教师：多媒体课件，生字卡，小黑板。

学生：了解日常生活用品或食品的制作过程。

课时安排 2课时第一课时一、课时目标1．会认15个生字，掌握1个多音字，会写9个生字。

2．朗读课文，了解课文的主要内容。

二、重点难点重点识字写字；朗读课文，了解课文的主要内容。

难点引导学生质疑，知道米糕是怎样来的。

三、揭示课题1．板书课题：千人糕。

2．质疑：看到这个题目，你想知道什么？四、初读课文 1．师范读课文。

学生讨论：千人糕是什么糕？ 2．学生自由练读课文。

要求：读准字音，读通句子，不添字、不漏字、不回读。

3．试读课文。

(1)试读第1～4自然段。

A．出示生字卡片：糕、特。

(指名认读) B．领读句子，指名读句子。

C．指名试读课文。

(读后师生共同评议) D．想想这几个自然段写了什么。

(分组交流——全班反馈) (2)试读第5、6自然段。

A．出示生字卡片：嘛、买。

(指名认读) B．指名试读课文。

(师生共同评议) C．想想这几个自然段写了什么。

(分组交流——全班反馈) (3)试读第7～9自然段。

A．抽读生字卡片：粉、糖、蔗、汁、菜、熬、算、销、劳。

(提醒学生读准下列字音：蔗、算。

) B．指名试读句子。

C．想想这几个自然段写了什么。

部编版小学二年级下册语文二单元第6课《千人糕》课件-

(3)出示任务：“的”字，我们还学过有什么读音呢 ?这个读音是表示什么的语气的读音 ?
(4)反馈指导。
预设：轻声的“的”，在表示事物名称的词语前加上修饰限定的词语就要用上。
(5)小结：“的”这个多音字，不同的读音表示不同的意思作用，要联系具体的词语意思读准确，千万不要读错了。
(二)会认读的字音难字学习，读准课文学习。导语：会认读的字宝宝我们都读准了，请同学们再次轻声读读会认读的字，看看哪个字容易读错，提出来让大家注意。
反馈指导： (1)订正会认的字、词语的圈画。 (2)出示会认字的词卡 (注音 )，指名读 (学习速度中等的 2—3 个学生 )相机指导。 (读法举例：糕、糕、糕，千人糕的糕。 ) (3)自由读、全班齐读。
(4)指名读 (学习较慢的学生 )相机指导。学习多音字“的”。(注：多音字的内容板书在副板书位置。 ) (1)导语：除了要读准这些会认的字外，这一课还有一个多音字要读准。 (出示“的”，注本课的读音音节并组词“的确”）出示任务：自由读读，读准它在本课中的读音。 (2)反馈指导。指名读。
姿势和写字姿势正确 ;能正确读写“一定”等14 个词语。
教学重点：能正确朗读课文，学习默读课文。
能正确认读“糕”等15 个生字新词和读记“蛋糕”等12 个词语 ;正确认读多音字 “的”在本课的读音，能据音组词或据词定音。
能正确读写“能”等9 个生字，注意部件和笔画在田字格的位置，能做到执笔姿势和写字姿势正确 ;能正确读写“一定”等14 个词语。
一、激趣导入，释题，明确主要教学目标。
导语：同学们，你们知道每天吃的早餐、午餐和晚餐的东西从哪儿来的吗 ?(学生说 )家里的家具、玩具又是从哪儿来的 ?(学生说 )我们身上穿的衣服是从哪儿来的 ?(学生说 )。同学们，我们每天吃的、用的、穿的东西，是怎么来的呢 ?今天我们学习的课文就会告诉你们了。这是一篇讲什么内容的课文 ?它的课题是什么呢 ? 请看老师板书课题。

部编版二年级语文下册第6课《千人糕》图文讲解+知识点梳理

部编版二年级下册第6课《千人糕》图文讲解+知识点梳理知识点我会写：能（可能）（能力）（能干）（本能）桌（桌子）（书桌）（圆桌）（课桌）味（味道）（香味）（味精）（回味）买（买卖）（买书）（买菜）（收买）具（工具）（文具）（玩具）（家具）甘（甘甜）（甘草）（甘心）（甘愿）甜（甜菜）（甜美）（甜瓜）（甜品）菜（种菜）（青菜）（白菜）（炒菜）劳（劳动）（辛劳）（劳工）（疲劳）读一读，记一记一定也许桌子平时难道味道就是加工农具甜菜工具劳动平平常常多音字：好hǎo （好人）hào （好奇）应yìng（答应）yīng（应该）的de （好的）dí（的确）dì（目的）dī（的士）近义词：好奇—奇怪特别—特殊平时—平常味道—滋味的确—确实反义词：特别—一般平平常常—不同寻常理解词语：好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。

特别：与众不同；不普通。

的确：完全确实，实在。

句子解析：1、难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃的米糕嘛！您给我买过。

”这里的“特别”是与众不同的意思。

这是孩子对千人糕的另一种理解。

“笑了”说明孩子的不以为然的心理。

千人糕其实并没有什么特别之处，无论从样子还是味道都很普通。

2、孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！“的确应该”说明孩子觉得千人糕的名字名副其实，赞同爸爸的话。

因为一块看似普通的糕，需要很多人付出劳动。

课文分析:《千人糕》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第二单元第二篇课文。

部编版二年级语文下册第二单元第6课《千人糕》(课件)

讨论：在制作米糕的过程中，还需要经过哪些劳动？
示例：千人糕做成了糕的形状后还得蒸一蒸才会熟。蒸糕就需要锅、煤、垫布等。而锅又需要铁工给我们提供；煤又需要矿工给我们提供；垫布则由棉花制成，这就需要摘棉花的、纺纱的、织布的等。
理解“千人糕”
你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。
一、联系上下文，看拼音写词语。 1.奶奶一大早就出门 mǎi cài（买菜）去了。
2.只有付出 láo dònɡ（劳动）， cái nénɡ（才能）有所收获。
3.这 ɡān tián（甘甜）的 wèi dào （味道）让人久久回味。
二、用加点词语造句。 1.这的确应该叫“千人糕”啊！ _她__的__确__十__分__讨__人__喜__欢__。_________ 2.难道它的味道很特别吗？ _难__道__是__我__记__错__了__吗__？___________
部首：厶结构：左右
书写指导：第三笔是竖，不能写成撇；两个 “匕”上小下大。
读课文，回答问题：
▲ “千人糕”指的是什么？米糕 ▲ “千人糕”是怎么来的？人类劳动得来 ▲ 课文可以分为哪三个部分内容？
要吃千人糕，孩子很好奇平常一块糕，制作不容易
爸爸来总结，孩子受教育
要吃千人糕，孩子很好奇一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧”。
读一读，记一记。
dàn
蛋糕雪糕糕点
甘蔗蔗糖蔗农
面粉粉丝粉笔
qín pí
劳动勤劳疲劳
点拨：这是四组关于“糕、粉、蔗、劳” 的扩词练习。强化生字的认读，扩充词汇量。
1.正确书写本课生字新词。
2.自由选择一种物品，了解它的劳动过程，并搜集相应的图片，组织一次关于珍爱劳动成果的活动。

部编版二年级下册千人糕评课稿[部编本二年级语文下册《千人糕》课件]

部编版二年级下册千人糕评课稿[部编本二年级语文下册《千人糕》课件]【导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面是大的部编本二年级语文下册《千人糕》课件，欢迎阅读与借鉴。

教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.学会本课生字，其中田字格上面的只识不写，理解由生字组成的词语。

3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。

教学重点难点:重点：识字、写字、朗读。

难点：理解课文所揭示的道理。

教学具准备：字卡，小黑板主要板书计划：米粉米稻子农民米糕锅、煤.工人布农民、工人只有共同努力，互相协作，才能使社会更美好！作业设计安排:课内：抄写字词、扩词、填空、照样子写词语。

课外：读背课文。

教学时间：三课时。

教学过程：第一课时一、揭示课题１、板书课题：6、千人糕２、质疑看到这个题目，你想知道什么？二、初读课文１、范读课文读后讨论：千人糕就是什么糕？（重阳糕）为什么称重阳糕为千人糕？２、自由练读课文要求：读准字音，读通句子，不添字，不漏字，不回读。

３、试读课文（1）试读第一自然段。

A出示生字卡片：重、米、普、吗指名认读，注意："重"是后鼻音，"吗"是轻声。

B出示句子：这不就是普通的糕吗？领读句子，指名读句子。

C指名试读课文。

读后师生共同评议。

（2）试读第二自然段。

A出示生字卡片：碾、磨指名认读生字，注意："碾"是鼻音。

B指名试读课文。

师生共同评议。

（3）试读第三自然段。

A抽读生字卡片：接、需、厂、纺、纱、制、加、锅。

提醒学生读准下列字音：厂、纱、制。

B出示句子：一说起布，就会想到种棉花的，摘棉花的，纺纱的，织布的，还有制造纺织机的……这句话读时要注意停顿。

C指名试读课文。

（4）试读第四自然段。

部编人教版语文二年级下册全册课件ppt

课文
19 大象的耳朵 20 蜘蛛开店 21 青蛙卖泥塘
快乐读书吧8 彩色的梦22 小毛虫5 雷锋叔叔，你在哪里 9 枫树上的喜鹊
23 祖先的摇篮
6 千人糕 7 一匹出色的马语文园地二识字
10 沙滩上的童话
11 我是一只小虫子语文园地四
15 古诗二首
24 当世界年纪还小的时候 25 羿射九日
1 草长/莺飞/二月天， 2 拂堤/杨柳/醉春烟。 3 儿童/散学/归来早，
4 忙趁/东风/放纸鸢。
高鼎: （1851～1861），字象一，又字拙吾，清代后期诗人。仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在鸦片战争之后，大约在咸丰年间，其人无甚事迹，其诗也多不合那个时代，一般人提到他，只是因为他写了一首有名的有关放风筝的《村居》诗。
☆背诵《咏柳》。
草长莺飞二月天，拂fú堤杨柳醉春烟.
篱落疏疏一径jìng深，树头花落未成阴。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
两个黄鹂lí鸣翠柳，
一行白鹭lù上青天。
日出日江出花江红花红胜胜火火，，春来春江来江水水绿绿如如蓝蓝。.
学习古诗的方法：
知诗人→解诗题→抓字眼→ 明诗意→想意境→悟诗情
部编版教材二下第一单元
2 找春天
以文带文课型
自
早春
由
韩愈
朗
读
天街小雨润如酥，
草色遥看近却无。
高高的柳树好像用碧绿的玉石打扮起来的一样，无数条柳枝低垂摇荡，好像根根丝织的带子。不知道这纤细的叶片是谁用心裁剪出来的，大概是二月的春风这把神奇的大剪刀吧。
用诗词的形式描述，歌颂赞美的意思。
咏柳
碧玉：绿色的玉
一树：满树，“一”
贺知章
不表示数量，表示满、碧玉妆成一树高，

二年级下册语文习题教学课件：千人糕(PPT【部编版】

诗温以丽，意悲而远，或慷慨，或清绮，风格多样。这说明，乐府民歌不仅给文人诗歌形式，还遗传了题材、体裁、意象和风格特征。
二年级下册语文习题课件千人糕（人教部编版
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(2)“一定特别大，也许比桌子还大吧？”这句话中，“__一__定___”表示肯定，“__也__许___”表示猜想。
二年级下册语文习题课件千人糕（人教部编版
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二、千人糕的做法 (1)根据课文内容完成下面的思维导图。
•
2.礼、乐与城市文明有密切关系，这可从什么是文明，文明与城市的关系，以及什么是城市文明的核心内容等角度加以认识与阐释。
•
3．小说开头的环境描写和简单的人物对话，交代了 “他” 的身份和家庭生活状况，也照应结尾，凸显人物品质。
•
4．媳妇为了“他”也来到城市，来到工地，找不到合适的进钱门路，就捡起了破烂，为此，她常常抱怨“ 他”无能。
二年级下册语文习题课件千人糕（人教部编版
二、我会写话千人糕的制作经过了很多人的劳动和付出。你知道家里
常吃的馒头经过哪些人的劳动吗？把你知道的写下来吧。示例：农民伯伯种的小麦拉去面粉厂磨成面粉，货车司机把面粉运到超市，超市工作人员摆上架。勤劳的妈妈买回面粉，再进行加工，就可以做出香喷喷的馒头。
把冒出娇嫩芽尖的稻种，小心翼翼地均匀地撒在秧床上。四月插秧。辽阔的原野上，一方又一方的水田镜子
般平整，倒映着蓝天白云，使人恍然觉得，那些身手矫健的插秧女是把碧绿的秧苗栽插在青天之上。
二年级下册语文习题课件千人糕（人教部编版

部编版课件千人糕ppt课件14

2
3
shū，不读chū；“处于”的“处”字作动词用时应读chǔ，不读chù；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读chā，不能读chà；“比较”的“较”字应读jiào，不要误读为jiǎo。
4
•
这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、
心理描写
千人糕真的有孩子想象的那么大么？默读五、六自然段，从中寻找答案吧！
你从这段话中体会到了什么？
爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没有什么两样。难道它的味道很特别吗？
这句话表明孩子看到千人糕的外形很失望，又在思考是不是味道和平时吃的糕不同。
孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃的米糕嘛！您给我买过。”
勤俭节约来之不易
的确应该叫“千人糕”
主题概括
本文是一篇哲理小故事，从爸爸和孩子吃 “千人糕” 的对话，阐述了一个大道理，
告诉我们每一件物品的制成都包含着很多人的劳动，我们要勤俭节约，珍惜别人的劳动成果。
拓展延伸
有关勤俭节约的诗句
锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
——《锄禾》李绅
静以修身，俭以养德。
——诸葛亮
课堂演练
一、根据课文内容填空。
1.农民种稻子需要___ 种子_、__农_ 具 _、 __ 肥料 __、水…… 2.糖是用__甘__蔗_汁 __、__甜_菜汁____熬出来的。

部编版人教版二年级语文下册《第二单元》全套教学课件精品PPT小学优秀完整课件

奉献爱心助人为乐
四处寻觅
哪里需要就在哪里
主题概括
这首儿童诗通过描写“我们”寻找雷锋的足迹，赞扬了雷锋助人为乐的精神，呼唤我们向雷锋学习，真诚地去关心、帮助别人，使奉献爱心成为我们每个人的自觉行为。
拓展延伸
雷锋日记（节选）
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否孕育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？（1958年6月7日）
jί bàn y ί nɡ mì xū xiàn
棘瓣莹觅需献
cénɡ
曾
曾经未曾
nìnɡ
泞
泥泞
ménɡ
蒙
启蒙蒙蒙细雨
shùn
顺
顺利顺着
mài
迈
迈步年迈
jīnɡ
荆
荆棘负荆请罪
tà
踏
踏着踏板
jí
棘
荆棘棘手
bàn
瓣
花瓣豆瓣
mì
觅
寻觅觅食
yínɡ
莹
晶莹
xū
需
需要需求
xiàn
献
献出奉献
（课后第一题）
生产米需要哪些劳动呢？齐读第八自然段爸爸说的话，想一想爸爸还有哪些话没有说出来。
爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”
从种稻子需要的物资写出了稻子的来之不易。
种稻子还需要什么？
省略号表明，参与到劳动中来的人还有很多，就不一一列举了。
人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限为人民服务中去。（1961年10月20日）

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“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。
“好奇”说明了孩子对千人糕很感兴趣。
“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？
用疑问的语气读，
要读出孩子的好奇和困惑。
孩子由爸爸的话想到千人糕特别大，也许比桌子还大，充分体现了孩子的天真可爱和丰富
第一课时
你吃过米糕吗？
看似普通的米糕为什么被父亲称为“千人糕”呢？我们一起去课文中寻找答案吧！
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
把画出的生字读一读。
我会认
gāo
米
提示：点击生字进入详细讲解。
tè
独
ma mǎi
fěn
是
卖药
táng zhè zhī
红
cài
买
áo
suàn
粥计
也许桌子平时难道味道就是加工种子农具甜菜工具劳动经过才能买卖甘甜
课堂小结
填一填：课文先写爸爸告诉孩子什么是千人糕；然后写爸爸和孩子探讨千人糕制作的劳动过程；最后写孩子理解了什么是千人糕。
第二课时
通过上节课的学习，填一填：课文主要写了什么内容？
课文共 11 自然段，主要通过爸爸和孩子之间的 3 组对话来展开叙述，告诉我们要勤
自读课文，思考：爸爸为什么把米糕叫 “千人糕”呢？
它虽然是一块平平常常的糕，但经过很多很多的人的劳动，所以把它叫做“千人糕”。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
xiāo
售
láo
功
dí què
yīng
该
糕特嘛买糖蔗汁菜熬算销粉劳的确应
多音字
加点的字是多音字！
关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？
孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这
糕的确应该叫‘千人糕’啊！
•
yīng （应该）应 yìng （答应）
注意加点字的读音！
读一读:这事不应• （yīng）该，千万别答应• （yìng）。
进一步介绍“千人糕”的制作需要许多人的劳动和付出。“就算……还得……又……”
的句式表现了生产米糕时工序的复杂、人员的繁多、劳动的艰辛。
甜菜
甘蔗
圈一圈：从哪些词语可以看出米糕做好后还需要许
多人的劳动？从“就算”“还得”“又”这几个词语
可以看出米糕做好后还需要很多人的劳动。
排一排：
米糕经过哪些劳动才能摆在我们面前？找出爸爸的语言中
这句话从种稻子需要的物资写出了稻子的来之不易。末尾的省略号表明，需要的物资还有很多，
就不一一列举了。
制作糖
爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”
语速稍慢，读出爸爸的语重心长。
的想象力。
这里的“特别”是与众不同的意思。这是孩子对千人糕的另一种理解。
爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没有什么两样。难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃的米糕嘛！您给我买过。”
读出孩子从好奇到不以为然的语气。
“笑了”表现了孩子不以为然的心理。孩子尝过千人糕后，觉得千人糕无论样子还是味道都很普通。他对千人糕的态度，也由最初的好奇，变成了不以为然。
理解词语
【好奇】【特别】【难道】【的确】【甜菜】
试着把词语和意思连起来！完全确实，实在。
对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。与众不同；不普通。表示揣测的语气。
二年生草本植物, 根肥大，叶子丛生，有长柄，总状花序，花小，绿色。根含有糖质，是制糖的主要原料之一。
自由读课文，读准字音、读通句子，带生字的句子多读几遍。做到不读错字、不丢字、不添字、不“吃”字。
成，所以叫它“千人糕”。
选一选： “千人糕”中的“千人”指的是（ B）。 A、一千个人
B、很多人
说一说：如果你是文中的孩子,你还会觉得米糕平常吗?你
描写米糕怎样做成的句子，读一读，然后排序。（GHFEACBD）
A、做成米糕 B、送货 C、包装
D、销售
E、加糖 F、磨成米粉
G、种稻谷 H、碾米
读课文第10-11自然段，想一想：孩子最终觉得“千人糕”这个名字如何？
认同‘千人糕’
爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平
平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆
“的确应该”说明孩子已经充分认同了爸爸的话，觉得“千
人糕”的名字名副其实。
孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说： “爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！”
想一想：为什么米糕叫千人糕？
因为米糕要经过很多人的劳动才能做成，所以叫它“千人糕”。
想一想：为什么米糕叫千人糕？因为米糕要经过很多人的劳动才能做
读课文第6-9自然段，想一想：父子的第二次对话写出了什么？
制作‘千人糕’
爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？”
提出问题，追究它的来源。
孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。”
大米磨成粉
糖
米糕
生产米
爸爸说：“是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”
俭节约，珍惜他人的劳动成果。
学习本文时，可以借助插图，想一想米糕的制作过程是怎样的？从而感受劳动成果的来之不易。在理解课文的过程中认识反问句，学写反问句。
自由读第1-5自然段，说一说：“千人糕”的话题是谁引出的？孩子对“千人糕”态度先后发生了怎样的变化？
好奇‘千人糕’
一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。”
在我们面前。”
爸爸的话告诉我们，一块看似普通的糕，需要很多人付出劳动。
包装制作米糕
送货销售
选一选：米糕做好后还需要哪些人的劳动？（ ABC ） A.包装工人包装。 B.司机送货。 C.售货员销售。 D.小孩子吃米糕。
这是课后第1题哦！
○默读课文。借助插图，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。农民种出稻子和甘蔗、甜菜。工人把稻子加工成大米并磨成米粉，从甘蔗、甜菜中提取糖汁并熬制成糖，再把米粉和糖做成米糕。然后把做好的米糕装入包装盒装车，运送到商店。商店售货员再出售给人们。