香香要回家活动反思
大班科学教案香香要回家
大班科学教案香香要回家大班科学教案：香香要回家一、课程背景介绍在大班科学教育中，培养学生的观察能力、探索精神和动手实践能力是非常重要的。
通过针对性的科学实验和探索活动，可以帮助学生更好地理解和运用科学知识，培养他们的科学思维和创新能力。
本次科学教案的主题是香香要回家。
通过这个主题，我们将引导学生了解和探索磁性的概念和基本原理，并通过实践活动让学生亲自观察、探索和运用磁力的实际效果，培养他们的观察能力和科学思维。
二、教学目标1. 让学生了解磁性的概念和基本原理。
2. 培养学生的观察能力，引导他们通过实验和观察来发现和理解科学知识。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组实践活动进行合作探索和讨论。
4. 提高学生的动手实践能力，通过实际操作来掌握科学方法和技能。
三、教学准备1. 教师准备：- 准备一段简短且趣味的引子故事，介绍香香要回家的情境。
- 准备磁铁、不同物体（如纸片、铁钉、玻璃球、木块等）等材料。
- 准备黑板或白板、彩色粉笔或白板笔。
- 准备相关的图片、图表或实物，以便学生观察和分析。
2. 学生准备：- 学生可以自行准备一些有磁性的物体，如铁钉、磁铁片、回形针等。
四、教学过程1. 引入（约15分钟）- 给学生讲述一段简短有趣的引子故事，如“香香要回家”，引起学生的兴趣和好奇心。
- 通过问题引导，让学生思考和猜测香香能回家的原因是什么。
2. 导入（约10分钟）- 引导学生回忆和复习之前学过的有关物体的属性和特征，如大小、颜色、硬度等。
- 引导学生思考和讨论什么样的物体可以吸引香香回家。
3. 实践探索（约30分钟）- 将学生分成小组，每个小组共享一组实验材料，如磁铁、纸片、铁钉、玻璃球、木块等。
- 引导学生观察和探索，让他们通过实验观察不同物体与磁铁的相互作用。
- 让学生记录他们的观察结果，并根据观察结果总结物体的磁性特征。
4. 实验结果分析与讨论（约15分钟）- 请学生汇报各小组的实验结果和观察发现。
香香要回家教案
香香要回家教案背景香香是一只可爱的小狗，它的主人是一位忙碌的白领。
由于主人工作繁忙，经常加班，香香的生活和教育也受到了影响。
主人意识到这个问题后，决定给香香找一位专业的狗狗教练，帮助它更好地成长和生活。
目标本教案的目标是帮助香香实现以下目标：1.培养良好的行为习惯，如不乱咬东西、不乱拉尿等；2.学会基本的指令，如坐下、趴下、握手等；3.增强香香的体质和耐力，提高其身体素质；4.培养香香的社交能力，让它更好地适应人类社会。
计划第一阶段：基础训练在第一阶段，我们将为香香进行基础训练，包括以下内容：1.培养良好的行为习惯：教育香香不乱咬东西、不乱拉尿等；2.学会基本的指令：教育香香坐下、趴下、握手等基本指令；3.增强香香的体质和耐力：让香香进行适当的体育锻炼，增强其体质和耐力；4.培养香香的社交能力：让香香与其他狗狗和人类进行社交，提高其社交能力。
第二阶段：进阶训练在第二阶段，我们将为香香进行进阶训练，包括以下内容：1.学会高级指令：教育香香学会高级指令，如翻身、跳跃等；2.提高香香的体能：让香香进行更加高强度的体育锻炼，提高其体能；3.培养香香的专业技能：根据香香的天赋和特点，培养其专业技能，如搜救、护卫等；4.提高香香的社交能力：让香香与更多的狗狗和人类进行社交，提高其社交能力。
教育方法在教育香香的过程中，我们将采用以下教育方法：1.正向激励：通过给予奖励来鼓励香香学习和表现良好的行为；2.负向惩罚：通过给予惩罚来制止香香不良的行为；3.渐进式训练：通过逐步增加难度和要求，让香香逐渐掌握更高级的技能和指令；4.社交训练：通过让香香与其他狗狗和人类进行社交，提高其社交能力和适应能力。
教育时间和费用本教育计划的时间和费用如下：1.教育时间：根据香香的学习情况和进度，预计需要3个月至6个月的时间；2.教育费用：根据教育内容和时间，预计需要花费5000元至10000元的费用。
结语本教育计划旨在帮助香香成长和生活，让它更好地适应人类社会。
香香要回家活动教案
香香要回家活动教案一、活动主题：香香要回家二、活动目标：1. 让幼儿了解香香的来源和成长过程，培养幼儿对生命的尊重和关爱。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社会交往能力。
三、活动准备：1. 香香的故事课件或图片2. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画材料3. 音乐CD、歌词卡片4. 小组讨论道具（如小动物玩偶）四、活动过程：1. 导入：教师讲述香香的故事，引导幼儿关注香香的成长过程。
2. 观察：教师展示香香的照片，让幼儿观察并描述香香的外貌特征。
3. 表达：让幼儿用自己的方式表达对香香的认识和感受。
4. 创作：教师引导幼儿用彩笔、剪刀等材料创作香香的家园。
5. 展示：让幼儿将自己的作品展示给其他同学，分享创作心得。
五、活动延伸：1. 音乐活动：教师播放音乐CD，让幼儿跟随音乐一起唱《香香要回家》。
2. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，如何让香香快乐地回家。
3. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长讲述香香的故事，并与家长一起思考如何关爱动物。
六、活动步骤：1. 回顾故事：教师简要回顾香香的故事，引导幼儿回忆香香的困境。
2. 讨论方案：让幼儿分组讨论，提出帮助香香回家的可行方案。
3. 实施方案：每组选择一个方案进行实践，如制作宣传海报、写信给相关部门等。
4. 分享成果：各组展示自己的成果，让全体幼儿共同了解如何关爱动物。
七、活动注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿使用剪刀等工具时发生意外。
2. 在创作环节，尊重每个幼儿的创意，给予鼓励和指导。
八、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对活动的兴趣。
2. 评估幼儿在创作、表达和讨论环节的表现，了解他们的观察力、表达力和想象力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中对活动内容的传承和应用。
九、活动反思：2. 针对幼儿的表现，思考如何在教学中更好地激发他们的潜能。
3. 探索与家长的合作方式，共同促进幼儿的全面发展。
香香要回家活动反思
香香要回家活动反思
上周，香香同学参加了学校举办的一次户外活动，这次活动是一个团队建设活动，让我们一起去感受大自然的美，同时也提升我们的团队意识和沟通能力。
这次活动让香香收获颇丰，但也让她深刻反思了自己存在的不足。
以下是香香对这次活动的反思心得：
第一、意识到自己的自私：
在活动中，香香发现自己过于关注自己的感受，并忽略了队友的需求和状态。
比如，当队友们抱怨累时，香香并没有给予他们足够的支持和关怀，而是只顾着自己的感受，以至于队友们感到有些无助和被忽视。
这让香香深刻意识到了自己的自私，并决心在以后的生活中要更加关注周围的人，增强自己的共情能力。
活动中，队友之间需要进行频繁的沟通和配合，但是香香发现自己在与队友沟通时经常表达不清，或是语气不够婉转，导致队友出现误解或不满。
香香认识到自己的沟通能力不足，这让她很不安。
她决定在以后的生活中，多多注重自己的表达能力和语言修养，尝试和他人建立更加良好的沟通关系。
第三、意识到自己的耐力和毅力还有待提高：
在活动中，队友们经过长时间的爬山和徒步，有些人已经感到疲惫不堪。
但自己的身体条件并不是很差，所以香香一直走在最前面，并没有给队友们带来足够的支持和鼓励，反而让他们感到有些崩溃和无力。
这让香香意识到，自己的耐力和毅力并不足够，也意识到自己有必要给队友提供更加积极的支持和鼓励。
通过这次活动，香香不仅收获了很多宝贵的经验和体验，也意识到自己的不足之处，决心在以后的生活中更加努力，提升自己的能力和素质。
大班香香要回家教案
大班香香要回家教案篇一：香香的被子教案小班文学教育活动：香香的被子活动目标：1.理解故事内容，掌握词汇“暖暖的、软软的、香香的”，知道晒被子的好处。
2.能在教师引导下初步学会说故事中角色的对话。
3.在游戏的情景中，体验晒被子带来的温暖和乐趣。
活动准备：1.故事背景图1幅，磁性教具：小猪、小猫、小羊各1个、小狗指偶1个。
实物小被子一床。
2.背景音乐。
活动过程：一、语言描述情景,引起幼儿的兴趣。
导入语：一个秋天的早上，太阳公公出来啦，照得大地暖洋洋的。
这时候，胖小猪和他的好朋友小花猫，小山羊来到草地上，你们猜他们在干什么呀？小动物们到底是在做什么呢？我们来听一个故事，故事的名字叫做《香香的被子》。
二、结合背景音乐，完整欣赏一遍。
提问并依据幼儿回答出示大背景图及动物形象。
1.故事的名字叫做？2.小动物们都在做什么？3.有哪些小动物在晒被子呢？4.你们觉得晒过的被子是怎么样的？出示实物被子，幼儿在教师的引导下，通过“抱、摸、闻”感受晒过的被子“暖暖的，香香的，软软的”，从而掌握词汇“暖暖的、软软的、香香的”。
三、结合磁性教具，分段讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
1.讲述故事从开头到“晒过的被子是怎么样的？”。
提问：小狗看见小动物都来晒被子是怎么问的呀？2.从“小猪说”到“晒过的被子闻起来香香的”。
提问：胖小猪是怎样回答的？小猫是怎样回答的？小山羊是怎样回答的？幼儿在教师引导下，结合表情、动作学说：“晒过的被子盖起来暖暖的”“晒过的被子摸起来软软的”“晒过的被子闻起来香香的”3.讲述故事“小狗听了大家的话”到结束。
提问：如果你是小狗，盖着晒过的被子，你觉得怎么样呀？教师小结晒被子带给我们的好处。
四、游戏：晒被子。
在游戏的情境下，教师带幼儿边晒被子边说“晒过的被子……”总结：小朋友们回家以后，也可以跟爸爸妈妈一起，晒晒自己的小被子，是不是也是香香的，有一股太阳的味道。
附故事：秋天到了，天气凉了，小动物们要准备过冬啦，他们呀都来晒被子呢。
香香要回家教案
香香要回家教案教案标题：香香要回家教案教案目标：1. 帮助学生理解并运用“回家”这一日常生活主题词汇。
2. 提高学生的听说读写能力，特别是在描述和讨论有关回家的话题时。
3. 培养学生的合作能力和创造力，通过小组活动和角色扮演的形式展示学生对回家的理解和想法。
教学资源：1. 图片或卡片，展示与回家相关的场景和对象。
2. 音频或视频素材，包括与回家相关的对话和故事。
教学步骤：1. 引入（5分钟）- 利用图片或卡片引入“回家”这一主题，鼓励学生观察并描述图片中的场景和对象。
- 引导学生回忆和分享自己回家的经历，例如：从学校回家、从外地旅行回家等。
2. 听力理解（10分钟）- 播放音频或视频素材，让学生听取与回家相关的对话或故事。
- 提问学生关于对话或故事中的细节，以检查学生的听力理解能力。
3. 词汇拓展（10分钟）- 教授与回家相关的词汇，如“家庭”、“父母”、“兄弟姐妹”、“回家作业”等。
- 练习学生使用这些词汇进行句子构建和描述。
4. 口语表达（15分钟）- 将学生分成小组，让他们讨论回家的好处和快乐。
- 每个小组选择一位代表，向全班展示他们的讨论结果，鼓励他们用英语进行表达。
- 教师引导讨论并提供必要的词汇和句子结构支持。
5. 写作练习（15分钟）- 让学生以“我回家的一天”为题，写一篇短文描述他们回家的日常活动。
- 鼓励学生使用课堂上学到的词汇和句型，同时提供必要的写作指导和反馈。
6. 角色扮演（15分钟）- 让学生分成小组，每个小组选择一个角色扮演场景，例如：回家的火车站、回家的飞机场等。
- 学生们可以自由发挥，展示他们对回家场景的理解和想法。
- 教师在角色扮演过程中提供必要的指导和反馈。
7. 总结与评价（5分钟）- 教师与学生一起回顾本节课学到的知识和技能。
- 鼓励学生分享他们在本节课中的收获和困难。
教学延伸：1. 邀请学生与家人一起完成一份回家的活动日志，分享他们每天回家时的感受和体验。
香香要回家
《香香要回家》
活动目标：
1.欣赏并理解故事内容，了解动物之间传情达意的特殊方式
2.产生观察动物探究动物的持久兴趣。
活动重难点：
重点发现蚂蚁等动物的交流语传情达意的方式。
难点，萌发对动物探究的兴趣与愿望。
活动准备：
1.则有寻找蚂蚁观察蚂蚁的经验。
2.在相关书籍图片网络上找寻关，与动物之间交流方式的资料。
3.挂图《香香要回家》。
活动过程，
一.听大家的发现，这些天我们都观察了蚂蚁，你们发现和观察到蚂蚁的哪些有趣的现象？
二.说说你的蚂蚁趣事，你在书里、图画上发现它们是怎么样跟伙伴们交流的？
三.听一听故事，故事里的蚂蚁遇到了什么事情，为什么兵蚁不认识香香？香香为什么回不了家？(带着问题去听故事，理解内容。
)
四.说一说为什么，刚才的问题你能在故事里找到答案吗？(幼儿根据故事情节回答问题。
)
五.为什么一开始兵蚁都来打香香，现在又都来欢迎他了呢？
六.其他动物中的交流方式，你知道动物还有哪些交流的方式。
七.图谱记录并分类，我们把动物朋友这些交流的方式来分分类，看看都有哪几种类分类方式？
设计说明，
从日常生活中自己的观察与发现开启活动，让幼儿很有底气，乐意大胆的交流和表达。
故事本身较为简单，理解故事内容即可，他是引出动物交流方式的载体，活动的落脚点应聚焦在幼儿对其他动物交流方式的经验分享上。
香香要回家 故事
香香要回家故事
香香是一个可爱的小狗，它是一家人的宠物，陪伴着他们度过
了许多快乐的时光。
然而，最近香香却不见了，家人们非常担心，
他们四处寻找，却始终找不到香香的踪迹。
一天，家人们收到了一个陌生人寄来的短信，短信中说有人在
附近的公园看到了一只和香香长得很像的小狗，家人们听到这个消
息非常高兴，他们立刻决定前往公园寻找。
在公园里，他们四处寻找，喊着香香的名字，希望能够找到它。
就在家人们准备放弃的时候，他们听到了一阵熟悉的狗叫声，转过
头去，他们看到了香香，它就在不远处的树下，看到家人们后，香
香高兴地摇着尾巴，朝他们跑了过来。
家人们激动地抱起香香，他们知道，香香终于回家了。
他们决
定以后更加细心地照顾香香，不让它再离开他们的身边。
从此，香
香和家人们的生活又恢复了往日的快乐与幸福。
这个故事告诉我们，宠物是家庭的一部分，我们要好好地爱护
它们，不让它们感到孤独和失落。
当它们迷失了方向，我们要及时
去寻找，给予关爱和帮助。
这样，我们的生活才会更加完整和幸福。
愿所有的宠物都能有一个温暖的家，和充满爱的主人在一起。
香香要回家 故事
香香要回家故事香香是一只可爱的小狗，它有一头柔软的棕色毛发，一双明亮的大眼睛，和一条灵活的尾巴。
它是家里的宠物，和主人相依为命。
每天，香香都会陪着主人玩耍，和主人一起散步，过着快乐的生活。
然而，有一天，主人突然生病住进了医院，家里变得空荡荡的，没有了主人的笑声和陪伴。
香香感到非常孤独和失落，它在家里到处闻着主人的气味，期盼着主人能够早日康复回家。
在主人住院的日子里，香香变得越来越安静，食欲也不如以前好。
它时常坐在窗前，望着外面的街道，仿佛在等待着什么。
它的眼神里充满了对主人的思念和期待，希望主人能够早日回家。
经过一段时间的治疗，主人的病情逐渐好转，医生说可以出院了。
主人听到这个消息非常高兴，他急忙联系家人，让他们准备接自己回家。
而在这个时候，香香也仿佛感受到了主人的喜悦，它开始兴奋地在家里跑来跑去，好像知道主人就要回来了一样。
终于，主人出院了，他的家人开车来接他回家。
当主人走进家门的时候，香香迫不及待地扑到主人身上，用它的舌头舔着主人的手，好像在告诉主人它有多么想念他。
主人看到香香这样，也感动得热泪盈眶，他抱起香香，说道，“香香，我回来了，我们终于可以在一起了。
”。
从那天起，香香和主人又开始了快乐的生活。
它再次变得活泼开朗，每天都和主人一起玩耍，一起散步。
主人也更加珍惜和关爱香香，他明白，香香是他生活中最重要的伙伴，也是他最忠实的朋友。
香香要回家的故事告诉我们，家人的陪伴是多么重要。
无论是人还是动物，都需要家人的关爱和呵护。
只有在家人的陪伴下，我们的生活才会变得更加美好和幸福。
愿每一个失去家人陪伴的人或动物，都能早日回到温馨的家庭，重新感受到家人的温暖和关爱。
香香要回家
活动名称：香香要回家
活动目标:
1、知道故事的主要内容,了解蚁群的生活特点和主要习性。
2、根据角色学说故事中的对话,有进一步探索动物生活习性的愿望。
活动准备：
在散步过程中观察过蚂蚁,对蚂蚁的生活习性有一定的兴趣。
蚂蚁的照片。
活动过程：
一、说说自己的观察
1、前几天,我们一起在幼儿园找了蚂蚁窝,你能说说你有什么发现嘛?
2、讨论：
蚂蚁各自有没有家,他们会把找到的食物怎样搬运?他们怎样通知朋友?
二、认识生活中蚂蚁
1、出示照片,知道蚂蚁的种类
蚁后（主要职责是产卵、繁殖后代和这个大家庭中最大,所有的蚂蚁都要听从与它）；雄蚁（主要职责是和蚁后生小蚂蚁；工蚁（建造和扩大巢穴、采集食物、伺喂幼蚁及蚁后）；兵蚁（保卫群体）。
2、丰富知识——蚂蚁会通过身上的味道来辨别同伴,并找到自己的洞穴。
三、欣赏与理解
1、第一次讲述故事
提问：故事中说到了哪些蚂蚁?为什么兵蚁都来打香香,为什么不认识香香了?
2、结合图片,第二次讲述故事
提问：后来兵蚁怎么又都来欢迎香香了?
3、讨论：香香喷了香水后,兵蚁是怎么说的?香香怎么回答的?
妈妈告诉香香什么?香香又是怎么回答的?
教师用故事中的话作小结。
四、扮演角色,学讲对话
1、师生分配角色,学讲故事中的对话。
重点：知道自己扮演的角色,学着复述自己角色的对话。
2、再次扮演游戏,复述对话。
大班语言香香的家教案反思
大班语言香香的家教案反思
一、这次教案没有很好的在活动中做孩子的支持者，参与者，引导者。
二、在师生互动环节，孩子和老师之间有比较好的配合。
通过我有感情的将故事讲述给孩子们听，让孩子体验了故事的美感，以及感受到平面成像的科学道理。
使得孩子的兴趣顿时上升，我感受到孩子的配合，紧张情绪也消除了，带着轻松的情绪与孩子在聊天式的提问中，孩子们积极动脑筋，争先恐后的回答而且还运用了很多丰富的词语，活动达到了高潮。
三、活动前的准备不够充分。
最后一个部分我想让孩子从歌曲中体验小熊遇事有积极乐观的态度，本来也是这个活动的亮点，可是在活动中，效果没有体现出来。
这和我活动前的准备不够充分有关。
另外我自己也省略了互动对唱的环节。
所以这个部分没有起到画龙点睛的作用。
香香要回家 教案
香香要回家教案教案标题：香香要回家教学目标：1. 通过阅读《香香要回家》这篇故事，培养学生的阅读理解能力。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高学生的创造性思维能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 故事阅读：学生阅读《香香要回家》这篇故事，并回答相关问题。
2. 观察与描述：学生观察故事中的细节，描述香香的外貌特征和行为习惯。
3. 创作续篇：学生根据故事情节，续写香香回家的过程，并分享自己的创作。
4. 团队合作：学生分组合作，设计和制作一个关于香香回家的小剧场表演。
教学步骤：引入：1. 教师出示《香香要回家》的封面图片，激发学生的兴趣，并提出问题：“你们猜猜这本书讲的是什么故事？”教学主体：2. 故事阅读：教师指导学生阅读《香香要回家》这篇故事，并提出一些理解性问题，如：“香香为什么离开家？”、“香香在外面遇到了哪些困难？”等。
3. 观察与描述：教师引导学生观察故事中香香的外貌特征和行为习惯，并组织学生用形容词和副词进行描述。
4. 创作续篇：教师鼓励学生根据故事情节，续写香香回家的过程。
学生可以发挥想象力，添加一些新的情节和角色。
学生可以在小组内相互分享并提出改进意见。
5. 团队合作：教师将学生分成小组，每个小组负责设计和制作一个关于香香回家的小剧场表演。
学生可以分工合作，设计舞台布景、准备道具和分配角色。
学生需要在一定时间内完成准备工作，并进行排练。
展示和总结：6. 小剧场表演：每个小组轮流进行表演，其他学生观看并给予评价和建议。
7. 总结讨论：教师引导学生回顾整个教学过程，总结学到的知识和经验。
教师可以提出问题，让学生思考和分享他们在教学过程中的收获和困难。
作业：8. 续写故事：要求学生在家完成续写香香回家的故事，并在下节课上交。
评估：9. 教师根据学生的阅读理解、观察描述、创作续篇和小剧场表演的表现进行综合评估。
拓展活动：- 学生可以尝试绘制香香的形象，展示给其他同学欣赏。
幼儿园大班教案《香香要回家》
幼儿园大班教案《香香要回家》一、教学目标1. 能够听懂“香香要回家”的故事，理解故事情节和人物关系。
2. 能够感受故事中主人公香香的离别之痛和思乡之情。
3. 能够用本身的语言描述故事情节和人物形象，并能够画出本身心中的香香。
4. 能够认得“家”的概念，感受家的温馨和感动。
5. 能够加强团队意识，学会共享和关爱。
二、教学内容和教学步骤1. 打招呼（5分钟）老师和孩子们相互问好，打开交流的氛围，准备心情。
2. 导入（10分钟）老师拿出一张图片，让孩子们看看上面是什么？（图片为一只小兔子）老师：这是谁家的小兔子？看这只小兔子长得可爱极了，是不是很想抱一抱它呢？孩子们：我想，我想！老师：那要是小兔子要离开家去其他地方了呢？我们会怎么想？（让孩子们探讨）孩子们：会思念它，会想打电话问它在哪里，会想去找它。
3. 教学（35分钟）1）听故事发放故事书，老师带领孩子们读故事（香香要回家），在倾听和看图片的过程中理解故事情节和人物关系。
2）感受故事让孩子们表达本身的感受，感受到了小兔子香香的离别之痛和思乡之情。
（充分发扬孩子们的想象力）3）画香香老师请孩子们在纸上画出本身心中的香香，想象香香的样子，颜色，形象等，画完后称赞每一张画，让孩子们感到本身的画很棒。
4）“家”的概念边呈现图片边让孩子们说出图片上的物品，说出它们属于哪个家庭，营造出家的概念，让孩子们认得“家”的概念。
5）共享和关爱让孩子们用一封信寄给他们最亲爱的家人，表达他们的爱和思念。
让孩子们体会到家人之间的关爱和分担。
4. 活动游戏（30分钟）1）乌龟过河老师让孩子们分成两组，每组有一名代表充当乌龟，其他孩子轮番搭桥送乌龟过河，谁送的快，谁就是胜者。
2）穿越障碍老师用教具搭建出一道障碍路线，让孩子们轮番参加穿越障碍，并且要帮忙其他同学向前进展。
让孩子们感受到团队的气力和相互帮忙的紧要性。
5. 课堂总结（5分钟）老师请孩子们叙述今日学习和活动的内容及心得感受，激励孩子们共享本身的阅历，提高课堂参加度。
香香要回家活动教案
香香要回家活动教案一、活动主题：关爱动物，传递爱心二、活动目标：1. 让学生了解野生动物的重要性和保护意义。
2. 培养学生关爱动物、保护环境的意识。
3. 提高学生的团队协作能力和表达能力。
三、活动对象：一年级学生四、活动时间：40分钟五、活动准备：1. 课件：香香的图片、动画片片段。
2. 道具：香香头饰、动物图片卡片。
3. 材料：画纸、彩笔、胶棒、剪刀。
六、活动过程：1. 导入：1.1 出示香香的图片，引导学生认识香香。
1.2 播放动画片片段，让学生了解香香的日常生活。
2. 讲解：2.1 介绍香香的生活环境，引发学生对野生动物的关注。
2.2 讲解保护野生动物的重要性，引导学生关爱动物。
3. 游戏：3.1 组织学生进行“动物卡片”游戏，增强学生对动物的认识。
3.2 学生分组讨论，提出保护动物的方法。
4. 实践：4.1 学生动手制作“动物回家”的手工作品，培养学生的动手能力。
4.2 学生展示作品，分享保护动物的心得。
5.2 鼓励学生在日常生活中积极参与保护动物的行动。
七、教学评价：1. 学生对野生动物的认识程度。
2. 学生参与游戏、实践活动的积极性。
3. 学生对保护动物的行动和建议。
八、教学建议：1. 针对不同学生的兴趣和需求，适当调整活动内容和形式。
2. 加强课堂互动，引导学生主动参与保护动物的行动。
3. 定期组织类似活动，提高学生关爱动物、保护环境的意识。
九、课后作业：1. 学生回家后，向家人分享本次活动内容，传播关爱动物的理念。
2. 观察身边的动物，记录它们的生活习性，了解动物的需求。
本教案根据一年级学生的认知特点和兴趣进行设计，注重培养学生的关爱动物意识。
活动过程中，教师应关注学生的参与程度，及时调整教学方法，确保活动效果。
六、活动延伸：6.1 参观动物园或野生动物保护中心，让学生亲身体验动物的生活环境，增加对动物保护的认识。
6.2 开展动物保护主题的绘画比赛，鼓励学生发挥创意，表达对动物的关爱。
香香要回家教案
香香要回家教案教案：香香要回家课程目标：1. 帮助学生学会使用简单的描述词汇来描绘物品的外观、味道、颜色等特征。
2. 培养学生观察和描述的能力。
3. 提高学生的创造思维和想象力。
教学准备：1. 课文《香香要回家》的复印件或投影片。
2. 描述词汇的图片卡片。
教学过程：1. 导入（5分钟）让学生看一张图片，让他们形容图片中的物品。
引导他们使用简单的描述词汇，例如大小、颜色、形状等。
2. 阅读《香香要回家》（15分钟）在学生的阅读过程中，教师可适时停顿，问学生一些问题，例如：- 香香回家的路上遇到了什么？- 描述一下我们在课文中所学到的动物。
3. 词汇练习（10分钟）教师出示描述词汇的图片卡片，让学生围绕图片中的物品进行描述。
鼓励他们使用多样的词汇。
4. 描述练习（15分钟）让学生坐成小组，每个小组选一位学生面对其他小组成员。
教师出示一张图片，让学生在30秒内用简短的描述词汇来描述图片中的物品。
其他小组成员通过听描述猜测图片是什么。
每个小组轮流进行描述和猜测。
5. 创作活动（15分钟）让学生围绕香香回家的故事情节进行创作。
要求学生使用课文中学到的描述词汇来描绘香香的家、香香的家人等。
鼓励他们发挥想象力，写出有趣的故事。
6. 总结反思（5分钟）教师和学生一起回顾所学的描述词汇，并讨论在创作活动中的体验和收获。
巩固作业：要求学生下课后观察自己家中的物品，并用简单的描述词汇写下来。
下节课共同讨论。
教学延伸：可以让学生通过图片或实物来进行观察和描述，在小组中进行交流和讨论。
同时鼓励学生在日常生活中多使用描述词汇，提高他们的观察和描述能力。
幼儿园大班教案《香香要回家》
幼儿园大班教案《香香要回家》教学目标1.感受家庭和亲情的重要性；2.学习人际交往，培养相互关心的情感；3.培养幼儿表演技能，增强表演自信心。
教学准备•《香香要回家》绘本、收音机；•蝴蝶头饰、小礼物；•遥控车、小松树等道具。
教学内容导入（5分钟）教师准备好放着《香香要回家》的录音，与幼儿讲述家庭是什么，引导幼儿谈论家庭的成员和关系。
然后播放故事录音。
感受（15分钟）听完故事后，教师现场复述故事，让幼儿讲述故事情节，重点讲述了：•故事主人公香香是一只小蝴蝶，为什么离开家要变成彩色的小竹蜻蜓去探险；•这次探险中，和它交往的绿脉蜻蜓，红隆脊蜻蜓，普通蜻蜓帮它很多，在黑影竹林中，小竹蜻蜓受伤了，香香还用自己的小翅膀护送小朋友回到竹林中；•圆满结束后，香香终于能和家人团聚了，过一个美好的家庭生活。
教师引导幼儿发表个体观点，发现家庭在故事情节中的重要性。
奖励在上课中发挥表现良好的幼儿一个头饰或小礼物。
交往（15分钟）教师布置小组任务，在“家庭”游戏中模拟家庭生活。
每个小组选择一名成员充当父亲或母亲角色，引导其他成员表演自己在家庭中的活动和职责，如洗衣服，洗碗，做饭等。
教师在游戏中注重交往，加强幼儿管理自己情感和行为有益的人际层面的能力。
表演（20分钟）教师示范器材和道具的使用，组织幼儿进行小型自愿表演，要求音响效果、舞台表演、角色扮演等基本表演技巧得到充分发挥。
奖励在活动中表现良好的幼儿。
反思（5分钟）让幼儿总结今天学习的内容，并表达自己的一些感想和发现，帮助幼儿将所学应用到实际生活中。
教学心得《香香要回家》的故事情节适合幼儿园大班儿童的认知水平，脚踏实地地抓住了儿童渴望建立严密的亲情关系和保护生命安全的情感。
在教学中，教师应该注重交往中鼓励幼儿有效沟通和表达的能力，加强幼儿管理自己情感和行为有益的人际层面的能力。
香香要回家活动反思
小蚂蚁想:我的名字叫香香，可是一点也不香.今天真是个好机会，让我赶紧擦点香水，我就是真的想像，大家一定会更宝贝我。
于是，它就在身上涂满香水，高高兴兴地回家去。
香香到了家门口，站岗的兵蚁用鼻子一闻，说:“哪家的蚂蚁闯到我们窝里来?快滚开!香香说:“兵蚁叔叔，我是香香呀!兵蚁说:“不是，你不是香香，你身上是香的，我们家的蚂蚁不是这个味道.香香着急的说:"是的，我是香香，我刚才涂了香水.可是，兵蚁还是不信，于是，许多兵蚁一起拿起武器向香香冲去，香香只能逃走。
香香不能回家，伤心极了，它一边走一边哭，浑身哭得湿漉漉的。
走着ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ着，又走到自己的家门口。
兵蚁发现了香香，又一起向它冲了过来。
兵蚁围住香香，高兴得欢呼:“香香回来了!又马上去报告蚁后(就是香香的妈妈)，香香问妈妈:“为什么刚才它们都来打我，现在又都来欢迎我了呢?妈妈说:“每窝蚂蚁都有自己的味道，不同的蚂蚁碰上就要打仗呢!香香点点头说:“我知道了，以后我也不随便把别人的香水拿来涂了。
香香要回家活动反思
香香要回家活动，让孩子们认识一些常见的爬行动物，了解蚂蚁家族的主要特征。
以下是为你整理的香香要回家活动反思，希望能帮到你。
香香要回家活动反思活动目标：1、理解故事内容，知道每窝蚂蚁都有自己独特的气味2、能用完整的语句表达自己的想法活动准备：背景图、插入角色若干活动过程：一、导入：今天，我给小朋友请来了一位朋友，是谁呀?(小蚂蚁)前几天这只小蚂蚁出门去玩发生了一件事，你们知道是什么事吗?听了故事你就知道了。
所以它们只能回自己的家里，不能走错的。
五、为故事起名：这个故事好听吗?可是它还没有名字呢，你们给它起个名字好吗?蚂蚁是一种昆虫，它们有很多很有趣的事，你们也带来了很多的关于蚂蚁的资料，等会儿有空的时候请你们来介绍给其他小朋友听好吗?故事：香香要回家有只小蚂蚁，长的很小很小，全家都非常喜欢它，给它取了个好听的名字叫香香.一天，香香出门去，看见地上有个瓶子，走进一闻，啊!香喷喷的，原来是香水。
案例“我要回家”活动反思——奇妙的光
案例“我要回家”活动反思——奇妙的光此次活动连续了专门长时刻，小孩的爱好、思维始终处于积极状态。
在“我要回家”活动中，为了增强故事的形象性，我绘制了与故事内容相应的故事挂图，为了促进“太阳能发光”这一认知目标的达成，我在画树叶时，专门将树叶渲染了一层金黄色光芒。
“早上，小鸭子睁开眼睛，看见天上的太阳伯伯……”我出示第一幅挂图绘声绘色地讲述开来。
“老师，你画错了，树叶应该是绿色的。
”佳伟认真极了。
“不对，这是秋天的树叶，老师画的是秋天。
”李茜争辩道。
“秋天树叶应该落了，草地上如何没有落叶呢？”小诺自言自语。
“可能这种树的叶子确实是黄色吧，枫树的叶子依旧红色呢。
”淑贤为自己的聪慧才智洋洋自得。
听到小孩们各抒己见，我认识到小孩们的爱好已从“问题的发觉”过渡到“问题的解决”，小孩们强烈的求知欲让我改变了原先的设计思路，随机将在讲述小鸭太阳下山时，因没有了光而迷路时引导幼儿对“太阳能发光的认知”更提早到故事开始。
“小孩们，认真看。
”我指了指太阳，“明白叶子什么缘故是黄色的了吗？”“是太阳照的……”李茜一语当先。
“老师，假如红光照上去，树叶会变成红色吗？”她嘟起小嘴反问道。
“能变红，我家的彩灯照得满房子差不多上红色呢！”没等我回答，善于观看的佳伟已抢先一步。
“那如何让太阳变成红色，发出红光呢？”我有意装出着急的模样。
“用红颜料把太阳刷成红色吧！”彤彤提议。
“不行，太阳离我们太远，我们去不了啊！”晨晨犯愁了。
“老师，有方法了，只要你戴上红色眼镜，所有的东西就都变成红色了。
”东皓专门自信。
“对，没有眼镜，用红颜色的糖纸也行……”李茜赞同东皓的观点。
因此，为了支持小孩们的爱好、观点，引导小孩们进一步探究，我找来一张红色糖纸，与小孩们一起实验起来，果然将树叶照成了红色。
“这张纸太小了，咱们换一张大纸吧，”因此，小孩们找来一张红色卡纸，结果，不但没有把树叶照成红色，反而显现了一个黑色的影子。
“如何回事？”小孩们众说纷纭，都把目光投向我。
小班社会香香的路教案反思
小班社会香香的路教案反思1、小班社会香香的路教案反思活动目标：1、体验盲人的感受，知道小朋友可以用自己的行动去关怀、帮忙盲人。
2、能用清晰的语言叙述大头儿子帮忙盲人清晰的过程。
3、争论时能宁静倾听同伴说话。
4、初步培育幼儿有礼貌的行为。
5、喜爱帮忙别人，与同伴友好相处。
活动预备：挂图一幅手绢活动过程：一、捉迷藏的嬉戏，体验忙人的感觉。
1、请个别幼儿把眼睛蒙起来，去找指定的小朋友。
2、提问：眼睛看不见了有什么感觉?你需要用什么方法才能找到别人呢?3、请全体幼儿把眼睛蒙起来，亲身体验盲人的感受。
二、教师叙述故事〈大头儿子小头爸爸〉，提问：假如你遇到了这群盲童，你会想什么方法去帮忙更多的人呢?三、出示挂图，观看图画，提问：大头儿子和小头爸爸想出了什么更好的方法帮忙更多的盲童?这条香香的路是怎么来的?为什么要帮忙盲童呢?四、熟悉各种无残疾人通道。
无障碍通道、无障碍专用公共电话、导盲砖、无障碍电梯。
五、幼儿争论;假如我在路上遇见盲人，我可以帮他做什么呢?活动反思：《幼儿园工作规程》指出:“社会领域的训练具有潜移默化的特点,幼儿社会态度和社会情感的培育尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。
”幼儿期也是安康情感的奠基期,是情感训练的黄金期。
因此,在详细的训练实践中,我们要利用日常生活中的典型事例,孩子感兴趣的各种活动,使幼儿受到潜移默化的情感训练,久而久之,就会形成比拟稳定的、与社会进展相适应的良好的道德情感。
2、小班社会活动香香的路教案反思活动目标：1、体验盲人的感受，知道小朋友可以用自己的行动去关怀、帮忙盲人。
2、能用清晰的语言叙述大头儿子帮忙盲人清晰的过程。
3、争论时能宁静倾听同伴说话。
4、初步培育幼儿有礼貌的行为。
5、喜爱帮忙别人，与同伴友好相处。
活动预备：挂图一幅手绢活动过程：一、捉迷藏的嬉戏，体验忙人的感觉。
1、请个别幼儿把眼睛蒙起来，去找指定的小朋友。
2、提问：眼睛看不见了有什么感觉?你需要用什么方法才能找到别人呢?3、请全体幼儿把眼睛蒙起来，亲身体验盲人的感受。
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香香要回家活动，让孩子们认识一些常见的爬行动物，了解蚂蚁家族的主要特征。
以下是为你整理的香香要回家活动反思，希望能帮到你。
香香要回家活动反思活动目标：1、理解故事内容，知道每窝蚂蚁都有自己独特的气味2、能用完整的语句表达自己的想法活动准备：背景图、插入角色若干活动过程：一、导入：今天，我给小朋友请来了一位朋友，是谁呀?(小蚂蚁)前几天这只小蚂蚁出门去玩发生了一件事，你们知道是什么事吗?听了故事你就知道了。
小蚂蚁想:我的名字叫香香，可是一点也不香.今天真是个好机会，让我赶紧擦点香水，我就是真的想像，大家一定会更宝贝我。
于，它就在身上涂满香水，高高兴兴地回家去。
香香到了家门口，站岗的兵蚁用鼻子一闻，说:“哪家的蚂蚁闯到我们窝里来?快滚开!香香说:“兵蚁叔叔，我是香香呀!兵蚁说:“不是，你不是香香，你身上是香的，我们家的蚂蚁不是这个味道.香香着急的说:"是的，我是香香，我刚才涂了香水.可是，兵蚁还是不信，于是，许多兵蚁一起拿起武器向香香冲去，香香只能逃走。
香香不能回家，伤心极了，它一边走一边哭，浑身哭得湿漉漉的。
走着走着，又走到自己的家门口。
兵蚁发现了香香，又一起向它冲了过来。
兵蚁围住香香，高兴得欢呼:“香香回来了!又马上去报告蚁后(就是香香的妈妈)，香香问妈妈:“为什么刚才它们都来打我，现在又都来欢迎我了呢?妈妈说:“每窝蚂蚁都有自己的味道，不同的蚂蚁碰上就要打仗呢!香香点点头说:“我知道了，以后我也不随便把别人的香水拿来涂了。
所以它们只能回自己的家里，不能走错的。
五、为故事起名：这个故事好听吗?可是它还没有名字呢，你们给它起个名字好吗?蚂蚁是一种昆虫，它们有很多很有趣的事，你们也带来了很多的关于蚂蚁的资料，等会儿有空的时候请你们来介绍给其他小朋友听好吗?故事：香香要回家有只小蚂蚁，长的很小很小，全家都非常喜欢它，给它取了个好听的名字叫香香.一天，香香出门去，看见地上有个瓶子，走进一闻，啊!香喷喷的，原来是香水。
二、欣赏故事(有只蚂蚁——香香只能逃走)1、这只小蚂蚁叫什么?2、香香发生了什么事?3、香香为什么回不了家?4、兵蚁为什么不认识香香了?5、香香不能回家了，心里怎么样?该怎么办呢?6、那香香到底回到家了吗?我们再听下去三、继续欣赏故事(香香不能回家了——结束)1、香香不能回家，伤心极了，它一边走一边哭，又到了家门口，这次兵蚁又怎么样?为什么又冲过来?2、为什么刚才它们都来打香香?现在又都来欢迎它呢?3、香香身上的香味是怎么消失的呢?四、反思：原来每一家的蚂蚁都有它们自己特别的味道，如果别家的蚂蚁碰上了就要打仗的。
从此，香香再也不抹香水了。