古代诗歌散文欣赏:《第27课 项脊轩志》赏析课件
合集下载
《项脊轩志》ppt课件
雨拾丈那让勾让 、的红六我勒我 醉岁尘瓣用那用 红月里玲最蹁最 尘,,珑淡跹清 弱赴折的雅舞晰 水梦叠精的姿的 三里起彩情的线 千江朝,致神条 !南花于细韵一
烟夕万数,一
项 脊 古
镇
轩 志
壹贰叁肆
初
探
鉴
课
读
究
赏
外
文
文
文
拓
本
本
本
展
目录
初壹 读 文 本
知乎-你见过最扎心的一句话
十年生死两茫茫,不思量,自难忘。千里 孤坟,无处话凄凉。
幽雅
鲜明对比
2.文章前后文相距多少年?项脊轩修葺 前后有何变化?
《项脊轩志》前一部分写于十八岁,后面的补记于三十一岁。十三年的时 间,又变迁了多少的家事和亲情啊!归有光曾经相濡以漠、相敬如宾的妻子 (“从余问古事,或凭几学书”)的离世便是十三年中最悲切的一件事。人 生有三大不幸:幼年失怙、中年丧妻、老年丧子。仅仅是而立之年的归有光 却已承受了两大不幸,何其悲哉!
一丝一毫总关情 ——《项脊轩志》细节发微
示例一: 归有光将原本破旧狭小昏暗的项脊轩稍为 修葺,并“杂植兰桂竹木于庭”,然后“借 书满架”,整日“偃仰啸歌”。
屈原以兰桂譬喻美德,后人又以竹子象征志节,种植兰桂竹木让我们看到 了作者的志趣高远,想想作者自十五岁(“余自束发读书轩中”)时起对人 生的满怀希望与憧憬也就寄寓在这月夜摇曳的班驳桂影中了。
一些经典名著的结尾:
最后写到妻子,只说那棵枇杷树“今已 亭亭如盖矣”。为什么这样写?
改写结尾: 嗟乎,今庭阶寂寂如故,然吾妻香魂飞 散,无处可觅。每念至此,则涕泗横流 矣,悲乎,痛乎!
对比结尾,哪个结尾写得更加动人?
书海啸歌、庭阶寂静、桂影班驳,几多憧憬几春秋; 老妪追怀、祖母殷望、妻子相敬,一度思亲一怆然。
烟夕万数,一
项 脊 古
镇
轩 志
壹贰叁肆
初
探
鉴
课
读
究
赏
外
文
文
文
拓
本
本
本
展
目录
初壹 读 文 本
知乎-你见过最扎心的一句话
十年生死两茫茫,不思量,自难忘。千里 孤坟,无处话凄凉。
幽雅
鲜明对比
2.文章前后文相距多少年?项脊轩修葺 前后有何变化?
《项脊轩志》前一部分写于十八岁,后面的补记于三十一岁。十三年的时 间,又变迁了多少的家事和亲情啊!归有光曾经相濡以漠、相敬如宾的妻子 (“从余问古事,或凭几学书”)的离世便是十三年中最悲切的一件事。人 生有三大不幸:幼年失怙、中年丧妻、老年丧子。仅仅是而立之年的归有光 却已承受了两大不幸,何其悲哉!
一丝一毫总关情 ——《项脊轩志》细节发微
示例一: 归有光将原本破旧狭小昏暗的项脊轩稍为 修葺,并“杂植兰桂竹木于庭”,然后“借 书满架”,整日“偃仰啸歌”。
屈原以兰桂譬喻美德,后人又以竹子象征志节,种植兰桂竹木让我们看到 了作者的志趣高远,想想作者自十五岁(“余自束发读书轩中”)时起对人 生的满怀希望与憧憬也就寄寓在这月夜摇曳的班驳桂影中了。
一些经典名著的结尾:
最后写到妻子,只说那棵枇杷树“今已 亭亭如盖矣”。为什么这样写?
改写结尾: 嗟乎,今庭阶寂寂如故,然吾妻香魂飞 散,无处可觅。每念至此,则涕泗横流 矣,悲乎,痛乎!
对比结尾,哪个结尾写得更加动人?
书海啸歌、庭阶寂静、桂影班驳,几多憧憬几春秋; 老妪追怀、祖母殷望、妻子相敬,一度思亲一怆然。
《项脊轩志》ppt课件
6主5。岁时,因劳累过度而抱恨病逝。
文学成就
归有光是明代“唐宋派”代表作家,被称为“今之欧阳修”,后人 称 赞其散文为“明文第一”。
“嘉靖三大家”——归有光、唐顺之、王慎中 “归、胡”——胡友信
著有《震川先生集》、《三吴水利录》 代表作:《项脊轩志》、《先批事略》、《思子亭记》、《寒花葬志》。 散文:感情真挚自然,语言朴素流畅,细节真实生动,有诗一般的意境, 擅长通过记叙一些日常生活和家庭琐事,来表现母子、夫妻、兄弟之间的 深情。
历尽沧桑,方知悲凉 背诵5、6段
归 有 光
(2)
导
熟读课文并思考: 1.围绕着项脊轩,作者记叙了哪些事情?
思
2.行文中哪一句话,概括了作者在项脊轩中的生活的感受?
3.让作者产生这样感受的"项脊轩"是怎样的一间屋子,哪些句子写 出了它的特点?找出描写项脊轩的文字读一读,并分析其特点。修 缮后作者住在其中,生活如何?心情怎样?
珍视亲情
43岁时,长子去世;44岁时,继室王氏去世。
分崩离析
48岁时,倭寇作乱,归有光入城筹备守御,作《备倭事 隐痛成文
略》等;
先写后补
60岁时,考中三甲进士;及第后历官长兴知县、顺德通 判△、志南:京一太种仆叙寺事丞、等抒职情,的故文被体称。为与““归记太”仆相”似;。但“记”
情感重重
6通4常岁用时以,记留“掌事内”阁制“敕物房”,,参“与志编”修以《记世录宗人实物录事》迹;为
展
展
凭借、用
1、这篇志是否同一时间所写?哪句话可以看出? 2、补记的部分,哪一句话,最触动你?
思
பைடு நூலகம்
1、“余既为此志” 《项脊轩志》前一部分写于十八岁,后面的补记于三十一
《项脊轩志》ppt课件
百年老屋,尘泥渗漉,雨泽下注;每移案,顾 视无可置者。又北向,不能得日,日过午已昏。
〔雨泽〕雨水。 〔下〕名作状,向下。 〔案〕桌子。 〔顾视〕环看四周。顾,环视也。 〔者〕者字结构 (“V+者”=名词性短语,译为:……的人、地 方、事情等),“置者”即“放置的地方”。 〔向〕朝着。 〔得〕得到,获得
1.项脊轩修葺之前有什么特点?修葺之后又有什么特点? 流露出作者怎样的情感?
修葺前
修葺后
室仅方丈,可容一人居。 狭小
每移案,顾视无可置者。
稍为修葺,使不上漏。 不漏
对
比 探
百年老屋,尘泥渗漉, 老旧
雨泽下注。
破漏
前辟四窗,垣墙周庭, 日影反照,室始洞然。
明亮
究
又北向,不能得日,日 过午已昏。
阴暗
杂植兰桂,偃仰啸歌 幽静
作者介绍
9岁 能文
• 8岁丧母周氏,17岁失奶奶夏氏,18岁写成项脊轩志前四段,
24岁娶了母亲生前为他定亲的女子魏氏,29岁发妻魏氏死,
补写完第二年中举,三年后连续八次落第,43岁长子亡,44
岁继室又死。年近花甲高中进士,后6年,因劳累过度身染
重病而亡。
35岁
60岁
乡试中举
中进士,任县令。
14岁 应童子试
译文:我已经作了这篇志,过了五年,我的妻子嫁到我家来,她时 常来到轩中,问我一些古代的事情,或者伏在桌旁学写字。我妻子回娘家省 亲,回来转述小妹们的话说:“听说姐姐家有个小阁子,那么什么是阁子呀 ?”这以后六年,我的妻子去世,项脊轩破败没有整修。又过了两年,我很 长时间生病卧床,感到无聊,就让人再次修葺南阁子,形制跟过去稍有不同 。然而此后我多在外地,不常住在这里。
古代诗歌散文欣赏:《第27课 项脊轩志》赏析课件
1.这两段借项脊轩所写的人物是________。结尾写“亭亭
如盖”的枇杷树,是为了表达________。
2.解释下列句中加点的词语。
(1)余既为.此志
为:________
(2)吾妻来.归.
来归:________
(3)或凭.几学书.
凭:________ 书:________
(4)吾妻归.宁.
归宁:________
3.翻译文中画横线的句子。 (1)_________________________________________________ (2)_________________________________________________
二、阅读课文 2、3 段,完成下面问题。 然余居于此,多可喜,亦多可悲。先是,庭中通南北为一。 迨诸父异爨,内外多置小门墙,往往而是,东犬西吠,客逾庖而 宴,鸡栖于厅。庭中始为篱,已为墙,凡再变矣。家有老妪,尝 居于此。妪,先大母婢也,乳二世,先妣抚之甚厚。室西连于中 闺,先妣尝一至。妪每谓余曰:“某所,而母立于兹。”妪又曰: “汝姊在吾怀,呱呱而泣;娘以指叩门扉曰:‘儿寒乎?欲食 乎?’吾从板外相为应答。”语未毕,余泣,妪亦泣。余自束发
(3)_________________________________________________
三、阅读课文 4、5 段,完成下面问题。 余既为此志,后五年,吾妻来归,时至轩中,从余问古事, 或凭几学书。吾妻归宁,述诸小妹语曰:“闻姊家有阁子,且何 谓阁子也?”其后六年,吾妻死,室坏不修。其后二年,余久卧 病无聊,乃使人复葺南阁子,其制稍异于前。(1)然自后余多在外, 不常居。 庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣。(2)
归有光(1506~1571),字熙甫,号震川,明代 昆山(今江苏昆山)人。他是当时“唐宋派”中成就 最高的作家,与唐顺之、王慎中并称为“嘉靖三大 家”。由于归有光在散文创作方面的极深造诣,在当时被称为 “今之欧阳修”,后人称赞其散文为“明文第一”。
《项脊轩志》课件(26张PPT)
1.内外多置小门 4.垣墙周庭
n—状语,“在内外” n—v, “砌上垣墙”
2.东犬西吠
5.乳二世
n—状语,“向西面” n—v,“哺乳,喂养”
3.吾妻死之年所手植也
n—状语 ,“用手,亲手”
gkxx精品课件
解释字词
1.凡再变矣 4.殆有神护者
再,两次。
殆,大概。
2.先妣尝一至 5.吾妻来归
妣,母亲。
修缮前
修缮后
室仅方丈,可容一人居。
狭小 每移案,顾视无可置者。
修
破漏
百年老屋,尘泥渗漉, 雨泽下注。
缮
稍为修葺, 使不上a
不漏
漏。 前辟四窗,
垣墙周庭, 日影反照,
明亮
室始洞然。
阴暗
又北向,不能得日, 日过午已昏。
gkx鲜x精品明课件对比
杂植兰桂 庭阶寂寂 明月半墙 桂影斑驳
多可喜
幽雅
项脊轩的变迁,回忆母亲和祖母
诸父异爨 内外多置小门,墙往往而是。 东犬西吠,客逾庖而宴,鸡栖于庭。 思
多 回忆母亲:先至娘妣以尝指一扣a门扉曰:“儿寒
可
乎?欲食乎?”
念 、 悼
悲
亡 “吾儿,久不见若影,何竟日默默 之
在此,大类女郎也?”
情
回忆祖母:比去,以手阖门,自语曰:“…儿之成,
则可待乎!”
持gk一xx象精品笏课至件,曰:“…他日汝当用之!”
吾妻死之年所手植也
此吾祖太常公宣德间执此以朝
gkxx精品课件
不能得日得到、获得 得不焚 能够、可以,表情况允许 室始洞然 形容词词 冥然兀坐 尾,……的样子 然余居于此然而、但是 凡再变矣 轩凡四遭火 总共、一共
gkxx精品课件
高中人教语文中国古代诗歌散文欣赏课件:第27课《项脊轩志》第2课时
足音 凭轩东故尝为厨,总人共往,从轩能前过。余大扃牖而居,久节之, 能以借足音辨人。轩凡四遭火,得够不焚,殆概有神护者。
第9章 扩声系统调音
第二段:项脊轩的变迁,回忆母亲和祖母
诸父异爨 内外多置小门,墙往衰落
表明家庭分崩离析.
思 念
、
多 回忆母亲:先妣尝一至
动
(详) 人
衬 , 悲 叹 基
谨
调
。
项脊轩
。
第9章 扩声系统调音
赏析艺术
古人的评价
清•黄宗羲 书写生活琐事,抒发个人情感 一往情深,每以一二细事见之,使人欲涕。
明•王锡爵 语言质朴清淡,饱含真情实感 所为抒写怀抱之文,温润典丽,如清庙之瑟, 一唱三叹,无意于感人,而欢愉惨恻之思,溢 于言外。 不事雕琢而自有风味。
睹物思人
庭有枇杷树,吾妻死之年所手 植也,今已亭亭如盖矣。
作用:
借庭树表达对亡妻的思念之情。 达到“不言情而情无限,言有尽而意 无穷。”艺术效果
第9章 扩声系统调音
志
以 轩
可
喜
贯 优 修葺一新
穿 , 完
美 淡
景色幽美 自得其乐
整 严
雅
(略)
可
诸父分家
悲
对 比
母亲离世 真 反
祖母去世 挚
四次遭火 妻子亡故
第9章 扩声系统调音
重点字词
看 见你若,的余影你自,束何发竟整读日天书默轩默中在,此一,像日大,类大女母望郎过也余?曰”:比“去吾,儿以足补,手久阖不门, 自语曰:“吾家读书久不效,儿之成,则可名待作乎!”音顷之, 持一象笏至,曰:“此吾祖太常公宣德间执上此动朝以朝,节他日汝 当用之!”瞻顾遗迹,如在昨日,令人长号不自禁。 补
第9章 扩声系统调音
第二段:项脊轩的变迁,回忆母亲和祖母
诸父异爨 内外多置小门,墙往衰落
表明家庭分崩离析.
思 念
、
多 回忆母亲:先妣尝一至
动
(详) 人
衬 , 悲 叹 基
谨
调
。
项脊轩
。
第9章 扩声系统调音
赏析艺术
古人的评价
清•黄宗羲 书写生活琐事,抒发个人情感 一往情深,每以一二细事见之,使人欲涕。
明•王锡爵 语言质朴清淡,饱含真情实感 所为抒写怀抱之文,温润典丽,如清庙之瑟, 一唱三叹,无意于感人,而欢愉惨恻之思,溢 于言外。 不事雕琢而自有风味。
睹物思人
庭有枇杷树,吾妻死之年所手 植也,今已亭亭如盖矣。
作用:
借庭树表达对亡妻的思念之情。 达到“不言情而情无限,言有尽而意 无穷。”艺术效果
第9章 扩声系统调音
志
以 轩
可
喜
贯 优 修葺一新
穿 , 完
美 淡
景色幽美 自得其乐
整 严
雅
(略)
可
诸父分家
悲
对 比
母亲离世 真 反
祖母去世 挚
四次遭火 妻子亡故
第9章 扩声系统调音
重点字词
看 见你若,的余影你自,束何发竟整读日天书默轩默中在,此一,像日大,类大女母望郎过也余?曰”:比“去吾,儿以足补,手久阖不门, 自语曰:“吾家读书久不效,儿之成,则可名待作乎!”音顷之, 持一象笏至,曰:“此吾祖太常公宣德间执上此动朝以朝,节他日汝 当用之!”瞻顾遗迹,如在昨日,令人长号不自禁。 补
《项脊轩志》ppt课件
65岁时,因劳累过度而抱恨病逝。
《项脊轩志》
解
①“项脊”,地名,是作者九世祖归道隆所居之处;
题
②“轩”,这里指小屋,即书斋。
③“志”,记也,古代记叙事物,抒发感情的一种文体。
“志”为文体的一种,与“记”有
相似之处,但二者还是有着明显区别。
“记”通常用来记事或物,如范仲淹
《岳阳楼记》、欧阳修《醉翁亭记》等。
功业难成
35岁时,考中举人第二名,之后参加会试八次落第;
43岁时,长子去世;44岁时,继室王氏去世。
48岁时,倭寇作乱,归有光入城筹备守御,作《备倭事略》等;
60岁时,考中三甲进士;及第后历官长兴知县、顺德通判、南京太仆寺丞等职,故
被称为“归太仆”;
64岁时,留掌内阁制敕房,参与编修《世宗实录》;
修缮前后的项脊轩
修缮前
修缮后
室仅方丈,可容一人居。 狭小
破漏 百年每老移屋案,,尘顾泥视渗无漉可,置者。缮 修
雨泽下注。
昏暗 又北向,不能得日,日 过午已昏。
稍为修葺,使不上漏。
前辟四窗,垣墙周庭, 日影反照,室始洞然。
杂植兰桂 明月半墙 桂影斑驳 风移影动 万籁有声 庭阶寂寂 小鸟啄食
不漏 明亮 幽雅 宁静
①项脊轩,旧南阁子 也。室仅方丈,可容一人 居。百年老屋,尘泥渗漉, 雨泽下注,每移案,顾视 无可置者。又北向,不能 得日,日过午已昏。余稍 为修葺,使不上漏。前辟 四窗,垣墙周庭,以当南 日,日影反照,室始洞然。 又杂植兰桂竹木于庭,旧 时栏楯,亦遂增胜。借书 满架,偃仰啸歌,冥然兀 坐,万籁有声;而庭阶寂 寂,小鸟时来啄食,人至 不去。三五之夜,明月半 墙,桂影斑驳,风移影动, 珊珊可爱。
【比】及,等到
《项脊轩志》ppt课件
处于
【译文】然而我住在这里, 有许多可喜的事,也有许 多可悲的事。
3. 居官守法 4. 二者必居其一 5. 昂其值,居为奇货 6. 令女居其上,浮之河中
当,任 占据 存储
坐
第二段
一个整体 几位伯父叔父
先是,庭中通南北为一。迨诸父异爨,内
在这之前
是 等到 分灶做饭,分家
外多置小门墙,往往而是。东犬西吠,客
分析结尾“庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖 矣。”的妙处。
①暗示时光流逝。“吾妻死之年所手植”“今已”表明时光在推移,静物 发生了变化。
②借物抒情,融情于景,抒发睹物思人,物是人非的感伤。作者看到树, 自然想到种树之人,想到妻子的音容笑貌,如今物犹在,人已去。作者明 写树,实则借物抒情,化无形的相思为有形之物,寄托了对亡妻深深的怀 念之情。
每移案,顾视无可置者 动词,环顾四周
顾吾念之
顾 三顾臣于草庐之中
副词,只是,不过 动词,拜访
人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉 副词,难道
大行不顾细谨
动词,顾虑,顾及
文本解析——第一段
稍微, 略微
名作状, 从上面
开
名作动, 砌上围墙
面对, 向
余稍为修葺,使不上漏。前辟四窗,垣墙周庭,以当南日,
日影反照,室始洞然。明亮的样子
【译文】这以后六年,我的妻子去世了,项脊轩破败没有整修。 又过了两年,我因生病卧床很长时间,感到无聊,就叫人再次修 理南阁子,形制与以前稍有不同。然而此后我多在外地,不常在 这里居住。
文本解析——第五段
庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也, 今已亭亭如盖矣。
【译文】庭院中有一棵枇杷树,是我的妻 子在她去世那一年亲手栽种的,现在已经 高高挺立着,枝叶繁茂像伞一样了。
高中语文 第27课 项脊轩志课件1 新人教版选修《中国古
修葺前: 狭小、破旧、阴暗 多可喜 (承上)
项
脊 轩
亦
志
修葺后: 明亮、幽雅、安静 1、家庭败落
多可悲 (启下) 2、悼念亡母
3、怀念祖母
1、回忆亡妻 补记
2、借树忆妻
思考:本文的文眼是什么? 文眼:文章的眼睛。在文章中,统帅全文,具有提纲挈领的 作用的一句话。它常常奠定全文的感情基调。 本文文眼:然余居于此,多可喜,亦多可悲。
探究一: 1、一间书房。作者是怎样描写项脊轩前后变化的?由此可以 看出作者对书房怀有怎样的情感? 修葺前:狭小,破旧,阴暗 修葺后:不漏,明亮,雅致,幽静 对比手法,突出对书房的喜爱之情。
探究二: 2、两种情感。用原文中的一句话回答。 然余居于此,多可喜,亦多可悲。
探究三: 3、三个女人。文中回忆了与轩有关的哪三个女人?作者采 用什么方法描写她们的?这些描写流露出作者对她们怎样的 感情?
解题
项脊轩,是归有光的书斋名,归有光的远祖曾住在江苏 太仓项脊泾,作者自号项脊生,斋名项脊轩,含有怀宗追 远之意。
志,是记的意思,是古代记叙事物、抒发情感的一种文 体。本文是一篇借记物以叙事抒情的散文名作。
梳理思路
1、记项脊轩内外的景物与布置,重点写居项脊轩的乐趣。 2、过渡段。“多可喜”承上,“多可悲”启下。 3、主体部分。着重写祖母、母亲的生前事迹,以抒发作者对人 事变迁的伤感情怀。 4、叙写自己闭门读书的情景以及小轩多次遭火未焚之事,是 “悲”的进一步补充。 5、回忆亡妻。 6、借庭树写对亡妻的思念之还乡 请猜:一位明代作家 谜底: 归有光
作者简介
归有光(1506—1571),字熙甫 号震川,明代昆山人,世 称“震川先生”。六十岁,才中进士,授县令职,一生郁郁 不得志。归有光博览群书,是明代著名的散文家。其散文风 格朴实,感情真挚,被誉为“明文第一”,时人称之为“今 之欧阳修”,善于通过一些琐事,来表现自己的深情。
高中语文 第27课 项脊轩志课件2 新人教版选修《中国古
先说喜
小轩修葺,算是一喜。修葺前,“尘泥渗漉” “过午已昏”;修葺后,“日影反照”“栏楯增 胜”。古屋生辉,作者喜悦之情跃然纸上。在这样 的环境中“偃仰啸歌”,或“冥然兀坐”,每有读 书的独得之乐。更添“小鸟啄食”“明月半墙”。 项脊轩昼夜都有赏心美景,而不乏诗情画意。
吾妻来归,算是二喜。作者先勾画夫妇志趣 相投情景,一句“从余问古事”,可窥他们婚后 情深意笃的生活;再写妻与诸小妹的交谈,所问 “何谓阁子”,最见女儿家好奇、温婉态度,全 没有嫌贫之意。作者用极简的笔墨来写贫贱夫妻 的同气相求,留下了想象的美好空间。
最为可贵的是,迭遭现实的残酷打击,面对的又 是家族日益败落到叔伯之间各人自顾的境遇,作者并 未感伤连连,呜呼满纸。他还能不弃绝于陋室,甘于 清贫,在书堆里苦读;还能刻意修葺经营,使旧阁子 呈现盎然生机,感受它的“可爱”。从中我们不难感 受作者淡泊明志的高洁情怀。
常言说“板凳要坐十年冷,文章不 写一句空”。用这句话来形容归有光, 真是一点也不错。
束发 龆龀、垂髫、总角、束发、笄年:龆龀,换牙。
男子八岁龆齿;女子七岁龀齿。垂髫:古代儿童不戴 帽子,头发下垂。男女未冠、未笄时,拂发总角,即 结发,扎成像牛角的小髻。束发:古代男子十五岁左 右,把头发梳到头顶成为髻。及笄:笄,古女子盘发 用的簪子,笄礼是古代女子的成年礼。女子十五“及 笄”,表示女子成人。
本文有两条线索,一条是项脊轩的迁变兴废,一条 是归有光的悲喜感情。所用素材看似碎而不相连缀,可 它们都发生在项脊轩。作者借一小轩把所见所闻所感的 物事、人情穿连起来,再用自己悲喜的情怀加以统摄, 使过滤而成绝响。全文两个部分。
第1部分:围绕项脊轩的迁变,叙述或可悲喜的小 轩苦读及亲情。涉及人物,祖母、母亲。
笏 朝笏或手板,文武大臣朝见君王品以上者 执象笏,五品以下不执笏;清朝废笏不用。
《项脊轩志》ppt课件
归有光是唐宋派成就最高的作家,其散文源出于
《史记》,取法于唐宋八大家,其文语言朴素简洁,感
情真挚;被誉为“明文第一”(黄宗羲语),当时人称
他为“今之欧阳修”。 清桐城派代表人物之一的姚鼐视
之为唐宋八大家和桐城派之间的一座桥梁。
作者简介
5岁,开始读书;
8岁,母亲去世;
17岁,祖母去世;
18岁,写成《项脊轩志》前四段;
进士,任县令,后任南京太仆寺丞,故称“归太仆”。
归有光一生坎坷。8岁丧母周氏,17岁失祖母夏
氏,29岁发妻魏氏死,32岁妾氏(魏氏婢女寒花)亡,
43岁长子亡,44岁继室又死。
“唐宋派”
“唐宋派”是明代中叶文学流派,该派反对“文必
秦汉、诗必盛唐”的拟古主义,反对以文采取代“道
统”,主张“文道合一”的传统。
还没有说完,我就哭了起来,老婆婆也哭了起来。
第二段
来看我
余自束发读书轩中,一日,大母过余曰:“吾儿,久不见
整天
副,很
若影,何竟日默默在此, 大
关闭
动,像
等到
类 女郎也?”比去,以手
名作动,取得效果
阖门,自语曰:“吾家读书久不效,儿之成,则可待乎!”
我从15岁起就在轩中读书,有一天,祖母来看我,说:“我的孩子,
定文章的中心。
“然余居于此,多可喜,亦多可悲。”
(奠定全文的感情基调,承上启下)
整体感知
一 间书斋
项脊轩,旧南阁子也
两 种感情
多可喜,亦多可悲
三 世变迁
祖辈,父母辈,自己
四 个女子
妪,先妣,先大母,妻子
五 件事情
修葺项脊轩;诸父异爨、老妪
忆母、大母励志、回忆亡妻
《史记》,取法于唐宋八大家,其文语言朴素简洁,感
情真挚;被誉为“明文第一”(黄宗羲语),当时人称
他为“今之欧阳修”。 清桐城派代表人物之一的姚鼐视
之为唐宋八大家和桐城派之间的一座桥梁。
作者简介
5岁,开始读书;
8岁,母亲去世;
17岁,祖母去世;
18岁,写成《项脊轩志》前四段;
进士,任县令,后任南京太仆寺丞,故称“归太仆”。
归有光一生坎坷。8岁丧母周氏,17岁失祖母夏
氏,29岁发妻魏氏死,32岁妾氏(魏氏婢女寒花)亡,
43岁长子亡,44岁继室又死。
“唐宋派”
“唐宋派”是明代中叶文学流派,该派反对“文必
秦汉、诗必盛唐”的拟古主义,反对以文采取代“道
统”,主张“文道合一”的传统。
还没有说完,我就哭了起来,老婆婆也哭了起来。
第二段
来看我
余自束发读书轩中,一日,大母过余曰:“吾儿,久不见
整天
副,很
若影,何竟日默默在此, 大
关闭
动,像
等到
类 女郎也?”比去,以手
名作动,取得效果
阖门,自语曰:“吾家读书久不效,儿之成,则可待乎!”
我从15岁起就在轩中读书,有一天,祖母来看我,说:“我的孩子,
定文章的中心。
“然余居于此,多可喜,亦多可悲。”
(奠定全文的感情基调,承上启下)
整体感知
一 间书斋
项脊轩,旧南阁子也
两 种感情
多可喜,亦多可悲
三 世变迁
祖辈,父母辈,自己
四 个女子
妪,先妣,先大母,妻子
五 件事情
修葺项脊轩;诸父异爨、老妪
忆母、大母励志、回忆亡妻
项脊轩志优秀ppt课件.ppt
三个女人
母亲 娘以指叩门扉曰:“儿寒乎?欲食乎?”
语
言 祖 大母过余曰:“吾儿,久不见若影,何竟日默
默在此,大类女郎也?”
母 动 比去,以手阖门,自语曰:“…儿之成,则可 待乎!” 作 顷之,持一象笏至,曰:“…他日汝当用之!”
亡
吾妻来归,时至轩中,从余问古事,或 凭几学书。吾妻归宁,述诸小妹语曰:
妻 “闻姊家有阁子,且何谓阁子也?”
侧
庭有枇杷树,……今已亭亭如盖也。
面
作者的情感: 怀念,愧疚
采用PP管及配件:根据给水设计图配 置好PP管及配 件,用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ,边剪 边旋转 ,以保 证切口 面的圆 度,保 持熔接 部位干 净无污 物
项 多可喜: 文人闲适之情
脊 轩
亦
志
令人长号不自禁
情如汹涌的潮水,直 泻而出,完全失控
语未毕,余泣,妪亦泣
情动于中,有泪无 声,含蓄而有节制
庭中始为篱,已为墙, 凡再变矣(分家)
从客观的记述中 寄予深长的感叹
情感表达极有层次 由内向转为外露 由沉稳渐趋强烈
采用PP管及配件:根据给水设计图配 置好PP管及配 件,用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ,边剪 边旋转 ,以保 证切口 面的圆 度,保 持熔接 部位干 净无污 物
采用PP管及配件:根据给水设计图配 置好PP管及配 件,用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ,边剪 边旋转 ,以保 证切口 面的圆 度,保 持熔接 部位干 净无污 物
归氏 散文
归氏散文源出于《史记》,取法
于唐宋八大家,他和王慎中、唐顺之、 茅坤等人并称为“唐宋派”,被誉为 “明文第一人”(黄宗羲语),当时 人称他为“今之欧阳修”。其散文不 是以重大的题材反映他所处的时代, 而是通过记叙一些日常生活和家庭琐 事,来表现母子、夫妻、兄弟之间的 深情。其中《项脊轩志》可为代表, 其他如《先妣事略》、《寒花葬志》, 也很感人。他的散文对清代桐城派 (方苞、姚鼐、刘大櫆)影响很大。
母亲 娘以指叩门扉曰:“儿寒乎?欲食乎?”
语
言 祖 大母过余曰:“吾儿,久不见若影,何竟日默
默在此,大类女郎也?”
母 动 比去,以手阖门,自语曰:“…儿之成,则可 待乎!” 作 顷之,持一象笏至,曰:“…他日汝当用之!”
亡
吾妻来归,时至轩中,从余问古事,或 凭几学书。吾妻归宁,述诸小妹语曰:
妻 “闻姊家有阁子,且何谓阁子也?”
侧
庭有枇杷树,……今已亭亭如盖也。
面
作者的情感: 怀念,愧疚
采用PP管及配件:根据给水设计图配 置好PP管及配 件,用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ,边剪 边旋转 ,以保 证切口 面的圆 度,保 持熔接 部位干 净无污 物
项 多可喜: 文人闲适之情
脊 轩
亦
志
令人长号不自禁
情如汹涌的潮水,直 泻而出,完全失控
语未毕,余泣,妪亦泣
情动于中,有泪无 声,含蓄而有节制
庭中始为篱,已为墙, 凡再变矣(分家)
从客观的记述中 寄予深长的感叹
情感表达极有层次 由内向转为外露 由沉稳渐趋强烈
采用PP管及配件:根据给水设计图配 置好PP管及配 件,用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ,边剪 边旋转 ,以保 证切口 面的圆 度,保 持熔接 部位干 净无污 物
采用PP管及配件:根据给水设计图配 置好PP管及配 件,用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ,边剪 边旋转 ,以保 证切口 面的圆 度,保 持熔接 部位干 净无污 物
归氏 散文
归氏散文源出于《史记》,取法
于唐宋八大家,他和王慎中、唐顺之、 茅坤等人并称为“唐宋派”,被誉为 “明文第一人”(黄宗羲语),当时 人称他为“今之欧阳修”。其散文不 是以重大的题材反映他所处的时代, 而是通过记叙一些日常生活和家庭琐 事,来表现母子、夫妻、兄弟之间的 深情。其中《项脊轩志》可为代表, 其他如《先妣事略》、《寒花葬志》, 也很感人。他的散文对清代桐城派 (方苞、姚鼐、刘大櫆)影响很大。
《项脊轩志》PPT课件
2.【答案】B B. “大理寺……主管……与外国往来之事”错。“与外国往来之事” 由礼部负责。 3. 【答案】B
B. “一旦家里的藏书散失”错,“故家有零落篇牍”指的是旧时的书香人家有零散 的书籍。
4.(1)我的妻子也从来不把情况告诉我,只是叫僮奴们去开垦荒地,在大旱之 年,只有我家的地获得丰收。 (1)“但”,只是;“荒莱”,开垦荒地;“岁”,年成。 (2)那个时候芍药花正盛开,我的妻子准备了美酒来慰劳我。 (2)“时”,那时;“具”,准备;“问劳”,慰劳。 5.和妻子感情深厚,而如今室犹在,妻已亡,于是写了《世美堂后记》以纪念 妻子,寄托哀思。 从文章最后一句“余退而伤之,述其事,以为《世美堂后记》”可知,归有光与 妻子感情深厚,而今室在妻亡,睹物思人,内心无限感伤,所以作者著文以寄托 哀思。
理解性默写
①室仅方丈 ②百年老屋 ③而庭阶寂寂 ④桂影斑驳 ⑤东犬西吠 ⑥乳二世 ⑦闻姊家有阁子 ⑧庭有枇杷树
可容一人居
尘泥渗漉
雨泽下注
小鸟时来啄食
人至不去
风移影动
珊珊可爱
客逾庖而宴
鸡栖于厅
先妣抚之甚厚
且何谓阁子也
吾妻死之年所手植也 今已亭亭如盖矣
①前面开了四个窗子,四周围绕院子砌上墙,用(北墙)对 着南边射来的日光(使其反照室内),屋里才亮堂了。 (得分点:周、当、洞然)
中,一日,大母过( 看望 )余曰:“吾儿,久不见若( 你的 )影,何竟日( 整日 )默默
在此,大类( 很像
)女郎也?”比( 及,等到 )去,以手阖( 关闭 )门,自语曰:
“吾家读书久不效,儿之成,则可待乎!”顷之( 不一会儿 ),持一象笏至,曰:“此吾祖太
常公宣德间执此以朝,他日汝当用之!”瞻顾遗迹,如在昨日,令人长号不自禁。
B. “一旦家里的藏书散失”错,“故家有零落篇牍”指的是旧时的书香人家有零散 的书籍。
4.(1)我的妻子也从来不把情况告诉我,只是叫僮奴们去开垦荒地,在大旱之 年,只有我家的地获得丰收。 (1)“但”,只是;“荒莱”,开垦荒地;“岁”,年成。 (2)那个时候芍药花正盛开,我的妻子准备了美酒来慰劳我。 (2)“时”,那时;“具”,准备;“问劳”,慰劳。 5.和妻子感情深厚,而如今室犹在,妻已亡,于是写了《世美堂后记》以纪念 妻子,寄托哀思。 从文章最后一句“余退而伤之,述其事,以为《世美堂后记》”可知,归有光与 妻子感情深厚,而今室在妻亡,睹物思人,内心无限感伤,所以作者著文以寄托 哀思。
理解性默写
①室仅方丈 ②百年老屋 ③而庭阶寂寂 ④桂影斑驳 ⑤东犬西吠 ⑥乳二世 ⑦闻姊家有阁子 ⑧庭有枇杷树
可容一人居
尘泥渗漉
雨泽下注
小鸟时来啄食
人至不去
风移影动
珊珊可爱
客逾庖而宴
鸡栖于厅
先妣抚之甚厚
且何谓阁子也
吾妻死之年所手植也 今已亭亭如盖矣
①前面开了四个窗子,四周围绕院子砌上墙,用(北墙)对 着南边射来的日光(使其反照室内),屋里才亮堂了。 (得分点:周、当、洞然)
中,一日,大母过( 看望 )余曰:“吾儿,久不见若( 你的 )影,何竟日( 整日 )默默
在此,大类( 很像
)女郎也?”比( 及,等到 )去,以手阖( 关闭 )门,自语曰:
“吾家读书久不效,儿之成,则可待乎!”顷之( 不一会儿 ),持一象笏至,曰:“此吾祖太
常公宣德间执此以朝,他日汝当用之!”瞻顾遗迹,如在昨日,令人长号不自禁。
《项脊轩志》ppt课件
【文学成就】
归有光虽仕途不得意,但他博览群书,是明代杰出的散文家。他的散文源出于《史 记》,取法于唐宋八大家,主要特点是:①即事抒情,真切感人。②注重细节,刻 画生动。③篇幅短小,言简意赅。④结构精巧,波折多变。被誉为“明文第一” (黄宗羲语)。当时人称他为“今之欧阳修”。代表作有《项脊轩志》《先妣事略》 《思子亭记》《寒花葬志》《沧浪亭记》等。
有瞻仰、回忆的意思。
扃(jiōng)牖(yǒu):关着窗户。扃:(从内)关闭。牖:窗户。 殆(dài):恐怕。大概:表示揣测的语气。 来归:嫁到我家来。归:古代女子出嫁。 凭几(jī)学书:伏在几案上学写字。几:小或矮的桌子。书:写字。 归宁:出嫁的女儿回娘家省亲。 制:指建造的格式和样子。 手植:亲手种植。手:亲手。 亭亭如盖:高高挺立,树冠像伞盖一样。亭亭:直立的样子。盖:古称伞。
及第后历官长兴知县、顺德通判、南京太仆寺丞等职,故被称为“归太 仆”。一度留掌内阁制敕房,参与编修《世宗实录》。隆庆五年(1571 年),归有光病逝,享年66岁。
归有光崇尚唐宋古文,其散文风格朴实,感情真挚,是明代“唐宋派” 代表作家,被称为“今之欧阳修”,后人称赞其散文为“明文第一”。 与唐顺之、王慎中并称为“嘉靖三大家”。著有《震川先生集》《三吴 水利录》等。
娘以指叩门扉曰:‘儿寒乎?欲食乎?’吾从板外相为应答。”语未毕, 余泣,妪亦泣。余自束发读书轩中,一日,大母过余曰:“吾儿,久不见 若影,何竟日默默在此,大类女郎也?”比去,以手阖(hé)门,自语 曰:“吾家读书久不效,儿之成,则可待乎!”顷(qǐng)之,持一象笏 (hù)至,曰:“此吾祖太常公宣德间执此以朝,他日汝当用之!”瞻顾 遗迹,如在昨日,令人长号不项脊轩前后变化的记述,写出了对于它的深切感 情,也写出了对于亲人的深沉怀念。
中国古代诗歌散文欣赏《项脊轩志》课件(共80张PPT)
• 他的作品对清代桐城派散文影响很大, 桐城派的姚鼐评价他:“是架设在唐 宋八大家与桐城派之间的一座桥梁”。
• 近代林纾更尊他为“五百年来归震川 一人而已”。
二、细听朗读
要求:
轻声跟读,注意节奏,在 读不准的字音下作标记。
二、朗读课文
(一)读准字音
• 项脊轩:xuān 渗漉:lù 修葺:qì
• 垣墙:yuán 栏楯:shǔn 偃仰:yǎn
明朝后期著名散文家,著有《 震川 文集》,代表作除 《项脊轩志》外,有《 先妣事略 》、《 思子亭记 》、
《 寒花葬志 》。其文风后人评价曰:“不事雕琢而自有
风味。”具体而言,选材上多着眼于家庭琐事
,以
此表现母子、夫妻、兄弟等之间的深情,文笔清淡朴素 、
自然亲切 ,感情 真挚深沉 ,细节 生动传神 。其散文对 清代的 桐城 派影响很大。
断句:
顾视无可置者 余自束发读书轩中
庭中通南北为一 吾妻死之年所手植也
此吾祖太常公宣德间执此以朝
项脊轩,旧南阁子也。室仅方丈,可
判断句
(古今异义)今义:寺院的住持
容一人居。百年老屋,尘泥渗漉,雨泽下
名作状,向下
注;每移案,顾视无可置者。又北向,不
每次,副词
环视 ……的地方
能得日,日过午已昏。 北,名作状,向北。
余稍为修葺,使不上漏。前辟四窗,
为,动词
省略句 使(之)不(从)上面漏雨 名作状
垣墙周庭,以当南日,日影反照,室
名作动,筑墙
围绕 连词,“来”。表目的 挡
始洞然。又杂植兰桂竹木于庭,旧时
才
……的样子
状语后置句
栏楯,亦遂增胜。借书满架,偃仰啸
光彩,美景
歌,冥然兀坐,万籁有声;而庭阶寂
• 近代林纾更尊他为“五百年来归震川 一人而已”。
二、细听朗读
要求:
轻声跟读,注意节奏,在 读不准的字音下作标记。
二、朗读课文
(一)读准字音
• 项脊轩:xuān 渗漉:lù 修葺:qì
• 垣墙:yuán 栏楯:shǔn 偃仰:yǎn
明朝后期著名散文家,著有《 震川 文集》,代表作除 《项脊轩志》外,有《 先妣事略 》、《 思子亭记 》、
《 寒花葬志 》。其文风后人评价曰:“不事雕琢而自有
风味。”具体而言,选材上多着眼于家庭琐事
,以
此表现母子、夫妻、兄弟等之间的深情,文笔清淡朴素 、
自然亲切 ,感情 真挚深沉 ,细节 生动传神 。其散文对 清代的 桐城 派影响很大。
断句:
顾视无可置者 余自束发读书轩中
庭中通南北为一 吾妻死之年所手植也
此吾祖太常公宣德间执此以朝
项脊轩,旧南阁子也。室仅方丈,可
判断句
(古今异义)今义:寺院的住持
容一人居。百年老屋,尘泥渗漉,雨泽下
名作状,向下
注;每移案,顾视无可置者。又北向,不
每次,副词
环视 ……的地方
能得日,日过午已昏。 北,名作状,向北。
余稍为修葺,使不上漏。前辟四窗,
为,动词
省略句 使(之)不(从)上面漏雨 名作状
垣墙周庭,以当南日,日影反照,室
名作动,筑墙
围绕 连词,“来”。表目的 挡
始洞然。又杂植兰桂竹木于庭,旧时
才
……的样子
状语后置句
栏楯,亦遂增胜。借书满架,偃仰啸
光彩,美景
歌,冥然兀坐,万籁有声;而庭阶寂
《项脊轩志》课件(共36张PPT) 统编版选择性必修下册.ppt
课堂小结
作者紧紧抓住项脊轩里悲欢离合的日常生活琐事,通过细 节描写,用清新淡雅之笔,表达了“多可喜,多可悲”。这也 是归有光散文的基本风格。 项脊轩,一个不起眼的小阁子, 却关联着家族盛衰,凝聚着三代人的亲情。轩的空间有限,情 的延伸无限。这就是《项脊轩志》之所以被历代评论家推崇的 根本原因。
随堂练习
为
始为篱,已为墙(动词,修筑) 轩东故尝为厨(动词,是) 庭中通南北为一(动词,成为) 吾从板外相为应答(动词,作为)
置
每移案,顾视无可置者(动词,搁,安放) 内外多置小门(动词,设置)
比
比去,以手阖门(副词,及,等到) 朋比为奸(动词,勾结)
以
以当南日(介词,用来,表目的) 能以足音辨人(介词,凭借) 执此以朝(连词,表修饰)
斋:原指古人斋戒时的居所。 也常指雅静的书房、学舍等。
辕:旧时指军营、官署的外 门,借指衙署。
基 1.识记字音
础 渗漉(shèn lù)兀坐(wù) 呱呱而泣(gū)
梳 理
修葺(qì)
迨(dài) 象笏(hù)
垣墙(yuán) 异爨(cuàn) 扃牖(jiōng yǒu)
栏楯(sh不效,儿之成,则可待 乎!’”一个轻轻的关门动作,几句自言自语,细致地 透露出祖母内心的激动、喜悦和对孙子殷切的期望。 “顷之,持一象笏至,曰:‘……他日汝当用之!’” 寥寥几笔,平淡之至,但感人至深,“令人长号不自 禁”;同时,也准确地勾勒出了一位慈祥、平易近人的 出身于官宦之家的老人的形象。
3.文章的语言有什么特点?
(1)语言清淡,不事雕饰。 此文在叙事上以白描见长,抒情亦以素朴为本。老老实
实地回忆,平平淡淡地叙述,其淡如水,其味弥长。如写老 祖母来看望和勉励“我”的场面中,作者依次将事情如实道 来,却十分真实感人。一见面,老祖母说:“吾儿,久不见 若影,何竟日默默在此,大类女郎也?”语气亲切而又诙谐, 贴切地传达出老祖母对孙子的关切、疼爱之情。临去,“以
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
读书轩中,一日,大母过余曰:“吾儿,久不见若影,何竟日默 默在此,大类女郎也?”比去,以手阖门,自语曰:“吾家读书 久不效,儿之成,则可待乎!”顷之,持一象笏至,曰:“此吾 祖太常公宣德间执此以朝,他日汝当用之!”瞻顾遗迹,如在昨 日,令人长号不自禁。
轩东故尝为厨,人往,从轩前过。余扃牖而居,久之,能以 足音辨人。轩凡四遭火,得不焚,殆有神护者……
这座百年老屋,(屋顶的)泥土从上边漏下来,积聚的雨水一直往下
注;每 移案, 顾视 无 可 置
者。 又 北
流淌;每次移动案桌,环视四周没有可以安置(案桌)的地方。屋子又朝
向,不能 得 日,日 过 午 已昏。【2】余 稍 为 修 北,不能被阳光照到,白天过了中午(屋内)就已昏暗。我稍稍修补了一
葺,使不
(6)何竟.日.默默在此
竟日:________
(7)比.去
比:________
(8)余扃.牖.而居
扃牖:________
3.翻译文中画横线的句子。
(1)_________________________________________________ (2)_________________________________________________
归 旧时指女子出嫁。“归宁”,出嫁的女子回娘家看望父母。
束发 儿童时期,束成小髻,称为“总角”,于是称童年时期为“总 角”。男孩成童束发为髻称“束发”,一般认为是 15 岁。
先大母 已去世的祖母。在称谓前加“太”或“大”表示再长一辈。 在称谓前加“先”表已死去。“先妣”指已去世的母亲。《礼记》 “生曰父、曰母、曰妻,死曰考、曰妣、曰嫔。”故去世的父亲 称“先考”,去世的母亲称“先妣”。
闺 一般指宫中小门或内室。“闺”字常和女子有关,没结婚的 女子称“闺女”,女子的住室称“闺房”。文中“中闺”指内室 或妇女的卧室。
文本研习区
【原文呈现】
项脊轩,旧南阁子也。【1】 室仅方丈, 可容 一人居。 项脊轩,是过去的南阁楼。屋里只有一丈见方,可以容纳一个人居住。
百年老屋,
尘泥
渗漉,
雨泽 下
第六单元 文无定格 贵在鲜活
《第27课 项脊轩志》赏析课件
目标解读
高考领航
诗词我秀
识记:归有光及相关文化 1.“ 归 ”“ 束 发 ”“ 牖 ”
常识,关于“志”的知识 “妣”等词语以及省略句、倒 以 下 名 句 创 作 背 景
掌握:积累一些常见的文 装句等文言特殊句式是高考文 和 科 举 考 试 无 关 的
“志(记)” 《项脊轩志》题目中的“志”即“记”,是古代记人叙事、 写景状物的杂记类文体。它内容庞杂,可以写“亭台名胜”(《岳 阳楼记》),可以写“书画杂物”(《核舟记》),也可以写“书斋 记”(《项脊轩志》),等等。要求围绕所记的对象特点,既写其 形,更传其神;写法上不拘一格,随物赋形,言而有序。由于“杂 记类”这些特点,所以这类文章大多灵活运用记叙、描写、抒情、 议论等多样的表达方式,来记人叙事,描摹对象,偃仰
啸歌,
家中的(这里不翻译成“借来的”)书摆满了书架,我安居休息,长啸或吟
归有光(1506~1571),字熙甫,号震川,明代 昆山(今江苏昆山)人。他是当时“唐宋派”中成就 最高的作家,与唐顺之、王慎中并称为“嘉靖三大 家”。由于归有光在散文创作方面的极深造诣,在当时被称为 “今之欧阳修”,后人称赞其散文为“明文第一”。
贡献:反对王世贞等人“文必秦汉”的复古派,要求“独出 于胸臆”,强调真实的感情。他的作品价值最高、影响最大的是 叙事抒情散文。他把家庭琐事引到文章中,扩大了散文的写作范 围。代表作品有《项脊轩志》《先妣事略》《寒花葬志》。
言实词、虚词和特殊语法 言文阅读题中翻译题考查的重 是( )
现象(核心素养之语言运 点
A.妆罢低声问夫婿,
用)
2.细节描写是高考语文文学类 画眉深浅入时无
赏析:体会细节描写的作 文本和古代诗歌阅读题考查的 B.忍把浮名,换了浅
用(核心素养之审美鉴赏) 重点
斟低唱
探究:作者对亲情的缅怀 3. 本 课 的 内 容 可 以 被 运 用 在 C.古来圣贤皆寂寞,
(3)_________________________________________________
三、阅读课文 4、5 段,完成下面问题。 余既为此志,后五年,吾妻来归,时至轩中,从余问古事, 或凭几学书。吾妻归宁,述诸小妹语曰:“闻姊家有阁子,且何 谓阁子也?”其后六年,吾妻死,室坏不修。其后二年,余久卧 病无聊,乃使人复葺南阁子,其制稍异于前。(1)然自后余多在外, 不常居。 庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣。(2)
4.而 (1)客逾庖而宴(连词,表顺承) (2)呱呱而泣(连词,表修饰) (3)而庭阶寂寂(连词,表转折) (4)而母立于兹(通“尔”,你)
5.为 (1)余既为此志(动词,作、写) (2)至丹以荆卿为计,始速祸焉(《六国论》)(动词,作为) (3)洎牧以谗诛,邯郸为郡(《六国论》)(动词,成为) (4)有如此之势,而为秦人积威之所劫(《六国论》)(介词,被) (5)为①国者无使为②积威之所劫哉(《六国论》)(①动词,治 理;②介词,被)
上漏。
前辟 四窗, 垣墙
周庭,
下,使它不从上面漏土漏雨。在前面开了四扇窗子,在院子四周砌上围
以 当 南 日, 日影 反照, 室始 洞然。 又 杂 墙,用来挡住南面射来的日光,日光反射照耀,室内才明亮起来。(我)又
植
兰 桂 竹木 于庭,旧时 栏楯, 亦遂 增胜。
在庭院里种上兰花、桂树、竹子等草木,往日的栏杆,也增加了新的光彩。
及 文 中流 露出 的真 挚的 “ 人 间 有 爱 ”“ 亲 情 ”“ 和 惟有饮者留其名
情感(核心素养之文化传 谐”“人性之光”等高考作文 答案 C
承)
话题之中
自主预习区
一、阅读课文第 1 段,完成下面问题。 项脊轩,旧南阁子也。室仅方丈,可容一人居。百年老屋, 尘泥渗漉,雨泽下注;每移案,顾视无可置者。又北向,不能得 日,日过午已昏。余稍为修葺,使不上漏。前辟四窗,垣墙周庭, 以当南日,日影反照,室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭,旧时栏 楯,亦遂增胜。借书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐,万籁有声;而 庭阶寂寂,小鸟时来啄食,人至不去。三五之夜,明月半墙,桂 影斑驳,风移影动,珊珊可爱。
3.翻译文中画横线的句子。 (1)_________________________________________________ (2)_________________________________________________
二、阅读课文 2、3 段,完成下面问题。 然余居于此,多可喜,亦多可悲。先是,庭中通南北为一。 迨诸父异爨,内外多置小门墙,往往而是,东犬西吠,客逾庖而 宴,鸡栖于厅。庭中始为篱,已为墙,凡再变矣。家有老妪,尝 居于此。妪,先大母婢也,乳二世,先妣抚之甚厚。室西连于中 闺,先妣尝一至。妪每谓余曰:“某所,而母立于兹。”妪又曰: “汝姊在吾怀,呱呱而泣;娘以指叩门扉曰:‘儿寒乎?欲食 乎?’吾从板外相为应答。”语未毕,余泣,妪亦泣。余自束发
1.第 2 段主要写了什么内容。
答:_______________________________________________
2.解释下列句中加点的词语。
(1)迨.诸父异.爨. (2)而.母立于兹 (3)乳.二世 (4)余自束.发.读书轩中 (5)大母过.余曰
迨:________ 异爨:________ 而:________ 乳:________ 束发:________ 过:________
(2)又在院里错杂地种了兰花、桂花、竹子等,往日的栏杆, 也就增加了光彩。
二、1.第 2 段写叔伯们分家后犬吠、鸡栖的情形,表现了一 家人和谐相处的热闹与融洽的情景。
2.(1)等到 分灶做饭,意思是分了家 (2)通“尔”,你 (3) 用乳汁喂养 (4)古代男孩束发为髻,以示成童 (5)到某地,引 申为看望 (6)整天 (7)及、等到 (8)关上窗户
2.得 (1)又北向,不能得日(动词,得到、获得) (2)轩凡四遭火,得不焚(助动词,能够) (3)吾得兄事之(《鸿门宴》)(助动词,必须、应该) (4)而神明自得,圣心备焉(《劝学》)(动词,具备) 3.过 (1)日过午已昏(动词,超过) (2)大母过余曰(动词,来访) (3)人往,从轩前过(动词,经过) (4)过而能改,善莫大焉(动词,犯错误)
【答案】 一、1.环境:幽雅。优雅:又杂植兰桂竹木于庭, 旧时栏楯,亦遂增胜。幽静:冥然兀坐,万籁有声;而庭阶寂寂, 小鸟时来啄食。
2.(1)从小孔慢慢漏下 (2)砌上垣墙 (3)俯仰,这里指安居, 休息,形容生活悠然自得 (4)农历每月十五 (5)美好的样子
3.(1)项脊轩又坐南朝北,照不到阳光,每天一过中午屋里 就很昏暗。
3.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)_________________________________________________
(2)_________________________________________________
[归类·记一记] 一、一词多义 1.顾 (1)每移案,顾视无可置者(动词,回头看、环视) (2)三顾臣于草庐之中(《出师表》)(动词,拜访、看望) (3)人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉(《为学》)(副词,难道) (4)顾计不知所出耳(《荆轲刺秦王》)(连词,表轻微的转折, 不过、只是)
1.第 1 段项脊轩的环境如何?请结合文章内容分析。
答:_______________________________________________
2.解释下列句中加点的词语。
(1)尘泥渗.漉. (2)垣.墙.周庭 (3)偃.仰.啸歌 (4)三.五.之夜 (5)珊.珊.可爱
渗漉:________ 垣墙:________ 偃仰:________ 三五:________ 珊珊:________