紫藤萝瀑布》观课报告

令我陶醉的一堂课

——《紫藤萝瀑布》观课报告

在本次观课活动中，我有幸聆听了《紫藤萝瀑布》这节课，感触颇深。这节课课堂教学环节紧凑，设计的教学问题由易到难，层层深入，幻灯片设计精美，不仅给听课者带来了很美的视觉享受，更有听觉震撼，使我深深地陶醉在美妙的意境当中。

这节课，对我们这些学习中的语文老师来说，有很多借鉴之处：

一、问题设计合理合情。

在教学“赏花入情”过程，教师善于引导学生写“形容瀑布的词语”，并在朗读时让学生“找出描写紫藤萝与瀑布有联系的句子，想想它们之间有哪些相似之处”。这样设计让学生既动手又动脑。在教学“忆花入理”过程，作业单上设计三个问题，一是“‘我’家门前的那株紫藤萝有什么遭遇？”二是“‘我”的心情发生了怎样的变化？”三是“你这样理解：‘紫藤萝瀑布流着，流着，流向人的心底。’”目的让学生体会景、情、理之间的关系，从而完成教学任务。这样的设计，从整体上看，合情合理的，也是可取的。

二、从学生实际入手，体会文章妙处。

本文是一篇文质兼美的散文，对花的大开大阖的多角度描写是学生欣赏与借鉴的重点。“观千剑然后知器，操千曲然后知音”、“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，这些话都在告诉我们读

书的重要性。教师抓住读让学生体会其中的妙处。学生在分析句子时，从初一学生的实际情况和语文学科的特点出发，进行及时指导。本文在写作上的最大特色是借景抒情，在观花的过程，不时加入作者的感受。全文从线索的角度来看，实际上，作者的看花过程之线与她的情感变化之线交错在一起，要弄清作者写此文的目的，就是理清和理解作者结合生活而透露出来的情感

三、教学重点安排合理

《紫藤萝瀑布》是一篇借景抒情的散文。作者在文中用了大量的笔墨去赞美紫藤萝的美丽，赞美紫藤萝顽强的生命力，字里行间透露着作者对于生命的无限的热爱与追求。本文的教学内容丰富，本节课从赏析句子，品味语言的美入手，从而引导学生更加深刻的揣摩作者的情感、升华情感。

总之，《紫藤萝瀑布》这节课，给我身心的愉悦，是我获益匪浅。