一年级美术上册第18课画画火柴人说课稿湘美版
一年级美术上册教案《18.画画火柴人》湘美版
一年级美术上册教案《18.画画火柴人》湘美版一、教学内容本节课选自一年级美术上册第18课《画画火柴人》，教材内容主要围绕火柴人的绘画展开。
具体章节内容为：第一章《有趣的线条》，第三节《火柴人的故事》。
通过本节课的学习，让学生了解火柴人的基本构成，掌握用简单的线条和图形组合成有趣的人物形象。
二、教学目标1. 让学生了解火柴人的特点，学会用线条和图形表现人物形象。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高绘画表现能力。
3. 培养学生热爱生活、关注身边的人和事的情感。
三、教学难点与重点重点：火柴人的基本构成，用线条和图形表现人物形象。
难点：如何引导学生观察和想象，创作出具有个性的火柴人作品。
四、教具与学具准备教师：课件、示范作品、绘画材料等。
学生：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示不同形态的火柴人，引导学生观察并说出火柴人的特点。
2. 讲解（10分钟）（1）教师讲解火柴人的基本构成，如：头部、身体、四肢等。
（2）示范如何用线条和图形表现火柴人，展示创作过程。
3. 实践（10分钟）学生根据所学知识，动手创作自己的火柴人作品。
4. 互动（5分钟）学生相互展示作品，交流创作心得，教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 火柴人的基本构成：头部、身体、四肢。
2. 创作方法：用线条和图形表现人物形象。
七、作业设计1. 作业题目：请用线条和图形创作一个有趣的火柴人。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了火柴人的绘画方法，但部分学生在创作过程中观察和想象能力有待提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察身边的人和事，用绘画的方式记录下来，提高绘画表现力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的明确。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践环节。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的明确本节课的重点是火柴人的基本构成和用线条、图形表现人物形象。
2024年一年级美术上册精彩教案《18.画画火柴人》湘美版
2024年一年级美术上册精彩教案《18.画画火柴人》湘美版一、教学内容本节课选自湘美版一年级美术上册第18课《画画火柴人》。
教学内容主要包括：认识火柴人，学习用简单的线条和图形组合表现人物的基本形态；了解人物的表情和动态可以如何简单地表现；通过画画火柴人，培养学生的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生掌握火柴人的基本画法，能够独立完成一个火柴人作品。
2. 培养学生观察生活中人物特征的能力，能够抓住人物的主要特点进行表现。
3. 激发学生的创造力和想象力，培养他们对美术的兴趣。
三、教学难点与重点重点：火柴人的基本画法，如何用简单的线条和图形表现人物的基本形态。
难点：如何通过火柴人的动态和表情表现人物的特点。
四、教具与学具准备教师准备：画有火柴人的图片、教材、画纸、彩笔等。
学生准备：画纸、彩笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：展示一组火柴人图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些有趣的小人是用什么做的吗？它们有什么特点？”2. 讲解：讲解火柴人的基本画法，如何用简单的线条和图形表现人物的基本形态，以及如何通过动态和表情表现人物特点。
3. 示范：现场示范如何画一个火柴人，边示范边讲解步骤和技巧。
4. 实践：学生根据所学，独立完成一个火柴人作品。
5. 互动：学生展示作品，大家互相欣赏、评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《画画火柴人》2. 内容：火柴人的基本画法人物形态的表现动态和表情的描绘七、作业设计1. 作业题目：请同学们画一个火柴人，表现它的动态和表情。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习火柴人的画法，让学生掌握了人物基本形态的表现方法。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，对学生的作品进行点评，鼓励他们发挥想象力和创造力，不断提高绘画水平。
拓展延伸：1. 邀请学生家长参与，让学生和家长一起画火柴人，增进亲子互动。
2. 组织火柴人绘画比赛，提高学生的绘画兴趣和竞争意识。
湘美版一年级美术上册 第18课《画画火柴人》(教案)
湘教版一年级上册第十八课《画画火柴人》教学设计【学习领域】造型·表现【教材分析】本课和《简笔画人》系母子课，在初步掌握，人物动态的基础上，紧接着用各种动态的或才人与环境背景组合表现场景。
画好场景是进行艺术创作的前提条件，场景的内容不是对单个事物的表现，而是多个对象、多个环境背景的场景，初步建立场景表现的视觉图示，为学生在以后的美术学习活动中的艺术创作做好准备。
【学情分析】本课引导一年级的同学们，对简笔画有了初步的了解，创作时同时添加真实的环境，在真实的情境中进行表现，丰富生活经验，但对学生来讲如何描绘有情趣性的场景是个难点。
【教学目标】1、能抓住人物动作的基本形状特征画出动态的火柴人。
2、能关注生活中的场景和人物，用简笔画的形式进行场景再现。
3、能够大胆细致的用线条画出心中所想，表现出整体组合能力和求异思维能力。
【教学重点】1、让学生牢记人体最基本的关节的数量、部位及名称。
2、抓住人物动作特征，画出多个动态组合的火柴人。
【教学难点】1、抓住人物的动态特点，并应用于绘画中。
2、在人物周围添画背景，使画面更完整。
【教学准备】多媒体课件、学生作业本、铅笔、橡皮、水彩画工具等。
【教学过程】一、导入（看一看）。
1、活动导入：亲爱的同学们，大家好！我是来自重庆两江新区博雅小学校的佳佳老师。
今天我们要一起去探索学习有趣的火柴人，在一个神秘的火柴世界里有一群有趣的火柴人，我们一起去看看吧。
同学们，有趣吧，今天我们要用动动巧巧手用画笔来描绘火柴人的世界。
2、教师提问：能说一下火柴在我们生活中有什么作用？二、图片欣赏（猜一猜）。
1、课件幻灯片图片，教师提问：同学们谁能说一下图片上的火柴人都在干些什么？2、请学生发言，回答上面的问题。
师：跳舞、奔跑，再往下看，原来在挑水，在哪挑水呢？火柴人在田地里挑水，劳作，忙碌又热闹。
从一个人物动态如何变成一个劳作的场景呢？没错，通过添加道具、人物组合以及周围的环境，画面就变得丰富且有故事性。
一年级上册美术说课稿-第十八课 画画火柴人 ︳湘美版
一年级上册美术说课稿-第十八课画画火柴人︳湘美版一、教学内容概述本次美术课我们要学习的内容是画画火柴人。
通过这次课的学习，我们将了解人物形象的简洁构成方式，并掌握简单的造型方法。
同时，通过火柴人的画法练习，培养学生细心、耐心、观察力和手眼协调能力等方面的综合能力。
二、教学目标•知识目标：学会用简单的画法画出火柴人的形象。
•能力目标：培养学生的观察力和手眼协调能力，提高学生对细节的注意力。
•情感目标：培养学生的耐心和毅力，激发学生创作的兴趣和想象力。
三、教学步骤1. 导入环节首先，我们可以通过简单的对话来引出火柴人这个话题，并让学生了解火柴人的定义和用途。
老师：同学们，你们知道什么是火柴人吗？学生：知道。
老师：那你们能告诉我火柴人是什么吗？学生：火柴头和腿的线条组成的一个小人。
老师：很好，火柴人是由火柴头和火柴腿的线条组合而成的，其实它是一种很简单的画法。
那么我们为什么要学画画火柴人呢？接下来，老师可以和学生们一起讨论画画火柴人的作用，鼓励学生们积极参与。
2. 提出问题老师可以提出一些问题，来引导学生认识人形的构成和要素。
老师：同学们，我们平常看到的人物画像大多是由什么构成的？学生：头、躯干、四肢。
老师：很好，那么在画画火柴人时，要注意哪些要素？3. 火柴人的构成接着，老师可以利用教师所发放的练习纸片，演示如何画画火柴人的图形。
并引导学生逐渐完成火柴人的构成。
老师：同学们，让我们一起来画画火柴人，首先我们画一个火柴头。
（老师画出火柴头，并解释线条的方向和运用）老师：接下来，我们来画画火柴躯干。
（老师画出火柴躯干，并解释线条的方向和运用）老师：最后，让我们画出火柴人的四肢。
（老师画出火柴四肢，并解释线条的方向和运用）4. 绘画实践学生可以尝试自己画出火柴人，然后将自己画出的火柴人展示出来，与同学们一起交流。
老师巡视着学生的作品，给予积极的评价和鼓励，并提出一些改进意见。
5. 小结环节最后，老师可以对本节课学习内容进行总结，再次提醒学生对火柴人的构成方法进行复习和理解，并督促学生在今后的学习和绘画中，积极运用所学知识和方法。
一年级美术上册教案《18.画画火柴人》湘美版(1)
一年级美术上册教案《18.画画火柴人》湘美版一、教学内容本节课选自湘美版一年级美术上册第18课《画画火柴人》。
教学内容主要包括：学习用简单的线条和图形组合，创作出有趣的火柴人形象；引导学生观察生活中的人物动态，将其简化为火柴人，培养学生的观察力和创造力。
二、教学目标1. 让学生掌握火柴人的基本构成，学会用线条和图形组合创作出有趣的火柴人形象。
2. 培养学生观察生活中人物动态的能力，提高学生的美术创作水平。
3. 激发学生的想象力，培养学生的创新意识和审美情趣。
三、教学难点与重点重点：火柴人的基本构成及创作方法。
难点：如何引导学生观察生活，将人物动态简化为火柴人。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、示范画。
学具：铅笔、橡皮、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一组有趣的火柴人图片，引导学生观察，激发学生兴趣。
2. 新课内容讲解（15分钟）（1）教师示范，讲解火柴人的基本构成和创作方法。
（2）引导学生观察生活中的人物动态，将其简化为火柴人。
3. 学生实践（10分钟）学生根据教师讲解的方法，自行创作一个有趣的火柴人。
4. 随堂练习（10分钟）学生互相展示自己的作品，教师进行点评和指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《画画火柴人》2. 板书内容：（1）火柴人的基本构成：头部、身体、四肢。
（2）创作方法：观察生活，简化人物动态。
七、作业设计1. 作业题目：请学生创作一幅以“快乐的火柴人”为主题的画。
2. 答案要求：火柴人形象生动，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过有趣的火柴人形象，激发了学生的创作热情。
在今后的教学中，应多关注学生的个体差异，提高学生的观察能力和创造力。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的各种人物动态，尝试用火柴人形式记录下来，进行创作。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的示范讲解。
3. 学生的实践环节。
湘美版美术一年级上册第18课《画画火柴人》说课稿
湘美版美术一年级上册第18课《画画火柴人》说课稿一. 教材分析《画画火柴人》是湘美版美术一年级上册第18课的内容。
本节课主要让学生通过观察和动手实践，掌握火柴人的基本画法和特点。
教材以火柴人为载体，引导学生探索人物画的基本技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材内容由浅入深，循序渐进，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习绘画。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对绘画有着浓厚的兴趣。
但学生在绘画技巧和审美能力上存在差异，部分学生可能对人物画有一定的陌生感。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，发挥自己的想象力和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解火柴人的基本画法和特点，学会用简洁的线条表现人物形象。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的绘画能力和审美能力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对绘画的兴趣，培养他们观察生活、表现生活的能力，提高审美素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：火柴人的基本画法和特点。
2.教学难点：如何用简洁的线条表现人物形象，以及创意表现。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法、分组合作法等。
2.教学手段：多媒体课件、绘画工具、教材、范画等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示火柴人的图片，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：讲解火柴人的基本画法和特点，示范绘画过程，让学生掌握绘画技巧。
3.实践环节：学生动手实践，绘制火柴人，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.创意表现：鼓励学生发挥想象，创新表现形式，绘制具有个性的火柴人。
5.作品欣赏：展示学生作品，互相评价，教师总结评价，给予鼓励和指导。
6.课堂小结：回顾本节课所学内容，强调火柴人的基本画法和特点。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出火柴人的基本画法和特点，便于学生理解和记忆。
板书内容包括：火柴人、线条、比例、动态、表情等。
一年级美术上册教案《18.画画火柴人》湘美版
一年级美术上册教案《18.画画火柴人》湘美版一、教学内容本节课选自湘美版一年级美术上册第18课《画画火柴人》。
本课内容主要围绕火柴人的绘画展开，通过对火柴人形象的了解和绘画实践，让学生掌握基本的线条运用和人物形象的创作方法。
教材章节内容详细包括：火柴人的基本构成、火柴人的动态表现、火柴人的表情和服饰设计。
二、教学目标1. 让学生了解火柴人的基本构成和特点，能够运用线条描绘出火柴人的形象。
2. 培养学生的观察能力和想象力，使他们在绘画过程中能够表现火柴人的动态和表情。
3. 培养学生的审美意识，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：火柴人的动态表现和表情描绘。
教学重点：火柴人的基本构成和线条运用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、示范画、火柴人动态图片。
学具：铅笔、橡皮、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）2. 新课内容学习（15分钟）（1）教师示范火柴人的绘画过程，讲解火柴人的基本构成和线条运用。
（2）学生跟随教师一起绘画，学习火柴人的动态表现和表情描绘。
3. 实践环节（15分钟）（1）教师发放画纸，学生自行设计一个火柴人形象。
（2）学生在绘画过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价（5分钟）（1）学生完成作品后，将作品贴在黑板上进行展示。
（2）教师组织学生进行评价，鼓励学生发表自己的看法。
六、板书设计1. 《画画火柴人》2. 内容：（1）火柴人的基本构成（2）火柴人的动态表现（3）火柴人的表情和服饰设计七、作业设计1. 作业题目：创作一个有趣的火柴人故事。
2. 答案：学生可根据自己的想象，创作一个富有创意的火柴人故事，要求画面生动有趣，故事情节连贯。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对火柴人的绘画兴趣浓厚，但在动态表现和表情描绘方面还存在一定的难度，需要在今后的教学中加强练习和指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后尝试用其他材料（如剪纸、泥塑等）创作火柴人形象，提高学生的创新能力和动手能力。
一年级上册美术教案-第十八课 画画火柴人 ︳湘美版
一年级上册美术教案-第十八课画画火柴人︳湘美版教学目标1. 让学生了解火柴人的基本特征，学会用简单的线条和形状表现火柴人。
2. 培养学生的观察能力和动手能力，激发学生的创新意识。
3. 通过画火柴人，让学生体验美术创作的乐趣，增强学生的审美意识。
教学重点与难点1. 教学重点：学会用简单的线条和形状表现火柴人。
2. 教学难点：如何引导学生观察火柴人的特点，培养学生的创新意识。
教学方法1. 讲授法：讲解火柴人的基本特征和画法。
2. 示范法：示范如何用简单的线条和形状表现火柴人。
3. 情境教学法：创设情境，让学生在情境中学习画火柴人。
4. 小组合作法：分组让学生互相交流、学习，共同完成火柴人作品。
教学步骤第一课时一、导入新课1. 教师出示火柴人图片，引导学生观察火柴人的特点。
2. 学生分享观察到的火柴人特点，教师总结。
二、讲授新课1. 教师讲解火柴人的基本特征，如头部、身体、四肢等。
2. 教师示范如何用简单的线条和形状表现火柴人。
三、学生练习1. 学生按照教师的要求，用简单的线条和形状画火柴人。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
四、展示评价1. 学生展示自己的作品，互相评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
第二课时一、复习导入1. 教师引导学生回顾上节课学习的火柴人画法。
2. 学生分享自己的学习心得。
二、深入讲解1. 教师讲解如何给火柴人添加表情和动作，使画面更加生动。
2. 教师示范如何创作有趣的火柴人故事。
三、学生创作1. 学生根据教师的要求，创作有趣的火柴人故事。
2. 教师巡回指导，引导学生发挥想象力。
四、展示评价1. 学生展示自己的作品，互相评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
教学反思通过本节课的教学，教师应关注学生在学习过程中的表现，及时发现并解决学生在绘画过程中遇到的问题。
同时，教师还需注重培养学生的创新意识和审美能力，让学生在创作中体验到美术的魅力。
教学延伸1. 课后让学生回家与家长分享所学内容，一起创作有趣的火柴人故事。
一年级美术上册教学设计《18. 画画火柴人》 湘美版
一年级美术上册教学设计《18. 画画火柴人》湘美版课程背景本课程适用于一年级学生，主要是为了让学生通过画画火柴人来掌握一些简单的绘画技巧，包括线条、形状、比例等。
教学目标1.学会用简单的线条来画火柴人；2.熟悉基本的几何形状，并能将其应用到绘画中；3.了解画画火柴人的基本比例和构造。
教学内容学生预备知识在本课程开始之前，学生需要掌握以下知识：•画笔基本用法；•用直线和曲线画图形。
教学重点和难点本节课的重点是火柴人的比例和构造，难点则在于如何运用绘画技巧来表现人物形态。
教学过程第一步：引入火柴人的构造让学生观察火柴人的构造，介绍其基本比例和构造。
可以通过幻灯片或图片来呈现。
第二步：练习基本线条让学生拿起画笔在纸上画基本的线条，如直线、曲线、弧线等，让他们尽可能地练习，熟悉各种线条的用法，掌握自如。
第三步：绘制火柴人让学生根据前面学习到的基本线条和火柴人的比例构造，来绘制火柴人。
教师可以提供一些模板或者范例，让学生参考。
第四步：画出简单的场景让学生根据自己的想象，画出一些简单的场景，如火柴人站在树下，火柴人在构建什么东西等。
在这一步中，可以让学生了解关于景深、透视等方面的知识。
第五步：作品展示与评价让学生把自己的作品展示给老师和同学，并进行相互评价，从中挑选出一些优秀的作品进行展示。
教学作业让学生回家后，继续画火柴人，并尝试在纸上模拟一些活动的场景，如跳舞、游泳、拳击等。
教学评价在教学过程中，我们要关注学生的学习态度和情况，同时也要关注教学效果。
在教学结束后，可以通过课堂测验、作品评价等方式来了解学生掌握的知识和技能。
教学反思本节课的教学目标是让学生掌握基本的绘画技巧，主要是通过火柴人来实现。
在教学过程中，教师可以尝试多种教学方法，如幻灯片、画板演示、互动游戏等，来激发学生的学习兴趣。
同时，也需要关注学生的个性化差异，根据不同的学生情况来制定适合的教学方案，让每个学生都能够获得有效的学习。
2024年一年级美术上册教案《18.画画火柴人》湘美版
2024年一年级美术上册教案《18.画画火柴人》湘美版一、教学内容本节课选自湘美版一年级美术上册第18课《画画火柴人》。
本课内容主要包括火柴人的基本构成和创意表达。
通过学习，学生将掌握火柴人的绘制方法，运用自己的想象力创作出有趣的作品。
二、教学目标1. 让学生了解火柴人的基本构成，学会运用简单的线条和图形组合成火柴人。
2. 培养学生的观察力、想象力和创新能力，使他们在创作过程中充分展现个性。
3. 培养学生热爱生活、热爱艺术的态度，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：火柴人的基本构成及创意表达。
难点：如何引导学生运用想象力，创作出富有个性、生动有趣的火柴人作品。
四、教具与学具准备教具：教材、黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：铅笔、橡皮、画纸、水彩笔、彩色铅笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示各种有趣的火柴人形象，引导学生观察并讨论火柴人的特点，激发学生的兴趣。
2. 讲解（15分钟）（1）介绍火柴人的基本构成：头部、身体、四肢。
（2）讲解如何运用简单的线条和图形组合成火柴人。
（3）示范绘制火柴人的步骤。
3. 实践（15分钟）（1）指导学生按照步骤绘制火柴人。
（2）鼓励学生发挥想象力，创作出富有个性、生动有趣的火柴人作品。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）师生共同评价，从创意、技巧等方面进行点评。
对本节课的学习内容进行回顾，强调火柴人的基本构成和创意表达的重要性。
六、板书设计1. 《画画火柴人》2. 内容：（1）火柴人的基本构成：头部、身体、四肢（2）创意表达：发挥想象力，创作有趣的作品七、作业设计1. 作业题目：创作一个富有个性、生动有趣的火柴人作品。
2. 答案：无固定答案，要求作品创意新颖，形象生动。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后继续创作火柴人作品，进行家庭展示。
（2）开展“火柴人创意大赛”，激发学生的创作热情。
2024年一年级上美术教案画画火柴人湘美版
2024年一年级上美术教案画画火柴人湘美版一、教学内容本节课选自湘美版一年级上册美术教材第二章《我们身边的人》第三节《火柴人》。
教学内容主要包括火柴人的基本构成、表情和动态的绘画方法。
二、教学目标1. 让学生掌握火柴人的基本构成，能独立绘制火柴人。
2. 培养学生观察生活中的细节，学会用火柴人表达自己的情感和故事。
3. 提高学生的绘画技能，激发学生对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：火柴人的表情和动态表现。
教学重点：火柴人的基本构成及绘画方法。
四、教具与学具准备教师准备：示范画、画纸、画笔、黑板、粉笔。
学生准备：画纸、画笔、彩色铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅有趣的火柴人画，引发学生对火柴人的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：讲解火柴人的基本构成（头部、身体、四肢），引导学生观察火柴人的特点。
3. 示范：现场示范如何画火柴人，重点讲解火柴人的表情和动态表现。
4. 实践：学生根据所学方法，独立绘制火柴人，教师巡回指导。
5. 交流：学生展示自己的作品，互相交流学习，教师点评并给予鼓励。
7. 作业布置：布置课后作业，要求学生运用所学方法创作一幅火柴人画。
六、板书设计1. 火柴人的基本构成：头部、身体、四肢2. 表情和动态表现：微笑、大哭、高兴、生气；站立、走路、跑步、跳跃3. 课后作业：创作一幅火柴人画七、作业设计作业题目：请运用本节课所学方法，创作一幅有趣的火柴人画。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、示范、实践等方式，让学生掌握了火柴人的基本构成和绘画方法。
在课后，教师应关注学生的作业完成情况，对存在的问题进行指导。
拓展延伸：引导学生观察生活中的各种场景，尝试用火柴人表达生活中的趣事，提高学生的绘画表现力。
重点和难点解析1. 火柴人的基本构成教学；2. 表情和动态的表现方法；3. 教学过程中的示范和指导；4. 课后作业的设计与拓展延伸。
详细补充和说明：一、火柴人的基本构成教学火柴人的基本构成包括头部、身体和四肢。
一年级《画画火柴人》
湘版美术教材一年级《画画火柴人》说课稿尊敬的各位领导、老师：大家好！我说的是湘版小学美术实验教材，一年级的《画画火柴人》。
本课是集“造型表现”和“设计应用”为一体的综合美术课。
新的美术课程更多的鼓励学生大胆创作，发挥学生的创新精神。
为此，我运用灵活多样的教学方法，倡导学生快乐地学、主动地学。
我说课设计将采用“四说”的模式，即一说教材，二说教法，三说学法，四说教学程序，突出“巧设情境，激趣创新”这一主题。
一、说教材1、教材分析：教材中展示的是一幅生动活泼、构思新颖、富有童真童趣的滑雪和游泳的场景：滑雪的各式各样的表现出火柴人的动态，有表演特技的，有下坡时滑雪的，有穿雪橇的等等各式各样的火柴人动态；游泳的场景也各式各样，有用游泳圈的，有在水里打排球的，有蛙泳，有仰泳，有在岸上坐着的，又躺着的。
总之这一课主要是通过生活上的一些场景，让同学们融入到这个场景里面，用火柴人的形式来把生活中人的一些动态，用火柴人的形式表现出来，然后把画面完整的话出来。
引导学生的创造与观察能力，激发学生们的表现欲。
教材对于他们来说难度不大，但表现空间去很大。
2、教学目标：能抓住人物动作的基本形状特征画出动态的火柴人；能关注生活中的场景和人物，用简笔画的形式进行场景再现；能够大胆细致的用线条画出心中所想，表现出整体组合能力和求异思维能力。
3、教学重难点：重点：让学生牢记人体最基本的关节的数量、部位及名称；抓住人物动作特征，画出多个动态组合的火柴人。
难点：抓住人物的动态特点，并应用于绘画中；在人物周围添画背景，使画面更完整。
4、教学准备：教材画画火柴人、学生作业本、多媒体课件。
学生准备铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具5、教学课时：一课时。
二、说教法根据学生的实际情况，为了更好地落实教学目标，解决本课的重难点，我主要采用以下教学方法：1、情景导入法：在这里，我用猜谜语的方式来导入新课。
通过猜谜语的方式。
来吸引学生的注意力，调动他们学习的积极性，同时也可以做到学课件相关的知识内容的渗透与联系。
湘美版美术一上第18课《画画火柴人》教学设计
湘美版美术一上第18课《画画火柴人》教学设计一. 教材分析《画画火柴人》这一课是湘美版美术一上的第18课，主要让学生通过学习火柴人的画法，培养学生的观察能力、表现能力和创造力。
教材以火柴人为主要题材，通过火柴人的基本画法、表情、动作和场景的绘制，使学生掌握火柴人的绘画技巧，并能够运用火柴人进行创意绘画。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经接触过一些简单的绘画技巧，如线条、形状、色彩等，但对于火柴人的画法可能较为陌生。
学生对于绘画充满兴趣，乐于尝试新的绘画技巧，但火柴人的画法需要一定的观察力和表现力，因此需要在教学过程中给予学生足够的引导和鼓励。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解火柴人的基本画法，掌握火柴人的表情、动作和场景的绘制方法，能够独立完成一幅火柴人绘画作品。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、合作等方法，培养学生的观察能力、表现能力和创造力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术的兴趣和热情，培养学生积极向上的生活态度和团队合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：火柴人的基本画法，火柴人的表情、动作和场景的绘制方法。
2.教学难点：火柴人的表情和动作的绘制，以及创意绘画的实现。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范火柴人的画法，引导学生观察和理解火柴人的基本特征和绘制方法。
2.引导法：教师通过提问、引导，激发学生的思考和创造力，帮助学生掌握火柴人的表情、动作和场景的绘制方法。
3.合作法：学生通过小组合作，共同完成一幅火柴人绘画作品，培养学生的团队合作精神。
六. 教学准备1.教师准备：火柴人的绘画作品、火柴人图片、绘画材料等。
2.学生准备：绘画材料、小组合作的作品材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示火柴人的绘画作品，引导学生观察火柴人的特征，激发学生对火柴人的兴趣，进而引入本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师呈现火柴人图片，引导学生观察火柴人的基本特征，如身体比例、线条运用等，并讲解火柴人的基本画法。
湘美版美术一年级上册《18.画画火柴人》说课稿1
湘美版美术一年级上册《18. 画画火柴人》说课稿1一. 教材分析《画画火柴人》是湘美版美术一年级上册第18课的内容。
本节课通过学习火柴人的画法，让学生掌握人物画的基本表现手法，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
教材以火柴人为载体，引导学生关注生活中的简单人物形象，激发学生对美术的兴趣和热爱。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，好动，善于模仿，对于形象生动的事物容易产生兴趣。
但他们注意力集中时间较短，需要教师通过丰富的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
此外，学生们的绘画基础参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生以指导和鼓励。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握火柴人的画法，能够独立完成一幅火柴人画作。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践，培养学生的绘画能力和观察能力。
3.情感、态度和价值观目标：激发学生对美术的兴趣，培养学生的创新意识和审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：火柴人的画法。
2.教学难点：如何把握火柴人的比例和动态，使画面更具生动感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、引导法、讨论法等。
2.教学手段：多媒体课件、绘画工具、教材等。
六. 说教学过程1.导入：通过展示火柴人的图片，引导学生关注火柴人的特点，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解火柴人的画法，包括比例、动态、线条等方面的知识。
3.示范：教师现场示范火柴人的画法，让学生直观地了解绘画过程。
4.练习：学生独立练习火柴人的画法，教师巡回指导。
5.展示：学生展示自己的作品，大家共同评价，教师给予鼓励和指导。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调火柴人的画法要点。
七. 说板书设计板书设计如下：课题：《画画火柴人》1.火柴人的画法2.绘画步骤八. 说教学评价教学评价主要从学生的绘画作品、课堂表现、创新能力等方面进行。
评价标准如下：1.绘画作品：比例准确，动态生动，线条流畅。
2024年一年级美术上册教案《18
2024年一年级美术上册教案《18.画画火柴人》湘美版一、教学内容本节课选自湘美版一年级美术上册第18课《画画火柴人》。
教学内容主要包括：学习火柴人的基本构成和特点；运用简单的线条和图形组合，创作出富有创意的火柴人作品。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握火柴人的基本构成和特点，提高他们的观察能力和动手能力。
2. 培养学生的想象力和创新能力，使他们在创作过程中充分展示个性和独特的审美观。
3. 增强学生对美术学习的兴趣和自信心，培养他们合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：火柴人的基本构成和特点。
难点：如何运用简单的线条和图形组合创作出富有创意的火柴人作品。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件、示范作品。
学具：铅笔、橡皮、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示火柴人图片，引导学生观察火柴人的特点，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容（15分钟）（1）讲解火柴人的基本构成和特点，引导学生注意观察火柴人的四肢、身体和头部比例。
（2）示范创作过程，讲解如何运用简单的线条和图形组合创作火柴人。
3. 实践环节（30分钟）（1）学生根据所学知识，自行创作火柴人作品。
（2）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，鼓励创新和个性展示。
（1）回顾本节课所学内容，强调火柴人的基本构成和特点。
（2）布置课后作业，鼓励学生在课后继续创作。
六、板书设计1. 火柴人的基本构成：四肢、身体、头部。
2. 火柴人的特点：简单、生动、有趣。
七、作业设计1. 作业题目：请用简单的线条和图形组合创作一个富有创意的火柴人。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试用不同的材料和方法创作火柴人，提高他们的创新能力和审美水平。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践环节中学生的创作过程。
一年级上册美术说课稿-第18课 画画火柴人∣ 湘美版
一年级上册美术说课稿-第18课画画火柴人∣湘美版一、教学内容和教学目标本课主要教学内容为教学学生画画火柴人，通过本课的教学，使学生掌握画火柴人的基本技巧和方法，增强学生的艺术创造力，提高学生的美术素养。
让学生在学习画画火柴人中发现自己的创作潜力。
二、教学准备1.教师需要一些书本或者图片资料作为讲解和教学的素材，帮助学生更好地理解和掌握画画火柴人的技巧和方法；2.教师需要一些白纸、铅笔和橡皮作为学生进行画画火柴人的基本工具。
三、教学方法和教学过程1.导入环节教师给学生展示一些画画火柴人的图片，让学生感受一下火柴人的形态，进而引导学生自己想象并描述一下火柴人的形状和特点，并搜集一些关于火柴人的相关知识。
2.讲解及示范教师对火柴人的基本构造要素进行讲解，并进行示范，让学生了解火柴人的构造特点和各部位的画法方法。
3.小组实践教师组织学生进行小组实践，让学生互相帮助，相互合作，在实践中逐渐掌握火柴人的基本构造要素和画法技巧。
4.个人创作教师让学生根据自己的想象和理解，进行火柴人的个人创作，让学生尽情发挥自己的想象力和创造力，体验美术创作的乐趣。
5.展示分享教师组织学生进行一次展示分享，让每个学生展示自己的火柴人作品，并进行一定的点评和评价，让学生在交流中互相学习，互相借鉴。
6.总结教师对本节课的教学过程进行总结，让学生对自己的学习进行反思和总结，收获自己美术创作所需要的基本技能，培养自己的创作潜能。
四、教学评价和延伸本节课的教学评价主要包括学生对火柴人的基本构造要素、画法技巧和创作作品的掌握情况。
通过对学生的表现进行评价分析，及时发现和解决学生在学习过程中的问题和困难，及时调整教学策略，让学生在学习中更好地掌握火柴人的画法技巧和创作方法，提高学生的美术素养和创作能力。
延伸教学方面，教师可以组织学生通过画不同形态的火柴人，如运动员、管家等，丰富学生对于火柴人的了解和掌握。
同时，教师还可以引导学生尝试使用不同的颜色、线条和构图等，来表达自己对于火柴人的情感，让学生的火柴人不仅仅只是肢体构造，更加具有灵魂。
一年级上册美术教案-18《画画火柴人》 湘美版
《一年级上册美术教案-18《画画火柴人》》一、教学目标1. 让学生了解火柴人的特点和画法，培养他们对绘画的兴趣。
2. 通过画火柴人，培养学生的观察能力、想象能力和创新能力。
3. 引导学生学会用简洁的线条和形状表现人物，提高他们的绘画技能。
二、教学内容1. 火柴人的特点和画法。
2. 用简洁的线条和形状表现人物。
3. 发挥想象力，创作有趣的火柴人作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：火柴人的画法，用简洁的线条和形状表现人物。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作有趣的火柴人作品。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示火柴人图片，引导学生观察并说出火柴人的特点。
1.2 学生分享观察到的火柴人特点，教师总结。
2. 学习火柴人的画法2.1 教师讲解火柴人的画法，边讲解边示范。
2.2 学生跟随教师一起画火柴人，教师个别指导。
3. 发挥想象力，创作有趣的火柴人作品3.1 教师出示一些有趣的火柴人作品，引导学生观察并说出作品的创意。
3.2 学生发挥想象力，创作自己的火柴人作品，教师个别指导。
4. 展示与评价4.1 学生将自己的作品展示在黑板上，其他学生评价。
4.2 教师总结学生的作品，给予鼓励和指导。
五、教学反思通过本节课的教学，我发现学生在画火柴人方面有很大的兴趣和潜力。
他们在课堂上积极参与，充分发挥自己的想象力，创作出了许多有趣的火柴人作品。
但在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分学生在画火柴人时线条不够流畅，形状不够简洁。
针对这些问题，我将在今后的教学中加强对学生的个别指导，提高他们的绘画技能。
此外，我还发现学生在创作有趣的火柴人作品时，有时会遇到创意不足的问题。
为了解决这个问题，我将在今后的教学中引导学生多观察生活中的事物，多思考如何将生活中的元素融入到火柴人作品中，以提高他们的创新能力。
总之，本节课的教学取得了较好的效果，但也暴露出了一些问题。
在今后的教学中，我将不断总结经验，改进教学方法，努力提高学生的绘画技能和创新能力。
一年级美术上册优质教案《18.画画火柴人》湘美版
一年级美术上册优质教案《18.画画火柴人》湘美版一、教学内容本节课选自湘美版一年级美术上册第18课《画画火柴人》。
教学内容主要包括：认识火柴人，了解火柴人的基本构成和特点；学会用简单的线条和图形组合，创意表现火柴人；培养观察力、想象力和动手能力。
二、教学目标1. 让学生掌握火柴人的基本构成和特点，能够独立绘制火柴人。
2. 培养学生的观察力、想象力和创新能力，使他们在创作中表现出独特的火柴人形象。
3. 培养学生热爱生活、善于发现生活中的美的情感。
三、教学难点与重点重点：火柴人的基本构成和特点，创意表现火柴人。
难点：如何引导学生观察、想象和创作，使火柴人形象生动有趣。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、画纸、范画、多媒体设备。
学具：铅笔、橡皮、水彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示火柴人的动画形象，引导学生观察火柴人的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解（15分钟）（1）教师讲解火柴人的基本构成：一个圆（头部）、一个三角形（身体）、两条线（手臂）和两条线（腿）。
（2）教师示范如何用简单的线条和图形组合，创意表现火柴人。
3. 实践环节（45分钟）（1）学生自主练习，用铅笔在画纸上绘制火柴人。
（2）教师巡回指导，针对学生的问题进行解答和指导。
（3）学生用水彩笔为火柴人上色，使画面更加生动。
4. 展示评价（15分钟）（1）学生将自己的作品贴在黑板上，与其他同学分享。
（2）教师组织学生进行评价，从创意、技巧等方面给予肯定和建议。
教师引导学生思考：除了火柴人，我们还可以用其他形象来创作有趣的画作。
鼓励学生在课后尝试创作。
六、板书设计1. 板书《画画火柴人》2. 板书内容：（1）火柴人的基本构成：圆（头部）、三角形（身体）、线（手臂和腿）（2）创意表现火柴人的方法：简单的线条和图形组合七、作业设计1. 作业题目：创作一个独特的火柴人形象答案：学生可根据自己的想象，为火柴人添加有趣的动作、表情和服饰，使其具有个性。
一年级上册美术教案-第18课 画画火柴人｜湘美版
一年级上册美术教案－第18课画画火柴人｜湘美版一、教学目标1. 让学生了解火柴人的基本结构，学会用线条和形状描绘火柴人。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养学生欣赏和评价美术作品的能力，提高审美素养。
二、教学内容1. 火柴人的基本结构。
2. 用线条和形状描绘火柴人的方法。
3. 创作一幅火柴人画作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：火柴人的基本结构，用线条和形状描绘火柴人。
2. 教学难点：火柴人的动态表现，创新火柴人形象。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示火柴人图片，引导学生观察火柴人的特点。
（2）学生分享观察到的火柴人特点，教师总结。
2. 讲解火柴人的基本结构（1）教师讲解火柴人的基本结构：头部、身体、四肢。
（2）教师示范如何用线条和形状描绘火柴人。
3. 学生动手实践（1）学生按照教师的方法，尝试用线条和形状描绘火柴人。
（2）教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 创作火柴人画作（1）教师提出创作要求：火柴人的动态表现，创新火柴人形象。
（2）学生根据自己的想法，创作一幅火柴人画作。
（3）教师巡回指导，给予建议。
5. 展示与评价（1）学生展示自己的火柴人画作。
（2）教师组织学生进行评价，引导学生从火柴人的基本结构、动态表现和创新形象等方面进行评价。
（3）教师总结评价结果，给予鼓励和建议。
五、教学反思本节课通过让学生学习火柴人的基本结构，用线条和形状描绘火柴人，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
在教学过程中，要注意引导学生观察火柴人的特点，讲解火柴人的基本结构，示范如何用线条和形状描绘火柴人。
在学生动手实践环节，教师要巡回指导，纠正学生的错误。
在创作火柴人画作环节，教师要提出创作要求，引导学生进行创新。
在展示与评价环节，教师要组织学生进行评价，引导学生从火柴人的基本结构、动态表现和创新形象等方面进行评价，以提高学生的审美素养。
在今后的教学中，教师应更加注重培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高学生的审美素养。
一年级画画火柴人
湘版美术教材一年级《画画火柴人》说课稿尊敬的各位领导、老师：大家好！我说的是湘版小学美术实验教材，一年级的《画画火柴人》。
本课是集“造型表现”和“设计应用”为一体的综合美术课。
新的美术课程更多的鼓励学生大胆创作，发挥学生的创新精神。
为此，我运用灵活多样的教学方法，倡导学生快乐地学、主动地学。
我说课设计将采用“四说”的模式，即一说教材，二说教法，三说学法，四说教学程序，突出“巧设情境，激趣创新”这一主题。
一、说教材1、教材分析：教材中展示的是一幅生动活泼、构思新颖、富有童真童趣的滑雪和游泳的场景：滑雪的各式各样的表现出火柴人的动态，有表演特技的，有下坡时滑雪的，有穿雪橇的等等各式各样的火柴人动态;游泳的场景也各式各样，有用游泳圈的，有在水里打排球的，有蛙泳，有仰泳，有在岸上坐着的，又躺着的。
总之这一课主要是通过生活上的一些场景，让同学们融入到这个场景里面，用火柴人的形式来把生活中人的一些动态，用火柴人的形式表现出来，然后把画面完整的话出来。
引导学生的创造与观察能力，激发学生们的表现欲。
教材对于他们来说难度不大，但表现空间去很大。
2、教学目标：能抓住人物动作的基本形状特征画出动态的火柴人；能关注生活中的场景和人物，用简笔画的形式进行场景再现；能够大胆细致的用线条画出心中所想，表现出整体组合能力和求异思维能力。
3、教学重难点：重点：让学生牢记人体最基本的关节的数量、部位及名称；抓住人物动作特征，画出多个动态组合的火柴人。
难点：抓住人物的动态特点，并应用于绘画中；在人物周围添画背景，使画面更完整。
4、教学准备：教材画画火柴人、学生作业本、多媒体课件。
学生准备铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具5、教学课时：一课时。
二、说教法根据学生的实际情况，为了更好地落实教学目标，解决本课的重难点，我主要采用以下教学方法：1、情景导入法：在这里，我用猜谜语的方式来导入新课。
通过猜谜语的方式。
来吸引学生的注意力，调动他们学习的积极性，同时也可以做到学课件相关的知识内容的渗透与联系。
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第18课画画火柴人
各位老师好！今天我说课的内容是湘版美术教材第一册第十八课—《画画火柴人》。
下面我按照教材分析、教学目标及教学重点、教法设计与学法指导、作业要求和教学过程五方面进行讲述。
一、教材分析：教材中展示的是一幅生动活泼、构思新颖、富有童真童趣的滑雪和游泳的场景：滑雪的各式各样的表现出火柴人的动态，有表演特技的，有下坡时滑雪的，有穿雪橇的等等各式各样的火柴人动态；游泳的场景也各式各样，有用游泳圈的，有在水里打排球的，有蛙泳，有仰泳，有在岸上坐着的，又躺着的。
总之这一课主要是通过生活上的一些场景，让同学们融入到这个场景里面，用火柴人的形式来把生活中人的一些动态，用火柴人的形式表现出来，然后把画面完整的话出来。
引导学生的创造与观察能力，激发学生们的表现欲。
教材对于他们来说难度不大，但表现空间去很大。
二、教学目标及教学重难点：
教学目标:
1、能抓住人物动作的基本形状特征画出动态的火柴人。
2、能关注生活中的场景和人物，用简笔画的形式进行场景再现。
3、能够大胆细致的用线条画出心中所想，表现出整体组合能力和求异思维能力。
教学重点：
1、让学生牢记人体最基本的关节的数量、部位及名称。
2、抓住人物动作特征，画出多个动态组合的火柴人。
教学难点：
1、抓住人物的动态特点，并应用于绘画中。
2、在人物周围添画背景，使画面更完整。
三、教法设计与学法指导：课堂上，要真正让学生成为主人，真正走进学生的心灵，就要给与他们各式各样的问题，让他们去回答，去感受整整让他们融入到课堂当中，自己也融入到他们当中，和他们的心灵产生共鸣，如果我们能做到这一点，就一定会让美术课堂更加充满活力。
教学过程中，我会先让学生去回想一下生活中火柴有哪些作用？生活中人有哪些动态，有哪些动作？让他们了解火柴人的画法，用圆形来代表头部，用直线来代表身体和四肢。
让他们学会组合场景，使画面更完整。
画完后讨论谁画的最有趣、最完整。
让他们把自己画的场景编成一个小故事，表达出自己的理念，使他们体会绘画中的乐趣。
进而启发学生从哪个
情景去联想。
这样更能扩大他们的想象范围，增强他们的想象。
课程最后，我鼓励学生去观察生活中的场景，用火柴人的方法去表现出他们所做的事，提高学生们的观察能力和动手能力。
四、作业要求：
我设计的本课作业要求是：回想一下我们刚才看到的那些作业的场景，在你们脑海中想对你们难忘的一个场景，然后用火柴人的方式把他们表现出来。
五、教学过程：
（一）、组织教学（检查学生学习用具：彩笔、铅笔、作业本，做好上课准备。
让学生养成良好的上课、作业习惯。
）
（二）、导入并讲授新课
在这里，我用猜谜语的方式来导入新课。
通过猜谜语的方式。
来吸引学生的注意力，调动他们学习的积极性，同时也可以做到学课件相关的知识内容的渗透与联系。
课件演示：幻灯片谜语导入：
（身穿白衣袍，头戴小红帽，
墙上撞一撞，冒火烧掉头。
）
1、让同学回答这个谜语的答案是什么？——火柴
2、（课件演示）继续向他们提问火柴在我们生活中有什么作用？通过引导学生思考、交流、阐述，让同学们把初步的直观感受，上升为理性的思考，同学们也锻炼了学生的语言和表达能力。
教师小结:火柴在生活中比现在使用的打火机即环保又安全，又很容易解决点火的问题。
我们除了点火，安全以外也可以用来画成漂亮的小人。
3、课件幻灯片图片：
演示图片骑摩托车的火柴人、举重的火柴人的图片。
用搞笑的图片更能吸引他们的兴趣。
4、让同学们画一画火柴人。
（板书课题：18、画画火柴人）
5、出示教材P36的滑雪图和P37的游泳图。
提出要求：让同学们看图编故事。
小组内自由看图说话。
请一两位小组代表人员到讲台上分别讲故事。
讲故事可以有他们的思维转化为语言组织表述，这样更能提高他们的语言组织能力和语言表达能力。
6、评议讨论、探究
教于他们怎么画火柴人？（板书演示）⑴画火柴人的头部（以椭圆形代表头部）（2）画火柴人的的身躯（以直线代表身躯和四肢）（3）画火柴人的下肢（4）画火柴人得上肢。
以
上的讲解，在拓展学生的创作思维空间的同时，给学生们下面的创作打下坚实的基础。
7、课件演示：看一下图片上的火柴人的动态，让学生上台展示一下课件上的动态。
再提出要求：看一下这段视频中，小火柴人都做了哪些动态。
播放视频。
想一想火柴人聚在一起除了视频上的这些活动以外，还可以做哪些有趣的事呢？这样有助于扩大学生们的想象力和创造空间，利用视频上的火柴人的动态，增强他们的自信心和兴趣。
8、引导同学们分析火柴人场景的表现（课件演示）
观察亲子运动会的图片，观看亲子运动会的绘画步骤。
观察同学们课间活动的图片，观看课间活动的绘画步骤。
（第一步，画主体人物，主体动态。
9、（课件演示）展示我们身边同学的作品：在餐厅的场景、有在农田的场景、工地上的场景。
感受一下他们的画怎么样？好，好在哪里？不好，不好在哪里。
通过展示其他同学的作品，让自己感受换面的立意、造型、构图等效果。
欣赏自己身边的学生的画，更容易树立学生创造的自信心。
10、作业。
想一想火柴人聚在一起还可以做哪些有趣的事，画出他们的活动场景。
注意：
先想它们在干吗，再画小小火柴人，最后添上小背景。
（三）学生作画，教师巡回指导，并随时表扬、展示有创意的画作。
增强学生创作信心，对于其他同学也有一定的鼓励、借鉴作用。
（四）展示评价：
采用互评的方式，让同学们更好地学习。
同学们把自己的想法都表现在了画面上，选出几位有创意的优秀的小朋友的作品讲讲自己的画。
可以用故事的方式来说明自己的想法。
通过作品展示和互评的方式，让同学们感受评价好的美术作品的方法，同时找到自己和别人的差距，吸取他人的长处。
（五）拓展。
通过今天的学习，提问他们收获了些什么？
用火柴人的方式画出了自己心里的场景，回家之后或者去游玩的时候，用火柴人的方式记录下身处的场景。
进一步拓展学生的创作思维空间，更有利于学生创造力的培养。
人生三苦
一苦：你得不到，所以你痛苦。
( 得不到，所以痛苦。
整个人生似乎总在哀怨中度过。
)
二苦：得到了，却不过如此，所以你觉得痛苦。
( 得到了，却不过如此，所以觉得痛苦。
《金粉世家》中金燕西，费尽心思，追求到冷清秋，最终也免不了分离的结局。
)
三苦；你轻易地放弃了，后来却发现，原来它在你生命中是那么重要，所以你觉得痛苦。