大班生成活动我要上小学啦
大班生成活动我要上小学啦教案
一、活动名称：大班活动《我要上小学啦》二、活动目标：1. 了解小学生活，对小学生活充满期待和向往。
2. 培养幼儿的自我管理能力和独立性。
3. 加强幼儿的团队合作意识，提高人际交往能力。
三、活动准备：1. 小学环境图片、视频等资料。
2. 幼儿用书《我要上小学啦》。
3. 纸、笔、画具等。
四、活动过程：1. 主题导入：通过幼儿用书《我要上小学啦》，引导幼儿了解小学生活。
2. 观看小学环境图片、视频，让幼儿对小学生活有更直观的认识。
3. 分组讨论：讨论小学生活与幼儿园生活的不同之处，以及如何适应小学生活。
4. 创意绘画：让幼儿画出自己心目中的小学生活，培养幼儿的想象力。
5. 分享与总结：让每个小组分享自己的讨论成果和绘画作品，总结活动收获。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起搜集更多关于小学的资料，了解小学的学习和生活。
2. 环境创设：在班级环境中布置小学主题区域，让幼儿在日常生活中不断了解和体验小学生活。
3. 跟进活动：组织小学参观活动，让幼儿亲自体验小学生活，为即将到来的小学生活做好准备。
六、活动名称：大班活动《我要上小学啦》七、活动目标：2. 提高幼儿的思维能力和问题解决能力。
3. 培养幼儿的自我管理和独立思考能力。
八、活动准备：1. 小学课程相关资料，如数学、语文教材。
2. 教学具，如计数棒、字母卡片等。
3. 益智游戏，如拼图、魔方等。
九、活动过程：1. 主题导入：通过幼儿用书《我要上小学啦》，引导幼儿了解小学学习。
2. 小学课程体验：让幼儿尝试小学的数学和语文课程，培养学习兴趣。
3. 教学具使用：教授幼儿使用教学具，提高幼儿的动手操作能力。
4. 益智游戏：组织幼儿进行益智游戏，锻炼幼儿的思维能力。
5. 分享与总结：让每个幼儿分享自己的学习心得和游戏体验，总结活动收获。
十、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起完成一些简单的学习任务，培养学习习惯。
2. 环境创设：在班级环境中布置学习主题区域，让幼儿在日常生活中不断体验和学习。
大班主题教案《我要上小学啦》含反思
一、教学主题：大班主题教案《我要上小学啦》含反思二、教学目标：1. 帮助幼儿了解小学生活，减少对小学的陌生感和焦虑情绪。
2. 培养幼儿的自我管理能力和独立性，为适应小学生活做好准备。
4. 增强幼儿的团队合作意识和沟通能力。
三、教学内容：1. 了解小学的环境和日常生活，包括课堂纪律、课程设置等。
2. 培养幼儿的时间管理能力，学会合理安排学习和休息时间。
3. 学习基本的课堂礼仪，如举手发言、认真听讲等。
4. 培养幼儿的独立思考能力和问题解决能力。
5. 通过团队活动，培养幼儿的合作精神和沟通能力。
四、教学方法：1. 观察和讨论：组织幼儿观察小学的环境，让幼儿谈谈自己的感受和观察到的现象，引导幼儿思考和讨论。
2. 角色扮演：设置情景，让幼儿扮演小学生和老师，进行课堂纪律、课堂礼仪等方面的实践。
3. 小组合作：组织幼儿进行团队活动，让幼儿共同完成任务，培养合作精神和沟通能力。
4. 教学游戏：设计相关的教学游戏，让幼儿在游戏中学习和实践。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的表现，了解其在自我管理、学习习惯等方面的进步。
2. 通过与幼儿的交谈，了解幼儿对小学生活的认识和感受。
3. 评估幼儿在团队活动中的表现，了解其在合作和沟通方面的能力。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和变化。
教学反思：在教学过程中，发现部分幼儿对小学生活存在一定的焦虑情绪，在教学内容中加入了更多关于小学生活的介绍，帮助幼儿了解和适应。
在教学方法上，采用了观察、讨论、角色扮演等多种方式，让幼儿在实践中学习和体验。
在评价方面，除了关注幼儿在课堂上的表现，还注重与家长的沟通，共同关注幼儿的成长。
在今后的工作中，将继续关注幼儿的需求，调整教学内容和方法，以更好地帮助幼儿顺利适应小学生活。
六、教学准备：1. 制作小学环境图片、视频等教学资源。
2. 准备角色扮演道具和团队活动材料。
3. 设计教学游戏和相关的学习材料。
4. 与小学联系，了解小学日常生活和课程设置。
大班综合教案：我要上小学了
大班综合教案：我要上小学了大班综合教案：我要上小学了（精选6篇）作为一名教师，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的大班综合教案：我要上小学了，希望对大家有所帮助。
大班综合教案：我要上小学了篇1活动目标：1、知道自己将要成为小学生，了解小学生的学习和生活常规。
2、认识书包，学会整理书包，知道整理书包的重要性。
3、积极向往小学生活，同时不忘幼儿园的老师和同伴。
4、增强理解智力、分析能力、爱心智力等。
活动准备：1、带幼儿参观过小学。
2、自带书包、学习用品。
3、小学的环境、小学生学习的图片，相应的字卡。
4、音乐《玩具兵进行曲》;课件;礼物若干。
活动过程：1、回忆参观情景，比较小学与幼儿园的不同之处。
师：上次我们小朋友去参观了小学，你看到了什么？你觉得小学和幼儿园有哪些不一样的地方呢？幼儿自由讲述，老师根据幼儿的回答出示相应的图片。
评析：活动一开始让幼儿回忆参观小学的情景，然后再比较小学与幼儿园的不同之处，有利于幼儿记忆智力与分析比较智力的发展。
2、翻图讲述，知道怎样做个小学生。
(1)老师：小朋友观察的可真仔细，小学和幼儿园有这么多不同。
你们喜欢上小学吗？要想成为一名小学生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那应该做到哪些事呢？请和好朋友说一说。
(2)个别提问。
老师根据幼儿的回答出示相应的图片。
并整理成一句完整的话。
(3)除了刚才小朋友讲到的这些，还需要做到哪些呢？我们一起来看看。
(补充没讲到的)(4)老师完整的小结一次。
(出示字卡：小学生要做到：早睡早起不迟到;爱学习、勤动脑;爱劳动、讲礼貌;团结友爱不忘掉;小书包、整理好，高高兴兴上学校。
)评析：这个环节通过先让幼儿说说怎样做个小学生，再结合图片老师把他们的回答概括成一首朗朗上口的儿歌，有利于幼儿的理解智力的发展。
对于一个人的知识，是以理解为准，理解了的才算认识，才成为有用的知识，才是开发智力的基础知识。
大班主题活动《我要上小学啦》教案设计
一、主题活动名称主题活动：《我要上小学啦》二、主题背景三、主题目标1. 了解小学的生活环境和规则，对小学生活充满期待。
3. 提升幼儿的适应能力和社交技能。
四、主题内容1. 认识小学：参观小学，了解小学的环境和设施，认识小学教师和同学。
2. 小学生活：学习小学生活的规则，如按时上课、遵守课堂纪律等。
3. 学习习惯：学习如何整理书包、摆放书本、写字等学习习惯。
4. 社交技能：通过小组活动，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
5. 毕业典礼：举行毕业典礼，让幼儿体验成长的喜悦，为小学生活做好准备。
五、教学资源1. 小学环境图片、视频等资源。
2. 学习用品（如书包、笔、纸等）。
3. 团队合作游戏材料。
六、教学方法1. 观察法：让幼儿观察小学环境，了解小学生活。
2. 实践法：让幼儿亲身体验学习习惯和社交技能。
3. 讨论法：通过小组讨论，让幼儿分享自己的感受和经验。
4. 游戏法：通过团队合作游戏，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
七、教学评价1. 观察幼儿在小学环境中的行为表现，评估他们对小学生活的适应能力。
2. 评估幼儿的学习习惯和自主学习能力的发展。
3. 观察幼儿在团队合作游戏中的表现，评估他们的社交技能。
八、教学计划1. 第1周：认识小学，参观小学，了解小学的环境和设施。
2. 第2周：学习小学生活的规则，如按时上课、遵守课堂纪律等。
3. 第3周：学习整理书包、摆放书本、写字等学习习惯。
4. 第4周：通过小组活动，培养团队合作意识和沟通能力。
5. 第5周：举行毕业典礼，体验成长的喜悦。
九、教学活动1. 参观小学：组织幼儿参观小学，让他们亲身感受小学生活。
2. 小学生活规则学习：通过讲解和实践活动，让幼儿了解并遵守小学生活的规则。
4. 团队合作游戏：组织团队合作游戏，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
5. 毕业典礼：举行毕业典礼，让幼儿体验成长的喜悦。
十、教学反思在教学过程中，观察幼儿的参与程度和表现，及时调整教学方法和内容，确保教学目标的有效实现。
《我要上小学了》大班社会优秀教案
《我要上小学了》大班社会优秀教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小学生活的基本面貌，知道小学生活与幼儿园生活的不同。
2. 技能目标：培养幼儿适应小学生活的能力，如自我管理、自主学习等。
3. 情感目标：激发幼儿对小学生活的向往和好奇心，培养他们的自信心和独立性。
二、教学内容1. 小学生活的基本面貌：课堂纪律、课程设置、课间活动等。
2. 小学与幼儿园生活的不同：学习方式、作息时间、人际关系等。
3. 适应小学生活的能力：自我管理、自主学习、与人沟通等。
三、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，让幼儿初步了解小学生活的基本情况。
2. 主体教学：通过故事、讨论、游戏等活动，让幼儿深入体验小学生活的不同方面，培养适应小学生活的能力。
3. 总结与反思：让幼儿谈谈自己对小学生活的看法，引导他们正确面对小学生活的挑战。
四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小学生活的认知和兴趣。
2. 关注幼儿在活动中的表现，评估他们的自我管理、自主学习、与人沟通等能力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的情感态度和价值观。
五、教学资源1. 图片：小学课堂、课间活动、校园环境等。
2. 视频：小学生活片段、幼儿园与小学的对比等。
3. 故事：关于小学生活的故事书籍或音频资料。
4. 游戏：模拟小学生活场景的游戏，如“小小小学徒”。
5. Worksheet：小学生活相关的问题和答案表格。
六、教学活动安排1. 活动一：参观小学安排一次实地参观小学的活动，让幼儿亲自体验小学生活，观察小学课堂，与小学生交流。
2. 活动二：小学生活图片展展示小学生活的图片，让幼儿观察并描述他们所看到的内容，引导他们思考小学生活与幼儿园生活的不同。
3. 活动三：小学生活视频欣赏播放小学生活的视频片段，让幼儿观看并讨论视频中的内容，了解小学生活的实际情况。
4. 活动四：小学生活故事分享讲述一个关于小学生活的故事，让幼儿通过故事了解小学生活的乐趣和挑战。
幼儿园大班主题活动：我要上小学啦(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园大班主题活动：我要上小学啦(四篇)目录：
幼儿园大班主题活动：我要上小学啦一
幼儿园大班主题活动：春来野菜香二
幼儿园大班主题活动：猜猜有什么不样三
幼儿园大班主题活动：脏水变清四
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幼儿园大班主题活动：我要上小学
啦一
【活动目标】
1、通过活动，让幼儿学会独自分类整齐和摆放整理小书包里的主要学习用品，为入小学做好自理能力准备。
2、初步了解感受小学生的学习和活动，激发幼儿入小学的愿望，向往当个小学生。
3、乐意与同伴交流分享自己对小学的了解。
【活动准备】
1、幼儿人手一份操作材料用盘子装：各种图书、书包、双层铅笔盒、书皮、铅笔削、铅笔、橡皮擦、练习本、垫板、学生卡、红领巾、功课表、“我会整理书包”记录表；包书皮、系红领巾、整理铅笔盒、整理课本及作业本的步骤示意图。
2、事先和班级的一位小学教师家长联系来班级助教事宜，拍摄小学一日学习生活各个环节片段的录象及小学生整理书包的过程的录象。
3、创设小学课堂情景：各种文具、桌椅摆放、粉笔、黑板、音乐磁带、三用机、录象机、VCD。
【活动过程】
一、集中活动，提出任务（地点：音乐厅）
1、介绍今天我们请来的助教小学老师，请小朋友跟着小学老师一起模拟小学生在学校的学习生活。
“小朋友，今天我们请来了我们班何嘉欣的姑姑、前埔南区小学的何老师来我们班。
我们用掌声欢迎何老师的到来！”何老师与孩子
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大班主题活动（我要上小学）（5篇）
大班主题活动（我要上小学）（5篇）第一篇：大班主题活动(我要上小学)大班主题活动：准备上小学北环幼儿园主题背景：再过半年，幼儿即将进入小学，此时孩子们已经开始憧憬起自己的小学生活了：他们羡慕一年级的哥哥姐姐背书包上学、羡慕一年级的哥哥姐姐戴红领巾。
小学生在他们眼中是那么地神秘而又了不起。
他们常常就自己上哪个小学进行交流，对上小学充满了期待，对小学的生活充满了好奇。
在“准备上小学了”主题活动中，教师需要适时适宜地为幼儿创设环境，给幼儿大胆表述自己内心想法的机会，为幼儿入小学做好良好的心理准备。
同时，需要在活动中运用生动的形象和故事，让幼儿发现自己的不良习惯并及时纠正，培养幼儿的坚持性、合作精神、规则意识、自我服务能力，养成良好的行为习惯，为将来进入小学奠定基础。
我们希望不仅在这一主题中，而且在整个学期中都把入学准备教育贯穿始终。
主题目标：1、知道自己是一名即将上小学的大班小朋友，初步认识小学环境并感受小学生的学习活动，乐意与同伴交流对小学的初步了解。
2、养成良好的学习习惯和生活习惯，懂得珍惜时间，有一定的时间观念和任务意识，学习自律和尊敬他人。
3、愿意接受有难度的任务，遇到困难和挫折时不气馁，敢于不断尝试。
4、尝试用自己喜欢的方式表现对小学的认识，激发他们向往小学的美好愿望。
主题网络：主题网络：环境创设及资源利用：（一）活动室及墙面环境创设：1、师生共同收集小学少先队活动、上课情况的照片和红领巾等实物，丰富幼儿对小学生活的认识。
2、将幼儿参观小学、访问小学生及准备上小学的讨论内容，分别以照片、文字、图画等不同形式，分栏目布置在“我在成长”专栏。
3、师生共同将活动室的桌椅按所参观的小学课堂模式进行调整摆放。
4、墙面创设“我眼中的小学”、“问题树”，用绘画的形式表达自己对小学的印象并提出有关小学的问题。
(二)区域环境创设：阅读区：1、提供各类图文并茂的图书，丰富阅读区，与幼儿一起制作分类标记，如正确看书的图示，引导幼儿爱惜图书，养成良好的阅读习惯。
幼儿园大班主题活动《我要上小学》教案
幼儿园大班主题活动《我要上小学》教案一、活动目标1. 让幼儿了解小学的生活环境和特点，减少对小学的陌生感。
2. 培养幼儿的独立性、自主性和自我管理能力。
3. 激发幼儿对小学生活的热爱和向往，为顺利过渡到小学生活做好准备。
二、活动主题《我要上小学》三、活动对象幼儿园大班幼儿四、活动时间25分钟五、活动准备1. 图片或视频素材：展示小学教室、操场、课间活动等场景。
2. 小学生活用品：如书包、文具盒、课本等。
3. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水等。
4. 计时器。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 邀请幼儿观察展示的小学场景图片或视频，引导幼儿谈论对小学的印象。
2. 提问：你们知道小学有哪些不一样的地方吗？小学的生活是怎样的？二、探索小学生活（5分钟）1. 向幼儿展示小学生活用品，如书包、文具盒、课本等，让幼儿了解小学生活用品的用途。
2. 邀请幼儿尝试整理书包，学习自我管理能力。
三、手工制作（5分钟）1. 引导幼儿用彩纸、剪刀、胶水等材料制作自己心目中的小学。
2. 鼓励幼儿发挥想象力，装饰自己的作品。
四、体验小学课堂（5分钟）1. 设置一个简单的课堂场景，让幼儿扮演小学生，体验小学课堂。
2. 邀请幼儿分享自己在课堂中的感受。
五、总结与反思（5分钟）1. 邀请幼儿谈谈对小学生活的看法，引导幼儿积极面对即将到来的小学生活。
2. 总结本次活动的重点，强调独立性、自主性和自我管理的重要性。
注意事项：1. 在活动过程中，注重与幼儿的互动，引导幼儿积极参与。
2. 针对不同幼儿的特点，给予个别化的指导和关注。
3. 活动结束后，及时对幼儿的作品进行评价和鼓励。
六、活动目标1. 帮助幼儿了解小学的学习内容和要求，提高他们的学习兴趣。
2. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
3. 增强幼儿对小学生活的信心和期待。
七、活动主题《小学的学习和生活》八、活动对象幼儿园大班幼儿九、活动时间25分钟十、活动准备1. 小学课程介绍资料：如语文、数学、英语等学科的学习内容。
《我要上小学啦》大班主题教案
《我要上小学啦》大班主题教案《我要上小学啦》大班主题教案作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的《我要上小学啦》大班主题教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《我要上小学啦》大班主题教案1一、主题生成及活动说明：在三月初的一次谈话”我要上小学啦”活动中，孩子们纷纷谈到我们是幼儿园里最大的哥哥姐姐，我们马上要上小学啦，而且在谈到上小学时流露出一股自豪感和一份向往，教师及时抓住了这个兴趣点，引发了《我要上小学啦》的一系列生成活动，并且因此召开了一次家长会，邀请西圩小学的老师为我们的家长进行了一次讲座，介绍了一些小学的情况，使家长明确了自己孩子在上小学前应该为孩子准备些什么?小学生活到底是个什么样的?和幼儿园有什么不同。
在整个活动过程中，由于幼儿知道的小学内容较散，对小学的认识停留在表面。
同时，又因为幼儿的逻辑思维能力有限，常常无法对事物进行深入的研究。
这就需要教师在适当的时机对幼儿进行点拨，借助当时的情景、材料，直接地提出主题，把幼儿的学习兴趣推向较高的层次。
在活动中我们十分注重对家长进行指导，经常通过班级《家长园地》进行宣传，及时把活动信息和进展情况告诉家长，使活动开展的非常顺利、有效。
二、主要活动内容1、我要上小学啦。
2、我的小学在这里。
3、我的朋友在哪里?4、整理小书包。
5、我要做小学生了。
6、课间我要干什么?7、与小学生见面会。
8、参观西圩小学三、主题活动总目标：1、留恋幼儿园生活，珍惜在园时光。
2、通过与小学生见面与参观小学，进一步了解小学生的学习、生活，以及一些有关小学的事情，进一步激发入小学的愿望。
3、能有条理的整理小书包，自觉准时来园。
四、主题活动内容：活动一：谈话活动--我要上小学啦”小朋友你们现在是幼儿园的哥哥姐姐了，你们心里在想什么呀?”王强新说：”我很高兴，因为我要上小学啦，可以学到很多本领。
幼儿大班主题教案《我要上小学啦》
幼儿大班主题教案《我要上小学啦》教学背景大班幼儿即将升入小学，他们需要适应新的环境和学习方式，建立稳定的自我认知、人际关系，掌握学习和生活自理能力。
《我要上小学啦》主题教学将以幼儿的兴趣为出发点，从物品的分类、图标的说明、规则的认知、安全行为等入手，帮助幼儿逐步适应小学的生活和学习需求。
教学目标1.了解小学的环境和学习方式，逐步建立对小学的自我认知；2.能够分类和辨别不同物品，并学会合理使用物品；3.能够理解环境中的图标和规则，并遵守相关规则；4.培养幼儿的安全意识和能力，掌握应急处理的方法。
教学内容第一课：认识小学教学目标•学习小学的基本情况；•探索小学环境，建立对小学的自我认知；•培养幼儿的好奇心和思考能力。
教学重点•学习小学的基本情况；•探索小学环境。
教学难点•让幼儿了解小学时，如何通过有效的方式让他们更好、更直观的认识到小学；教学准备•小学宣传册；•小学宣传片。
教学过程1.教师展示小学宣传册和小学宣传片，简要介绍小学的基本情况，让幼儿了解小学的环境和生活，激发幼儿的好奇心和兴趣；2.引导幼儿讨论他们在小学里最期待的事情；3.带领幼儿参观小学附近的环境，并引导幼儿认识和观察路牌、标志、图标等；4.课程结束前，收集幼儿对小学认识的称赞和遗憾，将这些反馈信息用于后续课程的设计。
第二课：物品分类教学目标•能够分类和辨别不同物品；•培养幼儿的合理使用物品的意识。
教学重点•学习分类方法；•学会合理使用物品。
教学难点•让幼儿了解如何通过分类的方式去理解物品，同时学会合理使用物品的方法；教学准备•干净的物品样本；•彩笔、彩纸。
教学过程1.在教室里使用干净的物品样本，让幼儿分别将同类物品进行分类；2.引导幼儿讨论同类物品为何要分类，使用分类后的物品更方便；3.要求幼儿通过画图和彩纸，将分类后的物品贴在白板上，进一步巩固分类的方法；4.带领幼儿到小学附近的店铺，让幼儿观察不同商品的分类，加深幼儿对复杂分类的认识。
大班主题活动《我要上小学啦》教案设计
大班主题活动《我要上小学啦》教案设计第一章：主题活动总述一、主题活动背景：随着大班幼儿即将步入小学，他们对小学生活充满好奇和期待。
为了让幼儿更好地适应小学生活，我们开展了主题活动《我要上小学啦》，帮助幼儿了解小学生活，培养幼儿的自我管理能力和社会适应能力。
二、主题活动目标：1. 帮助幼儿了解小学的生活和学习环境。
2. 培养幼儿的自我管理能力，如整理书包、排队等。
3. 培养幼儿的团队合作精神和规则意识。
4. 激发幼儿对小学生活的热爱和期待。
三、主题活动内容：1. 参观小学，了解小学环境。
2. 学习自我管理能力，如整理书包、排队等。
3. 开展团队合作游戏，培养团队精神和规则意识。
4. 制作小学生活手工作品，激发对小学生活的热爱。
四、主题活动实施步骤：1. 参观小学，让幼儿实地了解小学环境，感受小学生活的氛围。
2. 开展自我管理教育活动，如整理书包、排队等，培养幼儿的自我管理能力。
3. 组织团队合作游戏，让幼儿在游戏中体验团队精神和规则意识。
4. 开展手工制作活动，让幼儿制作小学生活相关的手工作品，激发对小学生活的热爱。
五、主题活动评价：1. 观察幼儿在参观小学时的表现，了解他们对小学生活的认识和感受。
2. 评价幼儿在自我管理教育活动中的参与程度和自我管理能力。
3. 观察幼儿在团队合作游戏中的表现，评价他们的团队精神和规则意识。
4. 评价幼儿在手工制作活动中的创作能力和对小学生活的热爱程度。
第二章：参观小学，了解小学环境一、活动目标：1. 让幼儿了解小学的环境和设施。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
二、活动准备：1. 提前与小学联系，确定参观时间。
2. 准备参观路线和注意事项。
三、活动过程：1. 组织幼儿参观小学，沿途中观察小学的环境和设施。
2. 让幼儿分组讨论，分享观察到的小学环境和设施。
3. 教师引导幼儿总结小学环境的特点，如教室、操场、图书馆等。
四、活动评价：1. 观察幼儿在参观过程中的表现，了解他们的观察能力和表达能力。
幼儿园大班主题活动：我要上小学啦(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班主题活动：我要上小学啦(四篇)目录：幼儿园大班主题活动：我要上小学啦一幼儿园大班主题活动：房子二幼儿园大班主题活动：抬花轿三幼儿园大班主题活动：月亮四幼儿园大班主题活动：我要上小学啦一【活动目标】1、通过活动，让幼儿学会独自分类整齐和摆放整理小书包里的主要学习用品，为入小学做好自理能力准备。
2、初步了解感受小学生的学习和活动，激发幼儿入小学的愿望，向往当个小学生。
3、乐意与同伴交流分享自己对小学的了解。
【活动准备】1、幼儿人手一份操作材料用盘子装：各种图书、书包、双层铅笔盒、书皮、铅笔削、铅笔、橡皮擦、练习本、垫板、学生卡、红领巾、功课表、“我会整理书包”记录表；包书皮、系红领巾、整理铅笔盒、整理课本及作业本的步骤示意图。
2、事先和班级的一位小学教师家长联系来班级助教事宜，拍摄小学一日学习生活各个环节片段的录象及小学生整理书包的过程的录象。
3、创设小学课堂情景：各种文具、桌椅摆放、粉笔、黑板、音乐磁带、三用机、录象机、VCD。
【活动过程】一、集中活动，提出任务（地点：音乐厅）1、介绍今天我们请来的助教小学老师，请小朋友跟着小学老师一起模拟小学生在学校的学习生活。
“小朋友，今天我们请来了我们班何嘉欣的姑姑、前埔南区小学的何老师来我们班。
我们用掌声欢迎何老师的到来！”何老师与孩子们问好。
“今天何老师要告诉我们怎样做一名一年级的小学生，还要教我们学做小学生呢！”2、提出任务：学做小学生和学习整理书包。
今天我们要学做小学生，一些小朋友可以跟着何老师到教室学习，另一些小朋友可以留在这里跟吴老师学习。
二、幼儿自由选择所要体验的生活区或体验区，进行活动（地点：音乐厅和教室）（一）生活区：“我的小书包”1、教师出示书包，请幼儿谈谈书包里都放有哪些学习用品？“小朋友，你们这是什么？你们知道书包里装着什么吗？”请幼儿个别回答。
2、请幼儿取出和同伴讨论书包中的各种学习用品。
“现在请小朋友把书包里的东西全部拿出，放在盘子里，还可以和旁边的小伙伴说说你书包里的东西”。
幼儿园大班主题活动《我要上小学》教案
幼儿园大班主题活动《我要上小学》教案一、活动目标：1. 让幼儿了解小学生活，对小学生活充满期待和向往。
2. 培养幼儿的自我管理能力和学习习惯。
3. 提高幼儿的社交能力和适应新环境的能力。
二、活动准备：1. 物质准备：小学环境图片、小学生活视频、小学生学习用品等。
2. 经验准备：幼儿已有对小学的初步认识和了解。
三、活动过程：1. 主题引入：通过展示小学环境图片和小学生活视频，引导幼儿观察和描述小学的生活和环境。
2. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿表达自己对小学的看法和期待，引导幼儿思考上小学需要准备什么。
3. 经验分享：邀请小学生来园分享他们的学习生活和经验，让幼儿对小学生活有更直观的了解。
4. 实践活动：组织幼儿模拟小学课堂，让幼儿体验小学学习生活，培养幼儿的自我管理能力和学习习惯。
5. 总结反思：让幼儿谈谈自己在活动中的感受和收获，引导幼儿积极面对即将到来的小学生活。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家庭中体验小学生活，如整理书包、做作业等。
2. 环境创设：布置主题墙《我要上小学》，展示幼儿对小学生活的期待和向往。
3. 区域活动：设置小学生活体验区，让幼儿在游戏中体验小学生活，如扮演小学生、模拟课堂等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，了解幼儿对小学生活的认识和期待。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估幼儿的自我管理能力和学习习惯。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中体验小学生活的具体情况。
4. 通过与幼儿的交流和观察，了解幼儿对活动内容的兴趣和掌握程度。
六、活动内容与教学资源：1. 活动内容：本章主要让幼儿了解小学的学习内容，如语文、数学、英语等课程，以及小学的日常作息时间。
2. 教学资源：学习课程的图片、视频，小学作息时间表，小学生作业样本等。
七、教学活动与指导：1. 教学活动：通过展示学习课程的图片和视频，让幼儿了解小学的学习内容。
2. 指导：引导幼儿观察和描述小学学习课程的特点，让幼儿初步了解小学的学习要求和日常作息时间。
大班主题教案《我要上小学了》（精选14篇）
大班主题教案《我要上小学了》大班主题教案《我要上小学了》（精选14篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的大班主题教案《我要上小学了》，欢迎大家分享。
大班主题教案《我要上小学了》篇1一、活动目标1、增进幼儿对小学的认识，激发幼儿上小学的愿望。
2、使幼儿初步了解小学生上课的特点和小学生的基本行为规范，引导幼儿养成良好的学习习惯。
3、引导幼儿做好入小学的心理准备和行为习惯准备。
二、活动准备请家长带幼儿购买小学生书包、文具等，组织幼儿到小学校参观，请幼儿园去年毕业的幼儿来园座谈，幼儿参观小学的录像带一盘。
三、活动过程：1、引导幼儿进行谈话谁知道幼儿园附近的小学叫什么名字？你想上小学吗？你了解幼儿园与小学有什么不同吗？2、播放参观小学的录像带：了解小学的房舍、操场和设备，观看小学生升旗、上课、上操、少先队活动和课外活动等。
3、组织幼儿进行讨论说说小学和幼儿园有哪些不同？（如做操内容、上课时间、上课形势、教学常规、布置作业、入队仪式……）4、与小学生座谈请他们谈谈上小学的体会，回答幼儿所关心的内容。
5、创设情景，模仿小学生上课要求幼儿像小学生一样端坐、听讲、发言、做作业。
为做个小学生做好准备。
大班主题教案《我要上小学了》篇2一、活动目标：1、幼儿通过参观小学感受到学校的气氛，增加幼儿想上小学的愿望。
2、幼儿意识到自己即将成为一名小学生，感到光荣和自豪。
二、活动准备：邀请学校的老师一起带孩子参观学校。
三、活动过程：1、孩子们来到耦耕小学，认识了和自己一起参观的郑老师，听着老师亲切的话语，孩子们立刻喜欢上了学校，喜欢上了学校的老师。
萌发想象上学的愿望。
2、参观心中向往的校园，参观学校的草场、班级、电脑室、展览室等。
启发孩子对自己将在这样一个美丽的地方上学而感到高兴。
3、活动延伸：我看到的学校孩子们把参观的感受用画笔展现出来，让小伙伴和老师，爸爸、妈妈一起分享。
幼儿园大班《我要上小学》教案五篇
幼儿园大班《我要上小学》教案五篇教案一：“小学路上的物种”目标：通过本节课的学习，幼儿能够了解小学的生活和学习环境，积极向往小学生活，培养他们对未来学习的兴趣和自信心。
教学内容：1. 课前导入：与幼儿讨论他们对小学的期待和感受。
2. 演讲分享：邀请一名小学生到幼儿园进行演讲分享，介绍小学的学习环境、老师和学生之间的关系等。
3. 图片展示：展示小学校园的图片，引导幼儿观察并描述图片中的场景。
4. 讨论活动：分组讨论，让幼儿讨论他们在小学里最期待的事情，并分享给整个班级。
5. 游戏活动：设置小学路标的操场导航游戏，通过让幼儿在园中按照指引找到目标地点，加深他们对小学位置和环境的印象。
6. 结束总结：与幼儿回顾今天的学习内容，总结幼儿对小学的期待和感受。
教学方法：1. 情境教学法：通过演讲分享和图片展示，创设真实的小学环境，激发幼儿的学习兴趣。
2. 合作学习法：通过小组讨论和游戏活动，促进幼儿之间的合作与交流，培养他们的团队意识。
3. 体验教学法：通过游戏活动，让幼儿亲身感受小学生活的一部分，增强他们对小学的向往。
教学资源：1. 小学校园图片2. 小学生演讲材料3. 游戏活动所需道具和路标教学评估：1. 观察记录：通过观察幼儿在讨论和活动中的表现，评估幼儿对小学的理解和期待程度。
2. 组织讨论：根据幼儿的讨论内容和表达，评估他们对小学生活的认知和兴趣。
3. 游戏活动成绩：观察幼儿在游戏活动中的表现和完成任务的能力，评估他们对小学环境的认知和理解。
教案二：“小学友谊之旅”目标：通过本节课的学习，幼儿能够理解小学生活中培养友谊的重要性，学会与同伴建立和谐关系。
教学内容：1. 课前导入：与幼儿一起回顾上一节课的内容，让他们讨论小学生活中可能遇到的友谊问题。
2. 故事分享：通过讲故事的形式，向幼儿介绍小学生活中的友谊故事，并引导他们思考友谊对于学习和成长的作用。
3. 制作友谊手链：引导幼儿制作友谊手链，让他们分组合作，体验与同伴合作的乐趣。
幼儿园大班主题活动：我要上小学了
幼儿园大班主题活动：我要上小学了嘿嘿，宝贝们，时间过得真快，转眼间你们已经长成了大班的哥哥姐姐，是不是已经迫不及待地想成为一名小学生了呢？这次的主题活动我们就来聊聊“我要上小学了”，让我们一起了解小学的生活，为即将到来的小学生活做好准备吧！一、小学，我们来啦！1.小学长啥样？我们得知道小学长啥样子，才能更好地适应小学生活。
小学有高高的教学楼、宽敞的操场、明亮的教室，还有各种功能室，比如实验室、图书馆、音乐教室等。
小学的校园生活丰富多彩，你们一定会喜欢的！2.小学里都有啥？小学的课程可多了，语文、数学、英语、科学、体育、美术、音乐……你们是不是已经跃跃欲试了呢？小学还有各种各样的社团活动，比如篮球、足球、乒乓球、舞蹈、合唱等，让你们在课堂上学习之余，还能培养自己的兴趣爱好。
二、小学生活，我们来啦！1.课堂纪律要遵守2.课间休息，我们也要玩得开心3.校园活动，我们积极参与小学里的校园活动可丰富了，比如运动会、文艺演出、知识竞赛等。
我们要积极参与这些活动，展示自己的才艺，锻炼自己的能力，为班级争光！三、心理准备，我们来啦！1.勇敢面对挑战2.学会与人相处小学生活中，你们会遇到来自不同地方的同学，要学会与他们友好相处，互相帮助，共同成长。
只有这样，你们才能在小学里度过快乐的时光。
宝贝们，小学的生活就在眼前，让我们一起勇敢地迈出这一步，迎接新的挑战，共同成长吧！相信你们一定能够在小学里取得优异的成绩，成为优秀的小学生！加油！幼儿园大班主题活动：我要上小学了哎呀，时间这个小偷，偷偷地带走了你们的幼儿园时光，转眼间，你们就要披上小学生的书包，踏入新的征程了。
这次的主题活动，咱们就来聊聊即将到来的小学生活，提前感受一下那份新鲜和兴奋。
小学的教室，不再是幼儿园里的游戏角，而是充满了知识的海洋。
你们会坐在整齐的课桌椅前，拿起铅笔，认真地在作业本上写写画画。
对了，你们知道小学的课本长啥样吗？那些密密麻麻的字和生动的插图，会带你们走进一个全新的世界。
幼儿园大班《我要上小学》教案五篇
【导语】⼩学，是⼈们接受初等正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分。
随着社会发展，在其前⼜开设了幼⼉园。
⼀般6－12岁为⼩学适龄⼉童，现阶段⼩学阶段教育的年限为6年，有些地⽅仍是5年。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
【篇⼀】幼⼉园⼤班《我要上⼩学》教案 活动⽬标： 1、引导幼⼉运⽤观察、⽐较和讲述的⽅法，学习⽐较⼩学和幼⼉园的不同。
2、引导幼⼉尝试⾃⼰整理⽂具，建⽴对⼩学初步的感性认识。
3、激发幼⼉想做⼀名⼩学⽣的愿望。
4、让幼⼉能在集体⾯前⼤胆表演、表现⾃⼰。
5、愿意与同伴、⽼师互动，喜欢表达⾃⼰的想法。
活动过程： ⼀、谈话导⼊，激发经验。
1、出⽰哥哥姐姐在⼩学活动的照⽚。
师：“今天⽼师给⼩朋友带来了⼀些照⽚，我们来看看这是哪⼉？他们在⼲什么？” 2、教师请幼⼉讲述参观⼩学后的发现，并指导幼⼉相互交流讲述⾃⼰的调查表。
①师：“我们也参观了⼩学，现在请你来说说你参观⼩学后新发现。
”（幼⼉轮流表述，其他幼⼉注意倾听别⼈的发⾔。
） ②“⼩朋友说了很多有关⼩学的情况，那我们拿出调查表，把你记录到的情况讲给你的⼩伙伴听听吧！”（幼⼉相互交流表述，教师加以引导） 3、游戏：对对碰。
师：“⼤家说了很多幼⼉园与⼩学的情况，现在我们来玩⼀个好玩的游戏——对对碰。
找⼀个朋友碰⼀碰，碰什么呀？就是刚才⼤家找到的幼⼉园与⼩学的不同的地⽅。
”教师与幼⼉玩游戏。
⼆、教师引导幼⼉按有关时间、环境、教师、学⽣类的，分组交流、⽐较、记录、汇报⼩学与幼⼉园的不同之处。
1、分组记录、汇报。
师：“⼤家找了这么多不同，那我们分成⼩组，根据不同的内容记录在⼀张⼤表上。
每6⼈⼀组，每组⾃选⼀个记录员，⼤家⼀定要看清楚桌上的标志再记录。
”（幼⼉⾃由分组记录） 2、请每组的代表讲述这⼀组的记录情况，其他幼⼉注意倾听别⼈发⾔，有没说到的地⽅可以加以补充。
3、教师总结幼⼉园与⼩学的相同之处，指导幼⼉与听课教师互动，增加幼⼉⾃⼰的信息量。
大班主题活动《我要上小学啦》教案设计
一、主题活动名称主题活动名称：大班主题活动《我要上小学啦》教案设计二、主题活动目标1. 情感目标：激发幼儿对小学生活的向往和好奇心，培养幼儿的适应能力和自信心。
2. 认知目标：让幼儿了解小学生活的基本规律和要求，明白上小学的意义。
三、主题活动内容1. 主题导入：参观小学，感受小学生活2. 主题课例一：认识小学，了解小学生活3. 主题课例二：培养自理能力，适应小学生活4. 主题课例三：学习礼仪，做好小学生5. 主题课例四：激发学习兴趣，迎接小学生活四、主题活动过程1. 主题导入：参观小学，感受小学生活a. 组织幼儿参观小学，观察小学生的生活环境和学习氛围。
b. 引导幼儿与小学生交流，了解小学生的生活趣事。
2. 主题课例一：认识小学，了解小学生活a. 教师通过图片、视频等展示小学的生活场景，让幼儿对小学生活有更直观的认识。
b. 引导幼儿讨论小学生活与幼儿园生活的不同之处。
c. 教师讲解小学的基本规律和要求，帮助幼儿做好心理准备。
3. 主题课例二：培养自理能力，适应小学生活a. 教师通过示范、游戏等方式，教授幼儿学习整理书包、摆放物品等自理能力。
b. 组织幼儿进行实践操作，培养幼儿的自理能力。
c. 引导幼儿意识到自理能力在小学生活中的重要性。
4. 主题课例三：学习礼仪，做好小学生a. 教师讲解小学生应具备的礼仪知识，如排队、礼貌用语等。
b. 组织幼儿进行礼仪实践，如模拟排队、互相问候等。
5. 主题课例四：激发学习兴趣，迎接小学生活a. 教师通过有趣的故事、游戏等方式，激发幼儿对学习的兴趣。
c. 鼓励幼儿积极面对小学生活中的挑战，增强自信心。
五、主题活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小学生活的态度和认知。
2. 关注幼儿在实践操作中的表现，评估他们的自理能力和礼仪习惯。
3. 通过与幼儿的交谈，了解他们对学习兴趣的培养情况，以及对小学生活的期待。
六、主题活动六：培养人际交往能力，融入小学生活1. 教师通过讲解、示范，让幼儿了解小学生之间的人际交往方式。
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大班生成活动我要上小学啦大班生成活动我要上小学啦大班生成活动我要上小学啦主要包含了主题生成及活动说明，活动内容，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，留恋幼儿园生活，珍惜在园时光，通过与小学生见面与参观小学，进一步了解小学生的学习、生活，以及一些有关小学的事情，进一步激发入小学的愿望，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看我要上小学啦教案吧。
一、主题生成及活动说明：在三月初的一次谈话我要上小学啦活动中，孩子们纷纷谈到我们是幼儿园里最大的哥哥姐姐，我们马上要上小学啦，而且在谈到上小学时流露出一股自豪感和一份向往，教师及时抓住了这个兴趣点，引发了《我要上小学啦》的一系列生成活动，并且因此召开了一次家长会，邀请西圩小学的老师为我们的家长进行了一次讲座，介绍了一些小学的情况，使家长明确了自己孩子在上小学前应该为孩子准备些什么？小学生活到底是个什么样的？和幼儿园有什么不同。
在整个活动过程中，由于幼儿知道的小学内容较散，对小学的认识停留在表面。
同时，又因为幼儿的逻辑思维能力有限，常常无法对事物进行深入的研究。
这就需要教师在适当的时机对幼儿进行点拨，借助当时的情景、材料，直接地提出主题，把幼儿的学习兴趣推向较高的层次。
在活动中我们十分注重对家长进行指导，经常通过班级《家长园地》进行宣传，及时把活动信息和进展情况告诉家长，使活动开展的非常顺利、有效。
二、主要活动内容1、我要上小学啦。
2、我的小学在这里。
3、我的朋友在哪里？4、整理小书包。
5、我要做小学生了。
6、课间我要干什么？7、与小学生见面会。
8、参观西圩小学三、主题活动总目标：1、留恋幼儿园生活，珍惜在园时光。
2、通过与小学生见面与参观小学，进一步了解小学生的学习、生活，以及一些有关小学的事情，进一步激发入小学的愿望。
3、能有条理的整理小书包，自觉准时来园。
四、主题活动内容：活动一：谈话活动--我要上小学啦小朋友你们现在是幼儿园的哥哥姐姐了，你们心里在想什么呀？王强新说：我很高兴，因为我要上小学啦，可以学到很多本领。
李新雨也说：妈妈说我要上西圩小学，因为她上班很忙，只有叫奶奶接我和送我。
李新雨的话引来了大家的窃窃私语：我也上西圩小学。
我也是。
这时我又问孩子：你们知道小学生每天干什么吗？你们对小学生活有什么不明白的吗？孩子们提出了许多问题：小学生是怎样上课的？小学生为什么不睡午觉？小学里有电脑室吗？小学里一个班级有几位老师？小学里吃饭和我们幼儿园都是在教室里吃的吗？等等许多问题。
活动二：家园互动--我的小学在这里。
活动目标：1、通过幼儿与家长的共同参与，对将来所上小学进行初步了解。
2、知道几所周围小学的名称，所在位置。
活动准备：幼儿主动与家长谈话，家长带幼儿到所上小学拍照留影。
活动过程：1，你们回家都问爸爸妈妈你要上哪所小学呀？为什么？2、幼儿结合照片讲述。
3、将幼儿的照片贴在展示板上，集体认识小学的环境。
4、同一所小学的幼儿互相问好。
活动延伸：将照片收集起来与幼儿共同布置后墙我的小学在这里。
活动三：调查活动--我的朋友在哪里？活动目标：1、通过调查活动增加幼儿之间的交往，培养关心别人的情感。
2、在老师的指导下，学习填写调查表。
活动准备：事先设计好调查表、开展过我的小学在这里活动、知道自己家的电话号码。
活动过程：1、你们的好朋友是谁？你知道她们将来要上哪所小学吗？2、幼儿自由讨论后回答。
3、介绍调查表，说明填写要求。
4、幼儿填写，教师巡回指导。
活动延伸：将调查表布置环境我的朋友在哪里，供幼儿参观交流。
活动四：社会--整理小书包活动目标：1、让幼儿了解整理书包的重要性。
2、教育幼儿自己的事情自己做，并且要认真细致的做好每一件事。
活动准备：电视机、摄像机，教师示范用的书包和学习用品一套。
活动过程：1、请幼儿观看电视第一段，并进行提问，让幼儿知道爱惜学习用品。
2、看表演的第二段，继续进行提问，教育幼儿知道整理小书包的重要性。
3、每个小朋友都有一个小书包，里面都有什么东西？我们应该怎么整理呢？请幼儿和小伙伴说一说，讨论整理小书包的方法，最后告诉老师。
4、教师示范平时小朋友整理书包时常犯的一种错误，提醒幼儿整理书包时轻拿轻放。
5、请幼儿自己取出书包里的学习用品，检查是否折角，并进行展角和整理，要求认真细致和轻拿轻放。
延伸活动：绘画《我的书包装什么》并且布置墙面供幼儿交流。
活动五：谈话活动--《我要做小学生了》活动目标：1、初步了解小学生生活，萌发对小学生活的向往之情。
2、留恋幼儿园生活，珍惜在园时光。
活动准备：1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。
2、挂历一本。
3、收集以前幼儿园活动照片与幼儿合影活动过程：1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。
提问：认识他们吗？这是在哪里？他们在干什么呀？你是怎么知道的？2、出示挂历让幼儿数一数，看一看。
讨论：（1）我们还有多少天就要离开幼儿园了？心里有什么感觉？（2）你对幼儿园最难忘的事是什么？可以结合照片讲述。
（3）剩下这些天，我们可以做哪些事给幼儿园留下美好的纪念？3、想象未来的幼儿园是个什么样？4、绘画未来的幼儿园。
延伸活动：将幼儿收集来的照片和幼儿的绘画作品布置环境小学生活我知道我们永远是朋友难忘好时光未来幼儿园供幼儿参观交流。
活动六:谈话活动--课间我要干什么？1、下课十分钟，小学生们会做些什么事？2、学一学，做一做，模仿小学生下课十分钟休息。
3、再次讨论：你在下课十分钟里做了些什么？4、选择幼儿较好的经验，请幼儿再次学一学，做一做下课十分钟。
活动七：社会活动--与小学生见面会（面与面的接触）原先在制定这一活动时，我想带幼儿到小学去见面的。
由于我们有35名幼儿去小学容易影响小学生上课。
因此，我请了我以前毕业的小朋友到我班来解答小朋友的疑惑。
这一天，我从西圩小学请来了王一飞、张浩宇两位小朋友，老师请来了两位原先是我们幼儿园的小朋友，请她们为我们解答关于上小学你们想知道的事情？我请幼儿有秩序的向她们两位小学生提问。
当李胜杰问道：上小学一个班有几个老师？张浩宇回答道：有7、8个老师。
下面的小朋友一口同声的：啊！这时，张弦问道：为什么不是两个老师呢？跟幼儿园为什么不一样？两个老师教这么多的功课会很辛苦的，而且小学里有许多门功课。
张弦听了满意地坐下了。
两个小学生回答得非常好，回答了许多小朋友提出的问题，而且最后还补充介绍了小朋友们没有问到的问题，如：小学里还有校报，可以投稿，小学生要自己搞卫生，还要进行评比活动八：社会活动--参观西圩小学本次活动为了给幼儿一个更加直观、具体的学习环境，我们充分利用社区的环境资源进行教育活动。
西圩小学临近我园，而且我园大部分幼儿毕业后也将会成为西圩小学的一员。
因此，本次活动我们选择在西圩小学进行，并充分利用小学的环境资源和人力资源，通过观看升旗和鼓乐队表演、参观校园、观看小学生上课、做操，与一年级小学生谈话等多种形式，使幼儿熟悉小学环境，对小学生的学习生活有一个初步的了解，消除陌生感。
活动目标:1、让幼儿熟悉小学环境，初步了解小学生的生活和学习情况，激发幼儿争当小学生的愿望。
2、通过找出小学与幼儿园不一样的地方，培养幼儿的观察分析能力。
3、了解初入小学时会遇到的困难，尝试找出解决的办法，增强幼儿自信心。
4、培养孩子勇于大胆提问，主动与他人沟通交往，提高孩子的语言表达能力和交往能力。
活动准备：1、事先与西圩小学联系参观的时间、内容以及当天的活动安排。
2、组织大班年级的老师集中讨论活动的内容、组织形式以及具体的安排。
3、幼儿对小学生活有初步的感性认识。
活动过程:1、全班集中：观看升旗和鼓乐队表演。
2、分班参观：参观校园环境和小学生上课情况。
3、课间十分钟。
4、自由交谈：与小学生交谈。
5、回幼儿园讨论。
6、活动小结。
五、主题活动的反思：随着《新纲要》的进一步实施和展开，学习方式的改变让孩子们在幼儿园的学习更趋灵活和主动，随着时间的推移，孩子们即将进入小学学习，它是幼儿生活的一个重大转折，无论是课程的设置，环境及条件等各方面都存在着很大的不同。
如何很好地适应是首要的问题，为此在大班第二学期通过生成活动做好幼小衔接工作，有着积极的作用。
一、在本次活动中最大的亮点是：我们每进行一项BRP/P活动后都在环境创设中留下痕迹，让幼儿在环境中自然而然关注生成活动：我要上小学啦、我的小学在这里、我的朋友在哪里、我的书包装什么、小学生活我知道等等。
幼儿非常喜欢自己班级的环境，通过观察幼儿自由活动时经常对着墙面驻足观看、议论交谈。
二、本次活动非常注重幼儿的情感教育，因为第一次谈话时当小朋友说到即将离开幼儿园、离开老师、离开小朋友时，许多幼儿都哭了，说明幼儿与教师之间有着十分深厚的感情，如何化解幼儿的这种悲伤情感，既要使幼儿留恋幼儿园的生活又要将幼儿的情感向积极的方向引导，也是个重要的问题，教师利用我们永远是朋友、难忘好时光、未来幼儿园等活动内容，将幼儿的这种情感以图片的形式展现出来，拉长幼儿的情感空间，有效的化解幼儿的情感压力。
三、本次活动的主要目的是帮助幼儿进行幼小衔接适应，以往的幼小衔接我们注重小学生活时间的安排，忽视了小学的活动内容安排，导致有的幼儿进入小学后无所是从，还有的课间发生了事故，所以我们结合日常活动安排，开展了早读活动（每天早上利用十分钟，读一些古诗、儿歌。
培养阅读兴趣加强幼儿的听、说能力）、折纸活动（培养幼儿的看图能力，为幼儿的课间十分钟提供丰富内容）、整理书包活动等等，用游戏的形式模仿小学生活，帮助幼儿感受小学生活。
总之，通过这次生成活动对幼儿进行幼小衔接工作试验，为其能顺利的进入小学打下一定的基础，如果有可能对我班幼儿进行跟踪研究，将会有重要的意义，我愿意与大家共同探讨。