践行新理念促进专业发展 (2)

践行新理念，促进专业发展

通过这次培训学习，我接触了很多的教育新理念。比如，新型

教学模式为课堂注入了新的生机与活力，体现了以学生为本的理念，充分体现了教育的根本目标。新世纪的教师，应具有高尚的师德和

良好的心理素质，具有精湛的教学技艺，创造性的从事教育教学工作，以此完善、发展自我。然而教师专业能力既是提高教育质量的

关键，也是制约教育质量的瓶颈。因此，对教师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我认真学习新课标，领悟新课标精神，努

力做好教学工作，保质保量完成教学工作。

这次研修培训让我更清晰认识了研修的价值，研修的内涵和研

修的魅力。让我确立研修的信心，每一次的培训都能给我新的方式

方法来丰富我的教学。在以后的工作中，我要更加注重校本研修。

这是适应教师专业化成长需要。

教师是以教育理论为依托的有直观经验的实际工作者，教师的

专业成长要以提高教师个人教学实践知识和能力为重点。校本研修

可以通过教学叙事、集体备课、合作研究、课例研究、研修例会、

教师论坛、专家指导等方式来完成。可以采取主题式研修、主题式

互动研修、协作备课、网络主题探究、专题探讨等的主题研修模式，通过教师自主研修提升发展反思能力。同时，学会反思比掌握教学

技能更为重要。反思能提高我们分析各种教学要素的能力，能对我

们自身进行调控，并促进自身的专业成长。另外，要做好教育叙事，来提升校本研修价值。教育叙事能帮我们完成反思找到我们的原初

观念；找到我们的自我意识；认同、发展、改变我们的观念；找到

我们自己的话语体系；能分享、比较我们的实践方式；能为我们找

到自信；能找到与另一个未知世界的差别…。叙事的内容要围绕我

们的教师生涯来选:教学叙事、生活叙事、自传叙事等。