2017年山东科技大学建筑学专业人才培养方案

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建筑学本科专业人才培养方案

建筑学本科专业人才培养方案（2017版）专业代码：082801一、培养目标本专业培养德智体美全面发展，掌握建筑学学科的专业理论、设计原理和相关技能等专业知识，具有建筑师基本从业技能，且基本功扎实、知识面宽、综合素质高的专业能力，能够在在设计部门从事建筑设计、城市设计、建筑工程等及相关的项目管理方面工作，富有社会责任感，具有创新意识和创业精神的高素质应用型专门人才。

二、培养要求本专业学生主要学习中国古代及近现代建筑史、外国古代及近现代建筑史、建筑设计基本原理、城市规划与设计原理、绿色建筑概论、建筑技术概论、建筑物理环境、建筑经济、建筑力学、建筑结构、建筑构造、建筑材料等方面的基本理论和基本知识，接受素描与水彩、空间形体表达基础、建筑测量、等方面的基本训练，掌握建筑设计、规划设计、建筑工程项目管理等方面的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、具有爱国主义的精神，有为国家富强与民族振兴而奋斗的理想和社会责任感，具有良好的思想道德、敬业精神、健康的人生态度，具有科学严谨、求真务实的工作作风。

2、掌握建筑设计的基本原理、思维方法和工作方法，掌握建筑制图与设计表达的方法和技能，具有进行方案设计能力，了解初步设计和施工图设计的要求和方法。

3、掌握建筑结构与构造、建筑物理、建筑材料及建筑设备的基本知识及在建筑设计中的运用方法。

4、了解中外建筑的基本特征与演变和当代主要建筑思潮，了解人的生理、心理、行为与建筑环境的关系，了解建筑相关的经济、法律、法规与标准，了解建筑边缘学科与交叉学科的相关知识。

5、掌握一门外国语，具有一定的听、说、读、写能力；6、熟悉计算机及网络技术的基本知识和应用方法，掌握计算机技术在本专业领域的操作与应用方法。

7、具有健全心理和健康体魄，具有一定的体育和军事基本知识，达到大学生体育与军事训练合格标准。

三、专业方向1、建筑工程设计方向掌握建筑设计原理和方法，受到建筑师的基本训练，熟悉建筑施工与工程项目管理、建筑设计相关法规和建筑节能与建筑绿色化技术，能熟练运用计算机进行数字化建筑设计及表达和施工图制图的建筑设计专门人才。

建筑学专业人才培养方案

建筑学专业人才培养方案
1.理论与实践相结合：建筑学专业培养方案应注重理论和实践相结合，通过课堂教学、实验教学和实习实践等多种教学手段，培养学生扎实的理
论基础和丰富的实践经验。

2.专业知识与综合能力并重：除了建筑设计、建筑技术等专业知识外，建筑学专业人才培养方案还应注重培养学生的综合能力，包括团队合作能力、创新能力、沟通能力等，使他们能够在实际工作中胜任各种职责。

3.人文素养与创造力培养：建筑学作为一门涉及人类居住环境的学科，应注重培养学生的人文素养和创造力。

通过开设建筑历史、建筑文化等课程，培养学生对建筑文化的理解和体验；通过设计课程和实践项目，培养
学生的创造力和审美能力。

4.国内外交流与合作机会：建筑学专业人才培养方案应提供国内外交
流与合作的机会，使学生能够接触到不同的建筑文化和实践经验。

可以通
过组织学生参加国内外学术研讨会、交流访问等方式，培养他们的全球视
野和国际竞争力。

5.建筑实践与社会责任培养：建筑学专业人才培养方案应注重培养学
生的实践能力和社会责任感。

可以通过实习实践、社会实践等方式，让学
生接触到真实的建筑项目和社会问题，培养他们解决实际问题的能力和对
社会的责任感。

总之，建筑学专业人才培养方案应注重理论与实践相结合，培养学生
的专业知识和综合能力；注重人文素养和创造力培养，培养学生的人文关
怀和创新精神；提供国内外交流与合作机会，培养学生的国际竞争力；注
重建筑实践和社会责任培养，培养学生的实践能力和社会责任感。

这样的
人才培养方案将为建筑学专业的学生提供全面发展的机会，培养出优秀的建筑学人才。

建筑系培养方案

建筑系培养方案一、培养目标建筑系的培养目标是培养具有扎实的建筑理论基础和专业知识，具有较强的设计创造能力和实际操作能力，能够在建筑设计、规划及相关领域从事研究、设计、管理及教学工作的高级复合型建筑专业人才。

具体培养目标如下：1.具备扎实的建筑理论基础和专业知识，能够熟练运用建筑设计、规划及相关领域的基本理论和方法进行实际工作；2.具备较强的创造设计能力和团队协作能力，能够运用专业知识和技能解决实际工程及理论问题；3.具备扎实的建筑设计、管理及相关领域的实际操作能力，能够在实际工作中独立承担较大的设计、管理或相关工作任务；4.具备较强的学术研究能力和科研实践能力，具有一定的工程实践经验和科研课题独立开发能力；5.具备较强的沟通能力和社会责任感，能够在跨学科、跨领域的环境中协调资源、解决问题并管理工程项目；6. 具有较强的国际视野和较高的人文素养，具备一定的外语能力和国际组织协作能力。

二、培养方案1. 课程设置为了达到上述的培养目标，建筑系培养方案需要合理设置基础课程和专业课程，重点培养学生的设计能力、理论知识和实务技能。

在基础课程方面，要有建筑史、建筑理论、建筑构造、建筑材料等课程，为学生提供丰富的文化底蕴和建筑知识；而在专业课程方面，要有建筑设计、建筑规划、建筑结构、建筑施工等课程，重点培养学生的实际操作能力和技术水平。

此外，还需要设置建筑实习和毕业设计等实践环节，让学生在真实的工程项目中锻炼自己的设计、管理和协作能力。

2. 实验室建设建筑系还需要重点建设各类实验室，以支持学生的实践能力培养。

实验室包括建筑设计实验室、建筑材料实验室、建筑结构实验室、建筑工程实验室等，其中建筑设计实验室是培养学生设计思维和创造能力的重要场所，建筑材料实验室和建筑结构实验室则是培养学生工程实践技能的关键环节。

此外，还需要配备先进的设计软件和仿真设备，以提供学生更广阔的设计和研究空间。

3. 实践教学建筑系需要建立与企业、设计院和建筑工地等单位的合作关系，将实践教学纳入课程体系之中。

2017年山东科技大学环境设计专业人才培养方案

环境设计专业培养方案Training Scheme of Environmental Design（门类：艺术学；二级类：设计学类；专业代码：130503）一、专业培养目标环境设计专业，旨在培养具备高尚的道德品质，深厚的文化艺术素养，德、智、体、美全面发展，掌握环境设计专业基础理论知识，相关学科理论知识与专业技能，具备一定创新能力和设计实践能力，能在环境设计部门从事居住空间室内设计、展示设计、各类公共空间环境设计、城市景观规划设计及园林绿化设计工作，在设计培训机构从事环境设计相关的教学研究工作，具有较高综合素质的环境设计应用型创新人才。

二、毕业要求本专业学生要学习并掌握环境设计的基本理论和知识，并在专业实践和社会实践方面具有较强的能力。

能够掌握环境设计的基本工作流程，并在各类设计部门或机构从事环境设计的相关工作。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.具有正确的世界观、人生观、价值观，具有良好的思想道德品质、高度的社会责任感与良好的职业道德。

2.具有较扎实的自然科学基础和良好的人文社会科学素养。

3.掌握一门外语，能够熟练阅读和理解外文专业资料，具有较强的计算机应用能力，能够掌握资料查询、文献检索的基本方法。

4.掌握本专业领域的设计学理论基础知识、环境设计基本原理和基本实验技能。

5.掌握环境设计的专业设计知识，熟练运用专业设计的技能和方法，能够从事环境设计领域的相关设计实践与管理工作。

6.具有一定的设计实践与科研开发能力，能够从事环境设计领域的分析、开发衍生品和设计工作。

7.具有一定的组织管理能力、表达能力、人际交往能力和团队协作能力。

8.掌握基本的创新方法，培养科技创新能力，具有追新创新的态度和意识。

9.对专业发展趋势需持续关注，具有不断学习和适应发展的能力。

三、主干学科设计学、美术学。

四、专业核心课程设计素描、风景速写、设计色彩、装饰基础、世界现代设计史、环境设计初步、空间设计思维创意与表现、设计表现技法、计算机辅助设计、室内设计原理、室内设计、景观设计原理、景观设计等。

建筑学专业人才培养方案

建筑学专业人才培养方案一、建筑学专业培养目标与规格1．专业代码、名称专业代码：080701专业名称：建筑学2．专业培养目标培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体诸方面全面发展，掌握建筑学科的基本理论、基本知识和基本的设计方法，获得建筑师基本训练，基本的设计能力和初步的研究开发能力，有创新精神的高级建筑工程技术人才，也是进一步深造的基础型人才。

毕业生能从事城市与建筑领域内的规划、设计、管理、教育、科研、咨询等方面的工作。

3．专业培养要求本专业要求学生掌握包括马克思主义基本原理、本专业所需的高等数学、力学、美学及美术方面的基本理论和方法、一门外语、计算机基本知识在内的基础理论知识，掌握建筑设计理论、建筑历史与理论、建筑技术理论等专业理论知识以及相关学科知识；具有根据不同的使用要求与不同的设计条件合理地进行建筑设计、室内外环境设计、城市设计并根据设计的不同阶段用多种方式表达设计意图的专业能力，掌握建筑设计制图、建筑画、施工图设计以及计算机辅助设计的实践技能，具有坚实的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学基础知识以及良好的语言和文字表达能力，具有创新意识和独立获取知识的能力以及较高的综合素质，获得本专业的实践训练并具有较强的分析解决问题的能力，初步获得本专业相关的研究、设计、开发、管理的能力。

4．主干学科与相近专业主干学科:建筑学相近专业:城市规划5．学制及学分要求学制：五年学分要求：本专业学生在校期间必须修满教学计划规定的210学分方能毕业。

其中，公共课程44学分，学科基础课程50学分，专业教育课程80学分，实践教学课程36学分。

6．授予学位工学学士二、建筑学专业教学计划1．公共课程（44学分）（1）公共基础课程（38学分）（2）公共选修课程（6学分）在自然科学、人文社科、艺术这三类公共选修课中，学生应至少每类选一门修读，但不能选本专业的公共选修课。

2．学科基础课程（50学分）3．专业教育课程（80学分）（1）专业基础课程（69学分）（2）、专业方向课程（11学分，其中学生按方向限定选修8学分，在本专业其它方向课程或本专业任选课程或艺术设计专业课程中任选3学分）4．实践教学课程（36学分）（包括课程设计、课内实践、各种实习实训、毕业设计、公益劳动）注：地点为校外时应写明具体单位。

建筑学专业人才培养方案(优选.)

建筑学专业人才培养方案一、培养目标本专业旨在培养德、智、体全面发展，系统掌握建筑设计的基础理论、基本知识和基本设计方法，培养具有较高艺术素养兼具严谨工程技术的建筑设计人员，能在建筑设计企业、装饰装修公司、房地产开发公司以及相关建设部门等单位从事建筑设计工作，能参与建筑设计相关的室内设计、景观建筑设计以及房地产工程项目策划等工作的高素质应用型人才。

二、基本业务规格1.具有良好的思想道德修养和心理素质，有较高的职业道德和社会责任感；2.系统掌握建筑设计的基本原理和基本方法，具有较强的建筑方案设计能力并熟悉建筑施工图设计；3.具有较好的人文艺术修养,尤其是对建筑物的体形、空间、光影、材质、色彩等具有较好的描绘想象和构图能力;4.了解建筑经济、建筑法规的基本知识，熟悉中外建筑的发展历史及其规律；5.系统掌握建筑构造的原理与方法，熟悉常用建筑材料及新材料的性能，具有合理选用材料和综合应用的能力；6.具备较强的工程制图和计算机辅助设计的能力，具有独立进行建筑设计和运用多种形式表现设计意图的能力；7.具有较熟练的英语听、说、读、写、译的能力,达到CET-4水平；8.具有专业必须的计算机应用能力，达到浙江省高校非计算机专业计算机二级水平。

三、基准学制五年四、授予学位工学学士五、主干学科建筑学六、专业主干课程素描基础、色彩基础、构成基础、建筑制图、设计基础、小型住宅建筑设计研究、教育建筑设计研究、文展建筑设计研究、居住规划建筑设计研究、综合体建筑设计研究、建筑设计深化、公共建筑设计原理、住宅建筑设计原理、中国建筑史、外国建筑史、建筑构造。

七、课程设置及学分要求本专业毕业最低学分为200学分，其中，普通教育课程31学分，基础教学课程33学分，专业教学课程87学分，公共选修课程9学分，实践教学环节30学分，素质拓展环节10学分。

建筑学专业教学安排表有关说明：1.周学时一般不高于23学时，最后一学期一般不安排理论教学课程。

建筑学专业人才培养方案(本科)

建筑学专业培养方案一、专业代码及英文名称1.专业代码：0828012.英文名称：Architecture二、专业介绍本专业设置于1988年，学制五年，授予工学学位。

专业发展二十余年来，累计毕业生600余人；现有教师10人，其中高级职称5人；学科办学坚持校企联合培养，依托连大建筑设计院，结合有丰富工程实践背景和教学经验的“双师型”教师队伍，注重实践教学环节，采用“4+1”培养模式。

专业自设立以来，培养出的毕业生在本专业领域逐步成为管理中坚和业务骨干，成为支持地方建设发展的建筑行业高素质应用型人才。

三、培养目标本专业培养具备科学的世界观和积极的人生观，德、智、体、美、劳全面发展【目标1】，具有扎实的自然科学、人文科学知识，良好的艺术修养和前瞻视野【目标2】；掌握建筑学科的理论知识和设计方法【目标3】，具备建筑学科相关领域的调查、分析能力，设计与表达能力以及自主学习能力【目标4】；具有良好的绿色生态、文化保护和法律意识【目标5】，具备良好的职业修养、综合业务实践能力和求实创新的能力【目标6】；能够在建筑设计、城市设计、景观设计、室内设计、城市建设管理、房地产策划等领域从事相应工作的高素质应用型专业人才。

四、毕业要求通过对建筑学科基本理论、基本知识的学习，实践和创新的综合素质的培养，以及建筑设计、城市设计、景观设计、室内设计等技能的基本训练，掌握建筑学科以及相关领域设计方法，并具备对各类建筑功能、造型、空间组织、技术经济、区域规划、环境景观等方面进行分析、综合、优选和评价的能力。

通过接受专业学习，毕业生应获得以下几方面的知识、能力和素质：1.基础知识：具有较为丰富的自然科学和人文科学基础知识。

熟悉物理学、力学、材料学等学科的基本知识，了解哲学、经济学、法律、社会发展史等方面的必要知识；熟练掌握一门外国语；掌握基本的计算机及信息技术应用。

2.专业知识：具有比较扎实的专业基础理论和合理的知识结构。

掌握建筑设计的基本理论知识、设计原理与方法和表达方法，熟悉城市设计、居住区规划设计、室内设计、景观设计的基本知识和基本方法；掌握建筑结构、建筑构造的基本知识；熟悉中外建筑历史与理论，以及建筑材料、建筑环境（声、光、热）的基本知识；掌握建筑设备、建筑数字技术的基本知识；了解建筑经济、建筑管理、建筑施工的基本知识；熟悉与建筑设计和城乡规划相关的法规、方针和政策；了解建筑学科的发展现状和趋势。

山东科技大学本科培养计划

山东科技大学本科培养计划高分子材料与工程专业Macromolecular Materials and Engineering(门类：工学，二级类：材料类，专业代码：080204)一、专业培养目标本专业培养德智体全面发展的，掌握高分子材料与工程等方面理论和知识的，具备分子材料合成、改性、加工成型等领域的能力，能在高等学校、科研院所和企事业等部门从事高分子材料及其相关部门从事科学研究、技术开发、工艺和设备设计、生产及经营管理等方面工作的高级工程技术人才。

二、专业培养要求本专业学生主要学习高聚物化学与物理的基本理论和高分子材料的合成、结构与性能知识及高分子成型加工技术知识。

培养学生熟练运用计算机信息技术并运用于科研和企业管理工作。

毕业生主要知识构成如下：1、掌握高分子材料的合成、改性的方法；掌握高分子材料的组成、结构和性能关系；2、掌握聚合物加工流变学、成型加工工艺和成型模具设计的基本理论和基本技能；3、具有对高分子材料进行改性及加工工艺研究、设计和分析测试，并开发新型高分子材料及产品的初步能力；4、具有应用计算机的能力；5、具备用英语查阅专业文献、撰写专业报告方面的基本能力；6、具有对高分子材料行业技术、经济分析和管理的初步能力。

三、主干学科与主要课程主干学科：材料科学与工程。

主要课程：有机化学、物理化学、高分子化学、高分子物理、聚合物流变学、聚合物加工原理、高分子材料研究方法。

1、专业基础课：材料科学概论、无机化学、分析化学、物理化学、结构化学、有机化学、工程制图、电工电子学、化工原理等。

2、专业课：高分子化学、高分子物理、聚合物流变学、聚合物加工原理与成型工艺、聚合物加工机械和模具基础、高分子材料进展等。

四、主要实践性教学环节实践教学环节包括入学教育与军训、金工实习、电工实习、生产实习、课程设计、毕业实习及毕业设计等。

实践教育是整个教学体系中一个重要环节，加强实践环节教学，有利于增强学生的动手能力、独立分析和解决问题的能力，从而提高学生的综合素质。

山科大教字〔2019〕7号关于公布山东科技大学本科专业优化调整方案(2019-2023)的通知

— 1 —山科大教字〔2019〕7号各校区管委，各部门、各单位：《山东科技大学本科专业优化调整方案（2019-2023）》已经校党委常委会研究通过，现予以印发，请认真贯彻执行。

特此通知山东科技大学2019年9月12日— 2 —为深入贯彻全国教育大会、新时代全国高等学校本科教育工作会议和学校第三次党代会精神，优化本科专业布局，提升专业建设水平，结合学校实际制定本方案。

一、专业优化调整目标1.适度减少本科专业数量。

到2023年,学校本科专业数量控制在70个以内，本科生年均招生7500人左右，本科生规模稳定在30000人左右。

2.专业布局突出工科优势。

根据学校第三次党代会确定的“建设工科主导、特色鲜明的高水平应用研究型大学”奋斗目标，按照“突出工科优势，强化行业特色，厚植区域优势”的办学定位和专业建设定位，统筹优化三地校区本科专业结构布局，工学专业占比达到65%左右。

3.建立专业动态调整机制。

以学科基础、生源质量、办学条件、培养质量、就业质量、社会评价等因素为主要指标，建立科学的专业动态调整机制，做好存量升级、增量优化、余量消减。

二、专业优化调整原则1.合理设置学科专业数量。

每个学院所设专业涉及的学科原则上不超过2个一级学科（部分专业之间关联度强的学院除外），一个学院设置的专业不超过5个，同一个一级学科所属专业原则上不超过3个。

每个专业的专任教师应在15人以上。

2.整合相近学科专业。

根据《普通高等学校本科专业目录和专业介绍（2012年）》，参照《学位授予和人才培养学科目录（2011年）》，准确把握学科专业之间的关联度，按一级学科归属和专业大类调整专业。

不属于同一学科，但专业核心课程关联度高的专业整合在一个学院。

3.逐步停招相关专业。

对于专业评级较低、初次就业率较低、第一志愿报考率低、师资力量较弱、无学科支撑等的专业，逐步停止招生。

4.增设新工科专业。

在现代海洋、新一代信息技术、新能源新材料、生物医药、生态环境等领域打造新优势，申报相关新工科专业，发挥专业对学科建设的支撑作用。

建筑学专业人才培养方案

建筑学专业人才培养方案一、专业方向铜陵学院全日制普通高等学校五年制建筑学本科专业，结合社会需求和学生的就业特点，设有建筑设计和景观设计两个方向。

二、培养目标全日制普通高等学校五年制建筑学本科专业人才培养目标，坚持知识、能力、素质三位一体，旨在培养德、智、体、美全面发展，掌握建筑学科基本知识和基本技能、具有创新精神与创新能力的高级应用型专门人才。

建筑设计方向：培养具备德、智、体美全面发展，从事建筑设计、建筑群体设计，并获得注册建筑师基本训练的高级应用型专门人才。

景观设计方向：培养具备德、智、体美全面发展，从事风景园林建筑设计及室内设计，也可从事技术研究和管理工作的高级应用型专门人才。

三、培养要求本专业学生主要学习建筑设计的基本理论和基本方法，学习城市规划原理，建筑工程技术等相关学科的知识，学习综合处理建筑与环境、建筑与施工，建筑中的功能、经济、技术、美观等因素关系的基本知识。

具体而言，毕业生应具有以下几方面的素养和能力：1、思想政治素质掌握马克思主义基本原理、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入落实科学发展观，坚持四项基本原则，具有良好的政治素质和高尚的社会道德。

2、专业技能素质掌握建筑设计的基本原理和方法，具有独立进行建筑设计和使用多种方法表达设计意图的能力，以及具备计算机建筑辅助设计的基本技能；了解中外建筑历史的发展规律与建筑环境心理学的基本知识，了解与建筑有关的经济管理知识、建筑法规的基本知识，以及建筑边缘学科与交叉学科的相关知识；初步掌握建筑结构、建筑设备体系和建筑环境控制的基本知识，建筑构造的原理与方法，常用建筑材料以及新材料的性能，具有合理选用、综合应用的能力；具有建筑设计方案和建筑施工图绘制的能力；具有建筑美学的修养。

3、文化素质掌握一门外语并能运用进行业务工作,具有较好的自然科学基础及人文社会科学基础；能熟练地运用计算机绘制建筑效果图；具备较强的学习能力,树立终身学习的意识,在实际工作中具有设计土木建筑的能力和向相关专业拓展的能力。

2017年山东科技大学城乡规划专业人才培养方案

城乡规划专业培养方案Urban and Rural Planning（门类：工学；二级类：建筑类；专业代码：082802）一、专业培养目标本专业培养德智体全面发展，掌握城乡规划基础理论知识与应用实践能力，具备建筑学和风景园林学科的专业理论知识，富有社会责任感、团队精神和创新思维，具有可持续发展和文化传承理念，具体从事城乡规划设计和管理、建筑设计、景观设计、房地产开发与管理等工作，并且能够参与城市社会与经济发展规划、区域规划以及相关科学研究的高级应用型创新人才。

二、毕业要求本专业学生主要学习城乡规划的基本知识与基础理论，接受城乡规划的原理、程序、方法以及设计表达等方面的基本训练。

具备处理城乡发展与自然环境、社会环境、历史遗产的复杂关系的基本能力；具备高尚的职业道德素养和正确的价值观、扎实的自然科学和人文社会科学基础、良好的专业素质、人文修养和身心素质；具备国际视野、现代意识和团结协作精神；并具有从事城乡规划设计和城乡规划管理工作的基本素质。

1.人文社会科学、自然科学和工具基础知识：了解逻辑学、辩证法、经济制度和法制制度的基本知识。

具备基本的自然科学知识，包括环境保护、应用数学等本专业相关的必备知识。

掌握外语和计算机技术应用等。

2.专业理论知识：掌握城乡规划与设计的概念、原理和方法；熟悉城市发展与规划历史、城市更新与保护的理论和方法；熟悉城乡建设空间形态、美学、设计技法等的一般知识；掌握城乡可持续发展技术的基础知识；掌握区域分析与规划的理论与方法；熟悉城乡规划设计与表达方法；掌握相关调查研究与综合表达方法与技能；熟悉城乡规划编制与管理的法规、技术标准等；掌握城乡道路与交通系统规划的基本知识与方法；了解城乡市政工程设施系统规划基本知识与技能。

3.其他相关知识：熟悉社会经济、建筑与土木工程、景观环境工程、规划技术、规划专题等方面的一般知识和理论，及其在城乡规划中的应用。

4.前瞻预测能力：具有对城乡发展历史规律的洞察能力，具备预测社会未来发展趋势的基本能力，以支撑开展城乡未来健康发展的前瞻性思考。

2017级建筑工程技术专业人才培养方案(学分制)

建筑工程技术专业人才培养方案编制说明本专业人才培养方案适于三年全日制高职专业，由宣化科技职业技术学院建筑工程技术专业与河北宣化钢盛建筑有限责任公司、宣化区建设计勘察院等企业共同制订，并经学院学术委员会及行（企）业专家审定、学院批准从2017级建筑工程技术专业开始实施。

主要编制人：审核：学院学术委员会（签字）：行（企）业专家（签字）：【专业名称】建筑工程技术【专业代码】540301【教育类型】高等职业教育一、人才培养需求分析通过对建筑业背景调研、尤其是京津冀及张家口地区建筑业发展前景专院校分布分析，专业建设指导委员会一致认为，建筑业仍然会保持一个长期、稳定、持续发展的态势。

高素质技术技能型人才需求量也会维持在一个较高的水平，同时也对专业人员提出了新的职业技能和更高职业素养要求，需要有更强实践能力、更高管理水平、快速掌握新技术的技能性人才来从事项目可行性分析、项目概预算、项目开发、规划报建、工程招投标、施工、项目管理、工程监理等全过程的专业技术工作，而我国当前的建筑工程技术力量结构与投资建设规模相比还不相适应，尤其是懂技术、会管理的复合型人才严重不足，按社会岗位需求培养有更强实践能力的专业人才，是当前建筑领域的迫切需要。

二、职业岗位分析（一）就业岗位分析通过对建筑领域相关单位的调查和走访，我们对建筑领域人才需求进行了深入的分析，并征求专业建设指导委员会专家建议，整合出建筑工程技术专业毕业生的就业岗位，主要集中在以下几个方面：通过调研分析，企业现在的人才需求大致是在土建施工企业从事项目组织、质量控制、材料检测、质量验收、施工安全、工程监理等工作，主要岗位是施工员，相关岗位是工程现场的质检员、安全员、造价员、材料员等。

建筑工程技术专业毕业生适应的职业岗位定位在生产一线的技术管理等职业岗位要求的高等技术应用型专门人才。

专业定位是在广泛调查和充分论证的基础上进行的，定位准确，符合当前职业岗位的需求。

（二）岗位典型工作任务与职业能力分析建筑工程技术专业的职业岗位群是基层技术、管理岗位，其典型工作任务与职业能力分析见下表：3456789三、人才培养目标本专业培养德、智、体、美等全面发展，适应社会主义市场经济发展需要，服务区域经济建设，掌握建筑工程技术专业必备的专业基本理论，具备本专业相关领域工作的岗位能力和专业技能，具有良好的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识，面向建筑工程生产一线的生产、技术、管理等职业岗位要求的的高素质技能型专门人才。

建筑学专业人才培养方案

建筑学专业人才培养方案目录一、培养目标 (3)1. 培养目标 (3)2. 培养要求 (4)二、学生培养方案概述 (5)1. 专业定位 (5)2. 人才需求分析 (6)3. 培养模式 (7)4. 课程安排 (9)5. 实践环节 (10)三、专业课程体系 (11)1. 基本理论课程 (12)1.1 建设学原理 (13)1.2 建筑材料学 (14)1.3 建筑结构学 (15)1.4 建筑制图学 (16)2. 专业核心课程 (18)2.1 建筑设计基础 (19)2.2 建筑历史与理论 (20)2.3 城市规划与设计 (21)2.4 建筑构造学 (23)四、实践教学体系 (24)1. 学徒制实习 (25)2. 科研实践 (27)3. 设计项目 (28)4. 竞赛项目 (29)五、师资力量 (30)1. 师资队伍建设 (31)2. 教学方式创新 (32)六、学生实践与竞赛 (33)1. 国内设计比赛 (35)2. 海外合作项目 (36)3. 行业基地实习 (37)七、人才培养评估 (38)1. 课程考核 (39)2. 设计作品评审 (40)3. 毕业设计论述 (42)4. 就业跟踪评估 (43)八、附件 (44)1. 课程表示例 (44)2. 设计项目案例 (46)一、培养目标培养学生掌握建筑学基本理论、基本知识和基本技能，具备较强的分析问题和解决问题的能力；培养学生具备良好的审美素养和创新能力，能够在建筑设计、规划等领域进行独立思考和创作；培养学生具备较强的团队协作能力和沟通能力，能够在跨学科、跨专业的项目中发挥重要作用；培养学生具备一定的国际视野和跨文化交际能力，能够适应全球化背景下的建筑行业发展需求；培养学生具备一定的社会责任感和职业道德，能够在建筑行业的可持续发展中发挥积极作用。

1. 培养目标掌握建筑工程相关的理论知识与设计方法，包括建筑设计原理、结构原理、材料科学、建筑力学、能源与环境控制等。

具备良好的艺术修养和审美能力，能够在设计中体现人文关怀和可持续发展的理念。