法律保护我们的人格尊严
法律保护我们的人格尊严
肖像权：指描绘具体人物形象的绘画或照
片，它是公民身体特有的缩影或真实写真。
名誉权：是一个人的名声,是社会成员对某个 公民的品德、声望、信誉等方面的评价。 姓名权：区别于其他公民的称号或代号， 一般情况下还包括公民的曾用名、别名、 笔名等。 荣誉权：是社会、国家、组织给予公民的一 种美名或称号等。
案例一： 南京一位 老人想不通，自 年近6旬的老汉近日被一 己的照片 怎么登 在楼盘广告上了. 桩飞来的麻烦缠身，他 的照片上了一个高档楼 盘的广告，鼓楼广场的 巨型广告牌上，楼盘销 售资料上，都有老人的 形象。一不留神成了“ 广告明星”，可这“明 星”真不是好当的，平 静的生活就此被打乱， 还受到一些街坊邻居和 亲朋好友的误解。
案例二：记者小陶用相机拍 下某妇女晾衣服把小树都快压断 的照片，并向报社反映，呼吁公 民要保护树木花草。该妇女却说 小陶侵犯了她的肖像权。 请大家分析一 下，两个案例中到 底哪一例是合法权 益受到了侵害？为 什么？
民法通则第100条规定： 公民享有肖像权，未 经本人同意，不得以 营利为目的使用公民 的肖像 。 也就是说，凡是以营利 为目的使用公民的肖像， 此外，丑化公民的肖像， 就必须取得肖像权本人 但如果并非以营利为目 故意损毁公民肖像，以 的同意，否则就构成侵 的，也并非出于恶意而 肖像进行人身攻击等， 权。 使用公民的肖像权，虽 也属于侵犯公民肖像权 未经本人同意，也不属 的行为 于侵权行为。
你的看法 呢?如果你是小 光会有什么感 受?
（1）我赞同王律师的看法，郭 老师的行为是一种侮辱、体罚学生 的行为，侵害了小光的人格尊严。
（2）如果我是小光，这种做法 会伤害我的自尊心，在同学中抬不 起头来，得不到应有的尊重，会形 成强烈的自卑心理，并由此产生对 才老师的怨恨。
八年级道德与法治(上册)知识提纲
八年级道德与法治(上册)知识提纲八年级道德与法治（上册）知识提纲第一单元走进社会生活1. 维护秩序靠规则2. 社会规则与自由的关系3. 遵守社会规则需要他律和自律4. 社会规则与个人利益的关系5. 遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约束，即自律。
6. 遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准则。
7. 自由的含义：自由不是随心所欲，它受到道德、纪律、法律等社会规则的约束。
8. 公民在法律面前一律平等，任何违法行为都会受到法律制裁。
9. 法律对全体社会成员具有普遍约束力，法律面前人人平等。
10. 法律保障了公民的人格尊严权、公民的合法财产所有权、公民的隐私权等。
11. 宪法规定公民的基本权利，并规定实现这些权利的保障措施。
12. 公民的权利和义务具有一致性，公民在享有权利的同时必须履行相应的义务。
13. 每个公民既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。
14. 公民有依法行使政治权利的自由，但行使权利时必须遵守宪法和法律的规定。
15. 维护国家统一和全国各民族团结是公民应尽的政治义务之一。
16. 遵守宪法和法律是公民应尽的基本义务。
17. 国家利益至上是主权国家对外活动的出发点和落脚点。
18. 在当代国际社会中，我国坚定地维护自己的国家利益，同时兼顾他国合理关切。
19. 国家利益是个人利益与集体利益、国家利益在根本上是一致的。
20. 树立维护国家利益意识，包括三方面内容：捍卫国家利益、国家利益至上、树立和坚持正确的国家利益观。
第二单元维护社会公平正义1. 公平的朴素含义是公允持平、不偏不倚、办事公道、利益均衡；正义则意味着惩恶扬善、激浊扬清、是非清楚、道义分明。
公平的朴素含义是公允持平、不偏不倚、办事公道、利益均衡；正义则意味着惩恶扬善、激浊扬清、是非清楚、道义分明。
2. 社会的发展离不开公平和正义。
3. 公平的朴素含义是公允持平、不偏不倚、办事公道、利益均衡；正义则意味着惩恶扬善、激浊扬清、是非清楚、道义分明。
2、2法律保护我们的人格尊严
时间安排
1 课时
内 容
1、 人格尊严 最起码的人身权 保 护 2、 3、
思 考
1、我国法律关于人格尊严是怎样 规定的？ 2、 宪法第 40 条规定， 中华人民共和 国公民的 和 受 法律保护。
情景 拓展 导入 素材
材料一： 2003 年 5 月 8 日， 四川省泸州市纳溪区人民法院审理了一起因一包白糖引发的特 殊纠纷案，一审判决被告张健赔偿原告余江精神抚尉金 600 元。 余江买一包白糖，结果又偷拿一包，被张抓着后，在椅子上罚站数小时，被赶集的人围观。 思索：张健为什么被偷东西，反尔赔偿？
（3）我们应怎样保护好隐私权？
基础 知识 自主 评价
一、选择： 1、下列行为属于侵犯公民姓名权的是（ ） A 小明因高度近视，同桌给他起了个绰号，并常取笑他 B 小丽家阳台上的花盆被大风乔到地上，正好砸伤路过的小李 C 小陈上网聊天，冒用他人姓名，在网上辱骂同班同学 D 小丽偷看同桌日记，然后 向全班同学散布日记内容 2、某照相錧为了吸引顾客，未经王某本人同意，便将其该錧所拍摄的照片展览于橱窗。该照 相馆的行为（ ） A 侵犯了公民王某的名誉权 B 侵犯了王某的生命健康权 C 侵犯了王某的隐私权 D 侵犯了王某的肖像权 3、吴某为报复单位单位领导的多次批评，在同事中散布该领导收受贿赂的谣言，后经司法机 关查证并不属实，吴某的行为（ ） A 侵犯了公民的隐私权 B 侵犯了公民的荣誉权 C 损害了公民的人格尊严 D 侵犯了公民的肖像权 二、材料题
1
材料二：初三学生小王同小军是好朋友。一天，小王看到学校传达室有小军的一封信，出 于好奇便将信拆开看，小军知道后，便批评小王做的不对，侵犯了他的隐私权。小王觉得很 委屈，说道： “我们是好朋友，之间还有什么隐私权？” 阅读材料回答下列问题： （1）什么是隐私权？生活中的哪些方面属于隐私？
部编版六年级上册道德与法治第二单元《我们是公民》测试卷精品【考点梳理】
部编版六年级上册道德与法治第二单元《我们是公民》测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.妈妈去超市买东西排队付款。
这个情景对应的是公民（）的义务。
A.维护民族团结B.遵守交通秩序C.遵守公共秩序2.每年的12月10日是（）。
A.父亲节B.国际护士节C.世界人权日3.“公民”一词最早出现于（），并为古罗马所沿用。
A.英国B.古希腊C.古埃及D.中国4.赵强妈妈工作的公司要求员工每天工作12小时，还没有加班费，这侵犯了赵强妈妈的（）。
A.休息权B.监督权C.平等权5.在“征求十四五规划建议”期间，威威的爸爸在网上建言献策，威威的爸爸行使了（）。
A.平等权B.文化权C.重大事项参与权6.双重国籍在我国（）。
A.不被承认B.被认可C.都能使用二.填空题(共6题，共26分)1.（）身份与国家密切相关，标示着个人作为国家成员的资格，即具有某一国（），并根据该国法律规定享有权利和承担义务。
2.父母双方或一方为中国公民，本人出生在（），具有中国国籍。
3.尊老爱老是法定的义务，《中华人民共和国老年人权益保障法》明确规定：“每年农历（）月（）为老年节。
”4.外国人或无国籍人愿意（）中国的宪法和法律，并（）一定的条件，可以申请批准加入中国国籍。
5.法律保护了我们的（），在法律的规定下，我们享有人身权、（）、（）等。
6.宪法是国家的（），是公民权利的（）。
宪法保障的公民基本权利，是我们在国家和社会生活中最重要的（）。
三.判断题(共6题，共12分)1.每位公民既享有权利，也必须履行义务，权利和义务是一致的。
（）2.实施义务教育，不收学杂费。
（）3.法律规定了我们的义务：遵守交通规则、爱护公物、保护环境等。
（）4.每个公民都有依法纳税的的义务。
（）5.在我国工作了很久的外国人就是我国的公民。
（）6.宪法除了保障公民的基本权利，没有规定公民的基本义务。
（）四.连线题(共2题，共9分)1.连线。
宗教信仰自由选举权和被选举权依法纳税基本权利世界人权日基本义务《选举法》 12月10日《就业促进法》劳动权2.我国制定了很多法律，具体落实宪法中规定的公民基本权利，请你用连线的方式把对应的内容连起来。
法律保护我们的人格尊严
孟杰的一天：吵架事件
孟 杰
孟杰越想越生气，王栋怎么能这么 欺负自己，于是走到他面前，与他 理论起来。班主任赶来劝架，拉开 他们，并当即宣布：撤销孟杰“三 好学生”荣誉称号。
说一说：如果你是孟杰,你此刻 的感受如何?
二、认识尊严
知识在线
1、人格尊严：指公民所具有的自尊心以及应 当得到社会和他人最起码的尊重的权利。 2、 人格尊严包括肖像权、名誉权、荣誉 权、姓名权等
对同学的身体和生理缺陷 不得取笑、歧视,更不能到处议论等
不要传播和公开，同学不愿意讲 对同学的家庭生活细节 的，不要追问等；
对同学过去的缺点 不去评价、议论，不公民的通信 自由和通信秘密受法律保护。 统计法第25条规定：统计调查中获得的能够识 别或者推断单个统计调查对象身份的资料，任 何单位和个人不得对外提供、泄露。 未成年人保护法第39条规定：任何组织和个人 不得披露未成年人的个人隐私。
孟杰的一天：考试风波
孟 杰
叮铃铃…上课了。老师分发思想品德试 卷时，特别表扬了孟杰，说孟杰进步很 大。孟杰的同桌王栋不满地看了他一眼。 下课后，王栋到处传播——孟杰考试作 弊，不诚实，还很虚伪。同学们都开始 看不起孟杰，甚至嘲笑他疏远他。
孟杰的一天：漫画风波
孟 杰
课间，当孟杰从外面跑进教室，发现 同学们正围着讲台议论纷纷，孟杰挤 进去一看，吓了一大跳。原来王栋画 了自己的一张漫画，张牙舞爪，其丑 无比，王栋居然还把它张贴在黑板上！ 孟杰又气又怒，他冲向黑板夺下漫画， 跑回自己的座位哭起来。
我思我想
严平 在 的等 我 权地 国 利享 ， 。有 每 人个 格人 尊都
犯 罪 嫌 疑 人 有 人 格 尊 严 吗 ？
板块二 法律保护我们的 个人隐私
维护我们的人格尊严人人享有人格尊严
大伟
小明的行为违 反诚信看到了小明行为的不道德，而没看 到其行为违反了法律，缺少法律意识。因 此，其观点是不全方面的。
小辉
小明的行为既不 道德，又违法， 是侵害名誉权的
行为
小敏的见解比较全方面。小明因嫉妒 而污蔑大江作弊，致使某些同窗怀疑 大江的人品不仅有悖道德，也是违法 的。是侵害大江名誉权的行为。
禁用任何办法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。”
•
小光的父亲认为12岁的孩子没有人格，且能够随意
体罚，这是一种人身依附的错误观点，同时，也违反了
法律的规定。
名誉:是一种人的名声，是社会组员对某 个公民的品德、才干、信誉等方面客观 名的誉社权会:评是价人。们依法享有的对自己所获得 的客观社会评价和排除别人侵害的权利。
第四课 维护我们的人格尊严
人人享有人格尊严
头套还嫌犯人格尊严，辽宁首例“蒙面到庭”目击
名誉权
任何人都享有的作 为”人”的最起码 的社会地位和受到 别人与社会最起码 尊重的权利
姓名权
人格尊严 权
隐私权
肖像权
有关的法律条文 中华人民共和国公民的人格尊 严不受侵犯。严禁用任何办法 对公民进行侮辱、诽谤和诬告 陷害。 第九十九条 公民享有姓名权， 有权决定、使用和根据规定变 化自己的姓名，严禁别人干涉、 盗用、假冒。
侵害公民名誉权的行为重要有哪些？这些行为有什 么后果？
公然谩骂别人，大庭广众之下挖苦、嘲 笑、挖苦别人，往别人身上泼脏物等，都属于侮辱 行为；无中生有、捏造事实中伤别人等行为，是诽 谤行为。
凡此种种，既是不尊重别人、贬低别人人格， 使别人名誉受损的侵权行为，又是不尊重自己、损 害自己形象的不道德行为。侵权者轻则受到舆论的 谴责，严重的要承当法律责任。
鲁科版八年级政治上册课件：8.2 法律保护我们的人格尊严 (共27张PPT)
第三十八条 中华人民共和国公民 的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方 法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
第八课 二、法律保护我们的人格尊严
B
A.荣誉权
姓名权
B.姓名权
名誉权
C.姓名权
隐私权
D.名誉权
荣誉权
保安随便对顾客进行搜身
哪怕他只是一个乞丐、小偷……
温家宝在河南考察工作
与艾滋病患者共度春节
温总理对艾滋病患者们说：“我们一起合个影吧。”
建设服务型政府让 人民生活得更加幸福、 更有尊严。 ——温家宝政府工作报
告时说
深圳一商店逼女贼举“我是小偷”牌子示众
根据我国刑法“无罪推定 ” 的原则，犯罪嫌疑人在没 有被法院判决之前属于无 罪，而其名誉权等人格尊 严权都应受到法律保护。 虽然犯罪嫌疑人的人身权 利受到限制，但仍享有公 民一定的权利和义务。
隐私权包括隐私的隐瞒权、利用权、 维护权和支配权。
属于个人隐私的有个人的私生活、日记、 照相簿、生活习惯、通信秘密、身体缺 陷等。
赵本山遂将海南天涯在线网络科 技有限公司、谷歌信息技术（中国） 有限公司以侵权为由，将二公司诉至 法院要求索赔。
肖像是以容貌为中心的人体形象的再现。其制作方法丰富 多样，可以用绘画、雕塑、剪纸、照相、摄影等各种方式再现 某个人的音容笑貌。 肖像权包括肖像的制作权、使用权和获酬权，其中未成年 人使用肖像权时，需有监护人代理或同意。
（1）要做到自尊自爱，依法规范自己 的言行，维护自己的人格尊严； （2）要提高维权意识，当自己的人格 尊严受到侵犯时，依法维护自己的权利， 找回失去的尊严； （3）要尊重、爱护他人的人格尊严。
人格尊严不容侵犯
维权途径：协商、到法院提起诉讼； 侵权责任：停止侵害、恢复名誉、消除影响、赔
礼道歉，赔偿损失，情节严重构成犯罪的承担刑 事责任。
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思考： 1、侵犯肖像权的表现主要有哪些？
A未经本人同意，以营利为目的使用公民肖像， 侵犯了公民的肖像权；
B虽不以营利为目的，但恶意丑化、故意损毁 公民肖像权和对公民肖像进行人身攻击，也是 侵犯公民肖像权行为。
2、判断侵权与否的标准主要是什么？
是否取得本人的同意
未取得本人同意而使用肖像的行为一定是侵权吗？
名誉权即一个人的名声。公民的名誉代表公民 的人格尊严。我国法律保护公民的名誉权和人 格尊严权。
公民的名誉代表公民的人格尊严,是人格尊严几种 权利中最重要的权利，处罚也是最严重的．（诽谤罪）
《民法通则》第101条：“公民、法人享有名 誉权，公民的人格尊严受法律保护，禁止用侮 辱、诽谤等方式损害公民法人的名誉
• 姓名权 停止侵害、消除影响、恢复名誉 • 赔礼道歉、赔偿损失。承担刑事责任 • 2、侵害姓名权的行为表现有哪些？ • ①、不使用他人姓名的行为；
②、干涉他人使用姓名的行为； • ③、非法使用他人姓名（盗用、冒用）；
④姓名的故意混同行为；
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以下文字、图片分别反映了什么样的人格尊严权？ 1、写匿名信捏造他人是非，造成不良影响。（名誉权） 2、
• 3、有人说，网络世界是虚拟的、自由的，我想说什 么就说什么，想怎么做就怎么做。这种说法对吗？ 为什么？ 不对。不能在网上侮辱别人，说话不讲事实，否 则就是侵犯名誉权的行为，情节严重则构成犯罪
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• 所谓名誉，是指特定人所受到的由社会所作出 的有关其品行、才能、功劳、成绩、职业、身 份、声望、信誉等方面的评价的总和。
《维护我们的人格尊严》练习题
《维护我们的人格尊严》练习题第四课《维护我们的人格尊严》练习题班别: 姓名: 学号: 成绩:一.单项选择题1．人格权中的核心权利是( ).A.肖像权B．人格尊严权C．人身自由权D．荣誉权2．我国宪法第38条规定:中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯.禁止用任何方法对公民进行侮辱.诽谤和诬告陷害.这说明( ).①我国法律维护我们的人格尊严②人格尊严权在公民的人格权中居于首要地位③人格尊严不可辱④侵犯他人的人格尊严权,要承担相应的法律责任A.②③④B．①③④C．①②④D．①②③3．滨江一中高二学生林强想竞选学校学生会主席,但他的〝威望〞不及何辉同学,为了竞选成功,他道听途说,添油加醋,捏造事实背后中伤.诋毁何辉,林强的行为侵犯了何辉的().A.政治权利和自由B荣誉权C．隐私权D．名誉权4．良好的名誉首先取决于个人的( ).A.地位身份B．良好表现C．学历D．学业成绩5．人格尊严权集中体现为( ).①生命健康权②自由权③名誉权④肖像权⑤姓名权⑥隐私权A.①④⑤⑥D．①③④⑤c．③④⑤⑥D．②③⑤⑥6．小马为了表示对你的不满,当着你和其他同学的面,撕毁你的照片,并扔在地上乱踩.小马的行为().A.是合法行为B．侵犯了他人的名誉权C．侵犯了他人的肖像权D．侵犯了他人的姓名权7．名誉权主要表现为( ).①名誉获得权②名誉利益支配权③名誉维护权④名誉收益权A．②③B．①②C．③④ D.①④8．( ) 是将人区别开来的文字符号,是每个人人格的基本标志.A.名誉B．姓名C．学历D．肖像9．侵害公民姓名权的具体表现是( ).①盗用他人姓名②冒用他人姓名③给他人起外号④阻碍未成年子女更改姓名A.①②D．③④巳②③D．①④10．张祥是初二(4)班学生,经常迟到早退,他在学校设立的考勤记录卡上从来不写真实姓名和班级,有时填写〝初一(8)班陆某〞,有时填写〝初二(1)班李某〞.张祥同学的行为侵犯了陆某.李某的().A.荣誉权B．名誉权C．隐私权D．姓名权二.不定项选择题1．侵犯公民名誉权的表现有( ).A.公然辱骂他人B．无中生有,捏造事实在背后中伤他人C．往他人身上泼脏东西D．大庭广众之下讽刺.嘲笑.挖苦别人2．下列行为属于侵犯姓名权的有( ).A.干涉成年人更改姓名B．假冒他人的姓名签订合同C．盗用他人的姓名实施不正当的行为D．非法剥夺公民已经获得的荣誉称号3．公民依法享有对自己肖像的支配权,包括( ).A.肖像制作权B．肖像使用权 C.肖像维护权D．肖像获酬权4．下列属于侵犯公民肖像权的行为有( ).A.擅自将他人的肖像用作广告B．丑化公民肖像C．未经本人同意,以营利为目的的使用公民的肖像D．以肖像进行人身攻击5．下列行为中合法的是( ).A.老师要求多次迟到的小刚在同学面前承认自己走路比乌龟爬得还要慢B．警方发布通缉令,使用犯罪嫌疑人的照片C．杂志编辑在征得小立的同意下,把小立的相片刊登于封面,并支付相应的报酬D．年满18周岁后,牛平更改个人姓名三.判断题1．人格尊严权表现为自尊和他尊两个方面. ( )2．名誉权是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利.( )3．品行优良者一定会得到客观公正的评价. ( )4．不尊重他人.贬低他人人格.使他人名誉受损的行为,只是不尊重自己.损害自己形象的不道德行为.( )5．未成年人在使用自己肖像和获取报酬方面须由监护人代理或同意. ( )四.判断分析题我国公民都有权自主决定自己起什么名字,有权自主依法规定变更姓名.五.简答题某校女生张某.李某去某百货商场购物,商场保安怀疑她俩偷了化妆品,便对她俩进行责问.盘查.搜包,但未发现〝赃物〞.继而又要搜身,这生提出反对.但保安仍然将两名女生非法扣留达两个小时.事后,两名女生向人民法院状告该商场侵权.法院经审理,判决该商场向两名女生赔礼道歉,恢复名誉,消除影响,并向两名女生付精神损失抚慰金4000元.1．商场保安的行为侵犯了两名女生的哪些权利?2．法院的判决说明了什么?3．你从这一事件中受到了什么启示?六.论述题小智因皮肤黝黑,有同学给他起了个〝黑炭头〞的外号,并且在同学中散播.其他同学一见到小智都叫他〝黑炭头〞,小智的心里很不好受.1．该同学的这一做法侵犯了小智的什么权利?2．如果你是小智面对这种情况,你会怎么办?答案一.单项选择题:1B.2B.3D.4B.5C.6C.7A.8B.9A.10D二.不定项选择题:1ABCD.2ABC.3ABD.4ABCD.5BCD三.判断题:1√2√3_4_5√四.判断分析题这种说法是错误的.我国法律赋予公民姓名权.年满18周岁的成年人有权自主决定自己起什么名字,有权决定使用自己的姓名或笔名.艺名,有权依照规定变更姓名;未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使.五.筒答题1．商场保安的行为侵犯了两名女生的人身自由权.人格尊严权(名誉权).2．说明公民的人身自由和人格尊严不受非法侵犯,任何侵犯公民的人身自由和人格尊严的违法行为都要受到法律的制裁.3．我国公民的人身权利和人格尊严受法律保护;当自己人身权利和人格尊严受到侵害时,要依法维护自身的权益.六.论述题1．该同学的这一做法侵犯了小智名誉权.2．小智面对这种情况,可以直接告诉那些同学他对此很反感.如果他们还是这样做,你可以不理会他们,每次他们这样叫时都别回答,久而久之,那些同学也会觉得没劲,也就不会再叫了.此外,小智也可以告诉老师,让老师来制止他们.如果因为同学起的外号,造成严重后果的,小智可以通过法律的途径来维护自身的合法权益,一味地忍气吞声或者用非法手段进行报复都是不可取的.。
人教版八年级思想品德下册 第四课 维护我们的人格尊严(教案)
【课题】第四课维护我们的人格尊严【教学目标】1.知识与技能（1）初步了解人格尊严权的内容，了解公民享有的名誉权、肖像权和姓名权的具体内容。
（2）了解法律保护公民的名誉权、肖像权和姓名权，合法权益受到侵害要用法律武器进行维护。
（3）明确每个公民都不得侵犯他人的名誉权、肖像权和姓名权。
2.过程与方法通过课堂学习，使学生了解人格尊严的内容；通过案例使学生认识到好的名誉可贵，引导学生讨论侵害名誉权的案例，学会如何使用法律来维护自己和他人的人格尊严权。
3.情感、态度、价值观懂得珍爱、维护自己的名誉和尊严，能够自学尊重他人。
【学情分析】针对部分学生缺乏独立人格的问题、不能分辨侵犯自己人格权的行为、不懂得尊重他人问题。
【教学重点与难点】重点：了解人格尊严、名誉权、肖像权、姓名权的内容，侵权方式。
难点：学会依法维权。
突破方法：依据《民法通则》中民事责任的规定，让学生在总体上把握 民事责任 ，学会触类旁通。
【教法与学法】教法：讲授法、阅读法、设疑讨论法、体验教学法。
学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法。
【教学准备】教师：搜集素材，自制课件。
学生：预习预做P33-44课本问题。
【课时计划】共３个课时【教学过程】第1课时引入课题视频《晏子使楚》。
问题是：晏子除了极力维护自己国家的尊严外，还在极力维护了自己的什么权利？导入课题。
讲授新课新闻：《辽宁首例刑事犯罪嫌疑人“蒙面出庭”》，引导学生讨论，得出“人格尊严不可辱”观点。
引导学生自主学习P34-35，回答下列问题：（1）现代社会，法律赋予每个公民人格尊严权。
（2）人格尊严权的含义、表现、具体体现。
（3）侵犯人格尊严权的方式有哪些？要承担什么责任新闻《小学要求调皮和学习不好学生戴绿领巾》组图引导学生思考：你想对这些戴绿领巾的小同学说点什么呢？继续拓展：侵犯未成年人的人格尊严的现象还有哪些，举例。
引导学生自主学习P35-36回答下列问题：（1）名誉的含义（2）良好名誉的作用（3）侵害名誉的行为的危害性问题探究：中学生大江关心集体，热心助人，学习成绩优良。
法律保护我们的人格尊严
法律保护我们的人格尊严学习目标1．情感、态度、价值观：依法维护自己的人格尊严，能够自觉得尊重他人，学会保护自己的个人隐私，增强尊重别人隐私的法律意识。
2．能力：增强自我保护意识，提高自我保护能力；培养初步运用法律武器维护自己和他人的人格尊严和保护个人隐私的能力。
3．知识：了解人格尊严权及具体内容，能够区分姓名权、名誉权、荣誉权、肖像权、隐私权等五项权利，增强学生尊重、保护自己人格的意识，引导学生尊重爱护他人的人格权。
教学重点：公民的人格尊严不受侵犯。
教学难点：法律保护我们的个人隐私。
课前预习案（自主学习我最棒）一、填一填1、人格尊严的内容有那些_____________、————————、—————、—————、——————————。
我国法律尊重公民的———————，保护公民的————————不受侵犯。
二、我来找问题：1、人格尊严的含义。
（了解）2、青少年怎样依法维护自己的人格尊严？（P102）3、阅读101页相关链接，了解并能够区分开姓名权、名誉权、荣誉权、肖像权。
4、未成年人有隐私权吗？我国法律是怎样规定的？（P104）5、青少年应如何保护自己的隐私？（P105）新知探究案（合作探究我积极）探究一：阅读课本101页，说一说：自己身边有以上类似的现象吗？议一议：你怎么对待以上的事情？谈一谈：从中受到了什么启示？探究二：在我国，每个人都平等地享有人格尊严的权利，公民的人格尊严不容非法侵犯。
公民的肖像不受非法侵犯、名誉不受非法侮辱、荣誉不受非法剥夺、姓名不受他人侵害。
阅读课本101页相关链接，（能够区分开姓名权、名誉权、荣誉权、肖像权）回答下列材料中人物分别侵犯了公民的什么权利：1、王涛爱给同学起外号，有些外号倒也无伤大雅，可有的外号却让被叫的同学抬不起头来，甚至不敢去学校上课。
2、小陈是某市“三好学生标兵”。
担任班长期间，在处理班内一些具体事情时，同班主任周老师有不同意见，结果被周老师撤去班长职务。
法律保护我们的人格尊严
《法律保护我们的人格尊严》导学案学习目标：情感、态度、价值观：珍爱名誉，维护严，增强尊重他人人格尊严的法律意识；学会保护个人隐私，增强尊重别人隐私的法律意识。
能力目标：增强自我保护意识，提高自我保护能力；培养初步运用法律武器维护自己和他人的人格尊严、隐私权的能力。
知识目标：了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，懂得法律保护公民的个人隐私。
知道如何维权.【课前延伸】一、精读101-----105，了解全面内容。
二、找出人格尊严权的含义及包含的内容三、了解下列权利的含义:肖像权：指描绘具体人物形象的绘画或照片，它是公民身体特有的缩影或真实写真名誉权：是一个人的名声,是社会成员对某个公民的品德、声望、信誉等方面的评价。
姓名权：区别于其他公民的称号或代号，一般情况下还包括公民的曾用名、别名、笔名等。
荣誉权：是社会、国家、组织给予公民的一种美名或称号等。
【课内探究】一、合作探究------交流共享【探究活动一】以案说法：案例一：2009年5月起，海南天涯公司及谷歌公司为宣传其共同开发的互动问答产品“天涯问答”，在未经许可的情况下，擅自在“天涯社区”多个页面中发布带有赵本山卡通肖像的flash广告。
案例二：2004年9月，王佳俊冒用罗彩霞之名被贵州师范大学历史与政治学院录取。
2009年又冒名办理了毕业证，教师资格证等。
案例三：2010年12月21日，林女士与其母在市区超市购物时，由于超市服务员操作失误，导致林女士出门时报警器响起，于是超市保安指责林女士偷东西，大家议论纷飞，指指点点，林女士感到很委屈。
案例四：李某因对领导提出建议，而被撤消“优秀工作者”荣誉称号。
案例五：小华的父母偷看了她的日记以上案例中侵犯了哪项权利？法律依据是什么？归纳我最棒：•1、人格尊严，含义：__________________________________________________..•我国法律尊重并保护公民的人格尊严。
•2、人格尊严的内容:•________________________________________•3、青少年怎样做到依法维护自己的人格尊严？•①正在成长中我们要做到________，依法_______，维护__________。
我们的人格尊严权利PPT课件
第1课时 我们的人格尊严权利
3．名誉权 名誉就是一个人的__名__声____，是社会成员对某个公民的 品德、声望、__信__誉____等方面的评价。公民的名誉代表公民 的人__格__尊__严__。我国法律规定：公民享有名誉权，禁止用侮辱 、诽谤等方式损害公民的名誉。 4．荣誉权 荣 誉 是 国 家 、 社 会 、 组 织 授 予 公 民 的 一 种 _美__名___ 或 ___称__号___。我国法律规定：公民享有荣誉权，禁止非法剥夺 公民的荣誉称号、荣誉证书和奖章。
第1课时 我们的人格尊严权利
例1 最高人民检察院日前发布新规定，强调不得公开
或者传播涉案未成年人的姓名、住所、照片、图像及可能推
断出该未成年人的资料。此规定体现了保护涉案未成年人的
( B)
①名誉权 ②肖像权 ③荣誉权 ④隐私权
A．②③
B．①②④
C．②③④
D．①③④
第1课时 我们的人格尊严权利
[解析] B 每个公民都享有人格尊严权，新规定强调不 得公开或者传播涉案未成年人的姓名、住所、照片、图像及 可能推断出该未成年人的资料。题干涉及人格尊严中的名誉 权、肖像权和隐私权。故选B。
第1课时 我们的人格尊严权利
要点探究
探究点一 公民享有人格尊严权 相关链接 以前我们从国外新闻中经常可以看到刑事犯罪嫌疑人头
戴黑色头套出庭的情景，这一情景在锦州凌河区法院的刑事 审判庭出现了。这是进一步尊重刑事犯罪嫌疑人的人格权， 并在某种情况下可以保护其安全的做法。
法律保护我们的人格尊严
法律保护我们的人格尊严导言人类尊严是一项基本的人权，每个人都应该受到法律的保护。
在现代社会中，法律对于保护我们的人格尊严起着至关重要的作用。
本文将对法律如何保护我们的人格尊严进行详细探讨。
什么是人格尊严?人格尊严是指每个人天生具有的独立、自主、平等、不可侵犯的内在价值。
它涉及到个人的自由、尊重和权利。
人格尊严是每个人平等对待的基础，并被大多数国家法律视为不可侵犯的人权。
法律保护人格尊严的意义法律保护人格尊严对于维护社会的正义和公平至关重要。
以下是几个法律保护人格尊严的重要方面：1. 人身自由和尊重法律确保我们的人身自由和尊重，禁止任意拘留、监禁或虐待。
任何人如果违反这些法律将受到相应的惩罚。
2. 隐私权保护法律保护我们的隐私权，禁止他人未经授权擅自获取、使用或传播我们的个人信息。
这包括我们的姓名、地址、电话号码、电子邮件地址等敏感信息。
3. 言论自由法律保护我们的言论自由，允许我们表达自己的观点、意见和信仰。
然而，这并不意味着可以随意侮辱、辱骂或诽谤他人。
法律对于平衡言论自由和他人权益起着重要作用。
4. 平等待遇和反歧视法律禁止任何形式的歧视和不平等待遇，包括基于种族、性别、性取向、宗教、残疾等因素。
这确保了每个人都能够平等地享受权利和机会，不受歧视和压迫。
5. 法律救济法律为受到人格尊严侵犯的个人提供法律救济途径。
这意味着受害者可以通过法律程序追究侵害者的责任，并获得合理的赔偿。
法律案例：人格尊严保护的实际应用以下是一些实际法律案例，展示法律如何保护人格尊严：1. 性骚扰案例法律对性骚扰采取严厉的立场，提供了保护受害者的法律手段。
例如，在某些国家，雇主有责任采取措施来防止和处理性骚扰行为。
受害者可以向法院提起诉讼，并要求赔偿。
2. 言论自由案例在言论自由方面，法律的平衡性也得到了体现。
例如，如果某人发表带有种族歧视性的言论，可能会被控告并受到惩罚。
法律既保护了言论自由，又限制了对他人尊严的侵害。
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2014年11月05日14:57：羊城晚报讯 记 者何伟杰报道：广州市民肖先生于2010年 注册了一个名为“朗朗”的商标，却被国 家工商行政管理总局商标评审委员会要求 撤销，原因是中国著名钢琴家郎朗认为 “朗朗”商标损害了其名誉权和荣誉权。 肖先生不服，遂将商标委员会告上法庭。 该案近日在北京市中级人民法院作出判决， 法院认为“朗朗”商标与“郎朗”名字相 近，该商标注册侵犯了郎朗姓名权，驳回 肖先生诉讼请求。
法律是怎样保护公民的人格尊严的？
（1）在我国，每个人都平等地享有人格尊严的权利， 不容非法侵犯。 （2）公民的肖像不受非法侵犯，名誉不受非法侮 辱、荣誉不受非法剥夺、姓名不受他人侵害。 （3）我国法律尊重公民的人格尊严，保护公民的 人格尊严不受侵犯
我们应怎样维护自己的人格尊严？
（1）我们青少年要做到自尊自爱，依法规范自己 的言行，维护自己的人格尊严； （2）要提高维权意识，当自己的人格尊严受到侵 害时，依法维护自己的权利，找回失去的尊严； （3）每个人都要像尊重自己的人格尊严那样，爱 护、尊重他人的人格尊严。
法律保护我们的人格尊严
毕业于锦州中学的学生贾跃参加高考时发挥 失常，仅以两分之差未能进入重点大学。但贾跃 在高中期间一向品学兼优，年年被评为校三好学 生，并荣获锦州市优秀学生干部称号。按当年高 考政策的有关规定，获市级优秀学生干部荣誉的 考生可享受降分提档的奖励。而锦州市教委在整 理审核学生档案时，把贾跃的优秀学生干部改成 三好学生，使贾跃与重点大学失之交臂。不得已 进入普通大学的贾跃身心遭到重创，影响了生活 和学习。学生家长多次找到市教委及有关部门希 望给予解决，均遭拒绝。无奈之