《两只小狮子》第二课时说课稿

《两只小狮子》第二课时说课稿

一、说教材

《两只小狮子》是人教版小学语文第二册第七单元的第二篇课文。该单元教材是以好孩子、好品质为主题编排的，目的是教育学生要做一个有良好品质的孩子。这篇童话故事讲述了两只小狮子的不同生活态度，通过一勤一懒两只狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，向学生阐明从小应刻苦学习本领，不依靠父母生活的道理。这篇课文篇幅较长，表现形式以对话为主。

二、说学习目标

根据第一课时的学习情况我在第二课时里以情趣激发为基础，以朗读训练为主线，制定了以下三个目标1知识与能力。巩固会认字的词语，读好疑问句和感叹句。 2过程与方法。通过创设情境、朗读感悟、互动探究让学生学会研读的方法。3情感态度与价值观。让学生喜欢读童话，感受阅读的乐趣，并在读中理解狮子妈妈的话的含义。

三、说教学重难点

重点：有感情地朗读，了解懒狮子懒惰的原因。

难点：理解妈妈的话的含义。

四、说教学方法

在这堂课中，为充分体现“学生主体、教师主导、朗读主线”的原则，根据教材特点和配合学生的年龄特点，主要采用情境教学法、情感朗读理解法、多媒体辅助教学法，为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境。学法则以诵读、发现、感悟、体验为主，旨在让学生动口、动手、动脑，全程参与，主动获取知识。

五、课时安排

本课的教学时间为两课时，我讲的是第二课时

六、教学过程

一、情境导入

孩子们，通过上节课的学习，我们知道狮子妈妈生下了两只可爱的狮子宝宝，想知道它们现在长成什么样子了吗？可是狮子妈妈说了，要想看到她的宝宝得先考考你们，有勇气接受挑战吗？

二、复习检查

昨天认识的生字藏在词语中，你还认识吗？（开火车读）

三、品读课文，读中感悟。

⒈狮子是林中的大王，可他们的本领天生就有的吗？课文中有两只小狮子也想成为林中的大王，可他们的表现却不一样，究竟哪不一样，请同学们看书认真听老师读课文，想一想。

⒉出示图片，用自己的话说说两只小狮子是表现。课文中是怎样介绍两只小狮子的呢？请打开书读读第二段。

⒊你喜欢哪只小狮子呢？为什么？

⒋这段中的哪句话在写这只狮子，你能用横线把它划出来吗？（课件出示这句话）这只狮子整天都在练些什么呢？（生：滚、扑、撕、咬）这些都是狮子生活的本领，谁能用动作告诉大家吗？（生做动作）早、中、晚不管刮风还是下雨它都在练习，这就叫刻苦。这是一只多么刻苦的狮子呀，你能用你的读来告诉大家它是一只非常刻苦的狮子吗？（指名读、齐读）

5、就在这只狮子刻苦练习的时候，另一只狮子在干什么呢？（请用波浪线把这段中写它的句子划出来吧！（课件出示二段二句）你们看它在干什么呀？（板书：懒洋洋）它可真是只懒狮子呀！你能用懒洋洋的语气来读读这句话吗？（指名读、齐读）

6.谢谢你们让我看到了两只完全不同的小狮子。我们来个朗读比赛吧，请女孩读划横线的句子，请男孩读划波浪线的句子，比比看哪只狮子读得更像。（课件出示二段）

四、感悟交流，探究内容

谢谢孩子们精彩的朗读，读到这儿，你有什么问题要问问懒狮子吗？

⒈我们一起看看三至六自然段，分组朗读。

⒉懒狮子为什么不学本领呀？

⒊真是只懒狮子，连说话都慢吞吞的，它究竟怕吃哪些苦头呢？

⒋它不学本领还有别的原因吗？

⒌它在说这句话的时候是用什么样的语气来说的呢？那你就神气、骄傲地读读这句话吧！

⒍孩子们，让我们一起来读读懒狮子的这句话吧。

⒎小树和懒狮子谈话时，我还为他们录相了，想看吗？（课件出示小树和懒狮子图）真糟糕！声音怎么没有了？大家愿意为他们配音吗？（分组为小树和懒狮子配音）

⒏谢谢孩子们帮忙！可是小树劝不了懒狮子，他想让小朋友来劝劝懒狮子，你行吗？（课件出示懒狮子图）

孩子们说得精彩极了，我替懒狮子谢谢你们了。可是狮子妈妈听了小朋友的话，还是很着急，决定和懒狮子谈谈。谁来当狮子妈妈读好她的话。

A生打开书看最后一段（指名读）。

B，你们愿意当狮子妈妈来读一读吗？

C妈妈的话很有道理，可是懒狮子不明白什么样的狮子才是“真正的狮子”，谁能帮帮它？（指名读）

是呀，要有独立生活的本领的狮子才是真正的狮子。

⒋妈妈的话真是语重心长啊，我们应该怎样来读好妈妈的话呢？（耐心）是啊，妈妈即生气，又要耐心教育我们，更要鼓励我们改正错误。让我们再当一回狮子妈妈，好好地劝劝这只懒狮子吧！（生齐读）

五、总结拓展

⒈懒狮子听了妈妈的话后会怎样想，怎样做呢？

⒉听了你们的发言，我仿佛看到两只小狮子正在刻苦地练习各种本领呢！既然你们都这么喜欢这两只小狮子，就让我们拿起书把这两只小狮子的故事再读一读吧！

六、知识闯关

刚才小狮子说了也要考考你们，出示习题。那我们就和小狮子一起共同进步。

七、书写生字（堂清）

我们知道要想成为一只真正的狮子就必须从小学会生活的本领，要想成为一名优秀的学生就应该从小学会写字的本领。

1、学写“练、习”

2、说说写字时要注意什么？教师示范写，学生练习写，写之前先用儿歌提醒学生正确的写字姿势

3、最后师生进行评议。

八、板书设计

两只小狮子

勤狮子懒狮子

刻苦练习懒洋洋

滚、扑、撕、咬什么也不干

从小学会生活的本领

九、教学反思

我想对于自己来说，每上一堂课都应该是一次成长、学习和总结。今天上了《两只小狮子》的第二课时，在听了主任及各位老师的点评后，结合自己上课的感觉、课后的反思，发现有很多地方是要在今后应该注意和改进的。

普遍老师认为这节课的教学设计新颖，内容环环相扣，过渡自然，课外拓展应用得当，不仅增加了学生的知识面，还培养了学生一定的学习能力，学生的自主性非常好，对学生的训练有素，和教师配合也相对于积极，符合一年级孩子的教学特点。我一直觉得，低年级的课堂应该是欢乐活跃的，让每个学生在快乐中掌握知识，玩中之学。这样才符合小朋友的性格特点，才更利于小朋友的学习和成长。这节课气氛较好，学得很轻松愉快，完成了教学目标，但是，我总觉得还不够，没有达到最佳效果。比如老师提出来的在对学生进行评价反馈时有些地方不够及时，对好的回答要及时给予肯定，我也意识到了这一缺点，也会在这方面积极改进，争取做到最好。