四年级下册英语教案-Unit 5 Lesson27人教精通(2014秋)
人教版精通版四年级下册《unit 5 what will you do this weekend》Lesson 27公开课课件
I enjoy exercising.
singer
dancer
You'll be a good singer and dancer!
What are you interested in?
I enjoy singing.
What are you interested in?
I'm enjoy dancing.
I'm interested in singing.
Are you interested in painting?
Yes, I am.
I'm interested in painting.
What are you interested in?
I'm interested in reading.
picnic have a picnic Shall we have a picnic？
sausage
What would you like?
I like some sausage.
chocolate
What would you like?
I like some chocolates.
Saturday
singing
I'm interested in singing.
dance dancing
I'm interested in dancing.
Are you interested in drawing?
Yes, I am.
I'm interested in drawing.
Are you interested in singing? Yes, I am.
四年级下册英语(人教精通版)Unit5 What will you do this weekend- Lesson 27课件
Let's dub.
Do you like drawing?
Yes,I do. How about you?
Let's dub.
I like singing.
Quick quick answer.
this Sunday have a party I’ll with my friends (.)
sing [i]
dance [a:][s]
science pencil
draw [Ɔ:]
paint [ei]
Let's chant
Let's chant
I’ll go to my music lesson this Sunday. I’ll sing and dance. I’ll go to my art lesson this Sunday. I’ll draw and paint. I’ll go to my Chinese lesson this Sunday. I’ll read and write. I’ll go to my PE lesson this Sunday. I’ll run and play.
music PE EEnngglliisshh English English
PE English mmaruutssicic music art
art science sciPenEce PE
PE
Music lesson, music lesson, we usually sing and dance.
2、Tell your parents or partners what you will do this weekend.
That's all for today. Thank you!
人教精通版英语四年级下册Unit5 What will you do this weekend- Lesson 27课件
How about you？
Quick quick answer.
lesson to go I'll my Friday music this（.）
I'll go to my music lesson this Friday.
Homework
1、Listen to the tape and finish the activity book.
Let's dub.
Do you like drawing?
Yes,I do. How about you?
Let's dub.
I like singing.
Quick quick answer.
this Sunday have a party I’ll with my friends (.)
I'll have a party with my friends this Sunday.
Quick quick answer.
singing you do like（?）
Do you like singing?
Yes, I do./No, I don't.
Quick quick answer.
sing [i]
dance [a:][s]
science pencil
draw [Ɔ:]
paint [ei]
Let's chant
Let's chant
I’ll go to my music lesson this Sunday. I’ll sing and dance. I’ll go to my art lesson this Sunday. I’ll draw and paint. I’ll go to my Chinese lesson this Sunday. I’ll read and write. I’ll go to my PE lesson this Sunday. I’ll run and play.
新人教精通版四年级英语下册 Lesson27_教学课件
Unit5 What will you do this weekend?
Lesson 27
Warm-up Let’s chant
Presentation
What day is today?
It’s Friday.
Presentation
Look! Sunday is coming. I’ll have a party with my friends this Sunday.
have a picnic
Kate
go to a music lesson
go to an art lesson
√
Names
Summary
本课学到的重点单词：
dance draw paint
本课学到的重点句型： —I’ll go to my music lesson this
Sunday. —I’ll sing and dance.
Homework
1. 登录“优教同步学习网”，跟读课文Just talk部分的录音，注意语音、语调。 2. 运用本课所学句型“I’ll …”写出自己周末 想要做什么，不少于3句。 3. 登录“优教同步学习网”，预习Lesson 28。
Close
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
四人一组，比赛读句子，
看谁能在一分钟内读完，
并且读得准确、流利！
20
60 10 50
20 40 30
30
Practice
Role-play
分角色朗读对话，注意模仿语音语调。 小组合作，试着表演出来吧。
Practice
Let’s chant
Practice
四年级新版Unit 5 Lesson 27教学设计25
Unit 5 Lesson 27一、教材分析本节课是四年级新版教材第27课，教学的核心内容是三个新单词：reading、dancing、jogging及句型“I enjoy/like…”本节课难易适中，贴近生活，学以致用。
二、学生分析四年级小学生学英语的模式大致形成，好奇、好动、好模仿仍是其天性，本班有50多名学生，属大班教学，因生源比较复杂，所接触的环境不同，所受的家庭教育不同，造成不同程度的差异，教师应因人置宜，即要让接受能力强的学生吃的饱，又要让接受能力差的学生不挨饿，兼顾每位学生，鼓励学生的个性发展，使每个学生都学有所获。
三、教学目标1.知识目标：学会听说认读四个单词：reading、dancing、jogging及句型“I enjoy…”、“I like…”，并把他们自如地运用到日常生活中，做到活学活用。
2.技能目标：能运用本课所学知识谈论自己和他人的兴趣爱好，培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力，发挥语言的交际功能。
3.情感目标：①学会与他人合作交流，了解身边人的兴趣和爱好，养成关心他人，善待他人的好品德。
②通过各种形式的教学活动激发学生学英语的兴趣，养成良好的学习习惯和主动竞争的意识。
4.德育目标：培养学生爱国主义精神，拓展学生视野，了解一定的民族风情，了解08年人民的大事，面向世界，做世界人。
四、教学重点和难点1.教学重点：单词及句型的掌握和运用。
2.教学难点：动词+ing的正确发音。
五、教学准备：录音机、单词卡片、多媒体课件、小贴画等。
六、教学理念注重“学生是主体，教师是引导”，导入环节要自然、流畅、真实，如拍摄的学生生活片段，取之于生活，并活用于生活，处处启发学生发现问题、探究问题并解决问题，培养他们自学的能力，让学生不仅学到英语知识，还能了解运动会知识，了解新疆的民族风情，体现地方特色，体现各学科之间的融会贯通。
在学习新知识时可运用各种方法，如：开火车、前后读、组组读、藏单词，争做小老师，TPR 等，让学生在快乐的学习氛围中不知不觉的复习巩固了所学知识，寓学于乐，同时，培养了学生的竞争学习、合作学习意识。
人教精通版四年级英语下册Unit 5Lesson 27课件
Homework:
Talk about your weekend plan.
Do a survey about weekend plan. Describe what your mother's or father's weekend plan to others.
go swimming
go shopping
play football
go to the zoo
Listen again and answer the questions.
1.What will Li Yan do this Sunday? 2.What does Li Yan like?
1.What will Li Yan do this Sunday?
Give me a quick answer, please.
How many days are there in a week? What are they? What's the first day of a week? What's the last day of a week?
It's Thursday.
Do you like drawing?
Yes, I do./No, I don't.
draw
Do you like drawing?
Yes, I do./No, I don't.
Do you like painting?
Yes, I do./No, I don't.
paint
Do you like painting?
I like dancing.
What about you?
四年级下册英语教案-Unit5Lesson27∣人教精通版
四年级下册英语教案Unit 5 Lesson27∣人教精通版教学目标1. 知识目标：学生能够掌握Lesson 27中的新词汇和基本句型，如“library”, “borrow”, “return”等，并能用这些词汇和句型进行简单的交流。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行日常对话的能力，特别是在图书馆场景中的交流能力。
3. 情感目标：通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容重点词汇：library, book, borrow, return, read重点句型：Can I borrow this book? / Can I return this book?教学重点与难点重点：词汇和句型的正确使用。
难点：图书馆场景下的实际应用，如借书和还书的表达。
教具与学具准备教材多媒体设备图书馆场景的图片或模型新词汇卡片教学过程1. 课堂导入：通过展示图书馆的图片，引导学生进入主题。
2. 新词汇教学：利用词汇卡片，教授新词汇，并通过游戏加强记忆。
3. 句型练习：通过角色扮演，练习句型在实际场景中的应用。
4. 小组活动：分组进行图书馆场景模拟，鼓励学生用英语交流。
板书设计新词汇列表句型示例图书馆场景图作业设计书面作业：完成教材上的相关练习。
口头作业：与家长或同学进行英语对话，模拟图书馆场景。
课后反思教师需反思教学方法的有效性，特别是学生对于新词汇和句型的掌握程度。
考虑学生的参与度和互动情况，调整教学策略以提高学生的兴趣和参与度。
此教案旨在为四年级下册英语课程提供一个全面而系统的教学框架，确保教学内容丰富、用词严谨，且段落衔接流畅。
通过此教案，教师可以有效地传授知识，同时激发学生的学习兴趣和参与热情。
教学过程的详细补充和说明1. 课堂导入：目的：通过图片展示，迅速吸引学生的注意力，激发他们对本课主题的兴趣。
方法：使用多媒体设备展示图书馆的图片或视频，引导学生观察并描述图片中的场景。
互动：鼓励学生分享他们对图书馆的已有知识和经验。
四年级下册英语教案-Unit 5 Lesson27-人教精通
四年级下册英语教案-Unit 5 Lesson27-人教精通一、教学目标1.掌握 Lesson27 中的单词和短语：mountain, study, forest, picnic, river, take photos；2.掌握日常交际用语：What are you doing? I’m going to the picnic.Are you going with me?；3.能够就自己的假期计划写一篇短文。
二、教学重点和难点1.掌握新单词和短语；2.熟练掌握日常交际用语；3.能够写出一篇符合语法要求的英文假期计划短文。
三、教学过程A. Warm-up1.自主复习：通过询问家长或同学，复习上节课所学的两个新单词和短语：farm 和 go fishing。
2.教师与学生交流：询问学生们有哪些去度假的经历，使用课程核心交际用语：What did you do? I went to the farm and went fishing. Did you catch any fish?3.小组活动：将学生分成小组，让他们讨论他们最喜欢的度假方式，并准备简单的演讲。
B. Presentation1.导入新单词和短语：教师出示图片，引导学生学习新单词和短语：mountain, study, forest, picnic, river 和 take photos。
学生重复跟读并模仿发音。
2.让学生观看视频，介绍新单词和短语的使用场景，并加强学生对单词的记忆。
3.学生自主完成填空练习：利用教师提供的音频和图片材料，学生自己填写相应的单词和短语到句子中。
C. Practice1.让学生使用新学单词和短语，模拟来自学生的日常交际对话。
学生可以在小组内或一对一的情况下进行练习，教师督促并纠正学生的发音和语法错误。
2.利用教师提供的材料，学生展开写作活动：学生模仿文本，写出自己的假期计划短文，强化上述所学到文本。
学生可以在完成后和其他同学分享，以便于互相纠正错误和相互学习。
四年级下册英语教学设计-Unit 5 Lesson 27-人教精通
四年级下册英语教学设计
Unit 5 Lesson 27
教学目标
1.通过本课学习，学生可以掌握本课时涉及到的词汇和句型；
2.通过本课学习，学生可以了解到不同国家的文化差异；
3.通过本课学习，学生可以提高听说能力。
教学重点
1.本课时的词汇和句型；
2.听说能力。
教学难点
1.文化差异的认识；
2.听懂并流利说出本课时的内容。
教学准备
1.PPT；
2.课堂练习题。
教学过程
Step 1：热身
1.游戏：“猜国家”。
2.观看一段视频并让学生回答问题。
Step 2：自主学习
1.通过PPT展示相关词汇和句型。
2.学生可以自行阅读并尝试翻译。
3.学生可以在文本中找到相关例句并思考其使用场景。
Step 3：交流与合作
1.学生可以结合实际情境模拟对话，并交流一下各自的成果。
2.学生可以分组合作，并彼此进行口语练习。
Step 4：巩固训练
1.教师出示练习题目，让学生进行快速答题，加强记忆。
2.学生可以在小组内交流并合作。
Step 5：作业布置
1.布置相关的家庭作业。
教学反思
本课时的重点在于让学生了解到不同国家的文化差异，增强其文化意识。
通过练习和讨论，学生不仅可以更好地了解本课时的语言内容，还能够提高其口语能力。
在课堂中，学生的表现非常积极，也赢得了不少的掌声。
本课时的教学目标已经顺利达成，可以认为本节课是成功的。
新人教精通版四年级英语下册 Lesson27_教学课件
What will you do this weekend?
Presentation Discussion What will you do this weekend?
Presentation
I’ll go to my music lesson this Sunday.
人教新版 四年级下册
Unit5 What will you do this weekend?
Lesson 27
Warm-up Let’s chant
Presentation
What day is today?
It’s Friday.
Presentation
Look! Sunday is coming. I’ll have a party with my friends this Sunday.
Kate
go to a music leson
√
Names
Summary
本课学到的重点单词：
dance draw paint
本课学到的重点句型： —I’ll go to my music lesson this
Sunday. —I’ll sing and dance.
Homework
1. 登录“优教同步学习网”，跟读课文Just talk部分的录音，注意语音、语调。 2. 运用本课所学句型“I’ll …”写出自己周末 想要做什么，不少于3句。 3. 登录“优教同步学习网”，预习Lesson 28。
Close
看谁能在一分钟内读完，
并且读得准确、流利！
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Practice
Role-play
精通版四年级英语下册教案Unit5 Lesson 27
Unit 5 Lesson27一、教学内容与分析1. Just talk本部分是一段情景对话，通过设置Peter, Li Yan和Kate三人讨论即将到来的周末要做事情的场景，引出主要学习的目标语言，创设真实语境，从对话的整体上让学生感知、模仿、学习和体验，最终使学生能够运用目标语言进行交际。
主要目标语言：I’ll go to ray music lesson this Sunday.I’ll sing and dance.2. Just read and write本部分重点教学词汇。
要求学生能够听、说、认读paint，能够听、说、读，写tow, sing, dance并能在四线格中规范书写；进一步巩固I’ll go to my music lesson this Sunday. I’ll sing and dance.语句，并把词汇融入句子中进行学习、操练，在对话交流的过程中完成目标词汇的学习。
3. Let’s chant本部分设计了一首歌谣，采用学生们喜闻乐见的说唱形式达到巩固学习本课教学内容、激发学生学习兴趣的目的。
活动设计突出了以学生为主体的教学思路。
二、课前准备1. 准备日历、素描铅笔、调色板、麦克风和舞蹈服装。
2. 准备板书：准备好四线格，方便板书四会单词。
3. 准备本课所用词汇卡片、图片以及本课教参自带动画课件。
4. 制作有关周末活动的小图片作为评价工具，奖励课堂上表现出色的学生。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习（Warm-up/Revision）(1) 齐唱Lesson 15歌谣，学有余力的学生可以根据自己情况自编歌谣，使学生尽快进入学习英语的状态，并复习了有关学科的词语：music, art, PE...(2) 快速反应游戏：Listen and do.教师或邀请学生轮流来说出学过的动词或动词词组，其他学生根据听到的内容做出相应动作，快者为贏。
以此调动学生学习的积极性，并为新课的学习做好铺垫。
新人教精通版四年级英语下册 Lesson27_教学课件
Presentation
Let’s learn
4
Do you like drawing?
6
I like singing.
5
Yes, I do. How about you?
Practice
Read it by groups for one minute . 小组读对话一分钟。
Learning tip : 10
2022/5/82022/5/8 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/82022/5/82022/5/85/8/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
四人一组，比赛读句子，
看谁能在一分钟内读完，
并且读得准确、流利！
20
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20 40 30
30Leabharlann PracticeRole-play
分角色朗读对话，注意模仿语音语调。 小组合作，试着表演出来吧。
Practice
Let’s chant
Practice
活动
Do a survey
Activities
have a picnic
Kate
go to a music lesson
go to an art lesson
√
Names
Summary
本课学到的重点单词：
dance draw paint
本课学到的重点句型： —I’ll go to my music lesson this
Sunday. —I’ll sing and dance.
小学四年级英语下册(人教精通版)《Unit 5 What will you do this weekend》Lesson 27课件
singing
I'm interest'm interested in dancing.
Are you interested in drawing?
Yes, I am.
I'm interested in drawing.
Are you interested in singing? Yes, I am.
picnic have a picnic Shall we have a picnic？
sausage
What would you like?
I like some sausage.
chocolate
What would you like?
I like some chocolates.
Saturday
What do you enjoy?
reading I enjoy reading.
What are you interested in?
I'm interested in dancing.
What do you enjoy? dancing I enjoy dancing.
What are you interested in?
Tomorrow is Saturday.
art class
I’ll go to my art class.
music class
I’ll go to my music class.
drawing
I'm interested in drawing.
painting
I'm interested in painting.
And you,Lisa?
四年级英语下册Unit5《Whatwillyoudothisweekend》(Lesson27)教学设计人教精通版(三起)
Lesson27 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk本部分是一段情景对话，通过设置Peter, Li Yan和Kate三人讨论即将到来的周末要做事情的场景，引出主要学习的目标语言，创设真实语境，从对话的整体上让学生感知、模仿、学习和体验，最终使学生能够运用目标语言进行交际。
主要目标语言：I’ll go to ray music lesson this Sunday.I’ll sing and dance.2. Just read and write本部分重点教学词汇。
要求学生能够听、说、认读paint，能够听、说、读，写tow, sing, dance并能在四线格中规范书写；进一步巩固I’ll go to my music lesson this Sunday. I’ll sing and dance.语句，并把词汇融入句子中进行学习、操练，在对话交流的过程中完成目标词汇的学习。
3. Let’s chant本部分设计了一首歌谣，采用学生们喜闻乐见的说唱形式达到巩固学习本课教学内容、激发学生学习兴趣的目的。
活动设计突出了以学生为主体的教学思路。
二、课前准备1. 准备日历、素描铅笔、调色板、麦克风和舞蹈服装。
2. 准备板书：准备好四线格，方便板书四会单词。
3. 准备本课所用词汇卡片、图片以及本课教参自带动画课件。
4. 制作有关周末活动的小图片作为评价工具，奖励课堂上表现出色的学生。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习（Warm-up/Revision）(1) 齐唱Lesson 15歌谣，学有余力的学生可以根据自己情况自编歌谣，使学生尽快进入学习英语的状态，并复习了有关学科的词语：music, art, PE...(2) 快速反应游戏：Listen and do.教师或邀请学生轮流来说出学过的动词或动词词组，其他学生根据听到的内容做出相应动作，快者为贏。
以此调动学生学习的积极性，并为新课的学习做好铺垫。
四年级下册英语教案-Unit5Lesson27-人教精通
四年级下册英语教案Unit 5 Lesson27人教精通教学内容本课为《人教精通版四年级下册英语》Unit 5 Lesson 27，内容主要围绕“家庭成员”的介绍展开。
课程内容包括家庭成员的单词学习、家庭成员关系的介绍以及简单的家庭成员对话。
教学目标1. 让学生掌握家庭成员的基本单词，如father, mother, brother, sister等。
2. 学生能够运用所学单词介绍自己的家庭成员。
3. 学生能够进行简单的家庭成员对话。
4. 培养学生的家庭观念，增强家庭责任感。
教学难点1. 家庭成员单词的记忆。
2. 家庭成员关系的正确表达。
3. 对话中的时态和语序。
教具学具准备1. 家庭成员图片或卡片。
2. 黑板和粉笔。
3. 录音机或音响设备。
4. 家庭成员关系表格。
教学过程第一阶段：导入1. 老师出示家庭成员图片，引导学生说出家庭成员的英文单词。
2. 学生跟随老师朗读单词，并尝试记住单词的拼写和发音。
第二阶段：学习家庭成员关系1. 老师出示家庭成员关系表格，引导学生理解并记忆家庭成员之间的关系。
2. 学生跟随老师朗读并模仿表达家庭成员关系的句子。
第三阶段：家庭成员对话1. 老师出示对话示例，引导学生理解对话内容和语序。
2. 学生跟随老师朗读对话，并尝试自己进行对话练习。
第四阶段：游戏活动1. 学生分成小组，进行家庭成员角色扮演游戏。
2. 每个小组进行对话展示，其他小组进行评价和反馈。
板书设计1. 在黑板上列出家庭成员单词，并标注中文翻译。
2. 在黑板上展示家庭成员关系表格，并标注相应的英文表达。
3. 在黑板上展示对话示例，并标注重点词汇和语法结构。
作业设计1. 学生回家后，用所学单词和句子介绍自己的家庭成员。
2. 学生完成家庭成员关系表格的练习。
3. 学生编写一段关于家庭成员的对话，并尝试进行对话练习。
课后反思本节课通过图片、表格和对话等多种形式，让学生掌握了家庭成员的基本单词和关系表达，并能够进行简单的家庭成员对话。
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第27 课Lesson 27
教学目标：
1. To learn the new words and sentences.
2. Act out the dialogues.
3. Make up the new dialogues.
教学重难点：
1. What will you do this weekend ? I’ll go to … .
2. Act out the dialogues.
教法学法：利用任务型教学法，培养学生的自主学习的能力。
通过分组
说的形式，调动学生的积极性，同时培养小组的合作精神。
教学准备：Pictures and tape recorder.
教学过程：
教学过程修改点评1、热身/ 复习（Warm-up / Revision）
1）根据教师所说内容，如：I'm interested in si nging．I'm interested in painting
等，让学生做出相应的动作。
2）根据教师的指令，挑出相应的图片或实
物。
3）根据教师出示的图片或实物说句子，如：教师了示一张唱歌的图片，
学生应会说出I'm interested in singing．I'm good at singing．I like singing．或
I really e njoy singing．特别要鼓励学生使用不同句型。
每出示一张图片，
教师都要问：What are you interested in? 为新课打下基础。
2、新课导入（Presentation）
1）教师板书CLASS MEETING，宣布班会开始，并向学生们询问：What
are you interested in?请学生们根据自己的情况回答，这也是对他们预习作
业的检查，注意过渡语言，如：And you? How about you? What about you?
的使用。
[来源:学.科.网]
2）教师同时出示两张图片，锻炼学生同时使用两个词，如：I'm interested
in drawing and painting．或是I like drawing and painting 等，无论学生使
用哪种句型，只要能够正确表达就应予以鼓励。
3）在操练中，带入新词reading和dancing，认读jogging和exercising, 并区分jogging和running的不同，进而在此过程中完成操练。
4）出示本课挂图，由教师和学生一起试着表演这个对话，要由教师引出You will be a good singer and dancer．这个句子使学生们对本课有一个完整地理解。
然后请学生自己来表演这个对话。
【设计意图：以表演的形式，让学生学以致用，将课堂上的知识与生活实际相联系，培养了学生对语言的综合运用能力。
】[来源:] 5）选出一名学生进行提问，大家根据自己的实际情况问答。
*
3．趣味操练（Pr actice）
1）学习歌曲Morning exercises，注意语音和节奏。
2）进行“歌舞比赛”，可以评出节奏最准确的、语音最优美的、配舞最恰当的等。
作业安排：
1.Read and recite Lesson 27. 2 . Copy the new words.
板书设计：
Lesson 27
reading dancing jogging exercising
What are you interested in? I’m interested in ….
课后反思：。