一年级数学下册早读1—5单元教学教材
一年级数学下册第一单元教案
一年级数学下册第一单元教案第一章：认识数字1-5教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识数字1-5。
2. 培养学生数数、识数的能力。
教学重点：1. 数字1-5的认识。
教学难点：1. 数字1-5的写法和运用。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 画有数字1-5的图片。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 组织学生进行数数游戏，让学生自由发挥，尝试用数字1-5进行问答。
2. 老师提问，学生回答，巩固对数字1-5的认识。
二、主题活动（10分钟）1. 老师出示数字卡片，引导学生认识数字1-5。
2. 学生跟随老师一起读数字1-5。
3. 学生分组进行数字接龙游戏，增强对数字1-5的记忆。
三、实践环节（10分钟）1. 老师发放画有数字1-5的图片，让学生按照数字顺序排列。
2. 学生自由发挥，用数字1-5创作有趣的画作。
1. 老师提问，学生回答，巩固对数字1-5的认识。
2. 学生分享自己在实践环节中的创作成果。
第二章：认识数字6-10教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识数字6-10。
2. 培养学生数数、识数的能力。
教学重点：1. 数字6-10的认识。
教学难点：1. 数字6-10的写法和运用。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 画有数字6-10的图片。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 组织学生进行数数游戏，让学生自由发挥，尝试用数字6-10进行问答。
2. 老师提问，学生回答，巩固对数字6-10的认识。
二、主题活动（10分钟）1. 老师出示数字卡片，引导学生认识数字6-10。
2. 学生跟随老师一起读数字6-10。
3. 学生分组进行数字接龙游戏，增强对数字6-10的记忆。
三、实践环节（10分钟）1. 老师发放画有数字6-10的图片，让学生按照数字顺序排列。
2. 学生自由发挥，用数字6-10创作有趣的画作。
1. 老师提问，学生回答，巩固对数字6-10的认识。
2. 学生分享自己在实践环节中的创作成果。
一年级数学下册第一单元教案
一年级数学下册第一单元教案第一章：认识数字1-5教学目标：1. 让学生能够认识数字1-5，理解数字的含义。
2. 培养学生数数、识数的能力。
教学内容：1. 学习数字1-5的读写。
2. 通过实物、图片等方式，让学生理解数字1-5的含义。
教学步骤：1. 引入：通过数数游戏，引导学生复习数字0-5。
2. 新课：介绍数字1-5，让学生读写并认识。
3. 练习：通过看图数数，让学生识数并说出对应的数字。
第二章：认识数字6-10教学目标：1. 让学生能够认识数字6-10，理解数字的含义。
2. 培养学生数数、识数的能力。
教学内容：1. 学习数字6-10的读写。
2. 通过实物、图片等方式，让学生理解数字6-10的含义。
教学步骤：1. 引入：通过数数游戏，引导学生复习数字0-5。
2. 新课：介绍数字6-10，让学生读写并认识。
3. 练习：通过看图数数，让学生识数并说出对应的数字。
第三章：加法运算教学目标：1. 让学生掌握加法运算的基本规则。
2. 培养学生解决实际问题的能力。
教学内容：1. 学习加法运算的规则。
2. 通过实际问题，让学生理解加法运算的意义。
教学步骤：1. 引入：通过图片展示，让学生理解加法的实际意义。
2. 新课：介绍加法运算的规则，让学生进行简单的加法运算。
3. 练习：通过解决实际问题，让学生运用加法运算。
第四章：减法运算教学目标：1. 让学生掌握减法运算的基本规则。
2. 培养学生解决实际问题的能力。
教学内容：1. 学习减法运算的规则。
2. 通过实际问题，让学生理解减法运算的意义。
教学步骤：1. 引入：通过图片展示，让学生理解减法的实际意义。
2. 新课：介绍减法运算的规则，让学生进行简单的减法运算。
3. 练习：通过解决实际问题，让学生运用减法运算。
第五章：认识数字11-15教学目标：1. 让学生能够认识数字11-15，理解数字的含义。
2. 培养学生数数、识数的能力。
教学内容：1. 学习数字11-15的读写。
一年级下册数学第一单元教案
一年级下册数学第一单元教案第一章：认识数字1-5教学目标：1. 让学生能够认识数字1-5，理解它们的大小顺序。
2. 培养学生数数、识数的能力。
教学内容：1. 学习数字1-5的读写。
2. 通过实物、图片等引导学生理解数字的大小顺序。
教学步骤：1. 引入：通过数数游戏，让学生初步感知数字1-5。
2. 学习数字1-5的读写，让学生跟随老师一起读写，并进行练习。
3. 通过实物、图片等展示数字的大小顺序，让学生理解并能够表达。
4. 进行分组练习，让学生互相交流、巩固所学知识。
第二章：认识数字6-10教学目标：1. 让学生能够认识数字6-10，理解它们的大小顺序。
2. 培养学生数数、识数的能力。
教学内容：1. 学习数字6-10的读写。
2. 通过实物、图片等引导学生理解数字的大小顺序。
教学步骤：1. 引入：通过数数游戏，让学生初步感知数字6-10。
2. 学习数字6-10的读写，让学生跟随老师一起读写，并进行练习。
3. 通过实物、图片等展示数字的大小顺序，让学生理解并能够表达。
4. 进行分组练习，让学生互相交流、巩固所学知识。
第三章：数的组成教学目标：1. 让学生能够理解数的组成，学会用拆分和组合的方法来表示数。
2. 培养学生对数的组成的认识和理解。
教学内容：1. 学习数的组成，理解数可以拆分和组合。
2. 学习用拆分和组合的方法来表示数。
教学步骤：1. 引入：通过实物、图片等展示数的组成，让学生初步感知。
2. 学习数的组成，让学生理解数可以拆分和组合。
3. 学习用拆分和组合的方法来表示数，让学生跟随老师一起练习。
4. 进行分组练习，让学生互相交流、巩固所学知识。
第四章：认识人民币教学目标：1. 让学生能够认识人民币，了解不同面值的含义。
2. 培养学生对货币的认识和理解。
教学内容：1. 学习人民币的different denominations and their meanings.2. 学习如何使用人民币进行简单的交易。
一年级数学教案：一年级数学下册一二五单元教案
一年级数学教案：一年级数学下册一二五单元教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢一年级数学教案：一年级数学下册一二五单元教案第九课时解决问题（一）教学目标1．让学生学会看图理解图意，编简单的加减法应用题。
2．初步学会分析解答简单求总数的加法应用题和求剩余的减法应用题。
3．培养学生认真观察、认真分析的良好习惯。
教学过程一、复习1．口算。
12—87+917—8l6—715—511+22．★★★★★★★★●●●●●★和● 一共有多少个?3、△△△△△△△△△△△还剩多少个△?二、新授1．出示教科书P20页的图。
(让学生观察画面内容，用自己的语言讲—讲画面的内容。
让学生自由结合，互述画面内容。
)2．板书：有16人来踢球，现在来了9人，我们队踢进了4个。
教师：同学们看到这些话，想一想问题是什么?有16人来踢球，现在来了9人，还有几人没来?教师：这道题的己知条件和问题分别是什么?大家想一想该怎样列式?什么这样列式?教师提醒学生凡是应用题，得数后面都应该写上它的单位名称，并加上括有一个信息“我们队踢进了4个。
”这个条件有用吗？介绍多余条件。
怎样检验答案是否正确。
小结：今天我们学的是图文应用题，今后我们在做应用题的时候看清题目中的已知条件和问题，比如：第(1)题是知道男生和女生各多少人，求总数用加法。
(2)、(3)两题是知道两个数的总数和其一个部分数，求另一个数是多少用减法。
(可让学生自行讨论教师再进行总结)三、巩固练习1．完成教科书P20的“做一做”。
提问：这里有几个条件?有没有多余条件？独立完成，集体订正。
2．布置作业第十课时解决问题（二）求一个数比另一个数多几的应用题教学目标：1．使学生掌握比较两数多少的方2．使学生初步学会解答求一个数比另一个数多几的应用题，初步培养学生分析推理能力。
教学过程：一、复习1．口算下面各题。
16-713-917-812-56+1312+42．比多少。
比比教师：用一个对一个的方法想。
小学一年级数学《1~5的认识》教案
小学一年级数学《1~5的认识》教案一、教学内容本节课选自小学一年级数学教材第一章《数的认识》中的1~5的认识。
详细内容包括：理解数字1~5的含义，学会正确书写数字1~5，掌握数字1~5的大小顺序，能够运用数字1~5进行简单的数数活动。
二、教学目标1. 让学生掌握数字1~5的含义，能够正确书写和识别数字1~5。
2. 培养学生运用数字1~5进行数数的能力，理解数字的大小顺序。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养观察、思考和表达的能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字1~5的大小顺序的理解和运用。
教学重点：数字1~5的正确书写和识别，以及数数能力的培养。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、PPT课件。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事引入数字1~5，激发学生的兴趣。
2. 讲解：结合教材和PPT课件，讲解数字1~5的含义、书写和识别方法。
a. 让学生观察数字卡片，引导他们说出每个数字的名称。
b. 教师示范正确书写数字1~5，学生跟随练习。
c. 通过挂图，让学生理解数字1~5的大小顺序。
3. 实践：进行数数活动，巩固数字1~5的认识。
a. 让学生分组，用数字卡片进行数数游戏。
b. 教师出示物品，学生用数字1~5进行点数。
4. 例题讲解：讲解数字1~5在实际问题中的应用。
a. 出示例题：小明的糖果盒里有5颗糖果，他吃掉了3颗，还剩下几颗？b. 引导学生运用数字1~5进行解答。
5. 随堂练习：让学生完成练习本上的题目，检验学习效果。
六、板书设计1. 数字1~5的含义、书写和识别方法。
2. 数字1~5的大小顺序。
3. 例题解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：a. 请你写出数字1~5。
b. 小红的铅笔盒里有4支铅笔，她借给小明2支，还剩下几支？2. 答案：a. 1、2、3、4、5b. 2支八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，关注学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行辅导。
一年级数学下册教案青岛版
一年级数学下册教案青岛版第一章：认识数字1-5教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识数字1-5。
2. 培养学生数数、识数的能力。
3. 培养学生与人合作、交流的习惯。
教学内容：1. 学习数字1-5的读写。
2. 了解数字1-5的大小顺序。
3. 培养学生通过数数来识数的能力。
教学步骤：1. 引导学生观察数字1-5的图片，让学生说出数字1-5。
2. 教师示范书写数字1-5，学生跟随书写。
3. 学生分组进行数数游戏，通过数数来认识数字1-5。
第二章：认识数字6-10教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识数字6-10。
2. 培养学生数数、识数的能力。
3. 培养学生与人合作、交流的习惯。
教学内容：1. 学习数字6-10的读写。
2. 了解数字6-10的大小顺序。
3. 培养学生通过数数来识数的能力。
教学步骤：1. 引导学生观察数字6-10的图片，让学生说出数字6-10。
2. 教师示范书写数字6-10，学生跟随书写。
3. 学生分组进行数数游戏，通过数数来认识数字6-10。
第三章：20以内的加减法教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握20以内的加减法。
2. 培养学生解决问题的能力。
3. 培养学生与人合作、交流的习惯。
教学内容：1. 学习20以内的加减法运算。
2. 培养学生通过数数、实物操作等方法解决加减法问题。
教学步骤：1. 教师通过实物、图片等引导学生理解加减法的意义。
2. 学生分组进行加减法游戏，通过数数、实物操作等方法解决问题。
3. 教师出示一些简单的加减法题目，学生独立完成。
第四章：认识人民币教学目标：1. 让学生了解人民币的种类和面值。
2. 培养学生正确使用人民币的能力。
3. 培养学生与人合作、交流的习惯。
教学内容：1. 学习人民币的种类和面值。
2. 培养学生正确兑换人民币的能力。
教学步骤：1. 教师出示各种人民币，让学生认识并说出其面值。
2. 学生分组进行人民币兑换游戏，培养正确兑换人民币的能力。
一年级下册数学全册教案(北师大版)
一年级下册数学全册教案(北师大版)第一章：认识数字1-5教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握数字1-5的认识。
2. 培养学生数数、识数的能力。
教学内容：1. 学习数字1-5的读写。
2. 了解数字1-5的大小顺序。
3. 培养学生通过数数来识数的能力。
教学重点：1. 数字1-5的认识。
2. 数字1-5的大小顺序。
教学难点：1. 数字1-5的写法。
2. 通过数数来识数的能力。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 画有数字1-5的图片。
教学过程：1. 引导学生观察数字卡片，学习数字1-5的读写。
2. 通过数数，让学生了解数字1-5的大小顺序。
3. 利用图片，让学生直观地认识数字1-5。
第二章：认识数字6-10教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握数字6-10的认识。
2. 培养学生数数、识数的能力。
教学内容：1. 学习数字6-10的读写。
2. 了解数字6-10的大小顺序。
3. 培养学生通过数数来识数的能力。
教学重点：1. 数字6-10的认识。
2. 数字6-10的大小顺序。
教学难点：1. 数字6-10的写法。
2. 通过数数来识数的能力。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 画有数字6-10的图片。
教学过程：1. 引导学生观察数字卡片，学习数字6-10的读写。
2. 通过数数，让学生了解数字6-10的大小顺序。
3. 利用图片，让学生直观地认识数字6-10。
第三章：认识平面图形教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识平面图形。
2. 培养学生对图形的感知和分类能力。
教学内容：1. 学习圆形、正方形、长方形、三角形的特点。
2. 培养学生对图形的感知和分类能力。
教学重点：1. 平面图形的认识。
2. 平面图形的分类。
教学难点：1. 平面图形的特点。
2. 对平面图形的分类能力。
教学准备：1. 各种平面图形的卡片。
2. 画有各种平面图形的图片。
教学过程：1. 引导学生观察平面图形卡片，学习圆形、正方形、长方形、三角形的特点。
一年级数学下册教案(青岛版)
一年级数学下册教案（青岛版）第一章：认识数字1-51.1 学习目标：（1）能够正确认识数字1-5。
（2）能够按照顺序排列数字1-5。
（3）能够用手指表示数字1-5。
1.2 教学内容：（1）学习数字1-5的读音和写法。
（2）通过实物展示，让学生感知数字1-5的数量。
（3）进行数字1-5的排序练习。
1.3 教学方法：（1）采用直观演示法，展示实物，让学生直观地感知数字的数量。
（2）采用游戏教学法，通过数字排序游戏，让学生巩固对数字1-5的认识。
1.4 教学步骤：（1）导入新课，讲解数字1-5的读音和写法。
（2）展示实物，让学生感知数字1-5的数量。
（3）进行数字1-5的排序练习，让学生动手操作。
（4）组织数字排序游戏，巩固对数字1-5的认识。
第二章：认识数字6-102.1 学习目标：（1）能够正确认识数字6-10。
（2）能够按照顺序排列数字6-10。
（3）能够用手指表示数字6-10。
2.2 教学内容：（1）学习数字6-10的读音和写法。
（2）通过实物展示，让学生感知数字6-10的数量。
（3）进行数字6-10的排序练习。
2.3 教学方法：（1）采用直观演示法，展示实物，让学生直观地感知数字的数量。
（2）采用游戏教学法，通过数字排序游戏，让学生巩固对数字6-10的认识。
2.4 教学步骤：（1）导入新课，讲解数字6-10的读音和写法。
（2）展示实物，让学生感知数字6-10的数量。
（3）进行数字6-10的排序练习，让学生动手操作。
（4）组织数字排序游戏，巩固对数字6-10的认识。
第三章：加法运算3.1 学习目标：（1）能够理解加法的概念。
（2）能够进行简单的加法运算。
（3）能够用手指表示加法运算的结果。
3.2 教学内容：（1）学习加法的概念和符号表示。
（2）通过实物展示，让学生感知加法运算的过程。
（3）进行简单的加法运算练习。
3.3 教学方法：（1）采用直观演示法，展示实物，让学生直观地感知加法运算的过程。
人教版一年级数学下册1-5的认识(教学设计)
人教版一年级数学下册1-5的认识(教学设计)引言本教学设计旨在帮助一年级学生认识人教版数学下册1-5的内容，提供一种简单而有效的教学策略。
通过本设计，学生将能够掌握以下知识和能力：- 理解1-5的数字及其排列顺序- 能够识别并读出1-5的数量- 能够进行简单的数学运算，如加法和减法教学目标在本教学设计中，我们将目标设定为：1. 让学生能够准确识别和读出1-5的数字。
2. 培养学生对1-5数字数量的感知能力。
3. 学生能够进行简单的数学运算，如加法和减法。
教学内容本教学设计将侧重介绍和研究人教版一年级数学下册1-5的内容，包括以下方面：1. 数字1-5的认识和书写。
2. 数字1-5的排列顺序。
3. 对数字1-5进行简单的加法运算。
4. 对数字1-5进行简单的减法运算。
教学方法为了达到教学目标，我们将采用以下教学方法：1. 演示法：通过示范和演示，向学生展示数字1-5的书写和排列顺序，并教授如何进行加法和减法运算。
2. 游戏法：设计一些趣味的数学游戏，以帮助学生巩固对数字1-5的认识和数学运算的能力。
3. 练法：提供大量的练题，让学生通过反复练掌握数字1-5的认识和数学运算。
教学步骤以下是本教学设计的步骤安排：1. 引入：通过引入一些具体例子，激发学生的研究兴趣，并概述本次课程的内容和目标。
2. 知识点讲解：依次介绍数字1-5的认识、书写和排列顺序，以及简单的加法和减法运算规则。
3. 演示与实践：向学生演示书写和排列数字1-5的方法，并进行一些简单的加法和减法示范。
4. 游戏活动：设计一些数学游戏，如数码游戏、运算小比赛等，以巩固学生对数字1-5的认识和运算能力。
5. 练与巩固：分发练题，让学生独立完成，然后进行批改和讲解。
6. 总结：回顾本次课程的主要内容和目标，提醒学生继续加强对数字1-5的认识和运算能力。
教学评估为了评估学生的研究效果，我们可以采用以下评估方法：1. 日常观察：观察学生在课堂上的表现，包括对数字1-5的识别和运算能力的展示。
一年级下册数学全册教案(北师大版)
一年级下册数学全册教案(北师大版)第一章：认识数字1-5教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，初步认识数字1-5。
2. 培养学生数数、识数的能力。
教学内容：1. 数字1-5的读写。
2. 数字1-5的顺序。
3. 数字1-5的运用。
教学步骤：1. 引导学生观察数字1-5的图片，让学生说出它们的名字。
2. 老师示范书写数字1-5，让学生跟随老师一起书写。
3. 学生分组进行数数游戏，练习识数和数数的能力。
第二章：认识数字6-10教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，初步认识数字6-10。
2. 培养学生数数、识数的能力。
教学内容：1. 数字6-10的读写。
2. 数字6-10的顺序。
3. 数字6-10的运用。
教学步骤：1. 引导学生观察数字6-10的图片，让学生说出它们的名字。
2. 老师示范书写数字6-10，让学生跟随老师一起书写。
3. 学生分组进行数数游戏，练习识数和数数的能力。
第三章：加减法运算教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握加减法运算。
2. 培养学生解决问题的能力。
教学内容：1. 加减法的概念。
2. 加减法的运算规则。
3. 加减法的运用。
教学步骤：1. 老师通过实物演示，让学生理解加减法的概念。
2. 学生跟随老师一起，学习加减法的运算规则。
3. 学生进行加减法练习，老师引导学生运用加减法解决问题。
第四章：认识平面图形教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识平面图形。
2. 培养学生对图形的认知能力。
教学内容：1. 平面图形的名称。
2. 平面图形的特征。
3. 平面图形的运用。
教学步骤：1. 老师展示各种平面图形，让学生说出它们的名称。
2. 学生观察平面图形，了解它们的特征。
3. 学生分组进行平面图形拼图游戏，练习对平面图形的运用。
第五章：认识立体图形教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识立体图形。
2. 培养学生对图形的认知能力。
教学内容：1. 立体图形的名称。
一年级数学下册第一单元电子教案
一年级数学下册第一单元电子教案第一章：认识数字1-5教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识数字1-5。
2. 培养学生数数、识数的能力。
教学重点：1. 数字1-5的认识。
教学难点：1. 数字1-5的写法和运用。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 画有数字1-5的图片。
教学过程：1. 导入：引导学生数一数周围的事物，如桌子、椅子、窗户等，培养学生数数的能力。
2. 教学数字1：通过数字卡片，让学生认识数字1，学会读写数字1。
3. 教学数字2：通过数字卡片，让学生认识数字2，学会读写数字2。
4. 教学数字3：通过数字卡片，让学生认识数字3，学会读写数字3。
5. 教学数字4：通过数字卡片，让学生认识数字4，学会读写数字4。
6. 教学数字5：通过数字卡片，让学生认识数字5，学会读写数字5。
7. 课堂练习：让学生在纸上画出数字1-5的图片，并读出来。
第二章：认识数字6-10教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识数字6-10。
2. 培养学生数数、识数的能力。
教学重点：1. 数字6-10的认识。
教学难点：1. 数字6-10的写法和运用。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 画有数字6-10的图片。
教学过程：1. 导入：引导学生数一数周围的事物，如桌子、椅子、窗户等，培养学生数数的能力。
2. 教学数字6：通过数字卡片，让学生认识数字6，学会读写数字6。
3. 教学数字7：通过数字卡片，让学生认识数字7，学会读写数字7。
4. 教学数字8：通过数字卡片，让学生认识数字8，学会读写数字8。
5. 教学数字9：通过数字卡片，让学生认识数字9，学会读写数字9。
6. 教学数字10：通过数字卡片，让学生认识数字10，学会读写数字10。
7. 课堂练习：让学生在纸上画出数字6-10的图片，并读出来。
第三章：整数的加法和减法（1-10）教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握整数的加法和减法（1-10）。
一年级下册数学第一单元教案
一年级下册数学第一单元教案第一章：认识数字1-5一、教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识数字1-5。
2. 培养学生数数、识数的能力，为后续学习打下基础。
二、教学内容：1. 学习数字1-5的读写。
2. 了解数字1-5的大小顺序。
3. 培养学生通过数数来识数的能力。
三、教学重点与难点：1. 重点：数字1-5的读写和大小顺序。
2. 难点：通过数数来识数的能力。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，激发学生的学习兴趣。
2. 运用游戏教学法，培养学生动手操作、合作交流的能力。
3. 采用问答教学法，启发学生思考，巩固知识。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生复习数字0，引出数字1-5。
2. 学习数字1-5的读写：教师示范，学生跟读，反复练习。
3. 学习数字1-5的大小顺序：通过排列、比较等方式，让学生掌握数字的大小顺序。
4. 数数练习：让学生从1数到5，鼓励他们用自己的手指辅助数数。
第二章：认识数字6-10一、教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识数字6-10。
2. 培养学生数数、识数的能力，为后续学习打下基础。
二、教学内容：1. 学习数字6-10的读写。
2. 了解数字6-10的大小顺序。
3. 培养学生通过数数来识数的能力。
三、教学重点与难点：1. 重点：数字6-10的读写和大小顺序。
2. 难点：通过数数来识数的能力。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，激发学生的学习兴趣。
2. 运用游戏教学法，培养学生动手操作、合作交流的能力。
3. 采用问答教学法，启发学生思考，巩固知识。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生复习数字1-5，引出数字6-10。
2. 学习数字6-10的读写：教师示范，学生跟读，反复练习。
3. 学习数字6-10的大小顺序：通过排列、比较等方式，让学生掌握数字的大小顺序。
4. 数数练习：让学生从6数到10，鼓励他们用自己的手指辅助数数。
第三章：整数的加法和减法（一）一、教学目标：1. 让学生掌握整数加法和减法的基本概念。
2024年小学一年级数学《1~5的认识》精彩教案
2024年小学一年级数学《1~5的认识》精彩教案一、教学内容本节课选自小学一年级数学教材第一章《数的认识》中的1~5的认识。
详细内容包括：理解数字1~5的意义，学会正确书写数字1~5，掌握数字1~5的大小顺序，运用数字1~5进行简单的数数和计数。
二、教学目标1. 让学生掌握数字1~5的意义，能够正确读写和识记。
2. 培养学生运用数字1~5进行数数和计数的能力，提高学生的数学思维。
3. 通过实践活动，培养学生的动手操作能力和合作交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字1~5的大小顺序理解和运用。
教学重点：数字1~5的正确读写和识记，以及运用数字1~5进行数数和计数。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、计数棒、PPT课件。
学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个有趣的数字王国，让学生观察并找出数字1~5，引导学生进入数字的世界。
2. 新课导入：教师发放数字卡片，引导学生正确读写数字1~5，讲解数字的意义，让学生理解每个数字代表的具体数量。
3. 实践活动：学生分组，每组用计数棒数出1~5的数字，并按照大小顺序排列，进行汇报和交流。
4. 例题讲解：讲解数字1~5的大小比较，通过磁性黑板展示例题，引导学生学会比较大小。
5. 随堂练习：学生独立完成练习册上的题目，巩固数字1~5的认识。
7. 课堂评价：教师对学生在课堂上的表现进行评价，鼓励优秀学生，指导有困难的学生。
六、板书设计1. 数字1~5的书写和意义。
2. 数字1~5的大小顺序。
3. 数数和计数的示例。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上的数字1~5的相关题目。
答案：略。
2. 家庭作业：用计数棒和数字卡片，与家长一起玩数字游戏，加强数字1~5的认识。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动和例题讲解，使学生掌握了数字1~5的认识。
课后反思：要注意关注学生的学习情况，针对不同学生进行个性化指导。
拓展延伸：让学生在生活中寻找数字1~5的踪迹，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
一年级下册数学全册教案
一年级下册数学全册教案第一章：认识数字1-5教学目标：1. 让学生能够认识数字1-5，理解数字的意义。
2. 培养学生数数、点数的能力。
3. 培养学生通过数数来解决问题的能力。
教学重点：1. 数字1-5的认识。
2. 数数、点数的能力。
教学难点：1. 数字5的认识。
2. 通过数数来解决问题。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 点数棒。
教学过程：1. 数字卡片游戏：教师出示数字卡片，让学生说出数字的名称，并能够正确指出相应的数字。
2. 数数、点数练习：教师出示一些物品，让学生按照数量进行数数，并用点数棒指出相应的数量。
3. 小组活动：学生分组进行数数比赛，看哪组能够在最短时间内正确完成数数任务。
作业布置：1. 请学生在家里找一些物品，进行数数练习。
2. 家长签字确认。
第二章：认识数字6-10教学目标：1. 让学生能够认识数字6-10，理解数字的意义。
2. 培养学生数数、点数的能力。
3. 培养学生通过数数来解决问题。
教学重点：1. 数字6-10的认识。
2. 数数、点数的能力。
教学难点：1. 数字10的认识。
2. 通过数数来解决问题。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 点数棒。
教学过程：1. 数字卡片游戏：教师出示数字卡片，让学生说出数字的名称，并能够正确指出相应的数字。
2. 数数、点数练习：教师出示一些物品，让学生按照数量进行数数，并用点数棒指出相应的数量。
任务。
作业布置：1. 请学生在家里找一些物品，进行数数练习。
2. 家长签字确认。
第三章：加减法入门教学目标：1. 让学生了解加减法的概念。
2. 培养学生进行简单的加减运算能力。
3. 培养学生通过加减法解决问题。
教学重点：1. 加减法的概念。
2. 简单的加减运算。
教学难点：1. 加减法的实际应用。
教学准备：1. 加减法卡片。
2. 实物道具。
教学过程：1. 加减法卡片游戏：教师出示加减法卡片，让学生说出运算符号和结果。
2. 实物道具演示：教师使用实物道具进行加减法运算演示，让学生能够直观地理解加减法的概念。
一年级下册数学全册教案
一年级下册数学全册教案第一章：认识数字1-5教学目标：1. 让学生能够认识数字1-5，并能够正确书写。
2. 培养学生对数字的敏感性，提高学生的数学思维能力。
教学内容：1. 学习数字1-5的读音和书写。
2. 通过实物、图片等方式，让学生理解数字1-5的含义。
教学步骤：1. 教师出示数字卡片，引导学生认识数字1-5。
2. 学生跟随教师一起朗读数字1-5的读音。
3. 教师讲解数字1-5的书写方法，学生跟随教师一起书写。
4. 通过实物、图片等方式，让学生理解数字1-5的含义。
5. 进行数字1-5的练习，巩固所学知识。
教学评价：1. 观察学生对数字1-5的认知程度，是否能够正确书写和理解含义。
2. 通过练习题，检测学生对数字1-5的掌握情况。
第二章：认识数字6-10教学目标：1. 让学生能够认识数字6-10，并能够正确书写。
2. 培养学生对数字的敏感性，提高学生的数学思维能力。
教学内容：1. 学习数字6-10的读音和书写。
2. 通过实物、图片等方式，让学生理解数字6-10的含义。
教学步骤：1. 教师出示数字卡片，引导学生认识数字6-10。
2. 学生跟随教师一起朗读数字6-10的读音。
3. 教师讲解数字6-10的书写方法，学生跟随教师一起书写。
4. 通过实物、图片等方式，让学生理解数字6-10的含义。
5. 进行数字6-10的练习，巩固所学知识。
教学评价：1. 观察学生对数字6-10的认知程度，是否能够正确书写和理解含义。
2. 通过练习题，检测学生对数字6-10的掌握情况。
第三章：数的比较教学目标：1. 让学生能够进行数字的比较，学会说“大于”、“小于”、“等于”。
2. 培养学生的逻辑思维能力，提高学生的数学素养。
教学内容：1. 学习数字的比较方法，学会用“大于”、“小于”、“等于”表示。
2. 通过实物、图片等方式，让学生理解数字的比较含义。
教学步骤：1. 教师出示数字卡片，引导学生进行数字的比较。
2. 学生跟随教师一起学习数字的比较方法，学会说“大于”、“小于”、“等于”。
一年级下册数学教案 一到五单元
莱阳市第二实验小学数学学科单元教学导学案一年级编写者李京奕、徐炳杰备课组长宋淑丽第五单元
时间： 3 月 1 0 日总第课时数：26
时间： 3 月 1 0 日总第课时数：27
时间： 3 月 1 0 日总第课时数：28
时间： 3 月 1 0 日总第课时数：29
莱阳市第二实验小学数学学科单元教学导学案一年级编写者李京奕、徐炳杰备课组长宋淑丽第六单元
时间： 3 月 1 0 日总第课时数：30
时间： 3 月 1 0 日总第课时数：33
莱阳市第二实验小学数学学科单元教学导学案一年级编写者李京奕、徐炳杰备课组长宋淑丽第七单元
时间： 3 月 1 0 日总第课时数：42
莱阳市第二实验小学数学学科单元教学导学案一年级编写者李京奕、徐炳杰备课组长宋淑丽第八单元
莱阳市第二实验小学数学学科单元教学导学案一年级编写者李京奕、徐炳杰备课组长宋淑丽第九单元
莱阳市第二实验小学数学学科单元教学导学案一年级编写者李京奕、徐炳杰备课组长宋淑丽第十单元。
一年级数学下册一二五单元教案(新人教版)
一年级数学下册一二五单元教案（新人教版）第九课时解决问题（一）教学目标1．让学生学会看图理解图意，编简单的加减法应用题。
2．初步学会分析解答简单求总数的加法应用题和求剩余的减法应用题。
3．培养学生认真观察、认真分析的良好习惯。
教学过程一、复习1．口算。
12—87+917—8l6—715—511+22．★★★★★★★★●●●●●★和● 一共有多少个?3、△△△△△△△△△△△还剩多少个△?二、新授1．出示教科书P20页的图。
(让学生观察画面内容，用自己的语言讲—讲画面的内容。
让学生自由结合，互述画面内容。
)2．板书：有16人来踢球，现在来了9人，我们队踢进了4个。
教师：同学们看到这些话，想一想问题是什么?有16人来踢球，现在来了9人，还有几人没来?教师：这道题的己知条件和问题分别是什么?大家想一想该怎样列式?什么这样列式?教师提醒学生凡是应用题，得数后面都应该写上它的单位名称，并加上括号。
有一个信息“我们队踢进了4个。
”这个条件有用吗？介绍多余条件。
怎样检验答案是否正确。
小结：今天我们学的是图文应用题，今后我们在做应用题的时候看清题目中的已知条件和问题，比如：第(1)题是知道男生和女生各多少人，求总数用加法。
(2)、(3)两题是知道两个数的总数和其一个部分数，求另一个数是多少用减法。
(可让学生自行讨论教师再进行总结)三、巩固练习1．完成教科书P20的“做一做”。
提问：这里有几个条件?有没有多余条件？独立完成，集体订正。
2．布置作业第十课时解决问题（二）求一个数比另一个数多几的应用题教学目标：1．使学生掌握比较两数多少的方法。
2．使学生初步学会解答求一个数比另一个数多几的应用题，初步培养学生分析推理能力。
教学过程：一、复习1．口算下面各题。
16-713-917-812-56+1312+42．比多少。
比比教师：用一个对一个的方法想。
二、新授教学例6。
1．出示例题。
指名读题。
知道小雪、小华各套中多少个？2．要解决的问题是什么？可以怎么解决？3．让学生自己摆学具，比多少。
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一年级数学下册早读
1—5单元
一年级数学下册背诵清单1—5
杨灵芝
1.（长方形）、（正方形）、（平行四边形）（三角形）、（圆）都是平面图形。
（长方体）、（正方体）、（圆柱）、（球）都是立体图形有。
2．用（2）个完全一样的三角形可以拼成一个（三角形）正方形长方形平行四边形）。
3．至少要用（ 2 ）个相同的正方形可以拼成一个长方形。
4．至少要用（ 4 ）个完全一样的小正方形拼成一个大正方形。
5．至少要用（ 8 ）个完全一样的小正方体可以拼成一个大正方体。
6．一套七巧板有（7）块，由（ 3 ）种图形组成，其中三角形有（ 5 ）个，正方形有（ 1 ）个，平行四边形有
（ 1 ）个。
7．用（8）个完全一样的三角形可以拼成（正方形）或（平行四边形）。
8．长方形相对的边（相等），（正方形）的四条边（相等），平行四边形相对的边（平行且相等）。
9．在数图形时，有”拼成”两个字只需要数小的，没有拼成两个字大的小的都要数。
10．加数+加数=和被减数-减数=差差+减数=被减数
和-加数=加数被减数-差=减数
20以内数的退位减法表
11-9=2 11-8=3 11-7=4 11-6=5 11-5=6 11-4=7 11-3=8 11-2=9
12-9=3 12-8=4 12-7=5 12-6=6 12-5=7 12-4=8 12-3=9
13-9=4 13-8=5 13-7=6 13-6=7 13-5=8 13-4=9
14-9=5 14-8=6 14-7=7 14-6=8 14-5=9
15-9=6 15-8=7 15-7=8 15-6=9
16-9=7 16-8=8 16-7=9
17-9=8 17-8=9
18-9=9
1、已知总数和总数中的一部分，求另一部分要用减法计算。
例：小红一共要做15朵花，还要做6朵就完成了，小红已经做了几总数其中的部分
朵花？
列式为：15-6=9（朵）
答：小红已经做了9朵花。
2、求谁比谁多多少？或谁比谁少多少？要用减法计算，用大的那
个数减小的那个数。
例1：小明擦了8张桌子，小东擦了11张桌子
（1）小东比小明多擦了几张桌子？
11-8=3（张）
答：小东比小明多擦了3张桌子。
（2）小明比小东少擦几张桌子？
11-8=3（张）
答：小明比小东少擦3张桌子。
例2：8比14少（6）。
14-8=6
12比7多（5）。
12-7=5
3、在涂统计图的时候，要从下往上涂。
4、你能提出几个数学问题吗？
模版：(1)( )和（）一共有多少？
（2）（）比（）多多少？
注意：多的在前面
（3）（）比（）少多少？
注意：少的在前面
例：桃有8个，梨有7个，根据上述信息提出数学问题。
问题1：桃和梨一共有多少个？
问题2：桃比梨多多少个？
问题3：梨比桃少多少个？
5、70里面有（7）个十。
注意：个字前面用小写，个字后面用大写
100里面有（10）个十。
10个十是100。
10个十=100
53的个位是（3），表示（3）个（一），十位是（5）表示（5）个（一）。
注意：十位是几就表示几个十，个位是几就表示几个一。
6、十位和个位数字相同的两位数有（11、22、33、44、55、66、7
7、8
8、99）。
7、例：55的两个“5”的意思（不一样），十位上的5表示5个
十，个位上的5表示5个一。
8、读作用大写，写作用小写。
读作“十”不能漏。
例：32读作（三十二）
9、从（右）边起，第（一）位是（个）位，第（二）位是（十）位，第（三）位是（百）位。
读数和写数，都要从（高）位写起。
10、在百数表（课本41页）中前后两个数相差1，越往后数越大上下两个数相差10，越往下数越大
例：请把所缺的数字补出来
11、十位对行-1，个位对列。
例：在百数表中第5行，第3列的数字是（43）.
在百数表中第5列，第8行的数字是（75）
12、比较两位数的大小的方法：先看十位，十位上的数大，这个数就大；十位上的数相同，就比较个位上的数，个位上的数大，这个数就大。
例：49<50 (十位上的数字不同)
78>72 （十位上的数字相同，比较个位上的数字）
13、整十数加一位数的计算方法：几十加几等于几十几
几加几十等于几十几例：50+8=58
8+50=58
几十几减几等于几十
几十几减几十等于几
例：79-9=70
65-60=5
14.整十数有：10，20，30，40，50，60，70，80，90。
15.最小一位数是1，最大的一位数是9，最小的两位数是10，最大的两位数是99，最小的三位数是100。
16.描述两个数的大小关系时，一般如果两个数多10以上就用“多得多”，多10以下就用“多一些”来描述。
一般如果少10以上就用“少得多”来描述；少10以下就用“少一些”来描述。
认识人民币
1.人民币的单位有：元、角、分。
2.单位是元的人民币分别有1元，5元，10元，20元，50元，100元。
3.单位是角的人民币分别有1角，5角。
4.单位是分的人民币分别有1分，2分，5分。
5.最小面值的人民币是1分，最大面值的人民币是100。
6.1元=10角 10角=1元
2元=20角 20角=2元3元=30角 30角=3元4元=40角 40角=4元5元=50角 50角=5元6元=60角 60角=6元7元=70角 70角=7元8元=80角 80角=8元9元=90角 90角=9元
1角=10分 10分=1角2角=20分 20分=2角3角=30分 30分=3角4角=40分 40分=4角 5角=50分 50分=5角 6角=60分 60分=6角7角=70分 70分=7角8角=80分 80分=8角9角=90分 90分=9角
1元=100分
100分=1元
1元=10角=100分
比较大小：单位相同直接比较；单位不同，把大单位化成小单位再进行比较。
计算：单位相同才能相加减。
元+元，角+角，分+分。