幼儿园小班教案《闹钟响了》含反思
幼儿园小班音乐优质课教案《奥尔夫咕咕钟和闹钟》含反思
幼儿园小班音乐优质课教案《奥尔夫咕咕钟和闹钟》含反思一、教学目标1.引导幼儿认识奥尔夫咕咕钟和闹钟，了解它们的特征和用途。
2.培养幼儿的节奏感，提高音乐欣赏能力。
3.激发幼儿参与音乐活动的兴趣，培养合作精神。
二、教学重难点1.教学重点：认识奥尔夫咕咕钟和闹钟，学会演奏简单节奏。
2.教学难点：引导幼儿用肢体动作表现音乐节奏，培养合作精神。
三、教学准备1.教具：奥尔夫咕咕钟、闹钟、音乐CD。
2.环境准备：宽敞的教室，布置成音乐主题环境。
四、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、踏步等。
（2）教师播放音乐，引导幼儿跟随节奏做动作。
2.导入活动（1）教师出示奥尔夫咕咕钟和闹钟，引导幼儿观察并说出它们的名字。
（2）教师简要介绍奥尔夫咕咕钟和闹钟的特征和用途。
3.教学活动（1）教师播放奥尔夫咕咕钟的音乐，引导幼儿感受节奏。
（2）教师示范用肢体动作表现节奏，如拍手、拍腿等。
（3）教师引导幼儿跟随音乐做节奏动作，注意合作精神。
（4）教师出示闹钟，引导幼儿说出闹钟的声音特点。
（5）教师播放闹钟的音乐，引导幼儿用肢体动作表现节奏。
（6）教师组织幼儿进行闹钟音乐游戏，如“闹钟接力”、“闹钟找朋友”等。
4.展示活动（1）教师组织幼儿分成小组，每组选择一种乐器（奥尔夫咕咕钟或闹钟），进行展示。
（2）教师引导幼儿用乐器演奏简单节奏，注意合作精神。
（1）教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）教师鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、教学反思1.本节课通过奥尔夫咕咕钟和闹钟的音乐活动，让幼儿认识了两种乐器，培养了他们的节奏感。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿用肢体动作表现音乐节奏，提高了他们的音乐欣赏能力。
3.通过音乐游戏，培养了幼儿的合作精神，使他们能够在活动中互相配合，共同完成任务。
4.本节课教学效果较好，但仍有不足之处，如部分幼儿在合作过程中表现出不积极的现象，需要在今后的教学中加以引导和改进。
幼儿园小班音乐教案《铃儿响叮当》(精选17篇)
幼儿园小班音乐教案《铃儿响叮当》〔精选17篇〕幼儿园小班音乐教案《铃儿响叮当》〔精选17篇〕幼儿园小班音乐教案《铃儿响叮当》篇1活动目的幼儿能听懂老师的英语指令，根据铃儿响叮当音乐做相关的舞蹈动作。
幼儿初步学习三人集团舞，体会舞蹈的快乐。
感受不断交换舞伴的快乐情绪。
在铃儿响叮当活动听、说英语。
活动准备铃儿响叮当音乐；1、2、3标志；事物：铃铛；5片雪花；幼儿比拟熟悉该音乐已会跳根本舞步三步一踏，跑跳步。
活动过程一、通过雪花游戏引出活动主题1、雪花加法游戏2、雪花的颜色雪花想和大家一起跳舞了。
二、分步初步学习集体舞1、感受音乐节奏〔1〕第一遍听音乐。
〔2〕三人一组自由跳舞。
2、激发幼儿主动学习集体舞中的动作〔1〕幼儿观看大屏幕三位幼儿表演的集体舞。
〔2〕讨论他们是怎样跳的。
〔3〕再次观看，注意观看钻过门洞的局部。
〔4〕老师通过唱英文歌和分解的PPT总结舞蹈跳法。
1-4小节；左脚起步，向左三步一踏，向右三步一踏，反复两次。
5 小节；拉着的手高举。
3号幼儿小跑步合拍地钻过1、2号举起的“门洞”。
在一小节音乐内完成钻门洞动作，并逐渐回原位。
6 小节；2号幼儿随着3号幼儿也钻这个‘门洞’。
7 小节：1号幼儿仍高举右手，同时向右后自转一周。
8 小节；三人拉成圆形。
9-10小节：三人同时逆时针方向做跑跳步。
11-12小节；幼儿双手左侧拍手同时跺左脚各八次。
13-16小节：动作同9-10小节，方向相反。
3、学习集体舞中的难点局部“钻门洞”小猫想知道是怎样钻过门洞的。
〔1〕两个孩子和老师一起戴上标志1、2、3示范，老师的标志是2.〔2〕三个小朋友示范。
〔3〕幼儿分成两组戴上数字标志练习钻门洞。
一半练习，一半唱英语歌曲。
〔4〕选择跳得好得好的幼儿再次示范，强调钻门洞和自转。
〔5〕幼儿集体跳一次，老师扮作圣诞老人帮助还没有会的幼儿。
〔6〕交换数字标志再次练习。
4、跟着较慢的音乐完好地跳舞〔1〕集体跟老师完好地跟着较慢的音乐跳舞。
小班响铃音乐游戏教案反思
小班响铃音乐游戏教案反思教案名称：小班响铃音乐游戏一、教学目标1. 让学生通过音乐游戏的方式感受音乐的魅力，培养学生对音乐的兴趣。
2. 帮助学生提高音乐节奏感和音乐表达能力。
3. 通过游戏的方式培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点1. 学生能够按照音乐的节奏做出相应的动作。
2. 学生能够在游戏中与同学合作，共同完成任务。
三、教学难点1. 学生在游戏中需要根据音乐的节奏做出相应的动作。
2. 学生需要在游戏中与同学合作，互相配合完成任务。
四、教学准备1. 音乐播放设备2. 游戏道具（如彩带、小球、响铃等）3. 教室空间布置五、教学过程1. 创设情境教师首先向学生介绍本节课的主题：响铃音乐游戏。
让学生知道他们将要进行的是一个音乐游戏，激发学生的好奇心和兴趣。
2. 游戏一：响铃传音教师播放一段欢快的音乐，学生们手持响铃，站成一圈。
当音乐响起时，第一个学生摇响自己手中的响铃，然后将响铃递给旁边的同学，直到全班学生都摇响了响铃。
学生们需要根据音乐的节奏和速度来传递响铃，形成一种和谐的音乐传音效果。
3. 游戏二：音乐彩带舞教师播放一段具有节奏感的音乐，学生们手持彩带，跟随音乐的节奏做出舞蹈动作。
学生们可以自由发挥，也可以根据教师的指导进行舞蹈动作。
这个游戏可以让学生感受音乐的魅力，同时培养他们的音乐节奏感和表达能力。
4. 游戏三：合作小球接力教师将学生分成若干小组，每组站成一列。
教师播放音乐，第一个学生手持小球，跟随音乐的节奏将小球传递给下一个同学，直到全组的学生都完成了传递。
这个游戏可以培养学生的合作意识和团队精神，让他们在游戏中感受到合作的快乐。
六、教学总结通过这个音乐游戏的教学活动，学生们不仅感受到了音乐的魅力，还培养了他们的音乐节奏感和表达能力，同时也锻炼了他们的合作意识和团队精神。
这样的教学活动不仅让学生在愉快的氛围中学习，也让他们在游戏中获得了成就感，激发了他们对音乐的兴趣和热爱。
希望通过这样的教学活动，能够让学生在轻松愉快的氛围中享受音乐的魅力，激发他们对音乐的兴趣，培养他们的音乐素养。
幼儿园小班上学期语言教案《这是什么声音》含反思
幼儿园小班上学期语言教案《这是什么声音》含反思一、教学目标1.让幼儿能够辨别生活中常见的声音。
2.培养幼儿的听觉感知能力和语言表达能力。
3.激发幼儿对声音的好奇心和探索欲望。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够辨别生活中常见的声音，培养幼儿的听觉感知能力和语言表达能力。
2.教学难点：引导幼儿用完整的句子描述声音，并能够用合适的词语表达声音的特征。
三、教学准备1.教具准备：各种声音的录音（如：鸟叫声、汽车喇叭声、敲门声等），图片若干（如：小鸟、汽车、门等）。
2.环境准备：安静舒适的教室，确保录音播放时不会被外界干扰。
四、教学过程1.热身活动师：小朋友们，大家好！今天我们要来玩一个有趣的游戏，你们准备好了吗？幼：准备好了！师：那请你们闭上眼睛，仔细听，看看谁能猜出这是什么声音？（播放鸟叫声）幼1：这是小鸟的声音。
幼2：这是小鸟在叫。
师：你们真厉害！那请你们再听一个声音。
（播放汽车喇叭声）幼1：这是汽车的声音。
幼2：这是汽车在按喇叭。
2.教学活动师：刚才你们都猜对了，那现在请你们睁开眼睛，看看这些图片，你们能找到刚才的声音吗？（出示小鸟、汽车等图片）幼：能！师：那请你们来说一说，这些图片分别是什么声音？幼1：小鸟的图片是鸟叫声。
幼2：汽车的图片是喇叭声。
师：说得很好！那现在请你们来模仿一下这些声音，看谁模仿得最像。
幼1：（模仿鸟叫声）幼2：（模仿喇叭声）师：你们都模仿得很好！那现在我们来玩一个游戏，叫做“这是什么声音”。
我会播放一段声音，你们要尽快找到对应的图片，并告诉我是哪个声音。
（播放敲门声，幼儿找到对应的图片并说出声音）3.活动拓展师：小朋友们，你们在生活中还听到过哪些声音？请你们来说一说。
幼1：我听到过狗叫声。
幼2：我听到过风的声音。
师：那请你们用完整的句子来描述这些声音，比如：“我听到过狗叫声，它‘汪汪汪’地叫。
”幼1：我听到过狗叫声，它“汪汪汪”地叫。
幼2：我听到过风的声音，它“呼呼”地吹。
幼儿园小班教案《闹钟响了》含反思
幼儿园小班教学计划《闹钟响了》带反思小班教学计划《闹钟响了》包括对适合小班教学的音乐主题教学活动的反思，让幼儿积极参加活动，体验音乐活动的乐趣，听音乐，三声后听到闹钟，以及使用不同的动作来表达警报。
大声地使用地图，动作和游戏情况来了解记忆歌词并学会唱歌。
来看看幼儿园班级010010的几点思考。
活动目标：1.聆听音乐，感知闹钟，三跳后，会有一个闹钟规则，并且闹钟将以不同的动作播放。
2.积极参加活动，体验音乐活动的乐趣。
3.使用地图，动作和游戏场景来了解记忆歌词并学习唱歌。
4.体验唱歌活动的乐趣。
活动准备：闹钟，音乐，地图。
活动程序：首先，介绍这种情况以激发幼儿的兴趣。
1.老师出示一个闹钟，指导孩子学习如何制作闹钟。
老师：让我们随着音乐跳起快乐的舞吧！老师：今天，我给你带来了一件事，看，什么？年轻：闹钟。
老师：小闹钟怎么样了？它会发出什么声音？年轻：滴答滴答。
老师：谁可以采取行动。
请个别孩子一起示范和练习。
老师：让我们尝试音乐。
老师：小闹钟的铃声对我们有什么帮助？Young：打电话给我们起床。
（评估：通过一起跳快乐的舞蹈来激发孩子们参加音乐活动的兴趣。
小班孩子有兴趣在短时间内关注。
在活动开始时，我会充分利用孩子的有意关注引导孩子观察闹钟的时间，引导事件的内容，并鼓励他们使用不同的动作来代表小闹钟。
）2.老师以儿童歌曲的形式介绍闹钟。
老师：好吧，我是一个闹钟，滴答，散步，设置，滴答，我的技能很高，滴答，我会让人们起床，滴答和滴答。
（评估：我将在本节中以歌曲的形式介绍一个小型闹钟。
通过简短而流行的语言，我可以帮助孩子们更好地理解该小型闹钟。
）其次，听音乐并感知音乐定律。
1.听听音乐，了解闹钟的作用。
老师：今天，小型闹钟带来了音乐。
让我们听听这是什么小闹钟。
老师：你听到了什么？小闹钟在做什么？年轻：请某人起床。
老师：这如何使人们起床？它发出什么样的声音？Young：钟声。
（评估：第一次播放音乐时，会指导孩子听音乐，并且可以初步感知音乐，并且孩子可以通过提问来了解小型闹钟的作用。
幼儿园小班社会教案《家里的声音》含反思.
幼儿园小班社会教案《家里的声音》含反思.一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会教材第二章《家的故事》，具体内容为《家里的声音》。
通过引导幼儿认识和模仿家里常见的声音，培养他们的观察力、模仿力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解家里常见的声音，并能正确模仿。
2. 培养幼儿观察生活、倾听声音的能力。
3. 提高幼儿的团队协作能力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：正确模仿家里的声音。
教学重点：认识和了解家里的声音，学会倾听和表达。
四、教具与学具准备教具：录音机、音响、家庭场景布置图。
学具：小话筒、卡片、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放家庭场景的录音，引导幼儿倾听并说出自己在家里的声音。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示家庭场景布置图，引导幼儿观察并说出每个场景中的声音。
如：厨房里的炒菜声、客厅里的电视声等。
教师示范正确模仿这些声音，让幼儿跟学。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组选择一个家庭场景，用小话筒模仿场景中的声音。
4. 小组分享（5分钟）每组挑选代表进行展示，其他幼儿倾听并评价。
教师对每组的表现进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计家里的声音厨房：炒菜声、切菜声客厅：电视声、笑声卧室：闹钟声、翻书声阳台：洗衣机声、晾衣声七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的家庭声音场景。
答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力。
2. 作业题目：模仿家里的声音，让家人猜一猜。
答案：无标准答案，鼓励幼儿与家人互动。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿认识和模仿家里的声音。
整体教学效果较好，幼儿参与度高。
不足之处：部分幼儿在模仿声音时，发音不够准确。
在今后的教学中，应加强个别辅导，提高幼儿的发音准确性。
2. 拓展延伸家园共育：让家长参与幼儿的学习，共同观察和模仿家里的声音，增强亲子互动。
环境创设：在幼儿园内设置家庭场景，让幼儿在角色扮演中进一步体验和模仿家庭声音。
幼儿园小班音乐公开课教案《奥尔夫咕咕钟和闹钟》含反思
【活动目的】1、幼儿能乐观的参加在活动中，体验音乐带来的欢乐。
2、感应曲式，并听辩音乐中的特定音效。
3、引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用美丽的声音演唱歌曲。
4、启发幼儿依据原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
【活动重难点】重点：特定音效的听辩与摸索。
难点：角色扮演活动。
【解决方法】重点：通过各个环节的摸索及律动，在嬉戏中让幼儿听辩特定音效。
难点：首先让幼儿理解各个钟的声音，在让幼儿扮演。
【队形及乐器的摆放】队形：幼儿成半圆形坐在老师四周。
乐器：将所用乐器放在托盘内摆放在小椅子下方。
【活动筹备】道具：CD机、各种钟的图片、伸缩布偶。
乐器：第一课时不需要任何乐器。
【活动过程】一、故事引导时钟有许多种，有一种时钟里面住着一只小鸟每次叫小伴侣起床时，就会打开小门探出头来叫“咕咕、咕咕”，另一种时钟有装置闹铃……还有一种老爷钟……二、感应曲式A段：老爷钟及咕咕钟、闹钟。
B段：感应两个乐句。
Coda：感应4拍。
三、听辩“咕咕”声1、老师操作伸缩布偶，协作音乐于“咕咕”声时伸出布偶和同学打招呼。
2、音乐律动A段：伸|缩——双手、头或肢体各部位。
B段：双手左右伸懒腰|展翅左右飞。
Coda：拍手四次。
3、两人一组面对面活动同2，coda两人互拍。
四、听辩“闹钟”声1、音乐律动A段：抖动手脚感应“闹钟”声。
B段：上发条一左/右转一转。
Coda：拍手四次。
2、两人一组面对面A段：抖动手脚感应“闹钟”声。
B段：互转发条一左/右转一转。
Coda：互拍手四次。
教学反思：在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。
当然了，本次活动还有许多不足的地方，盼望各位老师和专家多加教导。
幼儿园小班健康优秀教案《铃儿响叮当》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《小班健康优秀教案《铃儿响叮当》含反思》这是优秀的小班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
目标：
1.初步练习拖物跑的能力。
2.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
准备：
响铃绳若干。
(在每根绳上结一个响铃)
过程：
1.听《铃儿响叮当》的音乐做动作，;文章出自.快思老师.教,案网'如走走、跑跑、下蹲等。
2.幼儿手持响铃绳，拖着响铃四散跑，注意不要撞到别人。
3.幼儿每人拖着响铃绳边听音乐，边一个跟着一个走，结束活动。
活动反思：
整个活动以幼儿为主体，让幼儿积极主动的参与到活动中来，通过
游戏锻炼了幼儿跑、跳、钻、爬的能力，还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯，体现了活动的趣味性、教育性。
幼儿园小班教案《闹钟响了》含反思
幼儿园小班教案《闹钟响了》含反思教案《闹钟响了》一、教学目标1. 了解闹钟的作用和使用方法。
2. 启发幼儿自我管理的意识，提高自我觉察和适应本领。
3. 训练幼儿与他人合作的本领。
4. 促进幼儿学习英语的爱好和口语表达本领。
二、教学准备1. 闹钟等器具。
2. 相关图片、音频、视频等教具。
3. 课外读物《玛丽有个小铃铛》。
三、教学过程一、导入（10分钟）1. 观看视频《闹钟的作用》。
2. 通过图片、故事、简单互动等方式启发幼儿思考：什么是闹钟？它有什么作用？3. 老师介绍今日的课程主题《闹钟响了》。
二、探究（15分钟）1. 老师先给孩子表演一段“愚人节”短剧，让孩子感受闹钟没有响的后果。
2. 放学时，幼儿可以将本身的作业本和书包放好，妈妈可能让你打扫卫生、赶时间去接弟弟妹妹，这时候最怕忘掉时间，错过妈妈的下班时间了。
这时候应当用一下什么呢？引导幼儿理解闹钟的作用。
三、运用（30分钟）1. 先给幼儿显示几款不同的闹钟，让他们挑一个喜爱的。
2. 老师给孩子讲解每个闹钟的使用方法，跟孩子一起体验不同的闹钟声音。
3. 通过幼儿游戏模拟不同的场景，让幼儿想象不同的闹钟声音，学习各种环境下选择不同闹钟种类和声音。
例如：a. 考试日，清晨该使用哪种闹钟？b. 下雨天，该使用哪种闹钟？c. 夜晚，应当使用哪种闹钟？4. 让幼儿小组合作，制作一个“常用闹钟使用手册”，分组设计宣扬海报，并对宣扬内容进行口头报告。
5. 给孩子一些任务，让他们利用闹钟任务管理时间。
四、拓展（10分钟）讲一下课外读物《玛丽有个小铃铛》的故事情节，与幼儿一起思考和探讨铃铛的作用和颜色。
五、总结反思（5分钟）1. 老师随机问几个幼儿，总结本节课学习到了什么学问和技能。
2. 幼儿进行教学过程的自我评价和小结，例如：本次课，我把握了闹钟的使用方法，更懂得如何管理本身的时间等等。
六、家庭作业（5分钟）1. 学习《玛丽有个小铃铛》的故事情节，为下次课做好心里准备。
幼儿园小班教案《闹钟响了》含反思
教学资料参考范本幼儿园小班教案《闹钟响了》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________小班教案《闹钟响了》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿积极参与活动，体验音乐活动的乐趣，倾听音乐，感知闹钟行走三拍后会出现闹铃的规律，并用不同的动作表现闹铃响，借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲，快来看看幼儿园小班《闹钟响了》含反思教案吧。
活动目标：1.倾听音乐，感知闹钟行走三拍后会出现闹铃的规律，并用不同的动作表现闹铃响。
2.积极参与活动，体验音乐活动的乐趣。
3.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
4.体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：闹钟、音乐、图谱。
活动过程：一、情景导入，激发幼儿兴趣。
1.教师出示闹钟，引导幼儿学做闹钟走的样子。
师：我们跟着音乐一起来跳一个快乐的舞吧！师：今天，我给你们带来了一样东西，看，是什么呀？幼：闹钟。
师：小闹钟是怎么走的？会发出什么声音？幼：滴答滴答。
师：谁能用动作来做做看。
请个别幼儿演示，再集体练习。
师：我们跟着音乐来试试看。
师：小闹钟的铃声还能帮助我们什么？幼：叫我们起床。
(评析：通过一起跳一个快乐的舞蹈引出活动，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
小班孩子有意注意的时间较短，在活动开始，我充分利用孩子的这段有意注意的时间，引导幼儿观察闹钟，引出活动内容，并鼓励他们用不同的动作来表现小闹钟。
)2.教师以儿歌的形式介绍闹钟。
师：嗯，我是一只闹钟，滴答滴答，走起路来摆摆，滴答滴答，我的本领大大，滴答滴答，我会叫人起床，滴答滴答。
（评析：这一环节我一念儿歌的形式来介绍小闹钟，通过简短通俗的语言，能够帮助幼儿更好的了解小闹钟。
）二、倾听音乐，感知音乐规律。
1.倾听音乐，了解闹钟的作用。
师：今天，小闹钟还带来了一段音乐，我们来听一听这是小闹钟在做什么？师：你听到了什么？小闹钟在做什么？幼：叫人起床。
幼儿园小班教案《闹钟响了》含反思
幼儿园小班教案《闹钟响了》含反思一、教学背景•幼儿园小班•课程主题：日常生活和自理•教学内容：《闹钟响了》二、教学目标1.让幼儿了解使用闹钟的重要性；2.培养幼儿养成良好的作息习惯；3.增强幼儿对时间的概念和认识。
三、教学准备•教材：《闹钟响了》绘本•板书：闹钟、起床、洗漱、吃早餐、上学•道具：闹钟模型、各类日常生活用品四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.教师播放闹钟的声音，提问幼儿知道这是什么声音；2.带领幼儿讨论日常生活中有哪些时候会用到闹钟。
第二步：展示故事《闹钟响了》（10分钟）1.老师通过绘本讲述《闹钟响了》的故事；2.引导幼儿观看绘本图片，感受故事情节。
第三步：讨论与互动（15分钟）1.老师提出问题，与幼儿讨论闹钟的作用；2.鼓励幼儿分享自己在早晨起床时的经历；3.安排幼儿进行小组讨论，分享自己的日常作息习惯。
第四步：角色扮演（15分钟）1.老师分角色，模拟早晨起床、洗漱、吃早餐的情景；2.邀请幼儿积极参与角色扮演，体验日常生活中的一天。
第五步：游戏活动（10分钟）1.老师组织闹钟抢答游戏，让幼儿通过听到闹钟声快速做出反应；2.设计小组比赛，看哪个小组能够最快完成起床、洗漱、吃早餐的步骤。
第六步：总结反思（5分钟）1.老师与幼儿一起回顾教案内容，强调养成良好的作息习惯的重要性；2.要求幼儿写下一天中的作息计划，包括起床、洗漱、吃早餐的时间点。
五、课后延伸•布置家庭作业：让幼儿在家中实践早晨作息计划，并记录体会；•发放学习手册：将日常作息习惯整理成手册发给家长，促进家校合作。
六、教学反思本节课《闹钟响了》主要通过情境化的教学方式，让幼儿在参与角色扮演和游戏活动中深入理解作息习惯的重要性。
但在教学中也发现幼儿缺乏自律性，对作息时间的概念认知不够清晰。
下节课计划加强晨间活动的实践操作，以提高幼儿的自理能力，培养其良好的作息习惯。
以上是本节课教案《闹钟响了》的教学过程和反思，希望能对幼儿日常生活和自理教育有所启发。
幼儿园大班音乐教案《小闹钟》含反思
幼儿园大班音乐教案《小闹钟》含反思大班音乐教案《小闹钟》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿感受歌曲表现的音乐形象，唱出闹钟铃声的节奏和音色的变化，在情境中学唱歌曲《小闹钟》，并创编歌词中相应的象声词，体验帮助他人带来的快乐，快来看看幼儿园大班音乐《小闹钟》含反思教案吧。
活动目标：1. 在情境中学唱歌曲《小闹钟》，并创编歌词中相应的象声词。
2. 感受歌曲表现的音乐形象，唱出闹钟铃声的节奏和音色的变化。
3. 体验帮助他人带来的快乐。
4. 在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5. 熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
活动重难点：让幼儿在情境中学唱歌曲，体验帮助他人带来的快乐。
替换歌词中相应的象声词。
活动准备：物质准备：呼噜声效、闹钟标记；经验准备：幼儿课前听过各种闹钟的铃声。
活动过程：一、情境表演，引出歌曲。
1. 引导语：我是一个会唱歌的小闹钟，只要主人需要我，我就会唱起歌来。
2. 教师扮演小闹钟，带着动作演唱歌曲，幼儿完整欣赏。
3. 我是怎么唱的？教师帮助幼儿梳理歌词。
二、创设情境，学唱歌曲。
1. 呀，已经7点半了！（呼噜声响起。
）主人还在睡觉，我再不唱歌他就要迟到了。
教师范唱。
2. 呼噜声响起。
主人还在睡，谁愿意帮我一起唱歌叫醒他？教师带几位幼儿演唱歌曲。
3. 呼噜声响起。
主人还是不起床，还有人愿意帮我一起唱歌叫醒他吗？教师和全体幼儿演唱歌曲。
三、创编歌词。
1. 主人真是个懒猪！我只好请我的闹钟朋友来帮忙！出示一闹钟标记。
2. 我发出的声音是lsquo;的铃咚rsquo;，我朋友发出的声音是lsquo;滴答当rsquo;。
你们猜他会怎样唱歌？引导幼儿替换歌词。
3. 出示另一闹钟标记，你们猜这个小闹钟会发出怎样的声音，会怎样唱歌？引导幼儿替换自己创编的象声词。
教学反思：通过反思这一课后，我认识到要善于处理好教学中知识传授与能力培养的关系，巧妙地创设能引导学生主动参与的活动及情境，让学生在实践中学习，才能不断地激发学生的学习积极性与主动性，既培养学生的学习兴趣，又培养学生思维能力、想象力和创新精神，使每个学生的身心都能得到充分的发展。
《小闹钟》教学反思范文
作为一名优秀的幼儿教师，教学常常是我们生活中必不可少的一部分。
一节精彩的教学课程，不仅能够让孩子们更好地掌握知识和技能，同时也能够激发他们对学习的兴趣和热情。
在我的教学生涯中，我曾经教过一堂关于《小闹钟》的课程，这堂课程给我留下了深刻的印象，也让我深刻地反思了我的教学方法。
在这节课中，我的主要目标是教孩子们认识不同的时钟，以及使他们更好地掌握时间概念。
为了达成这个目标，我精心准备了一些教具，包括大型时钟、小型时钟、数字时钟和模拟时钟等等，同时还编写了故事《小闹钟》。
在课堂上，我首先播放了一段关于时间和时钟的视频，让孩子们更好地理解和掌握时间概念。
接着，我通过展示不同的时钟，让孩子们了解时钟的种类和使用方法。
我通过讲述《小闹钟》的故事来帮助孩子们更好地理解时间的概念，并以游戏的形式来检测孩子们在这堂课上所掌握的知识。
然而，这堂课的教学效果并不如我所预期。
尽管孩子们对不同类型的时钟产生了浓厚的兴趣，并且能够简单地识别数字、指针、模拟时钟等，但是他们似乎还是无法真正地理解时间的概念。
最终，游戏环节也没有取得很好的效果，孩子们的注意力和积极性都有所降低。
经过一段时间的反思和总结，我发现这堂课的教学策略存在着一些问题。
我对孩子们的年龄和认知水平认识不够充分，忽略了他们对时间概念的理解难度。
或许，我可以更多地使用具体的图像和物品，以更好地引导他们理解时间概念。
我故事和游戏环节的设计并没有很好地贴近孩子们的现实生活，缺乏趣味性和实用性。
通过这节课的教学，我也更加意识到了游戏在幼儿教学中的重要性和价值，必须将游戏和教学紧密结合起来，才能真正地调动孩子们的积极性和学习兴趣。
这节课给我留下了深刻的印象，并让我对自己的教学方法进行了反思和总结。
我相信，在往后的教学工作中，我会更加关注孩子们的认知水平和生活实际需要，以更好地指导他们掌握知识和技能。
同时，我也会更加注重游戏教学的设计与实施，以更好地激发孩子们的学习兴趣和积极性，实现教学目标。
铃声响了幼儿园教案反思
铃声响了幼儿园教案反思引言教案作为一种行动指南，在幼儿园教学活动中起着至关重要的作用。
它能够为教师提供清晰的教学目标和步骤，帮助教师组织和安排教学内容。
然而，在实际的教学过程中，教案的效果却并不总是理想的。
尤其当铃声响起时，幼儿园教案的灵活性和适应性常常受到挑战。
本文将对幼儿园教案在铃声响起时的反思进行探讨。
铃声的影响铃声作为幼儿园教学中的时间信号，常常代表着教学活动的开始、结束或转换。
然而，铃声的突然响起却可能打断幼儿的学习和专注，对教学产生一定的干扰。
教师在准备教案时，应考虑铃声对幼儿的影响，合理安排教学步骤，以保证教学的连贯性和流畅性。
教案与铃声的协调在铃声响起时，如何调整教案，使之更好地适应幼儿园教学的实际情况，是每位幼儿园教师需要思考和解决的问题。
以下是几点值得注意的建议：1. 合理安排时间铃声的嘈杂声可能打断幼儿的注意力和学习进程。
因此，教师应在教案中合理安排时间，充分考虑幼儿在铃声响起前后的反应时间，避免在铃声响起时进行关键性教学内容的讲解。
2. 制定应急计划在实际的教学过程中，铃声响起时可能会出现各种突发情况，如幼儿的意外伤害、紧急状况等。
教师在准备教案时，应制定相应的应急计划，包括安全预案和应对措施。
这样，当铃声响起时，教师能够迅速做出反应，保护幼儿的安全。
3. 加强教学流程的训练铃声的突然响起往往会产生一定的干扰，使幼儿在学习过程中分心。
为了克服这种干扰，教师可以加强对幼儿的教学流程训练。
通过定期的练习，使幼儿熟悉教学步骤和规则，减少铃声对幼儿学习的影响。
4. 创造宽松的学习环境铃声响起时，幼儿可能会感到紧张和压力。
教师应努力创造宽松和友好的学习环境，帮助幼儿放松心情，减轻因铃声带来的不适感。
结论铃声响起时，会对幼儿园教案的执行产生一定的影响。
教师应合理安排时间、制定应急计划、加强教学流程的训练，同时创造宽松的学习环境，以提高教案在铃声响起时的适应性。
通过这些努力，我们能够更好地引导幼儿学习，提高教学效果。
大班社会小闹钟响了教案反思与评价
大班社会小闹钟响了教案反思与评价一、教学目标1.能够听懂并模仿小闹钟响的声音。
2.了解小闹钟的作用和使用方法。
3.培养学生的观察能力和动手能力。
二、教学准备1.小闹钟。
2.图片或视频资料。
3.黑板、彩笔等教学工具。
三、教学过程1.导入（5分钟）老师出示图片或视频资料，让学生猜测这是什么东西，有什么作用。
引导学生思考，激发他们的好奇心和探究欲望。
2.呈现（10分钟）老师出示小闹钟，向学生介绍它的作用和使用方法。
然后演示如何设置时间和响铃。
让学生听一下小闹钟响的声音，并模仿它的声音。
3.操作（15分钟）让每个孩子都拿到一个小闹钟，让他们自己设置时间，并等待它响起来。
在这个过程中，老师可以逐个检查每个孩子是否设置正确，并纠正错误。
当所有小闹钟同时响起来时，可以引导孩子们一起观察它们的表面颜色、数字显示等特征，并进行比较分析。
4.总结（5分钟）老师引导学生回顾整个过程，总结小闹钟的作用和使用方法，并让学生自己总结一下今天的收获和感受。
四、教学反思与评价1.教学反思本节课通过引导学生探究小闹钟的作用和使用方法，培养了他们的观察能力和动手能力。
同时，通过模仿小闹钟响的声音，也锻炼了孩子们的语音表达能力。
在操作环节中，老师逐个检查每个孩子是否设置正确，并纠正错误，避免了操作上的失误。
在总结环节中，让孩子们自己总结收获和感受，增强了他们对所学内容的记忆和理解。
2.教学评价本节课设计合理、操作简单、内容易于理解。
通过本节课程，孩子们不仅了解了小闹钟的作用和使用方法，还培养了观察力、动手能力和语音表达能力。
同时，在操作环节中，老师逐个检查每个孩子是否设置正确，并纠正错误，避免了操作上的失误。
在总结环节中，让孩子们自己总结收获和感受，增强了他们对所学内容的记忆和理解。
因此，本节课得到了良好的教学效果。
大班社会闹钟响了教案反思
大班社会闹钟响了教案反思教案标题：大班社会闹钟响了教案反思教案反思：在撰写这个教案之前，我首先了解了大班社会闹钟响了这个教学主题的目标和要求。
我明确了教学目标是帮助学生理解社会闹钟的作用和意义，并能够通过模拟活动来体验和掌握相关概念和技能。
在这个过程中，我注重培养学生的合作能力、观察力和解决问题的能力。
在教学过程中，我采用了多种教学方法和活动形式，以满足不同学生的学习需求。
我首先进行了前期的导入活动，通过引发学生对闹钟的兴趣，激发他们的好奇心和思考能力。
然后，我向学生介绍了社会闹钟的概念和作用，并通过图片和视频等多媒体资源进行了示范和解释。
接着，我组织了一个模拟活动，让学生分组合作，扮演社会闹钟的不同角色，包括指针、数字、铃声等。
通过模拟活动，学生能够亲身体验社会闹钟的工作原理和流程，并通过合作解决问题，培养了他们的团队合作和沟通能力。
在活动结束后，我进行了及时的反思和评估。
我观察到大部分学生对社会闹钟的理解和运作有了明显的提高，他们能够清楚地解释社会闹钟的作用和功能。
然而，也有少部分学生仍然存在一些困惑和理解上的障碍。
在下一次的教学中，我将更加注重对这些学生的个别辅导和指导，确保他们能够充分理解和掌握相关知识。
此外，我还发现在活动组织和时间控制方面，我需要更加灵活和准确。
有时候，我会发现活动时间过长，导致学生的注意力不集中。
在未来的教学中，我将更加精确地控制活动的时间，并根据学生的反馈和表现进行调整和优化。
总的来说，这个教案的设计和实施取得了一定的效果。
通过这个教案，学生不仅能够理解社会闹钟的作用和意义，还能够通过模拟活动来体验和掌握相关概念和技能。
在今后的教学中，我将继续努力改进和创新，以提高教学效果和满足学生的学习需求。
幼儿园起床打铃教案反思
幼儿园起床打铃教案反思一、教案背景。
幼儿园是孩子们学习和成长的地方，每天的起床打铃时间是幼儿园日常生活中的重要环节。
通过规范的起床打铃教案，可以帮助幼儿养成良好的生活习惯，提高自理能力，促进健康成长。
二、教案目标。
1. 培养幼儿按时起床的习惯；2. 培养幼儿自觉整理床铺和个人卫生；3. 培养幼儿遵守规则、守时的意识。
三、教案内容。
1. 起床打铃时间。
每天早晨7:00，幼儿园内的起床打铃响起，标志着新的一天开始了。
教师在起床打铃响起后，会根据幼儿的年龄和能力，适当地给予一定的自理指导和帮助。
2. 自理能力培养。
幼儿在起床后，需要自觉整理床铺，将被子叠整齐，摆放好枕头和玩具等物品。
同时，幼儿需要自己洗脸、刷牙、整理衣物等，养成良好的个人卫生习惯。
3. 规则守时意识。
起床打铃是一个时间节点，幼儿需要在规定的时间内完成起床和个人卫生等活动，培养守时的意识。
同时，幼儿园还会对于迟到的幼儿进行适当的规劝和教育，引导他们养成守时的好习惯。
四、教案实施。
1. 制定详细的起床打铃流程。
幼儿园需要制定详细的起床打铃流程，包括起床时间、自理内容、规则守时要求等，确保每个环节都有明确的要求和指导。
2. 教师示范和引导。
教师需要给幼儿提供起床打铃的示范和引导，帮助他们逐步掌握起床打铃的自理能力和规则守时意识。
3. 家园配合。
幼儿园需要与家长进行有效的沟通和配合，共同培养幼儿的起床打铃习惯。
家长可以在家中给予孩子更多的自理训练和守时意识培养，与幼儿园形成良好的配合。
五、教案反思。
1. 教案的合理性。
教案的制定是否符合幼儿的生理和心理发展规律，是否合理有效地培养了幼儿的自理能力和规则守时意识。
2. 教案的实施效果。
教案实施后，幼儿的起床打铃习惯、自理能力和守时意识是否有所提高，是否达到了预期的教育目标。
3. 教案的改进。
针对教案实施中出现的问题和不足，是否需要对教案进行调整和改进，以提高教育效果。
六、教案总结。
起床打铃教案是幼儿园日常生活中的重要环节，对于幼儿的成长和发展具有重要的意义。
小闹钟教案小班反思
小闹钟教案小班反思
教案标题：小闹钟教案小班反思
教学目标：
1. 让学生了解小闹钟的作用和使用方法。
2. 培养学生的观察和动手能力。
3. 帮助学生培养良好的时间管理意识。
教学准备：
1. 小闹钟
2. 图片或视频资源，展示小闹钟的使用方法和作用
3. 手工制作材料，如纸板、颜料、画笔等
教学过程：
1. 导入：向学生展示小闹钟的图片或视频，让他们谈谈自己对小闹钟的认识和想法。
2. 学习：介绍小闹钟的作用和使用方法，让学生观察小闹钟的结构和指针的运动。
3. 实践：让学生动手制作一个简单的小闹钟模型，引导他们体验制作的乐趣和过程。
4. 反思：让学生观察和思考自己的时间管理习惯，引导他们反思如何利用小闹钟来帮助自己更好地管理时间。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调小闹钟的重要性，鼓励学生在日常生活中使用小闹钟。
教学反思：
1. 教学目标是否清晰明确，能否有效地引导学生学习？
2. 学生是否对小闹钟有了更深入的理解？是否能够灵活运用所学知识？
3. 学生对时间管理意识的培养效果如何？是否能够在日常生活中应用所学内容？通过对教学反思的深入分析，可以及时调整教学方法和内容，提高教学效果，
更好地满足学生的学习需求。
幼儿园英语闹钟教案反思
幼儿园英语闹钟教案反思简介本文将围绕着幼儿园英语闹钟教案展开反思。
我们将回顾教案的设计、执行和效果，并提出改进意见，以促进幼儿英语教学水平的提升。
教案设计本节将讨论幼儿园英语闹钟教案的设计。
教案在选择主题和教学目标时应当具有一定的针对性和适应性，以符合幼儿的认知特点。
同时，教案还需要合理安排教学内容和教学步骤，保证教学过程的顺畅进行。
最后，教案还应考虑到幼儿的兴趣点和情感需求，以提高教学的吸引力和学习的积极性。
主题选择与目标设定在幼儿园英语教学中，主题的选择应基于幼儿的日常生活经验和兴趣爱好。
对于幼儿来说，闹钟是一种常见的物品，因此，我们可以选择“闹钟”作为主题，以培养幼儿对时间的概念和英语表达的能力。
目标的设定应当合理明确。
对于幼儿来说，他们需要学习相关的英语词汇和表达方式，了解时间的基本概念，并掌握一些与闹钟相关的句型。
同时，也要培养他们的听力、口语和表达能力。
教学活动的设计教案应当包括一系列的教学活动，以帮助幼儿达到教学目标。
这些活动可以包括但不限于：歌曲、游戏、故事讲解、角色扮演等等。
这些活动应当有助于培养幼儿的兴趣、激发他们的参与积极性。
此外，教案还需要合理安排活动的顺序和时间，以确保整个教学过程的连贯性。
例如，可以先播放一首关于闹钟的歌曲，然后进行听力训练，最后进行角色扮演活动。
教案执行在本节中，我们将讨论教案在实际执行过程中的问题和改进措施。
主要包括教师的教学技巧、幼儿的反应和教学资源的充分利用等方面。
教师的教学技巧教师在课堂上应该善于运用多种教学技巧，以激发幼儿的学习兴趣和积极性。
例如，可以通过讲故事、制作闹钟手表等方式，将抽象的英语知识转化为有趣的教学资源。
同时，教师还应关注幼儿的学习进展和困难，根据情况进行针对性的指导和辅导。
幼儿的反应和参与度幼儿的反应和参与度是衡量教学效果的重要标准。
教师应当关注幼儿在教学过程中的表现，并根据情况进行及时的调整和改进。
例如，如果发现幼儿对某个环节不感兴趣或理解困难，可以通过增加互动性或引入多媒体资源来提高他们的学习积极性。
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小班教案《闹钟响了》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿积极参与活动，体验音乐活动的乐趣，倾听音乐，感知闹钟行走三拍后会出现闹铃的规律，并用不同的动作表现闹铃响，借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲，快来看看幼儿园小班《闹钟响了》含反思教案吧。
活动目标：
1.倾听音乐，感知闹钟行走三拍后会出现闹铃的规律，并用不同的动作表现闹铃响。
2.积极参与活动，体验音乐活动的乐趣。
3.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
4.体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：
闹钟、音乐、图谱。
活动过程：
一、情景导入，激发幼儿兴趣。
1.教师出示闹钟，引导幼儿学做闹钟走的样子。
师：我们跟着音乐一起来跳一个快乐的舞吧！
师：今天，我给你们带来了一样东西，看，是什么呀？
幼：闹钟。
师：小闹钟是怎么走的？会发出什么声音？
幼：滴答滴答。
师：谁能用动作来做做看。
请个别幼儿演示，再集体练习。
师：我们跟着音乐来试试看。
师：小闹钟的铃声还能帮助我们什么？
幼：叫我们起床。
(评析：通过一起跳一个快乐的舞蹈引出活动，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
小班孩子有意注意的时间较短，在活动开始，我充分利用孩子的这段有意注意的时间，引导幼儿观察闹钟，引出活动内容，并鼓励他们用不同的动作来表现小闹钟。
)
2.教师以儿歌的形式介绍闹钟。
师：嗯，我是一只闹钟，滴答滴答，走起路来摆摆，滴答滴答，我的本领大大，滴答滴答，我会叫人起床，滴答滴答。
（评析：这一环节我一念儿歌的形式来介绍小闹钟，通过简短通俗的语言，能够帮助幼儿更好的了解小闹钟。
）
二、倾听音乐，感知音乐规律。
1.倾听音乐，了解闹钟的作用。
师：今天，小闹钟还带来了一段音乐，我们来听一听这是小闹钟在做什么？
师：你听到了什么？小闹钟在做什么？
幼：叫人起床。
师：它是怎么样叫人起床的？发出什么样的声音啊？
幼：叮铃铃的声音。
（评析：第一次播放音乐，引导幼儿倾听，并能够初步感知音乐，
通过提问，帮助幼儿了解小闹钟的作用。
）
2.再次倾听音乐，发现闹铃响的规律。
师：那么这个叮铃铃的声音是在什么时候出现的？我们再来听一听，我来把它画出来，你们的小手也来帮帮我，好吗？
师：我有没有把这个闹铃的声音画出来呀？哪里是闹铃的声音啊？像什么？
幼：面条、弹簧
师：有点像面条的这个就是闹铃的声音，那这个圆圈代表什么呀？小闹钟在干嘛？对了，在走。
师：小闹钟走了几下，小闹铃就响了？嗯，小闹钟走了三下，小闹铃就响了。
师：我们看着图谱来学一学吧。
师：我们跟着音乐再来一遍吧。
（评析：第二次播放音乐，并用图谱的形式来表现，通过说一说，学一学的方式，帮助幼儿发现闹铃响的规律，为下面的环节做准备。
）
三、动作表示，进一步感知音乐规律。
师：现在我们都是小闹钟，我们来听着音乐动起来吧。
师：我看到有些勤劳的，准时的叫醒了很多人起床，你们要像他一样加油哦！我们再来一遍好不好？
（评析：由于幼儿的年龄特点，对学习的认识很大的程度都依赖于行动，那么鼓励幼儿用动作表示小闹钟既能满足幼儿的天性，又能在音乐游戏中让幼儿体验快乐。
）
四、结束活动，复习音乐规律。
师：我告诉你们哦，娃娃家的宝宝们还在睡懒觉呢，小闹钟们，我们一起去叫宝宝们起床吧，走咯！
（评析：在音乐声中带领小闹钟们去叫醒还在睡懒觉的宝宝们，再一次巩固音乐的规律。
）
活动反思：
活动中，我结合小班幼儿的年龄特点，用夸张、激情的语言来激发幼儿的情感，激发幼儿对艺术活动的兴趣。
孩子们也都十分配合，我尽可能的关注到每个幼儿，对他们的回答和表现及时给予回应和鼓励。
但是做为新教师的我，在活动中也有需要改进的地方，如我的语速太快，一个环节结束马上就进入到另一个环节，在以后的活动中可以放慢速度，给予幼儿充分的表现机会，在今后的教学中，我还需要不断的努力，不断的学习，形成自己的教学风格。
小百科：闹钟是带有闹时装置的钟。
既能指示时间，又能按人们预定的时刻发出音响信号或其他信号。
闹钟的机芯结构主要有机械式和石英电子式两大类。
其他如晶体管摆轮游丝式、音叉式等类型已很少用，通常置于台子上使用的称台式闹钟，主要为旅行使用的称旅行闹钟。