汉字书写教案1
书法：《笔顺规则一》教案优秀5篇
书法：《笔顺规那么一》教案优秀5篇汉字笔顺教案篇一第一课教案教学内容：掌握书写姿势，认识田字格，学习根本笔顺横〔一〕竖〔丨〕教学实践：40分钟教学目标：激发学生写字兴趣，掌握书写姿势，认识田字格，学会根本笔顺横〔一〕竖〔丨〕教学准备：相关图片教学过程：一、导入教师：小朋友们，老师有一个好朋友叫兰兰，她最近都没什么时间跟我玩，你们帮我看看，她在干什么？〔展示图片〕教师：兰兰写了许多许多漂亮的字，她说要考考大家，答复对了的小朋友就可以得到兰兰的奖励哟。
教师：好啦，那么我们的小朋友们是不是也要和兰兰一样写出这些漂亮的字呢。
当然了在写字之前，我们要再看看兰兰是用什么姿势怎么握笔，写出来漂亮的字的。
我们要争取做到和兰兰一模一样哦~！让我们来比一比看看哪些小朋友和兰兰的坐姿最像。
头正身直足平眼离纸面一尺手离笔尖一寸胸离桌缘一拳头正身直足平：头放正，不能歪着斜着头，身正，身子也要放在不能侧着或卧着，足放平，脚平放在地上，不要翘腿垫脚的。
眼离纸面一尺：眼睛要离纸面有一尺的距离，不能靠的太近，也不能离的太远，现在有很多人近视，就习惯离纸面很近，这样的习惯不好。
手离笔尖一寸:手离笔尖的距离为一寸，这是抓笔的技巧。
抓笔一般大约在整只笔的前三分之一处。
胸离桌缘一拳。
胸不能依靠着桌子，也不能离桌子过远，以一拳的距离为宜。
做好了这些，我们来看看怎么握笔。
食指拇指捏着三指四指托着小指在后藏着笔尖向前斜着笔杆向后躺着教师：好啦，我们的小朋友们都做的特别棒，兰兰知道了一定会很快乐。
那么今天，我们先学会两个最根本的笔画。
横和竖。
不过，老师也要考考我们的小朋友们，我们要在哪里写字？是随便找个地方写么？对啦，当然不是啦，笔画宝宝也是有家的，他们的家就是我们的田字格！那么小朋友们翻开你们桌子上的田字格本，让我们先认识认识田字格！教师：认识了田字格以后，我们来开始学习写好横和竖吧！教师：谁来说一说，这个横是什么样的？想知道他是怎么样写出来的？看老师示范写横要从左往右写，就像开飞机！降落~滑行~刹车~ 按一下稳一点顿一下好啦，伸出你们的右手食指，在空中跟着老师写一个横。
幼小衔接汉字书写一教案
幼小衔接汉字书写一教案教案标题：幼小衔接汉字书写一教案教学目标：1. 学生能够正确理解和书写一些基础汉字。
2. 学生能够通过练习提高汉字书写的准确性和规范性。
3. 学生能够培养对汉字的兴趣，并提高对汉字的认知水平。
教学准备：1. 教师准备：黑板、白板、书写笔、教学PPT、汉字书写练习册。
2. 学生准备：纸张、铅笔、橡皮擦。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 教师通过展示一些常见的汉字，如“人”、“山”等，引起学生对汉字的兴趣。
2. 教师与学生一起讨论汉字的重要性和用途，激发学生学习汉字的积极性。
讲解（10分钟）：1. 教师通过PPT或黑板，向学生介绍一些基础的汉字，如“一”、“二”、“三”等，并讲解其基本笔画和结构。
2. 教师通过示范和解说，引导学生正确理解和书写这些汉字。
练习（20分钟）：1. 教师发放汉字书写练习册，让学生在纸上进行汉字书写练习。
2. 教师提醒学生注意笔画的顺序和书写的规范性，帮助学生纠正错误。
3. 教师巡视学生的书写情况，对学生进行适时的指导和帮助。
巩固（10分钟）：1. 教师选取一些学生的作品进行展示，并对其进行评价和指导。
2. 教师与学生一起讨论书写中存在的问题和改进的方法，帮助学生提高汉字书写的质量。
总结（5分钟）：1. 教师总结本节课的教学内容，并强调汉字书写的重要性和规范性。
2. 教师鼓励学生继续努力，提高汉字书写的水平，并给予适当的奖励和鼓励。
拓展活动：1. 学生可以在课后继续进行汉字书写的练习，巩固所学内容。
2. 学生可以尝试通过观察和模仿周围环境中的汉字，提高对汉字的认知水平。
教学反思：本节课通过引入、讲解、练习、巩固和总结等环节，全面培养学生对汉字书写的兴趣和认知能力。
同时，通过学生的书写练习和教师的指导，帮助学生提高汉字书写的准确性和规范性。
在教学过程中，教师要注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
写字教案七篇
写字教案七篇 作为⼀名教学⼯作者，通常需要准备好⼀份教案，教案有助于学⽣理解并掌握系统的知识。
那么⼤家知道正规的教案是怎么写的吗？下⾯是店铺精⼼整理的写字教案7篇，欢迎阅读与收藏。
写字教案篇1 学习⽬标：学习带⽵字旁的字6个，写字3格。
培养学⽣的识字能⼒。
教学重点：识字、写字。
教学难点：识字、写字。
教具准备：课件、⼩⿊板。
教学过程： ⼀．导⼊新棵： 出⽰⽵⼦图，同学们你们看图上画的是什么？你能猜出⼟上的字念什么吗？这节课我们继续学习带偏旁得字，你能猜出我们今天学的是带什么偏旁得字？ ⼆．学习新课； 1．出⽰词语：⽵⼦⽵笋⽵竿⽑笔⽵筐筷⼦箱⼦篮⼦笛⼦ 2．练习读⼀读，互教互学。
3．讨论：带点的字有什么特点。
4．为什么这些字都是⽵字头。
5．读⼀读：风筝灯笼帐篷篱笆 算盘话筒⽔管筛⼦ （1）互教互学。
（2）说⼀说这些字为什么都是⽵字头？ 6．学习⽣字 （1）出⽰⽣字：筷箱蓝笛算管 （2）指名读⼀读。
（3）说⼀说这些字的结构，有什么组成？你怎样记这个字的？ （4）找朋友。
7．学写字 （1）出⽰⽣字：篮笛算 （2）互相说⼀说：这些字的结构，怎样写，注意什么？ （3）在⽥字格⾥练习写。
三．巩固复习： 1．⽐赛：带⽵字旁的字看谁说得多。
2．⽐⼀⽐，并组词。
篮（）萝（）笛() 蓝（）箩（）苗（） 四．课堂总结：根据学⽣学习情况进⾏总结。
教学回顾： 板书设计：丁丁冬冬学写字 筷箱蓝笛算管 篮笛算写字教案篇2 【教学⽬标】 1．使学⽣认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。
2．通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3．激发学⽣的写字兴趣，培养学⽣的写字能⼒。
【教学重点】 学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法 【教学准备】 钢笔、纸 【教学时数】 1课时 【教学过程】 ⼀、复习正确的写字姿势 1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？ （⾝体坐正，脚平放，注意做到“三个⼀”：⼿离笔尖⼀⼨，眼睛离桌⾯⼀尺，胸离桌边⼀拳。
幼儿园汉字写字教案
幼儿园汉字写字教案一、教学目标1.了解基本汉字的笔画和结构；2.认识50个基础汉字；3.能熟练写出20个基础汉字。
二、教学内容1.汉字的笔画和结构：横、竖、撇、捺、点的形状和顺序；2.50个基础汉字的认识与写法：人、大、小、口、日、月、火、水等；3.20个基础汉字的练习：在纸上练习书写，熟练掌握汉字的结构和写法。
三、教学重难点1.教学重点：让学生了解汉字的基本笔画和结构，建立汉字写字的兴趣；2.教学难点：帮助学生记住50个基础汉字的形状和写法，让学生熟练掌握20个基础汉字的书写技能。
四、教学方法1.讲授法：通过幼儿园简单易懂的语言，讲授汉字的基本笔画和结构，让学生理解汉字的组成和书写方法；2.演示法：老师先演示汉字的写法，引导学生模仿老师的写法，纠正学生的错误；3.互动法：老师和学生共同完成汉字的练习，相互检查，互相发现错误和帮助改正；4.游戏法：通过游戏的方式，让学生巩固所学的汉字知识，增强学生的学习兴趣和参与度。
五、教学流程1.自我介绍（5分钟）：老师介绍自己和今天的课程内容，引导学生进入学习状态；2.讲解汉字的基础知识（10分钟）：通过图片等辅助工具，讲解汉字的笔画和结构；3.认识和写50个基础汉字（30分钟）：通过发放练习纸，让学生认识和写50个基础汉字；4.练习20个汉字（30分钟）：通过写字比赛等活动，让学生熟练掌握20个汉字的书写技能；5.游戏练习（15分钟）：通过汉字拼图等游戏玩法，让学生增强记忆力，巩固所学的汉字;六、教学评估1.实时评价：老师在课堂上观察学生的学习情况，发现问题及时纠正；2.练习评估：老师对学生练习纸和作业等进行评估，查看学生掌握程度；3.汇报评估：学生在课堂上展示所学知识和书写技能，老师根据学生的表现和综合评价，对学生进行评估。
七、教学反思1.教学中，设身处地为学生着想，多从学生的角度出发，帮助学生提高汉字写字的兴趣和能力；2.教学中，注重互动交流，在学生中培养合作意识和友爱精神，提高学生的参与度；3.教学中，不断创新教学方式方法，以寓教于乐的方式来提高学生的学习成果。
硬笔字书法教案8篇
硬笔字书法教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、总结报告、心得体会、合同协议、条据文书、规章制度、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, summary reports, reflections, contract agreements, policy documents, rules and regulations, speeches, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!硬笔字书法教案8篇教师提前准备好教案，能够更好地把握课堂节奏，使学生的学习效率得到提高，教案的准备能够提前帮助我们解决可能出现的教学难点和问题，以下是本店铺精心为您推荐的硬笔字书法教案8篇，供大家参考。
汉字书写教案1
1 笔画多的字的写法教学目标：1、掌握写字知识，书写时笔画摆布要均匀紧凑，字适宜写大，但不能出格。
2、指导学生看清字形，先描红，再临写。
3、激发学生的写字兴趣，增强学生观察、分析、比较的能力。
教学重难点：1、通过本课的教学，引导学生观察笔画多的字的结构特点。
2、通过教师的示范，提高学生的审美能力。
教学准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：一、复习双姿1、执笔姿势。
2、坐姿。
二、激趣1、欣赏“晨”字，说说它有什么特点。
（笔画较多，撇捺延展等）2、今天我们就来学习如何书写笔画多的字，介绍一些书写的技巧。
三、教师指导1、课件出示“写一写”中的生字，这一组字有什么相同点和不同点？写法上需要注意什么？（笔画多，一半上下结构的字，一半是左右结构的字）2、对学生的回答表示鼓励，对学生的发现作点评和总结：左右结构的字部分与部分之间并不是简单的对称关系，而是一种借让关系，部分与部分之间有主次之分，还要注意字的紧凑。
借用生活例子，把田字格以中竖线为界的两边比喻成兄弟两人居住的房子，左住弟，右住兄，笔画数的多少比喻成兄弟两家人数的多少。
A.当“弟弟”家人比“哥哥”家人少时，“弟弟”要让出很大空间给“哥哥”居住，如：“腾”B.当“弟弟”家人比“哥哥”家人多时，“弟弟”不让空间给“哥哥”居住，但“哥哥”要占足自己的位置空间如：“颜”C.当“弟弟”家人数与“哥哥”家人数相当时，“弟弟”理应让出少许地方给“哥哥”居住。
如：“酬”3、引导学生讲讲“孔融让梨”的故事。
4、上下结构的字，注意不能字形不能过长过大，注意笔画的控制。
5、学生自主练习。
①描摹、临写。
（注意提醒“双姿”）②抽取2-3名学生的练习本，引导大家评价。
③老师总结评价，对优秀的习作进行展示和鼓励，对发现的突出问题作重点说明。
四、小结1、了解课后书写知识：汉字规范化书写的要求。
2、笔画多的汉字是比较常见的结构形式。
这节课我们学习了笔画多的汉字在书写布局时的技巧。
书写汉字 教案
书写汉字教案教案标题：《书写汉字》教案教案目标：1. 学生能够正确书写一些常用的汉字。
2. 学生能够理解汉字的构造和基本笔画顺序。
3. 学生能够通过练习提高自己的书写技巧和速度。
教学重点：1. 学习常用汉字的基本笔画和结构。
2. 学习汉字的正确书写顺序。
3. 提高学生的书写技巧和速度。
教学准备：1. 教师准备一些常用的汉字卡片或教材。
2. 教师准备一些练习纸和书写工具。
教学过程：步骤一：导入1. 教师出示一些常用汉字的卡片或教材，让学生观察并说出自己认识的汉字。
2. 教师引导学生思考汉字的构造和基本笔画。
步骤二：学习汉字的基本笔画和结构1. 教师通过示范和讲解，向学生介绍汉字的基本笔画和结构。
2. 教师可以选择一些常用的汉字进行详细的解释和演示，让学生理解汉字的构造和基本笔画顺序。
3. 教师可以使用多媒体教具或黑板来展示汉字的书写过程和书写顺序。
步骤三：练习书写汉字1. 教师分发练习纸和书写工具给学生。
2. 教师让学生根据示范和教师的指导，逐步练习书写一些常用的汉字。
3. 教师可以设置一些练习题目，要求学生按照正确的书写顺序和结构书写汉字。
4. 教师可以提供一些书写模板或练习册，让学生进行自主练习。
步骤四：巩固和评价1. 教师与学生一起回顾所学的汉字和书写技巧。
2. 教师可以设计一些练习题目或小测验，检查学生的书写水平和技巧。
3. 教师给予学生积极的反馈和指导，鼓励学生继续努力提高书写能力。
教学延伸：1. 学生可以通过多读书籍和练习来不断提高自己的汉字书写水平。
2. 学生可以参加书法班或参观书法展览，了解更多关于汉字书写的知识和技巧。
教学反思：在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况和学习进度，适当调整教学内容和方法。
同时，教师还应该关注学生的学习兴趣和动机，激发学生对汉字书写的兴趣和热情。
【汉字书写】教案
【汉字书写】教案一、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本书写规则和笔顺。
2. 培养学生正确、美观的汉字书写能力。
3. 增强学生对汉字文化的认识和热爱。
二、教学内容1. 汉字的基本书写规则2. 汉字的笔顺3. 常用汉字的正确书写三、教学重点与难点1. 重点：汉字的基本书写规则和笔顺。
2. 难点：常用汉字的正确书写。
四、教学方法1. 讲授法：讲解汉字书写规则和笔顺。
2. 示范法：教师示范正确书写汉字。
3. 练习法：学生动手练习书写汉字。
4. 比较法：学生互相比较书写汉字，找出不足之处。
五、教学准备1. 教材：汉字书写教程。
2. 教具：黑板、粉笔、字帖、练习本。
3. 课件：汉字书写规则和笔顺的图片、视频。
教案示例：【第一课时】一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍汉字的起源和发展历程。
2. 引导学生认识到汉字书写的重要性。
二、讲解（10分钟）1. 讲解汉字的基本书写规则。
2. 讲解汉字的笔顺。
三、示范（10分钟）1. 教师在黑板上示范书写常用汉字。
2. 讲解书写过程中的注意事项。
四、练习（10分钟）1. 学生动手练习书写汉字。
2. 学生互相比较，找出书写中的不足。
五、小结（5分钟）2. 提醒学生课后加强练习。
【课后作业】1. 按照正确的笔顺，书写五个常用汉字。
2. 选择一个汉字，详细描述其书写过程。
3. 家长签字确认，加强监督。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及学习态度。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的书写质量、正确性和进步程度。
3. 书写测试：定期举行汉字书写测试，评估学生的书写水平。
七、教学拓展1. 组织汉字书写比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 邀请书法专家进行讲座，提高学生对汉字艺术的欣赏能力和书写水平。
3. 开展汉字文化主题活动，如汉字知识竞赛、汉字故事分享等，增强学生对汉字文化的了解。
八、教学反思2. 针对学生的学习情况，调整教学策略和方法。
3. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在汉字书写方面取得进步。
幼儿园汉字书写教案
幼儿园汉字书写教案教学目标1.让幼儿了解基本汉字的部首、笔画及书写顺序；2.培养幼儿对汉字书写的兴趣；3.提高幼儿的汉字书写能力。
教学准备1.准备好黑板、筆或彩笔、橡皮、纸张等教学工具；2.准备多幅基本汉字的图片和对应的部首、笔画图表；3.准备一些教育性动画和游戏等教学辅助工具。
教学流程第一节：背诵汉字1.在黑板上写出要学习的汉字，例如：日、月、水、火等；2.让幼儿依次背诵这些汉字，理解其基本的意思；3.引导幼儿从汉字本身的组成入手，了解汉字里的部首、笔画以及书写的顺序。
第二节：书写汉字1.通过图片等形式，让幼儿了解汉字的基本结构和笔画的书写顺序；2.引导幼儿模仿汉字的基本结构和笔画的书写顺序，进行练习；3.在黑板上给出教师所写的汉字，并要求幼儿模仿教师的汉字书写。
第三节：巩固汉字1.通过各种游戏和教育性动画等形式，提高幼儿学习汉字的兴趣；2.让幼儿在游戏中巩固所学汉字的书写；3.让幼儿在课余时间进行学习汉字的巩固练习。
教学方法1.演示法：通过教师所写的汉字等方式，进行教学演示；2.模仿法：引导幼儿模仿教师进行汉字书写练习；3.游戏法：通过游戏等形式，提高幼儿的学习兴趣，巩固所学汉字。
教学效果评价1.采取不同形式的评测方法，例如由教师粗略评估和对幼儿书写情况的记录等方法；2.对幼儿进行多次练习和评估，以提高教学效果；3.立即对幼儿缺陷进行纠正教学。
总结本教案不仅在整个教学流程上贯穿了教师演示、幼儿模仿、教育性动画与游戏法，还引导幼儿了解汉字书写的基本技巧，培养了幼儿对汉字书写的兴趣，提高了幼儿的汉字书写能力，具有很好的教学效果。
汉字书写教案活动方案
汉字书写教案活动方案
活动方案：汉字书写教案
一、活动目标：
1. 培养学生对汉字的兴趣，提高他们的汉字书写能力；
2. 通过互动和游戏，激发学生的学习积极性；
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、活动准备：
1. 教具准备：黑板、白板、彩色粉笔或白板笔；
2. 材料准备：汉字书写练习纸、墨水、毛笔或钢笔；
3. 小道具准备：汉字卡片、抽奖盒。
三、活动过程：
1. 创设情境：通过图片、故事或视频介绍一些有趣的汉字，激发学生对汉字书写的兴趣。
2. 汉字卡片接龙：老师先出示一张汉字卡片，学生接着出示下一个与之相关的汉字卡片，并解释其意义。
学生可根据老师的提示进行书写练习。
3. 字母转汉字拼图：将一些随机排列的字母卡片发给学生，要求他们将字母组合成汉字，并进行书写练习。
可以设置限时进行比赛。
4. 汉字书写游戏：将学生分成若干小组，每组准备一个抽奖盒。
在盒子里放入一些汉字卡片，并随机抽出一个汉字让学生书写。
每个小组有限时间，时间到后将书写完整的汉字放入盒子，比赛时间最短的小组获胜。
5. 汉字联想创作：给学生出示一幅图片，让他们根据图片中
的元素联想并创作一个与之相关的汉字。
学生可以自由书写，老师进行点评和评选。
四、活动总结：
通过以上的活动，学生们既能够巩固汉字书写的基础，又能够提高他们的想象力和创造力。
同时，学生在小组活动中也培养了合作意识和团队合作能力。
评选出的优秀作品可展示在教室里，鼓励学生更加积极地参与到汉字学习中来。
一年级第一课汉字书写教案
一年级第一课汉字书写教案教案标题：一年级第一课汉字书写教案教学目标：1. 学生能够正确识别和书写汉字“一”、“二”、“三”、“十”；2. 学生能够掌握汉字的基本笔画顺序和书写规范；3. 学生能够用正确的姿势握笔，并运用适当的力度进行汉字书写。
教学准备：1. 教师准备黑板、粉笔或白板、马克笔；2. 学生课桌上放置铅笔、橡皮擦、练习纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师引导学生回顾上一课学习的内容，即认识汉字的基本概念和重要性。
二、新知讲解（10分钟）1. 教师出示汉字“一”、“二”、“三”、“十”，并让学生观察字形。
2. 教师讲解每个字的基本笔画顺序和书写规范，引导学生观察字形特点。
3. 教师示范正确的握笔姿势和书写动作，让学生模仿跟读。
三、巩固练习（15分钟）1. 教师发放练习纸，让学生用铅笔按照正确的笔画顺序和书写规范练习写字。
2. 教师巡视指导，对学生的书写进行及时纠正和指导。
四、检查与评价（10分钟）1. 教师邀请几名学生上台展示他们的书写成果，全班同学进行评价和点评。
2. 教师根据学生的表现进行总结，肯定优秀的学生，并指出需要改进的地方。
五、拓展延伸（5分钟）1. 教师出示其他相关的汉字，让学生尝试书写，并进行交流和分享。
2. 教师鼓励学生在日常生活中多观察、多练习，提高汉字书写的能力。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置书写作业，要求学生按照教学要求书写汉字“一”、“二”、“三”、“十”若干遍。
2. 教师提醒学生按照正确的姿势和力度进行书写。
教学反思：本节课通过导入、讲解、练习、检查与评价等环节，使学生掌握了汉字“一”、“二”、“三”、“十”的基本笔画顺序和书写规范。
同时，通过拓展延伸的环节，激发了学生的学习兴趣和主动性。
在今后的教学中，可以更多地引入游戏和互动的元素，增加趣味性，提高学生的学习积极性。
书写汉字幼儿园教案
书写汉字幼儿园教案
教学目标
1.让幼儿了解汉字的基本笔画；
2.培养幼儿对汉字的基本认知；
3.通过复制、跟写的方式提高幼儿的汉字书写能力。
教学过程
导入环节
1.引导幼儿通过讲解或游戏的方式了解一个汉字的构成；
2.记忆一个汉字词语，例如：书。
学习汉字笔画
1.向幼儿展示汉字基本笔画，例如：横、竖、撇、捺等；
2.通过示范的方式，让幼儿学习并模仿每个基本笔画的书写方法。
学习汉字形态
1.向幼儿展示一个汉字的写法；
2.通过复制、跟写的方式让幼儿模仿书写该字；
3.让幼儿通过与其他同学分享的方式一起完成该字的书写。
巩固练习
1.分发作业本，让幼儿进行课堂巩固练习；
2.督促幼儿按照教师示范的方法进行书写；
3.添改作业，分发奖品给表现最好的几位幼儿。
教学总结
通过本节课的学习，幼儿们了解了汉字的基本构成，熟悉了汉字书写基本笔画，能够用正确的方式书写一个汉字。
同时，通过与同学互动、分享学习，帮助幼儿们建立起了对汉字的学习兴趣和自信心。
写字教案合集8篇
写字教案合集8篇写字教案范文合集8篇作为一名为他人授业解惑的教育工，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么教案应当怎么写才合适呢？下面是我为大家收集的写字教案8篇，希望对大家有所关怀。
写字教案篇1教学目标：1、认识13个生字，会写7个子生字，认识反犬旁，虎字头两个偏旁部首。
2、正确流利的朗读词语，知道动物是人类的伴侣，要爱惜动物。
3、培育识字的兴趣、学习多种识字方法，提高生活中识字、写字的愿望。
教学重难点：认识13个生字，会写7个生字。
教学预备：课件、田字格教学过程：一、创设情境、导入新课。
同学们，你们宠爱动物园吗?在动物园里你最宠爱看什么动物?今日，老师把动物园里的动物请到了我们的班级，你们想知道都有哪些动物吗?下面就让我们一起来看看吧!(请看大屏幕)教师说每一个动物的特征，大家猜猜它是谁，(生：猜)设计意图：利用图画导入新课，激发学生学习的兴趣，并引导学生走进教学情景，感受大自然的奇妙，从而更加有兴趣地进行学习二、看图识字、了解形声字特点(一)同学们可真厉害，一下子就猜出了它的名字，那你们想不想学写一下它们的名字呀?生(想)那就让我们一起来学习识字二小板书：识字二(1)①请同学们对比图片，读一读这些动物的名字。
②请同学们借助拼音读一读，(指名读、齐读)把这些字读给你的同桌听一听。
(指名读、领读)(设计意图：通过拼读、音节认识汉字使学生使汉字，使学生把握了学习汉字的方法，为自主识字，打下良好的基础。
)(二)同学们读的这么好，我们来给这些小动物分分类好吗?首先我们找一找，家畜队的成员名字都谁?(生：狗、猫、猪)飞鸟队成员的名字(生：燕子、鸽子、大雁)昆虫队成员的名字(生：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓)野生动物队成员的名字?(生：老虎、大象、狐狸、大熊猫、金丝猴、梅花鹿) 每个队的成员我们分好了，那请同学们来读一读：飞鸟队的名字，生：读师：昆虫队的名字生：读师：家畜对的名字生：读。
③那请同学们找一找各个代表队中动物名称的汉字有什么特点?你是怎样记家畜队的名字的!生：与反犬旁有关师：那昆虫队的名字与那个偏旁有关呢?(生：虫字旁) (师：野生动物对的“狐狸、熊猫的猫和猴”字也都是反犬旁的，也就是说家畜队和野生动物队的名字都与反犬旁有关，而代表昆虫队的字大家都以虫字旁有关，而飞鸟队的成员，燕子和大雁则是两种截然不同的鸟。
幼儿园汉字1书写教案
幼儿园汉字1书写教案教学目标1.能够正确识别并用笔写下生词“日”、“月”、“口”、“耳”、“手”、“人”。
2.能够在纸上模仿老师指示的笔画，完成生字书写。
3.培养幼儿对汉字的认知和书写能力，提高他们的汉字书写水平。
教学内容第一节、汉字“日”、“月”、“口”的书写。
1.形态讲解：指出“日”、“月”、“口”的整体外形和组成部分。
通过观察图片的方式，让孩子们对“日”、“月”、“口”的外形有一个整体认识。
2.笔画讲解：将“日”、“月”、“口”的笔画用习惯笔的方式分步讲解，让孩子们明白每一个笔画的书写顺序与方法。
3.书写练习：在指导下，让孩子们用笔写出生字。
老师可以以句子形式提示练习，例如“天上有一轮圆圆的 (日/月)”，“小朋友要好好刷（口）齿”。
第二节、汉字“耳”、“手”、“人”的书写。
1.形态讲解：指出“耳”、“手”、“人”的整体外形和组成部分。
通过观察图片的方式，让孩子们对“耳”、“手”、“人”的外形有一个整体认识。
2.笔画讲解：将“耳”、“手”、“人”的笔画用习惯笔的方式分步讲解，让孩子们明白每一个笔画的书写顺序与方法。
3.书写练习：在指导下，让孩子们用笔写出生字。
老师可以用简单的单词提示练习，例如“这是我的一只(手)”，“小动物有一对（耳）朵”，“这个小姐姐好可爱，她是个（人）”。
教学方法1.视觉教学法。
使用图形教具展示汉字的整体外形，让幼儿更加直观地认知汉字的基本形态，以增强他们记忆汉字的能力。
2.听说讲解法。
用简易的口语语言，将汉字书写中的基本笔画讲解清晰易懂，使幼儿学习汉字书写更加自然、轻松。
教学流程第一节：汉字“日”、“月”、“口”的书写1.形态讲解：让幼儿们观察图片，了解该字的整体外形。
2.笔画讲解：教师用习惯笔的方式，分步讲解“日”、“月”、“口”的书写顺序与方法。
3.书写练习：让幼儿在指导老师的情况下，用笔写出生字。
第二节：汉字“耳”、“手”、“人”的书写1.形态讲解：通过图片，让幼儿们了解该字的整体外形。
中班汉字书写教案
中班汉字书写教案篇一：幼儿园中班识字教案中班识字活动---执教：李露平一、活动目标：1、通过本次识字活动，激发幼儿对识字的兴趣。
2、认识汉字：红、黄、蓝、绿。
二、活动准备1、红、黄、蓝、绿的字卡。
2、红、黄、蓝、绿的颜色纸。
3、不透明的袋子一个。
三、活动过程1）、活动引导（5-8分钟）1、小朋友们上午好，今天李老师想和小朋友们一起玩个魔术，想和李老师一起玩的小朋友就请安静的坐好，先坐好的小朋友李老师就先请他来参与我的魔术。
2、老师：“今天李老师带来了一个神奇的魔法袋子。
在这个魔法袋里面有很神奇的东西，现在李老师请坐好的小朋友到我的魔法袋里面来摸一摸，我先看看哪个崽崽是坐得很棒的。
请你。
，请摸完的小朋友安静的坐在椅子上，没有坐好的小朋友待会李老师不会再请他了”3、请问小朋友没们，你们刚才在我的魔法袋里面摸到了什么？孩子们回答完之后教师总结：刚才孩子们都表达了自己所摸到的东西，里面到底有什么呢！我现在还想请做好的小朋友来看一看。
4、请完孩子们摸完之后，李老师还想请坐好的崽崽来我的魔法袋里面看一看，李老师现在请。
小朋友看完之后，请孩子们表达都看到了什么东西。
教师总结：刚才孩子们说了在老师的魔法袋里所看到的东西，到底是什么呢！请和李老师一起来瞧一瞧。
2、）活动展示（5-8分钟）1、老师很神秘的表情从魔法袋里面拿出红色的纸张，老师提问：“请问谁知道这张纸是什么颜色？再依次拿出黄、蓝、绿的纸张。
”2、老师：哇，老师这里有红色、黄色、蓝色、绿色的纸张（一张一张的拿出来认识，每认识一张之后就贴在黑板上，红、黄、蓝、绿依次的在黑板上贴好）。
3、老师：李老师今天还请来了四个小客人，它们都和小朋友一样都有自己的名字，待会请小朋友们要记住它们呢的名字。
4、老师很神秘的从魔法袋里面请出红字，老师：这个小客人的名字叫做“红”，请小朋友和它打招呼，“红”你好，“红”你好。
其它的黄、蓝、绿也是这样依次展示。
3、）记忆练习（5-8分钟）1、老师：刚才我们和红、黄、蓝、绿的小客人都认识了，现在我们要把它们送回自己的家。
写字教案集锦六篇
写字教案集锦六篇写字教案篇1教学目标1能借助拼音读准“写、字、海、用、浪、机、云、纸、铅、笔、”十个生字的字音能在课文中正确认读这些生字，了解“写、纸、海、浪、笔”的字形结构。
2朗读做到不添字、不漏字、熟读成诵。
3能依据课文内容和图画提示，模仿课文句式说“谁（什么）在哪里用什么写子。
”4认识新笔画“竖提”，能在老师指导下认真描摹“纸”和“民”两个字。
教学过程一揭示课题1引入：师：前一阶段的课上，同学们不仅在跟着老师读文的过程中认识了好多汉字，还学会了一项能帮助我们自己认字的好本领，那就是拼音。
2出示音节：xie zi 学生练习拼读。
师：这两个音节请你自己认真拼读一下。
谁愿意拼读给大家听？及时评讲：拼读时是否做到声音响亮，发音准确。
提醒学生注意“zi”是整体认读英节，平舌音。
（自由练拼指名拼读开火车拼读齐读）说明：本篇课文是看拼音读课文识字阶段开始的第一课，由“读儿歌识字学拼音”阶段转入“看拼音读课文识字”阶段，这一阶段要求学生运用已经学过的拼音工具帮助自己认读生字，在不断拼读音节识字的过程中逐步达到熟练拼读音节的目标。
3指导“写”、“字”的书写笔画笔顺。
师：“写字”这两个汉字是怎么写的呢？老师告诉你们，它们都是上下结构的字，我们要按照从上到下的笔顺规则来写。
“写”的上面是秃宝盖，下面是与。
“字”的上面是宝盖头，下面是“子”。
说明：老师书写课题的两个字恰是课文要求认识的两个生字，也是学生在学习生活中经常要运用的字，所以老师借助揭示课题，渗透书写指导，特别在字形（上下结构）上略作强调。
这一阶段在识字上要求学生能逐步运用已经了解的识字方法来自主记忆生字。
因此适时渗透记字方法正是为了为学生了解、运用一定的方法自主记字做准备，同时也是在着力培养学生认真听讲，边听边记的习惯。
4用“写字”这个词练习说一句话。
（1）师示范用“写字”说一句话。
师：小朋友能自己看拼音识字了，真了不起。
那么我们就来用“写字”这个词说一句话。
一年级上册语文教案汉字书写教案
本文介绍了一年级上册语文教案中的汉字书写教案。
汉字书写是语文教学的重要内容之一，它是中华文明的重要组成部分。
汉字书写不仅是学习语文的基础，也是培养孩子们作为中国文化继承者的文化素养的重要途径。
我们需要制定科学、有效的汉字书写教案，帮助孩子们掌握汉字书写技能。
一、教学目标本教案的教学目标是：1. 学生能正确用笔顺和字形书写基本汉字。
2. 学生能掌握常见汉字的意义，读音和用法。
3. 学生能通过课堂活动提高汉字书写技能和学习兴趣。
二、教学重点与难点1. 重点：学生能够正确书写基本汉字。
2. 难点：通过课堂活动提高学生的汉字书写技能和学习兴趣。
三、教学内容与方法1. 教学内容本教案的教学内容包括：1. 学习基本汉字的笔画、笔顺和字形；2. 学习常见汉字的意义、读音和用法；3. 通过课堂活动提高汉字书写技能和学习兴趣。
2. 教学方法本教案的教学方法包括：1. 讲解法：为学生讲解基本汉字的笔画、笔顺和字形；2. 演示法：为学生演示正确书写汉字的方法和技巧；3. 练习法：为学生提供书写汉字的练习机会；4. 互动法：通过互动游戏和小组合作活动，提高学生的汉字书写技能和学习兴趣。
四、教学准备本教案的教学准备包括：1. 胶板、钢笔、墨水和毛笔等书写工具；2. 汉字书写教材和练习本；3. 汉字书写游戏和小组合作活动的教具和道具。
五、教学流程本教案的教学流程包括：第一节：学习基本汉字的笔画、笔顺和字形（30分钟）1. 讲解基本汉字的笔画、笔顺和字形（10分钟）教师向学生讲解基本汉字的笔画、笔顺和字形。
为了帮助学生更好地记忆笔画、笔顺和字形，教师可以使用动画、图片、实物等多种教具进行讲解。
2. 演示正确的书写方法和技巧（10分钟）教师用演示的方式向学生展示如何正确书写基本汉字。
为了帮助学生更好地掌握书写技巧，教师可以在黑板上进行演示，还可以让学生跟着老师一起练习。
3. 练习书写基本汉字（10分钟）学生在练习本上书写基本汉字，并向教师请教。
【幼儿园汉字书写教案】大班汉字书写教案_幼儿园大班汉字教案
【幼儿园汉字书写教案】大班汉字书写教案_幼儿园大班汉字教案1幼儿园汉字书写教案：活动目标1、让幼儿初步了解汉字的演变历史，知道汉字是中国人发明的文字。
2、尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。
3、关注生活中的汉字，激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣。
2幼儿园汉字书写教案：活动准备1、多媒体课件、字卡、象形字2、幼儿已经认识“水、火、人、木、鸟、羊、月、日”等汉字。
3、汉字描红本及多媒体教师准备。
3幼儿园汉字书写教案：活动过程一、通过多媒体课件，让幼儿了解汉字的演变历史，激发对汉字的兴趣（一）、组织幼儿讨论：汉字有什么作用？你认识什么字？（教师鼓励幼儿大胆发言）教师：我们的生活离不开汉字，汉字可以帮助我们学习知识、认识世界。
没有汉字我们就无法沟通交流、学习了。
（二）、出示象形字“水、火、木”：1、提问幼儿：他们像什么？（教师引导幼儿积极思考）2、如果老师告诉你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢？猜猜看。
（请幼儿大胆猜想，教师做好记录。
）3、打开课件，看它们分别是古时候的什么字。
（三）、播放课件，让幼儿进一步了解汉字的由来及演变过程。
（四）老师小结：汉字是中国人发明的文字，现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中，为了使用方便，经过长期的变化而来的。
汉字是世界上最古老的文字之一，汉字也是最优美的文字之一。
是世界上使用人口最多的文字，同时也是流传范围最大的一种文字。
（五）、通过操作活动，发现更多象形字与汉字的对应。
1、给幼儿发放字卡，教师在多媒体上出示象形字，请幼儿操作，让幼儿找出象形字对应的汉字。
2、和幼儿一起检查操作情况。
3、大声读出对应的汉字。
二、通过动手操作，初步感知汉字的特点，使幼儿在观察和想象的过程中体验发现的喜悦（一）、教师出示“海，树、油、桃、焰、灯”，提问：这几个字和是什么关，你是怎么知道的。
（二）、认识这几个字的偏旁。
（三）、幼儿操作，按字的偏旁分类。
三、运用多媒体课件感知汉字语义之间的联系，从而幼儿感受汉字的魅力播放课件《丑小鸭》，教师结合文字和图片进行讲述。
写字教案模板汇总5篇
写字教案模板汇总5篇写字教案篇1【教学目标】1．正确认识书法的含义。
2．认识汉字的特点和书写艺术特点。
3．学习欣赏汉字书法艺术。
【教学课时】：一课时。
【教具准备】：多媒体课室的影视设备，电脑，介绍书法的VCD光碟等。
【教学过程】一、讲述关于汉字和汉字书法的有关知识。
书法是我国一门古老的传统艺术，源远流长, 博大精深，它从一个侧面反映了中华民族几千年的文明史，凝聚着炎黄子孙的无穷无尽的智慧，不仅是我国民族文化的重要组成部分也是世界文化的宝贵财富。
1．什么是书法。
书法，就是写字之法，即是以汉字为对象、以毛笔及各类硬笔为表现工具的一种线条造型艺术。
2．中国文字书法的发生的诸因素。
A书体不断发展变化，如大篆、小篆、隶书、章草、楷书、草书、行书等。
每一次书体的变化， B 汉字书法艺术的形成一般来说有三方面因素：其一，汉字的表意性。
其二，汉字的书写工具——毛笔，汉字书写能成为一种绝妙的艺术，同它很有关系。
其三，中国文化思想的渗入。
二、欣赏各种书法作品1．出示先打书法楷书作品 2．出示现代书法毛笔作品3．历代著名碑文欣赏①颜真卿《勤力碑》特点：:笔法浑厚，气势磅礴②柳公权《玄秘塔碑》特点：苍劲有力，铜经铁骨③王羲之《兰亭序》特点：笔走龙蛇，圆润流畅三总结书法作品的好坏在于练习者的功力深浅，只要认真持之以恒的练习，书法造诣会蒸蒸日上，写字教案篇2教学目标1、认识几个生字，会写“牛、羊、小、少”4个字，认识1个笔画（竖勾）和一个偏旁（提土旁）。
2、掌握“多——少”“大——小”两组反义词，理解量词“群”、“颗”、“堆”的意思，能正确使用一些量词。
3、正确、流利地朗读课文。
教学重难点：认识12个生字，会写4个生字。
教具准备：多媒体课件教学过程一、复习导入1、同学们，上节课我们已经认识比一比这节课中的生字词，在这些生字词中，我们还学了很多反义词，现在我们来对对反义词歌。
远对（）高对（）黑对（）有对（）2、游戏：请高的同学和矮的同学比身高，哪个高？哪个矮？高的同学和老师比身高，哪个高？哪个矮？3、揭题：今天我们就来学习《识字二第一课比一比》。
汉字书写教案
汉字书写教案教案目标：通过本教案的教学，学生能够正确书写汉字，提高汉字书写的准确性和美观度。
教学内容：1. 汉字的基本笔画和结构特点；2. 常用汉字的笔画顺序和书写规范；3. 练习书写常用汉字的正确方法；4. 培养学生对汉字书写的兴趣和自信心。
教学准备：1. 教师准备教学用的黑板、粉笔或白板、马克笔等；2. 学生准备练习用的纸和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）教师可以通过展示一些美观的汉字作品或者讲述汉字的演变历史，引起学生对汉字书写的好奇心和兴趣。
二、复习汉字基本笔画与结构特点（15分钟）1. 教师可以通过黑板或幻灯片展示汉字的基本笔画和结构特点，让学生进行观察和回忆；2. 教师可以板书或展示一些常用的简单汉字，让学生根据笔画和结构特点进行识读。
三、讲解常用汉字的笔画顺序与书写规范（20分钟）1. 教师可以选择一些常用的汉字，通过示范和讲解的方式，向学生介绍每个汉字的笔画顺序和书写规范；2. 教师可以引导学生注意汉字的横、竖、撇、捺等基本笔画的顺序和连写方法；3. 教师可以让学生跟随示范操练汉字的书写，纠正他们可能存在的错误。
四、练习书写常用汉字（25分钟）1. 教师可以提供一些练习册或者打印好的练习纸，让学生进行书写练习；2. 教师可以根据学生的书写情况进行指导和指正，帮助学生提高汉字书写的准确性和规范性；3. 教师可以安排一些书写比赛或者评选优秀作品，激发学生学习汉字的积极性和主动性。
五、课堂小结（5分钟）教师可以对本节课的重点进行总结，表扬学生的积极参与和进步，并提出下一节课的预习内容。
教学延伸：为了进一步提高学生的汉字书写水平，教师可以鼓励学生多读多练，积累更多的汉字，并将汉字运用到日常生活中去，如写日记、写信、做笔记等。
教学评价：1. 教师可以观察学生在课堂上书写汉字的准确性和规范性，给予及时的指导和纠正；2. 教师可以布置一些书写作业，对学生的书写成果进行评价；3. 教师可以通过学生的口头回答和参与度，评价学生对汉字书写教学的掌握情况。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
汉字书写教案1 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
1 笔画多的字的写法
教学目标：
1、掌握写字知识，书写时笔画摆布要均匀紧凑，字适宜写大，但不能出格。
2、指导学生看清字形，先描红，再临写。
3、激发学生的写字兴趣，增强学生观察、分析、比较的能力。
教学重难点：
1、通过本课的教学，引导学生观察笔画多的字的结构特点。
2、通过教师的示范，提高学生的审美能力。
教学准备：
多媒体课件
课时安排：
1课时
教学过程：
一、复习双姿
1、执笔姿势。
2、坐姿。
二、激趣
1、欣赏“晨”字，说说它有什么特点。
（笔画较多，撇捺延展等）
2、今天我们就来学习如何书写笔画多的字，介绍一些书写的技巧。
3、三、教师指导
4、1、课件出示“写一写”中的生字，这一组字有什么相同点和不同点写法上需要注意什么（笔画多，一半上下结构的字，一半是左右结构的字）
5、2、对学生的回答表示鼓励，对学生的发现作点评和总结：
6、左右结构的字部分与部分之间并不是简单的对称关系，而是一种借让关系，部分与部分之间有主次之分，还要注意字的紧凑。
7、借用生活例子，把田字格以中竖线为界的两边比喻成兄弟两人居住的房子，左住弟，右住兄，笔画数的多少比喻成兄弟两家人数的多少。
8、 A.当“弟弟”家人比“哥哥”家人少时，“弟弟”要让出很大空间给“哥哥”居住，如：“腾”
9、 B.当“弟弟”家人比“哥哥”家人多时，“弟弟”不让空间给“哥哥”居住，但“哥哥”要占足自己的位置空间如：“颜”
10、 C.当“弟弟”家人数与“哥哥”家人数相当时，“弟弟”理应让出少许地方给“哥哥”居住。
如：“酬”
11、3、引导学生讲讲“孔融让梨”的故事。
12、4、上下结构的字，注意不能字形不能过长过大，注意笔画的控制。
5、学生自主练习。
6、①描摹、临写。
（注意提醒“双姿”）
②抽取2-3名学生的练习本，引导大家评价。
③老师总结评价，对优秀的习作进行展示和鼓励，对发现的突出问题作重点说明。
四、小结
1、了解课后书写知识：汉字规范化书写的要求。
2、笔画多的汉字是比较常见的结构形式。
这节课我们学习了笔画多的汉字在书写布局时的技巧。
大家的表现非常好，基本掌握了
左右结构汉字的书写布局技巧。
希望大家课后加强练习和巩固，热爱祖国的语言文字，练好祖国的语言文字。