人教版三年级语文下册第一课《燕子》知识点汇总
三年级下册语文知识点总结：燕子
三年级下册语文知识点总结：燕子1、会写的字：燕----燕子燕窝燕麦海燕大雁环肥燕瘦(形容女子体态不同而各有其风韵。
也比喻艺术作品风格流派各具特点，各擅其美)聚----聚集聚拢聚会团聚欢聚聚集聚散聚精会神拿取物以类聚(同类的东西聚在一起。
指坏人彼此臭味相投，勾结在一起。
)增----增加增长增补增强递增增添增减赠送与日俱增( 随着时间一天天地增长。
形容不断增长。
) 掠----掠夺掠过掠取抢掠原谅浮光掠影(浮于表面不深入) 稻----稻子稻田稻谷水稻稻草舞蹈尖----尾尖尖刀拔尖脚尖尖锐尘土风口浪尖(比喻激烈、尖锐的社会斗争前哨。
) 眼尖手快(眼力好，动作快。
) 偶----偶然偶尔偶数偶遇偶像木偶玩偶遇见无独有偶(独：一个；偶：一双。
不只一个，竟然还有配对的。
表示两事或两人十分相似。
) 沾----沾水沾手沾边沾光粘贴沾沾自喜(形容自以为不错而得意的样子。
) 圈----圆圈铁圈圈套花圈圈点胶卷漾----荡漾漾奶羡慕倦----疲倦困倦厌倦倦容倦怠购物券诲人不倦(诲：教导。
教导人特别耐心，从不厌倦。
) 孜孜不倦(孜孜：勤勉，不懈怠。
指工作或学习勤奋不知疲倦。
) 符----符号相符符合兵符嘱咐名符其实(名声与实际一致)言行不符(说的和做的不相符合。
)演----演出演奏演讲演变上演演说寅时赞----赞成赞歌赞助夸赞攒钱交口称赞(交口：众口一词。
异口同声地称赞) 赞不绝口(不住口地称赞。
)2、会认的字：俊----俊俏俊美俊秀英俊俊杰峻峭俏----俏丽俏皮走俏紧俏放哨拂----拂晓拂尘拂袖吹拂佛像谱----谱写歌谱曲谱离谱普通3、多音字:圈(juān)起来羊圈(juàn) 圈(quān)套似乎似的为难为什么4、近义词:活泼—活跃机灵—机警率领—统帅5、反义词:轻快—沉重鲜艳—素淡喜欢—讨厌寒冷—温暖6、课后词：燕子乌黑轻快翅膀剪刀尾巴活泼机灵微风赶集聚拢增添生机掠过稻田偶尔一圈音符演奏赞歌一转眼光彩夺目7、课文归纳：本文通过对美丽俊俏的小燕子为春光带来无限生机的生动描写，表达了作者对大自然和小燕子的无限喜爱之情。
三年级下册燕子笔记
三年级下册燕子笔记
以下是一份关于三年级下册《燕子》课文的笔记，供您参考：
1. 主题：《燕子》是一篇描写燕子外貌、习性和活动的课文。
通过这篇课文，学生可以了解到燕子的特点和生活习性，增强对鸟类的认识和喜爱。
2. 重点词语：课文中出现了许多形容词和动词，例如“乌黑光亮”、“俊俏轻快”、“剪刀似的”、“活泼机灵”等。
这些词语生动形象地描绘了燕子的外貌和活动，需要学生重点掌握。
3. 句子解析：课文中有一些优美的句子，例如“蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。
”这个句子运用了比喻手法，将电线比作五线谱，形象地描绘了燕子在电线上休息的场景。
4. 段落大意：第一段介绍了燕子的外形特点；第二段描述了燕子的飞行姿态和轻盈的体态；第三段则描绘了燕子在天空中飞翔的美丽画面。
5. 中心思想：通过学习《燕子》这篇课文，学生可以更加深入地了解燕子的特点和生活习性，从而增强对鸟类的认识和喜爱，培养保护自然生态环境的意识。
6. 课后问题：课后可以布置一些思考题或练习题，例如让学生用自己的话描述燕子的外貌和习性，或者让他们画一幅燕子的图画等。
总之，《燕子》是一篇非常优美的课文，通过学习这篇课文，学生可以更好地了解燕子的特点和习性，增强对鸟类的认识和喜爱。
同时，也可以培养学生的观察能力和表达能力。
燕子三年级下册课堂笔记
燕子三年级下册课堂笔记以下是燕子三年级下册的课堂笔记，供您参考：一、生字燕（yàn）：名词时翻译为燕子；形容词时翻译为燕雀形似（解释时用“似”不用“像”）；动词时翻译为姓。
增（zēng）：增加。
掠（lüè）：轻轻擦过或拂过。
稻（dào）：指稻谷，是稻的果实。
尖（jiān）：锐利的末端或细小的部分。
偶（ǒu）：1. 遇上的；不期而遇的。
2. 跟“逢”相对。
沾（zhān）：1. 浸湿。
2. 触着。
3. 稍微碰或挨到。
圈（quān）：1. 环形，环形的东西。
2. 周，周遭。
3. 范围。
4. 一段时间。
5. 刻画，描绘。
6. 划界，围住。
倦（juàn）：1. 疲乏。
2. 对某种活动失去兴趣或感到厌烦。
纤（xiān）：细小。
痕（hén）：痕迹。
歇（xiē）：休息。
漾（yàng）：水面微微动荡。
重（chóng）：重复。
演（yǎn）：1. 根据事理推广发挥。
2. 依照程式练习。
3. 不断练习使熟练。
4. 演绎推理。
5. 照原样传达；表演。
6. 进行（活动）。
7. 旧时戏剧演员在帝王及后妃跟前献艺时，若干人一组列队行进、供帝王等传召献艺，称为“应演”，现通称“演出”。
8. 姓。
聚（jù）：1. 会合，集合。
2. 积蓄；累积。
3. 姓。
4. 用餐的时候客齐叫一聚。
5. 量词，用于聚居的人或物等。
6. 聚合力；凝聚力；向心力等意也经常用此词表示。
7. 一块聚拢在一起的物体等意也经常用此词表示。
（如“聚合硫酸铁”、“一次成像的照片”）。
8. 表示每一年一起做的同一件事或固定性的行为习惯。
（如“一年一度的春节”）。
9. 单位词，用于把动作次数记下作为总结的数值依据。
（如“我‘打’了他二十个‘聚’”）。
10. 在我国多个地方口语中有不同的用法。
（如“一聚”表示一次；“一聚”表示两次；“一聚”表示三次等）。
11. 在我国多个地方口语中有不同的用法。
(三年级)三年级语文燕子知识点
三年级语文燕子知识点燕子这是一篇散文。
课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。
你会整理三年级语文燕子知识点吗这里给大家分享一些三年级语文燕子知识点，欢送阅读!三年级语文燕子知识点生字组词：燕(燕子)(燕雀)(海燕)(劳燕分飞)聚(聚集)(聚会)(聚精会神)(物以类聚)增(增添)(增高)(增强)(与日俱增)掠(掠过)(掠影)(掠夺)(掠取)稻(水稻)(稻草)(稻草)(稻谷飘香)尖(笔尖)(针尖)(刀尖)(尖嘴猴腮)偶(偶尔)(偶数)(木偶)(玩偶)沾(沾满)(沾水)(沾湿)(沾沾自喜)圈(眼圈)(圈地)(铁圈)(可圈可点)漾(漾起)(荡漾)(漾出)倦(疲倦)(厌倦)(诲人不倦)(孜孜不倦)符(音符)(符号)(符合(护身符)演(演奏)(演戏)(演变(演练)赞(赞成)(赞助)(赞同(赞不绝口)内容提要：这是一篇看图学文。
图画和课文都是以燕子从南方飞来为主要内容，表现它们怎样在天空中、湖面上飞翔，怎样在电线上停歇，给春天带来了许多生趣分段段意：第一段(第1节)：从燕子外形特点描写，写燕子活泼可爱的样子。
第二段(第2节)：写燕子从南方飞来，为春天增添了生趣。
第三段(第3节)：写燕子飞行时轻快和灵活的情景。
第四段(第4节)：写燕子停歇时轻盈、灵巧的样子。
简介：郑振铎，我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家、作家、诗人、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家，也是国内外闻名的收藏家，训诂家，对中国的文化学术事业作出了多方面的杰出奉献。
三年级语文燕子教案教学目标：1、能正确理解课文中的长句子，并初步掌握读懂长句子的根本方法。
能用“增添、〞“偶尔〞造句。
2、学会本课11个生字;理解“俊俏、吹拂、舒展、光荣夺目、百花争艳、波光粼粼〞等词语。
3、能有感情地朗读课文，会背诵课文第4自然段。
4、通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。
《燕子》的知识点笔记手写
《燕子》的知识点笔记手写一、生字词。
1. 会认的字。
- “伶”（líng）：伶俐，形容人聪明、灵活。
例如“伶牙俐齿”。
- “俐”（lì）：与“伶”组成“伶俐”。
- “翼”（yì）：翅膀。
如“机翼”“羽翼”。
- “漾”（yàng）：水面微微动荡。
“荡漾”一词常用来形容水波起伏的样子。
- “倦”（juàn）：疲倦，劳累。
如“困倦”“倦意”。
- “闲”（xián）：空闲、悠闲。
与“忙”相对。
- “散”（sǎn）：在“闲散”一词中读sǎn，表示无事可做而又无拘无束；还有一个读音是sàn，如“分散”“散开”。
- “杆”（gān）：在“电线杆”中读gān，表示细长的棍状物；还有一个读音是gǎn，如“笔杆”“秤杆”。
- “痕”（hén）：痕迹，事物留下的印迹。
如“泪痕”“伤痕”。
2. 会写的字。
- 燕。
- 结构：上中下结构。
- 笔顺：横、竖、竖、横、竖、横折、横、竖、横、提、撇、竖弯钩、点、点、点、点。
- 书写要点：上半部分的“廿”要写得扁平，中间部分的“口”要写小，下部的“四点底”要分布均匀。
- 聚。
- 结构：上下结构。
- 笔顺：横、竖、竖、横、横、提、横撇/横钩、点、撇、竖、撇、撇、撇、捺。
- 书写要点：上部的“取”字，左右两部分要紧凑，下部的“乑”要写得舒展。
- 增。
- 结构：左右结构。
- 笔顺：横、竖、提、点、撇、竖、横折、竖、点、撇、横、竖、横折、横、横。
- 书写要点：左窄右宽，右边的“曾”字，上半部分的“丷”和“日”要写得紧凑。
- 掠。
- 结构：左右结构。
- 笔顺：横、竖钩、提、点、横、竖、横折、横、竖钩、撇、点。
- 书写要点：左边的“扌”要写得窄一些，右边的“京”字，上半部分的“亠”要写得宽一些。
- 稻。
- 结构：左右结构。
- 笔顺：撇、横、竖、撇、点、撇、点、点、撇、撇、竖、横、横折、横、横。
- 书写要点：左窄右宽，右边的“舀”字，上下部分要写得匀称。
人教部编版小学三年级语文下册《燕子》知识全解
《燕子》知识全解我会写的字我会认的字我会多音字（quān）圆圈（héng）横行圈横（juàn）圈养（hèng）蛮横（sàn）消散（gǎn）秤杆散杆（sǎn）散乱（gān）旗杆【串句记忆】老爷爷家的羊被放在一个用木棍围起来的圈（quān）子里圈（juàn）养着。
近义词伶俐一一敏捷活泼一一活跃近义词辨析【活泼活跃】同：都有生动自然的意思。
异：从运用对象比较，活泼一般指小孩的天真烂漫，猫狗活泼机灵，文章生动灵活，流水畅通无阻等；活跃一般指气氛、生活、战斗、工作、行动等。
例句：①门前小溪的水活泼地流过去了。
②屋里的气氛更加活跃了。
反义词聚拢一一散开轻快——沉重闲散——繁忙课文结构课文中心本文通过对可爱的活泼的小燕子为春天带来无限生机的生动描写，表达了作者对小燕子的喜爱和对大自然的热爱之情。
1.朗读课文，边读边想象画面并读出对燕子的喜爱之情。
背诵第1-3自然段。
【点拨】结合自己实际的生活经验，根据作者的描写想象画面。
在读的过程中体会作者的思想感情，通过理解文章句子的意思，领悟句子的优美来抒发自己对燕子的喜爱之情。
2.读一读，记一记，再说几个这样的词语。
剪刀似的尾巴伶俐可爱的小燕子光彩夺目的图画旷(kuàng )亮无比的天空【参考答案】绚丽多彩的大地俊俏轻快的小鸟波光粼粼的湖面3.找出课文中优美生动的语句，读-读，再抄写下来。
【参考答案】二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
这几句话中，作者抓住最能体现春天特色的景物:细雨、微风柳丝、青草绿叶、各种鲜花，来描绘了烂漫无比的春天景色。
同时用人的动作形容青草、绿叶和鲜花，这就形象、生动地写出了春天树木茂盛、花草繁多的生机勃勃的景象，使春天更美丽，更显得春意盎然。
最新人教版小学三级语文下册《燕子》原文、知识点、练习题只是分享
人教版小学三年级语文下册《燕子》原文、知识点、练习题一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样活泼可爱的小燕子。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳，红的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了很多生趣。
小燕子带了它那双剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这边的稻田上，飞到了那边的高柳下了。
另几只却在波光粼粼的湖面横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几枝木杆，几痕细线连与杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。
多么有趣的一幅画呀！【知识点】生字：燕yàn（燕子燕麦燕窝劳燕分飞）聚jù（聚集聚拢团聚聚精会神）增zēnɡ（增加增添增高蓬荜增辉）掠lüè（掠过掠夺掠取抢掠）稻dào（稻谷稻米稻田）尖jiān（尖叫刀尖顶尖风口浪尖）偶ǒu（偶尔偶然木偶偶数）沾zhān（沾水沾边沾画沾沾自喜）圈quān（圆圈画圈转圈）漾yànɡ（荡漾漾水漾出）倦juàn（疲倦倦意困倦孜孜不倦）符fú（符号音符相符符合）演yǎn（演戏演奏表演故伎重演）赞zàn（赞歌称赞赞扬赞不绝口）生字组词：燕(燕子)(燕雀)(海燕)(劳燕分飞)聚(聚集)(聚会)(聚精会神)(物以类聚)增(增添)(增高)(增强)(与日俱增)掠(掠过)(掠影)(掠夺)(掠取)稻(水稻)(稻草)(稻草)(稻谷飘香)尖(笔尖)(针尖)(刀尖)(尖嘴猴腮)偶(偶尔)(偶数)(木偶)(玩偶)沾(沾满)(沾水)(沾湿)(沾沾自喜)圈(眼圈)(圈地)(铁圈)(可圈可点)漾(漾起)(荡漾)(漾出)倦(疲倦)(厌倦)(诲人不倦)(孜孜不倦)符(音符)(符号)(符合(护身符)演(演奏)(演戏)(演变(演练)赞(赞成)(赞助)(赞同(赞不绝口)作者简介：郑振铎，我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家、作家、诗人、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家，也是国内外闻名的收藏家，训诂家，对中国的文化学术事业作出了多方面的杰出贡献。
《燕子》知识点梳理
《燕子》知识点梳理一、燕子的外貌特征燕子体型较小，身长约为12-18厘米，翼展约为25-30厘米。
它们的羽毛一般呈蓝灰色或纯黑色，翅膀较长而尖，飞行迅速灵活。
燕子的尾巴呈叉形，是其辨识的重要特征之一。
二、燕子的生活习性1.栖息地：燕子主要栖息在广阔的开阔地区，如平原、山区、湖泊和河流附近等地。
2.迁徙：燕子是候鸟，常年分布在温带和热带地区。
它们会在春季从南方迁徙到北方繁殖，秋季又返回南方过冬。
3.食物：燕子主要以昆虫为食，如蚊子、蝇类、蜘蛛等。
它们在飞行中捕食，并且能够以极高的速度捕捉到猎物。
三、燕子的繁殖行为1.繁殖地点：燕子喜欢在高处筑巢，常见的巢址有屋檐、桥梁、洞穴等。
它们会在巢内产卵和孵化。
2.繁殖季节：燕子的繁殖季节一般在春季，一雌一雄共同筑巢、孵化和抚养幼鸟。
3.巢的结构：燕子的巢是由泥土、草、羽毛等材料筑成的，具有很高的粘性和耐久度。
4.孵化和抚养：燕子的雌鸟负责孵化蛋，孵化期为15-20天。
幼鸟出生后，父母鸟会共同抚养，直到幼鸟能够独立生活。
四、燕子的意义和保护1.生态作用：燕子是昆虫的天敌，对于控制害虫的数量具有重要作用。
2.文化象征：燕子在中国文化中有着特殊的象征意义，常被用来寓意团聚、幸福和美好的未来。
3.保护措施：由于城市化的加快和环境污染等原因，燕子的数量逐渐减少。
为了保护燕子，需要采取措施保护其栖息地、禁止捕杀和毁坏巢穴等。
总结：燕子是一种常见的鸟类，具有独特的外貌特征和生活习性。
它们栖息在广阔的开阔地区，以昆虫为食，喜欢在高处筑巢，并在春季繁殖。
燕子在生态和文化方面都具有重要意义，因此需要采取措施加强对其的保护。
希望通过本文的介绍，读者对燕子有更深入的了解。
三年级下册语文第一课生字词语
三年级下册语文第一课生字词语一、生字部分1. 生字读音、解释与造句燕：读音为“yàn”，也可读作“yān”（如“燕山”）。
它的本义是一种候鸟。
“小燕子在屋檐下筑巢。
”近义词有“雀”，反义词可说是“鹰”（从大小和习性等方面有一定对比）。
聚：读音“jù”，意思是会合、集合。
例如“同学们聚集在操场上。
”它的近义词有“集”，反义词有“散”。
增：读音“zēng”，表示加多。
“随着年龄的增长，我们懂得的知识也增多了。
”近义词是“加”，反义词是“减”。
掠：读音“lüè”，有夺取、擦过的意思。
“燕子轻快地掠过湖面。
”近义词“擦”，反义词“留”。
稻：读音“dào”，是一种一年生草本植物。
“田里的稻子成熟了，一片金黄。
”尖：读音“jiān”，物体锐利的末端或细小的部分。
“笔尖很细。
”近义词“锐”，反义词“钝”。
偶：读音“ǒu”，有双、对、事理上不一定要发生而发生的等意思。
“偶尔我会去公园散步。
”近义词“双”（在表示成双成对的意义上），反义词“单”。
2. 生字的出处这些生字都是出自三年级下册语文第一课的课文内容，课文里描述了春天的景象，燕子归来等画面，在这样的语境下引出了这些生字。
3. 生字的记忆方法像“燕”字，它的结构比较复杂，可以拆分开来记忆，上面是“廿”，中间部分像是“北”字中间加个“口”，下面是四点底。
通过这样的拆分，能更好地记住这个字的写法。
“聚”字，可以联想一群人聚在一起的画面，上面的“取”就像是大家来这里取东西或者有共同的目的，下面的“乑”就像是很多人站在一起。
二、词语部分1. 词语解释与造句乌黑：深黑，漆黑。
“那只小猫有一身乌黑的毛。
”轻快：不费劲儿，轻松愉快。
“她迈着轻快的脚步走进教室。
”活泼：生动自然，不呆板。
“这个小男孩非常活泼，总是充满活力。
”春日：春天。
“春日里，百花盛开。
”吹拂：微风轻轻掠过。
“春风吹拂着脸庞，很舒服。
”洒落：分散地落下。
“月光洒落在大地上。
小学语文三年级下册《燕子》课堂笔记
小学语文三年级下册《燕子》课堂笔记
燕子，这种灵巧的小鸟，是我们熟知的一种鸟类，每年春天它们都从南方飞回来，在天空中翱翔，飞舞着，宛如一支自由自在的舞蹈队伍。
在小学语文三年级下册的课程中，我们也学习了关于燕子的知识，这篇笔记就将带领大家深入探究这些知识点。
一、燕子的外形特征
燕子身体小巧玲珑，呈匀称的圆锥形，嘴尖而直，翅膀长而尖，粉红色的脚爪子小而强壮，十分适合在空中飞翔，行动敏捷灵活。
二、燕子的生活环境
燕子生活的地方较为特殊，它们非常喜欢在人类的生活区周围筑巢，像房檐，树上等地方都是燕子喜欢栖息的地方。
这也成就了燕子和人类的紧密关系。
三、燕子的生育繁衍
燕子是一种繁殖能力强的小鸟，它们一年可以繁殖2-3次。
燕
子巢以泥质为主，将泥土和唾液混合均匀，用嘴巴捏成直径约翰5厘米的半圆形巢，然后粘在墙或梁上。
母燕子一般每次产
2-4个卵，孵化期为15-20天，孵化后母燕子会用唾液喂养幼鸟，幼鸟羽毛渐渐变长，练习飞翔，终于飞出巢穴，到外面飞翔学习生活。
四、燕子的生态意义
燕子是人类的好朋友，它们能够帮助人们清除各种有害昆虫，例如苍蝇、蚊子等，对维护生态平衡和人类健康具有非常重要的意义。
同时，燕子也是生物链中的重要组成部分，如果燕子失去了，生态环境也将受到影响。
综上所述，燕子在自然界中的地位非常重要，我们不能够随意扰乱它们的生活环境。
我们要珍爱生物多样性，尊重自然，为燕子营造一个安全、干净的生活环境。
相信通过今天的学习，大家对燕子有了更加深入的了解。
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人教版三年级下册语文《燕子》知识点
1. 作者简介
2. 相关背景
3. 主要内容
1作者简介
生平简介:郑振铎（1989—1958），现代作家、文学史家、着名学者，新文化运动的积极倡导者之一。
主编《小说月报》，积极倡导写实主义文学和为人生的血泪文学，并致力于翻译介绍苏联及各弱小民族的文学作品。
解放后，历任全国政协委员、中国科学院文学研究所所长、文化部副部长等职。
主要作品：《插图本中国文学史》《中国俗文学史》等。
2相关背景
“赶集”的由来我国农村自古以来有赶集的习俗。
原来，古代人们进行物资交换时，由于没有固定的日子和地点，又没有统一的标准，往往有一方吃亏。
因此，人们都有希望有一个定期的公平合理的交换场所。
汉朝初年，陆贾和陈平这两位著名政治家通过官府明令规定：各村镇每旬逢“三、六、九”或“一、四、七”或“二、五、八”为上集市进行物资交换日期，集市上设有公证人叫价评议。
这样，就形成了原始贸易市场。
后来，人们就把上集进行物资交换，称作“赶集”。
3主要内容
这是一篇看图学文。
图画和课文都是以燕子从南方飞来为主要内容，表现它们怎样在天空中、湖面上飞翔，怎样在电线上停歇，给春天带来了许多生趣。
小学三年级语文《燕子》原文、知识点及教案
小学三年级语文《燕子》原文、知识点及教案小学三年级语文《燕子》原文一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
才下过几阵蒙蒙的细雨。
微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
几对燕子飞倦了，落在电线上。
蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
小学三年级语文《燕子》知识点字：凑、唧、掠、谱词：翅膀、活泼、嫩叶、聚拢、增添、赞歌重点句子：1、才下过几阵蒙蒙的细雨。
微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
2、在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
3、几对燕子飞倦了，落在电线上。
蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
主要内容：《燕子》是小学语文人教版三年级下册第一单元的第一篇课文。
课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。
表现出作者对春天和燕子的喜爱之情。
小学三年级语文《燕子》教案一、教材简说这篇课文写的是在桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。
这些从南方飞来的燕子，有的正在湖面上飞行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飞到了柳枝间，有的停在了远处的电线上歇息，燕子给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。
人教版三年级下册语文第一单元课文知识理解
第一单元课文重点知识一、《燕子》1、第一自然段讲燕子的外形特点；第二自然段讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添许多生机；第三自然段讲飞行中的燕子的各种姿态；第四自然段讲燕子停歇时的美丽画面。
2、本文按照由远及近的顺序观察燕子的。
3、“像赶集似的聚拢来”用的是拟人的写法，写出了花儿争相开放的生动活泼的春景。
4、“掠”指的是轻轻擦过的意思，指燕子身轻，速度快，一瞬间而过。
5、比喻句：蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。
6、课文写了小燕子小巧玲珑、活泼可爱的特点。
二、《古诗两首》1、作者简介：贺知章，唐代诗人。
除了《咏柳》外，我们还学过他的《回乡偶书》。
朱熹，南宋思想家、教育家、文学家。
2、《咏柳》咏：歌颂、赞美。
①“碧玉”，绿色的玉，这里把柳树的枝叶比作碧玉。
“妆”，打扮。
“一树”，满树，“一”字表示满、全的意思。
“万条”，指柳树枝条多。
“绦”，一种用丝编成的带子。
②前两句的意思是：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰扮的一样。
从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。
③“细叶”，又细又嫩的柳叶。
“裁”，裁剪。
似，好像。
④后两句的意思是：这细细的嫩叶是谁剪裁出来的? 原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊!3、《春日》诗题的意思是在春天里。
①“胜日”，即晴日，天气晴朗的好日子。
“寻芳”，游览、赏玩美好的风景。
“泗水”，水名，是孔子讲学的地方和死后安葬处的近旁。
“滨”，水边。
“光景”，风光景色。
“一时”，这里形容时间很短，一时之间。
②前两句的意思是：在风和日丽的一天，诗人到孔子曾经呆过的地方泗水流域去观赏风景。
那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。
③“等闲”，平常、随便。
识得，认识到。
“东风面”，春风的面貌。
“万紫千红”，形容百花争奇斗艳的景色。
“总是”，都是。
④后两句的意思是：人们寻常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。
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人教版三年级语文下册知识点.
|第一单元|
1燕子
一、生字词：
1、多音字：
圈quān圆圈待dāi待着
juàn试卷dài等待
2、近义词：
活泼—活跃机灵—机警率领—统帅
3、反义词：
轻快—沉重鲜艳—素淡喜欢—讨厌寒冷—温暖
4、词语积累：
[俊俏]俏：样子好看.俊俏就是好看的意思.
[蒙蒙]形容雨点很细小.[吹拂]拂：掸.吹拂指微风轻轻地吹. [赶集]到集市上买卖货物.文中指春天到了，花草都长了起来. [伶俐]聪明灵活.[掠过]又轻又快地擦过.
[光彩夺目]夺目：鲜艳耀眼.颜色和光泽鲜艳耀眼.
[偶尔]有时候.[几痕]痕：痕迹.
[波光粼粼]粼粼：形容水很明净.波光粼粼：形容湖水的微波由于明净而闪着光.
5、词语辨析：
[漂亮俊俏]
这两个词都是形容词，都含有“好看”的意思.主要区别是：
“漂亮”着重指外表好看，可形容具体事物，形容人（多指年轻人）时不限男女.“俊俏”只指人的相貌好看，多用于女子.此外，“漂亮”可重叠成“漂漂亮亮”，“俊俏”则不能.
[偶尔偶然]
这两个词都可表示“不经常”、“碰巧”的意思.主要区别是：“偶尔”指某一动作、行为发生的次数少，或某种状况、现象是少见的，着重在动作、现象产生的次数少，不经常.“偶然”指从事理上讲，不一定会发生的行为发生了，或指这种行为虽有可能发生，但发生的时间则不确定，着重在行为的产生不是必然的.“偶然”可以受“很”、“非常”等程度副词修饰，充当定语时常与“现象”、“原因”、“因素”、“事件”、“事情”、“情况”等名词搭配.“偶然”可以构成“偶然性”，“偶尔”不能.
二、课文分析：
1、第一自然段讲燕子的外形特点；第二自然段讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添许多生机；第三自然段讲飞行中的燕子的各种姿态；第四自然段讲燕子停歇时的美丽画面.
2、本文按照由远及近的顺序观察燕子的.
3、比喻句：蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，铺成了一支正待演奏的春天的赞歌.
4、课文写了小燕子小巧玲珑、活泼可爱的特点.
5、课文的写作顺序：课文以燕子为线索，是按燕子的外形特点、燕子在春天从南方赶来、燕子飞行和停歇的顺序记叙的.
三、佳句赏析：
①青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天.
这句话以拟人化的手法，说“草”、“叶”、“花”等，“像赶集似的聚拢来”，构成了一幅繁花似锦、万木争荣、春意盎然的景色.在这生机勃勃的春天，燕子也从南方“赶来了”，更加富有感情色彩，给春天增添了活力.
②一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子.
“一身羽毛”“一对翅膀”是对小燕子外形的勾勒，“乌黑光亮”、“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点.。