人教版七年级下册生物学导学案：神经系统的组成
生物人教版七年级下册4.6.2神经系统的组成 导学案
§4.6.2 神经系统的组成【学习目标】：1、描述人体神经系统的组成和功能。
2、描述神经元的结构和功能。
3、说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。
【学习重点、难点】：神经系统各组成部分的功能。
【使用说明和学法指导】：用5分钟反复阅读课本P87-90内容，用红笔勾画神经系统的组成和功能、神经元的结构和功能等重要知识，然后用准确的语言完成导学案。
【自主学习】1.神经系统是由、和它们发出的组成的。
2.脑和脊髓是神经系统的部分；脑神经和脊神经是神经系统的部分。
3. 是调节人体生理活动的最高级中枢。
4. 又叫神经细胞，是神经系统结构和功能的基本单位。
包括和两部分。
【合作探究】学习任务一：神经元5. 右图是神经元的结构模式图，请仔细阅读课本P89—90的内容，据图回答问题。
（1）神经元与其他种类的细胞相比较（见右图），在结构上的显著特点是具有。
（2）写出图中各部分结构的名称。
（参考P90图4-55）①②③④（3）③的功能是和信息。
（4）神经细胞长的突起外表大都套有一层鞘，组成。
学习任务二：神经系统的组成及各组成部分功能6.阅读教材P87的“资料分析”及P88图4-53，分析神经系统的组成及各组成部分功能，完成下面的问题。
（1）为什么肿瘤会导致失明？答：肿瘤→被压迫→失明（2）为什么脊髓受到损伤会引起下半身截瘫，失去运动功能，并出现大小便失禁的现象？答：腰部摔伤→被损害→下肢丧失运动功能，大小便失禁。
（3）为什么腰部扭伤会出现右下肢麻木、疼痛呢？答：腰部扭伤→右侧受压迫→右下肢出现麻木、疼痛。
（4）通过以上案例，我们认识到：神经系统中的以及它们发出的对感觉、躯体运动、内脏器官的正常工作起调节作用。
【课堂检测】7.调节人体生理活动的最高级中枢位于( )A.小脑B.大脑C.脊髓D.神经8.杂技演员表演走钢丝时神经系统起着主要作用的结构是( )A.大脑B.小脑C.脑干D.脊髓。
七年级生物下册 4.6.2《神经系统的组成》导学案(新版)新人教版
第二节神经系统的组成一、明确目标，重点突破1.描述神经系统和神经元的组成和功能；2.了解人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现的;3.认识到神经系统在身体中的切实存在并能和日常生理活动联系起来。
二、自主学习，感受新知（学习阅读教材，独立完成问题）【知识点一】神经系统的组成部分1.组成：神经系统是由__ 、_ 和它们发出的组成。
其中____ 和____ 称为中枢神经系统，它们发出的神经称为。
功能：⑴大脑：具有、、等多种神经中枢。
⑵小脑：使运动、，维持身体。
⑶脑干：有专门调节、、等人体基本生命活动的中枢。
⑷脊髓：是脑与、之间的联系通路。
⑸脊神经与脑神经：传导。
【知识点二】神经元1.构成神经系统结构和功能的基本单位为，又叫。
2.结构：包括和两部分。
长的突起外表大都套有一层鞘，组成。
神经纤维集结成束，外面包有膜，构成一条。
3.功能：接受刺激，产生神经冲动，并传导神经冲动。
4.各个神经元组成的复杂网络就是人体内和的结构基础。
三、互助合作，共同进步——同伴互助，交流分享1.阅读教材P87资料分析，查看三位患者的病情，尝试诊断病情。
2.植物人有心跳、呼吸，但不能自主活动、没有意识或意识朦胧。
依据病情分析，植物人的神经系统可能没有受到损伤的部位是什么？3.人醉酒后，走路摇晃，站立不稳，这说明酒精已经伤害到了哪个部位？4.回忆人体口腔上皮细胞，思考神经细胞与上皮细胞有什么不同？（分析神经细胞的特点，理解神经细胞的结构和功能相适应的关系）四、展示引导学习——主动展示，张扬个性小组展示，不同小组质疑或补充，纠正答案，教师可适当引导五、评价提升学习：（随堂检测）1.在日常生活、劳动和体育锻炼中，有哪些情况容易造成中枢神经系统的损伤？对此你有什么好的安全建议？2.你所知道的有关神经系统的疾病有哪些？怎样预防？3.调节人体生理活动的最高级中枢位于( )A.小脑B.大脑C.脊髓D.神经4.协调人体运动、维持身体平衡的是( )A.小脑B.大脑C.脊髓D.脑干5.杂技团中的演员在表演走钢丝时神经系统起着主要作用的结构是( )A.大脑B.小脑C.脑干D.脊髓6.脑与躯体、内脏之间的联系通道是( )A.脑神经B.脊神经C.脊髓D.脑干7.在左右大脑半球之间以及大脑与小脑、脑干、脊髓之间起联系作用的结构是课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
4.6.2神经系统的组成导学案人教版生物七年级下册
6.2神经系统的组成导学案【学习目标】1．了解神经系统的组成及其功能；2.理解神经系统的基本结构和功能单元—神经元。
【自学导航】一．神经系统的组成和功能阅读课本8788，完成下列填空。
1、神经系统是由组成的，包括系统和系统两大系统。
（1）中枢神经系统：（2）周围神经系统：2、神经系统各部分的功能1.大脑：包括左右两个大脑半球，表面是大脑皮层，大脑皮层为，具有、、等功能区。
2.小脑：脑干：调节、、等基本生命活动，“”。
3.脊髓：（1）功能：能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，（2）功能：还能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系通道。
注意：膝跳反射、排尿反射的神经中枢在脊髓，它们的活动受到高级中枢—大脑的控制。
二．神经元阅读课本8990，完成下列填空。
1.神经元：又叫，是神经系统结构和功能的。
由和构成；2、神经元的功能是：。
3、神经纤维：由组成。
神经纤维集结成束，外面包有膜，构成一条神经。
【当堂训练】一、选择题1．下列有关人体生理活动的叙述，正确的是（）A．人体吸气时吸入的气体只有氧气，呼气时排出的气体只有二氧化碳B．肾小管重吸收作用需要的能量，是由组织细胞呼吸作用提供的C．肺泡与外界进行气体交换，使体内动脉血变成静脉血D．呼吸使人体获得氧气，人的呼吸中枢位于大脑皮层2．与人的口腔上皮细胞相比，神经元在形态结构上的特点是（）A．有细胞核B．没有细胞膜C．细胞表面有许多突起D．对外界刺激能产生反应3．杜甫曾用“知章骑马似乘船”。
描述贺知章醉酒后骑马，摇摇晃晃，如在乘船的样子，表明酒精麻醉了贺知章的（）A．大脑皮厚B．脊髓C．小脑D．脑干4．神经元的结构如图所示，相关说法中不正确的是（）A．①是树突，③是轴突，合称为突起B．②为细胞体，其内有细胞核C．神经元是构成神经系统结构和功能的基本单位D．④能接收其他神经元传来的刺激，并传给细胞体5．人脑是思维的器官，是心理意识的物质本体，下列叙述错误的是（）A．酒驾者在交通事故中腿部受伤，感到疼痛，痛觉形成部位在大脑B．醉酒者常常表现出走路摇摇晃晃的现象，原因是酒精麻痹了小脑C．调节人体呼吸、心跳、血压等基本生命活动的神经中枢位于脑干D．脑分为左右两个半球，包括大脑、小脑、脑干，表面主要是灰质二、综合题6．图甲是神经元的结构模式图，图乙是脑的纵剖图。
生物人教版七年级下册神经系统的组成导学案
神经系统的组成（第一课时）
安宁中学刘锡莲学校：班级：姓名：
一、学习目标
1、说出神经系统的组成部分。
2、描述大脑、小脑、脑干和脊髓的主要功能。
3、说明人体各部分的协调运动主要靠神经系统的调节来实现。
4、关注神经系统损伤对健康的影响。
二、学习过程
1、人体一系列协调有序的活动，主要靠的调节作用。
2、神经系统组成----我先学
4、以下是人喝酒醉后的大致表现，请分析回答：
（1）走路摇摆不定、站立不稳，主要是由于酒精麻醉了：。
（2）说话语无伦次是麻醉了：。
（3）呼吸急促是麻醉了：。
（4）你对“酒驾”有何看法？
5、功能总结：
三、练习巩固
1、人能够完成特定的动作是因为（）
A、神经系统的调节
B、神经系统的收缩
C、肌肉的自然收缩
D、骨骼的自由运动
2、近一段时间，小李的奶奶吃饭时总是不能准确的把饭送到嘴里，他的病因是（）
A、可能是脊髓受损
B、可能是大脑受到了刺激
C、可能是脑干受损
D、可能是小脑发生了病变
3、盲人“读”盲文时主要依靠的是大脑皮层中的（）
A、语言中枢
B、听觉中枢
C、躯体感觉中枢
D、躯体运动中枢
4、生活中的“植物人”（有呼吸、心跳等基本生命活动），神经系统肯定没有受损的部位是（）
A、大脑
B、小脑
C、脑干
D、脊髓。
2020-2021学年人教版七年级生物下册导学案 4.6.2 神经系统的组成
人教版七年级生物下册导学案 4.6.2 神经系统的组成【学习目标】1.了解人体神经系统组成和功能2.掌握神经元的结构和功能3.理解人体各部分的协调动作主要靠神经系统的协调来实现。
【课前预习】1．脑与躯干、四肢以及内脏器官联系的桥梁是（）A．脑神经B．脊神经C．脊髓D．小脑2．神经系统结构和功能的基本单位是（）A．神经元B．神经C．神经末梢D．神经纤维3．神经纤维是指（）A．神经细胞的突起B．神经细胞的短的突起C．神经细胞的长的突起及其包在外面的髓鞘D．神经突起上的细小分支4．下列说法中，不正确的是（）A．神经细胞与其他细胞不同，它的细胞体有许多突起B．神经细胞长的突起外表大都套有一层鞘，组成神经C．神经纤维末端的细小分支叫做神经末梢D．神经纤维集结成束，外面包有膜，构成一条神经5．饮酒过量的人表现为走路不稳、语无伦次。
在人脑中，与此反应相对应的结构分别是（）A．小脑、大脑B．小脑、脊髓C．大脑D．大脑、脊髓6．调节人体生理活动的最高级中枢位于（）A．小脑B．大脑皮层C．脊髓D．神经7．临床上的“植物人”通常是指只有呼吸和心跳而没有其他生命体征的病人，该类患者一般没有受到损伤的部位是（）A．脊髓B．大脑C．小脑D．脑干8．体操运动员动作灵活优美、协调准确，这是因为他们具有发达的（）A．大脑B．小脑C．脑干D．脊髓9．下列关于神经元的叙述，错误的是（）A．神经元由细胞体和突起构成，细胞体上的突起就是神经末梢B．神经系统结构和功能的基本单位是神经元C．一个神经元就是一个神经细胞，其细胞核位于细胞体部位D．神经元具有接受刺激、产生并传导兴奋的功能10．关于脑的描述，正确的叙述是( )A．脑包括大脑和小脑两部分B．脑由大脑、小脑和脑干三部分组成C．脑由中枢神经系统组成D．脑与脑神经共同组成中枢神经系统【学习探究】自主学习阅读课本完成下列问题1.神经系统是由、和它们发出的组成的。
其中和脊髓是神经系统的部分，和是神经系统的周围部分。
(人教版)七年级生物下册导学案：4.6.2神经系统的组成
4.6.2神经系统的组成一．【学习目标】1.描述人体神经系统的组成和功能2.描述神经元的结构和功能3.说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现的；学习重点和难点：神经系统的组成和功能；神经元的形态结构和功能二．【学习过程】（一）预习检测阅读课本完成下列预习检测1.人体要进行各种复杂有序的活动，主要靠系统进行调节。
它是由、和它们发出的组成的。
2.神经系统中，是调节人体生命活动的最高级中枢，能协调运动，调节身体平衡。
3.脑和躯干、内脏之间的联系通路是，它具有和的作用。
4.神经系统的最基本的结构和功能单位是，包括和两部分。
5.神经元中长的突起外面套有一层就构成，多条神经纤维集结成束外面包着一层膜就构成。
（二）自主学习合作探究【学习任务一】资料分析阅读教材P87资料分析，以小组为单位，进行分析三位病人发生病变的部位分别是哪里?出现了什么症状？你从中可以得出什么结论？【学习任务二】神经系统的组成阅读教材P88彩图，说出神经系统的组成和各部分的作用，完成下列表格神经系统的组成神经系统各部分的功能脑中枢神经系统脊髓周围神经系统【学习任务三】神经元阅读教材P89—P90页，思考讨论下列问题1.神经元由什么组成？有什么功能？2.突起、神经纤维、神经之间有什么联系？（三）交流展示学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。
三、【抽测达标】1.神经系统的结构和功能的基本单位是( )A.脑B.脊髓C.神经D.神经元2.人喝醉酒后，走路摇晃，站立不稳，这说明酒精麻痹到了( )A. 大脑皮层B.运动中枢C.小脑D.脊髓3.脑与躯体、内脏之间的联系通道是( )A.脊髓B.脑干C.脑神经D.脊神经4.杂技团中的演员在表演走钢丝时神经系统起着主要作用的结构是()A.大脑B.小脑C.脑干D.脊髓5.某人因车祸成了“植物人”，该病人脑中一定没有损伤的部位是( )A．大脑 B．小脑 C．脑干 D．脊髓四、拓展延伸睡眠可消除大脑疲劳经常伏案看书、写作、做研究工作的脑力劳动者，脑神经细胞很容易产生疲劳。
人教版生物七年级下册：4.6.2 神经系统的组成学案设计无答案
七年级下学期生物导学案
（ 1 课时）
课题：神经系统的组成班级：七年级设计人：审核人：
学生活动
预学(目标引领，自主预习)
学习任务（一）读p88—89内容将要填内容在书上做上标记
1.组成：神经系统是由、和它们发出的组成其
中和称为中枢神经系统，它们发出的神经称为。
功能：⑴大脑：具有、、等多种神经中枢。
⑵小脑：使运动、准确，维持身体。
⑶脑干：有专门调节、、等人体基本生命活动的中
枢。
⑷脊髓：是脑与、之间的联系通路。
⑸脊神经与脑神经：传导神经冲动。
学习任务（二）读p88—89内容将要填内容在书上做上标记
1.构成神经系统结构和功能的基本单位为，又叫。
2.结构：包括和两部分。
长的突起外表大都套有一层
鞘，组成。
神经纤维集结成束，外面包有膜，构成一
条。
3.功能：接受刺激，产生神经冲动，并传导神经冲动。
4.各个神经元组成的复杂网络就是人体内和的结构基
教师可引导学生通过学习神经系统的组成和功能，以及神经系统的基本组成单位——神经元，使学生充分认识到人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。
由于本节涉及较多名词，且学生对神经系统的结构缺乏足够的感性认识，因此，建议教学中尽可能采取课件等直观的教学手段，通过教师讲解与学生讨论相结合的方式组织教学活动。
中学七年级生物下册第六章第二节神经系统的组成导学案
第六章人体生命活动的调节第二节神经系统的组成导学案学习目标：1、描述神经系统和神经元的组成和功能。
2、说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。
学习重点：1、描述神经系统和神经元的组成和功能。
2、说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。
学习难点：说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。
学习过程：课前预习部分：1.神经系统是由、和它们发出的神经组成的。
2.脑和是神经系统的中枢部分，组成神经系统；脑神经和脊神经是神经系统的部分，组成神经系统。
3.又叫神经细胞，是构成神经系统结构和功能的基本单位。
4.能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系统通路。
5.大脑包括左右两个大脑半球，表面是,约有个神经细胞，具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区──。
6.是使运动协调、准确，维持身体平衡。
课堂学习部分：一、神经系统的组成部分资料分析：阅读课本97页资料，并阅读课本97——98页内容，说一说：读了上述资料，你产生了哪些疑问？分析：就上述资料提出的问题，与同学交流，并尝试通过讨论作出解释。
请你试着说说中枢神经系统与周围神经系统之间的关系。
二、神经元阅读课本99页内容1、梳理神经纤维与神经之间的关系2、说说人体内的信息是如何传递的？课堂小结：通过本节课的学习，我们了解到神经系统是由、和构成的，其中脑和脊髓构成的是神经系统，组成周围神经系统。
是构成神经系统结构和功能的基本单位，当中枢神经系统发出指令后，神经冲动有神经传送到相应的器官，并最终执行指令。
当堂检测：慧眼识珠1.调节人体生理活动的最高级中枢位于( )A.小脑B.大脑C.脊髓D.神经2协调人体运动、维持身体平衡的是 ( )A.小脑B.大脑C.脊髓D.脑干3.杂技团中的演员在表演走钢丝时神经系统起着主要作用的结构是( )A.大脑B.小脑C.脑干D.脊髓4.构成神经系统的基本单位是( )A.脑B.脊髓C.神经组织D.神经元5.脑与躯体、内脏之间的联系通道是( )A.脑神经B.脊神经C.脊髓D.脑干明辨是非1.神经元就是神经系统结构和功能的基本单位。
《神经系统的组成》学案(人教版生物七年级下)
课 题
4.6.2 神经系统的组成
课 型
新 授
学习
目标
知识目标： 1.能描述神经系统和神经元的组成和功能。
2.能说明人体各部分的协调动作主要是靠神经系统的调节实现的。
能力目标： 培养提出问题、分析问题、解决问题的能力。
情感目标： 初步形成生物的结构和功能相适应的观点，关注人体神经系统的健康。
六、归航拾贝：
1.本节课你的收获是： 2.本节课你的困惑是：
3.教师小结：
七、课堂反馈检测：
1.某人患脑溢血后，能听到别人说话，但自己不能说话。其病变部位是（ ）
A.小脑 B.大脑 C.舌 D.脊髓
2.人喝醉酒后，走路摇晃，站立不稳，这说明酒精已经伤害到了( )
A.大脑皮层 B.运动中枢 C.小脑 D.脊髓
（1）神经元基本结构包括①；②。
（2）在长的外套有一层鞘，组成，它的末端的细小分支叫（3）神经元的功能是：。
（4）神经元与其它细胞有何不同？
四、成果展示，统一观点：
学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。
五、拓展创新：
为什么喝醉酒的人走路时摇摇晃晃？喝醉酒的人为什么不能开车？
2.又叫神经细胞，是构成神经系统结构和功能的单位。
3.能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，能将对这些刺激的反应传导到，是脑与躯干、内脏之间的联系通路。
4.大脑包括左右两个大脑半球，表面是,约有个神经细胞，具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区──。
5.是使运动协调、准确，维持身体平衡的。
三、自主学习，合作探究：
6.右图为神经元的结构模式图，请据图回答。
人教版七年级生物神经系统的组成教案
人教版生物七年级下册教案
学科：生物年级：七
课题神经系统的组成使用人唐巧课时 1 课型新授
教学目标1.描述神经系统和神经元的组成和功能；
2.说出人体各局部的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。
重点难点重点：神经系统和神经元的组成和功能难点：神经系统和神经元的组成和功能
教法
学法
观察、探研、讨论等
教学准备教师：收集资料并制作多媒体课件、模型。
学生：预习
板
书
设
计
神经系统的组成
教学过程
环节知识点教师活动学生活动时间备注
自主探究
展示成果稳固提升
自主探究合作交流
自主探究合作交流
展示成果质疑深化脊髓
2.周围神经
系统
二、神经元
那么脊髓呢？
周围神经系统包括？
脑神经：12对，来自脑部，主
要支配头部和颈部的各个器官
的感受和运动。
脊神经：31对，来自脊椎，重
要支配身体的颈部、四肢及内脏
的感觉和运动。
稳固练习
神经系统结构和功能的根本单
位是？
神经元的结构？
自主探究：神经元的结构
比拟：神经细胞和动物细胞的区
别
神经元的功能？
稳固练习
学生：是脑与躯干、
内脏之间的联系通路
学生：脑神经、脊神
经
学生：神经元
学生：
学生：结构根本相同
都由细胞膜、细胞质
和细胞核构成,但神
经细胞〔通常称神经
元〕的细胞膜向外突
出形成突起,包括轴
突和树突,细胞核所
在部位称为细胞体,
功能上神经细胞具有
产生兴奋和传导兴奋
的作用.。
人教版七年级生物下册4.6.2神经系统的组成导学案
第二节神经系统的组成教学目的(一)知识与技能1．说出神经系统的组成部分。
2.了解大脑、小脑、脑干、脊髓的主要功能。
3.描述神经元的结构特点和功能。
4.关注神经系统的损伤对健康的影响。
过程与方法：通过资料分析、观察图片、动手制作、归纳总结等途径，引导学生认识神经系统的组成和功能。
(二)情感目标1.关注人体神经系统的健康，增强安全保护意识。
2.养成收集资料和随时进行科学记录的习惯。
教学重难点重点：神经系统的组成和功能、神经元的结构特点和功能难点：理解神经细胞结构与功能相适应的关系教学方法“一二一”教学模式自主学习合作探究教学过程为什么能完成如此精确的活P8在脊柱的椎管内，是中(1)要求：在教材上勾画标注(2)简要写清知识点(3)鼓励学生归纳神经系统组成的知识框架( 师出示：知识框架简图，学生填空．再指导学生阅读教材P88师生总结：神经系统的组成及功能。
教师及时指导，进行评价，页想一分析资料、积极寻求解决问______2．展示自制的神经元模型3．展示人体各类细胞的课件，作？板书设计第二节神经系统的组成一、神经系统中枢神经系统脑大脑小脑脑干脊髓周围神经系统脑神经脊神经二、神经元细胞体突起树突(短的)轴突(长的)→神经纤维末端细小分支→神经末梢集结成束→神经检测案1.人体之所以成为一个统一的整体，是由于( A )A．神经系统和内分泌系统的调节作用B．神经系统和循环系统的调节作用C．呼吸系统和运动系统的调节作用D．神经系统和体液的调节作用2．神经系统结构和功能的基本单位是( A )A．神经元 B．神经纤维C．神经 D．神经末稍3．神经元的功能是：接受刺激后能够( D )A．产生兴奋 B．引起肌肉收缩C．产生感觉 D．产生兴奋、传导兴奋4．下列哪项做法对青少年的神经系统的健康有害( C ) A．参加适宜的体育运动和体力劳动B．注意休息和睡眠C．刻苦学习，经常夜间12点后入睡D．文理学科交替复习。
神经系统的组成-人教版七年级生物下册教案
神经系统的组成-人教版七年级生物下册教案一、教学目标1.了解神经系统的组成2.能够描述神经元的结构和功能3.了解神经系统在人体中的作用二、教学重点1.神经系统的组成2.神经元的结构和功能三、教学难点1.神经元的结构和功能四、教学过程A. 神经系统的组成1.引入：请同学们说一下自己常用的电器设备，讨论这些电器设备都有哪些组成部分，引导出神经系统也是由多个组成部分组成的。
2.介绍神经系统的组成部分：–中枢神经系统：包括大脑和脊髓–周围神经系统：包括神经元和神经组织3.让同学们通过看图片理解神经系统的组成，画出大脑、脊髓、神经元和神经组织的结构图。
B. 神经元的结构和功能1.引入：让同学们设想一下，如果没有神经元，人体上的感觉、思考、行动等都会发生什么变化，引导出神经元的重要性。
2.介绍神经元的结构：–细胞体：包括细胞核和细胞质–树突：负责接收信息–轴突：负责传递信息–突触：负责连接不同神经元3.让同学们通过看图片理解神经元的结构，画出神经元的结构图。
4.介绍神经元的功能：–接收信息–传递信息–处理信息5.让同学们通过问题解答的方式加深对神经元功能的理解。
C. 神经系统在人体中的作用1.引入：请同学们说一下自己最近一次行动的过程，然后讨论这个过程中神经系统的作用。
2.介绍神经系统在人体中的作用：–接收和传递信息–控制和调节身体各部分的功能–调节各种反应3.让同学们通过ppt展示、讨论和问题解答的方式，理解神经系统在人体中的作用。
五、教学方法1.信息输入法2.问题解答法3.PPT展示法六、教学评价1.观察同学在课堂上的表现和回答问题的情况。
2.课堂作业：让同学们自己画出神经系统的结构图和神经元的结构图。
七、教学资源人教版七年级生物下册教材、电子ppt、教案等。
新人教版七年级生物下册《4.6.2神经系统的组成(二)》导学案
新人教版七年级生物下册《4.6.2神经系统的组成（二）》导学案教学目标：神经元的组成和功能教学重点、难点：神经元的组成和功能导学过程：一、课前预习：1、________是构成神经系统结构和功能的基本单位，又叫__________。
2、神经元包括细胞体和突起两部分。
突起短而呈树状分支的为树突，长而分支少的为树突。
3、神经元的功能：接受刺激后能产生兴奋，并且能传导兴奋。
二、自主学习：神经元的形态结构有什么特点？这些特点有什么意义？三、当堂达标测试：1、神经纤维指的是（）A、长的突起B、长的突起以及套在外面的髓鞘C、短的突起D、短的突起以及套在外面的髓鞘2、一个完整的神经元包括哪两部分（）A、细胞核、突起B、细胞核、神经纤维C、细胞体、突起D、细胞体、神经纤维3、下列各项中不属于神经细胞特有的结构是（）A、细胞体和突起B、轴突和树突C、神经末梢D、细胞核4、神经纤维的主要功能是传导（）A、神经冲动B、神经元C、刺激D、神经5、某人后脑受到猛烈撞击，致使呼吸、心跳骤停，该受损部位可能是（）A、大脑B、小脑C、脑干D、脊髓6、脑和躯干、内脏之间的联系通路是（）A、脑神经B、脑C、脊髓D、脊神经7、神经纤维的末端有细小的______________，许多条_________集结成束，外面保有一层膜，就构成一条________。
8、构成神经系统结构和功能的基本单位是_________，又叫__________。
它是由_________和__________两部分组成。
中枢神经系统包括__________________。
七年级生物下册4.6.2神经系统的组成导学案新版新人教版
个帅哥帅哥的 ffff第二节神经系统的构成教课目标( 一) 知识与技术1．说入迷经系统的构成部分。
2.认识大脑、小脑、脑干、脊髓的主要功能。
3.描绘神经元的构造特色和功能。
4.关注神经系统的损害对健康的影响。
过程与方法：经过资料剖析、察看图片、着手制作、概括总结等门路，指引学生认识神经系统的构成和功能。
( 二) 感情目标1.关注人体神经系统的健康，加强安全保护意识。
2.养成采集资料和随时进行科学记录的习惯。
教课重难点要点：神经系统的构成和功能、神经元的构造特色和功能难点：理解神经细胞构造与功能相适应的关系教课方法“一二一”教课模式自主学习合作研究教课过程教师活动环节和内容导课游戏：接抛物。
思虑：游戏中身体的哪些部分参加到活动了？为何能完成这样精准的活动？此中最起作用的是什么？神经系统的构成和功能1．展现：学习目标神经系统的构成和功能图片指导学生阅读教材P88 图片和有关内容学生活动教课企图学生做游戏。
自由讲话。
激发学生的学习兴趣。
进行怀疑。
身体的各个部分为何能这样协调一致？明确目标阅读教材并做笔录认识神经系统的构成和功能独立达成填空认真察看神经系统的散布有何特色？经过图片和文字，增添报告成就学生的感性认识。
大脑：拥有管理人体不一样部培育学生的自学能力位的功能小脑：负责人体动作的协调性，协调肌肉的活动，如步行、奔跑等，并保持身体平衡。
脑干：主要控制循环系统、(1)要求：在教材上勾勒标明(2)简要写清知识点(3)鼓舞学生概括神经系统构成的知识框架 ( 师出示：知识框架简图，学生填空 ) 2．再指导学生阅读教材 P88 图片旁框中有关内容，自学、认识大脑、小脑、脊髓的功能。
师生总结：神经系统的构成及功能。
教师实时指导，进行评价，增补“小医生”会诊假定你此刻是一名神经科的医生，有四名患者前来就医，请你对他们的病情做出诊疗。
展现资料：一、二、三、四展现表格。
指引学生疏组进行剖析议论并怀疑。
找出症状、发病部位、推断原由评论学生，一定和鼓舞，并明确：1．神经系统控制身体的各个部分；2．神经系统中任何部分的损害都会影响正常的生理活动；3．假如神经系统受伤，即便器官完好无缺，也不可以正常工作，等等。
生物人教版七年级下册导学案
第二节神经系统的组成探究导学案摩尼中学校——王哓斌一、学习目标1.描述人体神经系统的组成和功能。
2.描述神经元的结构和功能。
3.说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。
二、自主预习1、神经系统是由、和组成的。
2、人的脑是由、和组成的。
3、能协调运动，维持身体平衡的是。
4、是神经系统结构和功能的基本单位，它又叫。
5、一个神经元的结构包括和。
神经元的功能是：。
三、合作探究1、为什么大脑被称作人体的“最高级的司令部”？2、喝醉酒的人有的说话不清，有的东倒西歪。
这些表现可能与酒精麻痹了神经系统的哪些机构有关？3、某人摔倒后，后脑勺正好磕在了一块砖头上，呼吸和心跳立即停止。
这是为什么？四、课堂小结大脑五、板书设计小脑脑脑干1. 中枢神经系统神经脊髓系统脑神经组成神经（周围神经系统）脊神经2. 细胞体神经元树突( 短的突起)神经突起长突起+鞘轴突（长的突起）神经纤维神经末梢六、提升检学1.神经元的轴突或长的树突以及在外面的髓鞘，叫（）。
Ａ.神经Ｂ.神经纤维Ｃ.神经末梢Ｄ.感受器2.下列关于神经元的叙述中，不正确的是（）。
Ａ.神经元是神经细胞Ｂ.神经元具有接受刺激、产生兴奋，并传导兴奋的功能Ｃ.神经元是神经系统的基本单位Ｄ.神经元的细胞体上的树突就是神经末梢3．人体的高级神经位于（）。
Ａ．大脑皮层中Ｂ．小脑皮层中Ｃ．脑干灰质中Ｄ．脊髓灰质中4.某些人的神经系统由于受到过严重的损伤，致使其中的一部分处于死亡或抑制状态，他们有心跳、有呼吸，但不能自主活动、没有意识或者意识朦胧，被称做植物人。
植物人的神经系统可能没有受到损伤的部位是：（）Ａ.大脑Ｂ.脑干Ｃ.小脑Ｄ.脊髓七、布置作业。
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1.本节课你的收获是：2.本节课你的困惑是：
3.教师小结：
七、课堂反馈检测：
1.某人患脑溢血后，能听到别人说话，但自己不能说话。其病变部位是（）
A.小脑B.大脑C.舌D.脊髓
2.人喝醉酒后，走路摇晃，站立不稳，这说明酒精已经伤害到了( )
A.大脑皮层B.运动中枢C.小脑D.脊髓
3.神经系统可以分成两部分，它们是（）
（1）神经元基本结构包括①；②。
（2）在长的外套有一层鞘，组成，它的末端的细小分支叫做。
神经纤维集结成束，外面包有膜，构成一条。
（3）神经元的功能是：。
（4）神经元与其它细胞有何不同？
四、成果展示，统一观点：
学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。
五、拓展创新：
为什么喝醉酒的人走路时摇摇晃晃？喝醉酒的人为什么不能开车？
人教版七年级下册生物学导学案
课题
§4.6.2神经系统的组成
课型
新授
学习
目标
知识目标：1.能描述神经系统和神经元的组成和功能。
2.能说明人体各部分的协调动作主要是靠神经系统的调节实现的。
能力目标：培养提出问题、分析问题、解决问题的能力。
情感目标：初步形成生物的结构和功能相适应的观点，关注人体神经系统的健康。
2.又叫神经细胞，是构成神经系统结构和功能的单位。
3.能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，能将对这些刺激的反应传导到，是脑与躯干、内脏之间的联系通路。
4.大脑包括左右两个大脑半球，表面是,约有个神经细胞，具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区──。
5.是使运动协调、准确，维持身体平衡的。
三、自主学习，合作探究：
重点
神经系统和神经元的组成及功能
学习过程
一、温故知新：1.人粪尿的无害化处理有哪些方式？它的原理是什么？
2.我们身体的各个部分能够互相配合协调工作，主要靠什么的调节ห้องสมุดไป่ตู้现的？
二、预习检测：
1.神经系统是由、和它们发出的组成的；和是神经系统的中枢部分，组成神经系统；和是神经系统的周围部分，组成神经系统。
（1）写出下列图中数字各代表的名称：
①；②；③；
④；⑤
（2）图中的[ ]和套在它外面的
共同组成的结构叫神经纤维。神经纤
维集结成束，外包有膜，就是我们常说的一
条，神经冲动是沿着传导的。
学习
评价
自我评价
小组评价
教师评价
综合评价
优
良
及
差
优
良
及
差
优
良
及
差
优
良
及
差
备课人：黄建德备课组长：黄建德教研组长：
阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：
1.阅读教材P97资料分析，分析四位患者的病情
案例1
案例2
案例3
案例4
发病原因
脑血栓
脊髓损伤
扭伤
肿瘤
发病部位及症状
①当神经受到损伤时，它所支配的肌肉会出现什么情况？
②脑与和之间，脑与
之间，脊髓和之间都
具有联系。
2.观察神经元的结构模式图，讨论交
流，总结完成下列问题。
A.脑和脊髓营B.中枢神经系统和周围神经系统C.大脑和小脑D.脑神经和脊神经
4.神经系统的结构和功能的基本单位（）
A.反射弧B.脊髓C.神经元D.大脑
5.某人出现下肢运动、感觉功能障碍和大小便失禁,最可能的原因是( )
A.大脑受损B.小脑受损C.脑干受损D.脊髓受损
6.右图为神经元的结构模式图，请据图回答。