思维导图(9)
03《回忆鲁迅先生(节选)》思维导图九图导览
七年级语文下册同步精品课堂（部编版）《回忆鲁迅先生》九图导览学习流程阅读导航鲁迅先生是我国著名的文学家、思想家，中国现代文学的奠基人。
毛泽东曾高度评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。
”鲁迅先生虽然是文学巨匠，并非高高在上，他周围还是有许多文学青年愿意“亲近”他，著名女作家萧红就是其中的一个。
萧红是鲁迅的学生，与鲁迅交往甚多。
鲁迅逝世后，萧红写了《回忆鲁迅先生》一文。
该文向读者展现了一个血肉丰满、形神兼备鲁迅形象。
同时还表现出鲁迅的个性、情趣、魅力、气质，从细微处显示了鲁迅的伟大思想和人格。
有人说萧红写这篇文章是带着一个女儿对父亲的崇敬来写的。
那么，下面就让我们走进文本去看看日常生活中的鲁迅到底是什么样子的吧。
作家作品写作背景文学文体字词积累通读课文思考问题思前想后贯通文意把握结构概括层意理清脉络绘制图示反思阅读质疑问难回扣结构圈画批注细读语段品味揣摩结合问题对话交流走出文本归纳感悟知人论世明确主旨阅读技法读写迁移形神兼备综合评价目标导航图语文知识图整体把握图结构层次图质疑问难图细读对话图主旨归纳图艺术特色图素养提升图实践活动拓展演练总结写法欣赏特色本课是自读课文，文字较多，片段之间并没有严密的逻辑关联，应注意培养独立通读课文的能力，并借助文旁的批注进行思考。
本文捕捉鲁迅先生日常生活中的一些琐事，以多个片段的形式组合在一起，烘托出一个真实的、富有人情味的、生活化的鲁迅形象展现出鲁迅的个性和气质。
字里行间也流露出作者对鲁迅的尊敬、爱戴和怀念之情。
萧红作为女性作家对生活有敏锐的感知力，而且她的语言细腻明丽，平实自然，如话家常却感人至深。
注意揣摩文章的语言特点，赏析其独特的表达效果。
《回忆鲁迅先生》学习目标1.自主阅读课文，梳理文章内容，并思考批注中提出的问题。
2.把握主要人物的形象特征和精神品质，理解作者的情感。
3.揣摩重点语句、段落的含义，品味作者语言细腻的特点，体会课文在表达方面的妙处。
人教版八年级上册Unit9_单元主题思维导图
单元整体话题篇
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阅读篇 SectionB-2b
Dear classmates, Ms. Steen…go back to the US./ sad…because she is a fun teacher./miss her…have a surprise party./Can you…? Buy food…/Think of…/Prepare things…/Bring…to… look forward to… David
2020人教版九下数学思维导图(史上最新最全)
第 28 章 锐角三角函数
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第 29 章 投影与视图
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人教版 9 年级下册思维导图（全）
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第 26 章 反比例函数
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第 27 章 相似
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思维导图新编部人教版小学语文五年级上册第9课《猎人海力布》
课文生字
课文词语
课文结构
第一段（第1、2自然段）：讲海力布平时热心助人。
第二段（第3、4自然段）：讲海力布救了小白蛇，小 白蛇说要报答他。
第三段（第5、6自然段）：讲龙王把嘴里含着的宝石 送给了海力布，小白蛇又叮嘱他。
第四段（第7自然段）：讲海力布利用宝石从鸟儿那 里听到了消息，要乡亲们赶快搬走。
第五段（第8、9、10自然段）：讲海力布把宝石的来 历说了出来，自己变成了石头，乡亲们得救了。
第六段（第11自然段）：讲人们永远纪念海力布，归 纳中心。
课文主题
《猎人海力布》讲的是猎人海力布为了挽救乡村乡亲 们的生命，不惜牺牲自己变成了一块僵硬的石头的故 事，这种热心助人、舍己为人的高尚品质永远值得人 们学习。
猎人海力布讲的是猎人海力布为了挽救乡村乡亲们的生命不惜牺牲自己变成了一块僵硬的石头的故课文主题事这种热心助人舍己为人的高尚品质永远值得人们学习
导学要求
讲故事： （1）叙事要清楚，交待清楚故事的起 因、经过、结果。 （2）可以自己组织语言。文中的重点 部分可以用上书上的词句。 （3）讲故事要有表情、有感情。
高一历史必修 中外历史纲要(上)第9课思维导图
抑制武将势力膨胀
①实行重文轻武的方针，用文官担任枢密院长官。 ②提倡文治扩大科举规模，抬高文官和士人的地位。
特点：重文轻武；加强监督；分化事权；强干弱枝，守内虚外。 影响：①有效的预防了内部动乱，巩固了国家的统一和安定，强化专制中央集权，基本解决中央与地方分权的矛盾 （此后地方与中央分权的斗争中，中央处于绝对上风）。 ②制度过于僵化，权力分割过细，助长了因循保守的风气，影响行政效率。 ③形成冗兵、冗官、冗费，埋下积贫积弱的隐患。
高一历史必修 中外历史纲要(上) 思维导图
宋初中央集权的加强
①派文官出任地方官，节度使变为虚衔。
加强中央集权（藩镇割据）
②设转运司将赋税上缴朝廷。 ③将地方精锐部队编入禁军定期更换驻地；杯酒释兵权。
③州一级增设通判，与知州共同签署文书，彼此制约。
加强皇权（皇权衰微）
①枢密院专掌军政，有调兵权不统兵；“三衙”与枢密院分权，统兵但无权调兵。 ②三司专掌财政。③中书门下掌管行政，与宰相分权，增设参知政事为副相。
第9课 两宋的政治和军事
王安石变法
性质：地主阶级为挽救统治危机进行的富国强兵改革。 实质：封建国家和特权阶层的利益再分配。 背景：①三冗两积，引起社会危机。②庆历新政的失败为其积累经验教训。③王安 石丰富的地方工作经验和三不足的大无畏精神。④神宗皇帝的支持。
①官府向农民提供农业贷款。
②拨巨资从事商业经营。
边防压力与财政危机
北宋与辽（1005年澶渊之盟）
刘宋皇帝以兄弟相称，北宋每年送给了一笔财物，称为岁币。北宋勉强获得了北部 边防的安定，之后产生了榷场贸易。
北宋与西夏（宋夏和议）
北宋与党项族建立的西夏发生战争，屡战屡败，最终达成和议： 西夏保持帝号，同时向北宋称臣，北宋每年送给西夏钱物称为岁赐。
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(a+b)（a-b公) 因式
6 = (a+b)
(a-b)
52
a+
+
a-b
=
5b(a-b) 2(a+b) (a+b)(a-b+)(a+b)(a-
b)
返回主
思维导图
化成整式方程
第一步
解分式方程
第二步
第三步
解整式方程 验根
第四步
写出
思维导图
审题，设未知数
第一步
解应用题
第二步
第三步
列方程
解方程
第四步
答
返回主
分式的性质
分式的基本性 质
约分
通分
分式的分子与分母同乘 以 (或除以)一个不为零的 整 式把分,分式式中的分值子不与变分母。
的 公因式约去
把几个异分母分式化为与 原 分式的值相等的同分母分 式 注意事项：找最简公分母
A
=
B A B=
AXM (B X M ) A÷M ( B÷M )
6(a-b)
AA
A
B
C +(-)
=
BD +(-) CA =BD +(-)AC
A D AD AD AD
分式的乘法
Hale Waihona Puke a c = ac b d bd
分式的除法
a c = a d = ad b d b c bc
注意事项：找最简公分母， 把各个分母分解因式， 然后把各分母系数的最小公倍数与各个因式的 最高次幂相乘得到最简公分母
思维导图
分式
分式的概念 分式基本性质
分式乘除 分式加减
基础知识
1.分式的 定义
整式A除以整式B，可以表示成 A/B的形式。 如果除式B中含有字母，那么称 为分式
2.分式有无 意义
有意义：分母B≠0 无意义：分母：B = 0
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重点
分式的运算
同分母相加减 分式的加减
异分母相加减
B +(-)C = B +(-)C