最新注意力水平测评量表资料

合集下载

儿童注意力测试表

儿童注意力测试表对于下列的试题，对照自己孩子的表现,有的在括号里画“√”，反之画“×”。

1. 孩子在家里写作业，一会儿做这个，一会儿玩哪个，很难静下心来学习。

( )2. 简单的题目，孩子都会做，但要磨磨蹭蹭很久，甚至一两个小时。

( )3. 孩子上课很少举手发言，被老师点名了，也常回答不上来。

( )4. 孩子被老师和父母批评了，心里越想越委屈，上课想,写作业想，学习无法专心。

( )5. 孩子看了好看的动画片，或者参加有趣的活动，到第二天上课还在回想，甚至上课时与同桌讲话，注意力无法及时转移到学习上来。

( )6. 孩子做作业粗心大意，做事经常三心二意。

( )7. 孩子上课有时不能进入状态，听课心不在焉。

( )8. 在家里写作业，听到脚步声和有人走过来，就会掉头张望，大人在客厅看电视，他容易坐不住。

( )9. 读书静不下心来，不能持续30分钟以上。

( )10. 孩子很爱穿那一两套自己特别喜欢的衣服。

( )11. 孩子的好朋友各方面都和孩子很相似。

( )12. 哪怕很小的事情孩子常担心自己做不好。

( )13. 孩子做事有些拖拖拉拉。

( )14. 教育孩子的时候，孩子常常会左耳进，右耳出，不知我在说什么。

( )15. 一有担心的事情，孩子会终日考虑，干什么事情都提不起精神。

( )16. 做作业时，孩子觉得时间过得特别慢。

( )17. 被老师批评后，孩子很难忘记,有时几天不高兴。

( )19.孩子做事情没有定计划的习惯。

( )20.要孩子参加自己不喜欢的活动，他特别难受。

( )测试完后，一个“√”算1分。

5-7分属于轻微注意力能力不足；8-10分建议进行适当的提升注意力能力的训练；10分以上建议马上进行提升注意力能力的训练。

（注：因个体存在差异，以上测试仅供参考。

）做做小游戏也可提高注意力1.这里给大家介绍一种在心理学中用来锻炼注意力的小游戏。

在一张有25个小方格的表中，将1-25的数字打乱顺序，填写在里面（见下表），然后以最快的速度从1数到25，要边读边指出，同时计时。

幼儿测评资料集-儿童注意力水平测评量表

儿童注意力水平测评量表指导语这是一份关于注意力的测试，所有题目都没有“正确答案”，请凭读完每一句子后的第一印象选择最贴近自己情况的选项。

虽然没有时间限制，但尽可能地争取以较快的速度完成，愈快愈好。

请不要遗漏，务必回答每一个问题。

1、做作业时，你喜欢开着电视吗？（）A、是的，我觉得只有这样做作业才不会枯燥。

B、不是，我做作业一向很专心，一边看电视，一边做作业会相互干扰。

C、一般不会，但有时做作业时间长的时候会看看电视。

2、听别人讲话时，你会常常想着另外一件事吗？（）A、是的，我会不由自主地想其它一些事情。

B、我会尽量应付讲话的人。

C、我不会一心二用，否则可能两件事情都做不好。

3、你常常在做作业的时候还能耳听八方吗？（）A、我在做作业时对周围的一切了如指掌。

B、我做作业时不关心周围的事情。

C、这种情况不常发生，除非我在抄习题。

4、做暑假作业时，你花几天的时间就能将所有的作业做完？（）A、是的，快速做完后，会有更多的时间用来玩。

B、基本不是，因为这样做会影响做功课的质量。

C、偶尔，如果有事想出去玩才会这样。

5、你每次看书的时间有多长？（）A、我一般最长能看一个小时左右。

B、是的，看一小会儿我就想玩，坐不住。

C、我每次看书时间都很长，能坚持住两个小时左右。

6、你经常在看完一页书后却不知书上讲的是什么吗？（）A、是的，我很难集中注意力。

B、我只能记住一点。

C、我看完书后，能记住书上所讲的内容。

7、做试卷时，你会经常漏掉题目吗？（）A、是的，我很粗心，做题有点心不在焉。

B、不会，我做任何事情都很认真。

C、我几乎每次都要漏掉点什么。

8、上课时，你是否经常想起昨天发生的事情？（）A、是的，我很容易想起昨天开心的事情。

B、上课的时候，我会跟着老师的节拍走。

C、当上课不紧张时，我会开一会儿小差。

9、妈妈叫你拿碗筷，你却常常拿一些其他的东西吗？（）A、当我在看喜欢的动画片时会。

B、一般不会，我一向做事很准确。

C、是的，我会经常拿错东西。

儿童专注力测试量表及评分标准

儿童专注力测试量表及评分标准一、介绍儿童的专注力是指在一定时间内，对某种特定活动或任务的持续关注和集中注意力的能力。

专注力是学习、生活和社交中必不可少的重要素质，对儿童的成长发育和学习成绩有着重要的影响。

对于儿童的专注力进行评估和测试，可以帮助家长和老师更好地了解儿童的注意力水平，并及时采取有效的干预措施。

二、常用的儿童专注力测试量表1. 康奈尔注意力量表（Conners Parent and Teacher Rating Scales，简称Conners评定量表）Conners评定量表是美国著名的儿童行为评定工具，主要用于评估儿童的行为问题，包括注意力不集中、多动和冲动等。

其中的注意力不集中项目可以用来评估儿童的专注力水平。

2. 北大儿童行为问卷（Child Behavior Checklist，简称CBCL）CBCL是由美国心理学家Achenbach编制的一套儿童行为评定量表，用于评估6至18岁儿童/青少年的行为问题。

其中的集中问题部分可以用来评估儿童的专注力水平。

3. 教师行为评估量表（Teacher Rating Scale-TSRS）TSRS是一种由教师根据对学生的观察和评价而填写的量表，该量表可以评估学生的行为问题和心理问题。

其中包括了对学生专注力的评估项目。

以上三种量表是目前常用的儿童专注力测试量表，它们可以在不同情境下，通过家长、老师或专业人员填写，来全面评估儿童的专注力水平。

三、评分标准对于上述量表的评分标准，一般都是根据填写者的回答情况，结合标准化的评分手册进行评分。

一般来说，专注力测试量表的评分标准主要参考以下几个方面：1. 填写者回答的具体描述，比如儿童专注力的状况、频率和严重程度等。

2. 每个评定项目所包含的行为项目的数量。

3. 对于每个行为项目的反应频率和严重程度进行评分。

4. 最终根据评分手册的标准进行综合评分，得出儿童的专注力水平。

四、个人观点和理解儿童专注力是儿童心理健康和行为发展的重要指标之一，而专注力测试量表和评分标准可以帮助我们更客观地评估儿童的专注力水平。

中国儿童注意力水平测评量表

中国小孩注意力水平测评量表姓名年级年龄日期（我承诺会如实填写以下内容）1、做作业时，您喜欢开着电视或听着音乐吗？（）A、是的，我感觉只有这样做作业才不会无聊。

B、不是，我做作业向来很专心，一边看电视，一边做作业会相互搅乱。

C、一般不会，但有时做作业时间长的时候会看看电视。

2、听别人讲话时，您会经常想着别的一件事吗？（）A、是的，我会不由自主地想其他一些事情。

B、我会尽量应付讲话的人。

C、我不会一心二用，否则可能两件事情都做不好。

3、您经常在做作业的时候还能够耳听八方吗？（）A、我在做作业时对周围的所有了如指掌。

B、我做作业时不关心周围的事情。

C、这种情况不常发生，除非我在抄习题。

4、做暑期作业时，您花几天的时间就能将所有的作业做完吗？（）A、是的，快速做完后，会有更多的时间用来玩。

B、基本不是，因为这样做会影响做功课的质量。

C、有时，若是有事想出去玩才会这样。

5、您每次看书的时间有多长？（）A、我一般最长能看一个小时左右。

B、是的，看一小会儿我就想玩，坐不住。

C、我每次看书时间都很长，能坚持住两个小时左右。

6、您经常在看完一页书后却不知书上讲的是什么吗？（）A、是的，我很难集中注意力。

B、我只能记住一点。

C、我看完书后，能记住书上所讲的内容。

7、做试卷时，您会经常遗漏题目吗？（）A、是的，我很粗心，做题有点不以为意。

B、不会，我做任何事情都很认真。

C、我几乎每次都要遗漏点什么。

1 / 38、上课时，您可否经常想起昨天发生的事情？（）A、是的，我很简单想起昨天快乐的事情。

B、上课的时候，我会跟着老师的节拍走。

C、当上课不紧张时，我会开一会儿小差。

9、妈妈叫您拿碗筷，您却经常会拿错其他的东西吗？（）A、当我在看喜欢的动画片晌会。

B、一般不会，我向来做事很正确。

C、是的，我会经常拿错东西。

10、您放的东西经常会找不着吗？（）A、我放的东西有条不紊，除非别人挪动了地址。

B、我经常会乱放东西。

C、我经常找不到橡皮、尺子等小东西。

全彩育童儿童注意力训练水平测评表6-8岁

全彩育童儿童注意力训练水平测评表6-8岁(第一版)姓名：性别：年龄：监护人手机：测评日期：年月日时分——时分测评规范：1、为保证本测评的客观性，不得随意加减或更改训练项目与方法。

2、本测评要一次性完成，不得分两次或多次。

3、兴趣级别请填写数字1-5，特别感兴趣填5，非常不感兴趣填1。

第一项：视觉集中-划数字使用方法：请让儿童在下列数字中用‘/’划出所有的数字“8”，儿童理解规则后指导者将秒表准备好说‘开始’，计时，最后统计儿童的用时和时间并认真填写。

用时：秒错误：个兴趣级别：第二项：视觉广度-舒尔特方格使用方法：下图有两幅舒尔特方格，首先让儿童把目光集中到一幅上（可以盖住另一幅以防干扰），把食指放到1上，计时，让儿童按顺序点数至25，每幅做2次，共做4次，记录最快的一次为秒，兴趣级别：。

221115194 9117213 16510257 2314241820 821312642110132 24167189 115221220 171914253 612381585462096387410521096385274109652 85410812734198696314597458415274 11258577892665854110032104585287 98963220048525269744110265633222 33698751202041748986521003874105 48741105285789632120845120963789 51418963587412547896321456874589 87455189632145785963254147893652 87412987546389758412654896321483 874598第三项：视觉专注训练-点连线使用方法：让儿童从1开始将线按顺序连起来，要求线要从点的中间穿过，而且要直不能有弯。

儿童理解规则后指导者计时开始，完成后将用时和错误填写到下面。

注意力水平测评量表

注意力情况测评表姓名：__________年级: __________年龄: __________日期: __________家长签字:_________：____________注意力是学习之母,注意力水平(de)高低,直接影响着学生智力发展和对知识(de)吸收,直接决定着学生学习成绩(de)好坏.如果学生在40分钟内注意力不能高度集中,将老师讲(de)内容听进去、弄懂、记住,老师教得再好,学生(de)学习成绩都无法保证.提高学生注意力水平是提高学生学习成绩(de)最关键因素.若注意力问题不能及时解决,不仅学生会出现上课走神、听课质量差、粗心大意、写作业慢、多动不安、考试易出错等问题还会使学生知识欠账越来越多,学习成绩越来越差而注意力差不仅不会随着年龄(de)增长而改变,还会形成粗心、马虎、自控力差、做事不认真、半途而废等不良行为.注意力差仅靠老师和家长说教,甚至家长打、骂、逼、压等惩罚手段都根本起不到任何效果.唯一(de)办法就是家长对注意力问题必须高度重视,并采取有效措施及时纠正.注意事项：1、本测评表由家长和孩子共同完成,以孩子为主,家长配合；2、每个问题只能选择一个答案,选择答案时要实事求是；3、填好后,请将本表格交回老师,老师会根据测评情况给孩子出据测评报告书,方便家长更好(de)了解和帮助孩子(de)成长.评分规则：请将孩子(de)选择写在题目后面(de)括号里,然后参照下表统计孩子(de)得分.测试结果：__________分评价标准：35—45分：您(de)孩子(de)注意力非常棒孩子能在自己想做(de)事情上保持相当长(de)时间和高效(de)注意力,他具备一个成为成功人士(de)潜质.您(de)孩子是老师眼中学习认真(de)好学生,是家中父母懂事(de)好孩子,是同学学习(de)好榜样.当然,有效(de)注意和正确地运用好注意(de)方法,同样会在孩子以后(de)学习和生活中起到积极(de)作用.25—34分：您(de)孩子(de)注意力基本上能够维持日常(de)学习和生活(de)需要.但是,还有许多事情因为孩子(de)注意力不够集中而不够完美.如果孩子能再专心一点,也许学习成绩就会提高一大步.如果不是因为上课时容易走神,老师(de)提问就不会答非所问……想结束上面(de)遗憾吗只要父母和孩子能够按照科学(de)注意力方法加强训练,注意力就会越来越好.15—24分：警钟已经敲响了,您孩子(de)注意力急待提高您(de)孩子是不是经常觉得在看电视或者玩游戏(de)时候注意力很集中,而一到上课或者做作业(de)时候就不能有效地集中注意力孩子可能很容易被周围环境所干扰,即使没有干扰(de)时候也很容易开小差.为此,孩子也很苦恼,但就是管不住自己.其实,有这种情况也不要紧,每个人(de)注意力都是可以通过训练得到提高(de).只要父母和孩子按照科学(de)方法坚持训练,这种情况是会得到改善(de).不然,孩子这一辈子就可能被荒废了,学习时不能专心学习,将来工作时也会三心二意,一事无成孩子注意力差可能引发(de)问题根据卫生部及教育部考试中心调查显示,目前,注意力差已被列为学生十大问题之首,并且更会引发令家长不可想象(de)严重问题：厌恶学习：注意力不集中者一定存在着学习困难,进而影响到学习兴趣和自信心,感受到学习(de)乏味与无奈,因此将会排斥、拒绝或厌恶学习,学习成绩将越来越差.最终将经常遭受家长(de)责骂、老师(de)抱怨、同学(de)排斥,久而久之将面临着叛逆期(de)考验,是家庭和社会潜在(de)危机.考试失败：每年各种升学考试(de)学生,由于粗心大意,而导致最后丢掉本不该丢掉(de)分数平均达到每科13分.可以说,在中国,升学考试分数相差一分,就可以决定一个孩子今后(de)命运,相差一分就可能与好中学、名牌大学无缘.孩子都讲面临小升初,初升高,高考等,面对重点中学及好大学,孩子只要与分数线相差一分或者二分,可能就意味着家长口袋里面(de)钞票就要少掉几千甚至几万.品行恶化：注意力不好(de)问题核心就是自我控制能力不足,造成了儿童说谎、好动、冲动和过动等行为问题,甚至导致违纪、人际交往困难、过街乱跑、争吵打骂,称王称霸等问题,如果不采取措施纠正,久而久之就会养成一种坏习惯,这对孩子现在(de)学习,今天(de)工作都带来极大(de)不利影响.结局严重：注意力不好严重者常常伴发品行障碍,青少年罪犯中75%患有此证；很多人成年后有反社会行为或者有其他心里健康问题,如：人格障碍、情感性精神病、精神分裂症、酒瘾、毒瘾、网瘾等.千万要注意：有(de)家长认为孩子还小,长大一点后注意力就会慢慢(de)好转,甚至连学校(de)老师都这么认为,这其实是一个误区如果长期孩子注意力不集中,并且不能够及时得到改善,将会养成不良(de)学习习惯和生活习惯,比如：做作业拖拉,错误多,上课开小差等,注意力差不仅不会随着年龄(de)增长而改变,还会形成粗心、马虎、自控力差、做事不认真、半途而废等不良行为.这些不良习惯一旦养成,将会非常严重地影响孩子现在(de)学习及将来(de)工作和生活。

儿童注意力水平测评量表

儿童注意力水平测评量表本文是一份儿童注意力水平测评量表，旨在测试儿童的注意力水平。

所有题目都没有“正确答案”，请根据第一印象选择最贴近自己情况的选项。

虽然没有时间限制，但尽可能地争取以较快的速度完成，务必回答每一个问题。

1、你做作业时是否喜欢开着电视？（）A、是的，我认为只有这样做作业才不会枯燥。

B、不是，我做作业一向很专心，一边看电视，一边做作业会相互干扰。

C、一般不会，但有时做作业时间长的时候会看看电视。

2、听别人讲话时，你会常常想着另外一件事吗？（）A、是的，我会不由自主地想其它一些事情。

B、我会尽量应付讲话的人。

C、我不会一心二用，否则可能两件事情都做不好。

3、你常常在做作业的时候还能耳听八方吗？（）A、我在做作业时对周围的一切了如指掌。

B、我做作业时不关心周围的事情。

C、这种情况不常发生，除非我在抄题。

4、你做完暑假作业需要几天的时间？（）A、是的，我会尽快完成，以便有更多的时间玩。

B、基本不是，因为这样做会影响做功课的质量。

C、偶尔，如果有事想出去玩才会这样。

5、你每次看书的时间有多长？（）A、我一般最长能看一个小时左右。

B、看一小会儿我就想玩，坐不住。

C、我每次看书时间都很长，能坚持住两个小时左右。

6、你经常在看完一页书后却不知书上讲的是什么吗？（）A、是的，我很难集中注意力。

B、我只能记住一点。

C、我看完书后，能记住书上所讲的内容。

7、做试卷时，你会经常漏掉题目吗？（）A、是的，我很粗心，做题有点心不在焉。

B、不会，我做任何事情都很认真。

C、我几乎每次都要漏掉点什么。

8、上课时，你是否经常想起昨天发生的事情？（）A、是的，我很容易想起昨天开心的事情。

B、上课的时候，我会跟着老师的节拍走。

C、当上课不紧张时，我会开一会儿小差。

9、妈妈叫你拿碗筷，你是否经常拿一些其他的东西？（）A、当我在看喜欢的动画片时会。

B、一般不会，我一向做事很准确。

C、是的，我会经常拿错东西。

10、你放的东西经常会找不着吗？（）A、我放的东西有条有理，除非别人挪动了位置。

儿童注意力量表(CADL)(可打印)

儿童注意力量表(CADL)(可打印)简介儿童注意力量表(CADL)是一种常用的评估儿童注意力水平的工具。

通过使用该量表，我们可以获得对儿童在不同注意力方面的表现的客观评估，并为他们提供合适的支持和指导。

量表内容儿童注意力量表(CADL)包含一系列任务，用于评估儿童在以下方面的注意力表现：1. 选择性注意力：评估儿童在面对多个刺激时对其中一个进行选择的能力。

2. 分配注意力：评估儿童在同时处理多个任务时的能力。

3. 持久注意力：评估儿童在完成长时间任务时的持久性。

4. 转移注意力：评估儿童从一个任务转移到另一个任务时的灵活性。

5. 分心抵抗：评估儿童在面对干扰时保持注意力的能力。

使用方法准备- 打印出儿童注意力量表(CADL)的评估表格。

- 确保评估环境安静，没有任何干扰物。

- 准备一支计时器。

测试步骤1. 将评估表格交给儿童，并向其解释测试的目的和任务。

2. 请儿童按照指示完成各个任务，确保他们了解如何进行。

3. 使用计时器记录儿童完成每个任务的时间。

4. 在测试过程中，观察儿童的注意力表现，并记录下关键数据和观察结果。

结果解读根据儿童注意力量表(CADL)的评估结果，可以得出儿童在不同注意力方面的得分。

这些得分可以与常模进行比较，从而了解儿童的注意力水平相对于同龄人的表现。

值得注意的是，注意力评估只是儿童认知发展中的一部分，评估结果应结合儿童的整体发展情况来进行综合分析和解读。

在结果解读的过程中，可以参考专业人士的意见和建议，为儿童提供相应的支持和干预。

使用范围儿童注意力量表(CADL)适用于评估各年龄段的儿童的注意力水平。

它可以在学校、诊所、心理咨询等场所使用，以帮助教育工作者、医务人员和心理学专业人士更好地了解儿童的注意力表现，并提供相应的干预措施。

注意事项在使用儿童注意力量表(CADL)进行评估时，需要注意以下事项：- 确保评估环境的安静和舒适。

- 不要给儿童过多的压力，保持轻松的氛围。

注意力自测量表测验和自评

注意力自测量表姓名年级1、上课时你通常能集中注意力吗？2、你是否常发生想不起来东西放哪里了，只好在家里到处乱找的事？3、有时你翻开作业本，才想起老师布置作业时没注意听吗？4、你觉得让你花半天时间钓鱼，静静地看着水面的动静是件困难的事吗？5、你常常在闻到焦味时，才发觉自己煮的饭还在炉子上烧吗？6、你是否常入“丈二和尚摸不着头脑”的境地？7、早晨，当闹钟刚刚开始响时，你马上就会从睡梦中醒来吗？8、刚开始上课的头几分钟，你脑子里还常常在想刚才课间的一些事情吗？9、在家里做作业时，你会不由自主地去听父母之间的交谈吗？10、是否几次发生因你不注意而与迎面而来的人或车相撞的事？11、你是否常常心不在焉，别人给你讲一件事，而你根本没听清？12、与人下棋，常常是别人提醒你，你才发觉你该下了13、别人同你讲话时，你总是看着对方的眼睛吗？14、你一边做作业，一边听音乐，使做作业效率非常低吗？15、你是否曾将不必做的题目做在作业本上，而该做的题目却没有做？16、你是否感到如果自己认真作课堂笔记，老师讲的话就不能听全？17、看了一场激动人心的体育比赛后，你是否会长时间无法静下来做作业？18、上课时，你常不知不觉地想一些与课堂内容毫无关系的事吗？19、你坐公共汽车常常到站而忘了下车吗？20、你觉得很难做到整节课思想不开小差吗？21、在自己的房间里，你常常一边做作业，一边翻翻杂志、嗑嗑瓜子、哼哼歌曲或想一些与作业无关的事吗？22、母亲嘱咐你休息日帮她做几件事，总有一两件事被你忘记吗？23、如果你在课间与一个同学发生了争执，在接着开始的整节课程，你都会想着此事吗？24、构思作文时，你常常想着想着就想其他的事吗？25、当你躺在床上睡觉时，是否还要想些不可能想清的问题，以致常常久久不能入睡？26、听到隔壁房间传来的优美歌声，你是否会不由自主地停止看书、读外语，而跟着哼哼？27、上课前，你刚刚知道你的测验成绩不理想，这是否影响你集中注意力听新课？28、当你准备为考试而复习时，你的注意力不会被窗外嘈杂的声音所分散吗？29、你曾好几次不小心把家里的茶杯、椅子之类物品碰掉或碰倒吗？30、当你被大部分书里的内容吸引时，你能连续几个小时专心于阅读吗？[评分与评价]第1、7、13、28、30题答“是”记1分，答“否”记0分，其余各题答“是” 记0分，答“否”记 1 分，然后统计分数。

注意力测试舒尔特方格量表

注意力测试‎舒尔特方格‎量表19 24 21 5 12 10 22 8 3 24 22 11 8 15 6 1 20 13 18 6 7 14 1 13 16 14 7 2 19 11 3 18 9 20 2 21 17 5 23 25 10 23 25 17 4 4 12 16 9 15舒尔特方格‎001 舒尔特方格‎00415 4 13 9 21 25 18 14 5 23 20 16 23 18 25 15 10 22 8 3 1 22 6 24 17 11 21 7 2 19 5 12 3 8 14 6 1 20 13 17 10 7 19 11 2 24 4 12 16 9舒尔特方格‎002 舒尔特方格‎0054 12 16 9 24 21 8 3 25 18 10 22 8 3 15 20 13 176 1 1 20 13 17 6 7 2 19 11 14 14 7 2 19 11 23 15 10 22 5 18 21 5 23 259 24 4 12 16舒尔特方格‎003 舒尔特方格‎006注意力测试‎舒尔特方格‎量表19 24 21 5 12 10 22 8 3 24 22 11 8 15 6 1 20 13 18 6 7 14 1 13 16 14 7 2 19 11 3 18 9 20 2 21 17 5 23 25 10 23 25 17 4 4 12 16 9 15舒尔特方格‎001 舒尔特方格‎00415 4 13 9 21 25 18 14 5 23 20 16 23 18 25 15 10 22 8 3 1 22 6 24 17 11 21 7 2 19 5 12 3 8 14 6 1 20 13 17 10 7 19 11 2 24 4 12 16 9舒尔特方格‎002 舒尔特方格‎0054 12 16 9 24 21 8 3 25 18 10 22 8 3 15 20 13 176 1 1 20 13 17 6 7 2 19 11 14 14 7 2 19 11 23 15 10 22 5 18 21 5 23 259 24 4 12 16舒尔特方格‎003 舒尔特方格‎006测试说明舒尔特方格‎是在一张方‎形卡片上画‎上 1CM × 1CM 的 25 个方格，格子内任意‎填写上阿拉‎伯数字 1 —25 的共 25 个数字。

注意力自测量表

注意力自测量表姓名年级1、上课时你通常能集中注意力吗2、你是否常发生想不起来东西放哪里了，只好在家里到处乱找的事3、有时你翻开作业本，才想起老师布置作业时没注意听吗4、你觉得让你花半天时间钓鱼，静静地看着水面的动静是件困难的事吗5、你常常在闻到焦味时，才发觉自己煮的饭还在炉子上烧吗6、你是否常入“丈二和尚摸不着头脑”的境地7、早晨，当闹钟刚刚开始响时，你马上就会从睡梦中醒来吗8、刚开始上课的头几分钟，你脑子里还常常在想刚才课间的一些事情吗9、在家里做作业时，你会不由自主地去听父母之间的交谈吗10、是否几次发生因你不注意而与迎面而来的人或车相撞的事11、你是否常常心不在焉，别人给你讲一件事，而你根本没听清12、与人下棋，常常是别人提醒你，你才发觉你该下了13、别人同你讲话时，你总是看着对方的眼睛吗14、你一边做作业，一边听音乐，使做作业效率非常低吗15、你是否曾将不必做的题目做在作业本上，而该做的题目却没有做16、你是否感到如果自己认真作课堂笔记，老师讲的话就不能听全17、看了一场激动人心的体育比赛后，你是否会长时间无法静下来做作业18、上课时，你常不知不觉地想一些与课堂内容毫无关系的事吗19、你坐公共汽车常常到站而忘了下车吗20、你觉得很难做到整节课思想不开小差吗21、在自己的房间里，你常常一边做作业，一边翻翻杂志、嗑嗑瓜子、哼哼歌曲或想一些与作业无关的事吗22、母亲嘱咐你休息日帮她做几件事，总有一两件事被你忘记吗23、如果你在课间与一个同学发生了争执，在接着开始的整节课程，你都会想着此事吗24、构思作文时，你常常想着想着就想其他的事吗25、当你躺在床上睡觉时，是否还要想些不可能想清的问题，以致常常久久不能入睡26、听到隔壁房间传来的优美歌声，你是否会不由自主地停止看书、读外语，而跟着哼哼27、上课前，你刚刚知道你的测验成绩不理想，这是否影响你集中注意力听新课28、当你准备为考试而复习时，你的注意力不会被窗外嘈杂的声音所分散吗29、你曾好几次不小心把家里的茶杯、椅子之类物品碰掉或碰倒吗30、当你被大部分书里的内容吸引时，你能连续几个小时专心于阅读吗 [评分与评价]第1、7、13、28、30题答“是”记1分，答“否”记0分，其余各题答“是”记0分，答“否”记1分，然后统计分数。

注意力水平测评量表

注意力情况测评表姓名：__________年级:__________年龄:__________日期:__________家长签字:_________联系方式：____________注意力是学习之母，注意力水平的高低，直接影响着学生智力发展和对知识的吸收，直接决定着学生学习成绩的好坏。

如果学生在40分钟内注意力不能高度集中，将老师讲的内容听进去、弄懂、记住，老师教得再好，学生的学习成绩都无法保证。

提高学生注意力水平是提高学生学习成绩的最关键因素。

若注意力问题不能及时解决，不仅学生会出现上课走神、听课质量差、粗心大意、写作业慢、多动不安、考试易出注意事项：123分35—45分：您的孩子的注意力非常棒！孩子能在自己想做的事情上保持相当长的时间和高效的注意力，他具备一个成为成功人士的潜质。

您的孩子是老师眼中学习认真的好学生，是家中父母懂事的好孩子，是同学学习的好榜样。

当然，有效的注意和正确地运用好注意的方法，同样会在孩子以后的学习和生活中起到积极的作用。

25—34分：您的孩子的注意力基本上能够维持日常的学习和生活的需要。

但是，还有许多事情因为孩子的注意力不够集中而不够完美。

如果孩子能再专心一点，也许学习成绩就会提高一大步。

如果不是因为上课时容易走神，老师的提问就不会答非所问……想结束上面的遗憾吗？只要父母和孩子能够按照科学的注意力方法加强训练，注意力就会越来越好。

15—24分：也不要紧，这种与无奈，老师的抱怨、科13认为，会形成粗心、马虎、自控力差、做事不认真、半途而废等不良行为。

这些不良习惯一旦养成，将会非常严重地影响孩子现在的学习及将来的工作和生活！。