论现代高校复合型人才的培养

论现代高校复合型人才的培养

人才是强国的根本。一个国家、一个民族要兴旺发达，关键在于人才培养。当前的世界经济形势异常严峻，人才竞争愈演愈烈。加之新技术、新工种和新兴行业大量涌现，对各类岗位的要求也越发复杂。这使得高校人才培养也发生了战略性转变，各门学科之间相互交叉渗透，学科教育的综合性明显增强，专业化的人才培养模式已无法完全适应时代发展进程，全社会呼吁复合型高素质人才的加入。

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1 复合型人才内涵

顾名思义，“复合”指的是不同的两者或两者以上的合成。复合型人才，是指具有两个（或两个以上，但一般是两个）专业（或学科）的基本知识和基本能力的人才。一是指社会科学与自然科学之间以及多种专业的复合；二是指智力因素和非智力因素的复合。正如专家指出的，由通才转向专才，再由专才向复合型人才的转化，并不是一种回归，而是在更高起点上的又一次质的飞跃，具有更广泛、更丰富的内涵。

2 复合型人才培养模式的主要形式

复合型人才培养与普通专业化的人才培养模式明显不同。它是指本科生研修第二学位或跨学科辅修其他专业，综合整合第二或第三个学科的基本技能知识，发展成为综合多个专业或学科的复合型人才。由此可以总结出复合型人才培养的几种形式：

2.1 双学位制：就读于本科专业学科的同时，也进行第二专业学科的学习，在学位评定时取得两个专业的本科学士学位。

2.2 第二学位制：学生取得本科学位后，继续进行跨专业学科的学习，并取得跨专业学科的本科学位。这种人才培养模式目的是适应部分特殊工种的岗位需要。

2.3 联通培养制：该形式主要是专、本联通，也就是本科生结束本专业三年制学科的学习后，继续进行1—2年的跨专业学科的学习，毕业后同时取得本专业专科文凭与后专业本科文凭及学位。

2.4 主辅修制：学高校生基于高校的学分要求，在本专业学科学习的过程中，同时跨专业辅修其他课程，学分总数达到要求后取得高校颁发的辅修证书。该人才培养模式符合当前高校的教育形式，并且已在众多高校复合型人才培养的过程中广泛应用。

2.5 选修课制：为了满足大部分学生专业学习的需

求，开设跨学院或跨专业学科的选修课，供学生自主选择。修得第二专业学科规定的学分，学生就可以取得该专业学科的辅修证书，如未修满规定学分，则记入该专业课的学分记录。开设模块式选修课，有效扩充了学生的知识储备，有助于其全面、系统地掌握该模块的专业知识，进而成为符合社会岗位要求的综合型人才。以选修的形式来培养复合型人才是当前高校教育比较普遍的一种形式，该模式已在各大高校中普及应用。

3 复合型人才培养模式的构建

复合型人才，即具有有机交织的多种能力的人才。构建复合型人才培养模式，增加复合型人才的知识储备，提高其从业技能水平，培养其开拓创新精神，不仅符合社会经济发展对各岗位人才的基本要求，也能体现高等教育基于时代发展的前瞻性。

3.1 基础扎实。无论是通才式人才培养模式，还是复合型人才培养模式，首先要求学生具备一定的知识储备。当今社会可以说是信息“大爆炸”的时代，只有将基本的学科理论内化为学生个体的素质，才能使学生快速适应信息高速流通的社会现实，不畏惧各种新的挑战。学生的基础理论课程教育一定要稳扎稳打，不断充实其知识储备。学生才能在扎实的基础知识中，消化、提炼出新的观点、新的问题，进而发挥自身的创新精神，自主探索解决问题的途径；教育者还应注意强化学生的计算机操作技能、科研能力和语言学习的能力，增加其知识储备，这样才能帮助学生灵活应对未来社会快速更新的信息形势，成为对社会有用的复合型人才。

3.2 知识面广。信息快速更新和信息量剧增，以及信息的高度综合性是现代科技发展的两大特征。随着时代的进步，这两大特征日益显现，同时也逐渐淡化了某些专业概念，现代人接触某一工作岗位或某一行业时，专业知识储备是必要的，除此以外，对其他专业学科知识的掌握也已成为赢得竞争主动权的重要条件。鉴于此，高校应该以当前的社会形势及其对人才的基本要求为依据来合理安排教学内容，教授的技术知识要符合社会岗位的基本要求，同时采取本专业主修、跨专业辅修的教学形式不断完善配套课程内容，拓宽学生的知识面，使学生能够快速适应未来不同专业或不同学科领域的工作研究。

3.3 素质全面。素质全面就是使学生具备高度的社会责任感，自觉将个人的事业发展与人类文明和社会进步紧密联系在一起；培养其高尚的社会品格和坚持坚持真理、爱国爱家的思想品格，不断充实其知识储备，使其具有良好的道德修养和人文素质，增强学生的自信心，使其勇于面对未来社会的各种挑战。

3.4 具有科学创新精神。当今知识经济时代，不仅要求人才具备足量的知识储备，而且特别注重人才的科学创新精神。科学创新，就是创造新知识，发现新规律，丰富科学知识的新体系，形成认识世界和改造世界的新观念、新思想、新方法。因此21世纪对人才的基本要求就是基础扎实、知识面广、素质过硬、具

有科学创新精神，这也是高校培养复合型人才的基本理念。

参考文献：

[1]郑丽娟，腾香.经济时代复合型计算机人才培养研究与探索[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2008（07）.

[2]陈峥.立足高职教育人才培养目标进行教学改革[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2011（03）.

[3]武汉大学探索复合型人才培养新模式[N].湖北日报，2001.7.6

[4]郑丽虹.复合型人才走俏招琦会，“金领”年薪起价八万[N].南方都市报，2001.11.

作者简介：马辉（1982-），男，陕西咸阳人，讲师，研究方向为神经解剖。陕西省西安市雁塔区富裕路西安外事学院北区医学院基础教研室。