论复合型人才培养的重要性及其途径_宋妍
培养复合型人才实现双赢
培养复合型人才实现双赢曾几何时，精通某一领域的专业性人才还是用人单位眼中的“香饽饽”，可随着行业的进一步细分，越来越多的用人单位开始关注复合型人才。
毕竟相对于占需求量较少的“专才”，复合型人才才是企业决胜市场的关键所在。
一、复合型人才的涵义所谓复合型人才，是具有宽阔的专业知识和广泛的文化教养，具有多种能力和发展潜能，以及和谐发展的个性和创造性的人才。
这个涵义相对比较模糊，但是我们可以明确地理解，复合型人才应当构建的基础是在专业性上。
复合型人才是在各个方面都有一定能力，而且在某一个具体的方面能出类拔萃的人，即有一项专业技能，并在另外领域有特长的；不仅在专业技能方面有突出的经验，还具备较高的相关技能，其特点是能够在很多领域大显身手。
复合型人才包括知识复合、能力复合、思维复合等多方面。
二、复合型人才的现状市场上缺乏复合型，究其原因是长期以来高等教育的职能主要是培养高级专门人才，毕业后让他们按专业方向“对口就业”就成为高教运作的基本模式。
科学技术的迅猛发展使多学科交叉融合、综合化的趋势日益增强。
当今的时代，任何高科学技术成果无一不是多学科交叉、融合的结晶，所以目前高校培养的“专业对口”的毕业生已经不能满足社会发展的需要。
在各类岗位激烈的竞争中，用人单位普遍对复合型人才、实践型人才趋之若鹜，并给予了极大的关注。
企业发布的招聘信息有八成以上的招聘企业对所需人才的综合素质有较高要求；具有较强专业知识、一定工作经验和行业背景的复合型人才成为了招聘企业的首选。
上海市劳动和社会保障局昨天发布的全日制职位工资指导价位表明，去年复合型人才工资增幅达30%。
随着IT技术完全融入各行各业之中，复合型人才对于IT行业来说更为抢手，尤其是既懂信息技术又懂管理的复合型人才，更尤其是奇缺高层次复合型人才。
目前软件企业急切需要的就是掌握软件营销和项目管理技术的复合型人才。
在一些企业的招聘信息中，很多用人单位看中求职者的综合能力，把能力作为衡量人才的标准，他们愿意聘用那些能力突出、素质全面的复合型人才。
论文浅谈培养酒店复合型人才的重要性
论文浅谈培养酒店复合型人才的重
要性
随着旅游业的蓬勃发展，酒店业作为旅游业的重要组成部分也得到了迅猛的发展。
在这个过程中，酒店业需要大量高素质、复合型的人才来支撑其发展。
因此，培养酒店复合型人才就显得尤为重要。
酒店业的复合型人才主要指能够同时承担多种酒店工作的人才。
他们具有熟练的管理技能、良好的沟通能力和专业的品质，能够在酒店管理、客房服务、餐饮服务、销售推广等多个领域发挥作用。
对于酒店业而言，拥有这样的复合型人才能够适应各种变化，随时处理突发事件，为酒店的稳定发展提供有力的支援。
在培养酒店复合型人才的过程中，学校教育和酒店业的实践经验是相互呼应的。
学校教育可以为学生提供专业的知识、技能和理论基础，而酒店业的实践经验则能让学生将所学知识和技能应用于实践中，增强他们的职业素养。
此外，公司和学校之间的交流与合作可以让学生有更机会接触实践，了解酒店业的最新动态，为学生以后的职业发展提供更广阔的平台。
另外，培养酒店复合型人才还需要注重以下几个方面。
首先，注重英语和交际能力的培养，这不仅是因为旅游业是一个服务与沟通的行业，而且是因为酒店行业出现了越来越多的国际化、互联网化的趋势。
其次，注重职业道德的培养，要求每
一位工作者有较高的职业操守和道德素养。
第三，注重团队合作能力的培养，酒店多数业务需要依赖整个团队的协作才能完成，而且团队合作还能够激发潜在的能力，使得酒店的发展更加完备。
总之，培养酒店业的复合型人才是目前酒店业发展的基础和保障。
需要学校、酒店业和学生共同努力，注重提升职业技能水平和综合素质，不断提高酒店业的服务品质和管理水平，推动酒店业不断发展。
《跨界融合背景下的复合型人才培养》
跨界融合背景下的复合型人才培养背景介绍随着信息时代的快速发展和技术创新的不断涌现，传统行业边界逐渐模糊，各行各业之间相互渗透与融合成为大势所趋。
在这种跨界融合的背景下，传统的单一学科教育已逐渐无法满足社会对复合型人才的需求。
因此，培养具备跨学科知识和技能的复合型人才成为当前教育领域面临的重要任务。
复合型人才的定义与特征复合型人才是指具备多学科知识和跨领域能力的人才。
他们不仅具备扎实的专业知识，还具备解决跨学科问题的能力，能够在不同领域中进行创新和变革。
复合型人才通常具有跨界思维、团队合作能力、创新精神等特征。
复合型人才培养的重要性跨界融合背景下，复合型人才具有更强的适应能力和竞争优势。
他们能够跨越不同学科和行业的边界，将不同领域的知识和经验进行有效整合，从而创造出更具有价值的解决方案。
复合型人才的培养不仅有助于提升个体的就业竞争力，也对促进社会创新和发展具有重要意义。
复合型人才培养的策略与方法1.开设跨学科课程：学校应该积极开展跨学科课程，引导学生在不同领域间进行思维跨越和知识整合，提升他们的综合素养和能力。
2.鼓励实践与创新：学校可以组织学生参与项目实践、创新竞赛等活动，培养他们的团队协作、问题解决和创新能力。
3.建立导师制度：为学生提供个性化的指导和支持，帮助他们规划职业发展和学术研究方向，激发他们的学习积极性和创造潜力。
4.推行学分制度：通过学分制度激励学生跨学科学习和实践，鼓励他们积极参与不同领域的课程和项目，打破学科壁垒，培养跨界综合能力。
结语在跨界融合的时代，复合型人才的培养已成为教育改革的重要课题。
只有培养出具备跨学科知识和跨领域能力的复合型人才，才能更好地适应社会的快速变革和创新需求，推动人才培养体系向更加开放和多元化的方向发展。
希望通过不懈努力，我们能够培养出更多具有创新精神和全球视野的复合型人才，为社会发展和进步做出更大的贡献。
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论复合型人才培养的重要性及其途径_宋妍
依此分类 ， 培养专门型的人文社科类人才则大体上只 能 接 受 — — 表现领域与 道 德 — — —实 践 领 域 相 关 学 科 的 专 门 性 审美 — — — 工具领域几乎没有 多 少 联 培养 ， 其所接受的教育与认知 — 系， 就是前述两个领 域 之 间 ， 甚至同一个领域的不同学科之 间也鲜有涉及 。 因此 ， 这种教育模式的缺陷性与偏颇 性 便 显 而易见 ， 如果长期接 受 这 样 专 门 化 的 教 育 ， 想要实现如德国 古典美学家席勒 “ 美的教育 ” 的设想而培养出完满的 人 ， 或者 如马克思所希求的 “ 全面发展的人 ” 则几乎是天方夜谭 。 随着全球经济的迅 猛 发 展 ， 文 化 交 流 日 益 广 泛， 专门型 人才培养模式的缺陷与弊端日益显露 ， 培养复合型人 才 的 呼 声也越来越高 。 综观 中 国 实 行 高 考 制 度 这 三 十 几 年 的 教 育
一
回顾人文社科领域 从 培 养 专 门 型 人 才 发 展 到 培 养 复 合
— ３ —
历程 ， 在初中 小 学 教 育 理 念 中 过 早 地 灌 输 主 科 与 副 科 的 观 念， 导致学校教育只 偏 重 于 对 主 要 科 目 的 教 授 与 培 育 ， 而忽 视了对于所谓的副科的传授与引导 ， 再加上主科教授 方 法 长 期填鸭式的 培 养 模 式 ， 导致许多学生对学习本身失去了兴 趣， 限制了其个人才能的发挥 ， 阻滞了学生发展的空 间 ， 使大 部分学生在高中的学习过程中便失去了动力性与自 觉 性 ， 致 厌倦学 习 的 现 象 屡 屡 出 现 ， 而这样的教育理念 使高分低能 、 一旦在高等 院 校 中 再 次 加 以 强 调 ， 便会产生更大的负面效 应， 有的学生即便连自己主攻的专业领域该掌握的知 识 与 技 能都知之甚 少 ， 更何况跨越出自己的相关领域的知识与技 越来越多的 有 识 之 士 也 看 到 了 在 不 久 的 未 来 ， 专 能！因此 ， 门型的人才培养模 式 必 然 无 法 适 应 经 济 、 政 治、 文化多元化 的需求 ， 因此 ， 培养复 合 型 的 人 才 也 就 成 为 未 来 教 育 发 展 的 主要方向了 。 其实 ， 从事人文教育 的 工 作 者 都 熟 知 这 么 一 个 事 实 ， 那 就是 ， 在人类文明发 展 的 早 期 ， 文化的各个领域是打通成一 其时 ， 现代性思想统摄下的学科分化制度还没 有 建 立 ， 片的 ， 人文科学与自然科学 领 域 内 部 的 各 个 分 支 还 没 有 划 清 严 格 的界限 。 比如 ， 在人类文 明 的 早 期 ， 诗 歌、 音 乐、 舞蹈是合一 的， 而文学 、 历史 、 哲学 也 是 不 分 家 的 。 以 文 学 为 例 ， 无论在 中国还是在西方 ， 最初居于主导地位的是文 学 的 文 化 含 义， 而随着文学 的 审 美 含 义 的 脱 颖 而 出 ， 在中国大致是魏晋时 期， 在西方则远至１ ６至１ ８世纪的浪漫主义思潮的掀 起。
论复合型人才培养的重要性及其途径
随 着 全 球 科 学 技 术 与文 化 艺 术 的 迅 猛 发 展 与 高 度 繁 荣 ，
型 人 才 的历 史 ， 我们会惊奇地发现 ， 在一般情况 下， 人 类 的历
史 随着 时 间 的 推 移 会 呈 现 螺 旋 式 循 环 上 升 发 展 的 模 式 。 我 们 不 妨 回顾 一 下 历 史 ， 并 对 此 种 历 史 规 律 在 人 才 培 养 模 式 上 的体 现进 行 一 番 验 证 。起 初 ， 培 养 专 门型 人 才 是 为 了适 应 如 哈 贝 马斯 所 说 的人 类 各 种 活 动 的合 理 化 分 工 机 制 的 出 现 与 确 定 而 建 立 的 相应 的 培 养模 式 。这 种 培 养 模 式 在 很 长 的 历 史时期 内 ， 适 应 了世 界 文 化 、 学术 、 学 科 的分 类 机 制 的建 立 与
其所属的特定领域 ， 他 们 能 熟 练 地 掌 握 本 专 业 所 要 求 的 知 识
与技能 ， 并 能 按 照 其 专 业 方 向在 完 成 相 应 的 专 业课 程 教 育 之 后 找 到 适 合 自己 的 行 业 进 行 “ 对 口就业” 。 这 种 培 养 模 式 与 就 业 方 式 长 久 以来 为社 会 输 送 了 层 出 不 穷 的 人 才 ， 促 进 了社 会 各 个 领 域 有 序 的 发展 与 前 进 。 然 而 ， 随着 科 学技 术 的 迅 猛
领域 ， 包括数学 、 物理 、 生物学 、 工程学 、 电 子 学 及 各 种 技 术 组 织等 ； 其三 ， 关 于人 类 的 社 会 行 为 与 协 调 活 动 的 道 德— — 实
论文浅谈培养酒店复合型人才的重要性
论文浅谈培养酒店复合型人才的重要性随着时代的变迁和社会经济的发展，旅游业和酒店业已经成为了一个不可避免的趋势。
随之而来的，是对酒店业人才的高要求。
酒店业作为体现一个国家综合国力和文化自信的重要产业，其服务质量和人才素质直接影响着酒店业的发展，也直接关系到国家旅游产业的繁荣。
因此，培养酒店复合型人才已经成为了当前酒店业发展的重要方向。
一、论文浅谈酒店业的发展趋势随着国家经济的逐渐发展和人们生活水平的提高，旅游业和酒店业已经成为了时下一个持续发展的行业。
而旅游业的发展中，酒店业作为其重要的一环，发挥着至关重要的作用。
酒店业的发展，不仅体现了现代服务业的形态和特性，也紧密地连接着当代社会和现代科技，直接影响着人们的生活和旅游质量。
酒店业作为一个形式多样，功能繁多的服务业，其整个的发展方向和重心则在于创新。
我们需要创新的酒店服务，创新的文化理念，创新的产品形式，创新的营销手段，以此不断满足顾客的需求，提高服务质量和满意度。
而这些方向和重点，都是离不开对酒店人才素质的要求和培养的。
二、浅谈酒店复合型人才的定义和特点在目前的酒店业中，复合型人才是一个越来越被重视的概念。
所谓“酒店复合型人才”，就是既具备了传统的酒店行业专业素养，同时又拥有着广泛的社会和行业背景，能够有效应对多种困难和挑战的酒店工作者。
具体来说，酒店复合型人才应该具备以下特点：首先，具备丰富的经验和技能，能够在各种酒店专业领域中运用和发挥；其次，拥有广泛的知识和视野，可以熟练应对各种酒店的工作场合，尤其是危机时刻；第三，有很高的管理和沟通技能，能够领导并整合酒店团队，协作解决各种问题；最后，更重要的是，酒店复合型人才还需要具有高度敬业精神和团队合作意识，不断提升自身素质，以适应日新月异的时代环境。
三、酒店复合型人才的培养与重要性分析从酒店企业的实际情况来看，当前的酒店业非常需要具有复合型人才的人才储备。
而实现酒店复合型人才培养的基础，则需要酒店企业深刻认识到复合型人才的培养重要性，并将其纳入培养计划中。
乡村振兴视角下复合型人才培养路径研究
乡村振兴视角下复合型人才培养路径研究乡村振兴是当前中国面临的一项重大战略任务，也是促进农村经济发展和提升农民生活水平的关键举措。
在乡村振兴的过程中，复合型人才的培养起着重要的作用。
本文将从乡村振兴的视角出发，探讨复合型人才的培养路径。
首先，乡村振兴需要各类专业技术人才来支撑。
在现代社会中，农村发展必然离不开各种技术。
因此，培养专业技术人才成为乡村振兴的重要内容。
这些人才应当具备扎实的专业知识和技能，能够应用现代科技手段进行农业生产、农产品加工等工作。
此外，他们还应该具备创新能力，能够不断探索新的技术、新的方法，为乡村振兴提供持续的动力。
其次，乡村振兴需要具备管理能力和创业精神的人才。
在乡村振兴的过程中，需要有一批能够组织协调各项工作的管理人才，他们可以帮助农民组织农村集体经济，建立科学规范的农业生产管理制度，推动农产品的营销渠道建设等。
此外，还需要有一批敢于创新、有商业头脑的人才，他们可以帮助农民找到新的商机，创办农村企业，开展农产品加工、乡村旅游等新业态，为乡村振兴注入新的活力。
此外，乡村振兴还需要具备服务意识和社会责任感的人才。
在乡村振兴的过程中，需要有一批能够提供专业服务的人才，例如农业技术推广人员、农业保险专家等。
他们可以帮助农民解决农业生产中遇到的问题，并提供相应的解决方案。
此外，他们还应当具备一定的社会责任感，能够关注农村环境保护、农村教育事业等社会问题，并积极参与解决。
为了培养以上所述的复合型人才，可以采取以下路径：首先，加强相关专业的教育培训。
各级教育机构要积极组织相关专业的培训班和研修班，为农村地区的学生提供系统的专业知识和技能培训。
同时，要与乡村振兴的需求相结合，调整教育内容和教学方法，培养学生的创新能力和实践能力。
其次，加强实践锻炼。
学生要有机会参与农村实践活动，了解农村的实际情况，亲自体验乡村振兴的各个领域。
这样可以帮助学生更好地理解农村问题，并培养他们的实践能力和问题解决能力。
复合型人才培养模式探讨
复合型人才培养模式探讨在当今的社会中，复合型人才已成为一种趋势。
随着科技进步和社会发展，未来可能会出现更多需要具备多方面技能和能力的职位，所以培养复合型人才已成为重要的任务。
那么，如何培养复合型人才呢？本文将探讨这个问题。
1. 基础教育的重要性要想培养复合型人才，首先要从基础教育入手。
在学校教育中，要注重学生的语文、数学、英语等基本技能的培养，这是培养复合型人才的基础。
同时，也要注重培养学生的想象力、创造力、实践能力，引导学生从多个角度思考问题，提高学生的综合素质和能力。
2. 对不同学科的需求在培养复合型人才时，我们也要考虑到不同学科的需求。
例如，在科学领域，需要学生理解自然科学、工程技术、计算机科学等多个领域的知识。
在文化领域，需要学生理解艺术、人文等多个领域的知识。
因此，学校应该开设多种学科课程，让学生在学习不同学科的知识时，也可以提高综合素质和能力。
3. 跨学科的学习和研究培养复合型人才，不是简单地将不同学科的知识进行组合，而是要让学生能够跨学科地学习和研究。
这意味着，学校应该鼓励并开设跨学科的课程和项目。
跨学科的学习和研究可以激发学生的创造力，培养学生的解决问题的能力，并且使学生更加灵活地应对未来可能出现的新兴领域和新型的职业。
4. 实践和交流为了培养复合型人才，实践和交流也是非常重要的。
学校可以通过实习、实训和志愿服务等方式，让学生接触到真实的社会和行业情况，了解职场所需要的技能和能力。
同时，学校也应该鼓励学生参加竞赛、活动等项目，与来自不同领域和学科的人进行交流，增强学生的综合才能。
5. 推广跨文化教育在当今的全球化时代中，跨文化教育也是培养复合型人才不可或缺的一环。
学校可以通过开设国际课程、招收外籍生等方式，让学生接触到不同文化的知识和理念，培养学生的跨文化交流能力和全球意识，为未来的职业发展打好坚实的基础。
综上所述，培养复合型人才需要从基础教育入手，重视不同学科的需求，推广跨学科的学习和研究，注重实践和交流，以及推广跨文化教育。
爱国主义教育如何培养复合型人才
爱国主义教育如何培养复合型人才在当今时代，培养复合型人才已成为社会发展的迫切需求。
复合型人才不仅需要具备扎实的专业知识和技能，还需要拥有良好的综合素质，如创新能力、团队协作能力、社会责任感等。
而爱国主义教育在培养复合型人才的过程中，发挥着至关重要的作用。
爱国主义教育能够激发人才的责任感和使命感。
当一个人深深地热爱自己的国家时，他会自觉地将个人的发展与国家的命运紧密联系在一起。
这种责任感和使命感会驱使他不断努力提升自己，为国家的繁荣富强贡献力量。
在面对困难和挑战时，他不会轻易退缩，而是会以坚韧不拔的毅力去克服，因为他深知自己的努力不仅关乎个人的成就，更关乎国家的利益。
爱国主义教育有助于培养人才的创新精神。
爱国意味着对国家的发展充满关注和期待，希望为国家的进步做出独特的贡献。
这种强烈的愿望会激发人才的创新思维，促使他们勇于探索未知领域，提出新的理念和方法。
许多伟大的发明和创新都是源于对国家和社会的深切关怀，例如我国的高铁技术、5G 通信等，背后都有无数科研人员的爱国情怀在支撑。
他们为了提升国家的科技实力，不断突破技术瓶颈，实现了从跟跑到并跑甚至领跑的跨越。
爱国主义教育能够提升人才的团队协作能力。
国家的发展是一个系统工程，需要各个领域、各个部门的协同合作。
通过爱国主义教育，人们能够明白个人的力量是有限的，只有团结协作，才能实现更大的目标。
在团队中，大家为了共同的爱国目标而努力，能够摒弃个人的私利和偏见，充分发挥各自的优势，形成强大的合力。
这种团队协作能力在现代社会的各个领域都至关重要，无论是科研项目的攻关，还是企业的发展，都离不开高效的团队合作。
爱国主义教育还能增强人才的文化自信和民族自豪感。
我国拥有悠久的历史和灿烂的文化，这些都是我们宝贵的精神财富。
通过爱国主义教育，让人们深入了解和传承中华优秀传统文化，能够激发他们的创造力和自信心。
在全球化的时代，具有文化自信的人才能够在国际交流中坚守本国文化的特色，同时吸收其他文化的精华，为我国的文化发展和国际影响力的提升做出贡献。
复合型人才及培养路径论文
复合型人才及培养路径论文随着社会的发展和经济的快速增长，人才的需求也越来越高。
而随之而来的就是对人才的素质和能力的要求也越来越高。
为了满足这种需求，复合型人才的培养也越来越受到重视，很多教育机构和企业都将其列为发展计划的重点。
在本文中，我们将讨论什么是复合型人才，复合型人才的培养路径以及他们与社会的关系。
一、什么是复合型人才？复合型人才是指那些具备多项技能、知识和经验的人。
他们有着广阔的视野和开放的心态，并能够不断学习、适应和创新。
复合型人才是现代社会中最能适应各种环境和任务要求的人才。
他们不仅具有专业知识，还具有团队协作、创新思维、领导才能等多种能力。
通过这些能力，他们可以更好地适应不同的工作场合，并发挥自己的最大价值。
二、复合型人才的培养路径1.开放教育平台现代教育需要走向开放、共享的方向。
通过开放平台可以打破教育的时间和空间限制，实现随时随地的学习。
在这样的平台上，学生可以透过不同的学习途径，积极探究自己最感兴趣的领域。
而开放平台的建设需要企业、学校、政府和社会力量的共同推动。
2.创新实践平台实践育人是当今教育的追求方向，创新实践平台提供了一个集创新、实践、研发于一体的全方位培养空间。
在实践平台中，学生可以根据自身的专业和兴趣，选择参与不同的项目。
同时，平台集思广益，与行业、企业合作，定期开展实训、赛事等活动。
3.跨界学科培养跨界学科培养是指培养学生跨越不同领域的能力。
通过不同学科的融合，学生可以掌握更广泛的科学知识和实践能力。
在实践中，学生可以尝试创新、解决问题并产生创新价值。
三、复合型人才与社会的关系复合型人才和社会的关系是紧密相连的。
在现代社会，复合型人才的需求逐渐增加。
他们是企业、政府和组织中最有价值的人才，可以适应各种职业和活动。
同时，复合型人才也为社会带来了新的活力和创新动力，可以推动科技创新和发展。
同时，复合型人才的培养也需要社会各方面的支持和合作。
企业、政府和学校应该共同推动复合型人才的培养和发展，打造适合本地企业和社会的人才生态环境。
高等教育如何培养复合型人才
高等教育如何培养复合型人才在当今快速发展的社会中，复合型人才成为了各行各业所迫切需求的对象。
他们不仅具备扎实的专业知识，还拥有广泛的跨学科视野、创新能力、良好的沟通协作能力以及较强的适应能力。
高等教育作为人才培养的重要阶段，肩负着为社会输送复合型人才的重任。
那么，高等教育应当如何有效地培养复合型人才呢？首先，课程设置的优化是培养复合型人才的基础。
传统的专业划分过细，导致学生知识面狭窄。
为了改变这一状况，高校应当打破学科之间的壁垒，构建综合性的课程体系。
例如，可以开设跨学科的课程，如“生物化学与医学应用”“计算机技术与艺术设计”等，让学生在学习中了解不同学科之间的关联，培养他们的综合思维能力。
同时，增加选修课程的种类和数量，鼓励学生根据自己的兴趣和职业规划选择课程，拓宽知识面。
实践教学环节对于培养复合型人才至关重要。
高校应加强与企业、科研机构的合作，为学生提供更多的实习、实训机会。
通过实际项目的参与，学生能够将所学的理论知识应用到实践中，提高解决实际问题的能力。
比如，工科学生可以参与企业的工程项目，了解工程设计、施工、管理等全过程；文科学生可以到政府部门、社会组织等进行实习，熟悉社会运作机制，提升沟通和协调能力。
此外，还可以组织学生参加各类学科竞赛、创新创业活动，激发学生的创新意识和团队合作精神。
师资队伍的建设是培养复合型人才的关键。
教师不仅要有深厚的专业知识，还应具备跨学科的素养和丰富的实践经验。
高校可以通过引进具有跨学科背景的教师，或者鼓励现有教师进行跨学科进修、合作研究等方式，提升教师队伍的综合素质。
同时，建立教师与企业之间的交流机制，让教师了解行业的最新动态和需求，将实际案例引入教学中，使教学内容更具针对性和实用性。
培养学生的自主学习能力和终身学习意识也是不可或缺的。
随着科技的飞速发展和社会的不断进步，知识的更新速度越来越快。
学生只有具备自主学习的能力，才能不断适应新的变化和挑战。
高校可以通过开设学习方法指导课程、提供丰富的学习资源等方式，引导学生掌握有效的学习方法，培养自主学习的习惯。
跨学科学习：培养复合型人才
跨学科学习：培养复合型人才在知识日益细分与深化的今天，单一领域的深耕已不足以应对复杂多变的社会问题。
跨学科学习因其独特的视角和方法论，成为了现代教育体系中不可或缺的一部分，也是培养能够适应未来社会需求的复合型人才的关键途径。
跨学科学习是指在学习研究中，融合两个或多个学科的知识、方法、理念与技术，从而产生新的思考方式、研究方法和解决问题的途径。
它打破了传统学科间的壁垒，鼓励学习者从多元角度探索问题，促进了知识的创新与整合。
开展跨学科学习的第一步是确立合适的学习项目和主题，这要求教育者具备前瞻性视角，识别那些涉及多学科交叉的课题。
学生则需要保持开放的心态，愿意跳出专业领域的舒适区，拥抱不同学科的知识。
在这一过程中，批判性思维的培养至关重要，它帮助学生分辨不同学科知识的适用性和局限性，促进知识的深层次整合。
跨学科学习强调的是合作与交流。
团队中的成员来自不同学科背景，他们需要学会如何有效沟通和协作，这不仅促进了个人社交能力的发展，也提升了团队整体解决问题的能力。
为了实现这一点，学校和教师应当创造一个开放的学习环境，鼓励学生之间的互动与合作，提供更多实践机会，让学生在真实或模拟的问题情境中运用跨学科知识。
科技的进步为跨学科学习提供了强大支持。
网络平台、远程实验室、在线课程等资源，使得学生能够轻易接触到其他学科的知识，并与世界各地的学者和同学进行交流。
利用这些工具，学生可以更广泛地参与到跨文化、跨国界的项目中去，这对于培养具有全球视野的复合型人才尤为重要。
跨学科学习不仅仅是学术上的尝试，更是对个体综合能力的提升。
它要求学生具备独立思考、团队合作、创新解决问题的能力，这些都是未来社会对于复合型人才的基本要求。
通过这种学习方式，学生能更好地理解复杂问题，发现新的解决方案，并在未来职场中发挥重要作用。
跨学科学习是培养复合型人才的有效途径，它通过打破学科边界，鼓励合作与创新，利用现代科技手段，全面提升学生的思维能力和实际操作能力。
浅谈一专多能复合型人才的培养
浅谈一专多能复合型人才的培养随着企业改革的进一步深入，社会对人才的需求发生了根本转变，对教育也提出了更高的要求，其中最突出的就是迫切需要具有一专多能，适应多种环境、具有创新精神和应变能力的复合型人才。
作为为一线培养技术工人、服务于生产的技工教育，必须以这一变化为导向，适应时代的发展和企业改革的步伐。
充分发挥技能教育的优势，迅速占领市场高地，高效地培养一专多能复合型人才，是每个职业教育工作者应该重视和认真研究的新课题。
笔者结合多年的探索与尝试，对遇到的问题和采取的措施谈以下几点看法。
一、一专多能复合型人才，是当今社会对教育的要求目前我国还处于社会主义初级阶段，生产力发展不平衡，表现为尖端科学技术与传统手工生产并存，这一客观事实决定了人才掌握的知识技能具有一定的层次性。
同时民营经济飞速发展，企业不再招收大量人员来牺牲经济利益，而是要求劳动力重新组合，高效、低耗地创造效益，这就要求从业人员要掌握多种知识按能，具有创新意识和适应能力，再者，新工艺、新技术的广泛应用，也要求劳动者的知识技能具有多样性。
二、一专多能复合型人才，是技工教育生存和发展的保证技工教育起源于生产，服务于生产，并随着生产的发展而发展。
企业对人才的需求就是培养目标，企业对人才的需求变化就是技工教育改革的方向。
近年来，我校以为企业服务为中心，对复合型技能人才的培养进行了大量的探索与实践，使学生一专多能集一身，知识面拓宽，在实践中善于动脑、乐于动手，具有较强的适应能力和创新精神。
不仅满足了企业需求，而且缓解了就业矛盾，充分发挥了学校各种教学资源的整体效应。
据我校对近三年来实施复合型人才培养的1000余名毕业生进行的抽样调查，90％以上都能根据所学专业自主择业，找到适合自身发展的岗位，能学有所用。
这些学生深有体会地说：“一专多能我们学着有劲头，家里有盼头，个人有奔头。
”因此，培养复合型人才是技工教育新形势下生存和发展的重要保证。
三、一专多能复合型人才培养的主要方法和途径建立先进的培训基地，走产学结合之路：调整课程内容结构，改进教学方法，促使学生中心技能与辅助技能的有机结合：改革考试方法，完善学生质量评估体系：建立一支适应一专多能复合式人才培养的教师团队；以人为本，引进“6S”科学管理理念，加强学生职业道德修养，提高其创新意识。
职业发展的复合型人才培养方案
职业发展的复合型人才培养方案一、培养复合型人才的背景与意义近年来，职业发展已经成为每个人关注的焦点。
随着社会变革加速和科技进步，传统职位所需的能力越来越不够用。
为了适应未来职业的多样性与挑战，培养复合型人才成为提高竞争力的重要途径。
在面临智能化、全球化和绿色化等新时代挑战中，专精一领域难以完全解决问题，而具备多领域技能与知识结构的学者将更好地应对各方面需求。
二、建立综合素质培养体系1.强调基础知识与技能综合素质是复合型人才必备的核心能力，而这些能力的打下基础需要广泛且坚实的基础知识与技能支撑。
在学生最初接受教育阶段，应注重各个学科领域知识教育，并通过多样化考试评估手段，确保学生掌握了扎实的理论知识。
2.注重思维方式与创新思维除了对基础知识掌握的要求，培养复合型人才需要注重培养学生的综合思维方式和创新思维能力。
我们可以在教育过程中鼓励学生参与各种项目和实践活动，提高他们运用知识解决问题的能力以及对现实问题进行创新性思考的能力。
三、业内交叉学习与实践1.跨学科知识结构培养复合型人才是建立在多领域知识结构上的。
为了满足这一需求，可以在校园内创建多元化、开放式的学科交流平台和研究机构。
不同专业领域之间的合作与交流将帮助学生更好地互补知识，拓宽视野，并且在实践中提升综合素质技能。
2.跨行业实践经验职业发展的复合型人才需要具备不同行业背景和工作经验。
为了让学生获得更广阔的职场视角，应鼓励他们积极参加社会实践、暑期实习等活动，与各类企事业单位进行深入对接。
通过这些实践经验，他们将更好地了解不同行业的运作模式，并积累实践技能。
四、培养个人特长与领导能力1.尊重个性发展复合型人才并不意味着每个人都必须掌握各个领域的知识。
相反，应注重发现和培养每个学生的个人特长和潜力，减少对于某些学科或者技能的歧视与迫使。
只有在尊重每个人多样性的基础上，才能真正引导他们发展自己擅长和感兴趣的领域。
2.培养领导力与团队合作随着职业要求日益复杂化，团队合作与领导能力已经成为衡量一个人是否具备发展潜力和竞争力的重要标准之一。
论文——浅谈培养酒店复合型人才的重要性
论文——浅谈培养酒店复合型人才的重要性浅谈培育复合型人才的重要性蓝妍_____ _单位：北京树立大厦酒店职位：房务部经理___目录：一、酒店复合型人才的定义二、培育复合型人才的重要性三、如何培育复合型人才四、培育复合型人才收到的成效五、今后的战略目的及努力方向浅谈培育复合型人才的重要性内容摘要随着航空城酒管公司成立，我们旗下的酒店由原来的三家酒店扩展到如今的六家酒店，重要岗位的员工和管理人员的紧缺成为摆在我们面前首当其冲的难题。
那么怎样能让我们完成〝一人多专，一专多能〞？怎样能让公司真正完成集团化管理？是需求经过思索和不时努力来完成的。
社会经济开展需求酒店培育复合型人才，同时成为复合型人才更需求具有多种条件，掌握多种技艺。
本文经过火析航空城酒店管理有限有限责任公司及北京树立大厦酒店今后开展的方向及趋向，讨论酒店对复合型人才培育的重要性及战略。
关键词：酒店人才复合型培育当今社会，随着经济开展需求的不时提升，酒店培育复合型人才的需求也越来越大。
那么，想要成为一名优秀的复合型人才不只需求具有多种条件，掌握多项技艺，还要有较强的才干和较高的素质，并可以在很多范围大显神通。
如今，培育〝复合型员工〞〝复合型管理干部〞末尾成为处于不同层次酒店的共同目的。
作为航空城酒店管理有限责任公司想完成连锁运营，就更需求不时的培育复合型人才。
一、酒店复合型人才的定义所谓酒店复合型人才是指具有扎实的酒店相关岗位基本功、广阔的知识面、熟练的技艺技巧、较强的才干和较高的素质等一专多能的适用性人才。
复合型人才就是多功用人才，其特点是多才多艺，可以在很多范围大显神通。
复合型人才包括知识复合、才干复合、思想复合等多方面。
二、培育复合型人才的重要性航空城酒管公司随着不时的开展和壮大，旗下曾经拥有了六家酒店。
2007年到2020年共承租和停业三家酒店，在每一家酒店停业之前均面临着人员不到位的困难。
是什么影响和制约着我们，显而易见——复合型人才的紧缺。
培养复合型人才的途径
培养复合型人才的途径培养复合型人才是现代社会教育的重要任务之一。
复合型人才具备多方面的知识和技能，能够适应社会的发展和变化。
本文将探讨培养复合型人才的途径。
学校教育是培养复合型人才的重要途径之一。
学校应该注重学生的综合素质培养，不仅仅注重学科知识的传授，还要培养学生的创新能力、团队协作能力、沟通能力等。
学校可以通过多种教育方式，如开设多样化的选修课程、组织实践活动、开展课外社团等来培养学生的综合能力。
家庭教育也是培养复合型人才的重要途径。
家庭是孩子成长的第一课堂，家长应该注重培养孩子的兴趣爱好，引导他们参与各种活动。
家庭可以通过陪伴孩子一起阅读、参观展览、进行科学实验等方式，培养孩子的综合能力。
此外，家长还应该注重培养孩子的品德修养，让他们具备正确的价值观和道德观。
第三，社会实践是培养复合型人才的重要途径之一。
学生可以通过参加社会实践活动，了解社会的实际情况，培养解决实际问题的能力。
社会实践可以是学生参观企事业单位，了解工作环境和工作内容；也可以是学生参与社会公益活动，锻炼团队协作和社交能力。
通过社会实践，学生可以了解社会的多样性和复杂性，培养适应社会的能力。
多样化的课外活动也是培养复合型人才的重要途径之一。
学生可以通过参加兴趣班、艺术培训等活动，培养自己的特长。
这些活动可以帮助学生发现自己的潜力和兴趣，培养学生的创造力和创新能力。
同时，多样化的课外活动也可以帮助学生拓宽自己的视野，增加社交经验，提高综合素质。
教育部门和企事业单位也应该加强合作，共同培养复合型人才。
教育部门可以与企事业单位合作，开展实践教学，让学生了解实际工作环境和工作内容。
企事业单位可以提供实习机会，让学生在实际工作中锻炼自己的能力。
通过教育部门和企事业单位的合作，可以更好地培养符合社会需求的复合型人才。
培养复合型人才需要学校、家庭、社会各方面的共同努力。
学校应该注重学生的综合素质培养，家庭应该注重培养孩子的兴趣爱好和品德修养，社会应该提供多样化的实践机会，教育部门和企事业单位应该加强合作。
复合型人才及其培养路径
复合型人才及其培养路径摘要】市场经济发展要求的复合型人才应用而生，这既是社会主义现代化建设的迫切需要，也是高等教育适应科技进步的现实性选择。
复合型人才的培养要有以下路径：基础教育不分文理科、高等教育专业设置合理化及强大的资金支持。
【关键词】复合型人才【中图分类号】C961 【文献标识码】A 【文章编号】1006－9682（2009）03－0031－01自改革开放三十年来，中国社会进行了四分之一世纪的经济与社会改革。
纵观这场经济改革的实际过程和当今社会结构的基本格局，可以认为，市场经济的基本框架已在中国经济内部初步形成。
然而，提供人力资本的教育体制仍旧是计划经济体制下的产物，给经济与社会发展带来了不利的影响。
国内现行的人才培养模式主要是20世纪50年代初期为适应计划经济体制需要而建立的，这种模式以特定的职业岗位为目标，以生产对象或生产过程划分专业，强化专业知识和专门技能教育，其特点是学生毕业后很快就能适应对口岗位的工作要求。
这种人才培养模式的主要不足是专业面过窄，在培养方式上重理工轻人文、重专业轻基础、重知识轻能力、重技术轻素质，培养出来的学生只能在很窄的专业范围内发挥作用，缺乏对知识和技术的综合、重组和创造能力。
这与经济发展的发展脱钩。
经济发展要求的复合型人才应用而生，这既是社会主义现代化建设的迫切需要，也是高等教育适应科技进步的现实性选择。
伴随着新的科学技术革命的到来，多学科交叉，特别是人文科学与自然科学融合的趋势更加明显，科学技术的日益发展，日益求助于多学科融合来解决各种问题，导致新的跨学科研究领域的出现。
21世纪，将是不同领域科技创造渐融合的时代，针对现代科学校术发展的综合化趋势，高等教育必须加强基础课程的教学，必须使学生能学习更广泛更均衡的科学知识课程，必须充分调动学生学习的积极因素。
一、复合型人才内涵及其基本特征“复合”从字面意义上理解，就是不同的两者或两者以上的合成。
复合型人才，是具有两个（或两个以上，但一般是两个）专业（或学科）的基本知识和基本能力的人才。
浅谈技术系统复合型人才培养的必要性
浅谈技术系统复合型人才培养的必要性【摘要】目前在我国的企业中，大部分岗位招聘都是采取专职专岗的方式，许多岗位上的人才都是技能专一的，企业中的大部分职工岗位技能很高，但是在管理意识、经营意识、成本意识、服务意识等方面都比较淡薄，这样的人才队伍是不利于企业长久发展的。
如今市场竞争愈发地激烈，灵活调配、合理利用人力资源是企业发展的重要支撑，因此，本文以技术系统复合型人才培养为出发点，浅谈复合型人才培养的必要性。
【关键词】技术人员管理对策一、企业技术人才能力单一现状及影响现在的企业某个岗位都是通过一定的职位技能来选拔，因此职工往往是具有某一学科或某项技艺的专门人才。
这样的职工能够保证通过企业的凝聚和合作爆发出最大的能量，而企业中每一个板块如果发挥好自己的职能，那么相互垂直的企业板块之下也会加剧人才技能单一化的状况。
因此许多企业考虑发展全才，即在原本职工技能单一的基础之上，对员工进行技术基础学科或管理学科的培养，从而丰富员工知识体系。
企业是由一个又一个具有专门才能的职工构成的，而这些人在这个集体中发挥自己的特长，帮助企业发展前进。
事实上，缺乏任何一个环节都有可能导致企业遭遇危机。
这就要求企业要对现有的职工进行最大优势发挥，将专业的人人尽其才，这无疑是当前企业面临的最大的考验。
这样的状况导致了企业培养出了大量的专才，缺乏复合型人才，按照这样的发展，势必会影响企业的人才队伍建设和企业长远发展。
技术人才的技能提升一直是企业人才队伍建设的重中之重，而管理对于一个企业来说发挥着至关重要的作用。
技术人员强技术而弱管理，企业的发展不能够得到平衡，在市场机制中也不能够及时调整内部和外部的方向，而且技术强的人才如果不能学习管理，增强管理意识，这无疑是人才队伍建设的大问题，制约企业健康发展。
因此让技术人员学习管理学知识，让其有管理意识和成本意识，企业才能够培养一批全面发展的复合型人才，从而保证企业稳定健康发展。
二、技术人员学管理的必要性技术人员学习管理，其益处非常多，最直接也是最重要的，这一举措对于企业的效益有直接帮助，技术人员学习管理为企业培养全面发展的复合型人才队伍做出贡献，同时也是这个时代下企业发展的必然要求。
打造时尚的复合型人才
打造时尚的复合型人才随着国内外经济文化的发展，市场对于人才需求的要求也在不断提高。
复合型人才已经成为了市场对于人才需求的一种趋势，而打造时尚的复合型人才也正在逐步成为人才市场的热点话题。
本文将从以下几个方面探讨打造时尚的复合型人才的重要性、实现方式、优势以及未来发展方向。
一、时尚的复合型人才为企业开拓更广阔的市场空间时尚的复合型人才既能够胜任行业专业技能，又具备深厚的文化素养和商业头脑。
这样的人才拥有较强的市场开拓能力，在企业的拓展过程中，能够从多个角度对市场进行深入研究，创新性地探究新的战略方向，从而实现企业蓬勃发展。
二、提升时尚的复合型人才的能力，才能拥有市场竞争优势提升时尚的复合型人才的市场竞争力是企业提升核心竞争力、增强市场活力的基础。
提升复合型人才的能力，可以通过多种途径来实现，如增强专业技能，提高文化素养，培养创新意识，拓展国际视野等。
这些能力的提升不仅可以帮助人才在行业中获得更高的评价，提升个人市场价值，还能推动企业不断发展壮大。
三、打造时尚的复合型人才，有利于推动行业的发展打造时尚的复合型人才不仅可以提升企业竞争力，也能促进行业的发展。
复合型人才通常具有跨界性、创新性和提前预测市场趋势的能力，他们能够带领行业不断创新、创造，扩大市场范围，推动行业的进步和发展。
四、时尚的复合型人才需求将会越来越高未来，随着经济的发展，市场对于人才的需求也将会越来越高。
而时尚的复合型人才将会成为未来人才市场的主流。
未来的发展趋势除了要求专业技能外，还将越来越重视文化素养、与时俱进的学习能力，跨界融合的综合性能力以及市场领悟能力等方面。
时尚的复合型人才正是这些方面的典型代表。
总体来说，打造时尚的复合型人才已经成为人才市场的趋势，这不仅是企业提升市场竞争力的基础，更是推动行业进步的契机。
未来，随着时代的发展，时尚的复合型人才将会成为市场主流，各个领域也将拥有越来越多的这样的人才。
希望这篇文章，能够引导人们关注时尚的复合型人才，从而共同推动人才市场和整个社会的进步和发展。
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Ｖ ｏ ｌ ． ３ ４ Ｎ ｏ ． １ Ｍ ａ ｒ ． ２ ０ １ ３论复合型人才培养的重 Nhomakorabea性及其途径
宋 妍
（ ） 泉州师范学院 文学与传播学院 ， 福建 泉州 ３ ６ ２ ０ ０ ０ 摘 要］ 而随着全 球 科 学 技 术 与 文 化 艺 术 的 迅 猛 ［ 当今 国际 强 国之间的竞争是 人才 的竞争 ， 发展与高度 繁荣 ， 传统 教育 模式中 培 养出来 的 专门型人才越来越无法适应时 代发展的要 求 ， 而复 合 型人才以其适应当前多 学科交 叉融 合 、 综 合 化 的 趋势而备 受 瞩 目 ， 因 此， 培养复合型人才具有十分 本文尝试探讨复 合 型人才 培 养 的方 式 与 途径 ， 包括 从教育 观念上树立 培 重 要的 意义 。 在此基础上 ， 养复 合 型人才 的 理念 ， 从教育 模式上探 索 培 养复 合 型人才 的 多 种 渠 道 ， 即 通 识 教 育 与 专 门 教 育、 科 技 与 人文 、 理 论 与 实践相结 合 。 关键词 ］ 重 要性 ； 培 养途径 ［ 复 合 型人才 ； ［ ］ （ ） ， ， 作者简介 宋妍 女 泉州师范 学 院 文 学与 传 播 学 院讲师 ， 文艺 学 博士 ， 福 建 省 文艺 １ ９ ８ ２－ 福 建 省音乐 家 协 会会员 ， 主要从事 文艺 美 学研究 。 理 论 研究会会员 ，
［ （ ２］ Ｐ ５ ２）
定的奖赏 。 在其每个 学 年 列 出 的 位 列 该 项 目 排 行 榜 前 十 的 学生名单中 ， 这些榜上有名的学生在其大学学习期间 攻 读 的 专业科目平均数达到了 ２ 至 ３ 门 ， 有些科目甚至是 分 属 人 文 社科与自然科学两个差异较大的领域 。 这说明 ， 这项 借 鉴 文 艺复兴教育理念 ， 旨在培育复合型的人才为宗旨的教 育 改 革 项目取得了显著的效果 。 它也在向我们启示着 ， 我们 也 可 以 尝试提出类似的教育改革项目 ， 以培养出适应时代发 展 需 要 的新型复合型人才 。 二 通过上文论述 ， 培养复合型人才的重要性与紧迫 性 已 然 清晰 。 然而 ， 应该如何在中国教育现有的环境与条件 中 培 养 出社会所需要的多 层 次 复 合 型 人 才 呢？ 本 文 站 在 一 位 人 文 工作者的角度上 ， 针对人文社科领域复合型人才的培 养 途 径 与方式的问题 ， 提出自己的一些拙见 。 首先 ， 坚持通识教育 与 专 业 教 育 相 结 合 的 教 育 模 式 ， 在 不断增加和扩大通 识 教 育 的 教 育 内 容 、 科 目、 范围的前提与 基础之上 ， 根据实际情况突出培养学生某一方面的专 业 知 识 这种 教 育 理 念 已 经 达 成 了 普 遍 的 共 识 ， 很 与技能 。 近年来 ， 多高校的人文社科类 的 院 系 要 求 学 生 在 校 期 间 至 少 修 读 一 到两门理工类的基础课程 ， 而理工类的院系也要求本 院 系 的 学生在校期间也至少修读一到两门人文社科类的基 础 课 程 ， 在此基础上 ， 学生还可以根据自己的兴趣以及未来从 事 行 业 的意向选修更多的 跨 专 业 科 目 。 以 本 人 所 任 职 的 泉 州 师 范 学院文学与传播学 院 高 级 文 员 专 业 为 例 ， 近 年 来， 我们不断 地在进行学科专业建设的研讨 ， 从最早地有意尝试培 养 出 与 传统的汉语言文学专业有别的高级文员方向的专门 性 人 才 ， 到近来重提回归传统汉语言文学专业的基础教育 ， 并在此基 础上重点突出培养文 秘 专 业 的 高 级 人 才 的 教 育 教 学 理 念 的 一系列举措 ， 适应了从专门型人才培养模式到复合型 人 才 培 二年 养模式的现实需求 。 该专业的学生不但需要在大学 一 、 级修读包括大学英语 、 大学体育 、 高等数学等基础性 学 科 ， 而 且也必须同时修读汉语言文学专业的相关基础性学 科 ， 在此 从大三 、 大四 开 始 便 重 点 修 读 秘 书 学 、 经 济 学、 管理 基础上 ， 学的相关科目 ， 大四 下 半 年 便 进 入 社 会 实 践 的 环 节 ， 开始进 从而为即将到来的毕 业 与 就 入到理论与实践相结合的轨道 ， 业打下坚实的基础 。 综 观 该 专 业 的 学 科 建 设 与 人 才 培 养 方 式， 从培养专门型人才转型到培养复合型人才的思路 与 做 法 一目了然 。 可喜的是 ， 毕 业 于 该 专 业 的 学 生 在 企 业、 事业单 位都能找到自己的位置 ， 真正实现学以致用的宗旨 。 其次 ， 开启科技教育 与 艺 术 修 养 双 结 合 的 教 育 理 念 ， 并 且在此理念的引导下 ， 鼓励学生在校期间选修与本专 业 跨 度 较大的专业 。 长期以来 ， 科技人才与人文艺术人才在 各 自 的 领域里为人类文化事业的发展均做出了相应的贡献 ， 也找到 了自身的位置 。 然而 ， 从高中教育便开始实行的文理 分 科 制 “ 使得文科大学生不仅受到的人文教育不很完整 ， 更缺乏 度， 科学素质的培养 ； 而理工科大学生不仅受到的科学教 育 不 很
随着全球科学技术与文化艺术的迅猛发展与高 度 繁 荣 ， 世界上经济实力较为突出 、 文化艺术成果交相辉映的 国 家 都 达成了较为一致的 共 识 ， 那 就 是： 要适应目前全世界范围内 就必须培养出与之相 适 应 的 知识与技能的综合化发展趋势 ， 复合型人才 ， 惟有如此 ， 才能紧跟时代的步伐 ， 贴近人 才 市 场 的需求 。 所谓复合型人才 ， 即是有别于传统教育模式中培 养 出 来 的精通于本专业的 相 关 知 识 与 技 能 的 专 门 型 人 才 。 这 种 专 ， 门型人才有一个突出的特点 ， 即“ 术业有专攻 ” 也就是说， 在 他们能熟练地掌握本专业所要求 的 知 识 其所属的特定领域 ， 与技能 ， 并能按照其专业方向在完成相应的专业课程 教 育 之 。这种 培 养 模 式 与 后找到适合自己的 行 业 进 行 “ 对 口 就 业” 促进了社 就业方式长久以来为社会输送了层出不穷的人才 ， 会各个领域有序的发展与前进 。 然而 ， 随着科学技术 的 迅 猛 发展与多学科交叉 融 合 、 综 合 化 的 趋 势 愈 加 明 朗 化， 专门型 人才已经越来越无法 满 足 飞 速 发 展 的 社 会 现 状 对 综 合 型 人 才的需求 。 我们在使 用 人 才 的 过 程 中 经 常 会 发 现 这 么 一 种 现象 ： 很多专门型人 才 离 开 其 熟 知 的 领 域 便 手 足 无 措 ， 甚至 对其他领域的知识一无所知 ， 这不仅限制了用人单位 对 其 才 能的挖掘 ， 也阻碍了 其 自 身 的 发 展 ， 同时也反映了我们的教 学理念需要 更 新 ， 教 育 模 式 需 要 改 变， 教 学 内 容 需 要 革 新。 因此 ， 培养复合型人才以适应局势的发展与自身素养 的 提 高 也就具有举足轻重的作用了 。 本文即是立足于这个 观 点 ， 结 合自身教学经验与体 会 论 述 在 人 文 社 科 领 域 培 养 复 合 型 人 并尝试探讨培养这种复合型人才的方式 与 途 径 才的重要性 ， 问题 。 我们会惊奇地发现 ， 在一般情况下 ， 人类的历 型人才的历史 ， 史随着时间的推移 会 呈 现 螺 旋 式 循 环 上 升 发 展 的 模 式 。 我 并对此种历史规律在人才培养 模 式 上 们不妨回顾一下历史 ， 的体现进行一番验证 。 起初 ， 培养专门型人才是为了 适 应 如 哈贝马斯所说的人类 各 种 活 动 的 合 理 化 分 工 机 制 的 出 现 与 确定而建立的相应 的 培 养 模 式 。 这 种 培 养 模 式 在 很 长 的 历 史时期内 ， 适应了世界文化 、 学术 、 学科的分类机制的 建 立 与 也培养了一大 批 与 社 会 要 求 、 市场需求较为吻合的专 健全 ， 业性人才 ， 因此 ， 其对于教育的意义是显而易见的 ， 其做出的 巨大贡献也是有目 共 睹 的 。 根 据 哈 贝 马 斯 所 揭 示 的 合 理 化 分工机制的划分依据 ， 人类物质活动与精神活动的领 域 被 区 其一 ， 关于人类的审美活动的符号表意领域 分为三大领域 ： — — 表现领域 ， 即审美 — 通常 包 括 文 学、 音 乐、 绘 画、 雕塑等艺 — —工 具 术门类 ； 其二 ， 关于 人 类 的 认 知 与 工 具 活 动 的 认 知 — 领域 ， 包括数学 、 物理 、 生物学 、 工程学 、 电子学及各 种 技 术 组 — —实 织等 ； 其三 ， 关于人 类 的 社 会 行 为 与 协 调 活 动 的 道 德 —
第３ ４卷 第１期 ２ ０ １ ３年３月
高教研究版 ） 长春工业大学学报 （
（ ） Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｃ ｈ ａ ｎ ｃ ｈ ｕ ｎ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｏ ｆ Ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｏ ｌ ｏ Ｈ ｉ ｈ ｅ ｒ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｓ ｔ ｕ ｄ Ｅ ｄ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ ｇ ｙ ｇ ｙ ｇ ｙ
［ （ １］ Ｐ ９） 践领域 ， 包括 历 史 、 政 治、 法 律、 宗 教、 伦 理、 社 会 学 等。
依此分类 ， 培养专门型的人文社科类人才则大体上只 能 接 受 — — 表现领域与 道 德 — — —实 践 领 域 相 关 学 科 的 专 门 性 审美 — — — 工具领域几乎没有 多 少 联 培养 ， 其所接受的教育与认知 — 系， 就是前述两个领 域 之 间 ， 甚至同一个领域的不同学科之 间也鲜有涉及 。 因此 ， 这种教育模式的缺陷性与偏颇 性 便 显 而易见 ， 如果长期接 受 这 样 专 门 化 的 教 育 ， 想要实现如德国 古典美学家席勒 “ 美的教育 ” 的设想而培养出完满的 人 ， 或者 如马克思所希求的 “ 全面发展的人 ” 则几乎是天方夜谭 。 随着全球经济的迅 猛 发 展 ， 文 化 交 流 日 益 广 泛， 专门型 人才培养模式的缺陷与弊端日益显露 ， 培养复合型人 才 的 呼 声也越来越高 。 综观 中 国 实 行 高 考 制 度 这 三 十 几 年 的 教 育
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回顾人文社科领域 从 培 养 专 门 型 人 才 发 展 到 培 养 复 合