学校中层干部年度考核实施办法
2024年学校中层干部考核细则范文（四篇）
2024年学校中层干部考核细则范文为强化中层干部队伍建设，全面提升中层干部的综合素养，进而增强学校管理效能与教学质量，推动学校各项事业的稳健前行，依据学校既定规章制度，特此制定并执行本考核办法。
一、考核细则1. 严格执行岗位职责，对于学校分配的任务，若未能按时且高质量完成，将依据情况每项扣除____分；若因此对学校工作造成重大不利影响，则每项可加重扣除至____分。
2. 坚持公正原则，保持正直品行，积极促进团队协作；热心服务于教职工，具备大局观念。
若出现处理矛盾不当、与教职工发生冲突的情况，每次扣除____分；若存在办事不公，并经教职工举报查实的，每次扣除____分；对于忽视大局、拖延工作、推诿扯皮的行为，将扣除____分；若因个人私利损害学校整体利益，造成损失或不良影响的，每次扣除____分。
3. 强调组织纪律与事业心，倡导奉献精神与勤勉态度。
对于因责任感缺失、纪律松散而耽误学校工作的，每次扣除____分。
4. 严格遵守法律法规，树立良好师德形象。
对于体罚或变相体罚学生、违规收费、订购资料、补课等行为，一经发现即扣除____分；若因此受到上级部门查处并造成不良影响的，将加重扣除至____分。
5. 模范执行学校规章制度，积极参与各类会议。
对于迟到、早退行为，分别按会议及考勤制度扣除____分、____分；无故不请假者，每次扣除____分。
6. 切实履行管理、指导与服务职责，确保学校工作顺畅进行。
对于执行不力、管理失当导致不良影响的，将根据情况酌情扣除1至____分；若因工作失误引发通报、上访或负面媒体报道的，将依据严重程度扣除5至____分。
7. 精心组织部门工作，制定并执行有效的工作计划。
对于计划落实过程中的检查、总结与反馈工作敷衍塞责的，将视情况每次扣除____分。
8. 严格遵守学校值班制度，确保岗位不空缺、职责不松懈。
值班期间着装与标识不规范者，每项扣除____分；对于值班不作为、脱岗或空岗的情况，将根据严重程度酌情扣除2至____分；若因此导致严重问题并给学校造成损失的，将依据情况加重处罚。
中层干部考核细则（5篇）
中层干部考核细则为加强中层干部队伍建设，全面提高中层干部素质，提高学校管理水平和办学质量，促进学校各项事业的健康发展，根据学校有关制度，特制定本考核办法。
一、考核内容考核内容涉及德、勤、绩三个方面，重点为工作业绩及争先创优情况等，同时增加加分和减十项目。
考核实行百分制量化考核，按得分分为优秀、良好、一般、较差四个等次。
学校成立考核领导小组，负责指导考核工作，落实考核结果。
二、考核明细(一)、德____分1、不断加强思想道德建设、作风建设；勤政服务水平高，积极参加学校组织的活动。
2、秉公办事，为人正直，团结同志；热心为教职工服务，识大体，顾大局。
3、有较强的组织纪律观念和事业心，甘于奉献，勤于工作，任劳任怨，有责任感。
4、坚持原则.作风正派，廉洁自律，自觉接受党和群众的监督批评。
(二)、勤____分认真执行《市二中考勤制度》，严格落实学校值班规定，不脱岗，不主岗，尽职尽责。
(三)、绩____分1、拥护和执行学校决定、决议，模范执行学校各项改革方案。
工作有计划。
能体现学校的办学理念和工作思路，年终或学期结束有工作总结。
2、出色履行岗位职责，主管或分管的各项工作有效地开展。
工作得到学校的认可或获得上级的表彰和肯定，完成学校规定的教学任务。
3、履行指导、督查、服务职能，把管理职责、服务意识落实到位，确保学校各项工作顺利进行。
4、对本处室职员管理到位，激发其积极性，调动其全员参与意识，践行服务理念，保障教育教学工作正常运行。
5、认真执行档案归档的各项规定和要求，负责做好档案材料的收集整理，立卷归档保管利用和转递工作。
6、忠于职守并积极主动学习档案工作的有关业务知识，不断提高档案工作业务水平和工作能力。
(四)、减分项目1、对学校安排部署的工作，未按要求办理，每次酌情扣1—____分。
2、因工作失误在各级有关媒体出现负面报道，每次扣____分。
3、因出现办学行为不规范等问题被区、市教育局或其他部门查处造成不良影响的，每次扣____分。
学校中层干部考核方案范文(2篇)
学校中层干部考核方案范文一、背景介绍学校中层干部是学校管理层和教师队伍之间的桥梁和纽带，对于学校的发展和教育教学工作起着重要的作用。
为了提高中层干部的管理能力和工作水平，进一步激发他们的工作积极性和创造力，制定了____年学校中层干部考核方案。
二、考核目的1.提高管理水平：通过考核，激励中层干部加强学校管理，提高组织协调能力和决策能力。
2.促进工作优化：通过考核，推动中层干部深入开展工作，解决实际问题，提高工作质量和效率。
3.选拔优秀人才：通过考核，发现和培养有潜力的中层干部，为学校的长远发展储备人才。
三、考核内容1.工作计划和目标的制定与完成情况：考核中层干部是否按照学校年度工作计划和目标，制定并完成了自己的工作计划，是否按时保质保量地完成了工作任务。
2.教育教学工作的推进和管理情况：考核中层干部在教育教学工作中的组织和管理能力，是否能够有效推进教育教学改革和提高教育教学质量，是否具备师德高尚和良好的职业道德。
3.团队建设和师资培训情况：考核中层干部在团队建设方面的作用和贡献，包括团队合作能力、沟通协调能力等，以及师资培训工作的组织和管理情况。
4.学校安全管理和综合管理情况：考核中层干部在学校安全管理和综合管理方面的能力和表现，包括是否能够有效组织和管理学校的安全工作，是否能够协调各个部门的工作，保证学校的正常运转。
四、考核方式1.综合评估：综合评估考核是将个人的工作表现、教育经验、绩效调查等因素综合起来进行评估。
通过对中层干部的日常工作进行观察和记录，以及工作计划和目标的完成情况和成绩的考察，结合学校整体发展和工作需要，对中层干部进行全方位的评估。
2.360度评估：360度评估是通过多个评估者对中层干部进行评价，包括上级领导、同事、下属和相关利益方。
评估方法可以采用问卷调查、个别访谈、小组讨论等形式，评估内容可以包括中层干部的领导能力、管理能力、沟通协调能力、解决问题能力等。
五、考核结果的运用1.奖惩激励：根据中层干部的考核结果，对优秀的中层干部给予奖励和表彰，例如提升职位、加薪奖金等；对表现不佳的中层干部进行批评和教育，提供培训和改进机会。
高校中层干部年度考核暂行办法
高校中层干部年度考核暂行办法一、考核目的1、正确评价中层干部的德才表现和工作实绩，鼓励、督促中层干部提高素质，奋发进取，开拓创新，认真履行工作职责。
2、为中层干部奖惩、晋升、留任、调整提供依据。
二、考核原则1、民主公开、公正客观的原则，广泛征求群众意见，全面准确地了解情况，公正客观地评价中层干部。
2、注重实绩的原则，把考核工作实绩作为中层干部考核的重要内容。
3、实行学院领导与教职工考核、平时考核与年终考核相结合的原则。
4、在考核方法上遵循注重实效，宜于操作的原则。
三、考核内容考核内容包括德、能、勤、绩四个方面。
四、组织领导1、由院领导组成中层干部考核小组，党委负责对考核对象的全面考核。
2、组织人事处负责具体工作。
五、考核方法和程序（一）考核采取月考核与学年度考核相结合，用量化评分的方式进行。
1、月考核程序①个人填写“月考核评分表”，并简要写出工作总结，每月3日前交分管领导。
②学院领导集体对月考核中的“工作态度、工作量、工作难易程度及工作业绩”打分。
③组织人事处根据行政人员综合考核标准的各项打分统计。
④以100分为基数，加上每月考核的增减分值，即为该月考核结果。
2、学年末考核办法学年末考核办法包括教职工考核和学校领导考核两个部分。
①全院教职工对中层干部考核评级，对每位中层干部按“优、良、中、差”定出等级。
根据教职工评级，按下式折算成考核分：考核分值=“优”的票数×1+“良”的票数×0.8+“中”的票数×0.6+“差”的票数×0.2②学院领导采用百分制给全体中层干部考核打分，考核打分的平均值作为校领导考核分值。
③学年末考核分值=教职工评分40%+校领导评分60%④学年度考核分值=全年月考核分值60%+学年末考核分值40%六、考核鉴定和结果反馈1、对中层干部学年度考核按分值多少顺序排列，以20%的比例确定优秀等次。
2、学院党委集体讨论形成中层干部学年度考核综合鉴定，确定考核档次（优秀、合格、不合格）。
2024二中中层干部考核办法
2024二中中层干部考核办法二中中层干部考核办法（试行）第一章总则第一条为了规范中层干部的选拔、考核和使用，提高中层干部的工作能力和水平，根据相关法律法规，结合学校实际，制定本办法。
第二条本办法适用于二中中层干部的考核。
中层干部包括所属年级、教研组、行政部门的主任、副主任等岗位。
第三条中层干部考核分为年度考核和定期考核，年度考核用于对干部的年度工作进行评价，定期考核用于对干部的综合能力进行评估。
第四条中层干部考核应本着公开、公平、公正的原则，充分尊重干部的主观能动性，注重综合考评，全面反映干部的工作表现和个人素质。
第五条干部考核结果作为岗位晋升、岗位聘任、岗位调整和奖惩等重要依据，考核结果与干部的任免和岗位聘任挂钩。
第二章考核内容第六条中层干部考核内容包括工作业绩、领导能力、组织协调能力、创新能力、服务意识等方面。
第七条工作业绩是中层干部考核的核心内容，主要包括岗位职责履行情况、工作目标完成情况、工作质量和效益等方面。
第八条领导能力是中层干部考核的重要内容，主要包括岗位领导能力、决策能力、组织协调能力和团队建设能力等方面。
第九条组织协调能力是中层干部考核的重要内容，主要包括沟通协调能力、协调团队关系和解决问题能力等方面。
第十条创新能力是中层干部考核的重要内容，主要包括创新意识、创新能力和创新成果等方面。
第十一条服务意识是中层干部考核的重要内容，主要包括服务态度、服务质量和服务效果等方面。
第三章考核程序第十二条年度考核由上级主管部门牵头组织，定期考核由学校人事部门负责组织。
第十三条年度考核的程序包括考核计划制定、材料申报、自我评价、上级评价、考核结果汇总等环节。
第十四条定期考核的程序包括考核计划制定、材料申报、考核测试、个人面谈、综合评价、考核结果汇总等环节。
第十五条年度考核结果应在学校内部公示，听取干部的意见和建议，并将结果通知干部。
第十六条定期考核结果应经过学校职工代表大会审议，并报上级主管部门备案。
学校中层干部考核方案
施庵镇中小学中层干部考核方案为了进一步提高学校管理工作的水平，继续深化学校内部管理体制改革，全面、客观、公正、准确地评价学校中层干部的政治、业务素质及履行职责情况，促进我镇各校中层干部队伍建设，真正发挥中层干部的带头作用，特制定考核方案如下：一、考核内容结合学校教职工考核方案及教师道德规范，从德、能、勤、绩、廉五个方面进行考核，重点考核工作实绩。
考核满分为100分。
（一）德：思想政治素质1、思想素质和理论水平：学习政治理论、管理知识，对的理解党和国家的方针、政策，理论联系实际，不断提高理论水平和政策水平情况。
2、政治态度和政治立场：认真贯彻执行党中央、省、市、县的有关决议，在政治原则问题上的立场、观点、态度和行动上与党中央保持一致的情况。
3、政治品德和职业道德：襟怀坦白、公道正派、坚持原则、严守纪律、克己奉公、遵纪守法、团结协助、互相沟通。
为人师表，勤奋敬业，全心全意为广大教师、学生服务。
（二）能：组织领导能力1、认真履行岗位职责，工作有计划、有检查、有总结、有完整的工作档案，实行科学管理。
2、熟悉本职业务，工作有思绪有创新，能胜任并独立完毕职责范围内的工作。
3、能独当一面，抓好本部门平常管理，准时按规定完毕本部门工作计划。
4、制定好本部门有关人员的岗位职责，检查贯彻规章制度，协调好本部门工作及人际关系，形成良好的团结协作氛围。
5、具有解决复杂问题的能力，对突发事件解决解决果断，不推、不让。
（三）勤：工作作风1、工作具有积极性，能认真解决自己职权范围内的事务，不向上推诿。
2、发扬民主，虚心听取不批准见，敢于开展批评与自我批评，每学期至少召开一次座谈会（含工作研讨会）。
3、坚持原则，严格管理，工作认真负责，乐于接受上级或学校交办的各项任务，开拓创新，不守旧，敢于承担责任。
4、爱校爱生，以身作则，具有奉献精神，工作效率高。
5、工作中有全局观念，能较好地解决下属机构、同志之间的关系，互相沟通、互相配合、互相协调、互相树立威信。
学校中层干部年度考核办法
学校中层干部年度考核办法为进一步深化管理体制改革，提升学校治理能力，加强我校中层干部队伍建设，全面、客观、公正、准确地评价学校中层干部的政治业务素质及履行职责情况，真正起到对中层干部的监督和激励作用，增强其工作的责任感，提高行政工作效率，结合学校工作实际，特制定本办法。
一、考核对象学校全体局管、校管行政干部二、考核原则（一）坚持客观公正、民主公开，注重实绩原则。
（二）实行领导与群众相结合，平时与定期相结合，定性与定量相结合的原则。
（二）中层干部与教职工一同参加考核原则。
三、考核内容（总分100分）考核结合教职工考核方案及教师职业道德规范，从德、能、勤、绩、廉五个方面进行考核，重点考核工作实绩。
考核满分为100分。
（一）德。
思想素质、道德品质（15分）1.理论素质与思想水平。
坚持学习政治理论、管理业务知识，正确理解党和国家的方针、政策，理论联系实际，不断提高理论水平与政策水平；2.政治方向与政治立场。
认真执行党中央、省、市有关决议，在政治方向、原则问题上的立场、观点、态度和行动上与党中央保持一致；3.政治品德与道德品质。
襟怀坦白、公道正派、坚持原则、严守纪律、克已奉公、遵纪守法、团结协作、服从安排；为人师表、勤奋敬业，全心全意为广大师生服务。
（二）能。
组织领导能力（15分）1.组织、协调、管理、开拓创新的能力；2.发现人才、知人善任及处理复杂问题的能力；3.能尽职尽责完成本职工作及领导交办的任务，精通业务、顾全大局、严谨细致、工作效率高，本职工作完成得好。
（三）勤。
工作作风（20分）1.发扬民主，虚心听取不同意见，勇于开展批评与自我批评；2.坚持走群众路线、深入实际、调查研究，工作求真务实情况；3.勇于负责、坚持原则、严格管理、工作勤恳踏实、乐于接受工作任务，具有较强的奉献精神。
（四）绩。
工作实绩（40分）1.本职工作完成效果显著，工作能力、工作水平、工作方法有提高和改进；2.创造性的开创工作并取得好的绩效，各项工作达到科学化、制度化、规范化要求；3.能积极为学校管理和教育教学进言献策，并被采纳、收到较好效果，部门工作被上级肯定并取得荣誉，学校中心工作完成效果好。
职业技术学校中层干部考核工作实施办法
职业技术学校中层干部考核工作实施办法为深入贯彻落实科学发展观，加强干部队伍建设，建立科学有效的干部考核评价机制，全面、客观、公正、准确地考核中层干部的履职情况，增强中层干部岗位责任意识，加强对中层干部的管理、监督、激励与约束，根据组织部《政领干选拔任用工作条例》、《政领导班子和领干年度考核办法》等文件规定，制定本办法。
一、考核原则（一）民主公开、客观公正；（二）注重实绩、实事求是；（三）全面考核、综合评定。
二、考核对象全校在编在岗中层干部。
三、考核内容根据干部必须德才兼备、注重实绩、群众认同的要求，干部考核内容主要包括考核对象的德、能、勤、绩、廉五个方面，重点考核工作实绩。
具体分两部分，一是群众对干部的民主测评；二是学校对干部的绩效考核。
（一）群众对干部的民主测评按照德、能、勤、绩、廉五个方面，采取“综合评定”的办法确定考核分值（民主测评表见附件一）。
1.德：主要考核其政治态度、思想素质和道德品质。
2.能：主要考核其政策水平、工作思路、组织协调能力和心理素质。
3.勤：主要考核其敬业精神和工作作风，特别是群众路线的工作作风和工作方法。
4.绩：主要考核其部门的基础建设、关心教工的意识和作为、处理日常工作的能力、解决复杂问题的能力、对学校工作的执行力、履职成效及对学校发展的贡献率。
5.廉：主要考核其廉洁自律状况和风廉建责任制的贯彻落实情况。
（二）学校对干部的绩效考核1.考核人员的组成（1）学校政领导：校长室、委、X委（2）学校部分职能部门领导：干部人事科、教务处、学生处、督导中心、科研中心2.考核指标体系（工作绩效考核表见附件二、附件三）四、考核等第及记分方法（一）考核等第干部年度考核分为“优秀”、“合格”、“基本合格”、“不合格”四个等第。
其中优秀等第人数一般不超过中层干部总数的15%。
在本年度中发生下列情况之一者，其年度考核等第应视为“不合格”：1.存在违反纪国法的行为，造成不良影响的。
2.因工作失职、失误，造成重大影响或造成重大经济损失的。
大学中层领导干部年度考核办法模版
大学中层领导干部年度考核办法第一章总则第一条为全面、客观、公正、准确地考核学校中层处级领导干部政治业务素质、履行职责情况和工作实绩，加强对处级领导干部的管理与监督、激励与约束，提高工作效能，进一步全面深入推进创先争优活动，根据《党政领导干部选拔任用工作暂行条例》以及《**大学岗位聘任制实施办法（修订稿）》（西政委发[2009]90号文）结合我校干部考核工作实际，制定本办法。
第二条年度考核工作按照实事求是、客观公正；民主公开、群众公认；注重实绩、分类考核的原则，全面客观地评价干部。
第三条本办法适用于学校处级党政领导干部。
第二章考核内容和等次第四条考核内容主要包括德、能、勤、绩、廉5个方面。
德，主要考核政治、思想和职业道德的表现，执行学校决定决议情况。
能，主要考核业务技术水平、管理能力的运用发挥、业务技术的提高和知识更新的情况。
勤，主要考核工作态度、勤奋敬业精神、负责态度和遵守劳动纪律的情况。
绩，主要考核履行职责的情况，完成工作目标任务的数量、质量、效率，取得成果的水平以及社会效益和经济效益。
廉，主要考核廉洁自律、严格管理的情况。
第五条年度考核分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等次。
原则上评定为“优秀”等次的人数不应超出当年参评总人数的15%。
第三章考核程序第六条考核按以下程序进行：（一）撰写述职报告，填写考核表格。
（二）开展述职述廉和群众评议。
（三）与学院年度考核挂钩。
（四）领导考评。
（五）征求纪检监察部门意见。
（六）汇总上报，学校党委审定考核等次。
（七）将考核结果以书面形式通知被考核人。
（八）被考核人对考核结果若有异议，可在接到考核结果通知起15日内向学校党委组织部提出申请复核；学校党委组织部在15日内提出复核意见，呈报学校党委审定后书面通知申请人。
第七条认真全面地撰写年度述职报告，述职报告的内容必须包括以下部分：（一）年初工作计划及对学校工作要点的分解情况。
（二）年度工作完成情况。
（三）未完成工作部分的原因分析。
中学中层干部考核办法
中学中层干部考核办法一、背景介绍中学中层干部是中学管理层中的中级干部，在学校管理与发展中起着重要作用。
为了促进中学中层干部的发展和提高其管理水平，制定中学中层干部考核办法是必要的。
二、考核目的中学中层干部考核的目的是为了评估其管理能力、工作表现和发展潜力，为干部选拔、培养和使用提供科学依据，进一步提高中学管理水平。
三、考核内容1. 学校管理能力中层干部应具备良好的学校管理能力。
考核内容包括干部在组织协调、决策和推动工作方面的能力，以及对教育教学工作的了解和把握能力。
2. 工作表现中层干部的工作表现是考核的重要内容。
主要包括工作责任心、工作效率、团队合作、创新能力和问题解决能力等方面的表现。
3. 业务能力中层干部应具备扎实的业务能力。
考核内容包括对教育教学、学科发展和学生管理等方面的理解和运用能力，以及在具体工作中的创新和实践能力。
4. 师德师风中层干部作为学校管理者，应具备良好的师德师风。
考核内容包括干部对教师岗位职责的认识和践行，以及对学生的爱心、耐心和责任心等方面的表现。
五、考核方法1. 组织评议通过组织干部自评和同事评议，评估干部的工作表现和业务能力。
评议时要注重突出干部的优点和成绩，同时指出存在的不足和改进的方向。
2. 考核调研通过考察干部在实际工作中的表现和能力，采取实地观察、工作记录和情绪测评等方式，全面了解干部的工作情况和能力水平。
3. 考核面谈通过面谈的形式，与中层干部深入交流，了解其工作思路、观点和发展意愿。
面谈时要注意倾听干部意见和建议，给予积极回应和指导。
六、考核结果运用考核结果作为选人用人的重要依据，可以用于人才选拔、奖惩激励和岗位分配等方面。
对于考核合格的积极分子，应给予培养和提拔的机会，为其发展搭建平台。
七、考核周期中学中层干部考核一般采取年度考核制度，每年对干部进行一次全面的评估；同时，可以根据需要，进行临时考核，及时发现、纠正和表彰干部的表现。
八、考核公平性中学中层干部考核应具备公平、公正和公开的原则。
学校领导干部考核细则（四篇）
学校领导干部考核细则考核领导干部是干部管理工作中的一个重要方面，是识别、使用和爱护干部的基础。
加强干部队伍建设，就需要进一步完善领导干部考核制度。
一、考核的目的：1、为正确任免、调配、奖惩、培训干部提供依据。
2、完善干部管理工作中的约束、监督与激励机制。
3、提高干部素质、优化干部队伍。
4、促进领导班子协作，加强班子建设。
二、考核的原则1、客观公正的原则。
2、民主公开的原则。
3、注重实绩的原则。
三、考核的范围：学校党政正职、副职、中层干部。
四、考核的内容：考核领导干部以德、能、勤、绩、廉为内容，以考核领导干部的思想品德和工作业绩为主。
德。
主要指干部的政治立场、思想作风、道德品质，主要看干部是否拥护和坚持党的路线、方针和政策，发扬党的优良传统和作风，贯彻执行党的教育方针，廉洁奉公，遵纪守法，全心全意为人民服务。
能。
指领导干部组织、指导教育教学与学校管理工作的本领。
考能主要是考核领导干部在实际工作中运用专业知识、管理知识、指导工作的水平是否具有胜任岗位工作的能力。
勤。
主要考核领导干部的勤奋精神、工作态度和出勤情况。
是否具有强烈的事业心和责任感，是否肯于学习和钻研，对业务精益求精、任劳任怨，是否具有较高的工作热情和积极性。
绩。
是指干部的工作成绩，领导干部在工作中直接或间接为教育事业所做出的贡献。
主要包括完成所担负工作的数量、质量和效率，包括社会效益和经济效益，学校在教育教学方面所取得的成绩。
廉。
指干部在履职过程中廉洁自律情况，在经济利益方面是否存在问题。
五、考核的实施：(一)成立考核工作小组。
组长由党支部(总支)书记担任，副组长由校长担任，成员由工会主席、教职工代表及有关人员组成。
学校党政正职、副职的考核、民主评议，由工会、教代会组织，工会主席负责。
(二)学校党政正职、副职的考核程序：1、学校党政正职、副职根据所负责的工作，按照德、能、勤、绩、廉五个方面总结自己的工作，写出述职报告。
2、工会主席组织考核小组提前一周将领导干部《民主评议意见表》发到每位教职工代表手中，让大家认真填写，在领导干部述职前收齐。
学校中层干部考核方案试行
学校中层干部考核方案试行一、考核目的为了加强学校中层干部队伍建设，提高中层干部的管理水平和能力，进一步完善学校管理机制，特制定本考核方案。
二、考核对象学校中级职称及其以上的各部门及教学单位的中层管理干部。
三、考核标准根据学校中层干部职责，考核标准包括以下内容：1.思想政治素质认真贯彻执行党的路线、方针、政策，坚决维护国家的政治安定和学校的稳定，思想政治表现良好。
2.工作业绩认真履行工作职责，切实抓好工作的推进和实施，工作业绩符合职责要求。
3.领导能力具有较强的组织领导、管理协调和团队合作的能力，在单位内部能够有效地领导和协调工作。
4.沟通协调能力具有良好的沟通协调能力，能够与各相关部门建立良好的工作关系，协调解决问题。
5.学习和创新能力具有广泛的学习和创新意识，不断开拓创新工作的新思路和新方式，推动工作不断前进。
四、考核程序1.考核周期：每两年一次，考核时间为每年的11月至翌年的10月。
2.考核内容：由学校根据中层管理干部的职责范围、工作特点以及学校发展需要，开展全面的年度考核。
3.考核方式：采用多种方式相结合的形式进行考核，包括面谈、观察、调研、考察等。
4.考核结果：考核结果将分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等次。
五、考核结果运用1.考核结果应与学校人事管理系统相衔接，作为评定中层干部晋升和待遇提高的重要依据。
考核结果直接影响到干部的重要岗位任命、职称评定、晋升和激励措施等。
2.考核结果应及时通报，公示公开，并给予表彰、奖励或给予提醒、帮助等激励性措施，推动中层干部的成长和发展。
3.对于考核结果不称职的中层干部，学校将采取适当的惩戒措施，遵循公正、公平、公开的原则进行处理。
六、考核监督建立健全学校中层干部考核监督机制，保证考核的公正、公平、公开。
对于考核过程中出现的问题和异议，学校应及时组织核查和纠正。
七、总则本方案中使用的相关术语含义参照学校《中层干部工作条例》。
本方案的解释权归学校人力资源部门所有。
高职院校中层干部年度工作考核管理规定
高职院校中层干部年度工作考核管理规定为适应学校新的发展定位和目标，进一步加强对中层干部的考核和管理，从多层次、多维度客观、公正地评价中层干部的岗位履职尽责情况，强化中层干部立足岗位勇于担当、主动作为的责任意识和充分调动干事创业的积极性，特制订本管理规定。
一、考核原则（一）注重实绩的原则。
（二）量化为主的原则。
（三）客观公正的原则。
（四）多层次、多维度的原则。
二、考核对象与考核周期（一）考核对象：全体中层干部。
（二）考核周期：以自然年度为周期，即每年的2月份至次年的1月份。
三、考核内容及计分办法（一）考核内容及分值1.个人年度工作考核：由月度岗位考核和年度岗位绩效考核两部分构成，具体如下:（1）月度岗位考核：正职（含主持工作副职）：每月由分管校领导主要根据考核对象月度常规工作任务完成情况进行打分；副职：每月由分管校领导、部门正职根据考核对象常规月度工作任务完成情况进行打分，其中分管校领导打分占比为80%,部门正职打分占比为20%β每年度的月度岗位考核按10个月开展，10个月平均分即为考核对象该项目的年度考核分数。
（2）年度岗位绩效考核：按照《学校岗位绩效考核方案》，由分管校领导进行考核（相关职能部门配合提供考核数据）；考核结果汇总后提交校长审核，审核结果即为考核对象该项目的年度考核分数。
2.部门年度工作考核：即考核对象所在二级学院（部门）年度工作考核分数。
3.年度工作述职：中层干部每年须进行工作述职，按照述职现场每位中高层评委的打分，去掉2个最高分和2个最低分后的平均分，即为考核对象该项目的分数。
4.民主测评：从德、能、勤、绩、廉等五个方面，面向服务对象（全体教职员工）开展民主测评，测评的平均分数即为考核对象该项目的分数。
以上四部分考核内容按相应的分值和考核权重进行汇总计算，结果即为考核对象的年度考核分数。
四、考核等次（一）考核等次考核等次分为优秀、称职、基本称职和不称职。
考核分数290分的方可参加优秀等次评选；考核分数270分的为称职；70分＞考核分数260分的为基本称职；考核分数V60分的为不称职。
中层干部考核方案
中层干部考核方案中层干部考核办法为全面、客观、公正、准确地考核中层干部政治业务素质和履行岗位职责的情况，加强对中层干部的管理与监督、激励与约束，根据我校实际情况，特制定本考核办法。
一、指导思想以“为指导，贯彻落实科学发展观。
坚持客观公正、注重实绩、群众公认的原则，加强民主管理与群众监督。
通过干部个人述职、民主测评、综合评价等过程，全面了解干部的工作表现和工作业绩，检查干部年度工作目标的执行情况，督促干部改进工作，提高自身素质和工作水平，为干部选拔、任免和奖惩提供依据。
二、考核对象由学校管理的中层干部（教导主任、教导副主任、工会主席、党支部副书记、团委书记、办公室主任）。
以上人员任职不满半年者不列入民主测评对象，但列入本年度干部考核范围。
三、考核内容干部考核主要包括德（20分）、能（20分）、勤（20分）、绩（40分）四方面内容。
按“好”（80分～100分）、“一般”（60分～79分）、“差”（60分以下）三个等次测评。
一）德（政治素质）：执行党的基本路线和教育方针的自觉性，政治素质，民主作风，团结协作，廉洁自律等。
二）能（能力素质）：与本职岗位相干的组织协调和施行推动能力，政策水平，领导能力，办事效率，开拓创新等。
三）勤（工作施展阐发）：为实现工作方针体现出的主动性、积极性和创造性，精力投入，服务立场，劳动纪律，奉献肉体等。
四）绩（工作实绩）：岗位或部门对学校改革、发展和稳定做出的成绩，完成任务，管理效能，工作实绩，群众满意等。
四、考核等级干部考核结果分为优秀、称职、不称职三个等级。
五、考核方法及程序干部考核工作由党支部统一领导，干部考核工作领导小组具体负责，党支部组织施行。
具体考查究法与程序以下：一）个人述职每位中层干部根据年度工作计划确定的目标和任务，结合自己在德、能、勤、绩等方面的情况进行总结，填写《中层干部考核登记表》，并按考核要求进行述职。
二）民主测评组织干部、群众对被评议者在德、能、勤、绩等方面的施展阐发进行民主测评。
学校领导干部考核实施方案
中小学领导班子暨领导干部考核实施方案根据工作安排，经中心学校研究决定，在2021年春季学期期末结束前对各中小学中层正职以上干部进行常规考核。
一、指导思想为进一步增强学校领导班子的凝聚力，强化责任意识，引导全镇中小学幼儿园进一步完善管理制度，规范管理行为，推进学校工作全面开展上台阶，切实提高学校管理水平和办学效益，促进学校健康和谐发展，为创办人民满意的教育而不懈努力。
二、主要任务一是对学校领导班子和校委会成员进行年度考核；二是建立领导干部业绩台账。
三、考核时间2021年7月2日－7月3日四、考核内容（一）领导班子考察的主要内容1、党建工作。
重点考核各支部党建活动开展情况，以及班子成员党风廉政建设工作情况。
2、政治表现。
重点考核是否坚定不移地贯彻执行党的路线方针政策和市教育局、中心学校的决策、部署，能否全面及时地完成各项工作任务。
3、工作实绩。
重点考核2020年秋至2021年春的工作实绩，各项工作在市、镇中所占的位次。
4、作风建设情况。
主要考核贯彻执行民主集中制情况，班子凝聚力、战斗力和解决自身问题能力的情况，班子团结情况和精神面貌状况等。
（二）领导班子成员考察的主要内容1、德。
包括政治信念、政治立场、理论水平和思想品质，特别要看在贯彻落实科学发展观、在复杂和艰苦地方工作以及关键时刻的表现。
看干部的组织观念和全局意识，在贯彻落实上级决策时的态度，在本单位重大原则问题上的表现。
2、能。
包括创造性开展工作的能力、胜任现职工作的能力、综合决策能力、知人善任能力、指挥协调能力、分析和解决实际问题的能力等。
3、勤。
看是否具有强烈的事业心和责任感，集中精力谋发展，敢于负责，勇于担当。
看干工作是否有激情、抓落实是否有韧劲、抓发展是否有贡献。
看能否始终坚持“两个务必”，保持克难奋进、敢于拼搏、敢于取得成绩的精神状态。
4、绩。
主要看干部完成年度工作目标的情况，是否做到想干事、敢干事、干成事，本职工作取得成绩，开创新局面。
学院中层领导班子和中层正副职领导干部绩效考核办法
学院中层领导班子和中层正副职领干绩效考核办法为深入贯彻落实科学发展观，进一步加强学校中层领导班子和领干队伍建设，建立促进科学发展的干部考核评价机制，根据有关文件精神，结合学校实际，制定本办法。
一、考核原则（一）坚持德才兼备、以德为先；（二）坚持注重实绩、群众公认；（三）坚持公开、公平、公正；（四）坚持定性考核与定量考核相结合；（五）坚持平时考核与集中考核相结合。
二、考核对象和范围学校所有中层领导班子和担任实职的中层正副职（含副处级单位副职），非领导职务处级干部按其履行的岗位职责由本单位参照学校考核方案进行考核。
三、组织领导和时间安排绩效考核工作在学校委领导下进行，成立绩效考核工作领导小组。
学校委书记担任组长，校长担任常务副组长，其他校领导担任副组长，成员由X委（监察处）、政办、组织部（人事处）、宣传部、统战部、工会、团委、科研处、教务处、招就处、财务处、保护处、后勤处、学工处、发改办、转型办和各二级学院负责人组成。
考核领导小组下设办公室（设在委组织部），负责具体的组织、协调工作。
年度绩效考核工作一般在下一年年初进行，寒假之前完成。
四、中层领导班子绩效构成（一）班子绩效考核分数构成绩效考核总分＝工作实绩得分×70%＋民主测评得分×30%+荣誉加分-违纪扣分（含投诉）-考勤扣分。
（二）工作实绩。
依据学校发展目标任务以及考核单位目标任务完成情况进行百分制量化考核。
1.二级学院：围绕学校中心工作，主要从建设、教学、科研、师资队伍建设、学生管理、招生就业、安全稳定和转型发展等方面的目标任务完成情况进行考核。
2.机关教辅单位：主要对共性目标任务、个性目标任务完成情况进行考核。
3.单位荣誉加分和违纪扣分：（1）荣誉加分：①单位获得级（）或省部级（、部委或省委、省）表彰的，获奖年度的绩效考核等次直接评定为优秀；（有一票否决的除外）②单位获得省委、省部门、市委、市表彰及学校委行政综合性表彰的，每项加10分；③单位获得市委、市各部门和学校单项表彰的，每项加4分。
学院年度中层领导班子、领导干部和教职员工绩效考核工作方案
学院年度中层领导班子、领导干部和教职员工绩效考核工作方案清晨的阳光透过窗帘，洒在办公室的地板上，思绪如纷飞的落叶，一片片地在我脑海中飘舞。
绩效考核，这个词眼儿，对于学院来说，既是挑战，也是机遇。
中层领导班子、领导干部和教职员工的绩效考核，不仅关乎个人的成长，更是学院发展的关键所在。
一、绩效考核的目的绩效考核的目的，要明确。
我们不是为了找茬，不是为了扣工资，而是为了激发潜能，提升工作效率，促进学院的整体发展。
所以，考核的目的，就是让每个人都明白自己的工作职责，知道如何提升自己的工作能力，从而更好地为学院发展贡献力量。
二、绩效考核的对象绩效考核的对象，自然是中层领导班子、领导干部和教职员工。
他们分别是学院的中流砥柱，是学院的灵魂。
中层领导班子，要考核他们的领导力、决策力、执行力；领导干部，要考核他们的管理能力、沟通能力、创新能力；教职员工，要考核他们的教育教学能力、科研能力、服务能力。
三、绩效考核的指标1.中层领导班子绩效考核指标：（1）领导力：包括领导风格、团队建设、人才培养等。
（2）决策力：包括决策速度、决策质量、决策执行力等。
（3）执行力：包括工作计划执行、任务完成情况、问题解决能力等。
2.领导干部绩效考核指标：（1）管理能力：包括组织协调、人员配置、资源整合等。
（2）沟通能力：包括内部沟通、外部协调、信息传递等。
（3）创新能力：包括工作思路、管理方法、工作手段等。
3.教职员工绩效考核指标：（1）教育教学能力：包括教学质量、教学成果、教学研究等。
（2）科研能力：包括科研项目、科研论文、科研成果等。
（3）服务能力：包括服务质量、服务态度、服务效果等。
四、绩效考核的程序1.制定绩效考核方案：由人事部门牵头，制定详细的绩效考核方案，明确考核指标、考核程序、考核周期等。
2.绩效考核实施：各部门根据考核方案，开展绩效考核工作，确保考核的公平、公正、公开。
3.绩效考核结果反馈：考核结果出来后，及时向被考核人反馈，帮助他们找到自己的不足，明确改进方向。
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学校中层干部年度考核实施办法
为加强本校中层干部履职情况的考核管理，根据上级相关文件精神和学校中层干部选拔任用工作实施细则要求，特制订如下考核实施办法。
一、指导思想
以党的十九大精神为指导，坚持党管干部原则，深入贯彻落实高素质专业化干部队伍建设新要求，突出政治标准、增强“四个意识”，按照“德才兼备、以德为先”的要求，全面、客观、公正地考核、评价中层干部的德、能、勤、绩、廉，突出政治考核、作风考核、实绩考核，按照精准化、差异化的要求，激励干部新时代新担当新作为，为学校发展提供强有力的组织保障和干部保障。
二、考核内容
德（思想政治素质）、能（组织领导能力）、勤(工作作风)、绩（工作实绩）、廉（廉洁自律）等五个方面内容。
三、考核方法
（一）采取民主测评、校级评价相结合的考核方法进行考核。
1.民主测评：一般采用教职工大会全体成员民主测评方式。
新提任的中层干部试用期结束的考核测评范围为全体党员、教研组长、年级组长以上干部、所在组室全体教职工。
2.校级评价：分管校级对中层干部进行考核评价。
(二)考核评定。
民主测评、校级评价总分为100分，其中民主测评占70%，校级考核评价占30%。
1.优秀。
教职工大会民主测评的优秀率与合格率两项之和一般达到90％以上，校级评价总分一般在25分以上。
2.合格。
教职工大会民主测评的优秀率与合格率两项之和一般
1。