2021年《环球城市风行绿墙》教学反思
《环球城市,风行绿墙》教案
《环球城市,风行绿墙》教案《环球城市,风行绿墙》教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的《环球城市,风行绿墙》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学目标：1.掌握说明文的说明方法，并体会其作用2.体会说明语言的准确性3.了解“绿墙”的涵义及价值教学重点：1.学习本文的说明方法，体会其作用2.了解绿墙的涵义及价值课堂类型：新授课教学手段：多媒体教学过程：一、导入1.播放音乐：“听着这优美的旋律，看着这样幽深的画面，你想到了什么?”2.“的'确，这是一幅动人的画卷，然而，随着科技的进步，这样的情景渐渐地只能存在于我们脑海中。
幸好，人们也意识到了这一点，于是我们便有幸看到了这样的美景。
”出示几幅绿墙图片，引出课题：“今天我们就来学习宋淑运的《环球城市风行绿墙》二、新授1.整体感知“通过预习，大家应该很清楚地知道这篇文章的体裁”学生回答后明确：说明文“而这篇说明文的说明对象也很明白了”学生回答后明确：绿墙2.合作交流(1)找一找“文章在讲解说明对象绿墙时，为了将其说明清楚，用了一些说明方法，请大家找一找。
”学生讨论交流共同明确：举例子、列数字、打比方、作诠释(2)说一说“或许有的同学会说，即使文章用再多的说明方法，讲解得再清楚，我也不会喜欢学说明文。
因为它的语言既不象记叙文那样生动形象，也不象议论文那样字字饱含哲理。
”“但是我们也不能因此而否定说明文语言上一个重要的特色。
”学生回答投影出示反映语言准确性的三句话，学生思考作答学生合作找一找文中其他反映语言准确性的句子(3)评一评通过刚刚的学习，我们已经初步了解了绿墙，而各国的绿墙也的确各有千秋，请你选出你最感兴趣的一种，评价一下这种现象，说说你为什么对他感兴趣(可从创意、造型、价值等方面考虑)学生交流作答3.课外拓展(1)学完本文，你觉得在发展城市的同时，应如何来进行环境保护?(2)假如学校想建筑绿色围墙，你认为应该怎样建筑才好呢?请联系课文谈谈你的看法。
观王金玉老师教学《环球城市 风行绿墙》有感
观王金玉老师教学《环球城市风行绿墙》有感《语文课程标准》指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。
逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。
看完王金玉老师的《环球城市风行绿墙》的案例后，心中有些许收获：文章用对比入手的手法，介绍了许多我国绿不同风格的绿色围墙，介绍了近年来我国绿化方面取得的进步，科学地说明了建设绿色围墙对美化净化环境和保护环境的作用。
文章语言精当、严密、有情趣，能够引起读者的阅读兴趣。
文章综合运用列数字、打比方、作比较等说明方法。
本文中语言简洁严密，说明方法准确得当，下面就文中的的语言加以说明：一、语言准确严密如：这种植物不仅具有审美价值，而且可以减少噪音和空气污染。
“不仅……而且……”表递进，强调植物墙具有可减少噪音和空气污染的功能。
二、语言生动形象，有情趣如：“绿场地上龙牙树高仅60厘米，横生的枝杈抱成一团，剪平如枕木横陈，怒放绿叶，形如草质台地”一句，动词“抱”和“怒放”的运用，比喻句“剪平如枕木横陈”和“形如草质台地”的描绘，使语言显得生动、形象。
三、说明方法1-----作比较从全文来看，中外围墙的比较，库里蒂巴市战前战后绿化的比较，都运用了作比较的说明方法。
通过比较来增强说服力。
四、说明方法2-----举例子为了说明环球城市建设绿墙的情况，举了世界各国的典型例子。
在说明巴西绿墙建设的成果时，又举了巴西利亚被联合国定为“人类文化遗产”，库里蒂巴市被命名为“生态之都的例子；在说明澳大利亚的建设成果时，举了墨尔本和悉尼的例子。
例中有例，环环相扣，使说明更加具体可感。
五、说明方法3-----列数字如：库里蒂巴市人口虽然从战后的50万猛增到150万，人均绿地面积却从0.5平方米增加到54平方米。
说明人口大幅度增加，人均绿化面积也大幅度增加。
六、说明方法4-----做诠释如文中：所谓“绿色围墙”，就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥“砌墙”，介绍了什么是“绿色围墙”。
环球城市风行绿墙
《环球城市,风行绿墙》教案教学目标:1.掌握说明文的说明方法,并体会其作用2.体会说明语言的准确性3.了解“绿墙”的涵义及价值教学重点:1.学习本文的说明方法,体会其作用2.了解绿墙的涵义及价值教学过程:一、导入教学。
今天,我们一起谈谈“围墙”的话题。
先做一项调查:我们当中有多少人家有围墙?(教者调查)看来还真不少。
你能不能介绍下你家围墙有什么特征啊? (学生回答)同学们,墙随处可见,不同时期不同式样的墙所起的作用也不尽相同。
远古的栅栏,抵御了野兽的袭击。
苏州园林那隔而不隔的花墙,则增添了景致的深度。
闻名于世的万里长城抵住了敌人的入侵。
那我们现在的城市流行什么墙呢?究竟有何价值呢?今天我们就来学习宋淑运的《环球城市风行绿墙》,希望大家从中找到答案,受到启发。
二、揭示教学目标。
1、认识到美化净化、环境保护的重要性和必要性。
建立一种开放的现代城市建设理念,培养对社会的责任感。
2、了解本文的说明方法及其作用。
3、品味文章精当严密而又不乏情趣的语言。
三、学法指导。
整体感知----圈点批注----品味语言----拓展延伸四、整体感知1、初读课文,扫清字词障碍。
镂空(lòu )生机盎然(àng)裸土(luǒ) 栅栏(zhà)芳草如茵(yīn) 繁衍(yǎn)取缔(dì)树木葱茏(cōng)(lóng)摇曳(yè)颁布(bān) 擅自(shàn)果实累累(léiléi)卓著(zhuózhù)2. 对《环球城市风行绿墙》段落大意的理解。
【明确】这是一篇说明文。
全文共15段,可以分为四个部分。
第一部分(第1段):从中国围墙与众不同说起。
第二部分〔第2—13段〕:介绍外国的绿色围墙。
第二部分共12段,分为三个层次。
第一层(第2段):引出外国围墙。
第二层(第3一4段):介绍外国围墙主要是绿墙的优点。
第三层(第5一13段):具体介绍外国的绿色围墙。
初中语文《环球城市风行绿墙》教案
初中语文《环球城市风行绿墙》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《环球城市风行绿墙》的主要内容，把握文章的结构和观点。
（2）学会通过查找资料、整理信息来深入了解城市绿墙的作用和意义。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解和分析能力。
（2）培养学生运用语文知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱环境、关注生态保护的意识。
（2）引导学生认识到环境保护是每个人的责任，从而激发他们的环保行动。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文《环球城市风行绿墙》的主要内容，掌握文章的观点和结构。
（2）培养学生对城市绿墙的作用和意义的深入理解。
2. 教学难点：（1）如何引导学生运用语文知识解决实际问题，如通过查找资料、整理信息来深入了解城市绿墙的作用和意义。
（2）如何培养学生热爱环境、关注生态保护的意识。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文《环球城市风行绿墙》的相关资料和参考书籍。
（2）绿墙的图片、视频等教学素材。
2. 学生准备：（1）预习课文《环球城市风行绿墙》。
（2）准备笔记本，用于记录学习内容和感悟。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片、视频等教学素材，引导学生关注城市绿墙的景象。
（2）提问学生对城市绿墙的了解和看法，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文《环球城市风行绿墙》，理解课文内容。
（2）学生整理课文中的关键信息和观点，做好笔记。
3. 合作探讨（1）学生分组讨论，交流对课文内容的理解和感悟。
4. 深入学习（1）教师引导学生通过查找资料、整理信息来深入了解城市绿墙的作用和意义。
（2）学生展示自己的研究成果，分享对城市绿墙的认识。
5. 情感体验（1）教师引导学生从个人角度出发，思考如何为环境保护做出贡献。
（2）学生分享自己的环保行动和感悟，激发热爱环境、关注生态保护的意识。
五、课后作业2. 学生制定一个个人环保行动计划，包括具体的环保行动和目标。
关于《环球城市风行绿墙》一课的反思
关于（环球城市风行绿墙）一课的反思关于（环球城市风行绿墙）一课的反思这是一篇科普说明文。
学生参与的积极性很高，气氛生动，效果显著。
因为是一篇说明文，亚强在教学时就围绕说明文的文体知识设计教学目标，即说明对象与特征、说明方法、说明顺序、言语特点等。
同时把目标分解成几个问题，让学生分组商量解决。
学生自主合作的学习劲头很大，借助教辅很快解决了问题。
那么究竟怎样一步步突破目标的呢？由于大多数学生对课文缺少整体感知，亚强就首先抓住文章的眼睛——标题进行解说，一下子就明确了说明的对象及特点：绿墙。
其次，把说明文常见的说明方法一一列举出来，让学生从课文中找出相对应的说明方法，并分析说明方法的作用。
这样就把事物的特征与说明方法的关系搞清楚了。
例如：第—段中写中国的围墙，连用了4个数字，即运用了列数字的说明方法。
目的在于说明中国围墙长、占地多、浪费大的特点。
再次，结合课文中的描写品味说明文的言语特点。
例如'砌墙垒门用的材料是填满泥土的塑料转，砖的孔洞向外，里面种花草蔬菜。
苗木出土后，伸出洞外，弯曲向上汲取阳光，怒放各色花朵，结出苞米棒、向日葵、辣椒等，长短不一的垂挂着丝瓜、葫芦等，真是一墙青菜满门鲜花。
〞让学生明白说明文的言语除了精确外，还可以生动生动，充满情趣哦。
最后，由于本文是说明绿墙的，除了学习文体知识外，还要让学生认识到环保的重要性。
为此在本节课的后半段，联系现实生活，亚强设计了一个“当今校园建围墙还是绿墙〞的论辩会。
我把学生在自觉的根底上，分成正方和反方，模拟论辩会的模式展开论辩。
最终有以下观点。
正方：建绿墙。
理由是：绿墙不仅有经济价值，还有环保价值和审美价值。
绿墙占地少，省料省钱，可以绿化美化校园，减噪防尘，净化空气，调节温度和湿度，让人视野开阔，赏心悦目，心旷神怡。
其它，绿墙还是改革放开的需要，爱护生态环境改善居住条件的需要。
反方：建围墙。
理由是：围墙表达了中国传统的家庭文化观念，另一方面给师生一种平安感，免受外界的干扰，还能预防学生私自翻墙外出。
初中语文《环球城市风行绿墙》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解绿墙在环球城市中的作用和意义。
2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
（2）通过讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
（3）通过观察图片，培养学生的观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对环境保护的意识，认识到绿墙对城市环境的重要性。
（2）培养学生热爱大自然，珍惜资源的情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解绿墙在环球城市中的作用和意义。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）对绿墙作用和意义的深入理解。
三、教学准备：2. 生字词卡片。
3. 与绿墙相关的图片或视频资料。
四、教学过程：1. 导入：（1）引导学生观察教室外的植物，引起学生对绿墙的兴趣。
（2）提问：“你们知道什么是绿墙吗？”2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的准确性。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文：（1）学生讲述课文大意，教师进行指导。
（2）学生讨论绿墙在环球城市中的作用和意义，教师进行引导。
5. 拓展活动：（1）学生分组讨论，设计自己的绿墙计划。
（2）学生展示自己的绿墙计划，全班进行评价。
五、作业布置：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的植物，写一篇短文，描述它们的特点和作用。
2. 课堂作业：（1）完成生字词练习。
（2）完成绿墙作用和意义的填空练习。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性以及对于问题的思考深度。
3. 拓展活动评估：评价学生在小组讨论和展示中的合作态度、创新能力和表达沟通能力。
九年级语文上册 第六单元 24《环球城市 风行绿墙》教案 苏教版
《环球城市风行绿墙》本文是一篇科学说明文，课文从中国与外国围墙的对比入手，介绍了许多国家形式不同而又各具情趣的绿色围墙，介绍了近年来我国绿化方面取得的进步，科学地说明了建设绿色围墙对净化城市、保护生态环境的作用。
尽管本文是一篇自读课文，但是教师在备课时还是要充分地考虑说明文的常识、说明文的考点、说明文的答题规范等内容。
【知识与能力目标】能说说什么是“绿墙”，世界各地的“绿墙”的特色。
【过程与方法目标】1、学习文章多种说明方法的综合运用，并品味其作用。
2、体会文章精确严密而富有情趣的语言特点。
【情感态度价值观目标】认识到美化净化、环境保护的重要性和必要性。
【教学重点】1、学习本文的说明方法，体会其作用。
2、说出世界各地绿墙的特色。
【教学难点】1、造成中外围墙不同的历史根源与文化根源。
2、说明中阐述事理。
1.制作多媒体课件。
2.熟读课文。
3.让学生课前预习一、创设情景，激情导入：ppt展示绿墙图案同学们，我们在前面学了两篇谈“绿”的散文。
“绿”是一种颜色，“绿”是种向往……下面请同学们说说下列词语中的“绿”字的具体含义：绿色食品、绿色通道、绿色奥运、绿墙。
什么是绿墙呢？墙随处可见，不同时期不同式样的墙所起的作用也不尽相同，远古的栅栏，抵御了野兽的袭击；举世闻名的万里长城抵住了敌人的入侵；苏州园林那隔而不隔的花墙，则增添了景致的深度……那么我们今天所说的“绿墙”究竟是什么？有何价值呢？今天我们就来学习宋淑运的《环球城市风行绿墙》，希望大家从中找到答案，受到启发。
二、初读课文，扫清障碍：1、熟读课文，读准字音。
注意下列字读音：（ppt展示）镂空(lòu) 荡漾(yàng) 摇曳(yè) 裸土(luǒ) 新颖(yǐng) 栅栏(zhà) 葱茏(cōnglóng) 茵(yīn) 繁衍(yǎn) 颁布(bān) 擅自(shàn) 果实累累(léiléi) 卓著(zhuózhù)三、细读课文，整体感知：1、中国常见的围墙和外国的围墙有什么不同？作者用了什么说明方法？明确：围墙长、占地多、浪费大。
初中语文《环球城市风行绿墙》教案
初中语文《环球城市风行绿墙》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《环球城市风行绿墙》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，了解绿墙在城市中的作用和意义。
（3）掌握课文中的主要信息和事实，提高搜集、整理、分析信息的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生的语文素养。
（2）运用多媒体教学手段，帮助学生直观地了解绿墙的样式和功能。
（3）开展课堂讨论，培养学生独立思考和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱环境、保护生态的观念。
（2）使学生认识到环保的重要性，树立可持续发展的意识。
二、教学重点：1. 课文《环球城市风行绿墙》的朗读和背诵。
2. 绿墙在城市中的作用和意义。
3. 课文中的关键词语和句子。
三、教学难点：1. 课文中的专业术语和概念的理解。
2. 绿墙的设计、建造和维护技术。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解课文中的知识点，分析课文内容。
2. 讨论法：组织学生开展课堂讨论，分享学习心得。
3. 案例分析法：分析绿墙在不同城市的应用实例。
4. 实践操作法：引导学生动手制作绿墙模型，增强实践能力。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）运用多媒体展示绿墙的图片，引导学生关注绿墙的美观和环保功能。
（2）简要介绍绿墙的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，理解绿墙的概念和作用。
（2）要求学生查找课文中的关键词语和句子，进行标注和解释。
3. 课堂讲解：（1）讲解课文中的知识点，分析绿墙在城市中的意义。
（2）详细讲解绿墙的设计、建造和维护技术。
4. 课堂讨论：（1）组织学生开展课堂讨论，分享学习心得。
（2）引导学生关注绿墙在现实生活中的应用和价值。
5. 案例分析：（1）分析绿墙在不同城市的应用实例，总结成功经验和启示。
（2）引导学生思考绿墙在我国的推广和发展前景。
6. 实践操作：（1）让学生动手制作绿墙模型，增强实践能力。
初中语文《环球城市风行绿墙》教案
初中语文《环球城市风行绿墙》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解绿墙在环球城市中的作用和意义。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
（2）运用互联网资源，了解不同城市的绿墙建设情况。
（3）学会通过观察、分析、总结的方法，了解绿墙对城市环境的影响。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱环境、保护生态的观念。
（2）培养学生关注社会热点问题，提高社会责任感和使命感。
（3）培养学生勇于探究、积极向上的学习态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解绿墙在环球城市中的作用和意义。
2. 教学难点：（1）绿墙在城市环境中的具体作用。
（2）如何运用互联网资源，了解不同城市的绿墙建设情况。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等素材，让学生直观地了解绿墙的魅力。
2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 案例分析法：分析不同城市的绿墙建设情况，让学生深入了解绿墙的作用。
4. 互联网辅助教学：运用互联网资源，拓宽学生的视野。
四、教学准备1. 课文多媒体课件。
2. 生字词卡片。
3. 互联网资源（关于不同城市绿墙建设情况的资料）。
4. 讨论表格。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放绿墙相关的视频片段，引导学生关注绿墙。
（2）简要介绍绿墙的概念和作用。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解大意。
（2）学生自主学习生字词，并进行组内交流。
3. 课堂讲解（1）讲解课文内容，解答学生疑问。
（2）讲解绿墙在城市环境中的作用和意义。
4. 小组讨论（1）学生分组讨论，分析不同城市的绿墙建设情况。
（2）各小组汇报讨论成果，进行分享。
5. 案例分析（1）分析绿墙在不同城市中的应用案例。
（2）引导学生思考绿墙建设对城市环境的改善作用。
2024年《环球城市,风行绿墙》教案
2024年《环球城市,风行绿墙》教案2024年《环球城市,风行绿墙》教案1教学目标：1、理解“绿墙”的创意和价值2、品味__精当严密又不乏情趣的语言3、学习多种说明方法的综合运用学法：运用圈点批注的读书方法教法：1、通过多媒体展示各种绿墙图片，播放各国城市的风光片，激发学生的学习兴趣、2、指导学生阅读，圈点精彩句子。
3、多媒体教学教学重点：1、“绿墙”的创意2、精当严密又不乏创意的语言教学安排：一课时教学步骤：一、组织学生观赏各国城市的风光片，注意各城市绿化的特点，让学生在观察中发现“绿墙”。
二、学生阅读全文第一遍：1、综观各国城市，中国与外国最大的不同是什么？（围墙）2、指出需要注意的生字词：镂（lòu）空生机盎然（àng）荡漾（yàng）摇曳（yè）裸（luǒ）新颖（yǐng）葱茏（cōnglóng）茵（yīn）繁衍（yǎn）颁布（bān）擅（shàn）自卓著（zhuōzhù）3、什么是“绿包围墙”？（见第４节：所谓“绿色围墙”，就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥“砌墙”。
这种生机盎然的绿色墙，不但占地面积少，省料省钱，而且在绿化美化市容市貌、减噪防尘、净化空气、调节温度等方面效果显著。
）４、外国的绿色围墙有哪些特色？学生讨论。
三、学生阅读全文第二遍，讨论：１、“绿墙”有什么好处？（创意和价值）答：不仅具有审美价值，而且可以减少噪声和空气污染。
２、中国围墙有什么不好？学生讨论后明确答案。
３、我国是否有必要以绿墙代替砖墙？多媒体展示砖墙和绿墙的图片，让学生通过观察比较后回答问题。
４、我国近年来绿墙建设情况如何？阅读课文后回答。
四、跳读课文，重点阅读第二部分（第三遍读课文），回答：（扩展思考）１、作者重点介绍外国围墙，其用意是什么？是否有崇洋媚外之嫌？２、巴西利亚１９８７年被联合国定为人类文化遗产的原因是什么？（第５节）五、指导运用圈点批注法阅读全文第四遍1、圈出优美词句2、划出运用列数字、作比较、举例子、作诠释等说明方法的句子，并加以注明，把这种说明方法的好处写成简要的文字，作批注．3、师生共同欣赏文中精当严密而富有情趣的语言．六、学生阅读课文第五遍（速读）．质疑问难。
环球城市风行绿墙读后感300字
环球城市风行绿墙读后感300字《环球城市风行绿墙读后感》是一本以城市绿化为主题的书籍，读完之后让我深深思考了城市环境和人类与自然的关系。
在这个以经济发展为导向的社会中，城市化进程越来越快，越来越多的建筑物涌现在城市的每个角落，而城市的绿化却一直处于相对较低的水平。
这本书首先介绍了一种创新的绿化方式——绿墙，它通过垂直墙面上的植物种植，将城市建筑与大自然相连接，为城市带来了极大的环境和美学价值。
通过绿墙，城市开始变得更加生态友好，人们在城市中也能感受到大自然的呼吸和活力。
阅读这本书让我不禁想到了我的家附近，即便是郊区，也是高楼大厦林立，绿化面积相对较少。
孩子们的玩耍地缺乏大片的草坪和树木，很难享受到大自然的乐趣。
绿墙在城市中的推行不仅能改善了城市环境，提供了更多景观元素，更能让城市中的每一个孩子都有机会接触到自然并享受到它的好处。
书中还提到了绿墙在改善空气质量方面的重要作用。
随着城市工业的不断发展和汽车数量的增加，空气污染成为城市居民担忧的问题。
而植物具有吸收二氧化碳、释放氧气的特性，通过绿墙的种植，城市中的空气质量得到了提升，人们呼吸到的空气也更加清新。
因此，城市中广泛推广绿墙不仅是为了美化环境，还能改善人们的生活质量。
书中还提到绿墙在节约能源方面的效益。
绿墙降低了建筑物的室内温度，减少了建筑物对空调的需求，从而节约能源，减少碳排放量。
这不仅对环境友好，而且对城市经济也是一种有效的节约成本的措施。
通过《环球城市风行绿墙》这本书，我对城市绿化有了更深入的了解，也看到了绿墙在改善城市环境和人居条件方面的巨大潜力。
我深切感受到大自然是我们生活不可或缺的部分，而城市作为我们生活的主要场所，应当与大自然融为一体。
因此，我期待未来能看到更多的城市在绿化方面加大力度，给人们提供更好的城市环境和更健康的生活方式。
通过阅读这本书，我也学到了很多关于植物的知识，了解到了植物在城市中的作用和重要性。
我希望未来能参与到城市绿化的行动中，为城市的发展贡献自己的一份力量。
环球城市风行绿墙反思
环球城市风行绿墙反思人教版九年级（上）的《陈涉世家》一文，放在全书唯一一个文言文单元的第一篇，可见其地位的重要。
我呢，当然也是重视有加，足足花了6节课才完成，这与文章篇幅长，内容有一定难度有关系。
当我终于为完成这课如释重负时，几个大胆学生的“诉苦”让我无论如何也轻松不起来了。
学生们说，总感到这几天学文言特没劲，老想“打瞌睡”，作为老师，我不得不为此陷入思索中。
一、回顾为教这课，我所做的工作1、准备阶段我自认为是一个勤奋的老师，是一个对工作负责的老师。
每上一篇课文都是准备充分后再开始上课。
当然《陈涉世家》也不例外。
首先，我对文章起码通读了3遍以上；然后借助注释，理解大意，把握内容和情感；接着，利用相对有权威性的《教师用书》完善对内容的理解；接下来，利用网络查找该篇课文的教学设计，不少于3篇，以便进一步补充对文章理解，同时可以借鉴别人教学中的精彩环节；最后，要在备课本上写好体现教学环节的教案，做到讲课有条不紊。
2、教学过程首先，用精心设计的导语引入课题。
在导语设计上，我力争一开始就能抓住学生的心，安排学生说说记忆中的历史人物，并用简洁的语言概况他们的特点，以此激发学生学习兴趣。
其次，安排学生反复阅读先是自读，要求试着读准字音；然后，老师强调生字读音后再让学生读，不仅要读准字音，同时试着读出停顿；接着，全班齐读；最后，抽读。
再其次，让学生借助已有的文言翻译的方法，积累的文言知识，和课下面的注释，自己疏通文章。
接下来，让学生提出词句障碍，老师帮助学生解决疑难的基础上，学生能够翻译文章，同时，顺便理解内容和情感。
最后就总结内容，情感，重点词句。
二、重读《课标》和查阅相关文言文创新教学所得1、教学的流程方式机械、刻板，缺少创意；不重视文章自身特点，用同一种模式组织教学。
2、文言文教学倡导自读――质疑――讨论，强调以学生的自主学习为中心，让学生自己去探究课文，发现问题，然后通过师生互动，相互讨论，最后解决问题。
《城市风行绿墙》表格教案
1、通过刚刚的学习，我们已经初步了解了绿墙，而各国的绿墙也的确各有千秋，请你选出你最感兴趣的一种，评价一下这种现象，说说你为什么对他感兴趣（可从创意、造型、价值等方面考虑）
2、这是一篇说明文，文中运用多种说明方法，请在课文中画出几处典型的例子，并分析其作用。
四、赏读延展
1、学完本文，你觉得在发展城市的同时，应如何来进行环境保护？
九、教后反思：
看到全球不少城市风行绿墙，令人耳目一新，可喜、可贺，因为有利于环境保护，提高环保质量，这是有利于全人类的好事。应多引起关注。
2、中国的围墙要不要拆？
五、总结升华
围墙不仅是一个民族文化的象征，更是一个民族精神与胸怀的象征。近代历史上的耻辱，使我们不敢与世界进行大胆的交流，使我们缺乏海纳百川的。昔日的长城为我们赢得了世人赞叹，今天的围墙能为我们留下什么呢？
八、教学评价设计：
体会富有情趣的语言和判断多种说明方法。了解以人为本的现代城市建设理念和人生感悟。建立一种开放的现代城市建设理念，培养对社会的责任感。
二、初读感知
1、用圈点批注的方法读第1、2自然段，重点研究数据的意义。
明确：在科技发达的今天，围墙的安全功能也基本消失，不再具有存在的价值。
2、用圈点批注的方法阅读3、4自然段，体会外国围墙与中国围墙的不同之处。
3、用圈点批注的方法阅读5—13段，以小组合作的方式弄清下列问题：
（1）这几段与3、4是什么关系？
五、教学策略选择与设计（教法及学法的设计）：
朗读法、引导法、讨论法
六、教学环境及资源准备：
投影仪、相关图片
七、教学过程：
一、激情导入
同学们，我们在前面学了两篇谈“绿”的散文。“绿”是一种颜色，“绿”是种向往……下面请同学们说说下列词语中的“绿”字的具体含义：
《环球城市 风行绿墙》
所以在略读文教学中教师依然要做适时的点拨与矫正，让学生在反复训练中得到巩固。 四、教学策略选择与设计 课文的篇幅比较长，要想在 45 分钟内完成教学任务，就不可能面面俱到，因而，在 处理教材时，我综合考虑“本单元的学习重点”、“ 说明文的文体特点”这两个因素， 紧扣本文最突出的两个特点（1.了解多种说明方法在文中的使用并理解其作用；2.体味 课文精当准确又不乏情趣的语言。）进行课堂教学。 课堂教学分为三个板块：整体感知，走进文本；深入研读，合作探究；巩固延伸，小试 牛刀。 五、教学重点及难点
引导学生整体感 知文本，快速掌握文章 内容。
三、深入研读，合作探究
1、文章中作者为我们展示了 同学们对自己喜爱的绿墙都谈 全球九个国家的绿色围墙，这些 围墙姿态各异、各有千秋。那么， 谈自己的看法，对这些绿墙的 你最欣赏的是哪个国家的围墙？ 特点进行了解。 学生再读课文， 想想 课文运用了哪些说 明方法， 请在课文中
可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
苏教版九年级（上）第六单元是自由读写单元，要求学生学会圈点读书法。 《环球城 市 风行绿墙》是说明文，属于略读课。这节课由始至终让学生采用圈点读书法，并抓住 说明文的特点自读课文，把单元教学目标与文章课型特点结合起来，做到目标明确，脉 络清晰，环环相扣，重点突出。教师根据课文教学的重点，把说明方法的运用和说明语 言的分析作为圈点阅读的目标，设计了相关的问题，让学生运用圈点读书法自行阅读。 八、板书设计（本节课的主板书）
教学重难点： 1、结合实例分析说明方法，体会其对介绍知识的重要作用。 2、品味文章精当严密又不乏情趣的语言。 六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、盘点围墙，导入新课
世界上有许多国家都已经把绿色 请同学们欣赏一组围墙的 请到了他们的围墙的设计中，建 图片（古今中外有代表性的建 造了一道道绿色围墙。今天我们 筑） ，让学生谈谈看了这些图片 就来学习《环球城市 风行绿墙》 的感受。 这篇课文，一起来感受绿色围墙 的独特魅力。
环球城市风行绿墙教案
环球城市风行绿墙教案教学目标：通过学习绿墙的概念、原理、建设和效益，使学生了解环保和绿色城市建设的重要性，培养学生的环保意识和创新思维能力。
教学重点：绿墙的原理和效益。
教学难点：绿墙的建设和维护。
教学准备：学生课本、教学PPT、绿墙模型及图片等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.师生互动：引导学生回忆上一堂课所学的内容，即环境保护的重要性。
二、知识讲解（15分钟）1.引入：通过展示一幅绿墙的图片，引发学生对绿墙的认知和兴趣。
2.知识点1：绿墙的定义和概念。
绿墙，又称垂直绿化，是一种用植物覆盖建筑外墙或其他立面的生态系统。
它可以吸收空气中的有害物质，净化空气，降低城市的温度，改善城市环境。
3.知识点2：绿墙的原理。
绿墙的主要原理是借助植物的光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，从而净化空气。
同时，绿墙的植物还可以吸收和降低建筑物的噪音，减轻垃圾和雾霾对建筑物的腐蚀作用。
4.知识点3：绿墙的效益。
绿墙具有改善城市空气质量、降低城市温度、减轻噪音污染、美化城市景观等效益。
三、案例分析（20分钟）1.教师通过展示一些国内外著名的绿墙案例，如巴黎大使馆绿墙、上海环球金融中心绿墙等，引导学生分析其建设和效果。
2.学生讨论：让学生就自己所在城市的环境现状进行讨论，提出如何结合当地特点建设绿墙的建议。
四、绿墙模型制作和展示（30分钟）1.分组活动：将学生分成若干小组，每组选一个代表出来进行模型制作。
2.绿墙模型制作：给学生提供相关材料，如纸板、颜料、植物盆等，让学生根据教师的指导制作绿墙模型。
3.学生展示：请每个小组派出一名代表来展示他们制作的绿墙模型，并简单介绍模型的建设和效果。
五、板书总结（5分钟）1.教师总结课堂重点，将学生的回答整理到板书上，概括绿墙的定义、原理和效益。
六、课堂小结（5分钟）1.反思：让学生思考本节课所学的内容，思考绿墙对城市环境的影响以及自己对环保的责任感。
2.提问：教师提问学生：你认为绿墙对城市建设有何影响？拓展练习：1.请学生完成一篇关于绿墙建设意义和效益的作文。
《环球城市风行绿墙》教学反思
《环球城市风行绿墙》教学反思《环球城市风行绿墙》是一篇要求略读的科学说明文，要求我们从中学习到环保、改善环境的知识。
以下是整理的《环球城市风行绿墙》教学反思，供您阅读,参考。
希望对您有所帮助!《环球城市风行绿墙》教学反思1教学目标1、能说说什么是“绿墙”，世界各地的“绿墙”各有什么特色。
2、用圈点勾画的方法在文章的空白处写批注。
3、能为自己生活的城市设计“绿墙”。
教学重点、难点1、说出世界各地绿墙的特色。
2、造成中外围墙不同的历史根源与文化根源。
3、批注课前准备师生准备有关绿墙的图片，有条件的可以制作多媒体课件教学过程教学情境教师组织学生活动备注第一块：了解绿墙第二块：介绍绿墙1、情境导入语：同学们，作为常州的一员小公民，你能说说今年我们常州的城市建设方面的口号是什么吗?答案——创建省级首批生态城市。
创建省级首批生态城市是许多围墙都透绿了，这说明常州能跟上世界的流行风，推行绿墙。
2、组织学生阅读课文，就“什么是‘绿墙’?世界各地的‘绿墙’各有什么特色?”这两个问题作批注。
组织学生根据课文内容上台介绍自己带来的有关绿墙的图片1、谈谈自己对常州当前的围墙透绿问题的了解。
2、阅读课文，做批注然后交流回答批注内容。
先在小组里介绍，然后推举代表上台介绍。
第三块：建设绿墙1、组织学生根据课文比较中外围墙的不同，并分析造成其不同的原因。
2、播放常州城市建筑录像，要求学生为常州建设生态城市而设计有特色的绿墙。
1、根据课文积极回答。
2、为建设家乡大胆献计献策。
录像时间控制在3分钟。
《环球城市风行绿墙》教学反思2一、创设情境，激发兴趣师：同学们，听说你们班各项成绩都很棒，是吗?生：(稀稀疏疏地回答)“是。
”师：要自信，大声点回答!生：(整齐有力)”是!”师：课前分发给同学们传阅的是几幅关于“绿墙”的图片，有的是参天大树组成的一道绿色屏障，有的是郁郁葱葱的權木组成的女墙，有的是绿草鲜花构成的分界，但是远不及今天要学的《环球城市风行绿墙》课文中提到的“绿墙”美。
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《环球城市风行绿墙》教学反思《环球城市风行绿墙》是一篇要求略读的科学说明文，要求我们从中学习到环保、改善环境的知识。
希望对您有所帮助!《环球城市风行绿墙》教学反思1教学目标1、能说说什么是“绿墙”，世界各地的“绿墙”各有什么特色。
2、用圈点勾画的方法在文章的空白处写批注。
3、能为自己生活的城市设计“绿墙”。
教学重点、难点1、说出世界各地绿墙的特色。
2、造成中外围墙不同的历史根源与文化根源。
3、批注课前准备师生准备有关绿墙的图片，有条件的可以制作多媒体课件教学过程教学情境教师组织学生活动备注第一块：了解绿墙第二块：介绍绿墙1、情境导入语：同学们，作为常州的一员小公民，你能说说今年我们常州的城市建设方面的口号是什么吗?答案——创建省级首批生态城市。
创建省级首批生态城市是许多围墙都透绿了，这说明常州能跟上世界的流行风，推行绿墙。
2、组织学生阅读课文，就“什么是‘绿墙’?世界各地的‘绿墙’各有什么特色?”这两个问题作批注。
组织学生根据课文内容上台介绍自己带来的有关绿墙的图片1、谈谈自己对常州当前的围墙透绿问题的了解。
2、阅读课文，做批注然后交流回答批注内容。
先在小组里介绍，然后推举代表上台介绍。
第三块：建设绿墙1、组织学生根据课文比较中外围墙的不同，并分析造成其不同的原因。
2、播放常州城市建筑录像，要求学生为常州建设生态城市而设计有特色的绿墙。
1、根据课文积极回答。
2、为建设家乡大胆献计献策。
录像时间控制在3分钟。
《环球城市风行绿墙》教学反思2一、创设情境，激发兴趣师：同学们，听说你们班各项成绩都很棒，是吗?生：(稀稀疏疏地回答)“是。
”师：要自信，大声点回答!生：(整齐有力)“是!”师：课前分发给同学们传阅的是几幅关于“绿墙”的图片，有的是参天大树组成的一道绿色屏障，有的是郁郁葱葱的權木组成的女墙，有的是绿草鲜花构成的分界，但是远不及今天要学的《环球城市风行绿墙》课文中提到的“绿墙”美。
(教师板书：绿墙)二、依题圈点，整体感知师：下面请同学们快速阅读课文，在文中圈点勾划出下列问题的答案。
(出示小黑板：1、什么是绿墙? 文章列举了哪些城市的绿墙?2、中外“围墙”在外观、材料、功能方面有哪些不同?3、本文作者的观点是什么?)(学生自读课文，在文中圈点答案。
老师巡视。
)师：大部分同学已完成任务，我们来交流一下，请同学大胆发言。
生1：“绿墙”就是“绿色围墙”，就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥“砌墙”。
师：对，这在文中第四自然段。
请另一名同学回答文中列举了哪些城市的绿墙。
生2：巴西的首都巴西利亚、澳大利亚首都堪培拉、悉尼和墨尔本、日本、尼日利亚的阿布贾、南非博茨瓦纳的桑尼塔斯镇、突尼斯、华盛顿、我国的上海、天津、广州、大连等城市。
师：日本不是城市，应说日本有的城市。
这么多的城市，正如标题中的哪个词组?生：(齐说)环球城市。
(教师板书：环球城市)师：谁来回答第2个问题?生3：外观：中国围墙是封闭的，外国围墙是开放美观的“绿墙”。
材料：中国围墙以钢筋、水泥、砖石?鳎?夤??揭愿髦治镂?鳌9δ埽褐泄??阶非蟠?车陌踩?⒎纸纾?夤??铰袒?阑?腥菔忻病⒓踉敕莱尽⒕换?掌?⒌鹘谖露取⒌沧》缟场⒒?只ы纭?br师：回答得相当好，有没有同学补充?生4：功能方面不但占地少，而且省料省钱。
师：还有吗?生5：“绿色围墙”还具有观赏性，开阔人的视野，使人感到舒畅、轻松和愉快等功能。
师：这两位同学看书很仔细，归纳得很全面。
那作者的观点呢?生6：作者观点：以绿墙代替砖墙是时代的需要，是开放的需要，也是美化我们的家园，保护生态环境，改善居住条件的需要。
师：概括地说，就是提倡什么?生7：提倡绿墙。
师：这和标题中的哪个词组相呼应?生：(齐说)风行绿墙。
(教师板书：“风行”，补齐课题)三、要点批注，一比高低师：本文是说明文，文章运用的说明方法和文章的语言比较有特色，现在我们主要抓住这两点来学习。
请再读课文，在文章右边空白处围绕这两个问题作批注。
问题是：1、文章用哪些说明方法，请举例说明，并说说它的好处。
2、课文语言精当严密，不乏情趣，请举例分析。
等下交流时分男女生两组竞赛，哪一方答对的题多，答的题面广就算取胜。
师：通过前面两课的学习，我们已初步掌握批注的方法，现在先复习批注要点。
(教师板书：1、符号得当。
2、对象准确。
3、有感而发。
4、语言简明。
)要求大家批注时注意这几点。
(学生边阅读边批注，教师巡视。
)师：下面我们来看看双方的批注情况。
还是女生优先吧。
女生1：第八段中“新加坡法律规定，有花园的住宅不筑围墙，让花木供路人欣赏，可予减缴房地产税;住宅楼须距马路15米以上，绿地应占65%，建筑面积占35%。
”通过列数字的方法用具体的数目准确说明法律条文的规定，政府对环保的重视，体现语言的准确性。
(批注情况：数字下加“。
”，旁注好处。
)师：说明方法和说明语言两方面内容都答到，很全面。
男生1：第一段中“据”“不完全”表明作者用语的严密性。
(批注情况：“据”“不完全”下加“。
”)师：好，一比一。
女生2：第十四段运用举例子的说明方法，列举了上海、天津、广州等城市的绿墙来说明绿墙在中国是十分可行的。
(批注情况：本段前加“△”)男生2：每10栋左右公寓楼组成一个“方街”，即“住宅小区”，“左右”一词写出了实际情况，体现了说明文语言的准确严密。
(批注情况：“左右”下加“。
”)女生3：第一段用列数字的说明方法，将中国围墙之长，占地之多，浪费之大说得很明了，为外国绿色围墙的出现作铺垫。
(批注情况：数字下加“。
”，旁注作用。
)男生3：用对比论证把中国的围墙和外国的“绿墙”作对比，更能体现出“绿墙”的优越性与为什么受欢迎。
师：本文是说明文，对比的说明方法应称为“作比较”，“对比论证”是议论文的论证方式。
女生4：“围墙虽具有安全、分界的功能，但在科技发达的今天已没有多大作用。
”“多大”用词严密，说明有作用，但作用已不大。
(批注情况：“多大”下加“。
”)男生4：”世界上最具特色的城市绿色围墙建筑，首推巴西的‘植物墙’”。
本句中的“最”与“首推”用极其肯定的语气点出巴西城市的代表性，体现说明文语言的精当严密。
(批注情况：“最”与“首推下加“。
”，旁注具体分析。
)女生5：第五段采用举例子的说明方法，列举了巴西的植物墙，真切，有力地说明了绿墙给生态和环境带来的好处。
(批注情况：本段前加“△”)男生5：“所谓‘绿色围墙’，就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥‘砌墙’”。
作诠释，简洁准确地说明何为绿墙。
(批注情况：本句话划“ ”)师：分析得很到位，很正确。
男女生你一言我一语，交流很热烈，女生6：“建筑物在‘围墙’内若隐若现，既不损坏城市的环境整体美，也不妨碍市民的视野空间。
”“若隐若现”体现了建筑物与围墙搭配产生朦胧的美，用词形象。
(批注情况：“若隐若现”下加“。
”)男生6：“欲攻之，欲窃之，岂在乎一墙之隔。
”说明文中穿插文言语句，增强文章的情趣性。
(批注情况：本句话划“ ”)师：这句话引用在这里，同时也为说理增强说服力。
女生7：第二段有承上启下的作用，特别提到的是“壮观”一词，加上引号有讽刺之意，针对前文提到的“围墙之长，占地之多，浪费之大”。
(批注情况：本段前加“△”，“壮观”下加“。
”，旁注作用。
) 男生7：文中第六段最后两句，运用了列数字和举例子的说明方法突出巴西城市的绿化效果。
(批注情况：这两句话划“ ”)女生8：“小草便从里面长出来，绿满墙面。
”这里“绿”作动词用，生动地突出了绿墙的盎然生机，语言十分有情趣。
(批注情况：本句话划“”“绿”下加“。
”)《环球城市风行绿墙》教学反思3男生8：第13段“砌墙垒门的材料是填满泥土的塑料砖，砖的空洞向外，里面种植花草蔬菜。
苗木出土后，伸出洞外，弯曲向上吸取阳光，怒放各色花朵，结出苞米棒、向日葵、辣椒等，长短不一地垂挂着丝瓜、葫芦等，真是一墙青菜，满门鲜花。
”这一小段生动活泼，既是准确的说明，又是形象的描绘。
段中“伸出”一词具有很强的动态感，“弯曲向上”写出了苗木生长方向和形态，“怒放”一词写出花的数量之多，也写出花那生机盎然的情态。
(批注情况：这一小段话划“”，旁注用词的妙处。
)师：两位同学真了不起，挖掘很准。
还有“垂挂”一词也是注重形态，“一墙青菜，满门鲜花”运用对偶，写出美丽的景致，这一小段的确情趣横生。
师：还有同学回答吗?看样子没有了，真是势均力敌，打个平手。
从今天批注情况看，大家圈点做得较好，批注不尽人意，主要是许多同学没做批注，其次是做的批注不够简明扼要，希望引起大家的注意。
四、拓展迁移，强化训练师：接下来我们用刚才的学法给文章《二十一世纪的家——绿色住宅》作批注。
可着重从说明方法和说明语言上作分析，当然也允许提到其它方面。
(分发印好的练习，一人一张，学生练习，教师巡视。
)师：好，交流一下，相信大家的发言也像刚才那样精彩。
这下男生先来。
男生1：“日本通产省计划到2010年将太阳能发电设备的发电能力达到500万千瓦，使100万户的居民可以依_太阳能发电设备给自己提供足够的电力。
”用列数字的方法，精确说明日本的具体计划和所要达到的目标。
(批注情况：数字下加“。
”，并有评点。
) 女生1：“这一款被澳洲的植物学家和生态建筑师视为澳洲人的世纪房屋，其特点是充分利用一切空间栽种各种植物，室内顶棚空间种植着下垂式倒挂草本植物，室外平缓宽大的房顶或外墙壁爬满藤本植物。
”举例子说明澳洲的城市对绿的喜爱。
(批注情况：本句前加“△”，并有评点。
)男生2：“据说美国有人正打算筹建528层、1500米高的建筑物，可供一个中等城市的人口在上面居住。
”运用举例子和列数字的说明方法，准确说明了“摩天城市”的优越性。
(批注情况：本句前加“△”数字下加“。
”，并有评点。
)女生2：“其特点是充分利用一切空间栽种各种植物。
”“充分”表程度，点出语言的准确性。
(批注情况：“充分”下加“。
”，并有评点。
) 师：好，分析语言的特点了。
男生3：“如果你是个‘小气鬼’”，“小气鬼”体现本文语言有情趣。
(批注情况：“小气鬼”下加“。
”，并有评点。
)女生3：“而堪培拉每个新建房住户都可得到一份市政府的丰厚‘绿礼’;15棵不同品种的树木和30丛灌木。
并在新居落成之日，由身穿绿色制服的志愿者帮助栽种。
”这里体现了澳洲政府及人民对绿的喜爱，澳洲政府对种植绿色植物的支持和重视，“绿礼”一词富有情趣。
(批注情况：本句前加“△”“绿礼”下加“。
”，并有评点。
) 师：不仅批注语言，也提到了文章的内容。
男生4：“日本早从1994年开始促进普及太阳能发电，并设立‘个人住宅太阳能发电补助制度’，对个人住宅太阳能发电设备给予50%的财政补贴。
“第一单元(学会读书一：吟哦讽诵而后得之)1、鼎湖山听泉(谢大光)2、林中小溪(普里什文)3、飞红滴翠记黄山(柯蓝)4、画山绣水(杨朔)综合学习与探究诵读欣赏文笔精华(六) 《温泉》(碧野)(节选自《山泉水暖》) 专题“气象物候”第二单元(学会读书二：品味·感悟·欣赏)5、故乡(鲁迅)6、我的叔叔于勒(莫泊桑)7、在烈日和暴雨下(老舍) 8、多收了三五斗(叶圣陶)综合学习与探究诵读欣赏《诗经》二首《关雎》《蒹葭》名著推荐与阅读《格列佛游记》第三单元(学会读书三：学学牛吃草)9、成功(季羡林) 10、论创造(节录)(罗曼·罗兰)11、学问和智慧(罗家伦) 12、说美(培根)综合学习与探究诵读欣赏得道多助，失道寡助第四单元(阅读有独特的感受)13、散文家谈散文关于散文《白鹭》——晓雪附：白鹭——郭沫若14、小说家谈小说简单的故事精致的情节——茅盾附：百合花——茹志鹃15、诗人谈诗宁静而深沉的意境——曾卓附：一个深夜的记忆——鲁藜综合学习与探究诵读欣赏乡愁(余光中)修改文章专题训练——结构的调整第五单元(学会读书五：借助注释学文言)16、陈涉世家(司马迁) 17、桃花源记(陶渊明)18、与朱元思书(吴均) 19、捕蛇者说(柳宗元)20、岳阳楼记(范仲淹) 21、醉翁亭记(欧阳修)诵读欣赏词二首相见欢(李煜) 浣溪沙(晏殊)第六单元(学会读书六：读书动笔)(自由读写单元)22、绿(朱自清) 23、囚绿记(陆蠡)25、环球城市风行绿墙(宋淑运) 25、一双手(姜孟之)综合学习与探究诵读欣赏绿(艾青)古代诗词三首龟虽寿(曹操) 使至塞上(王维) 江城子·密州出猎(苏轼)专题“广告多棱镜”附录一应用文示例(简单的会议记录、简单的总结、简单的调查报告、简单的实验报告、说明书)附录二名家书法欣赏附录三修辞简表附录四词语表说明日本政府对太阳能发电普及的重视，也强调了开发太阳能对节约能源的益处。