【统编版】《月是故乡明》PPT课件
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统编五下语文第3课《月是故乡明》PPT课件
第一部分（ 1 ）：总写人人都爱自己故乡的 月亮。
第二部分（ 2～4）：写作者对故乡与童年的回
忆。
第三部分（ 5～6）：写“我”离开家乡后见到 过许多美妙绝伦的月亮， 却依然怀念故乡苇坑里平 凡的“小月亮”。
第四部分（ 7 ）：与开头相呼应，再次表达 对故乡的思念与向往。
作者为什么以“月是故乡明”这句诗为题？ 题目妙在哪里？
烟波浩渺 篝火 萌动 澄澈 旖旎
qǐnɡ
é
mào dié yān
碧波万顷 巍峨雄奇 耄耋 燕园
莱
徘徊 顷
缀
瑞旎
渺
篝澈
垠
萌
峨 澄
旖 燕
➢ 多音字 燕
yān（ 燕园 ） yàn（ 燕子 ）
运用：春日的晴空，几只燕（ yàn ）子 斜掠而过，为燕（ yān ）园增添 了几分生机。
➢ 词语解释
【恍然大悟】 恍然：形容忽然醒悟；悟：心 里明白。形容一下子明白过来。
喜欢的写月亮的诗，背诵下来。
方的月亮 朗润园里的美月亮 凡的小月亮
课
堂
小
作者以其特有的清新、自然的笔调，
结 向我们展现了故乡那温馨的夜晚、恬淡
的明月，那童话般美妙的童年，给人一
种亲切的感受，同时使我们感受到了作
者深切的思乡之情。
拓
展
欣赏视频《月夜忆舍弟》
延
伸
课
后
作
业
收集关于月亮的古诗，感受这些
古诗中诗人的思想感情。找一首你最
【烟波浩渺】 形容烟雾笼罩的江湖水面广阔 无边。
【篝火】 原指用笼子罩着的火，后指在空旷 的地方架木柴烧起的火堆。
【乐此不疲】因喜欢做某件事而不知疲倦。形 容对某事特别爱好而沉浸其中。
统编版五年级语文下册第3课《月是故乡明》优质课件(共53张PPT)
新课讲解 问题一：默读课文，想一想全文可以分为 几部分？各部分的内容是什么？
全文可以分为四个部分。
第一部分（第1自然段）：人人都爱自己 故乡的月亮。
第二部分（第2～4自然段）：作者对故 乡与童年生活的回忆。
第三部分（第5、6自然段）：写作者离 开故乡之后的生活。
第四部分（第7自然段）：以“月是故乡 明”点题。
到了夏天，黄昏以后，我躺在坑边场 院的地上，数天上的星星。
有时候在古柳下面 点起篝火，然后上树一 摇，成群的知了飞落下 来，比白天用嚼烂的麦 粒去粘要容易得多。
到了更晚的时候，我走到坑边，抬头 看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的 那个月亮相映成趣。
有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。 在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加 晶莹澄澈。
拓展发散
海上生明月，天涯共此时。
——［唐］张九龄《望月怀远》
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
——［唐］崔颢《黄鹤楼》
蝴蝶不传千里梦，子规叫断三更月。
——［南宋］辛弃疾《满江红·点火樱桃》
课堂练习
一、比一比，再组词。
澈（ 清澈 ）
瑞（ 祥瑞 ）
撤（ 撤退 ）
端（ 端正 ）
垠（ 无垠 ） 狠（ 狠毒 ）
第一部分(1)：“月是故乡明”是一种普遍的感受。 第二部分(2～4)：对故乡和童年的回忆。 第三部分(5～6)：对比他乡之月与故乡之月。 第四部分(7)：呼应开头，突出主旨。
课文品读
赏析第一自然段。
每个人都有个故乡，每个人的故乡都 有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。
突出故乡和月亮，点题，总领全文
作者回忆了在故乡的哪些童年趣事？
谢 谢 观 看！
字词识记
读一读
部编版五年级语文下册3《月是故乡明》课件(共29张PPT)
大学求学， 一心读书
回济南教书，考 取德国交换生
时逢第二世 界大战，生 活困苦，思
乡心切
历经坎坷，终 成一代大家
1911
1917
1930
1934
1935
1946
在在东东山山临临 清清诞诞生生
投投奔奔叔叔父父 济济南南求求学学
考考取取清清华华 赴赴京京读读书书
清清华华毕毕业业慧慧 济济南南教教书书
出出国国留留学学
时间顺序
月
地点变化
童年 趣事
成年 经历
数星星
摇知了
看月亮
梦月亮
瑞士莱芒湖
非洲大沙漠 世界各地ຫໍສະໝຸດ 月 大海朗润园赏月 高山按照时间顺序，通过了抓关键词的方法， 梳理出作者回忆当中的典型事例。
感情基调
每个人都有故乡，每个人的故乡都有个 月亮，人人都爱自己故乡的月亮。
品童年趣事，悟“故乡月”
故乡的月亮究竟是什么样的呢？快速 浏览二至四自然段，从字里行间去体会季 老眼里的“故乡月”吧！
我会认
lái
莱芒湖
pái huái
徘徊
gōu
méng
篝火 萌动
chéng chè
澄澈
ruì
瑞士
zhuì
点缀
我会读
miǎo
烟波浩渺
yίn
无边无垠
é
yān
巍峨 雄奇 燕 园胜地
qǐng
碧波万顷
yǐ nǐ
风光旖旎
我会读
燕
yān（ 燕园 ） 燕园 燕山 燕京 yàn（燕子 ）
我会填
在（ 风光旖旎 ）的瑞士莱芒湖上，在 （ 无边无垠 ）的非洲大沙漠中，在（ 碧 波万顷 ）的大海中，在（ 巍峨雄奇 ） 的高山上，我都看到过月亮。
新统编人教版语文五年级下册《月是故乡明》ppt教学课件
月是故乡明
五年级·下册
举头望明月，低头思故乡。 ——李白《静夜思》
露从今夜白，月是故乡明。 ——杜甫《月夜忆舍弟》
走近作者
季羡林，当代著名的语言学家，散
文家，他博古通今，学贯中西，被 誉为“学界泰斗”。
翻译作品：《罗摩衍那》。 散文作品集：《天竺心影》《朗
润集》《季羡林散文集》等。
我会认
pái huái miǎo gōng méng chéng chè yǐ
坑边数星星
点篝火摇知了
坑边望月亮
坑边数星星 点篝火摇知了
坑边望月但是，如果只有孤零零一 个月亮，未免显得有点孤单。
因此，在中国古代诗文中，总有什 么东西给月亮当陪衬，最多的是山和水， 什么“山高月小”、“三潭印月”等等， 不可胜数。
由月到山、到水，引领下文。
默读第5～6自然段，想一想： 这 两 个 自然段在内容上有什么特点？作者先写了 什么？后写了什么？这样写有什么好处？
徘徊渺篝萌澄澈旖
nǐ ruì lái yín qǐng é yān zhuì
旎瑞莱垠顷峨燕缀
月是故乡 明
婵娟 玉镜
冰轮 素娥
玄兔
婵
桂月
银钩 嫦娥
玉盘 蟾宫
蒙
mēng 蒙骗 měng 蒙古包 méng 蒙蒙细雨
例：天空飘着蒙（méng）蒙 细雨，在蒙（měng）古包外， 警察抓获一批靠蒙（mēng） 骗游客获得钱财的犯罪团伙。
本文可分三部分：
文章结构
第一部分（第１自然段）总起。人人都爱故乡的月亮，点 明题意。
第二部分（第2～6自然段）通过他乡月亮与故乡月亮的对 比，表达自己对故乡的思念。
第三部分（第7自然段）总结。不知什么时候再看到故乡 里的月亮，点明中心。
五年级·下册
举头望明月，低头思故乡。 ——李白《静夜思》
露从今夜白，月是故乡明。 ——杜甫《月夜忆舍弟》
走近作者
季羡林，当代著名的语言学家，散
文家，他博古通今，学贯中西，被 誉为“学界泰斗”。
翻译作品：《罗摩衍那》。 散文作品集：《天竺心影》《朗
润集》《季羡林散文集》等。
我会认
pái huái miǎo gōng méng chéng chè yǐ
坑边数星星
点篝火摇知了
坑边望月亮
坑边数星星 点篝火摇知了
坑边望月但是，如果只有孤零零一 个月亮，未免显得有点孤单。
因此，在中国古代诗文中，总有什 么东西给月亮当陪衬，最多的是山和水， 什么“山高月小”、“三潭印月”等等， 不可胜数。
由月到山、到水，引领下文。
默读第5～6自然段，想一想： 这 两 个 自然段在内容上有什么特点？作者先写了 什么？后写了什么？这样写有什么好处？
徘徊渺篝萌澄澈旖
nǐ ruì lái yín qǐng é yān zhuì
旎瑞莱垠顷峨燕缀
月是故乡 明
婵娟 玉镜
冰轮 素娥
玄兔
婵
桂月
银钩 嫦娥
玉盘 蟾宫
蒙
mēng 蒙骗 měng 蒙古包 méng 蒙蒙细雨
例：天空飘着蒙（méng）蒙 细雨，在蒙（měng）古包外， 警察抓获一批靠蒙（mēng） 骗游客获得钱财的犯罪团伙。
本文可分三部分：
文章结构
第一部分（第１自然段）总起。人人都爱故乡的月亮，点 明题意。
第二部分（第2～6自然段）通过他乡月亮与故乡月亮的对 比，表达自己对故乡的思念。
第三部分（第7自然段）总结。不知什么时候再看到故乡 里的月亮，点明中心。
3《月是故乡明》课件(共33张PPT)
澄澈—— 浑浊 广阔—— 狭窄 平凡—— 伟大
不可胜数—— 屈指可数 恍然大悟—— 百思不解 离乡背井—— 安居乐业
孤单—— 孤独 澄澈—— 清澈 广阔—— 辽阔 平凡—— 平常
陪衬—— 衬托
盼望—— 期望
不可胜数—— 不计其数
恍然大悟—— 豁然开朗
无边无垠—— 无边无际
√ 他一个人失魂落魄地走在街上，（孤单 孤独）而又无助。 √ 我们要好好学习，不能辜负老师和家长的（盼望 期望）。
1.通过对故乡的月亮的描述，表达了对故乡的思念之情； 2.通过把在济南、北京和世界其他地方见到的月亮与故乡 的月亮作对比，表达对故乡的深情； 3.拿赏月胜地朗润园中的月夜美景与故乡的小月亮对比， 表达浓浓的思乡之情。
文章结构
主题归纳
本文以“月”为线索，深情回忆 了在故乡的童年生活以及人生经历， 突出了作者对故乡小月亮的喜爱，抒 发了离乡后的思念之情。
第2自然段开头写在中国古代诗文中月亮总有山和水当陪 衬，下文就自然而然提到山，从而过渡到对故乡的水的 描写。
➢ 在文中找出作者描写童年趣事的句子，并分析作 者明明是写故乡的月亮，为什么还要写那些童年 趣事呢？
到了夏天，黄昏后，我躺在坑边场院的地上， 数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后 上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的 麦粒去粘要容易得多。
➢ 读下面的句子，体会其中蕴含的情感。
对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无 论如何比不上我那心爱的小月亮。
体会：无论这些地方的月亮多么美好，作者都感觉比不 上故乡的月亮。月亮本身是没有区别的，只是因为故乡 的月亮寄托了作者对故乡的思念之情，所以才显得珍贵。
我的小月亮，我永远忘不掉你！
体会：这句话运用直接 抒情的手法，表达了作者对 故乡小月亮的热爱之情。
部编版五年级语文下册第3课《月是故乡明》优质课件(共70张PPT)
生字归类
徘徊渺篝萌 澄 澈 旖旎 瑞 莱 垠 顷 峨 燕 缀
左右 结构
上中下 结构
上下 结构
书写指导
chéng
澄
注意是三笔
组词：澄澈 心境澄明
书写指导
qǐng
顷
第一笔是小横
组词：公顷 碧波万顷
词语解释
【顶天立地】头顶云天，脚踏大地。 形容形象高大， 气概豪迈。
【烟波浩渺】形容水面烟雾笼罩、广阔无边的样子。 【乐此不疲】形容对某事特别喜爱而沉浸其中。 【相映成趣】指相互衬托着,显得很有趣味,很有意思。 【离乡背井】指离开了故乡，在外地生活。
探究读
根据默读指导，默读课文，探究下列问题：
请将课文分段， 并概括出每段的意思。
默读指导
默读时要集中注意力，可以边 读边动笔，画出重点词句。感受作 者对家乡的思念之情。
请将课文分段，并概括出每段的意思。
第一部分（1、2） 开门见山，点明自己爱 故乡的月亮，即使那月亮没有山的陪衬。
第二部分（3、4） 写“我”回忆了小时候 在黄昏后的场院上数星星、在古柳下捉知了、在 坑边看明月的几件事。
外国的月亮美妙绝伦 思念 故乡的小月亮
沙漠中的月亮
海上的月亮
高山上的月亮
对比之下，更能突出作者 对故乡月亮的喜爱之情。
直抒胸臆，表达对故乡 月亮的思念之情，同时也 能看出作者对故乡的眷恋 之情。
对比之下，我感到这 些广阔世界的大月亮，无 论如何比不上我那心爱的 小月亮。不管我离开故乡 多远，我的心立刻就飞回 去了。我的小月亮，我永 远忘不掉你！
课文解读
文章哪句话是对“月是故乡明”的阐释？
每个人都有故乡，每个人的故乡都有 个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。
《月是故乡明》PPT优秀课件
课文解读
文章哪句话是对“月是故乡明”的阐释？
每个人都有故乡，每个人的故乡都有 个月亮。人人都爱自己故乡发对故乡月亮的爱好。
课文解读
快读全文，作者写了哪些地方的月亮？
外国的月亮 燕园的月亮 故乡的月亮
课文解读 默读课文，说说作者由月亮想到了哪些往事和
根据统编教材整理 五年级语文下
*
走近作者
季羡林，当代著名的语言学家，散
文家，他博古通今，学贯中西，被 誉为“学界泰斗”。
翻译作品：《罗摩衍那》。 散文作品集：《天竺心影》《朗
润集》《季羡林散文集》等。
学习目标
1 认识“徘、徊”等15个生字，读准
多音字“燕”。
2 理清文章脉络，学习借景抒情的写作
手法。
整体感知
1.快速读课文，画出自己不 懂的地方或是喜欢的句子。
2.作者由月亮想到了哪些往事 和经历？产生了哪些内心感受？
段落划分
第一部分：（1）开篇点题，抒发对故乡月亮的爱好之情。 第二部分：（2～4）以“日”为线索，对故乡的童年生活
的回忆。 第三部分：（5、6）离开故乡后，通过他乡月亮与故乡月
亮的对照，表达自己对故乡的思念。 第四部分：（7）照应前文，将思乡情感推向高潮。
济南的山有没有同学见过呢？
济南九如山
作者回忆了与月亮有关 的哪些往事和经历呢？
到了夏天，黄昏后，我躺在坑边场院的地上， 数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后 上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的 麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天 盼望黄昏早早来临。
数星星 捉知了
从这个词语中，你 能体会到什么呢？
这些童年趣事也是环绕着月 亮来写的，通过回忆这些往事更 能表达作者对故乡的爱恋和思念。
月是故乡明 课件(共20张PPT)
东西北部的大平原上。我小的，山大概是一个圆而粗的柱
子吧，顶天立地，好不威风。后来到了济南，才见到山， 恍然大悟③：山原来是这个样子啊！因此，我在故乡望
月，从来不同山联系。像苏东坡说的“月出于东山之上， 徘徊④于斗牛之间”，完全是我无法想象的。【句解】 “月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”出自苏轼的《前 赤壁赋》，意思是明月从东山上升起，盘桓在斗宿与牛 宿之间。生动、形象地描绘柔和的月光似对游人极为依 恋及脉脉含情。❷❸
①（水）大。②微小。 ③模糊不清；不能预测。
浩渺 渺小
篝
gōu G
16画 上下
笼（lóng）。
篝火
萌 méng M 艹 11画 上下 ①植物发芽。②发生；事物产生。 萌芽 萌发
澄 chéng C 氵 15画 左右 ①指水清而平静。②使清楚。 澄澈 澄清
澈
chè
C 氵 15画 左中右
水很清。
澄澈 清澈见底
生平简介：季羡林(1911—2009)，字希逋，山东临清人， 北京大学教授、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家，梵 文、巴利文专家。
文学成就：他在佛典语言、中印文化关系史、佛教史、印 度史、印度文学和比较文学等领域，创获良多，是享誉海内外 的东方学大师。
主要作品：《天竺心影》《朗润集》《季羡林文集》等。
第一部分（第1自然段）：开篇点题，总说“人人都 爱自己故乡的月亮”。
但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点 儿孤单。因此，在中国古代诗文中，总有什么东西给月 亮当陪衬①，最多的是山和水，什么“山高月小”“三 潭印月”，不可胜数②。【句解】“山高月小”出自苏 轼的《后赤壁赋》,意思是山峦很高,月亮就显得小了; “三潭印月”是西湖十景之一,被誉为“西湖第一胜境”。所 谓三潭,实际上是三个石塔和其周围水域,石塔每个高两 米,分别矗立在水光潋滟的湖面上,形成一个等边三角形。 小瀛洲之南的湖面上是赏月的极佳去处,水深若潭,月影 幽深。这两句话在文中起到了过渡作用,使写作内容由 “月”到“山、水”,再到故乡的水。我的故乡是在山
《月是故乡明》PPT优质课件
……到了夏天，黄昏后，我躺在坑边场院的地上，数 天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树 一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去 粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏 早点来临。
数星星、捉知了的儿时趣事，正是“我”记忆中在故乡 的乐趣。童年生活充满快乐，令人留恋，同时也容易让人 想念带给自己快乐童年的故乡。
自主探究
默读第5～6自然段，想一想： 这 两 个 自然段在内容上有什么特点？作者先写了 什么？后写了什么？这样写有什么好处？
这两个自然段中，作者分别先写了 自己在异乡看月亮的感受，再写自己对 故乡月亮的感情。这样对照，衬托出了 故乡月亮在作者心中的地位。
在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多 多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠 的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄 奇的高山上，我都看到过月亮。
竺 心 影 》 《牛棚杂忆》等 。
初读感知 01 读 准 字 音 ， 读 懂 词 语 ， 读 通 句 子 。 02 作 者 由 月 亮 想 到 了 哪 些 往 事 和 经 历 ？
齐读生字词
pái huái gōu méng chéng
miǎo
徘徊 篝火 萌动 澄澈 烟波浩渺
yǐ nǐ ruì lái
作者以“月”为线索，回忆了在 故乡的童年生活，抒发了离乡后的思 念之情。一起有感情地齐读课文，读 出作者的思乡之情。
结构梳理
开篇点题
月
对故乡与童
离开故乡后
思
亮
年的回忆
的生活
乡
照应前文
课后 作业
1.有兴趣的同学，课外可以搜集一 些有关思乡的诗文，和大家交流。
2.课下找一找季羡林的其他文章读 一读。
统编版五年级下册语文3《月是故乡明》课件
③ ＊ 月是故乡明
shè
月夜忆舍弟
杜甫
shù
戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。
③ ＊ 月是故乡明
季羡林（1911-2009）山 东省临清县人。他学贯中西， 精通12国语言，国际著名东方 学大师、语言学家、文学家、 佛学家、教育家等。北京大学 终身教授。
“月”为线索，哪些段落分别介绍了童年趣 事和成年经历？边读边批注。
理清层次
每个人都有故乡，每个人的故 乡都有个月亮。人人都爱自己故乡
的月亮。
总
1
人人都爱故乡的月亮。 开篇点题，总领全文
2--4 回忆童年在故乡的趣事。
分 5--6 成年后的观月经历。
7
抒发了强烈的思乡之情。照应题目，升华情感总
月是故乡明，我什么时候能够再 看到我故乡里的月亮啊！
（5）在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多
多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲
大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我
都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常
喜欢。 （6）我现在年事已高，住的朗润园是燕园胜地。夸大一点 儿说，此地茂林修竹，绿水环流，还有几座土山点缀其间， 风光无疑是绝妙的。每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波 之上，上下空蒙，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真 不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。
望月思乡情，只待成追忆。
学习提示一： 默读课文第2—4自然段，说说作
者由月亮想到了哪些往事，抒发了哪 些感受，请在相关句子旁作批注。
寻月字行间，追梦童年时。
故乡的童年往事：数星星、点篝火、捉知了
shè
月夜忆舍弟
杜甫
shù
戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。
③ ＊ 月是故乡明
季羡林（1911-2009）山 东省临清县人。他学贯中西， 精通12国语言，国际著名东方 学大师、语言学家、文学家、 佛学家、教育家等。北京大学 终身教授。
“月”为线索，哪些段落分别介绍了童年趣 事和成年经历？边读边批注。
理清层次
每个人都有故乡，每个人的故 乡都有个月亮。人人都爱自己故乡
的月亮。
总
1
人人都爱故乡的月亮。 开篇点题，总领全文
2--4 回忆童年在故乡的趣事。
分 5--6 成年后的观月经历。
7
抒发了强烈的思乡之情。照应题目，升华情感总
月是故乡明，我什么时候能够再 看到我故乡里的月亮啊！
（5）在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多
多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲
大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我
都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常
喜欢。 （6）我现在年事已高，住的朗润园是燕园胜地。夸大一点 儿说，此地茂林修竹，绿水环流，还有几座土山点缀其间， 风光无疑是绝妙的。每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波 之上，上下空蒙，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真 不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。
望月思乡情，只待成追忆。
学习提示一： 默读课文第2—4自然段，说说作
者由月亮想到了哪些往事，抒发了哪 些感受，请在相关句子旁作批注。
寻月字行间，追梦童年时。
故乡的童年往事：数星星、点篝火、捉知了
3《月是故乡明》课件(共18张PPT)
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4
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模板中的标题及正文文字都 可以通过单击重新输入进行 更改。
部编版五年级语文下册3《月是故乡明》课件(共24张PPT)
共学活《动月是二故：乡再明见》“月亮”时，体会作者产生的内心感受。
学习单
1.默读第5、6自然段，请任选其中一段，小组合作学习。 2.边读边体会，说一说你从哪些地方感受到了作者的内心感受？ 要求：①我选择第（ ）段；
②我抓住关键句是“……”，想象自己就是主人公，说说 自己的感受。
③小组合作，交流讨论。
《月朗是读故课乡文明第》3、4自然段，试着说说内心的感受。
至于水，我故乡的小村子到处都是。几个大苇坑占了村子面积的一多半。 在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇 有一点儿烟波浩渺之势。到了夏天，黄昏以后，我躺在坑边场院的地上，数 天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落 下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼 望黄昏早早来临。
单击此处添加标题
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床前光，疑是地上霜。举头望，低头思故乡。 ——李白《静夜思》
海上生，天涯共此时。
——张九龄《望月怀远》
人生代代无穷已，江月年年只类似。 ——张若虚《春江花月夜》
季羡林，国际著名东方学大师、语言
学家、文学家、教育家等，1911年诞生于山东 省清平县(现临清市)康庄镇官庄村的一个农民 家庭，在故乡只待了6年。6岁以后，他转各处 求学、写作、任教，在1935年9月作为交换研 究生赴德国入哥廷根大学，1946年回国后受聘 为北京大学教授。此外他还创作许多散文作品， 如《天竺心影》、《朗读润集》以及《季羡林 散文集》等。
3* 月是故乡明
预学检查
ɡōu
篝火
zhuì
点缀
lái
莱芒湖
ménɡ
萌动
miǎo
qǐnɡ
(新)部编版五年级语文下册第3课《月是故乡明》优质课件
课文解读
每个人都有故乡，每个人的故乡都有 个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。
开篇点题
一个“爱”字，奠定感情基调， 抒发对故乡月亮的喜爱。
但是，如果只有孤零零 一个月亮，未免显得有点儿 孤单。因此，在中国古代的 诗文中，总有什么东西给月 亮当陪衬，最多的是山和水， 同学们，你们知道这样的 比如“山高月小”“三潭映 古诗文吗？试着说一说吧！ 月”，不可胜数。
结构梳理
开篇点题
月
对故乡与童
离开家乡后
思
亮
年的回忆
的生活
乡
照应前文
课后练习
一、课下搜集一些望月思乡的古诗名句，与 同学们分享分享。 明月有情应识我，年年相见在他乡。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？
二、课下找一找季羡林的其他文章读一读。
根据部编版教材整理 五年级语文下
整体感知
1.快速读课文，画出自己不 懂的地方或是喜欢的句子。
2.作者由月亮想到了哪些往事 和经历？产生了哪些内心感受？
段落划分
第一部分：（1）开篇点题，抒发对故乡月亮的喜爱之情。 第二部分：（2～4）以“日”为线索，对故乡的童年生活
的回忆。 第三部分：（5、6）离开故乡后，通过他乡月亮与故乡月
亮的对比，表达自己对故乡的思念。 第四部分：（7）照应前文，将思乡情感推向高潮。
作者耄耋 mào dié 之年住的地方：
燕园胜地
茂林修竹，绿水环流 朗 润 园
几座土山点缀其间。
每逢望夜，一轮当 空，月光闪耀于碧波 之上，上下空蒙，一 碧数顷，荷香远溢， 宿鸟幽鸣。
荷塘月色的奇景 想起 故乡的小月亮
合合作作探探究究
通读全文，在作者眼中，思乡到底是 什么滋味？
3《_月是故乡明》课件-语文五年级下册统编版
思考：课文题目“月是故乡明”的含义是什么？
借月亮表达对童年、对故乡深 深的怀念之情。
整体感知
想一想： 同学们，请大家阅读课文，注意生字词的读音，明确课文的主
要内容。思考：课文讲了一件什么事？ 本文以清新、自然的笔调，向我们展现了故乡
那温馨的夜晚，那恬淡的明月，童话般美妙的童年， 给人一种亲切的感受，表达了作者深切的思乡之情。
其他地方的月亮 美妙绝伦
小月亮
平凡、可爱 喜爱
作者对故乡和童年的深情
月是故乡明，我什么时候能够再 看到故乡的月亮啊！
呼应开篇，总结全文，表达对故乡 的思念深情。
主题概括
作者以“ 月 ”为线索，回忆了 在故乡的 童年生活 ，抒发了离乡后 的 思念 之情。
结构梳理
月是故乡明
故
其他各地的月亮
乡
对比 的
词语解释
不可胜数：数也数不过来。形容数量极多。 恍然大悟：形容忽然醒悟。 相映成趣：二者互相衬托，显得更有情趣。 顾而乐之：顾，转过头看。四下里瞧瞧，心里十分快乐。 良辰美景：美好的时光和景物。 油然：形容词，形容思想感情自然而然地产生。
理清脉络 概括段意
第一段（1）开篇点题。 第二段（2-4）作者对故乡的回忆。 第三段（5-6）坐着离开故乡后的生活。 第四段（7）再次点题，呼应全文。
五年级鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。
读了此诗，大家有什么感受？
望明月家在何方 夜太长心事已苍凉 不忍想不肯忘 我不要只在梦里回家乡 用热血解冰霜 我的泪水化成露珠向朝阳…… 今天我们一起来学习季羡林老先生的 《月是故乡明》
méng
篝火 萌动
yǐ nǐ
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亮的对比，表达自己对故乡的思念。 第四部分：（7）照应前文，将思乡情感推向高潮。
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每个人都有故乡，每个人的故乡都有个 月亮。人人都爱自己故乡的月亮。
开篇点题
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一个“爱”字，奠定感情基调， 抒发对故乡月亮的喜爱。
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第一自然段有什么作用？
开篇点题，点明主旨： 爱故乡。开头简洁、自然。
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反义词
孤单——热闹 广阔——狭窄 巍峨——矮小 平凡——伟大
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朗读课文
想一想：为什么一“月是故乡明”为题？ 可以分为几个部分？
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作者以诗句为题，使得文章富有 诗意及画面感，含蓄地表达了文章的 主旨——望月思乡，还点明了文章以 “月”为线索。
第一部分：（1）开篇点题，抒发对故乡月亮的喜爱之情。 第二部分：（2～4）对故乡与童年的回忆。 第三部分：（5、6）离开家乡后，通过他乡月亮与故乡月
美妙绝伦：形容非常美妙, 没有什么可以比得上它。文 中指作者在故乡以外的地方 看到的月亮也很美。
九寨沟的景色美妙绝伦。
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茂林修竹：指茂密高 大的树林竹林。
此地崇山峻岭,茂林修竹,清流急湍,映带左右。
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理解词语
【徘徊】 【萌动】 【旖旎】 【巍峨】 【耄耋】 【点缀】
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三潭印月
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山高月小
出处：苏轼《后赤壁赋》 江流有声，断岸 千尺；山高月小， 水落石出。
意思：山峦很高，月亮 就显得小了。
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三潭印月
三潭印月：三潭印月，是浙江 杭州西湖十景之一，被誉为“西湖 第一胜境”。所谓“三潭”，实际 上是3个石塔和其周围水域，石塔每 个高2米，分别矗立在水光潋滟的湖 面上，形成一个等边三角形。小瀛 洲之南的湖面上是湖上上月的极佳 去处，水深若潭，月影幽深。
山东省聊城市临清人，字希逋， 又字齐奘。国际著名东方学大师、语 言学家、文学家、教育家等。
其著作汇编成《季羡林文集》。
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范读欣赏
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视频：月是故乡明
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点击右键选择播放
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我会认
pái huái
miǎo
徘 徊 烟波浩 渺
gōu
篝火
méng
萌动
chéng chè
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形容水面辽阔。
形容一下子明白过来。 形容水面或天空或草原一片碧绿或碧蓝，广阔无际。 因喜欢做某件事而不知疲倦，形容对某事特 别爱好而沉浸其中。 形容非常美好，没有什么可以比得上的。 离开家乡；到外地去。 二者互相衬托，显得更有情趣。
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近义词
陪衬——衬托 气派——气势 盼望——希望 漂泊——流浪 巍峨——高大 广阔——辽阔
新部编版★五年级★下册
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每个人都有故乡，每个人的故乡都有月亮。自 古以来，月亮就寄托了中国人的思乡之情。古人最 爱用诗词吟诵月亮，你们想到了哪一句诗？
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床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 明月有情应识我，年年相见在他乡。
澄澈
yǐ nǐ
旖旎
ruì
瑞士
lái
莱蒙湖Βιβλιοθήκη yίn无垠qǐng
碧波万 顷
é
yān
zhuì
巍 峨 雄奇 燕 园胜地 点 缀
多音字
yān
yàn
燕 我住的朗润园是燕园胜地。 燕子
词语解释
烟波浩渺：形容水面辽阔。 文中指季老先生故乡的小 村子的几个大苇坑在他眼 中水面也是很辽阔的。
洞庭湖上烟波浩渺，景色迷人。
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出处：苏轼《赤壁赋》 少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛 之间。白露横江，水光接天。
意思：明月从东山后升起，徘徊在斗宿与牛宿 之间。
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第二段在结构上有什么作用?
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由月亮铺展开来，
写到月亮的陪衬物“山”
（山高月小）和“水”
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试着把词语和意思连起来！
柔和美好。
在一个地方来回地走。 形容山或建筑物的高大雄伟。 指老年；高龄（耋：七八十岁的年纪）。这位 耄耋老人须发皆白，红光满面。 加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。 （事务）开始发动。
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理解词语
【恍然大悟】 【烟波浩渺】 【乐此不疲】 【碧波万顷】 【离乡背井】 【相映成趣】 【美妙绝伦】
以后到了济南，才见到山，恍然大悟:山原来
是这个样子啊！因此，我在故乡里望月，从来不
同山联系。像苏东坡说的“月出于东山之上，徘
徊于斗牛之间”，完全是我无法想像的。
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为什么作者无法想象“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”？
因为作者的家乡在山东西北部大平原上。小时候 从来没有见过山，不知道山为何物，所以无法理解诗 句描写的景象。
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再读古诗《月夜忆舍弟》
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《月夜忆舍弟》
唐·杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未收兵。
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今天，我们来学习季羡林的《月是故乡明》
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季羡林 (1911.8-2009.7)
作者小时候想象中的 山？是什么样子的呢？
我的故乡是在山东西北部大平原上。我小的时候，从
来没有见过山，也不知山为何物。我曾想象，山大概是一
个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。
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两句出自苏轼的《赤壁赋》，意思是说明月从东山上升起， 徘徊在北斗星与牛郎星之间。诗句生动形象地描绘出了柔和 的月光似对游人极为依恋，脉脉含情。
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但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点儿孤单。因此， 在中国古代诗文中，月亮总有什么东西当陪衬，最多的是山和水，什 么“山高月小”“三潭印月”等等，不可胜数。
“山高月小”出自苏轼的《后赤壁赋》。 意思是说从山下望去，山高高耸立，天 上的月亮小而明亮。形容夜景的气势。 “三潭印月”是西湖十景之一，风景秀 丽，景色清幽，享誉中外。
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风光旖旎：形容景色柔 和美好,风光美丽动人。 文中指瑞士莱蒙湖的景 色很迷人。
海南岛一年四季风光旖旎,使人陶醉。
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相映成趣：二者互相衬托， 显得更有情趣。文中指清 空中的明月和水里的那个 月亮互相衬托，显得更有 情趣。
飞舞的蝴蝶与五彩缤纷的鲜花相映成趣。
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每个人都有故乡，每个人的故乡都有个 月亮。人人都爱自己故乡的月亮。
开篇点题
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一个“爱”字，奠定感情基调， 抒发对故乡月亮的喜爱。
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第一自然段有什么作用？
开篇点题，点明主旨： 爱故乡。开头简洁、自然。
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反义词
孤单——热闹 广阔——狭窄 巍峨——矮小 平凡——伟大
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朗读课文
想一想：为什么一“月是故乡明”为题？ 可以分为几个部分？
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作者以诗句为题，使得文章富有 诗意及画面感，含蓄地表达了文章的 主旨——望月思乡，还点明了文章以 “月”为线索。
第一部分：（1）开篇点题，抒发对故乡月亮的喜爱之情。 第二部分：（2～4）对故乡与童年的回忆。 第三部分：（5、6）离开家乡后，通过他乡月亮与故乡月
美妙绝伦：形容非常美妙, 没有什么可以比得上它。文 中指作者在故乡以外的地方 看到的月亮也很美。
九寨沟的景色美妙绝伦。
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茂林修竹：指茂密高 大的树林竹林。
此地崇山峻岭,茂林修竹,清流急湍,映带左右。
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【徘徊】 【萌动】 【旖旎】 【巍峨】 【耄耋】 【点缀】
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三潭印月
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山高月小
出处：苏轼《后赤壁赋》 江流有声，断岸 千尺；山高月小， 水落石出。
意思：山峦很高，月亮 就显得小了。
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三潭印月
三潭印月：三潭印月，是浙江 杭州西湖十景之一，被誉为“西湖 第一胜境”。所谓“三潭”，实际 上是3个石塔和其周围水域，石塔每 个高2米，分别矗立在水光潋滟的湖 面上，形成一个等边三角形。小瀛 洲之南的湖面上是湖上上月的极佳 去处，水深若潭，月影幽深。
山东省聊城市临清人，字希逋， 又字齐奘。国际著名东方学大师、语 言学家、文学家、教育家等。
其著作汇编成《季羡林文集》。
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视频：月是故乡明
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我会认
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徘 徊 烟波浩 渺
gōu
篝火
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萌动
chéng chè
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形容水面辽阔。
形容一下子明白过来。 形容水面或天空或草原一片碧绿或碧蓝，广阔无际。 因喜欢做某件事而不知疲倦，形容对某事特 别爱好而沉浸其中。 形容非常美好，没有什么可以比得上的。 离开家乡；到外地去。 二者互相衬托，显得更有情趣。
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近义词
陪衬——衬托 气派——气势 盼望——希望 漂泊——流浪 巍峨——高大 广阔——辽阔
新部编版★五年级★下册
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每个人都有故乡，每个人的故乡都有月亮。自 古以来，月亮就寄托了中国人的思乡之情。古人最 爱用诗词吟诵月亮，你们想到了哪一句诗？
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床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 明月有情应识我，年年相见在他乡。
澄澈
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碧波万 顷
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巍 峨 雄奇 燕 园胜地 点 缀
多音字
yān
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燕 我住的朗润园是燕园胜地。 燕子
词语解释
烟波浩渺：形容水面辽阔。 文中指季老先生故乡的小 村子的几个大苇坑在他眼 中水面也是很辽阔的。
洞庭湖上烟波浩渺，景色迷人。
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出处：苏轼《赤壁赋》 少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛 之间。白露横江，水光接天。
意思：明月从东山后升起，徘徊在斗宿与牛宿 之间。
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第二段在结构上有什么作用?
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由月亮铺展开来，
写到月亮的陪衬物“山”
（山高月小）和“水”
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试着把词语和意思连起来！
柔和美好。
在一个地方来回地走。 形容山或建筑物的高大雄伟。 指老年；高龄（耋：七八十岁的年纪）。这位 耄耋老人须发皆白，红光满面。 加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。 （事务）开始发动。
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理解词语
【恍然大悟】 【烟波浩渺】 【乐此不疲】 【碧波万顷】 【离乡背井】 【相映成趣】 【美妙绝伦】
以后到了济南，才见到山，恍然大悟:山原来
是这个样子啊！因此，我在故乡里望月，从来不
同山联系。像苏东坡说的“月出于东山之上，徘
徊于斗牛之间”，完全是我无法想像的。
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为什么作者无法想象“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”？
因为作者的家乡在山东西北部大平原上。小时候 从来没有见过山，不知道山为何物，所以无法理解诗 句描写的景象。
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再读古诗《月夜忆舍弟》
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《月夜忆舍弟》
唐·杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未收兵。
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今天，我们来学习季羡林的《月是故乡明》
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季羡林 (1911.8-2009.7)
作者小时候想象中的 山？是什么样子的呢？
我的故乡是在山东西北部大平原上。我小的时候，从
来没有见过山，也不知山为何物。我曾想象，山大概是一
个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。
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两句出自苏轼的《赤壁赋》，意思是说明月从东山上升起， 徘徊在北斗星与牛郎星之间。诗句生动形象地描绘出了柔和 的月光似对游人极为依恋，脉脉含情。
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但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点儿孤单。因此， 在中国古代诗文中，月亮总有什么东西当陪衬，最多的是山和水，什 么“山高月小”“三潭印月”等等，不可胜数。
“山高月小”出自苏轼的《后赤壁赋》。 意思是说从山下望去，山高高耸立，天 上的月亮小而明亮。形容夜景的气势。 “三潭印月”是西湖十景之一，风景秀 丽，景色清幽，享誉中外。
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风光旖旎：形容景色柔 和美好,风光美丽动人。 文中指瑞士莱蒙湖的景 色很迷人。
海南岛一年四季风光旖旎,使人陶醉。
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相映成趣：二者互相衬托， 显得更有情趣。文中指清 空中的明月和水里的那个 月亮互相衬托，显得更有 情趣。
飞舞的蝴蝶与五彩缤纷的鲜花相映成趣。
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