成长靠你们自己PPT课件
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冀教小学语文六年级下册《31成长靠你们自己》PPT课件 (3)
小组讨论：
针对他提出的观点，你是怎么 认识的？
教师并非知晓一切
•崇拜但不盲从老师； •老师不是魔术师，是园丁，他将抚育和培 植你们，引导你进入人生的航迹和知识的 海洋； •你到底能学到多少，航行多远，最终靠的 还是你自己。
要学会体谅、关照别人
• 我们的一言一行都会影响到身边的人如果心怀 理解和关爱，带给别人的将是灿烂的阳光，如 果给予冷漠打击，无异于冰山和刀子。只有在 付出爱的过程中，我们的心灵才能健康的成长。
有《两个小洛特》、《飞翔的教室》 和《动物会议》等。
本文是凯斯特纳校长在任校长时做的一次演讲，这篇演讲 稿几乎能改变孩子们对校长的印象，(平时人们认为校长代 表权威)给我们带来了一位不一样的校长。
同学们，不知不觉六年 的小学生活就这样过去了， 当初的稚嫩儿童如今已成为 翩翩少年，并且即将走进中 学校园。或许大家早已觉得 自己长大了，那么就让我们
•尽信书，则不如无书 出处: 出自《孟子.尽心下》
• 释义: 读书时应该加以分析，不能盲 目地迷信书本，不能完全相信它，应当 辨证地去看问题。
枪 战斗机
核武器
•从这五个观点看来，你觉得校长是一个怎 样的人？你喜欢这样的校长吗？
平易近人，不摆架子，关爱学生， 着眼于学生发展
• 我们还可以从文中哪一段看出 •凯斯特纳校长是一个平易近人 •的校长？
31 成长靠你们自己
•冀教版 974年），是德国20世纪最
著19名57的年儿，童凯文斯学特作纳家获，得被了称德为国二最战重后要的的德文国学儿奖童—目—文CON毕学TE录N希T之S 纳父。
奖 。1960年，他被授予安徒生奖，这是授予儿童文学作家 的最高国际奖。 他的很多作品被搬上舞台和银幕。代表作
成长靠你们自己课件
目标设定
根据自我认识，设定明确、可衡量、可达成、相 关性强和时限明确的目标。
职业计划
制定长期职业计划，包括职业定位、目标设定和 行动计划。
制定可行的计划和方案
计划制定
根据目标，制定可行、具体的计划，包括时间表、任务分配和资 源需求。
方案选择
分析各种方案，选择最优方案，考虑风险和不确定性。
调整与优化
PART 02
学习与成长
培养学习兴趣和热情
01
02
03
兴趣是最好的老师
只有对学习产生浓厚的兴 趣，才能激发自我学习的 热情。
发现自己的兴趣点
通过尝试不同的学科和领 域，找到自己真正感兴趣 的方向。
培养好奇心
对未知的事物保持好奇心 ，有助于拓展知识面和增 强学习能力。
学会自主学习和独立思考
自主学习
追求有意义的人生
应追求有意义的人生，关注自己的成长、贡献社会、关心 他人等方面，以实现自己的人生价值。
接受自己和他人
应学会接受自己和他人的缺点和不足，不要过于苛求自己 和他人完善无缺。同时也要尊重自己和他人的个性差异， 以实现人际关系的和谐。
PART 05
目标与计划
明确自己的目标和方向
自我认识
了解自己的优点和不足，明确自己的价值观和兴 趣。
建立自信，克服自卑
总结词
详细描述
克服自卑
自我激励
自信是一个人成长和成功的 关键，自卑则可能阻碍我们 的发展。
自信是一种积极的情感，能 够帮助我们勇敢地面对挑战 和困难。建立自信的关键在 于，我们要学会相信自己的 能力和价值，并勇于尝试新 事物。
自卑是一种消极的情感，可 能阻碍我们的发展。要克服 自卑，我们需要积极寻找自 卑的根源，并采取有效的措 施来改变它们。例如，通过 学习新技能、参与社交活动 或寻求专业帮助等。
根据自我认识，设定明确、可衡量、可达成、相 关性强和时限明确的目标。
职业计划
制定长期职业计划，包括职业定位、目标设定和 行动计划。
制定可行的计划和方案
计划制定
根据目标，制定可行、具体的计划，包括时间表、任务分配和资 源需求。
方案选择
分析各种方案，选择最优方案，考虑风险和不确定性。
调整与优化
PART 02
学习与成长
培养学习兴趣和热情
01
02
03
兴趣是最好的老师
只有对学习产生浓厚的兴 趣，才能激发自我学习的 热情。
发现自己的兴趣点
通过尝试不同的学科和领 域，找到自己真正感兴趣 的方向。
培养好奇心
对未知的事物保持好奇心 ，有助于拓展知识面和增 强学习能力。
学会自主学习和独立思考
自主学习
追求有意义的人生
应追求有意义的人生，关注自己的成长、贡献社会、关心 他人等方面，以实现自己的人生价值。
接受自己和他人
应学会接受自己和他人的缺点和不足，不要过于苛求自己 和他人完善无缺。同时也要尊重自己和他人的个性差异， 以实现人际关系的和谐。
PART 05
目标与计划
明确自己的目标和方向
自我认识
了解自己的优点和不足，明确自己的价值观和兴 趣。
建立自信，克服自卑
总结词
详细描述
克服自卑
自我激励
自信是一个人成长和成功的 关键，自卑则可能阻碍我们 的发展。
自信是一种积极的情感，能 够帮助我们勇敢地面对挑战 和困难。建立自信的关键在 于，我们要学会相信自己的 能力和价值，并勇于尝试新 事物。
自卑是一种消极的情感，可 能阻碍我们的发展。要克服 自卑，我们需要积极寻找自 卑的根源，并采取有效的措 施来改变它们。例如，通过 学习新技能、参与社交活动 或寻求专业帮助等。
六年级语文下册课件-6.5 成长靠你们自己丨 冀教版共31张PPT
冀教版六年级语文下册
31*成长靠你们自己
观察组图... 概括组图...
你看到了什么？ 你看懂了什么？ 你学到了什么？
成长靠你们自己
亲爱的小朋友们：
现在你们按个子大小坐在这里。你们中有的小朋友，像被胶粘住了似的，坐在座位上一动也不动；还 有的在暗暗地吃吃发笑。而坐在第三排座位上的那个红头发的小朋友，目光凝视着黑板，他好像在向往着 那异常朦胧的未来。
板书设计
成长靠你们自己
我成长 要独立 靠自己 拼未来
板书设计
再见！Biblioteka 人应该善于学习，不要过分用功。当然，懒惰的人不应该听到这个忠告。这是针对那些勤奋学习的人 说的，这个忠告对他们是十分重要的。学校的各种作业不是生活的的唯一组成部分。虽然成绩优异但身体 已经累垮了，这又有什么用呢？因此，必须经常跑步、做操、跳舞、唱歌。
不要殴打那些比弱小的人！这一点无须做详细解释。如果谁对此还不明了，我是不想再跟他打什么交 道的。可是我还想对他提出一点小小的警告：不要以为没有比自己更聪明、更强的人了。强中自有强中手， 比较起来你也是个弱者，还是小心点好。
细读课文，小组交流
校长所提出的这些观点，哪个对你启 发最大？小组交流，谈谈自己的感受。
校长的观点：
1、教师并非知晓一切。 2、要学会体谅、关照别人。 3、善于学习，劳逸结合。 4、不要欺凌弱小，强中自有强中手。 5、不要迷信教科书。
教师并非知晓一切
不能盲目崇拜教师，要敢于 质疑，要实事求是。
要学会体谅、关照别人。
今天，我奉送几句忠告，希望你们把他印入脑海中，记在心坎上。
你们要学会体谅、关照别人！这听起来本是理所当然的，但有时候做起来却非常困难。在我的班上有 个男孩儿，他的父亲是开鱼店的。可怜的小家伙叫伯劳厄，他的身上总散发着鱼腥味。每当他走来时，大 家都躲开他。鱼腥味已黏在他的头发和衣服上，涮洗也无济于事。这并不是他本人他有什么过错，但他被 嘲笑，被孤立，独自坐在一角，羞得无地自容。四十五年后的今天，每当我听到伯劳厄的名字时，我总觉 得有些内疚。可见，要体谅人，有时是一件很难得的事，并不是很容易就能做到的，但必须努力这样做。
31*成长靠你们自己
观察组图... 概括组图...
你看到了什么？ 你看懂了什么？ 你学到了什么？
成长靠你们自己
亲爱的小朋友们：
现在你们按个子大小坐在这里。你们中有的小朋友，像被胶粘住了似的，坐在座位上一动也不动；还 有的在暗暗地吃吃发笑。而坐在第三排座位上的那个红头发的小朋友，目光凝视着黑板，他好像在向往着 那异常朦胧的未来。
板书设计
成长靠你们自己
我成长 要独立 靠自己 拼未来
板书设计
再见！Biblioteka 人应该善于学习，不要过分用功。当然，懒惰的人不应该听到这个忠告。这是针对那些勤奋学习的人 说的，这个忠告对他们是十分重要的。学校的各种作业不是生活的的唯一组成部分。虽然成绩优异但身体 已经累垮了，这又有什么用呢？因此，必须经常跑步、做操、跳舞、唱歌。
不要殴打那些比弱小的人！这一点无须做详细解释。如果谁对此还不明了，我是不想再跟他打什么交 道的。可是我还想对他提出一点小小的警告：不要以为没有比自己更聪明、更强的人了。强中自有强中手， 比较起来你也是个弱者，还是小心点好。
细读课文，小组交流
校长所提出的这些观点，哪个对你启 发最大？小组交流，谈谈自己的感受。
校长的观点：
1、教师并非知晓一切。 2、要学会体谅、关照别人。 3、善于学习，劳逸结合。 4、不要欺凌弱小，强中自有强中手。 5、不要迷信教科书。
教师并非知晓一切
不能盲目崇拜教师，要敢于 质疑，要实事求是。
要学会体谅、关照别人。
今天，我奉送几句忠告，希望你们把他印入脑海中，记在心坎上。
你们要学会体谅、关照别人！这听起来本是理所当然的，但有时候做起来却非常困难。在我的班上有 个男孩儿，他的父亲是开鱼店的。可怜的小家伙叫伯劳厄，他的身上总散发着鱼腥味。每当他走来时，大 家都躲开他。鱼腥味已黏在他的头发和衣服上，涮洗也无济于事。这并不是他本人他有什么过错，但他被 嘲笑，被孤立，独自坐在一角，羞得无地自容。四十五年后的今天，每当我听到伯劳厄的名字时，我总觉 得有些内疚。可见，要体谅人，有时是一件很难得的事，并不是很容易就能做到的，但必须努力这样做。
六年级语文下册课件-6.5 成长靠你们自己 ▎ 冀教版 (共21张PPT)
31 成长靠你们自己
凯斯特纳（1899年~1974年），是德 国20世纪最著名的儿童文学作家，1960年，他被 授予安徒生奖，这是授予儿童文学作家的最高国际 奖。 他的很多作品被搬上舞台和银幕。代表作有《两 个小洛特》、《飞翔的教室》 和《动物会议》等。 本 文是凯斯特纳校长在任校长时做的一次演讲，这篇演讲 稿几乎能改变孩子们对校长的印象，给我们带来了一位 不一样的校长。
不要迷信教科书
a今天的战争已经不是教科书中所 描绘的那样的战争了。
b现在的战争是高科技的战争。 c对待教科书的态度应该是既要
汲取有益的营养，又不能不假思 索地接受书上所有的知识，要多 动脑筋独立思考，有自己的看法。
枪 战斗机
核武器
从这五个观点看来，你觉得 校长是一个怎样的人？你喜欢这 样的校长吗？
平易近人，不摆架子，关爱 学生，着眼于学生发展
思考：
校长提的这五个观点和学生 的“成长”有什么关系？
在成长的路上，我们需要培养 独立自主意识，因为成长还得靠你 们自己。
本文是一篇演讲稿，是一位 校长面对全体学生做的一次演说。 他的演说既有对学生的关注，又 有对学生的指导和忠告，让我们 感受到了他的平易近人和对学生 的殷切期望。
成长靠自己，这不是说说而已， 老大家用实际行动来证明这一点。
我行动，我快乐！希望大家在今后 的日子里独立、自ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，靠自己打拼 未来！
大声朗读课文，借助工 具书读准字音，理解词语。
读一读：
朦胧 祈祷 魔术师 涮洗 内疚 懒惰 累垮 殴打 飘曳 理所当然 无济于事 无地自容
默读课文：
边读边思考：在这篇课文 中凯斯特纳校长提出了几个观点？ 并简要概括文中校长提出的观点。
凯斯特纳校长的观点：
凯斯特纳（1899年~1974年），是德 国20世纪最著名的儿童文学作家，1960年，他被 授予安徒生奖，这是授予儿童文学作家的最高国际 奖。 他的很多作品被搬上舞台和银幕。代表作有《两 个小洛特》、《飞翔的教室》 和《动物会议》等。 本 文是凯斯特纳校长在任校长时做的一次演讲，这篇演讲 稿几乎能改变孩子们对校长的印象，给我们带来了一位 不一样的校长。
不要迷信教科书
a今天的战争已经不是教科书中所 描绘的那样的战争了。
b现在的战争是高科技的战争。 c对待教科书的态度应该是既要
汲取有益的营养，又不能不假思 索地接受书上所有的知识，要多 动脑筋独立思考，有自己的看法。
枪 战斗机
核武器
从这五个观点看来，你觉得 校长是一个怎样的人？你喜欢这 样的校长吗？
平易近人，不摆架子，关爱 学生，着眼于学生发展
思考：
校长提的这五个观点和学生 的“成长”有什么关系？
在成长的路上，我们需要培养 独立自主意识，因为成长还得靠你 们自己。
本文是一篇演讲稿，是一位 校长面对全体学生做的一次演说。 他的演说既有对学生的关注，又 有对学生的指导和忠告，让我们 感受到了他的平易近人和对学生 的殷切期望。
成长靠自己，这不是说说而已， 老大家用实际行动来证明这一点。
我行动，我快乐！希望大家在今后 的日子里独立、自ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，靠自己打拼 未来！
大声朗读课文，借助工 具书读准字音，理解词语。
读一读：
朦胧 祈祷 魔术师 涮洗 内疚 懒惰 累垮 殴打 飘曳 理所当然 无济于事 无地自容
默读课文：
边读边思考：在这篇课文 中凯斯特纳校长提出了几个观点？ 并简要概括文中校长提出的观点。
凯斯特纳校长的观点：
成长靠你们自己PPT课件
理所当然： 从道理上说应当这样。
造句：他这么努力，理所当然有好业绩。
理解词语 对于事情没有什么帮助；对于解决问题没有 无济于事： 什么作用。
造句：碰到困难要开动脑筋，沉着应对，烦
恼是无济于事的。 没有地方可以让自己藏起来，形容非常羞惭。 无地自容： 造句：方便面都煮不好，我在父母面前真是 无地自容啊！
理解得
完成得
正确
恰当
民族的
潇洒的
风度
作风
3．选词填空。
凝视 (1)老师( 注视
注视 )着同学们，意味深长地说：“同学
们，该努力了！” (2)小朋友的目光( 凝视 )着黑板，他好像在向往着
美好的未来。
果断 (3)肖华办事很( 果断 (4)老师是一个很( 武断
)，从不犹豫。
武断 )的人，我们都不喜欢他。
辨析词语
宽恕
宽容
相同点： 都有宽容、不计较，不追究的意思。
“宽恕”侧重于指原谅过错，不责备，不处罚， 不同点： 有书面色彩；“宽容”侧重于指心胸宽大有气 量，不计较，不追究，通用于口语和书面语。
造
句： 1.老李宽恕了她的过错。
2.我的母亲对人宽容大度，深得邻居的敬佩。
第一部分（第1自然段）演讲开始。校长非常关注 孩子们，以此时此刻坐在这里的小朋友们的表现作为
同学们提出了几点忠告：一是要学会体谅、关
照别人；二是应该善于学习，注意劳逸结合；
三是不要欺负弱者；四是不要完全迷信教科书，
要学会独立思考，适应未来的发展。
1．辨字组词。 凝（ 凝视 ） 胧（ 朦胧 ）
疑（ 怀疑 ）
垮（ 打垮 ） 挎（ 挎着 ）
拢（ 合拢 ）
厄（ 厄运 ） 危（ 危险 ）
语文六下《成长靠你们自己》精品课件下载
PPT教学课件
2020/12/31
学习目标
•1.有感情的朗读课文。 •2.通过小组合作学习等方法了解作者提 出的观点，学会表达自己的看法。 •3.从作者的演讲中感受作者的性格特点。 •理解“成长靠自己”的含义，培养独立 自主的意识。
2020/12/31
同学们，不知不觉六年的小 学生活就这样过去了，当初的稚 嫩儿童如今已成为翩翩少年，并 且即将走进中学校园。或许大家 早已觉得自己长大了，那么就让 我们一起来谈谈什么是成长吧？
可怜的小家伙叫伯劳厄，他的身上总散发着鱼腥味，
每当他向屋角走去时，我们其他人马上会感到一阵
恶心。鱼腥味已粘到他的头发和衣服上，涮洗也无 PPT模板：./moban/ PPT背景：./beijing/ PPT下载：./xiazai/ 资料下载：./ziliao/ 试卷下载：./shiti/ PPT论坛： 语文课件：./kejian/yuwen/ 英语课件：./kejian/yingyu/ 科学课件：./kejian/kexue/
2020/12/31
请大家快速默读，理清 文章的表达顺序，并简要 概括文中校长提出的观点。
2020/12/31
文中校长共提出五条观点：
1.教师并非知晓一切。 2.药学会体谅、关照别人。 3.善于学习，劳逸结合。 4.不要欺凌弱小，强中自有
强中手。 5.不要迷信教科书。
2020/12/31
小组讨论：
化学课件：./kejian/huaxue/ 生物课件：./kejian/shengwu/
地理课件：./kejian/dili/
历史课件：./kejian/lishi/
济于事，大家都躲开他。这并不是他本人有什么过
错，但他被嘲笑，被孤立，独自坐在一角，好像得
2020/12/31
学习目标
•1.有感情的朗读课文。 •2.通过小组合作学习等方法了解作者提 出的观点，学会表达自己的看法。 •3.从作者的演讲中感受作者的性格特点。 •理解“成长靠自己”的含义，培养独立 自主的意识。
2020/12/31
同学们，不知不觉六年的小 学生活就这样过去了，当初的稚 嫩儿童如今已成为翩翩少年，并 且即将走进中学校园。或许大家 早已觉得自己长大了，那么就让 我们一起来谈谈什么是成长吧？
可怜的小家伙叫伯劳厄，他的身上总散发着鱼腥味，
每当他向屋角走去时，我们其他人马上会感到一阵
恶心。鱼腥味已粘到他的头发和衣服上，涮洗也无 PPT模板：./moban/ PPT背景：./beijing/ PPT下载：./xiazai/ 资料下载：./ziliao/ 试卷下载：./shiti/ PPT论坛： 语文课件：./kejian/yuwen/ 英语课件：./kejian/yingyu/ 科学课件：./kejian/kexue/
2020/12/31
请大家快速默读，理清 文章的表达顺序，并简要 概括文中校长提出的观点。
2020/12/31
文中校长共提出五条观点：
1.教师并非知晓一切。 2.药学会体谅、关照别人。 3.善于学习，劳逸结合。 4.不要欺凌弱小，强中自有
强中手。 5.不要迷信教科书。
2020/12/31
小组讨论：
化学课件：./kejian/huaxue/ 生物课件：./kejian/shengwu/
地理课件：./kejian/dili/
历史课件：./kejian/lishi/
济于事，大家都躲开他。这并不是他本人有什么过
错，但他被嘲笑，被孤立，独自坐在一角，好像得
最新冀教版六年级下册成长靠你们自己课件
真正的强者从来不用拳头说话，也无需用欺负 弱小来显示自己的强大。
5．不要迷信教科书。 尽信书，则不如无书 ——《孟子·尽心下》
小组讨论：
2.你觉得校长是一个怎样的人？你喜 欢这个校长吗？结合文中的语句说一说。
思考：
校长的这几条观点和“成长” 面划线的字加上正确的读音。 朦胧 内疚 累垮 飘曳
——[德]凯斯特纳《开学致辞》
结束语
谢谢大家聆听！！！
17
冀教版六年级下册成长靠 你们自己课件
学习目标
•有感情的朗读课文。
•通过小组合作学习等方法了解作者提出的观 点，学会表达自己的看法。
•理解“成长靠自己”的含义，培养独立自主 的 意识。
3．善于学习，劳逸结合。
•你平时是怎样学习的？给大家讲讲你的学习方法。 •你怎样理解学习？
4．不要欺凌弱小，强中自有强中手。
2．你对文中的哪个观点印象最为深刻，为什么？ 3．请你写出一句关于成长的座右铭。
在我的班上有个男孩，他的父亲是开鱼店的。可怜的小 家伙叫伯劳厄，他的身上总散发着鱼腥味，每当他向屋角走 去时，我们其他人马上会感到一阵恶心。鱼腥味已粘到他的 头发和衣服上，涮洗也无济于事，大家都躲开他。这并不是 他本人有什么过错，但他被嘲笑，被孤立，独自坐在一角， 好像得了鼠疫似的。他羞得无地自容，但这有什么用呢。 45年后的今天，每当我听到伯劳厄的名字时，我还觉得不 大舒服。可见，要体谅人有时是一件很难的事，并不是总能 做到的，但必须不断这样做。
5．不要迷信教科书。 尽信书，则不如无书 ——《孟子·尽心下》
小组讨论：
2.你觉得校长是一个怎样的人？你喜 欢这个校长吗？结合文中的语句说一说。
思考：
校长的这几条观点和“成长” 面划线的字加上正确的读音。 朦胧 内疚 累垮 飘曳
——[德]凯斯特纳《开学致辞》
结束语
谢谢大家聆听！！！
17
冀教版六年级下册成长靠 你们自己课件
学习目标
•有感情的朗读课文。
•通过小组合作学习等方法了解作者提出的观 点，学会表达自己的看法。
•理解“成长靠自己”的含义，培养独立自主 的 意识。
3．善于学习，劳逸结合。
•你平时是怎样学习的？给大家讲讲你的学习方法。 •你怎样理解学习？
4．不要欺凌弱小，强中自有强中手。
2．你对文中的哪个观点印象最为深刻，为什么？ 3．请你写出一句关于成长的座右铭。
在我的班上有个男孩，他的父亲是开鱼店的。可怜的小 家伙叫伯劳厄，他的身上总散发着鱼腥味，每当他向屋角走 去时，我们其他人马上会感到一阵恶心。鱼腥味已粘到他的 头发和衣服上，涮洗也无济于事，大家都躲开他。这并不是 他本人有什么过错，但他被嘲笑，被孤立，独自坐在一角， 好像得了鼠疫似的。他羞得无地自容，但这有什么用呢。 45年后的今天，每当我听到伯劳厄的名字时，我还觉得不 大舒服。可见，要体谅人有时是一件很难的事，并不是总能 做到的，但必须不断这样做。
成长靠你们自己课件
有效沟通
通过有效的沟通方式，了解对方的观点和需求，寻找共同点和解决 方案。
妥协和折中
在解决人际冲突时，可以考虑妥协和折中的方式，以达到双方都能 接受的平衡点。
06
自我激励
目标设定与实现
设定明确目标
设定具体、可衡量、可达成、相关性 强和时限明确的目标，有助于激发动 力和方向感。
制定行动计划
为实现目标，制定详细的行动计划， 包括时间表、任务分配和优先级等， 有助于提高效率和执行力。
合理安排休息和放松时 间，避免长时间连续学 习导致疲劳和效率下降。
03
独立思考
批判性思维的培养
01
02
03
学会质疑
鼓励学生对信息、观点和 证据进行审慎的评估，不 轻易接受未经证实的陈述。
分析证据
教导学生如何分析事实、 数据和证据，以支持或反 驳某个观点或论点。
逻辑推理
培养学生在推理过程中运 用逻辑规则和前提，确保 结论的合理性和正确性。
感恩心态
培养感恩的心态，珍惜身边的人 和事物，关注积极面和正能量。
05
人际交往
有效沟通技巧
积极倾听
非语言沟通
全神贯注地倾听对方的表达，不打断、 不插话，理解对方的情感和需求。
通过肢体语言、面部表情和语气等非 语言方式传达情感和信息。
清晰表达
用简洁明了的语言表达自己的观点和 需求，避免使用模糊或含糊不清的表 达。
主动学习有助于培养自主学习和终身学习的习惯，为未来的发展打下坚实的基础。
学习方法与技巧
制定合理的学习计划
根据学习任务和时间安排，制 定科学、合理的学习计划，以
提高学习效率。
多种感官学习
利用听觉、视觉、触觉等多种 感官进行学习，以提高记忆和 理解能力。
通过有效的沟通方式，了解对方的观点和需求，寻找共同点和解决 方案。
妥协和折中
在解决人际冲突时，可以考虑妥协和折中的方式，以达到双方都能 接受的平衡点。
06
自我激励
目标设定与实现
设定明确目标
设定具体、可衡量、可达成、相关性 强和时限明确的目标，有助于激发动 力和方向感。
制定行动计划
为实现目标，制定详细的行动计划， 包括时间表、任务分配和优先级等， 有助于提高效率和执行力。
合理安排休息和放松时 间，避免长时间连续学 习导致疲劳和效率下降。
03
独立思考
批判性思维的培养
01
02
03
学会质疑
鼓励学生对信息、观点和 证据进行审慎的评估，不 轻易接受未经证实的陈述。
分析证据
教导学生如何分析事实、 数据和证据，以支持或反 驳某个观点或论点。
逻辑推理
培养学生在推理过程中运 用逻辑规则和前提，确保 结论的合理性和正确性。
感恩心态
培养感恩的心态，珍惜身边的人 和事物，关注积极面和正能量。
05
人际交往
有效沟通技巧
积极倾听
非语言沟通
全神贯注地倾听对方的表达，不打断、 不插话，理解对方的情感和需求。
通过肢体语言、面部表情和语气等非 语言方式传达情感和信息。
清晰表达
用简洁明了的语言表达自己的观点和 需求，避免使用模糊或含糊不清的表 达。
主动学习有助于培养自主学习和终身学习的习惯，为未来的发展打下坚实的基础。
学习方法与技巧
制定合理的学习计划
根据学习任务和时间安排，制 定科学、合理的学习计划，以
提高学习效率。
多种感官学习
利用听觉、视觉、触觉等多种 感官进行学习，以提高记忆和 理解能力。
《成长靠你们自己》PPT课件(上课用)
尽信书，则不如无书 ——《孟子·尽心下》
凡事要有自己独立的思考，不能 迷信他人，不能迷信书本。
小组讨论：
.你觉得校长是一个怎样的人？你喜欢这个校 长吗？结合文中的语句说一说。
平易近人 对学生满怀期待 关爱学生 着眼于学生发展的人
思考：
校长的这几条观点和“成长” 之间有什么必然的联系呢？
练一练
．为下面划线的字加上正确的读音。 朦胧 内疚 累垮 飘曳
•
20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。
冀教版 六年级 语文 下册 第六单元
成长靠你们自己
或许大家早已觉得自己长大了， 那么就让我们一起来谈谈什么是成 长？
学习目标
•有感情的朗读课文。 •通过小组合作学习等方法了解作者提出的观点， 学会表达自己的看法。 •理解“成长靠自己”的含义，培养独立自主的 意识。
吃吃发笑 理所当然 无济于事 无地自容 朦胧é ó 祈祷í 魔术师ó 涮洗à 懒惰ò 累垮ǎ 殴打ō 飘曳è 内疚ù 过分
•
7、“一定要成功”这种内在的推动力是我们生命中最神奇最有趣的东西。一个人要做成大事，绝不能缺少这种力量，因为这种力量能够驱动人不停地提高自己的能力。一个人只有先在心里肯定自己，相信自己，才能成就自己！
•
8、人生的旅途中，最清晰的脚印，往往印在最泥泞的路上，所以，别畏惧暂时的困顿，即使无人鼓掌，也要全情投入，优雅坚持。真正改变命运的，并不是等来的机遇，而是我们的态度。
请大家快速默读，理清文章的表达 顺序，并简要概括文中校长提出的观 点。
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凡事要有自己独立的思考，不能 迷信他人，不能迷信书本。
小组讨论：
.你觉得校长是一个怎样的人？你喜欢这个校 长吗？结合文中的语句说一说。
平易近人 对学生满怀期待 关爱学生 着眼于学生发展的人
思考：
校长的这几条观点和“成长” 之间有什么必然的联系呢？
练一练
．为下面划线的字加上正确的读音。 朦胧 内疚 累垮 飘曳
•
20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。
冀教版 六年级 语文 下册 第六单元
成长靠你们自己
或许大家早已觉得自己长大了， 那么就让我们一起来谈谈什么是成 长？
学习目标
•有感情的朗读课文。 •通过小组合作学习等方法了解作者提出的观点， 学会表达自己的看法。 •理解“成长靠自己”的含义，培养独立自主的 意识。
吃吃发笑 理所当然 无济于事 无地自容 朦胧é ó 祈祷í 魔术师ó 涮洗à 懒惰ò 累垮ǎ 殴打ō 飘曳è 内疚ù 过分
•
7、“一定要成功”这种内在的推动力是我们生命中最神奇最有趣的东西。一个人要做成大事，绝不能缺少这种力量，因为这种力量能够驱动人不停地提高自己的能力。一个人只有先在心里肯定自己，相信自己，才能成就自己！
•
8、人生的旅途中，最清晰的脚印，往往印在最泥泞的路上，所以，别畏惧暂时的困顿，即使无人鼓掌，也要全情投入，优雅坚持。真正改变命运的，并不是等来的机遇，而是我们的态度。
请大家快速默读，理清文章的表达 顺序，并简要概括文中校长提出的观 点。
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六年级语文下册第31课《成长靠你们自己》 PPT精品课件冀教版
从这五个观点看来，你觉得校长 是一个怎样的人？你喜欢这样的校 长吗？ 平易近人，不摆架子，关爱学生， 着眼于学生发展。
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成长靠你们自己
埃里希· 凯斯特纳（1899年-1974年）， 是德国20世纪最著名的儿童文学作家，被称 为二战后的德国儿童文学之父。1957年，凯 斯特纳获得了德国最重要的文学奖——毕希 纳奖 。1960年，他被授予安徒生奖，这是 授予儿童文学作家的最高国际奖。 他的很多 作品被搬上舞台和银幕。代表作有《两个小 洛特》、《飞翔的教室》和《动物会议》等。 本文是凯斯特纳校长在任校长时做的一次演 讲，这篇演讲稿几乎能改变孩子们对校长的 印象，给我们带来了一位不一样的校长。
默读课文： 借助工具书读准字音，理解词 语。可以边读边思考：在这篇课 文中凯斯特纳校长提出了几个观 点？并简要概括文中校长提出的 观点。
1．教师并非知晓一切。 2．要学会体谅、关照别人。
3．善于学习，劳逸结合5．不要完全迷信教科书。
凯斯特纳校长所提出的观点中， 哪个对你启发最大？ 谈谈你的感受或用具体的事例 去说明它。
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
小学语文冀教版六年级下册31成长靠你们自己 课件PPT
成长靠你们自己
• 1.教师并非知晓一切。 • 敢于质疑； • 崇拜但不盲从老师； • 老师不会变魔术，而只能培育、教导、
引领你们进入人生的航迹和知识的海洋。 你到底能学到航行多远，只能靠你自己。
成长靠你们自己
• 2、要学会体谅、关照别人。 • 你曾经经历过伯劳厄的故事吗？你对此
有什么看法？ • 学会体谅，关照他人是一个人成长的重
小学语文冀教版六年级下册 《31成长靠你们自己》 类型：获奖课件PPT
揭示课题
• 同学们，转眼间六年的小学生活就这样 从我们指缝间溜走了，在即将结束的小 学生涯中，我想送你们这样一篇文章 《成长靠你们自己》。
成长靠自己
• 埃里希·凯斯特纳 （1899年～1974
年），是德国著名的 儿童文学家，凯斯特 纳校长，他是个平易 近人，不摆架子，关 爱学生，着眼于学生
成长靠你们自己
• 想一想
• 从这五个观点来看，你们觉得校长是一 个怎样的人？你们喜欢这样的校长吗？
• 平易近人，不摆架子，关爱学生，着眼 于学生发展的人。
• 我们还可以从文中那一段看出凯斯特纳 校长是一个平易近人的人？
成长靠你们自己
• 思考
•
校长提出的这五条观点和学生的
“成长”有什么关系？
• 在成长的路上，我们需要培养独立自主 意识，因为成长还得靠你们自己。
停。
成长靠你们自己
初读课文感知
• 文中校长共提出了五条观点： • 1.教师并非知晓一切。 • 2.要学会体谅、关照别人。 • 3.善于学习，劳逸结合。 • 4.不要欺凌弱小，强中自有强中手。 • 5.不要迷信教科书。
整体感知
成长靠你们自己
• 小组讨论：
•
针对校长的观点，你是怎么认识这
语文六下《成长靠你们自己》课件下载
2．要学会体谅、关照别人。
你曾经经历过伯劳厄的故事吗？你对 此有什么看法？
学会体谅、关照他人是一个人成长的 重要标志，因为我们每个人都不可能独立 存世，体谅与打击，关照与冷漠，总在不 断地变换着角色。我们只有在付出爱的过 程中，我们的心灵才能健康的成长。
3．善于学习，劳逸结合。 •你平时是怎样学习的？给大家讲讲你 的学习方法。2．要学会体谅、关照别人。 3．善于学习，劳逸结合。 4．不要欺凌弱小，强中自有强中手。 5．不要迷信教科书。
小组讨论：
针对他提出的观点，你是怎么认 识的？
1．教师并非知晓一切。
•敢于质疑； •崇拜但不盲从老师； •老师不会变魔术，而只能培育、教导、引领 你进入人生的航迹和知识的海洋； •你到底能学到多少航行多远，只能靠你自己 了。
请大家快速默读，理清 文章的表达顺序，并简要 概括文中校长提出的观点。
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的航迹和知识的海洋； •你到底能学到多少航行多远，只能靠你自己了。
2．要学会体谅、关照别人。
你曾经经历过伯劳厄的故事吗？你对此有什么看法？
只有在付出爱的过程中，我们的心灵才能健平时是怎样学习的？给大家讲讲你的学习方法。
•你怎样理解学习？
4．不要欺凌弱小，强中自有强中手。
文中校长共提出了五条观点： 1．教师并非知晓一切。 2．要学会体谅、关照别人。 3．善于学习，劳逸结合。 4．不要欺凌弱小，强中自有强中手。 5．不要迷信教科书。
小组讨论： 1.针对他提出的观点，你是怎么认识的？
1．教师并非知晓一切。
•敢于质疑； •崇拜但不盲从老师；
•老师不会变魔术，而只能培育、教导、引领你进入人生
2．你对文中的哪个观点印象最为深刻，为什么？
3．请你写出一句关于成长的座右铭。
在我的班上有个男孩，他的父亲是开鱼店的。可怜的 小家伙叫伯劳厄，他的身上总散发着鱼腥味，每当他向屋 角走去时，我们其他人马上会感到一阵恶心。鱼腥味已粘 到他的头发和衣服上，涮洗也无济于事，大家都躲开他。 这并不是他本人有什么过错，但他被嘲笑，被孤立，独自 坐在一角，好像得了鼠疫似的。他羞得无地自容，但这有 什么用呢。45年后的今天，每当我听到伯劳厄的名字时， 我还觉得不大舒服。可见，要体谅人有时是一件很难的事， 并不是总能做到的，但必须不断这样做。
真正的强者从来不用拳头说话，也无需用欺负 弱小来显示自己的强大。
5．不要迷信教科书。 尽信书，则不如无书
——《孟子· 尽心下》
小组讨论：
2.你觉得校长是一个怎样的人？你 喜欢这个校长吗？结合文中的语句说一 说。
思考：
校长的这几条观点和“成 长”之间有什么必然的联系呢？
练一练
1．为下面划线的字加上正确的读音。 朦胧 内疚 累垮 飘曳
——[德]凯斯特纳《开学致辞》
•冀教版 六年级 语文 下册 第六单元
学习目标 •有感情的朗读课文。 •通过小组合作学习等方法了解作者提出的观 点，学会表达自己的看法。 •理解“成长靠自己”的含义，培养独立自主 的 意识。
或许大家早已觉得自己 长大了，那么就让我们一起 来谈谈什么是成长？
请大家快速默读，理清文章的 表达顺序，并简要概括文中校长提 出的观点。
2．要学会体谅、关照别人。
你曾经经历过伯劳厄的故事吗？你对此有什么看法？
只有在付出爱的过程中，我们的心灵才能健平时是怎样学习的？给大家讲讲你的学习方法。
•你怎样理解学习？
4．不要欺凌弱小，强中自有强中手。
文中校长共提出了五条观点： 1．教师并非知晓一切。 2．要学会体谅、关照别人。 3．善于学习，劳逸结合。 4．不要欺凌弱小，强中自有强中手。 5．不要迷信教科书。
小组讨论： 1.针对他提出的观点，你是怎么认识的？
1．教师并非知晓一切。
•敢于质疑； •崇拜但不盲从老师；
•老师不会变魔术，而只能培育、教导、引领你进入人生
2．你对文中的哪个观点印象最为深刻，为什么？
3．请你写出一句关于成长的座右铭。
在我的班上有个男孩，他的父亲是开鱼店的。可怜的 小家伙叫伯劳厄，他的身上总散发着鱼腥味，每当他向屋 角走去时，我们其他人马上会感到一阵恶心。鱼腥味已粘 到他的头发和衣服上，涮洗也无济于事，大家都躲开他。 这并不是他本人有什么过错，但他被嘲笑，被孤立，独自 坐在一角，好像得了鼠疫似的。他羞得无地自容，但这有 什么用呢。45年后的今天，每当我听到伯劳厄的名字时， 我还觉得不大舒服。可见，要体谅人有时是一件很难的事， 并不是总能做到的，但必须不断这样做。
真正的强者从来不用拳头说话，也无需用欺负 弱小来显示自己的强大。
5．不要迷信教科书。 尽信书，则不如无书
——《孟子· 尽心下》
小组讨论：
2.你觉得校长是一个怎样的人？你 喜欢这个校长吗？结合文中的语句说一 说。
思考：
校长的这几条观点和“成 长”之间有什么必然的联系呢？
练一练
1．为下面划线的字加上正确的读音。 朦胧 内疚 累垮 飘曳
——[德]凯斯特纳《开学致辞》
•冀教版 六年级 语文 下册 第六单元
学习目标 •有感情的朗读课文。 •通过小组合作学习等方法了解作者提出的观 点，学会表达自己的看法。 •理解“成长靠自己”的含义，培养独立自主 的 意识。
或许大家早已觉得自己 长大了，那么就让我们一起 来谈谈什么是成长？
请大家快速默读，理清文章的 表达顺序，并简要概括文中校长提 出的观点。