培训教师管理办法
培训学校教师管理制度细则
第一章总则第一条为规范培训学校教师的管理，提高教育教学质量，保障教师合法权益，根据国家相关法律法规，结合本培训学校实际情况，特制定本细则。
第二条本细则适用于本培训学校全体教师。
第三条本细则旨在建立科学、规范、高效的教师管理制度，促进教师队伍建设，提升教师综合素质，为学校发展提供有力保障。
第二章教师职责与义务第四条教师应遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，恪守职业道德，树立良好的师德师风。
第五条教师应认真履行教育教学职责，按照教学计划进行教学活动，确保教学质量。
第六条教师应积极参与学校组织的各项培训活动，不断提高自身教育教学能力。
第七条教师应关心学生成长，关注学生心理健康，尊重学生个性，关爱学生全面发展。
第八条教师应严格执行课程安排，按时到岗，不迟到、不早退，确保教学工作正常进行。
第九条教师应维护学校形象，不得在学校内外从事与教学无关的活动。
第十条教师应积极参加学校组织的教研活动，开展教育教学研究，提高自身教育教学水平。
第三章教师考核与评价第十一条学校对教师进行定期考核，考核内容包括教育教学质量、师德师风、工作态度、工作业绩等方面。
第十二条教师考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
第十三条考核结果作为教师评优评先、晋升、续聘、解聘的重要依据。
第十四条对考核不合格的教师，学校将进行约谈、培训或调整工作岗位。
第四章教师培训与进修第十五条学校为教师提供多种形式的培训，包括岗前培训、在职培训、专题培训等。
第十六条教师应积极参加培训，提高自身教育教学能力。
第十七条学校鼓励教师参加学历提升、进修学习，支持教师开展教育教学研究。
第十八条学校为教师提供必要的培训经费，确保培训工作的顺利开展。
第五章教师待遇与保障第十九条学校依法保障教师的合法权益，按时足额支付教师工资。
第二十条学校为教师提供良好的工作环境，确保教师身心健康。
第二十一条学校关心教师生活，为教师提供必要的生活保障。
第六章附则第二十二条本细则由学校行政部门负责解释。
培训学校教师管理制度
培训学校老师管理制度培训学校老师管理制度在现在的社会生活中，越来越多人会去使用制度，制度是指在特定社会范围内统一的、调整人与人之间社会关系的一系列习惯、道德、法律（包含宪法和各种实在法规）、戒律、规章（包含政府订立的条例）等的总和它由社会认可的非正式管束、国家规定的正式管束和实施机制三个部分构成。
制度到底怎么拟定才合适呢？下面是我为大家收集的培训学校老师管理制度，仅供参考，欢迎大家阅读。
培训学校老师管理制度1老师管理制度一、备课1、老师要认真订立教学计划，包含教材分析、同学基本情况分析；依据课标的要求，确定本学期思想教育、基本学问和基本技能及本领培育的要点；分析教材的重、难点；提出落实任务和提高教学质量的措施和要求。
2、老师要认真布置学期教学进度并填写教学进度表。
3、老师要认真进行备课试讲，做到：一备教材、二备同学。
4、适时按教学进度提前两周写好教案，没有教案老师不得进入课堂。
5、老师课前要进行复备，明确教学目的，完善教学设计，增补课堂习题。
6、做好课后的教学回顾，反思课堂教学效果，积累阅历，查找不足，不绝完善教学方案。
二、上课1、老师上课前要做好准备，上课不迟到，下课不拖堂，中途不离开课堂，不接听电话。
2、老师课上要组织好教学，要组织好每一个教学环节，细心布置有条不紊，制造出融洽和谐的教学环境。
3、保持良好的课堂秩序，要求同学发言先举手，发言声音要亮，要耐性听取同学的发言，不轻易打断、否定同学的发言。
对于个别违反纪律的同学，要耐性进行教育，不得把同学撵出课堂。
4、老师上课要做到教学目的明确，学问精准，重、难点突出，并结合教材进行思想教育。
5、老师的.课堂教学必需体现“以老师为主导，以同学为主体”。
6、课堂教学各环节联系紧密，时间调搭配理。
7、课堂习题配备适当，有梯度，使不同层次的同学都能得到训练。
8、老师板书工整，设计合理，老师语言要富有启发性和趣味性，不说与教学无关的话。
9、老师要适时写出教学小结，不绝改进教学方法，有计划、有目的地不绝提高本学科的教学质量。
教师培训制度管理办法
第一章总则第一条为了提高教师队伍的整体素质，促进教师专业发展，根据国家有关法律法规和教育教学改革的要求，结合本单位的实际情况，特制定本管理办法。
第二条本办法适用于本单位的全体教师，包括在编教师、聘任教师及兼职教师。
第三条教师培训工作应遵循以下原则：（一）坚持以人为本，注重教师个体差异，尊重教师主体地位；（二）坚持需求导向，紧密结合教育教学实际，提高培训的针对性和实效性；（三）坚持学以致用，注重培训成果的转化和应用，促进教育教学质量的提升；（四）坚持科学管理，建立健全培训制度，规范培训过程，确保培训质量。
第二章培训内容第四条教师培训内容主要包括以下几个方面：（一）思想政治和师德修养培训；（二）教育教学理论和技能培训；（三）教育教学改革和课程改革培训；（四）教育信息化和信息技术应用培训；（五）心理健康教育和家庭教育指导培训；（六）其他与教育教学相关的培训。
第五条培训内容应根据教师的专业发展需求、教育教学改革要求以及学校发展需要，定期进行更新和调整。
第三章培训形式第六条教师培训形式主要包括以下几种：（一）集中培训：组织教师参加各级各类培训班、研讨会、讲座等；（二）网络培训：利用网络平台进行在线学习、在线研讨、在线测试等；（三）校本培训：开展校内教研活动、观摩课、教学经验交流等；（四）实践锻炼：组织教师参与教育教学实践、课题研究、教育项目等；（五）自主学习：鼓励教师通过阅读、撰写论文、参加学术会议等方式进行自我提升。
第七条各级各类培训应根据实际情况，采取灵活多样的培训形式，确保培训效果。
第四章培训管理第八条建立健全教师培训管理制度，明确培训组织、实施、考核等环节的责任分工。
第九条教师培训工作由学校人事部门负责统筹规划、组织实施，各部门协同配合。
第十条建立教师培训档案，记录教师培训情况，包括培训内容、形式、时间、地点、考核结果等。
第十一条教师参加培训应履行请假手续，不得无故缺席。
第十二条建立教师培训考核制度，对教师培训效果进行评估，考核结果作为教师职称评定、岗位聘任、绩效考核的重要依据。
培训教师的日常管理制度
培训教师的日常管理制度一、培训教师的基本要求1. 必须具备相关专业知识和教学经验，能够胜任自己所负责的课程教学工作。
2. 必须有良好的职业素养和教师道德操守，能够以身作则，对学生负责。
3. 必须具备较强的沟通能力和团队合作精神，能够与同事和学生有效地沟通和合作。
4. 必须遵守学校的各项规章制度，服从学校领导的统一安排，保障学校的正常教学秩序。
二、培训教师的日常管理1. 培训教师必须按时到岗，服从学校的教学安排，认真备课，确保教学质量。
2. 培训教师必须严格按照课程表的要求进行教学，不得随意调换课程内容或调整教学时间。
3. 培训教师必须关心学生，耐心指导，及时解答学生的问题，确保学生学习效果。
4. 培训教师必须严格遵守上课纪律，不得迟到早退，不得在上课时做与教学无关的事情。
5. 培训教师必须认真批改作业，及时反馈学生学习情况，帮助学生提高学习成绩。
6. 培训教师必须加强与学生家长的沟通，及时向家长反馈学生的学习情况，增强家校合作。
7. 培训教师必须积极参加学校组织的各项教研活动和培训会议，不断提高自身教学水平。
三、培训教师的奖惩制度1. 对于表现突出的培训教师，学校将给予表扬和奖励，鼓励其继续努力，促进教育教学的发展。
2. 对于违反学校规定的培训教师，学校将按照相应的规定给予批评和处罚，也可以追究其相关责任。
3. 培训教师在教学过程中，如有不当行为或处理学生问题不当，学校将严肃处理，以维护学校教学秩序。
四、培训教师的培训与考核1. 学校将定期组织培训教师进行教学能力的提高培训，引导教师更新教学理念，提升教学水平。
2. 学校将定期对培训教师进行教学能力和教学效果的考核，对考核不合格者将进行相应处理。
3. 学校将鼓励培训教师参加各种教师资格考试和学科竞赛，提升自身教学水平和教学成绩。
五、培训教师的职业发展与晋升1. 学校将根据培训教师的教学成绩和表现，进行职业发展和晋升，给予合理晋升机会和空间。
2. 学校将根据培训教师的教学能力和教育教学水平，进行职称评定和岗位评级，提高教师的职业地位。
培训机构老师管理规定(3篇)
第1篇第一章总则第一条为加强培训机构老师的规范化管理，提高教学质量，确保学员权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，结合我国教育培训行业实际情况，特制定本规定。
第二条本规定适用于培训机构全体老师，包括全职、兼职、实习等不同形式的教师。
第三条培训机构老师管理规定遵循以下原则：1. 依法治教，规范管理；2. 以德为先，教书育人；3. 重视教学，追求卓越；4. 激励与约束并重，促进教师成长。
第二章职责与权利第四条培训机构老师的职责：1. 严格遵守国家法律法规和学校规章制度；2. 认真备课、授课，保证教学质量；3. 关心、爱护学生，尊重学生个性，维护学生合法权益；4. 参加培训、教研活动，不断提高自身教育教学水平；5. 配合学校完成各项工作任务。
第五条培训机构老师的权利：1. 依法享有教育教学自主权；2. 享有参与学校民主管理、民主监督的权利；3. 享有进修、培训的权利；4. 享有获取合理报酬和福利的权利；5. 享有对学校工作提出意见和建议的权利。
第三章教学要求第六条培训机构老师应具备以下基本条件：1. 具有国家承认的教师资格证书；2. 热爱教育事业，具有良好的师德；3. 具备扎实的专业知识和教学能力；4. 具备良好的沟通、组织协调能力；5. 具备一定的教育教学经验。
第七条培训机构老师教学要求：1. 认真备课，备好每一堂课，确保教学内容科学、系统、合理；2. 课堂教学中，注重启发式教学，激发学生学习兴趣，培养学生独立思考、解决问题的能力；3. 关注学生个体差异，因材施教，注重学生全面发展；4. 及时批改作业，认真解答学生疑问，关心学生成长；5. 积极参与教研活动，不断提高自身教育教学水平。
第八条培训机构老师教学评价：1. 定期对教师进行教学质量评估，包括课堂表现、教学效果、学生满意度等方面；2. 建立教师教学质量档案，作为教师晋升、考核、奖惩的依据；3. 对教学评价结果进行公示，接受教师和学生的监督。
培训学校教师管理制度(通用10篇)
一考勤1、公假：凡因公事（含产假）请假，培训内容自行后补。
公假不记入奖惩范围。
2、事假：凡因事请假者，须具备请假条，并经校本培训领导组组长同意后，记事假一次。
3、病假：凡因病不能参加培训学习，须持医院证明并出具书面申请，经学校同意后，记病假一次。
特殊情况（如急诊等）除外。
4、迟到：培训学习两次点名后未到者，记迟到一次。
5、早退：学习中提前退场者，记早退一次（特殊情况除外）。
6、旷工：无故缺席不参加培训学习者，缺席一次记旷工一次。
二培训考勤每学期公布一次，学年度累积计算。
教师出勤情况与学校年度考核等级和学校奖惩制度挂钩。
三培训学习时，全体参培人员不做与学习无关的事（不说话、不开小差），关闭一切通讯工具，认真听讲，认真笔记。
积极主动地。
完成各项培训任务。
校本培训管理制度篇二一、指导思想在新一轮的学校发展和课程中，为使教师的教育观念和教学方法手段能适应教育现代化和实施素质教育的要求，我校根据教学目标及教师教育教学的实际需要，按照理论和实际相结合的原则，在教师职业道德修养、现代教育教学理论、课堂教学方法及科研课题探讨等方面组织开展形式多样、富有成效的各项培训活动，以提升教师的师德品位，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
二、培训目标通过校本培训，能使教师更新观念，树立现代教育理念，优化知识结构，培养创新精神和实践能力，积极探索“自主发展、人文见长”的教育管理模式，建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。
教师参与校本培训至少应完成80课时的培训任务，共计8个学分。
三、培训的实施：集中组织培训与自学相结合。
1．举办专题讲座形式聘请校内、外培训指导教师进行各类专题讲座，如：解读新课程标准、课程内容、教学模式、考试与评价制度、新课程中的教与学、信息技术与课程整合、基础教育与发展方向、教师修养、教师教育能力研究等讲座。
2．自学----反思形式自学是在学校的规划和指导下，教师根据自己的需求开展的自我培训活动，主要采用两种形式：上网浏览教育文献（每周保证两小时），系统学习教育专著（每学年两本）、教学杂志（每学年一套），并书写学习心得，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高。
培训学校授课教师管理制度
一、总则为了加强培训学校授课教师的管理，提高教育教学质量，保障学校正常运营，特制定本制度。
二、教师职责1. 教师应热爱教育事业，遵守国家法律法规，具有良好的职业道德和教育教学能力。
2. 教师应按时参加学校组织的各项活动，认真备课、授课，确保教学质量。
3. 教师应尊重学生，关心学生成长，维护学生合法权益。
4. 教师应积极参加学校组织的教研活动，不断提高自身教育教学水平。
5. 教师应自觉维护学校形象，不得在校外从事与教学无关的活动。
三、教学管理1. 教师应根据教学计划，认真备课，编写教案，确保教学内容充实、系统。
2. 教师应严格按照教学大纲和课程安排进行授课，不得擅自更改课程内容和时间。
3. 教师应提前10分钟到岗候课，做好课前准备工作。
4. 教师应保持课堂秩序，关注学生学习情况，及时解答学生疑问。
5. 教师应认真批改作业，及时反馈学生学习情况，对学生进行个别辅导。
6. 教师应定期进行教学反思，不断提高教学质量。
四、考勤管理1. 教师应按时上下班，不得迟到、早退、旷工。
2. 教师请假应按规定程序办理，事假、病假、婚假等请假需经学校批准。
3. 教师请假期间，应委托代课教师或自行安排教学任务。
4. 教师如有特殊情况需临时请假，应及时向学校报告。
五、考核与奖惩1. 学校定期对教师进行考核，考核内容包括教学水平、教学质量、师德师风等方面。
2. 教师考核结果作为评优评先、晋升晋级的重要依据。
3. 对表现优秀的教师给予表彰和奖励；对违反规定的教师，给予批评教育或处罚。
六、附则1. 本制度自发布之日起施行，解释权归学校所有。
2. 本制度如有未尽事宜，由学校另行规定。
教师培训组织管理办法
教师培训组织管理办法教师培训是提高教师教育教学水平和专业素养的重要途径，也是保证教育质量的关键。
为了有效组织和管理教师培训工作，制定科学合理的教师培训组织管理办法势在必行。
本文将从培训需求调查、计划制定、师资构建、课程设置、教研活动、评价体系、资金保障、考核机制、信息化建设等方面阐述教师培训组织管理办法的重要性和相关内容，并进行总结。
一、培训需求调查教师培训的前提是了解教师的培训需求，通过调查问卷、座谈会等方式了解教师的专业知识、教学能力、教育观念等方面的需求。
根据教师需求，可以制定出针对性的培训计划，提高培训效果。
二、计划制定根据培训需求调查结果，制定教师培训计划，包括培训的目标、内容、时间、地点等方面的安排。
合理的计划可以确保教师培训工作的有序进行，提高培训的效果。
三、师资构建教师培训的关键在于培训讲师的选择与培训机构的建立。
要选择有丰富实践经验和高水平教学能力的讲师，确保教师能够获得高质量的培训。
同时，要建立培训机构，为教师提供培训课程和资源。
四、课程设置培训课程的设置要根据教师的需求和实际情况进行调整。
除了教师技能的培训外，还需注重教师的教育思想和教育观念的培养，提高教师的教学质量和教育水平。
五、教研活动教师培训不仅要注重理论学习和实践操作，还要重视教师的教研活动。
通过教研活动，教师可以相互交流经验，分享教学方法和教育资源，提高教学水平和教育质量。
六、评价体系建立完善的教师培训评价体系，对培训进行评估，及时了解培训效果，调整培训计划。
评价体系要包括教师对培训的满意度、培训效果的改变等方面的指标。
七、资金保障教师培训需要一定的资金投入，需要保障培训的经费。
可以通过政府拨款、企事业单位赞助、教育基金等方式筹集培训经费，确保培训的顺利进行。
八、考核机制建立教师培训的考核机制，对教师培训过程和培训成果进行考核。
考核要注重能力的提高和教育效果的改变，为教师提供反馈和指导，促进教师的成长和发展。
九、信息化建设加强教师培训的信息化建设，利用信息技术手段提供教师培训服务。
培训教师日常管理制度
一、总则为加强培训教师队伍的管理，提高培训质量，确保培训工作顺利进行，特制定本制度。
二、培训教师职责1. 培训教师应具备良好的政治素质和职业道德，热爱教育事业，为人师表，关爱学生。
2. 培训教师应熟悉培训课程内容，具备扎实的专业知识，不断提高教育教学水平。
3. 培训教师应按照培训计划，认真备课、授课，确保教学质量。
4. 培训教师应关心学生，了解学生需求，积极与学生沟通，帮助学生解决学习、生活上的困难。
5. 培训教师应积极参与培训工作，认真完成各项任务，服从组织安排。
三、培训教师管理制度1. 选拔与培训（1）培训教师选拔应坚持公开、公平、公正的原则，通过笔试、面试等方式进行。
（2）培训教师上岗前，应接受专业培训，提高教育教学能力。
2. 教学管理（1）培训教师应按照培训计划，按时完成教学任务，确保教学质量。
（2）培训教师应做好教学记录，包括教学进度、学生反馈等。
（3）培训教师应定期进行教学反思，不断改进教学方法。
3. 考核与评价（1）培训教师年度考核应包括师德表现、教学水平、学生评价等方面。
（2）考核结果作为培训教师晋升、评优的重要依据。
4. 课时与待遇（1）培训教师课时按照学校规定执行，确保教学质量。
（2）培训教师待遇按照学校相关规定执行，并根据工作表现进行奖励。
5. 培训教师培训（1）学校应定期组织培训教师参加各类培训，提高教育教学水平。
（2）培训教师应积极参加各类学术交流活动，拓宽视野。
四、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校教务处负责解释。
3. 本制度如有未尽事宜，由学校根据实际情况进行调整。
培训班老师制度管理条例
第一章总则第一条为了加强培训班老师的管理，提高教学质量，规范教学秩序，保障学员权益，特制定本制度。
第二条本制度适用于培训班全体老师。
第三条培训班老师应具备高尚的职业道德、扎实的专业知识、良好的教学能力，遵守国家法律法规，恪守学校规章制度。
第二章聘任与解聘第四条培训班老师实行聘任制，根据教学需要和教师个人情况，由学校人事部门负责招聘。
第五条招聘条件：1. 具有本科及以上学历，相关专业背景；2. 具有丰富的教学经验，教学成绩优秀；3. 具有良好的沟通能力、团队协作精神和职业道德；4. 热爱教育事业，愿意为培训班学员提供优质教学服务。
第六条聘任程序：1. 招聘公告：由学校人事部门发布招聘公告，明确招聘条件、岗位职责和待遇；2. 报名及资格审查：应聘者按照公告要求报名，学校人事部门进行资格审查；3. 面试：通过资格审查的应聘者参加面试，面试内容包括专业知识、教学能力、综合素质等方面；4. 体检：面试合格者参加体检，体检合格者确定为拟聘人员；5. 签订合同：拟聘人员与学校签订劳动合同。
第七条解聘程序：1. 学校根据教学需要、教师个人情况和工作表现，决定解聘事宜；2. 解聘教师应提前一个月通知，并按照国家相关法律法规办理解聘手续。
第三章教学管理第八条培训班老师应按照学校教学计划和课程安排，认真备课、授课，确保教学质量。
第九条培训班老师应遵循教学大纲，注重学员个性化需求，因材施教。
第十条培训班老师应积极参加教研活动，不断改进教学方法，提高教学水平。
第十一条培训班老师应严格执行考勤制度，按时到岗，不得迟到、早退、旷工。
第四章考核与评价第十二条培训班老师考核分为平时考核和年度考核。
第十三条平时考核内容包括：教学态度、教学质量、教学方法、教学效果等。
第十四条年度考核内容包括：教学业绩、科研能力、师德师风等。
第十五条考核结果作为教师评优、晋升、解聘的重要依据。
第五章奖励与惩罚第十六条对在教学工作中表现突出的老师，学校给予表彰和奖励。
教师培训管理制度范本（四篇）
教师培训管理制度范本一、教师全员培训制度要提高学生的素质，培养新世纪的人才，首先应提高全体教师的素质，因此加强全员岗位培训十分必要。
第一、坚持每周一次政治理论学习或业务学习，以提高广大教职工的政治思想觉悟、师德修养和业务理论水平。
第二、教职工参加政治理论学习或业务理论学习须遵守学习纪律，做到不迟到，不早退，认真做笔记，并定期组织学习交流活动。
第三、加强岗位练兵，要求教师为人师表，说标准普通话，写规范汉字，具有驾驭课堂的能力。
加强现代教育技术的培训和应用，加强英语口语表达能力的培训。
第四、全体教职员工都有责任、有义务积极参加各种形式的在职岗位培训。
第五、抓好师徒结对子工作。
定出“师徒”公约，双向考核，限期达到培养目标。
第六、坚持科研兴校，选派上进心强、素质好的教师开展专题研究，培养典型。
第七、学校定期对教职工培训情况进行考核，表彰奖励先进集体和个人，考核结果记入教师业务档案，并与教职工评聘、晋级提薪挂钩。
二、青年骨干教师培训制度年骨干教师培训制度的制定，要立足本校实际，制定长期、近期规则，注意充分考虑数量、质量、学科分布、年龄层次、职称结构等因素。
第一、制定青年骨干教师培养计划，采取岗前培训或在职培训的方法，定期组织青年教师参加业务、政治理论、教育法规的学习与培训，定期对青年教师的工作情况检查、验收、评价，切实加强对青年骨干教师的培养。
第二、重视“以老带新”、“师徒对子”以及老教师对新教师的“传、帮、带”工作。
通过各种活动，不断提高教师的业务素质、教学水平和工作能力。
第三、青年骨干教师要努力加强自身学习，应成为教学、科研工作的中坚力量。
第四、学校要创造条件组织骨干教师外出学习，拓宽思路，发挥作用。
教师培训管理制度范本（二）一、责任单位和责任人责任单位:石井乡中心小学责任人:考核小组成员。
二、权力行使依据(一)市、县教师培养培训相关文件和通知。
(二)《尚义县师资队伍培养培训规划》。
(三)本校教师培养计划。
培训教师管理办法
培训教师管理办法一、培训教师资格的认定和评价标准培训机构应确保其招聘的教师具备一定的教育背景和专业知识。
对于申请成为培训教师的个人，应严格按照以下资格认定和评价标准进行评估：1. 教育背景：教师应具备相关教育背景，其中包括教育学或相关专业的本科或以上学历。
2. 专业知识：教师应通过专业考试或者其他方式证明其在所教授科目领域具有扎实的专业知识。
3. 教学经验：教师应具备一定的教学经验，包括在相关领域的教育机构或学校任教的经历。
4. 教学能力：教师应具备良好的教学能力，包括教学方法多样化、学生互动积极、教学效果显著等。
二、培训教师的聘用及管理1. 招聘流程：培训机构应通过多种途径有效地招聘优秀的教师人才，如面试、资格审核等。
2. 合同签订：培训机构与教师之间应签订明确的合同。
合同中应包括教师的待遇、工作时间、责任要求等内容，以确保双方权益的保护。
3. 培训计划：培训机构应制定详细的培训计划，并与教师共同商讨具体的教学内容和方法。
4. 教学管理：培训机构应建立完善的教学管理制度，包括教师的备课、上课、作业批改等环节的管理。
5. 绩效评估：培训机构应定期对教师进行绩效评估，评估指标可包括学生满意度、教学效果等，以确保教师的教学质量。
三、培训教师的职业发展和培训1. 培训机构应为教师提供职业发展的机会，如参加学术研讨会、培训课程等。
这能够提高教师的专业水平和教学能力。
2. 奖励机制：培训机构应设立奖励机制，对于表现突出的教师给予奖励和表彰，以激励其提高教学质量。
3. 培训支持：培训机构应为教师提供培训支持，如教学能力培训、教育研究等，以提升其教学水平。
四、培训教师的责任和义务1. 教师应尽职尽责地履行其教学职责，包括备课、上课、作业批改等。
2. 教师应遵守教学纪律，严禁利用教学时间进行与教学无关的私人活动。
3. 教师应与家长和学生保持良好的沟通，并及时回应他们的关注和问题。
4. 教师应保护学生的隐私和安全，维护教学环境的和谐稳定。
教师培训管理制度（4篇）
教师培训管理制度第一章总则第一条为规范教师培训工作，提高教师培训的质量和效益，促进教师专业能力的提升，制定本教师培训管理制度。
第二条本制度适用于本单位的教师培训活动。
第二章教师培训的目标和任务第三条教师培训的目标是提高教师的教学能力和专业素养，促进教师自身的成长。
第四条教师培训的任务是提供高质量的教师培训课程，组织丰富多样的教师培训活动。
第三章教师培训的组织和实施第五条本单位设立教师培训工作机构，负责教师培训的组织和实施。
第六条教师培训工作机构负责制定年度教师培训计划，并组织实施。
第七条教师培训课程的选择和设计需考虑教师的职业需求和培训的实际效果。
第八条教师培训工作机构可以通过邀请外部教育专家来进行培训。
第九条教师培训工作机构应组织教师培训活动，如讲座、研讨会、培训班等。
第四章教师培训的管理和评估第十条教师培训工作机构应建立教师培训的管理制度，确保培训的质量和效果。
第十一条教师培训的评估包括培训前、培训中和培训后的评估，旨在评估教师培训的需求、内容和效果。
第十二条教师培训的管理和评估应与教育教学工作紧密结合，推动教育教学改革。
第五章教师培训的激励和服务第十三条对于参与教师培训并取得优秀成绩的教师，应给予相应的激励措施。
第十四条教师培训工作机构应积极提供教师培训的相关服务，如教材、资料等。
第六章教师培训的监督和查处第十五条教师培训工作机构应建立教师培训的监督制度，确保培训工作的合规性和公正性。
第十六条对于教师培训工作中的违规行为，应进行查处并给予相应的处罚。
第七章附则第十七条本制度自发布之日起实施。
第十八条对于本制度所未涉及的事项，按照相关法规和规定执行。
总结：本教师培训管理制度是为了规范教师培训工作，提高教师培训的质量和效益而制定的。
本制度明确了教师培训的目标和任务，规定了教师培训的组织和实施方式，建立了教师培训的管理和评估体系，提出了教师培训的激励和服务措施，以及教师培训的监督和查处机制。
实施本制度将有助于提高教师的教学能力和专业素养，促进教师自身的成长。
培训教师日常管理制度
一、教师仪表规范1. 教师着装要整洁、得体，符合教师形象，不得穿奇装异服、拖鞋、背心等不雅服饰。
2. 佩戴工作牌，保持仪表端庄，精神饱满，展现出良好的精神风貌。
3. 不得在校园内吸烟、喝酒、赌博等不良行为。
二、教师工作时间规范1. 严格遵守学校作息时间，按时上下班，不得迟到、早退。
2. 不得无故占用、迟到或早退上课时间，如有特殊情况需请假。
3. 不得擅自调课、停课或串课。
4. 不得在校内进行与教学无关的活动。
三、教师教育教学规范1. 严谨治学，不断提高教育教学水平，积极参与教学改革。
2. 认真备课，按时完成教学任务，保证教学质量。
3. 遵循教育教学规律，尊重学生个性，因材施教。
4. 课堂教学中，注重启发式教学，培养学生创新精神和实践能力。
5. 不得体罚或变相体罚学生，保护学生自尊心。
6. 关注学生心理健康，关心学生生活，为学生提供必要的帮助。
四、教师师德规范1. 严于律己，为人师表，树立良好的师德形象。
2. 爱岗敬业，忠诚于人民教育事业。
3. 关心集体，团结协作，共同提高教育教学质量。
4. 不得利用职务之便谋取私利，廉洁从教。
5. 不得泄露学生、家长及学校秘密。
五、教师考勤制度1. 教师应按时参加学校组织的各项活动，不得无故缺席。
2. 严格执行请假制度，请假需提前向学校提出申请，并经批准。
3. 请假期间，教师应保持通讯畅通，确保学校联系到人。
4. 请假结束后，教师应主动向学校汇报情况，恢复正常工作。
六、教师考核制度1. 学校对教师进行定期考核，考核内容包括师德、教育教学、教学效果等方面。
2. 考核结果作为教师评优、评先、晋升的重要依据。
3. 教师应积极配合学校考核工作，如实反映自己的工作情况。
七、教师培训制度1. 学校定期组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养。
2. 教师应积极参加学校组织的培训活动，不断提升自己的教育教学能力。
3. 教师可根据自身需要，申请参加各类校外培训。
八、教师交流制度1. 学校鼓励教师开展校际、校内外交流，拓宽视野，提升教育教学水平。
培训师资管理办法
社会培训师资管理办法
1．培训教师一般从本校符合任职资格条件的人员中选拔，由系部推荐，培训处提出选聘意见报学校领导批准。
特殊情况下学校可面向社会选聘。
2．学校根据需要选派符合条件的培训教师参加任职资格培训。
3．培训教师应在培训处的统一组织下，根据培训大纲和培训计划要求，编制课程培训计划，撰写教案，组织培训教学，完成培训任务，并根据培训项目特点进行教学研究，改进培训方式，提高培训质量，各类培训教学资料由培训处统一收存归档。
4．培训处负责对培训教师进行考核，学校根据教师日常工作情况、考核结果和授课工作量给予一定劳动报酬。
（1）从本校选拔的培训教师节假日授课按课程难易程度给予20-40元/课时计算劳动报酬，正常工作日授课按15-20元/课时计算超工作量补贴，不再列入常规教学工作量考核。
（2）培训管理人员节假日授课按30-40元/课时计算劳动报酬，正常工作日授课，按兼课计算课时量。
（3）从社会选聘的培训教师，参照市场标准计算劳动报酬。
培训教师管理办法
培训教师管理办法第一条为规范培训教师的选拔、管理和激励，提高培训教师的教学质量和教学效果，制定本管理办法。
第二章培训教师的选拔第二条培训机构应当根据培训需求和教学要求，制定合理的培训教师选拔标准和程序。
第三条培训机构应当通过面试、试讲等方式选拔合格的培训教师，确保其具备相应的教学能力、教育背景和专业知识。
第四条培训机构应当建立培训教师的档案，包括个人基本信息、教育背景、工作经历、项目经验等内容。
第三章培训教师的管理第五条培训机构应当制定培训教师的工作职责和行为准则，要求培训教师遵守相关法律法规、教学纪律和职业道德。
第六条培训机构应当定期对培训教师进行教学质量评估和绩效考核，对绩效优秀的教师给予奖励，对绩效不达标的教师采取相应的纠正措施或解聘。
第七条培训机构应当为培训教师提供必要的教学资源和支持，包括教材、教学设备等。
第四章培训教师的激励第八条培训机构应当根据培训教师的教学质量、绩效和贡献情况，制定合理的奖励制度。
第九条培训机构可以根据培训教师的教学质量、绩效和贡献情况，提供相应的薪酬和福利待遇。
第十条培训机构应当为培训教师提供专业发展的机会和培训，提升其教学能力和教育水平。
第十一条本管理办法自发布之日起生效，并适用于培训机构的培训教师管理。
第十二条培训机构应当根据本管理办法的要求，及时进行培训教师的管理工作。
第十三条本管理办法解释权归培训机构所有。
第十四条本管理办法的修改或补充，应经培训机构的同意并进行相应的公告或通知。
第十五条本管理办法的具体实施办法由培训机构制定并公布。
注：本协议仅为参考示例，具体应根据实际情况进行修改和完善。
1.培训教师选拔标准2.培训教师工作职责和行为准则3.培训教师绩效考核评估表4.奖励制度规定5.薪酬和福利待遇政策6.培训教师专业发展培训计划法律名词解释：1.培训机构：指提供专业培训服务的组织或机构。
2.培训教师：指受雇于培训机构，负责教授培训课程的专业人士。
3.教学质量评估：指对培训教师的教学表现和学员学习成效进行定期评估和审核。
关于培训学校教师管理制度(16篇)
关于培训学校教师管理制度（16篇）关于培训学校教师管理制度（通用16篇）关于培训学校教师管理制度篇11、自觉遵守学校的一切规章制度，按时到校，不迟到、不早退，更不旷工，有事、有病要及时请假，一般不请事假。
2、要树立集体主义观念，维护集体的利益，自觉遵守中小学教师职业道德规范，树立良好的教师形象，不体罚和变相体罚学生，更不得以钱代罚。
3、全体教师要积极参加各级教研活动，以促进我校素质教育的开展和教学质量的全面提高。
4、每学期初要制定好进度计划，写出教学工作计划，对教材、学生进行认真分析，提出切实可行的教学方法。
5、每学期末要对一学期的教学工作进行认真总结分析。
6、做到三备：备教材、备学生、备方法。
7、认真书写教案。
8、青年教师要写出详案，老教师要写出有特色的教案。
英语教师要写出纯英语教案。
9、教案要整洁清楚。
10、坚持运用普通话教学，做到教态自然，态度和蔼，语言准确；英语教师尽量用纯英语讲课，做到发音准确，语音语调自然流畅。
11、积极创新，坚持启发式教学，启发思维，开发学生智力。
12、按时完成，及时批改，无缺漏。
做到全批全改，精批细改。
13、作文批改要有腰批、总批，指导性批语要切合实际，完成规定任务，不得缺批。
14、提倡面批作业，增加同学生的接触机会。
每个教室的桌凳、玻璃、投影设备、喇叭、开关、黑板、插座等设施，学期内班主任老师负责管理。
15、教科书、教师用书、参考资料、工具书等，实行学期或学年内借用制度，按时归还。
若有丢失或损坏照原价赔偿。
16、不失时机地对学生进行安全教育，不得有大小事故发生，经常对学生进行法制教育，杜绝违纪和违法行为发生。
17、及时准确处理，答复好学生家长的来信来访。
协同好兄弟班级间的关系，矛盾协同解决，不得产生不良后果。
18、认真实施阶段测试，按时、按质、按量完成考试的一切有关工作。
19、代课老师上课前必须清点学生人数，以便及时联系。
关于培训学校教师管理制度篇21、教师要严格遵守课堂教学常规，不准无备课上课，不准私自调课，确需调课，自己提出申请，安排好代课，待领导批准后方可实行。
教育行业教师培训管理办法
教育行业教师培训管理办法在教育行业中，教师培训是提升教育质量、促进教师专业发展的关键环节。
为了确保教师培训工作的高效、有序进行，特制定本管理办法。
一、培训目标1、提升教师的教育教学能力，使其能够熟练运用现代教育技术和方法，提高课堂教学效果。
2、增强教师的教育理念和教育素养，使其能够紧跟教育改革的步伐，适应新时代教育发展的需求。
3、促进教师的专业成长，培养一批具有创新精神和实践能力的骨干教师和学科带头人。
二、培训原则1、针对性原则根据教师的不同需求和学科特点，制定个性化的培训方案，确保培训内容与教师的实际工作紧密结合。
2、实用性原则培训内容注重实用性和可操作性，强调能够直接应用于教学实践，解决实际教学问题。
3、多样性原则采用多种培训方式，如集中培训、校本培训、网络培训、实践观摩等，满足不同教师的学习方式和时间安排。
4、全员性原则确保全体教师都有机会参加培训，促进教师队伍整体素质的提升。
三、培训内容1、教育教学理论包括最新的教育理念、教学方法、课程改革等方面的理论知识。
2、学科知识与技能针对不同学科的特点，深入学习学科前沿知识、教学策略和评价方法。
3、教育技术应用掌握现代教育技术手段，如多媒体教学、在线教学平台、教学软件等的应用。
4、教育教学实践通过观摩优秀教学案例、实践教学、教学反思等方式，提高教学实践能力。
5、师德师风建设加强教师的职业道德教育，培养敬业精神和关爱学生的意识。
四、培训方式1、集中培训定期组织教师参加集中培训，邀请专家学者、优秀教师进行讲座、示范课等。
2、校本培训以学校为单位，结合学校的教学实际和教师需求，开展校本培训活动，如校内教研、教学观摩、专题研讨等。
3、网络培训利用在线学习平台，提供丰富的网络课程资源，让教师能够自主选择学习时间和内容。
4、实践锻炼安排教师到优秀学校进行跟岗实习、挂职锻炼，学习先进的教学经验和管理经验。
五、培训管理1、培训计划制定学校根据教育教学工作的需要和教师发展的需求，制定年度教师培训计划，明确培训目标、内容、方式和时间安排。
教师培训管理办法
教师培训管理办法一、培训管理范围本办法适用于各级各类教育机构组织的教师培训活动。
二、培训目标1. 提升教师教学水平，推动教育教学改革；2. 加强教师职业道德建设，培养优秀教师队伍；3. 提高教师综合素质，增强教师教育能力；4. 推动教师专业发展，促进教育质量提升。
三、培训内容1. 教学理论与教育心理学知识；2. 学科知识与专业技能；3. 教育教学方法与策略；4. 教育科研与教育科技应用；5. 教育法规与政策宣讲；6. 教师职业道德与教育伦理；7. 教育领导与管理能力。
四、培训形式1. 集中培训：由教育机构组织的全体教师参与的集中培训，可以是短期培训班、暑期培训营等形式；2. 分散培训：由教育机构根据教师需求组织的分散培训，可以是研讨会、讲座、工作坊等形式；3. 在线培训：通过互联网平台进行的网络培训，包括在线课程、网络研讨会等形式；4. 自主学习：教师自行选择学习内容进行的自主学习活动，包括教育期刊阅读、自主研究等。
五、培训管理1. 培训需求分析：教育机构根据教师发展需求进行培训需求分析，制定培训计划；2. 培训计划安排：根据培训需求分析结果，制定培训时间、地点、内容和形式，确保培训安排合理；3. 培训师资储备：建立并完善培训师资库，确保培训师资力量的储备和更新；4. 培训活动实施：按照培训计划组织培训活动，确保培训质量和效果；5. 培训评估与反馈：对培训活动进行评估和反馈，及时调整培训方案和改进培训效果；6. 培训档案管理：建立教师培训档案管理制度，做好培训记录和存档工作；7. 培训经费管理：合理安排教师培训经费，确保培训工作的正常运行。
六、培训激励与奖励教育机构可以根据教师参与培训的积极性和培训成果，给予相应的激励措施和奖励。
七、监督与评估1. 监督管理：教育机构应加强对培训活动的监督管理，确保培训工作的规范开展；2. 培训效果评估：对培训活动的效果进行评估，为改进培训工作提供参考。
八、附则本办法自颁布之日起施行，原有相关规定不符合本办法的废止。
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培训教师管理办法
培训教师在奥瑞纳教育咨询过程中发挥着关键性的作用。
为了建立一支高素质的教师队伍，满足企业培训的开展需要，特制定出奥瑞纳培训教师管理办法。
一、兼职教师
兼职教师是指在本职工作之外还承担部分课程开发或教学任务的公司员工。
兼职教师是公司培训教师队伍的核心力量。
（一）兼职教师的来源
1、各级管理干部：各级管理干部皆担负有培养员工的责任，是兼职教
师的主要来源；
2、优秀骨干或业务精英：业务部门的优秀骨干、业务精英以及职能部
门的优秀专业人员是员工业务培训的重要教师来源；
3、有教学特长的优秀员工：曾经从事教学或具有突出教学能力的优秀
员工。
（二）兼职教师的分类
兼职教师分为公司级兼职教师和部门级兼职教师。
1、公司级兼职教师
指担任公司级培训课程的教师，以及各一级部门组织的管理干部培训课程的教师。
公司级兼职教师的级别分为：临时讲师、讲师、中级讲师、高级讲师和资深讲师。
2、部门级兼职教师
指担任由各二、三级部门组织的培训课程的教师。
部门级兼职教师的级别分为临时讲师、讲师、中级讲师和高级讲师。
（三）兼职教师的任职资格要求和课酬标准（见附表一）
（四）兼职教师的职责
1、兼职教师有义务根据公司或部门安排，承担相应课程的教学任务和
教材编写工作，并保证质量；
2、兼职教师在授课过程中除了传递课程本身的内容外，还要注意教书
育人，不违背中合银企业文化及行为准则；
3、兼职教师必须根据培训组织部门批准的培训方案进行教学，如有改
动须事先获得培训组织部门的同意。
（五）兼职教师的评审部门和程序
1、由培训组织部门为兼职教师候选人填写《兼职教师评审表》(见附表
三)，交一级部门和人力资源部进行资格审查，达到任职条件者，聘任为相
应的兼职教师。
2、人力资源部将联同各一级部门每半年一次对兼职教师进行资格评议，
符合相关要求的教师可以获得教师级别的提升；
3、高级讲师一年累积不足15课时者，降为中级讲师；中级讲师、讲师
半年累积不足10课时者，自动降为讲师和临时讲师。
4、聘书颁发有效期为一年。
（六）兼职教师队伍的建设
1、各级管理干部皆负有培训人才的职责，其组织和参与的情况作为任
职资格达标认证的内容之一；
2、兼职教师的授课表现纳入其个人的工作业绩；
3、兼职教师有权优先获得有关培训技巧的培训，并共享相关的培训资
料，从而开阔眼界，提高教学技能，更新教学知识；
4、每年由一级部门组织评选优秀教师，对优秀教师给予荣誉奖励，或
提供外出培训交流的机会。
外出培训交流后，相关人员需提供培训总结与资
料。
二、外聘教师
外聘教师指从公司外部聘请的培训教师。
为了广泛吸收国内外先进的教育、管理知识，公司将根据需要，聘请优秀的外部教师来公司进行培训和交流。
（一）外聘教师的来源
1、高等学校；
2、培训机构、顾问公司；
3、大型企业、同行公司等。
（二）外聘教师的审查部门和聘请程序
1、资格审查
（1）专业/业务类教师
外聘专业/业务类教师由业务部门和一级部门进行资格审查；
（2）管理教师
外聘管理培训教师由一级部门和人力资源部进行资格审查，审查内容包括：专业背景、从事职业、教学内容、教学水平等。
2、聘请程序
凡外聘教师必须由聘请的部门详细填写《外聘教师申报表》(见附表二)，经资格审查部门审查，交人力资源部审核、备案后，方可正式聘请。
3、课酬确定
所有外聘教师的授课费的确定必须参照公司标准，特殊情况必须与人力资源部协商，最后经人力资源部批准。
（三）外聘教师的职责
1、外聘教师必须根据公司的培训需要，提交教学内容和培训方案。
最
后经公司批准后方可实施，如有改动必须事先征得公司的同意；
2、外聘教师必须保质保量地完成双方协商的教学任务。
（四）外聘教师课酬的标准及支付办法
1、课酬的标准
2、支付办法
（1）外聘教师的课酬由各主办部门统一申请，经主管部门核实和人力资源部统一审核批准后，由财务部支付。
（2）外聘教师的课酬可由聘用教师的部门支付现金，也可转入教师的有关帐户。
本办法自文件发放之日起开始执行，凡未评定教师级别的讲师，其课酬一律按临时讲师的标准处理。
附表一：
新熟悉业务知识及公司的运作流程
相关的专业毕业及相关的工作经验
在公司从事相关工作半年以上
熟悉培训目的和授课的内容
表达清晰、有条理
提供相关的培训资料
新熟悉业务知识及公司的运作流程
相关的专业毕业及相关的工作经验
在公司从事相关工作一年以上
熟悉培训目的和授课内容
有一定的教学组织能力
表达清晰、有条理
提供相关的培训资料
新熟悉业务知识及公司的运作流程
·比较扎实的专业技术知识
·有一定的相关工作经验
具有一定的授课技巧（包括讲授、讨论、案例分析等）
具有一定的教学组织能力（包括备课、进程安排、时间控制、调动积极性等）
担任讲师一年以上
独立编写培训教材的能力
新扎实的专业技术具有较高的授课
页脚内容8
知识
丰富的相关工作经验技巧，教学组织能力
根据课程设计，独立开发培训课程（包括教案设计、胶片制作以及教材的编写）
担任中级讲师一年以上
管培
较深厚的相关课程
的专业技术知识
丰富的相关工作经
验
具有较高的授课
技巧、教学组织能力和独立
开发培训课程的能力
指导和培训下级
兼职教师的能力
担任高级讲师二
年以上
特别说明：
(一)兼职讲师申请课酬的情况界定：
经公司培训部门统一安排的培训，可以申请课酬。
下列情况者不可以申请课酬：
1.部门内部上司对下属的业务培训；
2.业务部门和职能部门围绕工作开展而进行的业务推广、活动宣传和操作训练；
3.公司外派学习、考察后，所进行业务技能推广；
4.专职教师承担的培训课程。
(二)酬的支付办法
教师课酬由各主办部门统一申请，经主管部门核实和人力资源部统一审核批准后，由财务部支付。
(三)资格审定中的年累积课时不含培训后的答疑、辅导、观察以及答辩评审等非授课活动。
页脚内容8
附表二：
外聘教师申报表
填表部门：日期：
附表三：
内部兼职教师评审表
填表部门：日期：。