奇妙的动物脚印教案

奇妙的动物脚印

教材分析：本课属于“造型·表现”学习领域。孩子们喜欢动物，教材从这一点切入，从认识动物脚印到动物脚印的联想，画出一幅有趣的想象画，非常符合低年级学生的审美需求。作业形式可以多样，即可是线描画，又可是色彩画，即可是单个脚印联想成画，又可是多个脚印组合成画，这是一节非常有趣的创意思维训练课。

教材版本：人教版小学美术课程标准实验教科书

教学年级：二年级下册

课时：1课时

教学目标:

1、能够指认五种以上常见动物的脚印，并能说出它们的特征。

2、充分展开想象，将这些动物的脚印变化成另外的形象。

3、在动物脚印上用添画的方法完成一幅完整的绘画作品。

教学重点:引导学生观察脚印特征，展开联想

教学难点：在联想的基础上创作出有创意的作品

教学准备：学生（课前观察动物的脚印、绘画工具）

教师（收集动物脚印的图片等资料）

教学过程：组织教学，检查学具准备情况

一、导入

师：今天老师给大家介绍几位雪地里的小画家！（课件）噢！我们看到了小鸡，小狗，小鸭，马，哪谁愿意有感情的给大家读一读这首小诗呢！好！女生齐读！请你仔细观察这些小画家是用什么方法作画的?脚印能作画多是神奇啊！今天就让我们来共同探索《奇妙的动物脚印》（板书）

二、新授

1、先让我们来做一个小游戏吧!你知道这都是谁的脚印吗?

小结：同学们在今后的生活中一定要细心的观察，你会有更多的发现

2、小鸡小狗小鸭的脚印像什么（黑板上画出）

3老师也收集了一些动物的脚印，同学们愿不愿意和老师一起认识一下呢？（课件展示：美洲野牛、黑尾鹿、棕熊、羚羊、貘）这些动物的脚印真是太奇妙了！这些动物有的是国家一级保护动物，有的是世界最珍贵的动物，因此我们要保护环境，更加珍惜爱护动物，世界才会更美妙！这么多的脚印，选择一种你最喜欢的，说说它的外形像什么，有什么特点？还有谁喜欢这个脚印？

4、我们试一试如果把脚印变换方向，又会联想到什么？以小马脚印为例。

竖着（桃子）横着像什么（小鱼）倒着像什么（苹果）

5、你们觉得有趣吗？

小结：老师用了同一种动物的脚印，通过变换不用的颜色，改变不用的角度，我们是不是有了不同的感觉?更有了不同的创意。

6、你能不能像老师一样，通过改变不同的角度，不同的颜色进行创意变身？好不好？小组进行讨论

7、我们除了对脚印的外形进行想象，还可以用它来做什么呢？

这幅图画的是什么？和普通的花瓶有什么不同？

小结：现在我们知道了，除了可以对单个脚印进行联想，脚印的组合更能变成一幅精美的画面。

8、脚印给我们带来了无限的美，它可以用在我们生活中什么地方呢？家里的瓷砖可以用脚印做图案吗？我们的窗帘可以用脚印排列吗？还有什么可以用脚印代替呢？

总结：脚印的美丽是靠人类去创造的，我们该如和完成一幅作品呢？

9、首先要选择自己喜欢的脚印，勾画出脚印的外轮廓，根据轮廓填画出我们喜欢的形象，接下来可以涂上各种不同的颜色和相关的背景，使整个画面形象突出，构图饱满。（教师示范）

10、同学们是不是也有自己的想法啦，现在的时间留给你们创作。

三、作业要求：

1、根据动物的脚印，尽情发挥自己的想象力，使用绘画方法创造出与众不同的作品。

2、构图饱满。

3、色彩丰富、搭配和谐。

四、伴随着音乐声，学生作画，教师指导。

五、评价阶段

1、作品自评

2、交流评价

猜猜画了什么？

找找画面中动物的脚印

说说画面给你的感觉

六、小结与拓展

1、拓展：同学们，不仅脚印可以进行创意变身，我们的唇印、手印、手影、冰窗花等等都可以创意变身（课件展示）

2、小结：正如法国著名雕塑家罗丹所说：“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”生活中谁学会了发现,谁就拥有了智慧和美.同学们，大自然中还有许多有趣的造型等待着我们呢，课后让我们一起用眼睛去找一找吧！

板书设计：奇妙的动物脚印

教师演示小画家作品展