部编版二年级语文下册《大象的耳朵》教材课件

耳朵找不同
dā lɑ
shù
竖
耷拉
19 大象的耳朵
听课文朗读，标出自然段序号。
我会认
你用什么 好办法记住这 些生字的呢？
shì dā yí shù ɡān
似耷咦竖 竿
wǔ tònɡ fán shàn
舞 痛烦扇
比一比，认一认。
似（似的） 拟（拟人）
杆（称杆） 竿（竹竿）
烦（心烦） 顶（山顶）
咦 姨（阿姨）
书写指导：走之从左、下包 围里面的部分。里面部分横 折钩的横段在横中线上。
tù
兔子 兔
结构: 上下 音序：T 部首： 组词：兔子 白兔 造句：小兔子蹦蹦跳跳真可爱。
书写指导：斜刀头居上居中； “口”稍扁；第六笔撇从“口” 字中穿出。
ān
不安 安
结构: 上下 音序：A 部首：宀 组词：不安 安心 造句：妈妈的话让小明感到不安。
撑起来 （竖着）
大象的耳朵
有小虫子飞进去 跳舞 吵
又头痛 又心烦
➢ 大象最后是怎么做的呢？ 最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，
虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的 大耳朵一扇，就能把他们赶跑。
撑起来 （竖着）
放下来 （耷拉着）
大象的耳朵
有小虫子飞进去 跳舞 吵
虫子飞不进去 一扇 赶跑
一、给下列字组词。 shàn（扇子） 象（ 大象 ）
扇 shān（扇风） 像（ 好像 ）
二、巧填“的、地、得”。 扇子似( 的 )大耳朵 慢慢( 地 )散步 吵( 得 )头痛 洁白( 的 )云朵 自言自语 ( 地 )说
shàn
扇子 扇
结构: 半包围 音序：S 部首：户 组词：扇子 扇形 造句：大象的耳朵就像一把大扇子。
痛（头痛） 桶（浴桶）
扇（扇子） 羽（羽毛）
多音字
shì（似的）
似
扇
sì （好似） （相似） （似乎）
shàn（扇子） （电风扇）
shān （扇动） （扇风）
给下列多音字填写正确的拼音。
(1)天气太热了，爷爷拿着扇( shàn )子扇 ( shān )来了阵阵凉风。 (2) 柳树好似( sì )一位美丽的姑娘，嫩绿
大象的耳朵像（扇子）似的（ 耷拉）。
小兔、小羊、小鹿、小马、小老鼠的耳朵都
是（ 竖着 ）的，所以，大家都说大象的耳 朵（ 有病 ）。于是，大象用两根（竹竿）把 耳朵（ 撑起）来。结果小虫子跑到大象耳朵 眼儿里（ 跳舞 ），吵得他又（ 头痛），又 （心烦 ）。大象就把耳朵（ 放下 ）了。
学习课文
大象的耳朵是什么样子的呢？从 课文里找出描写大象耳朵样子的句子。
➢ 大象用什么办法把耳朵竖起来的呢？
怎么才能让耳朵竖起来呢？ 每天，大象站着睡觉的时候， 就用两根竹竿把耳朵撑起来。
可是，大象的耳朵眼儿里，经常 有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵 得他又头痛，又心烦。
说一说： 大象把耳朵竖起来以后发生了什么事？ 大象感觉怎样呢？
可是，大象的耳朵眼儿里，经常有 小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他 又头痛，又心烦。
书写指导：“女”的撇点写得 撇短点长；横左低右高，起笔 和收笔均超出宝盖的宽度。
gēn
两根 根
结构: 左右 音序：G 部首：木 组词：两根竹竿 根源
造句：老师用两根竹竿当做模型。
书写指导：顶部左高右低， 底部左右齐平。末笔捺从田 字格中心起笔。
tòng
头痛 痛
结构: 半包围 音序：T 部首：疒 组词：头痛 心痛 造句：这件事让老师很头痛。
肯定
大象啊，你的 耳朵怎么是耷拉着 的呢？
奇怪
小鹿、小马，还有小老鼠，见到 了大象，都要说他的耳朵。
它们会怎 么说大象的
耳朵呢？
➢ 演一演
咦，大象啊，你的耳朵怎么 耷拉下来了？你看，我的耳朵是竖 着的，你的耳朵一定是有病了。
大象啊，你的 耳朵怎么是耷拉着
方方课堂
的呢？
大象啊，你 的耳朵怎么是耷 拉着的呢？
又头痛 又心烦
舒服
➢ 你知道大象说的“人家”指的是谁吗？
我还是让耳朵 耷拉着吧。人家是 人家，我是我。
相信自己
每个人都有自己和别人不一样的地 方，对于别人的看法，要有自己的判断， 不能盲目模仿别人。
耳朵
谁的耳朵长? 驴的耳朵长。 谁的耳朵短? 马的耳朵短。 谁的耳朵遮着脸? 象的耳朵遮着脸。 谁的耳朵尖? 猫的耳朵尖 。 谁的耳朵圆? 猴的耳朵圆 。 谁的耳朵听得远? 狗的耳朵听得远。
书写指导：户字头从上、 左包围“羽”字， 底部 “羽”字略低。
màn
慢慢地 慢
结构: 左右 音序：M 部首：忄 组词：慢慢 快慢 造句：过马路的时候要慢慢的。
书写指导：左右平齐。右 边“日”居上格、写扁， “又”居下格、稍宽。
yù
遇到 遇
结构: 半包围 音序：Y 部首：辶 组词：遇到 遇见 造句：昨天在菜市场我遇到了老师。
大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。
像扇子似的
像 似的
大耳朵
dā
大 耳耷
dā lɑ
耷拉
dā lɑ
耷拉
大象的耳朵发生了什么故事呢？
默读课文，用“——”画出大象说的
话，用“
”画出其他动物说
的话。
不以为然
我生来就是这样 啊。
咦，大象啊，你的耳 朵怎么耷拉下来了？
奇怪
方方课堂
你看，我的耳朵 是竖着的，你的耳朵 一定是有病了。
的柳枝像长长的辫子似( shì)的，随风
飘扬。
耷拉 慢慢 最后 扇风 遇到 兔子 咦 竖着 不安 舞蹈 头痛 心烦 撑起来 扇子似的 两根竹竿
似耷咦竖竿舞痛烦扇
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
我会读课文
同桌开火车读课文，读通顺， 读准字音，停顿准确，注意语气。 读完评一评。
扇子 耷拉 竖着 竹竿 有病 跳舞 头痛 心烦 撑起 放下
书写指导：病字旁从上、左 包围里面的部分，Байду номын сангаас部齐平； 横折钩的横段在横中线上。
zuì
最后 最
结构: 上下 音序：Z 部首：曰 组词：最后 最好 造句：今天是这个学期的最后一天。
书写指导：日字头居上居中； “耳”的第一笔长横在横中 线上侧，盖住“又”。
递进关系
简要说明 文字、颜色可随意更改； 注意线条交接处颜色匹配； 亦可作为并列关系使用。
大象本来觉得自己的耳朵没问题，可 是小羊、小鹿、小马、小老鼠都说他的耳 朵，大象的想法发生什么变化了呢？找出 相关语句读一读。
➢ 大象为什么“不安”呢？ 大象也不安起来，他自言自语地说：
“他们都这么说，是不是我的耳朵真的 有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
大象这时也开始怀疑是自己的 耳朵有毛病,所以感到不安。